學(xué)生作文評語通用15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)生作文評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生作文評語1
孩子的氣的`語言很有意思。
行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書以及社會評論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
…和…構(gòu)成鮮明比較，突出…。
加入人物行為，使畫面生動。
簡單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果。
簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。
簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
將…改成…更適宜些。
結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
學(xué)生作文評語2
1、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
2、邏輯推理本事較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
3、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
4、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
5、反復(fù)從不一樣角度，不一樣方面來強(qiáng)調(diào)作者的`觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
6、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
學(xué)生作文評語3
1、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。
2、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
3、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
6、文章邊敘事邊抒情。
7、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的.寫法，并輔以比喻、擬人等手法
8、內(nèi)容具體充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實(shí)感。
9、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
10、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
學(xué)生作文評語4
今天有一只小雞感冒了，雞護(hù)士看見了，想我沒有帶急救包，急匆匆地跑回家，雞護(hù)士走到河邊，想我又不會飛，也不會游泳。這時(shí)，長頸鹿來了，他把頭低下，還是夠不著另一邊，大象來了說：“我能用我的'鼻子伸長，和你的脖子搭一座橋。”
雞護(hù)士走過河說：“謝謝你們�！彼麄冋f：“不客氣�！�
雞護(hù)士匆匆地拿著急救箱去幫小雞看病。
老師評語：你的故事很新穎，棒！
學(xué)生作文評語5
1. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
2. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
3. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
4. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的.細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
5. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀點(diǎn)明確，好惡立場分明，使人一目了然。
7. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
8. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
學(xué)生作文評語6
等我也長了胡子，
我就是一個(gè)爸爸，
我會有一個(gè)可愛的'兒子，
他就像我一樣。
我要帶他去南極和北極，
看企鵝怎樣過冬，
看北極熊如何戲水，
我一定不老是騙他說：
等等，明年再去吧。
我要給他講最有趣的故事，
告訴他大公雞為什么會打鳴，
告訴他小綿羊?yàn)槭裁纯偸墙袐寢專?/p>
我一定不對他吹胡子瞪眼：
去去，我忙著哪。
哎呀，我真想真想，
快點(diǎn)長出胡子，
到時(shí)候，不騙你，
一定做個(gè)這樣的爸爸。
教師評語：這篇詩歌語言充滿童趣，想象自己長了胡子、當(dāng)了爸爸以后如何對待兒子，看似寫將來實(shí)則在呼告，需要爸爸多抽出點(diǎn)時(shí)間來陪陪自己。作為二年級的學(xué)生寫出如些佳作，難得!
學(xué)生作文評語7
東江笑，西月笑，誰勝誰負(fù)天知曉。昆侖眺，東曦眺，多少戰(zhàn)火書記了。
蒼道已死亂世紛紛詞，山河飄碎吟江字，銅雀不請美人來，卻吹東風(fēng)臺。斷了江南夢，殘浪卷殘瀧。
渡過江雪，誰知帝劍如此灰飛煙滅。一敗足成千古恨，又添書幾頁，三國風(fēng)云與山岳。
再此游，當(dāng)初赤壁，更是人生悲歡酒!
【批改評語】這篇小韻文表達(dá)了作者對三國時(shí)赤壁之戰(zhàn)的感慨，歷史悠悠，青山還在，而當(dāng)初誰勝誰負(fù)已不重要，如今徒留幾頁史書殘卷，成敗悲歡，都讓后人品評。此作文由景生情，文采斐然。
學(xué)生作文評語8
有一天，一只小雞來雞醫(yī)生家說：“雞醫(yī)生，我的好朋友小兔在河的另一邊，它不小心摔倒了，您快去看看吧！”雞醫(yī)生連忙拿起醫(yī)藥箱，向河邊跑去。雞醫(yī)生一到河邊，就開始發(fā)愁了，它心想：哎，我又不像鴨子，會游泳，怎么辦呢？
這時(shí)，一頭長頸鹿走過來說：“雞醫(yī)生，有什么需要幫忙的嗎？”雞醫(yī)生對長頸鹿說明了自己想過河的.事情。
長頸鹿眼珠一轉(zhuǎn)，它找來了大象伯伯。長頸鹿和大象一起搭建了一座小橋。最后，雞醫(yī)生順利地過了河，它對長頸鹿大象說：“謝謝你們，再見�！�
老師評語：你字跡清秀，故事有趣！
學(xué)生作文評語9
在我學(xué)過的許多古詩中，讓我最為深刻的是清代詩人鄭燮寫的一首古詩——《竹石》。
當(dāng)春天還沒到來，竹子就在地下萌發(fā)了。第一場春風(fēng)拂過，竹子就好象一把把利劍一樣，穿過頑石，刺破硬土，穿上綠色的竹衣，準(zhǔn)備直插云天。頎長的竹干，雖然纖細(xì)，那并不孱弱�？耧L(fēng)來了，竹子橫眉冷對，毫不在意，在風(fēng)的呼嘯中依舊快樂的'舞蹈著。暴雨來襲，竹子也充分顯示著高潔的品格，不為之所動。.它不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)韌不拔。
【教師評語】這篇文章作者通過寫自己讀《竹石》這首詩，告訴我們竹子的品質(zhì)。文章通過寫“竹子發(fā)芽”、“直插云天”、“橫眉冷對狂風(fēng)”、“不畏艱險(xiǎn)”等，不僅寫出了竹子的外形美，同時(shí)也表現(xiàn)了竹子“堅(jiān)韌不拔”的品質(zhì)。
學(xué)生作文評語10
1、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的'氣息。
2、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
3、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
4、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
5、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
學(xué)生作文評語11
結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
結(jié)尾簡煉，感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
由景生情，結(jié)尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
學(xué)生作文評語12
1）先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個(gè)“樂”字，有景有情，何等美好。
2）寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――天然美；人美―――可愛靈活無瑕的美。
3）偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦？于是你又遐想到了。
4）春天寂靜的'來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住。
5）“”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次，真好！
學(xué)生作文評語13
春天來了，可是她好害羞，遮遮掩掩的，走，讓我們找找看!
枯黃了一冬的草地，出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠，泄露出春天的消息。
冰封了一冬的小溪，又丁丁冬冬響起來了，像春天在歌唱。
沉寂了一冬的花園，開出一、兩朵迎春花，帶來了春天的味道。
春天來了，春天真的'來了!
教師評語：這首小詩語言簡明扼要、精煉有力、寥寥數(shù)語便傳遞出春天的神采�！昂π摺薄罢谡谘谘凇薄翱蔹S”“冰封”“沉寂”等詞使用恰當(dāng)，比喻、擬人手法的運(yùn)用更給小詩增添了文學(xué)情趣。
學(xué)生作文評語14
1、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
2、開頭出手不凡，吸引讀者
3、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
4、開頭簡明扼要
5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
6、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
7、開頭打動人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的`欲望
學(xué)生作文評語15
1. 文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
2. 敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
3. 對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
4. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的`思想品質(zhì)。
5. 文章邊敘事邊抒情。
6. 充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
7. 小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
8. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
9. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
10. 文章想象合情合理，
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