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學(xué)校的發(fā)展意見(jiàn)和建議
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校是需要跟著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)展的，下面是小編收集整理的學(xué)校的發(fā)展意見(jiàn)和建議，歡迎參考！
【學(xué)校的發(fā)展意見(jiàn)和建議一】
鑒于當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況，是很難推進(jìn)學(xué)校發(fā)展進(jìn)程的。因此，我提出如下建議。
一、調(diào)整班子，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)
1、調(diào)整校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。
根據(jù)學(xué)校目前情況，實(shí)行“一正兩副”的領(lǐng)導(dǎo)干部模式。合理分工，責(zé)任到人。改變無(wú)所事事、責(zé)任不明、互相推諉的狀況。
2、配齊中層干部。
根據(jù)工作狀況和能力，配備好中層干部。把敢于管理，善于管理的人提上來(lái)，配好干部的原則是“重點(diǎn)看工作態(tài)度和工作表現(xiàn)”。做到事事有人管，件件有落實(shí)。
3、加強(qiáng)干部培訓(xùn)。
人是要有精神的，特別干部做工作就要有一股精氣神兒。在配備好干部隊(duì)伍基礎(chǔ)上，組織培訓(xùn)，明確工作職責(zé)，增強(qiáng)工作責(zé)任心。做到“令行禁止”。
二、改革分配，激發(fā)工作積極性
改革分配制度是調(diào)動(dòng)職工工作積極性的重要舉措。
1、根據(jù)工作職責(zé)確定分配方案
首先明確劃分各部門(mén)以及相關(guān)工作人員的職責(zé)，以學(xué)校工資總額為基礎(chǔ)，在大體平衡的情況下，制定考核辦法和工資方案，做到“有升有降，獎(jiǎng)勤罰懶”。
2，嚴(yán)格考核、檢查和總結(jié)
干部職工每月堅(jiān)持進(jìn)行工作總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行考核，校長(zhǎng)簽字，按標(biāo)準(zhǔn)考核打分確定月工資。不能“干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”。
三、抓好基礎(chǔ)，推動(dòng)各項(xiàng)工作
學(xué)校工作須從基礎(chǔ)工作抓起，以此帶動(dòng)各項(xiàng)工作開(kāi)展。
1、抓制度建設(shè)
制定系列管理制度，用制度管理，不能主觀臆斷。如嚴(yán)格的考勤制度、常態(tài)化的會(huì)議制度，工作總結(jié)、檢查制度等。
2、抓教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校工作的龍頭，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，要始終抓住教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，加強(qiáng)教學(xué)檢查，加大考核力度。
3、抓學(xué)生管理
學(xué)生管理工作也是學(xué)校工作的重點(diǎn)，關(guān)系到學(xué)生的.素質(zhì)培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生的穩(wěn)定。要有計(jì)劃，有目的地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生感到有事做，很充實(shí)，讓學(xué)校生氣勃勃。
學(xué)校管理工作是一門(mén)科學(xué)，要“循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)”，不能“心急火燎、一促而就”。有關(guān)建議要爭(zhēng)取董事會(huì)的幫助和支持，認(rèn)真扎扎實(shí)實(shí)做好幾件事，樹(shù)立權(quán)威性，贏得大家的信任和支持，促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。
【學(xué)校的發(fā)展意見(jiàn)和建議二】
一個(gè)好的學(xué)校如果能有好的發(fā)展和前途，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及管理干部起著重要的作用，學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，招辦招生隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生管理制度建設(shè)，學(xué)校各部門(mén)和諧制度建設(shè)等都對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展起著尤為重要的作用。針對(duì)以上提出的情況特提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理干部隊(duì)伍建設(shè)
我們知道，一個(gè)企業(yè)和一個(gè)公司要想有一個(gè)好的發(fā)展前景，能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，企業(yè)和公司領(lǐng)導(dǎo)起著關(guān)鍵性作用。學(xué)校發(fā)展也是這樣，一個(gè)具有發(fā)展眼光、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給學(xué)校的發(fā)展壯大打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新中國(guó)從封建社會(huì)過(guò)渡到社會(huì)主義社會(huì)的今天，離不開(kāi)以毛澤東為核心的黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體到現(xiàn)在以胡錦濤為核心的黨中央第四代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展戰(zhàn)略決策。國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和每一個(gè)國(guó)家干部關(guān)系密切。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極借鑒其他高校的管理經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己的辦學(xué)理念，培養(yǎng)自己的下屬領(lǐng)導(dǎo)及管理人才，使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)突出，前途更加光明。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)
教師是人類靈魂的工程師，是“傳道，授業(yè)，解惑”者，學(xué)校應(yīng)把教師放在正確的位置。強(qiáng)大的師資力量，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教職工隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)。為了提高教職工的素質(zhì)水平，院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定“以常規(guī)為先導(dǎo)、改革為動(dòng)力、質(zhì)量為目標(biāo)”的政策，以青年教師為主體，以老帶新的管理模式，敢于探索和實(shí)踐，爭(zhēng)取取得良好的效果。
三、學(xué)院招辦招生隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)生是學(xué)校的主體，是民辦學(xué)校發(fā)展及生死存亡的關(guān)鍵性所在，招辦是負(fù)責(zé)學(xué)院招生，給學(xué)院帶來(lái)有生力量的部門(mén)。招辦能招得來(lái)學(xué)生，必須有自己的招生模式和招生隊(duì)伍，掌握正確的方式和方法，采取一些措施：
(1)分區(qū)招生，職責(zé)分明。
全國(guó)每一個(gè)省及市、區(qū)、縣都要安排招生負(fù)責(zé)人，招辦主任根據(jù)人員的能
力大小劃分招生人員等級(jí)，最高為省區(qū)招生主管，最低為招生輔助人員，每一層次的人員無(wú)論從工資還是福利待遇都要有明顯的差別。每一層次的招生人員必須明確自己的職責(zé)，不能越權(quán)。分工明細(xì)，各負(fù)其職。另外，獎(jiǎng)罰分明，由于在招生期間感覺(jué)自己招生生源不好而逃跑的，招辦必須給予嚴(yán)厲的處罰，更嚴(yán)重者進(jìn)行起訴。
(2)加強(qiáng)學(xué)院的宣傳
利用好廣告、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑大力宣傳學(xué)院的情況，提高學(xué)院的知名度。充分準(zhǔn)備好學(xué)院的'宣傳資料，借助立體和地面的空間，加大對(duì)學(xué)院的宣傳，提前為學(xué)生及家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。
(3)實(shí)行“地毯式”招生政策
一個(gè)人的能力是有限的，十個(gè)人、百個(gè)人甚至千萬(wàn)人的力量就是一股不可忽視的潛在性力量。動(dòng)用自己的親戚朋友，親戚朋友的親戚朋友進(jìn)行聯(lián)合招生，為學(xué)校帶來(lái)更多的生源。
(4)利用網(wǎng)絡(luò)招生
辦公室必須每天24小時(shí)安排值班人員進(jìn)行值班，及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以解決他們的顧慮和疑惑，定期在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)院最新動(dòng)態(tài)，更新學(xué)院最新信息。另外，學(xué)院網(wǎng)站必須定期進(jìn)行維護(hù)，做好學(xué)院網(wǎng)站的推廣。
四、突出學(xué)院的特色專業(yè)
實(shí)行“特色專業(yè)”、“品牌效應(yīng)”戰(zhàn)略，突出自己的優(yōu)勢(shì)。學(xué)院必須充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，找出與其他學(xué)院不同的地方，突出學(xué)院的亮點(diǎn)。學(xué)院應(yīng)在“特色”上大力做文章，做足文章，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)院在競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
五、抓好就業(yè)單位的落實(shí)
招得來(lái)，留得住，管得嚴(yán)，教得好，但結(jié)果卻送不出學(xué)生，這是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，就業(yè)辦公室必須及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。就業(yè)辦及時(shí)做好就業(yè)計(jì)劃，及時(shí)聯(lián)系就業(yè)實(shí)習(xí)單位，提前為學(xué)生的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。隨著高校畢業(yè)生的增多，很多名牌大學(xué)生都難以找到理想的工作，反而很多中職或者高職畢業(yè)生卻能及時(shí)參加工作�，F(xiàn)在學(xué)歷較能力、技能顯得相對(duì)次要，必須加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，簽訂就業(yè)實(shí)習(xí)單位合同，拓展和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)的思路，努力實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)，及時(shí)解決學(xué)生就業(yè)難、送不出的難題。學(xué)院專業(yè)好就業(yè)，家長(zhǎng)及親戚朋友聽(tīng)到后也會(huì)讓更多的學(xué)生來(lái)入學(xué)就讀。
六、制定學(xué)生管理制度
孟子說(shuō)：“道子以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥�！本褪钦f(shuō)，管理者不能以絕對(duì)的權(quán)威進(jìn)行管理。這個(gè)對(duì)學(xué)生處管理學(xué)生也是一樣的，不能實(shí)行“打壓”為主的管理方式，而是實(shí)行以“引導(dǎo)”為主的管理方式。拿“調(diào)皮大王”為“開(kāi)刀對(duì)象”，對(duì)他本人的例如組織能力以及熱愛(ài)班集體和勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他本人深刻認(rèn)識(shí)到自己可成為一個(gè)好的學(xué)生。制定詳細(xì)具體的學(xué)生管理制度，使學(xué)生有規(guī)則遵循，嚴(yán)格要求自己。
七、加快學(xué)校建設(shè)
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，組建一套結(jié)構(gòu)合理、敢于負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的朝氣蓬勃的管理隊(duì)伍。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)上級(jí)的各項(xiàng)政策和精神，以擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模為目標(biāo)，推動(dòng)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
(3)積極協(xié)調(diào)周邊關(guān)系，與社區(qū)及有關(guān)部門(mén)建立良好的溝通合作機(jī)制。
(4)大力加強(qiáng)與兄弟學(xué)校手拉手，建立相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
(5)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。成立教科室，制定教科研工作條例及教科研規(guī)劃，指導(dǎo)各教研組在教學(xué)模式、教學(xué)方法上大膽進(jìn)行改革嘗試，探索以“說(shuō)課”為主要條件，提高工作效率和質(zhì)量。
(6)加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，綠化、美化校園，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的遠(yuǎn)大目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
【學(xué)校的發(fā)展意見(jiàn)和建議三】
一、關(guān)于工作作風(fēng)
凡工作必須抓徹、抓實(shí)、抓緊。這一點(diǎn)各部主任尤為重要。
任何一項(xiàng)工作的發(fā)展，都必須有布置、有要求、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)分析、有評(píng)價(jià)，才能使每項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，見(jiàn)到成效。以前，校長(zhǎng)多次提出要求，要強(qiáng)化學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)‥‥‥但效果如何?有多少教師當(dāng)回事來(lái)抓的，而且抓到低的，抓出成效來(lái)的?關(guān)鍵是抓些工作部門(mén)負(fù)責(zé)人抓得不徹不實(shí)不緊，停留在口頭上。長(zhǎng)此下去，就會(huì)產(chǎn)生一種負(fù)面效應(yīng)：對(duì)校長(zhǎng)的話也可以聽(tīng)而不行的，導(dǎo)致惰性的蔓延。
二、關(guān)于德育工作。對(duì)學(xué)生的德育工作。
我認(rèn)為目前最迫切需要抓的，是我校學(xué)生的養(yǎng)成教育�？梢允崂沓鲆惶讓W(xué)生的一日常規(guī)，進(jìn)校就養(yǎng)成、學(xué)習(xí)并使之成為習(xí)慣。上課聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲，排隊(duì)時(shí)拖拖拉拉，上廁所時(shí)跑跑鬧鬧，大大影響了我們學(xué)校的校容校貌。建議如下：
1. 發(fā)揮制度作用，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練 。沒(méi)有制度的約束，任何良好的行為習(xí)慣都不可能養(yǎng)成。我�？筛鶕�(jù)學(xué)校目前的情況，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。并印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報(bào)、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。
2. 從點(diǎn)滴抓起，從日常生活中抓起。如學(xué)校教學(xué)樓為保護(hù)墻壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的'班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都以“五不”為要求，調(diào)整自己的行為，規(guī)范自我、完善自我，爭(zhēng)當(dāng)“五不”衛(wèi)生標(biāo)兵。
三、提高學(xué)校內(nèi)涵
在學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵上應(yīng)該包括：
1、 為學(xué)生發(fā)展提供的服務(wù)：包括⑴學(xué)校是否了解學(xué)生的發(fā)展需求。⑵學(xué)校是否為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的課程。⑶學(xué)生能否在學(xué)校獲得恰當(dāng)?shù)膫�(gè)別化指導(dǎo)。⑷學(xué)校是否采取了有效的鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的措施。⑸學(xué)生是否有可以清晰真實(shí)描述的進(jìn)步。
2、為教師發(fā)展提供的服務(wù)：包括⑴學(xué)校是否了解教師發(fā)展的需求。⑵學(xué)校是否為教師的發(fā)展提供足夠的機(jī)會(huì)。⑶學(xué)校是否采取有效措施鼓勵(lì)教師的發(fā)展。學(xué)校的社會(huì)資本：包括政府、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師對(duì)學(xué)校的滿意程度如何，他們對(duì)學(xué)校的要求是否一致。
四、親歷親為、不要一未輕信個(gè)人說(shuō)辭
聽(tīng)取匯報(bào)多、深入基層少、發(fā)文件多、落實(shí)少。然而在匯報(bào)工作的都是沒(méi)有問(wèn)題，就聽(tīng)之任之了!
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