實用的自然作文常用【8篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的自然作文8篇，希望對大家有所幫助。
自然作文 篇1
清晨彌蒙，踏入山林。廣曠的天空散發(fā)出它獨有的湛藍的味道。一身，嘿！油菜花開了，開得這么繁茂，極目遠眺，一片金黃的海洋，眼前油菜花有的還是花骨朵兒，但仍然挺立，仍然燦爛，我陶醉在這環(huán)境里，如癡如醉。
慢慢向前走去，那，那不是以前陪伴我童年的竹林嗎？正值春季，小竹子偷偷冒出頭來，呼吸春天的氣息，一陣風拂過，竹子搖得像風鈴一樣清脆、響，小竹子還是那么的堅強，蒼翠欲滴，從不彎曲自己的身子，你說，它這種精神值得我們學習嗎？
小鳥從頭上飛過，把我引到了田野。這時農(nóng)民正在植蔬，他們拿著鐮刀與鋤頭，奮力地鋤著，看著一個個農(nóng)作物被種下，他們心里樂開了花，流下了幸福的汗水。我躺在田野里，是農(nóng)民伯伯把田野設置得那么美、繽紛，瞧！旁邊的花兒鮮艷芬芳，鳥兒們也想高歌一曲，田野又顯得那么有生機，那么有活力，你怎么看田野，都能讓你覺得煥然一新的'感覺。
隨著泉水聲音的接近，我已能隱約看到小溪了。小溪唱著婉的歌謠，小魚悠閑地游著，兩旁的小花更是給它編織了花環(huán)，波光粼粼，楚楚動人。當初夏時，小動物們總會到小溪家做客。小溪呢，也不拘束，總是漾起笑的漣漪。而我，更喜歡聽它碰擊的聲音，聽，多么富有節(jié)奏感，多么清脆！
讓我們好好感謝大自然，用畫筆渲染了一幅幅動人的山水畫，讓我們?nèi)ズ煤孟硎艽笞匀唤o予我們的獨特魅力，去呼吸吧！
自然作文 篇2
走出教室 擁抱自然
────室外課：課改實施的有效途徑
數(shù)學從我們的祖先用木棒計數(shù)發(fā)展成為今天的體系，一直都離不開大自然提供給我們的生活環(huán)境和實踐場地；當數(shù)學從實踐生活中抽象出來，數(shù)學就變得越來越理論化了；當我們的教育從屬于這種理論化時，我們的數(shù)學教學就或多或少地把大自然關在了教室的門外，把生活實踐關在了教室的門外。我們現(xiàn)在已經(jīng)很難看到在前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的名著《愛的教育》中所描述的學習情景：在蔚藍色的天空下，有一塊綠油油的草地，草地四周長滿了低矮的灌木。小鳥在林中歡鳴，小蟲在草間低吟。而孩子們則席地而坐，在享受大自然的同時也享受教師指導下的自由學習。
我們的課程改革勢在必行。新課程標準明確指出，學生學習方式必須改變。要求學生充分地進行小組學習、合作交流學習，教師要提供給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間。這樣的思路使我們習慣于室內(nèi)教學的教師會感到有些不適應。那么，這時我們該如何組織教學呢？在此主要談談實施課程改革的一條有效途徑—室外課。
首先，室外課可以提供廣闊教學的空間，充實的生活背景；能讓孩子們擺脫教室的限制，找回大自然的感覺；能讓孩子們感悟到數(shù)學與大自然、現(xiàn)實生活有著千絲萬縷的聯(lián)系；能讓孩子們體會到數(shù)學來源于生活，反過來也服務于生活；能讓孩子們的想象打破時間和空間的局限，任其翱翔；能激發(fā)孩子們高昂的學習興趣和強烈的自信心。
如在教學新課程標準實驗教材“數(shù)一數(shù)”這一課時，我們就可以在室內(nèi)課教學的基礎上，走出教室，把課堂搬到大自然中，帶著孩子們來到操場上室外課。讓孩子們在操場上任意地數(shù)一數(shù)，再把得到的個數(shù)告訴老師。孩子們開闊的思維著實讓我們吃驚：有的數(shù)乒乓臺、有的數(shù)籃球架、有的數(shù)小樹、大樹，有的數(shù)自己身上的鈕扣……“有一群鳥從空中飛過”，同學們這樣描述，“有許多鳥我數(shù)不清楚”，難道“許多”不是數(shù)學嗎？有幾個孩子在地上數(shù)螞蟻，也許這就是他們研究生物的開始……孩子們不斷地發(fā)現(xiàn)可以數(shù)的新鮮事物，真的會讓我們應接不暇。而此時教師及時的評價鼓勵，更會激發(fā)他們的學習熱情和學習自信。
第二，室外課使教室的限制不再存在，可以提供給小組實踐活動極大的空間，有利于培養(yǎng)學生合作交流的意識。在教室里，我們的小組活動只限于二人、四人、六人組，必須在桌面進行，而且課桌必須相對集中。這對人數(shù)多的班級來說，是相當困難的。而當我們的`小組活動人數(shù)增多，需要自由空間增大時，在室內(nèi)無論怎樣是無法進行的。那么，我們的教師何不讓孩子們走出教室，走到大自然中去，上室外課呢？這樣，不就可以更充分、更有效地組織小組活動了嗎？
如在教學“高矮”時，有一個實踐活動要求孩子們以小組為單位，按高矮順序排列。活動需要孩子們離開座位，在室內(nèi)是無法進行的。而在室外，孩子們卻有廣闊的自由空間。在室外活動過程中，孩子們自發(fā)地合作起來，兩人背靠背站著，另外的同學看它們的高矮再進行排列。這樣，既有利于培養(yǎng)孩子們解決實際問題的能力，又使他們認識到合作交流的必要性，自發(fā)地產(chǎn)生交流合作的意識，在自身的體驗中完成對知識的內(nèi)化。
第三，室外課有利于學生產(chǎn)生良好的情感體驗。孩子們是十分喜歡大自然的，大自然的任何事物都深深吸引著他們的興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的情感體驗。當我們把課堂從室內(nèi)搬到大自然時，這些愉悅的情感就會不由自主地產(chǎn)生，令孩子們身心十分愉快，學習的欲望就會增強，學習的效率就會提高。
但一年級的孩子年紀畢竟比較小，注意力容易分散，室外課組織比較麻煩。因此，教師在組織室外課時必須注意以下幾點。
1．依教學內(nèi)容的需要而定是否上室外課。我們的課改，不是對以前教學的全盤否定，因此我們需要在繼承的基礎上進行改革。事實上，不是所有的內(nèi)容都適合上室外課的。教師在室外課的組織時，一定要以實效和有效為前提，不能只追求形式上的變化。否則，只能適得其反。
2．要注意學生室外活動的組織指導。一年級的學生受年齡特征的影響，隨意性強，目的性較弱。因此，在進行室外活動前，一定要讓學生明確活動目的，了解活動內(nèi)容，懂得操作辦法。在分組活動時，一定要先分好組，還可以選一個組長協(xié)助教師組織小組活動。在活動中，教師一定要明確自己的身份是數(shù)學學習活動的組織引導者、合作者，必須全身心地投入到學習的活動中去，作為學生的一分子參與活動并進行適時的點撥。
3．活動一定要能吸引和保持學生的興趣，并及時地對學生作出積極的評價。一年級的學生往往對新鮮事物產(chǎn)生強烈的興趣，但其興趣的持久性非常差。所以，在室外課中，如何吸引和保持學生的學習興趣尤為重要。要做到這一點，我們設計的實踐操作活動必須有趣，必須和學生的生活背景有密切聯(lián)系。其次，在活動過程中，教師一定要及時地對學生的學習行為作積極的評價。不但要把他們的缺點轉(zhuǎn)化成優(yōu)點，更要把他們的優(yōu)點進行放大。最后，活動方式一定要靈活多變，可分小組活動，也可自由活動，可獨立活動，也可集體活動，活動可以獨立完成，也可協(xié)作完成，等等。
廣大教師們，讓孩子們，試試把你們的課堂也放到室外吧。你會發(fā)現(xiàn)孩子們的思維空間是那么廣闊，有許許多多的閃光點，你更會發(fā)現(xiàn)室外課真正是我們進行課程改革的一條有效途徑。
自然作文 篇3
倘若有情況可以讓你變成動物或是植物，諸如蜜蜂、蜻蜓、小花、小草之類。你是否會愿意亦或只愿成為其中一種？也或許有另外一部分人會嘆言，我什么都不想做，只想做人，人是超越自然而存在的特殊，做人自然最好。
在此處可以分兩部分人來解釋：一者是想變成動物，（但這部分人中的多數(shù)人還是很困惑自己的選擇，當然也可能正為自己想當什么動物或是植物而苦苦思索）。二來就是只想做人的這部分人（可能他們對自己要做人的意志很是堅定，決無悔改之意。也或者他們只喜歡安于現(xiàn)狀，不愿為此有所思考）。
不論是哪種狀況的朋友，都是不錯的，是可以清楚自己原由的。也正因他們的不同，而造就了千變?nèi)f化的世界。
其實從猿到人的進化，人意識的進化，在接受新事物、創(chuàng)造新事物的現(xiàn)象上已經(jīng)能很充分、很直白的看出來。人的意識是駕駛于物質(zhì)發(fā)展的基礎上一步步走到今天，成為生命的精神支撐點。也因此將人的世界變的開始活躍開始了個體的思想，人因此就有了情緒，有了喜怒哀樂，有了對事物獨特的觀點和態(tài)度。這樣的進化、轉(zhuǎn)變和發(fā)展不能不令人驚嘆，這是一個艱難的過程也是自然而來的結果。我們不能不驚嘆意識的力量，是意識注定了人的主宰地位，注定世界是屬于人類的`。但是動物有意識嗎？意識是只存在于人類還是在所有動物中，不分級別都存有意識的呢？假使其他動物沒有意識，那么狗為什么可以通人性，蜜蜂為什么能建筑正六邊形的洞穴，難道它學過幾何?這些又怎樣解釋……
數(shù)百年的研究顯示了，意識是人特有的一種功能，很自然的說明了其他動物是沒有意識的。再解釋狗和蜜蜂的問題上，就不難理解了。因為這只是他們的本性，也就是所謂的本能。是天生的，跟人生下來就會哭會笑等同，是用不著做什么分析研究解釋的。但是動物的主觀世界是怎樣的呢？很多人都極力想知道動物會想些什么，他們做什么是有目標的還是盲目的？這問題恐怕只能在將來的某一天或是到了某一個時代，在人和動物的頭上安裝上天線，讓彼此感覺到生物電流，或許人就能懂得動物的內(nèi)心世界了。其實這并不遙不可及，因為人的好奇心以及對未知事物的迫切認識的本能，這個在不久將來肯定能實現(xiàn)。
回過頭來，再談剛開始的想做什么動物或者只想做人這個問題上，可能大家已經(jīng)明白自己要不要、想不想再做動物了。動物沒有意識，它們只能靠本能生存，它們沒有喜怒哀樂，沒有情緒，更沒有豐富的經(jīng)歷。但人就不同了，所以人可以將動物主觀世界與人主觀世界相結合。在想逃避一些東西的時候做幾天動物，等你重新想回到人類生活的時候，就能體會做人有多么豐富、幸福。但這需要時間，太多的時間。
自然作文 篇4
走進大自然的植物世界，你會發(fā)現(xiàn)，植物不僅是有生命的，有的植物還有生存本領，有的甚至有動物的特征，植物的世界是那么的奇妙。
有的植物竟然還會羞澀呢！含羞草就如個害羞的小姑娘。小姑娘一害羞就會用小手遮掩著臉蛋，從指縫里觀察外界。而含羞草就正如小姑娘一樣，只要你在它們?nèi)~片上輕輕一碰，它們就會沿著整個根盤合攏起來，葉片變得很細很細，整個枝條也跟著低垂下來，好如不敢見人似的。但不一會兒，它們就會按捺不住寂寞，偷偷地重新伸展開它們?nèi)淼娜~子，盡情地享受著大自然的陽光和清新空氣。
有的植物有很高的生存本領。向日葵，顧名思義就知道它們是向著太陽生長的'植物。早晨，當太陽公公剛剛升起的時候，它們就立刻蘇醒了，然后高高地仰起圓圓的臉盆迎著太陽公公！在隨后的一整個白天里，它們都會笑盈盈地跟著太陽公公轉(zhuǎn)，似乎根本不知道疲倦似的。這樣，它們就把臉盆中的葵花子養(yǎng)得壯壯實實了。還有蒲公英，當它們想把孩子送到遠處生活時，它們就給孩子們戴上降落傘，陣風一吹，寶寶們就隨風飄到了很遠很遠的地方。
有的植物就更厲害了，它們?nèi)缤瑒游镆粯訒褂梦淦鞑蹲嚼ハx。豬籠草就是這種植物，豬籠草長得如一個瓶子，瓶子是沒有蓋子的，瓶口處被撒滿了蜜，讓這些蜜去吸引昆蟲，每當蟲子飛進瓶口吃蜜時都會被滑進瓶子里面，片刻，昆蟲就會被化成營養(yǎng)，成為豬籠草的盤中大餐。
植物的世界是奇妙的，只有走進大自然才能認識奇妙的植物世界。
自然作文 篇5
充滿生機的大自然對人類的亂砍亂伐，感到不滿與憤怒。
一天，在森林的一棵古樹對自己的同胞兄弟訴苦：“好兄弟，我們太可憐了，那些殘暴的人類毫無節(jié)制的結束了我們多年兄弟的生命，原來這片森林與現(xiàn)在的相比簡直是慘不忍睹”。它的同胞們回答：“是��！說的太對了，但我們又能怎么樣呢？我們是弱小的群體對他們我們無可奈何，只有被動的挨打。”
聽到這樣的對話，小溪很有同感，他沖擊著那一塊塊潔白的鵝卵石，水珠散在了河旁。“你說的真實太對了，你看我那身清澈透明的漂亮裙紗已被他們破壞成了這幅模樣，我的朋友如水草等都被他們給害死了。哎，我真的太感慨、太憤怒了！你看，這紙紙包包、滾滾的污水不就是他們罪行的見證嗎？”
小綿羊聽到也加入了它們的行列：“對，他們破壞了草原、破壞了我們的生活壞境，沒有了草兒我們該怎么辦呢？我們的基本飲食都成了問題，他們真的太可惡了，我們反抗吧！讓我們一起去召集我們的'朋友們吧，一起來維護我們的家園�！�
“好，讓我一起去吧！”齊聲說。
他們一路走著，見到了兔子、青草、白云、大樹等等。他們聚集在一起，一起商量著、謀劃著。隨之即來的就是泥石流、地震……可見自然的力量是多么強大。
它們的對話給了我們很多啟示：我們破壞的后果必由我們而承擔。
朋友們！保護自然吧，多植樹，多護樹，多愛樹，否則它們會給我們最嚴厲的懲罰。讓世界綠起來，讓憤怒隨風而逝，讓彩虹隨處可見吧！
自然作文 篇6
被昨夜雨水洗禮過的天空似水般的透明，雨絲輕輕漂拂在臉頰，涼風習習，我悠然漫步在郊外的樹林間，放松緊張的神經(jīng)，邁著輕松的步伐，看著一望無垠的綠色棉田在微風吹拂下蕩起一層碧波。靜靜得呼吸著這清晨清新的空氣。我感到無比愉快而充滿力氣。
其實，并不是為了欣賞一路風景，而是為了去尋找某一種感覺，只為享受自然，熱愛自然，和大自然一起走過生活的點滴，一路走著，尋找著，收獲著……只為享受心靈的愉悅，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。
我喜歡大自然的風景，喜歡蔚藍的天空和大海，喜歡那如夢似幻高山流水絕景意境畫面，更喜歡海南椰島那一排排高聳入云，挺拔秀麗四季常青的樹木，在這一片綠色田園，大自然的獨特風景中。我喜歡靜靜聆聽，那溪水清冷，鳥語嬋鳴。還有附近村子的雞鳴狗叫。喧鬧一片！
只要聆聽，只有用心去感受，便與這些有了一種心靈的契合，使人洋溢起無盡的活力對生命的愛。人的生命之花，也和大自然的花朵一樣色彩繁多的姿態(tài)。風雨過后的天邊泛起一道絢麗彩虹，白色的云，自然的風，歡快歌唱的鳥，這神奇生動的.組合，勾成了一幅美麗的水彩畫，在這浪漫飛舞，詩情畫意的絕景境界的想象空間里，留下了一串串腳印……；
比起那車水馬龍喧鬧繁華的城市，這里的一切更能勾起我無盡的遐想，還有那昨夜的夢，這是怎樣的景色呢？多么的熟悉。卻是好比似曾相識過。心中由然萌發(fā)出煙雨朦朧，亦幻亦真的感覺。在為自己的人生篇章翻開了嶄新的一頁。
自然作文 篇7
早晨，我在樓下轉(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)一個很小很小的螞蟻洞。我一下來了興趣，找來一根細長的樹枝，小心翼翼地插入洞里，大群的螞蟻爬了出來，真壯觀呀！
可是，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的蟲子，這只蟲子的肚子兩旁有黃色的小刺毛，它混在了螞蟻群里，是螞蟻的食物還是螞蟻的同類？突然，我想起《動物之最》里說過，螞蟻群有一位“釀酒師”，我想：這只蟲子應該是那位給螞蟻們提供酒的“釀酒師”吧！
螞蟻們認為剛才的“戰(zhàn)爭”結束了，互相安慰著回到螞蟻洞。這時，一只螞蟻慢慢地向“釀酒師”旁邊爬去，它爬上了“釀酒師”布滿毛的`背上，輕輕地“彈”著上面的毛，很象在彈琴�！搬劸茙煛币卜浅９郧�，慢慢地動了幾次后，分泌出了一種乳白色的液體。那只螞蟻迅速爬了過來，貪婪的吸著“釀酒師”釀出的美酒。接著又有許多螞蟻爭先恐后地爬上了“釀酒師”的背�！昂取蓖昃坪螅浵亗冇肿髶u右擺地回到了螞蟻洞。我悄悄地低下頭，聞了聞“釀酒師”身上的味道，真的有一股淡淡的酒味！
原來，和我們?nèi)祟愐粯�，螞蟻中也有“酒鬼”呀！大自然還有很多很多奇妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
自然作文 篇8
多少人，泛舟于萬頃江面之上，只為尋找最純的一捧甘飲；多少人，行走于幽遠山林之中，只為探尋最美的一抹風景：多少人，向自己吐訴那滿心的愁，滿心的苦，只為靜下那顆浮躁而不安的心......
自然是靜心的一劑良藥。誰曾想，會有那么一個人，來到那么一片寧靜的湖，扛著斧頭，建造出屬于自己的一座小木屋。只有梭羅，不為逃避，只為真心擁抱大自然，不為名利，只為做真正的自己。面對平靜無瀾的瓦爾登湖，月光下粼粼閃爍的波光，樹影倒投在湖面上，構畫出一幅最美的名作。他驚呆了，清風徐徐拂過他臉頰，他慢慢靜下那顆浮躁的心，與瓦爾登湖融為一體。終于，他帶著一顆被大自然修復痊愈的心靈，翩翩而行。
自然是靜心的一片樂土。蘇軾帶著凌亂的行李，急匆匆地趕到黃川，開始了他的貶謫生活。面對搖搖欲墜的小屋，無人整理的荒地，他真的失望了。頹廢地執(zhí)著鋤頭，走向田間，用生疏的工具一下又一下地翻土。太陽垂著，蝴蝶飛來，像是要陪他回家，路邊的小花小草們也一同搖曳著身軀，像是歡迎他的到來，面對此情此景，他再也不想背負那滿心的憂傷和失落。自然說：“放下吧！你會快樂�！彼畔铝�，那一瞬，心胸開闊，神清氣爽，勞作一天的辛苦不見了，只有精神上慢慢的.愉悅。終于，他拋棄了那顆覆滿灰塵與憂傷的心，行走于田間的小路上。
大自然是良師，是益友，他教會了多少人掃凈心靈上的陰霾與塵埃，讓自己學會傾聽，學會放松，學會與心靈對話。那喧囂，那名利，在大自然中無影無蹤，你要的就是走進大自然，傾聽她......
自然就是最純潔的一片湖，一座山，一個你靜心的歸宿。
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