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關(guān)于學(xué)校發(fā)展工作總結(jié)（精選12篇）
不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校發(fā)展工作總結(jié)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校發(fā)展工作總結(jié)1
和諧是人與人之間，人與自然之間的融洽。和諧之情賞心，和諧之畫悅目，和諧之聲爽耳，和諧的環(huán)境是我們賴以生存的家園，和諧的社會促進人的全面發(fā)展，建設(shè)和諧社會是人類孜孜以求的理想。學(xué)校伴隨著人類社會進入了“文化”的時代，和諧的校園造就和諧發(fā)展的人。構(gòu)建和諧校園，要從建構(gòu)學(xué)校文化入手，堅定不移地走“以人為本”之路，以提升學(xué)校的文化品味，全面促進學(xué)校發(fā)展。
一、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
學(xué)校是向下一代傳授知識與文明、傳播科學(xué)與真理、傳承道德與精神的場所。在一所學(xué)校，人際關(guān)系主要由領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和同學(xué)、教師與教師及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系構(gòu)成。構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系，校長是關(guān)鍵。在校長的眼里，時刻有“人”，始終關(guān)注著教師的發(fā)展。
在工作上，關(guān)心每一位老師的成長。對青年教師，幫助其制定三年成長規(guī)劃，并安排與教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對；對青年教師，為其搭建成長平臺，走上自主發(fā)展的道路；對老年教師，為其配備助手，共享教育的智慧；在生活上，對老師給予人文化的關(guān)懷。教師生日，學(xué)校必送上一束鮮花祝賀；教師生病，工會必登門看望；教師家的紅白事情，校長必登門慰問；逢年過節(jié)，必登門看望困難職工，送上集體的溫暖；在與教師心靈的溝通溝通中，我用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力感染人心。我校的校長和老師之間、校長和學(xué)生之間建立起相互理解，相互尊重，相互體諒的人際關(guān)系；學(xué)生之間建立了民主、平等、友善合作的人際關(guān)系。師生在更加寬容，更加尊重的和諧的人際關(guān)系中得到了良好的發(fā)展。
二、構(gòu)建和諧的'校園環(huán)境。
和諧優(yōu)美的環(huán)境能培養(yǎng)美德，陶冶情操，給人以前進的動力，能給師生帶來愉快、帶來活力和希望，增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)工作后的疲勞，能激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活感情，促使學(xué)生奮發(fā)向上。和諧的校園環(huán)境無時無刻不在影響著學(xué)校群體的價值意識、理想信念和行為準(zhǔn)則，發(fā)揮著潤物細(xì)無聲的作用。
1、精心美化，體現(xiàn)環(huán)境的愉悅性。
每一所學(xué)校都應(yīng)該重視校園的綠化建設(shè)。綠色是帶有生命力的顏色，校園不能沒有綠色，但是又不能只有綠色。沒有綠色不行，只有綠色不夠，生活需要七色陽光，所以我們美化校園做到了綠化、香化、彩化和園化。我們校園的總面積雖然只有10000多平方米，但綠化面積近5000平方米，我們精確合理地利用了校園內(nèi)每一寸土地，在校園北圍墻邊栽上了一棵棵合歡和垂柳，讓校園充滿生機；天問樓前栽上有百年樹齡的銀杏、40年樹齡的廣玉蘭，增添了校園的古樸與厚重；中心路旁精巧地安排了一個個歐式花壇，與粗壯的法國梧桐樹、枝葉繁茂婆娑的大柳樹相映成趣，給校園增添了靚麗的色彩；三閑樓前開辟了一片綠色的園地——行知園，里面種上了三葉草的草坪，如綠色的地毯，給校園抹上了一片新綠；高大的水杉巍然挺立，直插云天，給人以挺拔向上的美感；造型奇特的書香石，紅葉似火的紅楓，嬌艷欲滴的海棠，錯落有致，構(gòu)成了一幅極美的風(fēng)景畫；在花壇和草坪中間圓型水泥板鋪就的小道曲徑通幽，垂柳和草坪之間的一排排座凳上，課余時間隨時可以看見“紅領(lǐng)巾”們那歡快活躍的蹤影，他們有的在繪畫、有的在觀景，自然課上植物的認(rèn)識欣賞、美術(shù)課的作畫寫生、語文課的作文寫作。在運動場的丙烯跑道上，是更無空閑之時，課間小朋友們愛在那里做游戲，還有的在舉行著他們那有趣的課外班隊活動。數(shù)學(xué)上的幾何圖形的認(rèn)識、測量和面積計算、綜合實踐課的調(diào)查等，這一切無異都給學(xué)生們增添了學(xué)習(xí)的樂趣和對美的鑒賞，陶冶了學(xué)生的情操，人與自然得到和諧的發(fā)展。
2、合理布局，體現(xiàn)環(huán)境的教育性。
學(xué)校的環(huán)境僅有一幢幢壯觀的教學(xué)樓、一排排綠茵花草、一排排垂柳、翠松還是不夠的，在自然風(fēng)景優(yōu)美的校園內(nèi)，還得讓每一位成員都有美的創(chuàng)造和對美的創(chuàng)造的感受，讓人文景觀與自然景觀和諧發(fā)展。我校十分注重校園文化建設(shè)，我們讓每一面墻壁都會說話，讓每一處視角可以觸摸的地方都浸潤書香，每一塊墻壁，讓師生們共同繪寫藍圖。在運動場周圍我們把《古詩八十首》、《三字經(jīng)》、《千字文》等噴制在墻體上，讓孩子隨處都可以接受古典文化的熏陶；校園大門口設(shè)置了畫廊，群樓之間合理布置了“文明、勤奮、進取、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“好學(xué)、善思、勤練、多問”的學(xué)風(fēng)，“為人師表、愛生樂教”的教風(fēng)和“五問”，新教育實驗的目標(biāo)“過一種幸福完整的教育生活”等；每個辦公室張貼了工作制度，師德師風(fēng)建設(shè)制度；每個教室的黑板上方懸貼著國旗、班風(fēng)，兩側(cè)墻壁上的名人名言及班隊角、素質(zhì)角等，每幢教學(xué)樓的走廊上均布滿了學(xué)生書畫、榮譽展出等，這一些都潛移默化地教育著學(xué)生熱愛科學(xué)，激勵著學(xué)生去創(chuàng)造自我，展示自我，去熱愛學(xué)校，為學(xué)校爭取榮譽。
3、精心設(shè)計，體現(xiàn)環(huán)境的獨特性。
每一所學(xué)校，校園文化都應(yīng)該有自己的特色，走自己發(fā)展的道路，我校利用地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的地理優(yōu)勢，為了讓學(xué)生走進農(nóng)村生活，感受勞動人民的聰明才智，體驗歷史變遷的痕跡，感悟中華民族博大精深的鄉(xiāng)土文化，我校先后建立了“二室五園”，即農(nóng)物展室、種子展室；本土木本植物園、蔬菜園、水生植物園、草本園、藤本園。組織教師編印了校本教材《憫農(nóng)》，開展了以《憫農(nóng)》為主題的“五個一”綜合實踐活動，走出了一條有自己特色的自主發(fā)展之路。
和諧的人際關(guān)系，和諧的校園環(huán)境，有效地促進了學(xué)校的發(fā)展。全國“新教育實驗學(xué)校”、省“現(xiàn)代技術(shù)實驗學(xué)校”、市“綜合實踐合格基地”等榮譽提升了學(xué)校的辦學(xué)品位；文質(zhì)彬彬有學(xué)識、文明謙遜有修養(yǎng)、文韜武略有能力彰顯著教師隊伍的素質(zhì)的提高；體格健壯、人格健全、心智健康的新公民茁壯成長。
和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要始終堅持“以人為本”的發(fā)展觀，用和諧的音符推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，讓校園成為師生共同發(fā)展，共同成長的精神家園，讓每一位師生都能得到全面、和諧的發(fā)展。
學(xué)校發(fā)展工作總結(jié)2
任職以來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下，并通過自身的努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都取得了明顯的進步。幾年來本人一直從事高中教學(xué)工作，送走了兩屆畢業(yè)班，并任后一屆畢業(yè)生的班主任工作。雖然在教學(xué)工作中，由于經(jīng)驗不足，也曾出現(xiàn)過一些問題，但總的來說，正是在克服這些問題的過程中使自己得到了成長，有英語教學(xué)方面增長的技巧，也有班主任管理工作中累積的經(jīng)驗。這些年來的勤勤懇懇默默無聞的工作，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，更是獲得了學(xué)生和家長的一致好評。在教學(xué)工作之余，積極投身學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，以豐富自身教學(xué)和管理的技能，以便更好的投身到今后的教學(xué)改革之中。具體的工作表現(xiàn)如下：
一、思想上積極要求進步
熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持用馬列主義，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項政策，特別是與教育工作有關(guān)的法律法規(guī)，同黨保持高度的一致。忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，吃苦在前，奉獻在先，將自己的全部熱情和精力投入到學(xué)校的各項工作中去，從不計較個人的得失與榮辱。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
教學(xué)的第一年就擔(dān)任高三教學(xué)工作，自己深知經(jīng)驗不足等問題，所以虛心向老教師們請教經(jīng)驗，以彌補自身的不足，并及時總結(jié)自己在教學(xué)方面的問題，同時積極加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生接受的狀況，并以此為依據(jù)對自己的英語教學(xué)工作做及時的調(diào)整，更好的讓學(xué)生提高接受能力，以提高學(xué)習(xí)能力和成績。這一年的高三教學(xué)工作，為以后幾年的順利教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，累積了經(jīng)驗。教學(xué)工作之余，還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中英語新課標(biāo)》，認(rèn)真參加各級各類英語學(xué)科教研、校際交流，經(jīng)常交流各自的教學(xué)經(jīng)驗和教研信息，將外面的新教法、新嘗試結(jié)合教學(xué)實際情總，創(chuàng)新運用。尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。
積極參加教育教學(xué)改革，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化，同時，在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認(rèn)識，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的人格成了我工作作風(fēng)的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè)，對工作一絲不茍，以認(rèn)真扎實贏得了學(xué)生的尊敬，面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外，我還參加了微格教學(xué)，計算機應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，創(chuàng)新能力培訓(xùn)等，仔細(xì)研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，使自己更加明白了一個教師的'真正內(nèi)涵和意義。
不斷內(nèi)化自己的品格，提升自己的精神，以適應(yīng)下一代學(xué)生的心里的思想變化的需要。加強自身的耐性鍛煉，不斷改變自己對學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)不同的方式方法對待不同類型的學(xué)生，提高因材施教的能力。對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。所有這些工作都是為了能增長知識，開闊視野和拓寬知識面，以便更好的解決今后教學(xué)工作中的問題，做到一絲不茍，精益求精。在平時工作中，
三、工作態(tài)度積極認(rèn)真，對學(xué)生極端負(fù)責(zé)
我在英語教學(xué)工作中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生，積極鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外對于后進生成績的提高更是不遺余力，力爭使學(xué)生學(xué)得扎實和牢固，強化他們對基礎(chǔ)知識的掌握。總之，對于所有的學(xué)生，不管是否是所任班主任班的學(xué)生，都采取一視同仁的態(tài)度。無論是優(yōu)等生還是后進生只要有學(xué)習(xí)要求，作為教師都有義務(wù)也必須對其提供熱情的輔導(dǎo)或復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
四、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。
總之，任職期間，我在各方面取得了可喜的成績，這離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和本人的積極努力。我認(rèn)認(rèn)真真地備課，對每一堂課都能準(zhǔn)備充分，堅持上好課、聽好課和評好課等常規(guī)教研活動。課堂教學(xué)生動活潑，深受到學(xué)生的歡迎。雖然自己在以前的教學(xué)工作中取得了不錯的成績，也得到了學(xué)校等各方面的肯定，但自己一定會保持清醒的認(rèn)識，絕不會僅僅滿足于目前的一點點成績，必將在今后的教學(xué)工作中投入更大的精力和努力，使自己成為一個讓學(xué)校、家長和學(xué)生都滿意的人民教師，做到學(xué)校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。
學(xué)校發(fā)展工作總結(jié)3
根據(jù)《平羅縣教體局關(guān)于深化學(xué)校（園）聯(lián)動捆綁式發(fā)展工作的意見》精神，為縮小鎮(zhèn)鄉(xiāng)之間的差距，推進鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育一體化，從“捆綁”的一開始，占主導(dǎo)地位的陶小就和紅崖子中心學(xué)校就今后各項工作的開展作了一個總體規(guī)劃，實施“開放、互助、合作”的共同體辦學(xué)理念，實行“完善制度、規(guī)范管理；三級捆綁、人員交流；互動教研、攜手共進”的管理辦法，開展了多次教師交流、學(xué)生互訪活動，為紅崖子中心學(xué)校提供師資培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、課題研討的機會，努力培養(yǎng)有文化、高素質(zhì)的師生，從而實現(xiàn)資源共享、互研共進的目的。
一、我們已經(jīng)走過的路
1、開展校本科研，適應(yīng)師生需求。教育既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，又是精湛的藝術(shù)，科研的力量就在于把科學(xué)和藝術(shù)最佳的結(jié)合起來。只有真正投身于科研，兩校的教師才能成為一個智慧型、研究型的有文化的教師。
行動之一：激發(fā)內(nèi)在需要
我們重在激發(fā)教育的內(nèi)在需要。要求兩校教師每學(xué)年制定自己的個人發(fā)展計劃，提出自己的近期和遠景發(fā)展目標(biāo)，確定發(fā)展方向，商討研究形式，結(jié)成三級捆綁合作小組，通過目標(biāo)引導(dǎo)讓科研成為教師的內(nèi)在需要。
我們四月份和十一月份選派業(yè)務(wù)能力強的部分教師送課下校，相互促進，共同交流，搭建了拉手學(xué)校交流與展示的平臺。我校的吳榮、楊秀珍、任艷霞、黨春霞、余桂琴等老師先后送教去紅崖子中心學(xué)校，同時邀請紅崖子中心學(xué)校所有老師多次來陶小參與教學(xué)觀摩、評課等研究工作。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，增進兩校學(xué)生友誼，兩校于11月11日共同開展“手拉手、同成長”綜合實踐活動：
�。�1）以開展學(xué)生“手拉手、同成長”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學(xué)一種新知識（新本領(lǐng)）。
�。�2）組織開展“手拉手、見朋友”相聚活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，互相交換自我介紹及寫有聯(lián)系方式的卡片，相互了解、相互感知、相互激勵，懂得感恩，樂于奉獻，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
（3）以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。
�。�4）開展以合作體驗為主要目的“我和小伙伴一起創(chuàng)作”活動。
�。�5）手拉手，傳友誼——到對方同學(xué)家中做客，傳遞友誼，表達愛心，互相學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。同時開展開展了讀書沙龍活動。在融洽，和諧，輕松的氛圍中，使每一位生師提煉自己的教與學(xué)心得，感受了他人不同的視野和風(fēng)景；同時通過對一些問題的交流、討論增強認(rèn)識，收獲了更多的智慧和啟迪。
行動之二：提供研究平臺
提供科研平臺，就必須讓教師成為科研的主角。紅崖子中心學(xué)校沒有進行過課題研究，缺乏科研氛圍。為此，陶小定期開展“自育自學(xué)”課題研討活動，以講座+實踐+反思的形式，滲透科研理念，增強研究動力，提高研究水平，讓兩校教師都有展示課堂風(fēng)采、交流教學(xué)理念的機會。
行動之三：教研創(chuàng)新手段
捆綁結(jié)對工作，要以“互學(xué)互研、共同進步”為捆綁方向，以個體自學(xué)、雙向交流、多人共議為捆綁方式，以務(wù)實求真、教研創(chuàng)新為捆綁要求。要求捆綁教師從自己身邊的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，作出反思，提出改進意見，開展“小課題”研究。在教研創(chuàng)新的工作中，教師們實現(xiàn)了自己的價值，提升了自己的文化。
2、創(chuàng)新管理形式，形成互助共進。
行動之一：管理一盤棋
兩校在管理上實行一盤棋，根據(jù)兩校實際思考并聯(lián)動開展各類活動。如：制定適宜兩校發(fā)展的長遠規(guī)劃，召開了4次專題會議。主持召開了兩校行政人員座談會，帶領(lǐng)兩校班子成員學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識，增強責(zé)任感。對班子成員提出：抓住機遇，展示能力，積極謀劃，共同提高。通過兩次教師會上的平等交流、討論，獲得了老師的理解和支持，每位老師都暢所欲言，使我們較為深入的`了解了“紅崖子中心學(xué)�！钡膸熐楹蛯W(xué)情。從而確定了工作思路：清產(chǎn)摸底，資源整合；搭建框架，逐步推進。
以校本教研活動為突破口，借助學(xué)校課題和教研片活動這兩個有效載體，逐步建立“教學(xué)業(yè)務(wù)一體化”機制。并提出目標(biāo)要求和建議，兩校校級領(lǐng)導(dǎo)一起共同研究工作安排。由分管領(lǐng)導(dǎo)組織，部門同志抓落實，相繼開展了課題研討、研卷、統(tǒng)考等工作。并赴紅崖子中心學(xué)校了解情況，收集意見，及時反饋，提出建議。
行動之二：搭建大舞臺
讓學(xué)生主動地、興趣盎然地參與到活動之中，在活動中提升人文素養(yǎng)，厚實人文文底蘊，是我們思考的重點。我們創(chuàng)設(shè)各種機會，為學(xué)生搭建發(fā)展的舞臺。陶小利用寫字科研現(xiàn)有經(jīng)驗，和紅崖子中心學(xué)校一起開展大型寫字展示活動、開展書畫作品創(chuàng)作活動，并將作品在兩校展出；開展“經(jīng)典誦讀”人人參與表演活動，讓每一位學(xué)生都能獲得成功的快樂！在五月下旬兩校舉辦的共同體校園文化藝術(shù)節(jié)，開設(shè)了美術(shù)、英語、經(jīng)典誦讀、書法等五個專場，其目的就是讓兩校學(xué)生積極參與、人人展示、共同提高，讓學(xué)生活動的過程真正成為學(xué)生發(fā)展人文素養(yǎng)的過程。
管理，一盤同進；文化，凝聚人心；經(jīng)驗，共享互贏；科研，促進提高。經(jīng)過一年的努力，共同體已經(jīng)煥發(fā)出一定的生機和活力，也在發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師的同時獲得了學(xué)校最快的發(fā)展。
二、工作中的困難
在捆綁式發(fā)展活動中，發(fā)現(xiàn)主要存在如下困難：
（1）一二級捆綁過程中，所有管理人員忙于本校工作，已經(jīng)筋疲力盡，難以抽出時間經(jīng)常去對方學(xué)校開展管理與經(jīng)驗交流。
�。�2）紅崖子中心學(xué)校綜合學(xué)科教師的缺失，綜合學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)“沙漠”現(xiàn)象，影響了學(xué)生多元智能的開發(fā)、綜合素質(zhì)亟待提高，而陶小選派學(xué)科教師前往紅崖子中心學(xué)校開展“送教”，生生參與的綜合學(xué)科教學(xué)及活動，可操作性不強。
三、下年的設(shè)想
（1）完善制度、規(guī)范管理
從制度層面上，對三級捆綁工作建立激勵措施；要求捆綁合作小組成員在一起商定工作計劃、工作目標(biāo)、工作任務(wù)，再由學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分時間段，有計劃地實施。
在管理層面上，無論是一級捆綁、二級捆綁，開學(xué)初都要設(shè)置計劃，并到紅崖子中心學(xué)校逐步開展工作。期末將捆綁工作納入部門工作考核和個人年度考核范疇內(nèi)。
�。�2）三級捆綁、人員交流
關(guān)于交流互動工作，一個方面，開展教師層面的交流互動，陶小、紅崖子中心學(xué)校互派教師到對方學(xué)校任教一學(xué)年，并提出具體要求；另一方面，針對紅崖子
（3）互動教研、攜手共進
行動之一：聚焦課堂，關(guān)注發(fā)展。根據(jù)課堂教學(xué)存在的焦點問題，互開研究課，舉行教學(xué)沙龍，開設(shè)網(wǎng)上論壇。陶小校級中層領(lǐng)導(dǎo)將有計劃的走進紅崖子中心學(xué)校課堂，了解師生需求，開展針對性幫扶活動。陶小將繼續(xù)派出優(yōu)秀老師去紅崖子中心學(xué)校開設(shè)二課堂活動，豐富學(xué)生課余生活。
行動之二：行家引領(lǐng)。加強校本研修活動，提高兩校教師專業(yè)素養(yǎng)。在周末陶小將邀請有關(guān)專家以及本區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人參與不定期在兩校開展的專題講座，教學(xué)反思座談、理論學(xué)習(xí)交流會等，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。
行動之三：扎根課題。加強課題研究工作，讓紅崖子中心學(xué)校老師參與到陶小的各項立項課題研究工作之中，開設(shè)導(dǎo)師講座等，尤其是在“自育自學(xué)”、寫字教學(xué)、經(jīng)典誦讀工程研究中進行大膽嘗試。
�。�4）德育活動、重在實效
行動之一：加強組織陣地建設(shè)。加強大、中隊陣地建設(shè)，規(guī)范少先隊組織管理。進行中隊輔導(dǎo)員專項技能培訓(xùn)、少先隊隊干培訓(xùn)，開展中隊陣地的評比工作。
行動之二：開展主題實踐活動。根據(jù)兩校實際分別選派專人開展“關(guān)注流動留守兒童”專項工作，思考并開展各類德育主題實踐活動，將在兩校組織“禮儀節(jié)”、“讀書節(jié)”等主題系列活動。
捆綁式發(fā)展任重而道遠，在今后的活動中我們將積極探索，借鑒其他學(xué)校更好的方法，將這一活動扎實的開展下去，取得令人滿意的效果。
學(xué)校發(fā)展工作總結(jié)4
一、明確責(zé)任，嚴(yán)格措施，確保發(fā)展黨員工作目標(biāo)任務(wù)的落實
20xx年以來，隨著油田減員增效和改制分流等改革的實施，黨員隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，20xx年底在職職工黨員人數(shù)只占全油田黨員總數(shù)的X%。在職黨員人數(shù)的減少，尤其是生產(chǎn)一線黨員人數(shù)的大幅減少，導(dǎo)致基層部分單位無黨員或難以建立黨的組織。針對這一現(xiàn)實，局黨委及時調(diào)整黨員發(fā)展工作思路，突出生產(chǎn)、工作一線優(yōu)秀青年這一發(fā)展重點，采取切實措施，狠抓黨員發(fā)展工作各項任務(wù)的落實。
1、堅持發(fā)展黨員工作責(zé)任制。在全局黨建工作中，特別是在油田開展的“三創(chuàng)一爭”（創(chuàng)建“先進黨委、先進黨支部、先進黨小組”，爭做“新時期優(yōu)秀黨員”）為重要載體的黨建活動中，局黨委將發(fā)展黨員工作列入各單位年度黨建工作目標(biāo)，并細(xì)化到黨委成員工作責(zé)任制中。局黨委組織部每半年對全局發(fā)展黨員工作進行一次檢查。年底，結(jié)合全局黨建、生產(chǎn)經(jīng)營、精神文明建設(shè)“三位一體”目標(biāo)考核，把發(fā)展黨員工作納入考核指標(biāo)，考核結(jié)果與各單位年終經(jīng)濟獎懲掛鉤，與先進黨委的評選掛鉤，同時堅持考核通報制度，從而保證了發(fā)展黨員工作得到認(rèn)真有效的開展。
2、堅持發(fā)展黨員工作宏觀調(diào)控。局黨委根據(jù)油田改革發(fā)展的實際，提出了“三個傾斜一個下降”的工作思路（即發(fā)展重點向基層一線傾斜、向知識分子傾斜、向青年職工傾斜，努力使無黨員班組下降），并按年度制定發(fā)展黨員工作指導(dǎo)計劃，其中要求每年發(fā)展青年黨員不少于70%。各直屬單位組織部門在執(zhí)行中，嚴(yán)格對支部上報的發(fā)展對象進行審核，對不符合規(guī)定要求的不列入發(fā)展計劃，并要求各支部嚴(yán)格按照指導(dǎo)性計劃，做好發(fā)展黨員工作，保證了計劃的嚴(yán)肅性。
3、堅持發(fā)展黨員計劃的落實。我們堅持計劃的宏觀性、指導(dǎo)性，而不完全拘泥于數(shù)額的絕對化，要求在堅持黨員標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)實際可以在計劃的10%上下浮動，給予基層黨組織一定的空間�；鶎狱h組織一般每年最少研究發(fā)展黨員工作兩次，每季度分析一次，在分析基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整計劃，從而較好地保證了計劃的落實。三年來從生產(chǎn)、工作一線發(fā)展黨員X名，占發(fā)展總數(shù)的X%，其中35歲以下黨員X名，占生產(chǎn)、工作一線發(fā)展黨員數(shù)的X%；減少一線無黨員班組X個；在職職工黨員由占黨員總數(shù)的X%，提高到X%，逐步改變了生產(chǎn)一線黨員偏少。在職黨員偏少，分布不均等問題，使發(fā)展黨員工作各項目標(biāo)任務(wù)得到了較好的完成。
二、堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量
為嚴(yán)把黨員入口關(guān)，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量，我們始終做到：
1、堅持支部推薦、群眾評議和“推優(yōu)”制度。發(fā)展對象的確定一般先由各支部組織黨員討論，推薦發(fā)展對象，經(jīng)支委會討論通過，然后黨委組織部門到各支部征求群眾意見，根據(jù)支部、和群眾的意見由黨委集體討論，確定上報年度發(fā)展計劃。對在團員和青年中確定的發(fā)展對象，還必須經(jīng)過團組織的“推優(yōu)”程序，20xx年以來，在已發(fā)展的新黨員中，經(jīng)團組織“推優(yōu)”的共有X名，占發(fā)展黨員總數(shù)的X%。
2、積極推行發(fā)展黨員公示制。前年我們在一些單位進行了公示制試點，今年以來，根據(jù)省委組織部的統(tǒng)一安排，我們結(jié)合油田實際制定下發(fā)了公示制辦法，在全油田實行發(fā)展黨員公示制，并把落實公示制情況列入黨建工作的年度考核內(nèi)容，增強了貫徹落實的力度。在執(zhí)行發(fā)展黨員公示制過程中，除按規(guī)定進行公示外，部分單位還結(jié)合工作實際，讓發(fā)展對象、預(yù)備黨員進行述職，黨員和職工群眾進行量化打分等，拓寬了公示形式、擴大了群眾參與度，將組織把關(guān)與群眾監(jiān)督落到了實處。
3、認(rèn)真抓好培訓(xùn)考核。堅持每年舉辦兩次入黨積極分子培訓(xùn)班，每次脫產(chǎn)培訓(xùn)五天以上，對入黨積極分子進行黨的基本知識、基本理論和形勢任務(wù)教育。學(xué)習(xí)結(jié)束后還要進行考試考核，凡成績達不到80分以上的，規(guī)定不能列為發(fā)展對象、不能發(fā)展為預(yù)備黨員。在培訓(xùn)中許多單位黨委書記親自授課，與入黨積極分子同學(xué)習(xí)、共勉勵。通過強化培訓(xùn)考核，入黨積極分子和發(fā)展對象在思想上進一步端正了入黨動機，堅定了共產(chǎn)主義信念。
4、加強預(yù)備黨員的培養(yǎng)考察。
一是堅持預(yù)備黨員按期匯報思想制度。要求預(yù)備黨員，每季度以書面形式向黨組織匯報一次思想、工作和生活情況。
二是加強對預(yù)備黨員在預(yù)備期的考察。堅持季度考察與預(yù)備期滿全面考察相結(jié)合、單位表現(xiàn)與社會表現(xiàn)相結(jié)合、關(guān)鍵時刻與一般情況下的表現(xiàn)相結(jié)合、批評教育與表揚鼓勵相結(jié)合，嚴(yán)格教育、嚴(yán)格質(zhì)量，不搞遷就照顧。三年來共延長預(yù)備期X人，取消預(yù)備黨員資格X人。
三、拓寬渠道，增強引力，不斷壯大入黨積極分子隊伍
我們把建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的入黨積極分子隊伍，作為新形勢下發(fā)展黨員工作的重中之重，多層次、多渠道壯大入黨積極分子隊伍。
1、拓寬選人育人視野。我們始終把入黨積極分子隊伍建設(shè)，作為發(fā)展黨員工作的“源頭”工程來抓，規(guī)定發(fā)展黨員數(shù)量與培養(yǎng)入黨積極分子數(shù)量之比不低于1：3。在擴大入黨積極分子隊伍上，注意做到“三早”：即早選苗、早教育、早培養(yǎng)。重點在做好生產(chǎn)、科研單位優(yōu)秀青年入黨積極分子選拔培養(yǎng)的同時，還注意重視做好社區(qū)和后勤輔助單位青年中的優(yōu)秀分子的選拔培養(yǎng)，尤其在關(guān)鍵時期或急難險重工作中，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進分子苗子。在“非典”時期，奮戰(zhàn)在抗擊“非典”一線的人員中，先后有X名優(yōu)秀青年向黨組織遞交了申請書，各級黨組織積極引導(dǎo)，及時把他們列入了入黨積極分子隊伍，起到了良好的示范帶動作用。
2、狠抓培養(yǎng)教育。針對青年入黨積極分子思想活躍、接受新事物快，世界觀、人生觀可塑性大的`特點，開展了青年人喜聞樂見、形式多樣的教育活動。利用培訓(xùn)班、形勢任務(wù)報告會、黨的知識競賽、優(yōu)秀黨員事跡報告和電腦網(wǎng)絡(luò)等形式，用馬列主義理論、“三個代表”重要思想對青年人進行理論灌輸，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀和人生觀。每年“七一”前后還組織入黨積極分子、優(yōu)秀青年，到確山竹溝、鎮(zhèn)平彭雪楓紀(jì)念館、鄧州編外雷鋒團等愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)他們加強對黨的認(rèn)識，把他們要求入黨和接受教育所激發(fā)出的政治熱情、動力干勁及時引導(dǎo)轉(zhuǎn)化到工作實踐中去。三年來，全油田共舉辦培訓(xùn)班86期，培訓(xùn)入黨積極分子X多名，為發(fā)展新黨員儲備了一支素質(zhì)良好的后備力量，奠定了牢固的工作基礎(chǔ)。
3、加強黨的自身建設(shè)，不斷增強黨的吸引力、凝聚力。各級黨組織認(rèn)真貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，切實抓好自身建設(shè)，通過自身形象激發(fā)廣大職工群眾對黨的熱愛與信任。近年來，我們相繼樹立了愛崗敬業(yè)、致力技術(shù)創(chuàng)新的馬宏偉；立足崗位、技改能手朱一斌、姜春風(fēng)；忘我工作，戰(zhàn)斗在抗擊“非典”第一線的肖景保和退休不退色的“活雷鋒”馮世義等一大批不同崗位的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員典型，在職工群眾中產(chǎn)生了良好反響。
在開展“三創(chuàng)一爭”、“創(chuàng)新增效攻關(guān)”等黨建活動中，廣泛吸收入黨積極分子參加，并充分發(fā)揮他們的作用，使他們在生產(chǎn)、工作和社會實踐中受到鍛煉和教育。通過這些措施，不但加強了各級黨組織的自身建設(shè)，增強了黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力，而且提高了黨組織在職工群眾中的威望和吸引力，越來越多的優(yōu)秀分子自覺心系黨組織、靠近黨組織，三年來共有X余名優(yōu)秀分子向黨組織遞交了入黨申請。
發(fā)展黨員工作是加強黨的建設(shè)的一項經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。我們將繼續(xù)根據(jù)省委組織部的總體要求，結(jié)合我油田實際，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服困難，進一步研究和探索發(fā)展黨員工作的有效途徑和方法，扎扎實實把發(fā)展黨員工作抓緊抓好。
學(xué)校發(fā)展工作總結(jié)5
根據(jù)我校發(fā)展性項目“課堂觀察”實施計劃的總體部署和具體要求，我們認(rèn)真落實做好“課堂觀察”項目，現(xiàn)結(jié)合實際情況，對我校發(fā)展性項目實施情況進行總結(jié)，具體如下：
一、提升認(rèn)識思想重視
發(fā)展性項目啟動以來，我們高度重視學(xué)校發(fā)展性項目，提升思想認(rèn)知，定期召開專題研究會，組織項目參與教師研究探討發(fā)展性項目實施情況，對項目進展存在的問題與困境進行分析研究，并按照項目實施進展的實際情況，調(diào)整進度計劃，明確項目各個節(jié)點的責(zé)任人，從思想上進一步提升了教師們的思想重視度和責(zé)任性，為有力推動項目的順利開展夯實了基礎(chǔ)。
二、夯實基礎(chǔ)保障到位
發(fā)展性項目計劃實施以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，我們先后對該項目的.實施投入了人力、物力和資金，為確保項目的穩(wěn)步開展，順利實施夯實了保障基礎(chǔ)。同時，結(jié)合項目開展的實際情況，我們完善了相關(guān)規(guī)章制度，對于日常工作制定專人負(fù)責(zé)。
三、穩(wěn)步推進做好項目
根據(jù)發(fā)展性項目的總體要求，我們認(rèn)真組織人力、物力做好各項任務(wù)工作，確保項目能夠穩(wěn)步推進，效果明顯。
1、做好日常工作。項目實施以來，項目實施小組按照項
目實施計劃的總體要求，認(rèn)真做好項目實施的各項日常性工作，定期召開項目周（月）例會，做好項目相關(guān)資料臺賬，督促項目進展，確保項目實施穩(wěn)步推進。
2、召開第三屆教研年會。20xx年，我們精心籌劃，認(rèn)真組織，成功召開了第三屆教研年會，年會對學(xué)校教研的現(xiàn)狀和未來進行了充分探討，與會教師在年會上廣泛交流了彼此的意見，進行了教研學(xué)術(shù)探討，對當(dāng)前的一些教研問題形成了共識，堅定了信心，為下一步更好的推動做好教研工作夯實了基礎(chǔ)。
3、及時總結(jié)。今年，我們定期對發(fā)展性項目課堂觀察的研究問題進行了總結(jié)，同時，廣泛收集相關(guān)資料，做好資料收集工作，為下一步夯實該項工作的開展做好了基礎(chǔ)。
4、成果顯著。發(fā)展性項目實施以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在項目小組成員的共同努力下，我們先后完成了基于課堂觀察時間學(xué)習(xí)研修心語、優(yōu)秀案例評選、完成了學(xué)科日活動聽評課量化等工作，同時，對項目實施過程中，所形成的成果，我們匯編了《基于課堂觀察實踐研究成果集》。
綜述：目前我校發(fā)展性項目“課堂觀察”在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在項目小組全員的共同努力下，穩(wěn)步推進，順利開展，達到了預(yù)期目標(biāo)和效果�！罢n堂觀察”項目無論是在理論上，還是在實踐運用上對于我們未來的教學(xué)科研等都將起到一定的理論應(yīng)用和實踐參考意義。
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