[通用]自然作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的自然作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自然作文 篇1

　　森林里，動(dòng)物們正在舉行演唱會(huì)。 首先是大公雞出場(chǎng)，它展示著自己洪亮的嗓音，這激昂的音調(diào)，讓人精神為之一振。正當(dāng)大公雞演唱到最精彩的時(shí)候，天公不作美，下起了大雨，大公雞非常傷心，正當(dāng)大家失望的時(shí)候，河里忽然傳出了一個(gè)聲音：沒關(guān)系，剩下的就交給咱們吧！原來是小青蛙、小鴨子和小魚兒。咱們要開始了！呱呱與嘎嘎的.聲音，再加上小魚的尾巴敲打湖水的聲音和雨點(diǎn)的木琴演奏，就別提有多悅耳了。 雨停了，天晴了，鮮紅的花瓣上不停地滾動(dòng)著晶瑩透亮的水珠。

　　輪到小黃鶯出場(chǎng)了，它絲毫沒有一點(diǎn)膽怯和緊張，大膽地亮出了自己的歌喉，嘀哩哩，嘀哩哩，動(dòng)聽極了。溪水興奮地給它鼓掌：嘩啦啦，嘩啦啦。一聽到掌聲，小黃鶯唱得更加起勁了，仿佛要整個(gè)森林都聽到它的歌聲似的。演唱會(huì)開完了，小蜜蜂給大家準(zhǔn)備了新鮮的蜂蜜，大家開心地吃啊、喝啊、唱啊，別提有多高興了！ 這真是一場(chǎng)精彩的音樂會(huì)，我愛大自然這奇妙動(dòng)聽的聲音。湖南省邵陽市資江小學(xué)三年級(jí):唐瑜婕

自然作文 篇2

　　約在20年前，我在分析一堂自己聽過的課時(shí)冥思苦想，為什么學(xué)生的回答如此貧乏，平淡，毫無表現(xiàn)力？為什么兒童的話語里沒有他自己的、活生生的思想？我開始記錄學(xué)生們的回答，分析他們的詞匯量與言語的邏輯性和修辭成分。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們使用的許多詞和詞組，在他們的意識(shí)里并沒有跟鮮明的表象以及周圍世界的事物和現(xiàn)象發(fā)生聯(lián)系。

　　我通過分析在同事們和自己課上所觀察到的現(xiàn)象，以求回答這樣幾個(gè)問題：詞語怎樣進(jìn)入兒童的意識(shí)？詞語怎樣成為思維的工具？?jī)和�怎樣借助詞語學(xué)習(xí)思考？思維又怎樣反過來發(fā)展語言？在從教育學(xué)上指導(dǎo)學(xué)校精神生活中最復(fù)雜、最微妙的成分——兒童思維方面存在哪些缺點(diǎn)？

　　我首先從研究自己的教學(xué)工作、自己的課和本班學(xué)生的回答入手。比如，一個(gè)孩子敘述一滴水的旅行。這里本應(yīng)該講早春的溪流，講春雨，講彩虹，講平靜湖水的輕聲拍濺。孩子本應(yīng)該把這一切當(dāng)做他周圍的世界來述說，當(dāng)做他本人也是其中一分子的自然世界來述說。然而我聽到的卻是什么呢？是一些勉強(qiáng)拼湊的、笨拙的、死記硬背的句子和詞組，它們的意思連孩子自己也感到模糊不清。我一邊聽，一邊思索孩子們的言語，我心里逐漸形成一個(gè)信念：我們當(dāng)教師的沒有教兒童思考。從他開始過學(xué)校生活的最初日子起，我們就把他眼前那扇通往周圍大自然的迷人世界的門關(guān)閉了，他再也聽不到小溪的潺潺流水聲，聽不到冰雪融化時(shí)水滴的丁冬響，聽不到云雀的婉轉(zhuǎn)鳴唱了。他們只是背誦關(guān)于所有這些美好事物的一些枯燥乏味的語句。

　　我把五年級(jí)學(xué)生領(lǐng)到了果園。當(dāng)時(shí)，灰藍(lán)色的雨云遮著半邊天空，太陽點(diǎn)燃起一道彩虹，蘋果樹上開滿了鮮花——有乳白的，有粉紅的，有鮮紅的，蜜蜂發(fā)出輕輕的嗡嗡聲……我對(duì)自己的小旅伴們說：“孩子們，你們看到了什么？什么東西最叫你們激動(dòng)、贊嘆和驚異？”他們的眼睛里泛出喜悅的神情，可是他們很難表達(dá)自己的情思，很難找到合適的詞語。我真為孩子們痛心……

　　不，不能再這樣繼續(xù)下去了。我們一旦忘了知識(shí)的最重要的源泉——周圍世界、大自然，便會(huì)逼著孩子們?nèi)ニ烙浻脖�，從而使他們的思維遲鈍起來。

　　我開始一課接一課地把孩子們領(lǐng)到永遠(yuǎn)常新的、取之不盡的知識(shí)源泉——大自然中去，到果園、森林、河邊、田野去。我跟孩子們一道學(xué)習(xí)用詞語表達(dá)事物和現(xiàn)象的細(xì)微差別。

　　我的桌子上不斷出現(xiàn)各種新書：有關(guān)于實(shí)物課的教育文集，有各種詞典，有植物學(xué)、鳥類學(xué)、天文學(xué)、花卉學(xué)等方面的書籍。每逢春天清靜的早晨，我都到河邊、森林和果園去，細(xì)心觀察周圍世界，并試著盡可能準(zhǔn)確地表述它的形狀、色彩、聲音和動(dòng)態(tài)。于是我又備了一個(gè)習(xí)作本，專用于寫短文：寫一叢玫瑰，寫一只云雀，寫火紅的天空，寫美麗彩虹……我開始把在大自然環(huán)境中上課叫做到生動(dòng)思想的源頭去旅游。漸漸地，這種課不論在目的性上還是在孩子們腦力勞動(dòng)的形式上都變得越來越豐富了。

　　有時(shí)，我把自己寫的短文和小詩(shī)讀給學(xué)生們聽。能跟他們交流思想，交換對(duì)周圍世界，即對(duì)大自然和人們的'觀感，使我感到十分愉快。我發(fā)現(xiàn)，特別能使孩子們激動(dòng)的是那種也表達(dá)著他們的某些親身感受的短文和小詩(shī)。當(dāng)我的短文和小詩(shī)能為孩子們心領(lǐng)神會(huì)時(shí)，他們自己也會(huì)動(dòng)起筆來，以求抒發(fā)他們的感情。

　　隨后我便抓校內(nèi)的課。我上的課首先是思維課。如在一節(jié)課上，我跟孩子們談?wù)摤F(xiàn)象、原因、結(jié)果。孩子們遵照我的建議從周圍世界尋找因果關(guān)系，并對(duì)它們加以論述。

　　于是我親眼看到，孩子們的思想逐漸變得越來越清晰、豐富、含有深意，詞語有了感情色彩，活潑、生動(dòng)起來了。我面前展現(xiàn)出一個(gè)異常豐富、無限美好的教育技巧境界——善于教孩子們思考的本領(lǐng)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我無比激動(dòng)，我體驗(yàn)到了創(chuàng)造活動(dòng)的非同尋常的幸福。

　　我把自己的想法和觀察告訴了同事們，他們開始來聽我在自然環(huán)境里上的課。我給他們讀自己寫的短文。有一次在初秋季節(jié)，我跟教師們一道來到橡樹林，欣賞樹木披上的五彩繽紛的秋裝，以便過后盡可能鮮明而又富于表現(xiàn)力地描述出這種美景。

　　教師們對(duì)這種去活的思想源泉的游歷產(chǎn)生了興趣，他們自己也開始領(lǐng)孩子們進(jìn)行這種游歷和旅行。在春秋兩季，我們幾乎把三分之一的課都移到大自然去上，也沒有人抱怨時(shí)間不夠了。

　　語言與思維統(tǒng)一的思想，逐漸深入到我們?nèi)�體教師的頭腦。我們常常聚在一起談?wù)撨@個(gè)有意思的問題，并進(jìn)行爭(zhēng)論，正是在這種爭(zhēng)論中產(chǎn)生出真理來：每個(gè)教師不管他教哪門課，都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)語文教師。語言，是我們最重要的教育工具，任何東西都無法取代它。大自然以及它無限的豐富性和多樣性，是思維的主要源泉，是發(fā)展智力才能的主要學(xué)校。

　　教師集體的創(chuàng)造，離不開對(duì)個(gè)人勞動(dòng)的科學(xué)探索和對(duì)兒童的深入研究。

自然作文 篇3

　　聽！“嘰嘰喳喳”鳥兒在向人們傳遞春天的氣息，“沙沙沙”，樹葉在向人們傳遞春天的氣息，“嘩啦啦”，連綿的雨在向人們傳遞春天的氣息。一切萬物的萌芽都預(yù)示著春天的來臨。

　　清晨，鳥兒的喧鳴把我從夢(mèng)中能夠喚醒，陽光調(diào)皮的透過窗戶照在房間的每一個(gè)角落，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。打開窗戶，一陣清香撲鼻而來，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上一盆快要枯死的植物，竟然長(zhǎng)出了萌芽，嫩綠的萌芽在清風(fēng)中享受著溫和的陽光和柔軟的清風(fēng)。我瞬間恍然大悟——春天來了！

　　自然告訴我：到外面去走走吧，外面的世界是最精彩的，最迷人的，最讓人心曠神怡，流連忘返的。于是，我踏上了路途。

　　不知不覺，我來到了公園。冬天時(shí)，我記得這里是枯枝敗葉，就像一個(gè)荒蕪人煙的小島，沒有生命，沒有可以存活下去的東西，是自然摧毀了這一切的美好景象。而現(xiàn)在，人們都脫下厚厚的`棉襖，在公園里有說有笑，以前的枯枝敗葉不見了，映入我眼簾的是：一片新的天地。藍(lán)色的天空，翠綠的樹苗，五彩繽紛的小花，臉上洋溢著笑臉的人們，溫和的陽光，輕柔的春風(fēng)。我陶醉了。

　　自然告訴：繼續(xù)向前走吧，還有你意想不到的收獲。于是，我邁著輕快的步子向前走去。

　　我聽到了——流水從石頭縫隙間穿過，彈奏出一首美妙歡快的歌曲。那清澈見底的流水就像一根根細(xì)小的琴弦，發(fā)出悅耳清脆的聲樂。這是自然的歌曲，是自然美麗動(dòng)聽的嗓音。

　　自然告訴我：自然在摧毀一切生命的同時(shí)也在醞釀新的生命。雨，是自然的眼淚；太陽，是自然的微笑；流水，是自然的血液。世上的任何萬物，都離不開自然。

　　自然還告訴我：我們應(yīng)該保護(hù)自然，共創(chuàng)美好家園。

自然作文 篇4

　　我的家鄉(xiāng)在福建，它的特產(chǎn)可多啦，有面線糊、花生湯、蚵仔煎等等……，其中，我最喜歡的就要屬土筍凍了。

　　土筍凍是圓形的淺白色透明體，樣子奇怪極了。它里面有幾條像小蛇的白東西，這些東西有長(zhǎng)有短的，也有粗有細(xì)的，看起來有點(diǎn)可怕，不過沒關(guān)系，吃起來昧道美極了，又鮮又嫩又脆，吃上幾口，就會(huì)贊不絕口。

　　爸爸告訴我：“土筍凍是用一種像蚯蚓的小動(dòng)物制成的膠狀體，這種小動(dòng)物生長(zhǎng)在淺海灘涂地里，呈灰白色，圓筒筍狀，所以，叫‘土筍’。它營(yíng)養(yǎng)豐富，有藥用價(jià)值，當(dāng)你喉嚨疼痛時(shí)，吃了它立即就不痛了，具有清涼解熱的.巧用，好象靈丹妙藥�！�

　　聽了爸爸的話，我想：“沒想到小小的土筍凍身上能學(xué)到這么多的知識(shí)。”，我要努力學(xué)習(xí)，還有好多大自然的奧秘在等著我們?nèi)ソ忾_呢!

自然作文 篇5

　　大自然是多么美麗,奇妙啊!大自然的淚也是美麗與奇妙。那天下午，我有幸欣賞那美麗的大自然的奇妙的淚珠。

　　天上的白云漸漸消失，隨之而來的是烏云。閃電仿佛是給雨發(fā)號(hào)施令，一聲震耳欲聾的雷聲響起，無數(shù)的雨珠陸續(xù)來到人間。

　　雨，仿佛是大自然手中的珠子，被大自然那靈巧的雙手編織成一連串珠簾，垂吊在天空。微風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，珠簾被頑皮的風(fēng)兒吹斜了。我好似聽到見珠子相碰的`聲音。

　　雨，仿佛是一位調(diào)皮搗蛋的小孩，一會(huì)兒把年邁的樹爺爺，那綠油油、茂盛的頭發(fā)打落了，一會(huì)兒，把小草打得彎了腰，一會(huì)兒又把地上的塑膠袋拿來玩，讓它們飛翔在天空。雨，是一位愛大海的畫家，它在屋頂為人們畫了一幅大海。雨水在風(fēng)的狂吹中，仿佛是大海的海浪，滾滾而來，在屋頂上翻來翻覆去，把屋頂打得乒乒乓乓。

　　雨，還是一位音樂家，它拿起那指揮棒子，把窗戶、地上、鐵欄等弄得乒乒乓乓直響。它與風(fēng)兒一起合奏，奏出一首屬于大自然的美妙的音樂。真是一首“天下無雙”的音樂。

　　雨，又是一位勤勞的孩子�？�，它幫樹爺爺把頭發(fā)洗得多么碧綠;它幫花阿姨把裙子洗得多么鮮艷，它幫人們洗，把那心情洗得多愉快。 大自然的淚不僅美麗、奇妙、還善變。把大自然變來變?nèi)ィ�變得不但美麗、奇妙，還生機(jī)勃勃，引人注目。

自然作文 篇6

　　音樂可以給人帶來快樂；音樂可以讓人全身心的放松；音樂還可以讓人進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。而大自然，就是一曲美妙的音樂。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”小鬧鐘把我從夢(mèng)中吵醒，我下床走到窗前，向外張望，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳！”一陣清脆的聲音傳進(jìn)我的耳朵，是什么聲音這么悅耳動(dòng)聽？啊，原來是兩只可愛的黃鸝鳥在枝頭歌唱。

　　我順著歌聲走進(jìn)樹林，一陣陣清風(fēng)迎面拂過，發(fā)出忽忽的聲音，頭頂?shù)臉淙~發(fā)出沙沙的聲音，我用心地感受著這美妙的聲音，我是樹林的第一個(gè)傾聽者。

　　沿著樹林的.小道一直走，我來到了一條小溪邊，這清涼的小溪好像是為我捧出的一面明鏡，是那么的清。流動(dòng)的小溪發(fā)出“嘩嘩嘩”的聲音，像是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。

　　忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟誦，滿世界都是雨，我頭頂?shù)膸r山像為我撐起的巨傘，我站立之處成了傾聽雨聲的好地方，雨越下越大，從“啪啪”聲變成了“嘩嘩”聲�！稗Z隆隆、轟隆�。　薄昂龊龊�、忽忽忽。”閃電和狂風(fēng)也趕來湊熱鬧。閃電，狂風(fēng)，暴雨湊到一起仿佛是在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的搖滾樂。

　　不知過了多久，雨悄悄地停了，風(fēng)也屏住了呼吸，世界一下子變得安靜下來，只有落葉上的雨珠滾落到小水洼中發(fā)出的“叮咚叮咚”聲，仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。

　　回家的路上，我不在回味著這場(chǎng)美妙的大自然交響樂。

自然作文 篇7

　　雨，是大自然的使者，披上輕輕的白紗，地在葉子上，“滴答，滴答”，輕輕的音響多么爽朗。打在花棚上，發(fā)出“撲打，撲打”的聲音，那上面的`花木，被打得那么有旋律。落在涼亭上，“沙拉，沙拉”，輕盈的雨滴落在亭子的圓柱子上，多么輕盈的節(jié)奏。

　　聽風(fēng)

　　風(fēng)，是大自然的少女，穿著一身華麗的衣服，悄悄地來了，吹到樹林里，

　　“沙沙，沙沙，”大樹擺成了整齊的隊(duì)伍，歡迎風(fēng)妹妹的到來，吹到風(fēng)車上，“嘩—嘩—，”風(fēng)車轉(zhuǎn)了起來，像給風(fēng)妹妹解解熱。吹到山坡上，“呼—呼—”讓沙子小弟也跳起了“迪斯科”。多么美妙的音樂。

　　聽小溪

　　小溪里，小溪弟弟每天都在練習(xí)跑步，奔跑的時(shí)候還不忘唱幾支歌，聽，“淅淅—淅淅—，”就是他雄渾的聲音，濺出的溪水跳到草地上，“滴，滴。”像是小草音樂師在彈奏，有趣的聲響那么有韻味，談的那么投入，以至于小溪的歌聲都沒欣賞到。

　　聽雨

　　雪花小姐天生是貴族，總愛披著白大衣，不聲不響的到人間來玩。“漓漓”，他把自己變成千千萬萬個(gè)天使從天上降下，落在地上，房子上，到處都是潔白，似乎是為大地蓋上了她新織的厚毛衣。雪花在空中玩耍著，時(shí)不時(shí)傳來了“呼，呼”的聲音，難道是小精靈用哈氣取暖。

　　聽云

　　白白的云姑娘最貪玩，每天都優(yōu)哉游哉的東游西逛，聽，“呼呼”她又在唱歌了，呵呵，她覺得沒意思，又狂奔著去找太陽哥哥了。

　　�。�，大自然的聲音這奇妙呀！只不過我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了，我們應(yīng)該做個(gè)有心人，那樣，你會(huì)獲得無數(shù)啟迪，獲得無數(shù)快樂！

自然作文 篇8

　　每天面對(duì)著煩味的作業(yè)，做著一些固定的事情，你是否感到厭惡，是否想跳出去，去尋找屬于自己的空間？那么，請(qǐng)跟隨著我一起放飛于大自然。

　　我愿意去哪花苞欲放的桃花叢中，去感受美麗桃花的開放，春天到了，經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天生命蘊(yùn)育的樹枝，抽出了細(xì)小的芽，經(jīng)過時(shí)間的推移，春風(fēng)的撫摸，芽變大了，淺綠的，好像剛睡醒的嬰兒一樣，什么都不顧及地哭著，小小的花苞可能就是那淚水，生命的.萌發(fā)。扭過頭來，也不是什么時(shí)候花苞開放了，微風(fēng)帶著土地的氣息，花的芬香撲在臉上，花瓣里里外外全透著紅，用手撫摸那光滑的花瓣，然后擠一下，仿佛就會(huì)透出水來，伸手摘下一朵桃花放在耳邊，聽到了嗎？那時(shí)生命的律動(dòng)，聽到了嗎？那時(shí)桃花源的絕唱，“夾岸數(shù)百步，中無雜樹……”那時(shí)世外桃源，你感受到了嗎？

　　我愿意去那深澗中的幽靜山谷，去感受山谷的靈氣。冬天的早晨，霧氣彌漫，籠罩著山谷，呼吸著那清新，寒涼的空氣，空氣中還夾雜著一絲香氣，我感到意外，冬天，百花落絕，怎么會(huì)有香氣呢？環(huán)顧四周，見一支菊花正昂然屹立，發(fā)出清幽的香氣，給這荒涼山谷帶來了一絲生機(jī)，籠罩著幽靜的山谷，太陽一出來，山谷中的霧氣逐漸散開，這才看到廬山真面目，“夫日初二林霖開……水落而石出者……”你看到了嗎？

　　我愿意去那“出淤泥而不染，灌清漣而不妖”的蓮池，去感受蓮的正直。葉面上的露珠像珍珠似得再綠盤上翻滾的陽光的照耀下閃閃發(fā)光，像蓮池這位仙女的眼睛一眨一眨的，蓮花潔凈挺直的豎立在水中，紅紅的，輕輕摘下一個(gè)花瓣，很滑，放在嘴中，細(xì)細(xì)品嘗，隱約還有一點(diǎn)甜味，對(duì)了還有“香遠(yuǎn)益清……�！保�這你感受到了嗎？

　　放飛大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，會(huì)有很多不一樣的感受。

　　走進(jìn)大自然，你會(huì)忘了所有，融入大自然，你會(huì)重新?lián)碛校�離開大自然，你會(huì)后悔沒有珍惜所擁有的。

　　朋友，來吧！讓我們一起放飛大自然，沉侵其中。

自然作文 篇9

　　人類的生存與大自然、息息相關(guān)，愛護(hù)大自然就等于愛護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｎ覀兛梢詯圩o(hù)草邊的一草一木做起。

　　站在門前的樹蔭下起到非常的欣慰，因?yàn)檫@十幾棵樹都是前年我和爸爸親手種的`。

　　記得那是前年植樹節(jié)那天，爸爸在外面買回來一捆楊樹苗，當(dāng)時(shí)我正在外面玩，他叫我一起去種樹，當(dāng)時(shí)我很不愿意。然后，爸爸就告訴我，植樹對(duì)人類綠化事業(yè)，做貢獻(xiàn)，而且可以美化周圍的環(huán)境，凈化空氣……后來我高高興興地拎著小水桶跟他一起去了挖坑、施肥、栽樹、澆水，爸爸和我干的都非常賣力，大約半個(gè)小時(shí)的樣子就種完了。看著栽好的樹苗，他們好像沖著我們點(diǎn)頭微笑，表示感謝，我很高興，有感覺自己很棒。

　　從那以后，我經(jīng)常給它們澆水，拔草，小樹苗一天天長(zhǎng)大。一直到現(xiàn)在，都可以在樹下乘涼。

　　除了這些，平時(shí)我也會(huì)愛護(hù)，我每到一處的花草樹木，從不踐踏，拆之攀爬�？吹接胁粣圩o(hù)花草樹木的人，我時(shí)常不住和他們講要愛護(hù)它們。告訴周圍的小朋友，愛護(hù)花草樹木，就是對(duì)地球上事業(yè)作出的貢獻(xiàn)等等，希望他們也能像我一樣愛護(hù)花草樹木。

　　我希望每個(gè)人都能做到，植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠，那么地球?qū)��?huì)更加美好。人類與自然將會(huì)更加和諧。人類的身存也會(huì)更加有保障。

自然作文 篇10

　　啊，美麗的大自然啊，你是多么的美麗，你是多么的神奇啊，你化成四季，走遍世界，你走過的地方哪里不是閃著五彩的光芒。

　　冬天，你化身成為銀色的使者，你披著銀色的披風(fēng)慢慢的走來，被你的披風(fēng)拂過的地方都變成了一片的銀色，看，那原本是清透亮麗的湖水，現(xiàn)在已經(jīng)變成了閃著銀色光芒的冰層，雖然變成了冰層，但是仍是那樣的晶瑩，甚至比之前更為的漂亮，再看那已是光禿禿的樹木枝干，現(xiàn)在被你鑲上了一條銀色的鑲邊。你仿佛覺得不夠漂亮，你又讓你那大大的披風(fēng)抖了幾下，這是從里面飛出來了雪白的小雪花撒向了大地，那閃著銀色光芒的`冰層上又多了一件雪白的大毯子，那已經(jīng)被鑲上了鑲邊的枝干又多了無數(shù)顆純白色的小珍珠做點(diǎn)綴，顯出了它們的高貴非凡的氣質(zhì)，你好像想讓你的杰作永遠(yuǎn)的保存下去，便用披風(fēng)吹出了寒風(fēng)刺骨的北風(fēng)，想讓你的藝術(shù)品永久的冰封下去……

　　春天，你又化身成為可愛地仙女，你身著輕飄飄地連衣裙，左手里提著裝滿鮮花地花籃子，右手里拿著綠色地畫筆，你跳著輕快地舞步，你跳著，跑著，旋轉(zhuǎn)著，用手里地畫筆把大地樹木都涂成了綠色，可能是畫筆太小，綠色都只是一小點(diǎn)一小點(diǎn)地，在你旋轉(zhuǎn)時(shí)，花籃子里地花也隨之散落在大地上，就這樣一幅春景圖就浮現(xiàn)在眼前。

　　夏天，你又變成了脾氣多變地婦女，你暴躁地走著，手里拿著再也不是綠色地畫筆與花籃了，你右手拿著大刷子，你左手提著一桶深綠色地油漆，心情好一點(diǎn)地時(shí)候，就帶著不情愿地粗暴地拿著刷子在大地上亂刷油漆，綠色再也不是那一小點(diǎn)一小點(diǎn)了，而是大片大片地。你心情不好地時(shí)候，用嘴用力地呼出一口氣，地上便狂風(fēng)大作，把湖水掀起了一丈高，樹木被連根拔起。你手又用力地一揮，便招來了雷電頓時(shí)雷聲大作，世界萬物陷入一篇恐慌中。

　　秋天，你又成了一位慈愛地老婆婆，你用你那布滿皺紋地手溫柔地?fù)崦�著大地萬物，萬物受到老婆婆地?fù)崦�仿佛都想向老婆婆�?zhēng)寵，那樹上地葉子變成了金黃色地，秀出它生命中最后地也是最精彩地一段，樹上地果實(shí)與田里地稻子都成熟了。被老婆婆撫摸后，大家好想都變乖了，金黃色地葉子在秋風(fēng)地伴隨中跳著最后地舞蹈，緩緩地落了下來，落到了大地上，準(zhǔn)備成為他生前地主人——大樹，過冬地養(yǎng)料，果實(shí)與稻子好像害羞了，都低下了頭，迎接著農(nóng)夫們把它們接走。

　　這時(shí)，我想你又在為化成銀色的使者，繼續(xù)用銀白色裝扮著世界做準(zhǔn)備吧！

　　啊，美麗的大自然啊，你是多么的美麗，你是多么的神奇啊，你化成四季，走遍世界，你走過的地方哪里不是閃著五彩的光芒。我愛你大自然，我深深的著迷于你的美麗中，我深深的陷入你的神奇中，我愛你大自然！

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