實用的傾聽自然作文合集十篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的傾聽自然作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

傾聽自然作文 篇1

　　大自然是個神秘的殿堂。它能夠清除工作學(xué)習(xí)后的勞累，能夠洗凈污垢的靈魂、心境，能夠使咱們獲得美的享受、愛的滋潤。大自然有著它獨特的神秘感和韻味，它似乎如同神話故事一樣撲朔迷離，但只要咱們細(xì)心的聆聽，總會有多多少少的感悟，總能體驗到大自然的美。

　　細(xì)心地傾聽聲音，是懂得事物、感悟事物的一個好方式。傾聽大自然也一樣，親近大自然，傾聽大自然的聲音，才能揭開大自然神秘的面紗，才能體驗到大自然不一般的美。

　　在大樹下，聽見了那樹葉兒在風(fēng)中飄飄蕩蕩，如同一只只彩蝶一樣，緩緩地用那蟬翼搬的葉面，輕輕的蓋住大地。“撲”的一聲極其細(xì)微的聲音，卻震動了心靈的大地，塵封在心靈的泥土被輕輕揚起�！奥浼t不是無情物，化做春泥更護(hù)花。落葉的聲音，帶著多少濃濃的親情。無奈的凋落，本來是為了歸根！為了一種永恒的愛，永遠(yuǎn)的歸宿。

　　草地上，微風(fēng)吹過。請細(xì)細(xì)聆聽，有“沙沙沙”的聲響，本來那是小草們在歡快的歌頌。它們?yōu)槭裁慈绱丝鞓返馗桧�？它們在歌頌什么呀？歌頌它們雖然平凡，但卻幸福、安適、無憂無慮的生活。淡泊多好呀！它們唱著生活中的有心人寫給自己那首“沒花香，沒樹高，我是一棵無人知道的小草”的生命贊歌。它們沒像花兒一樣孤芳自賞，卻不悲痛、不抱怨……哦！本來它們的歌頌，就是對美好生活的最完美的詮釋呀！

　　小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔跑著，它們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。這是快樂的聲音。因為，他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找夢寐以求的浩瀚無比的.世界，正在尋找無法預(yù)知的未來。有了理想、有了追求，生活對于它們來說，不再單調(diào)、不再枯燥。它們少了許多急躁，繼續(xù)著自己反復(fù)無常的奔跑，為了未來、為了理想，他們無怨無悔。本來，追求也是一種快樂。夢想，就是生活的動力。追求夢想，展望未來，支撐著咱們平平凡凡的生活。

　　大自然的聲音，其實闡述了每一個簡簡單單的生活道理、揭示了處世哲學(xué)，是個生活的大課堂。但并不是每個人都能夠聽到大自然的聲音的，聆聽大自然最真實、最美好的聲音，要靜下心來，多幾分沉穩(wěn)、多幾分用心，少些許急躁、少些許厭煩，細(xì)細(xì)地品位，細(xì)細(xì)地體會，細(xì)細(xì)地感悟。只有這樣，才能感受到最最真實、最最美好的大自然。有多少文人墨客走進(jìn)了大自然，傾聽到了大自然的聲音，寫下了韻味的詩篇。奇妙、瑰麗、偉岸卻又變化莫測的大自然，曾被多少世人所景仰。本來，想對生活多些懂得、多點感悟，需要咱們用心傾聽大自然的聲音，傾聽最美好的聲音，傾聽最純凈的聲音、傾聽最真摯的聲音，傾聽一種感情的流露，傾聽一種生活的經(jīng)歷，傾聽一種生命的激動。

傾聽自然作文 篇2

　　在我們快樂童年的成長歲月里，曾經(jīng)想起過各種各樣的聲音。同樣，大自然也有屬于自己的一首歌。

　　美好而又美妙的春天來臨了，春雨灑向了人間，干渴的大地貪婪地吮吸著甘甜的`雨露。雷公公也敲起了大鼓，好像是在歡迎春天的到來。我站在窗前眺望，只見屋檐下那晶瑩剔透的水珠正有節(jié)奏地在往下滴，像是在為春雨伴奏。

　　夏天到了，蟬在樹上不停地叫著，似乎在用它自己喜歡的音樂告人們：“夏天來了！炎熱的夏天來了！知了~”小溪流也“叮叮咚咚”地唱起了歌，似乎是在呼喚人們到水里來嬉戲玩耍。

　　夏天結(jié)束了，豐收的季節(jié)——秋天來了。在這個季節(jié)里不時地會有陣陣涼風(fēng)吹來。它不僅給人們帶來了涼爽，還給農(nóng)民伯伯帶來了豐收的喜悅。這可是農(nóng)民伯伯最喜歡的一首“歌”了。同時，這首“歌”還給樹葉們辦了一場舞會呢！

　　秋風(fēng)掃落葉，嚴(yán)寒飛雪花。時間過得可真快，一眨眼，冬天來了！這個季節(jié)的霸王——寒風(fēng)總是呼呼直叫，吹在人們身上寒冷刺骨，讓人感到格外地寒冷……

　　你聽！小雨“滴答滴答”，河水“嘩嘩嘩”；風(fēng)在空中呼喚；小鳥兒在林間嘰嘰喳喳地歌唱……

　　其實，音樂無處不在，只要我們用心去傾聽，用滿腔的熱情去感受。那么，你一定會從中得到更多的啟迪和樂趣！

傾聽自然作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過本次習(xí)作，讓學(xué)生感受到大自然的美，從而開闊心胸，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　2.通過本次習(xí)作，讓同學(xué)們學(xué)會傾聽、觀察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。

　　3.通過本次習(xí)作，學(xué)會運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。

　　教學(xué)難點：

　　要學(xué)生學(xué)會運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們欣賞過索溪峪的“野”，聆聽過獨具風(fēng)韻的山雨，親歷過山中訪友，而且還探尋過奇異的草蟲村落，大自然總有著無窮的魅力。其實呀，大自然還是一位出色的音樂家，她美妙的音樂無處不在。你聽，微風(fēng)中的葉兒在為你拉著輕柔的小提琴，細(xì)露晶瑩的早晨，鳥兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無人知曉的小野花也在哼著孤芳自賞的絕唱，而當(dāng)你面對秋天豐收的田野，你會欣賞到氣勢非凡的豐收之歌。（出示相關(guān)圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽大自然的樂章。

　　（板書課題）

　　齊讀課題。

　　同學(xué)們，當(dāng)你聽音樂時，你是一種什么心情呢？（指名說）那么帶著這種心情再來讀這個課題。

　　一起來回憶，大自然還有哪些音樂？自由說。

　�。ㄐ∮洠洪_學(xué)第一次全校性的聽評課活動，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時，擬定了與課文相關(guān)的對大自然的描寫。對于大自然，學(xué)生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過老師的導(dǎo)語，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)課文，目的是讓學(xué)生明確習(xí)作主題，知道課文內(nèi)容與單元習(xí)作的內(nèi)在聯(lián)系，但上完課發(fā)現(xiàn)，這個環(huán)節(jié)目的真正達(dá)到了嗎？教師的寥寥數(shù)語能給學(xué)生傳遞什么呢？如何能撥動學(xué)生的心弦呢？

　　讓學(xué)生帶著自己的體驗，或興奮或放松或陶醉再來讀課題，出發(fā)點是想以此激發(fā)學(xué)生的情感，情動而辭發(fā)。習(xí)作是內(nèi)心世界的影子，只有投入，才會溢出感動。）

　　二、傾聽自然之聲

　　學(xué)生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂。教師適時引導(dǎo)，并有意識的分類總結(jié)。

　　1.自然現(xiàn)象：

　　風(fēng)：如：風(fēng)，是有節(jié)奏的，當(dāng)它們碰著樹葉時，是溫柔的“唰唰”聲；當(dāng)它們掠過河水時，是一種“嘩嘩”聲。

　　當(dāng)冬天來臨的時候，風(fēng)呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹木在風(fēng)中戰(zhàn)栗，所有的動物都銷聲匿跡了，只有風(fēng)唱著雄壯的戰(zhàn)歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。

　　雨：如：傾聽者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，心情一下子晴朗了。

　　雷：轟隆隆

　　2.自然景觀：

　　小溪：閉上眼，聆聽那遠(yuǎn)近的鳥語，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。

　　坐在軟軟的草地上，看著清澈見底的溪水，聽著水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂，心里一下子爽朗起來，仿佛置身于世外桃源。

　　你用潺潺的聲音，向我們訴說山谷的寧幽與靜謐。

　　大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語

　　瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。

　　3.植物：風(fēng)吹樹葉的聲音雨打樹葉的聲音花開的聲音植物拔節(jié)長高的聲音樹葉沙沙飄落，就好似在風(fēng)中嘆息。

　　4.動物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著我們滿懷熱情地投入新的一天的工作、學(xué)習(xí)、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥清脆的歌聲，好像向人們訴說著一個動人的童話，讓我為之感動。羊群咩咩咩

　　蟋蟀彈琴

　　晚上，傾聽著窗外風(fēng)吹著枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動聽的旋律，令人心醉。

　　剛才，同學(xué)們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見同學(xué)們在用心傾聽。那么，同學(xué)們，你們還聽過這種聲音嗎？（出示課件）

　　喜

　　你聽到過種子發(fā)芽的聲音嗎？你聽到過太陽升起的聲音嗎？你聽到過破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。

　　怒

　　你聽到過土地干旱的聲音嗎？你聽到過鮮花凋零的聲音嗎？你聽到過綠樹枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。

　　哀

　　你聽到過枯葉掉落的聲音嗎？你聽到過溫水結(jié)冰的聲音嗎？你聽到過太陽西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。

　　懼

　　你聽到過橡樹成油的聲音嗎？你聽到過石子成泥的聲音嗎？你聽到過填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。

　　只要你有一顆善感的心，那就去領(lǐng)悟那至高無上的自然旋律吧！

　　5.教師小結(jié)：

　　多么奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來她還有一個以百鳥群獸為演員的合唱隊。每只動物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂中有它的位置，使得大自然的音樂充滿魅力和生氣。

　�。ㄐ∮洠涸谶@一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說一說自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當(dāng)我拋出這個問題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實在出乎我的意料。備課時，并沒有考慮到這個地方學(xué)生會感到茫然。面對這種情形，自己突然有點慌了，如何激發(fā)？當(dāng)我提到冬日的風(fēng)聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時學(xué)生的思維瞬間打開了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學(xué)生敘述的語言比較零碎，這時需要老師通過評價語或示范加以點撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊不足，沒有豐富的語文素養(yǎng)，在課堂上面對學(xué)生種種意想不到的回答時無法及時調(diào)控。此外，感覺自己還是游離課堂之外、學(xué)生之外，沒有投入進(jìn)去。要想發(fā)展學(xué)生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生。比如以自己對大自然的.熱愛之情把學(xué)生引導(dǎo)到大自然的美景之中，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然的美，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛自然的情感，進(jìn)而能書寫贊賞大自然的美文。）

　　三.描繪自然場景中之音樂。

　　1.教師：不過，大自然演奏的音樂也和人類一樣要有一個美麗的大舞臺。

　　請同學(xué)們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個舞臺，請你想象一下，大自然的樂隊會在這兩個舞臺上演什么樣的音樂劇。

　　2.學(xué)生看圖想象，然后四人小組討論匯報。

　�。ㄅe例：森林，：當(dāng)和煦的陽光穿過第一片樹葉時，森林里的音樂盛典便開始了。知了當(dāng)主唱，蟋蟀甘為樂師，各種各樣的小昆蟲也不亦樂乎地進(jìn)入這個沒有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風(fēng)，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。

　　草原：在一望無際的草原上，仰望藍(lán)天，聆聽遠(yuǎn)處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無比的天籟之音，整個人仿佛和大自然融為一體。）

　　3.可見大自然她演奏樂曲要在一定的場景中進(jìn)行。同學(xué)們寫作文的時候，也要把音樂放在一定的場景中進(jìn)行描述，這樣大自然的音樂才會感染你，給你帶來震撼。

　�。ㄐ∮洠何以谠O(shè)計這次作文教學(xué)時始終貫穿一個目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生的表達(dá)欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。從本環(huán)節(jié)的實際效果來看，學(xué)生的表達(dá)欲望很強，體現(xiàn)在內(nèi)容豐富，討論熱烈。主要是以看畫面引出話題；發(fā)揮想象，定位主題；通過交流感受發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬選材。但也存在著學(xué)生表達(dá)欠條理的問題，教師的指導(dǎo)跟不上）

　　四.自選喜愛的場景進(jìn)行練寫。

　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在請你們選定一個場景，馳騁你的想象，拿起筆來，替大自然譜寫迷人的樂曲。你會選擇什么樣的場景？學(xué)生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）

　　2、同學(xué)們，如何把這部樂曲寫好呢？

　　3、小結(jié)：通過剛才的討論，相信同學(xué)們明白了一點，就是寫聲音，一定要抓住聲音的特點，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫得生動。另外還要注意，“言為心聲”，你的習(xí)作要滲透著你的情感。

　�。ㄐ∮洠涸谥笇�(dǎo)學(xué)生如何寫時，強調(diào)了學(xué)生的寫作動機。寫，是自我表達(dá)的需要，是為了有效地交流。目前，很多學(xué)生不知道為什么要寫，總覺得是為了完成老師布置的一項任務(wù)，被動地寫，往往使習(xí)作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作的出發(fā)點。）

傾聽自然作文 篇4

　　廊內(nèi)的春風(fēng)輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風(fēng)采吸引，走近你，我的心頓時輕舞飛揚。

　　眼前是如此讓人心醉的“綠”。在這片綠中，我可以仰天長嘯，發(fā)泄心中的憤懣；也可以閉目傾神，傾聽你的心跳。你攜著我來到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長談，共同領(lǐng)略這無邊的歡樂，沁人心脾的花香令我心欲醉。

　　你說你不喜歡單調(diào)。于是，蔚藍(lán)的天空深邃而又不乏可愛，縹緲潔白的云兒時而點綴其間，蔥綠的草原遼闊而又生機勃勃，肥美健壯的牛羊留連于這片綠意盎然之中，我說，這些都是你別出心裁的精心構(gòu)思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會珍惜你的美麗。

　　你說你們不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山，每一條云銷雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一片雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說山谷的寧幽與靜謐；用輕柔的'落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描述峻山的秀麗與挺拔。

　　是你在創(chuàng)造著一個個美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在，夕陽西下，去體驗大漠孤煙直，長河落日圓的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去領(lǐng)略高山流水，知音無限的愜意，黃昏中去享受那份漁舟唱晚，滿載而歸的喜悅。

　　爬上長城，你時而化作延綿的綠毯，時而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點綴著我的生活。融入大海，你時而調(diào)皮地化作滔天的巨浪，時而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的豁達(dá)感染了我的情懷。

　　我喜歡你的美，你與生俱來的氣質(zhì)，你浪漫中蘊含現(xiàn)實，陰柔之風(fēng)中不乏陽剛。嫻靜而又活潑，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰與你對話——我美麗的自然！

傾聽自然作文 篇5

　　一絲寒意向我凌然蕭來。靜聽，那窗外雨簾瞬間散落的，清脆的雨滴聲。

　　我打開窗戶，一股凌潤的風(fēng)向我撲來。眼前倏忽迷霧茫茫。我側(cè)著小腦袋，趴在窗臺，閉上眼睛。我認(rèn)真地聽著聆聽雨打入芭蕉的聲音，那般癡癡向往夢幻的國度。忽——我深深地嘆氣，嘆那零爽獨來。靜靜地看著雨，依舊重復(fù)昨天的歷史，讓人感嘆。

　　不經(jīng)意間，我瞧見地上簇聚而成的憐水，雨正有節(jié)奏地往那滴落，泛起一圈圈漣漪，在我的心間拍攝了這一場景，傾心于她的美。羨慕雨能如此般痛快淋漓，拋開浮華一切，只為在結(jié)束的末端，跳一舞華爾茲，畫上完美的記號�？墒�，似乎又覺得一滴雨的生命太短暫了，沒有辦法欣賞這個未知世界的美好，終止瞬間�；蛟S有一滴小雨滴正在偷偷哭泣，不愿這么快就將生命畫上句號，想繼續(xù)留在那未知的世界里，慢慢徜徉，流蕩。我的人生征途還長，也在繼續(xù)前進(jìn)，我是否也應(yīng)該像雨一樣，拋開浮華一切，使自己的人生道路更加艱險，輝煌?

　　在心里為它淺唱，小雨滴，你別哭泣，生命雖然短暫又易終結(jié)。但你總是默然幫助慈母大地滋潤萬物，值得為你驕傲，你現(xiàn)在也許正擦干眼淚，為自己的勞動，驕傲的微笑吧。

　　創(chuàng)造了一個又一個幼小的生命，因為你的`功勞，誰不感激你呢?小雨滴;你別哭泣，有一個人正在默默地傾心你呢!她正陪著無聊的你，看見了她的容顏嗎?她對你微笑，她的笑是你生命的第一絲光芒。那完美的弧度，在為你悄然綻放;小雨滴，不要因為生命短暫而悲哀。只要在他人心中留過，那就是悄緲的永生，在他人心間滋長，永不褪色，成為亮麗的風(fēng)景。你無憂無慮的生活，又為自然奉獻(xiàn)。那個陪伴你的人，你看見了嗎?她臉上掛著一絲哀傷與空落，她是羨慕你，因為你不會看見這個世界的陰霾，不用去接受那悲歡離合……其實你是幸運的，比別人美好靈前。

　　你看見了嗎?有人在聽你的哭泣，她為你惋惜，又欣慰你無私的精神。

　　“誰說雨是愁人的?雨一樣是美的!”你聽見了么?哭泣的小雨滴，你要堅強，你要微笑，笑著叮呤最后，只有笑到最后才是勝利的征程。

　　漸漸地，雨停了，小雨滴，在心里默默的，虔誠的為你祈禱。

　　彩虹甩出唯美的衣角，羞澀地追逐，微笑。她不會悲傷，因為她看到了最美的境界，她懂了，人間的美好與紅塵的無奈。

　　凌風(fēng)輕撫著我凌亂的秀發(fā)，我，關(guān)上了窗戶……

　　記得去年冬天里一個陰冷的下午，好友敲響了我家的門。一進(jìn)門，她就向我哭訴：“我爸媽要離婚，我該怎么辦？”然后，我坐在她的旁邊，握著她的手，細(xì)細(xì)地傾聽她所講的一切。她激動時，我緊緊地握著她的雙手，她悲傷時，我和她一起落淚。就這樣，她說了兩個鐘頭，可在這兩個鐘頭內(nèi)，我沒能插上一句話。她說完后，抹了抹眼角的淚水，再次握住我的手說：“都說出來了，現(xiàn)在我好受多了，謝謝你。”我愕然了，我連一句安慰她的話都沒說呀！

　　后來，她的父母彌合了感情的裂痕，使她又感到了溫暖。后來，她不止一次在我面前提起那個陰冷的冬日，她說當(dāng)時的她絕望極了，是我那次專注的傾聽，安慰了她那顆受傷的心。原來，安慰一顆受傷的心竟如此簡單——那就是傾聽！

　　傾聽不僅能安慰他人，還可以充實自己，在傾聽中，我們可以獲得很多……

傾聽自然作文 篇6

　　人有人的語言，大自然也有她那奇妙的聲音。

　　春季，有春雨的聲音。“答、答……”這是她和樹葉的呢喃私語，跟春雨交談過的樹葉，煥然一新，像是被染上了一層綠顏料，一塵不染。“滴、滴……”這是她和池塘的對話，和春雨交談時的池塘，不時漾起一圈圈笑的漣漪，顯得更加可愛。

　　夏季，有陽光的聲音。他用最親切的語言和躲在草叢間的小花說悄悄話，跟陽光交談過的小花，不再害羞，“滋”的一下便冒了出來。他用最熱烈的語言和溪流攀談，和陽光交談時的溪流，歡快無比，一路狂歌，身著華服，金波閃爍。

　　秋季，有落葉的聲音�！斑楔D―”這是落葉興奮的笑聲，是落葉期待飛翔的.感覺的笑聲。

　　冬季，有雪花的聲音……

　　這便是大自然的聲音，這便是大自然的語言，只要你用心，就能聽懂他們的意思。

傾聽自然作文 篇7

　　自然界的聲音，你是否聽過。一聲勝一聲，和諧而動聽。

　　——題記

　　聽！水流，葉落，花開，雨墜，多么動聽的天籟之音。用心傾聽，聽出自然的美，聽出自然的妙，聽出人生的真諦！

　　水流之音

　　“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”，流水潺潺，楊柳依依。水安靜地流向遠(yuǎn)方�？�！前方是堅石，是濁流，也是跨過，越過。聽！水與它們搏斗，發(fā)出“嘩嘩啦啦”的聲音，這不就是激情高昂的交響樂嗎？不遠(yuǎn)的前方就是海洋，無論碰到多少阻礙，也要拼盡全力流入那浩瀚的'海洋。

　　葉落之音

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，葉亦是如此。看！風(fēng)兒一吹，枯黃殘破的葉便在空中翩翩起舞。聽！風(fēng)兒輕撫著葉，發(fā)出了清脆明亮的聲音，音符在無線譜上肆意地跳躍。葉悄悄地落了，悄悄地奏著豐收的歌謠。自己卻陷入了無邊的寂寞與黑暗，任其吞蝕著自己。葉落了，落入了母親的懷抱，落出了一首動聽的歌。

　　花開之音

　　“隆冬到來時，百花已絕跡”，唯有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”。寒風(fēng)凜冽，鳥兒早已絕跡，人們早已回歸。唯有它頂著寒風(fēng)傲立著�？�！花開了。聽！它發(fā)出微弱的歡笑聲。快聞！多么清新多么自然的香味兒。那一瞬間的笑聲，成了一支悅耳的，永唱不厭的生命樂曲。這就是花開的聲音，這就是真正的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

　　雨墜之音

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”勾勒了一幅“陽春布德澤，萬物生光輝”的美景�？矗〈河昝苊艿匦笨椫�，霧氣在四周環(huán)繞，好一幅江南煙雨圖�。÷�！雨絲輕柔地拍打著萬物，奏著一支和諧動聽的月光曲。風(fēng)兒輕快地吹著，吹得她們改變了前進(jìn)的方向。盡管如此，仍投入母親的懷抱，滲入深深的土壤中，滋潤著大地萬物，她是如此的偉大啊！此乃雨墜的聲音，無愧于“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”�。�

　　傾聽自然的聲音，傾聽流向海洋的拼搏奮斗之音。

　　傾聽自然的聲音，傾聽化泥護(hù)花的無私奉獻(xiàn)之音。

　　傾聽自然的聲音，傾聽凌寒而開的堅韌不拔之音。

　　傾聽自然的聲音，傾聽潤物無聲的寬廣胸懷之音。

傾聽自然作文 篇8

　　夏末，我在一個清晨坐火車來到煙臺。走在街上，那略帶咸味的空氣一下子包圍了我我是在浩瀚的黃海的邊上�。�

　　晚上，我和兩位朋友漫步于煙臺山附近的海邊。燈火闌珊，晚風(fēng)拂面，夜色中的大海發(fā)出渾厚而平靜的呼吸聲。我們坐在臺階上，和大海對視。

　　夜空像黑色的大幕，籠罩在黑沉沉的海面上，遠(yuǎn)處，是黑魆魃的海盜山，像藍(lán)鯨露出海面的脊背。偶爾有幾點光從海盜山后面飄過來，緩緩移動，越來越大是夜晚返航的漁船。

　　靜謐中，一波一波海浪從遙遠(yuǎn)的黑暗中襲來，一直流到我們的腳下，拍打在石墻上，翻卷出雪白的浪花，在夜色里格外醒目。

　　海浪聲是世界的安魂曲。白天碧藍(lán)的海水、云集的海鷗、繁忙的輪船、如織的`游人，此刻全都消失不見，只剩下了黑暗、靜謐和永恒。諦聽這聲音，像兒時母親守候在搖籃邊，輕輕地?fù)崮χ�，拍打著，哼唱著歌謠。又像回到了夢中的故鄉(xiāng)，在熟悉的紅磚老房子里那帶著體溫的涼席上躺下，很快安然入睡，美夢沉沉。又像《獅子王》中那首著名的《今夜你是否感到了愛》，千百次地問你：今夜你是否感到了愛？

　　我們就在這暗夜的海浪聲中靜靜坐著，心靈如天鵝絨般光滑輕盈。

傾聽自然作文 篇9

　　在列車上的時光慢了下來，窗外的風(fēng)景如同放映電影一般緩緩流轉(zhuǎn)，經(jīng)過一段長長的隧道，仿佛時光凝固了下來，只余風(fēng)聲在耳邊呼嘯而過。

　　一望是平川。一大片嫩草地被分割成幾十個長方形，黃綠的是孱弱的細(xì)苗，嫩綠的是新發(fā)的小草，青綠的則是蓬勃的青草細(xì)密生長。涓涓細(xì)流在其中，滋潤著田野。幾座小屋坐落在小徑邊，隱藏在蒼翠的林中。一個老農(nóng)戴著草帽，自由行走在田徑之中，似是在觀察作物的.長勢。亦是風(fēng)景。

　　天色陡然灰暗。遠(yuǎn)方籠罩在一片陰雨之下，隨著列車駛進(jìn)，我們也被包圍其中。一根根銀線向著不同的角度劃在窗上，卻都似有著直前的力量。天色霧蒙蒙，看不清眼前樹。無數(shù)根銀色蝌蚪，拖曳著細(xì)長的尾，向后游動。雨勢驟停，看清眼前景色，一條大江，帶有暗黃的土地的顏色，一葉小船，泛舟其中。再回首，雨跡不見。如同一幻。

　　眼前皆綠景。一片染著一片，層層疊疊，似延綿無盡。翠綠之中驀然現(xiàn)出幾座粗長的筒子，帶著鋼筋水泥的色彩。上端如煙囪一般不斷冒出黑煙，一團(tuán)團(tuán)漂浮空中，緩慢被風(fēng)吹動，久久不散。如同在潔白的絲綢上，染上污漬，刺目灰暗。一根根粗壯的樹干堆疊，一圈圈年輪都是歲月的痕跡。一旁的柏油路上，疾馳著一輛輛汽車，反射著耀眼的光芒，來來往往，穿行不息。車后噴出一串串細(xì)微的煙，飄向空中，雖微不可及，卻從四面八方聚集而來，使得烏云又增多幾片。是喜？是憂？是必然。

　　這是最好的時代，這是最壞的時代。樹木被伐、任意捕殺、排放污水一樁樁，一件件，誰之故？工業(yè)發(fā)展的觸角四處伸展，企圖破壞那碧水藍(lán)天。我愿停下腳步，傾聽自然的聲音；我愿極目遠(yuǎn)眺，找尋自然的蹤跡；我愿播種希望，讓綠遍布人間！

傾聽自然作文 篇10

　　在去年的秋天，我曾經(jīng)過一顆大樹而那棵大樹枝干上只有僅剩下的幾片枯葉，讓人感覺是一位年老珠黃的老婆婆了。而地上卻有一層樹葉。

　　這時一陣秋風(fēng)迎面撲來，我頓感神清氣爽，心曠神怡。這時有一片落葉被風(fēng)吹落了，像一只缺了翅膀的小鳥垂直飄下來。

　　接著又吹來一絲風(fēng)，那葉子被吹得往上飄，可惜那只有一絲絲風(fēng)，所以葉子有向下落。而這時，又起了一陣較大的風(fēng)，把樹葉吹到了樹葉原本的地方，我這是千愁萬緒涌上心頭：只是一片小小的樹葉都要回到樹母親的懷里，而我們卻對母親這么不好，有脾氣時總把母親當(dāng)出氣孔，而我們要什么時，母親總會給我們買，我們還要說母親煩。

　　那不知是好是壞的秋風(fēng)又來了，把原本以為在媽媽懷抱里的孩子又吹落，我希望奇跡發(fā)生，讓葉子又回到媽媽的`懷抱，可老天總愛捉弄人。

　　沒想到樹葉被吹落竟然是和媽媽的訣別，風(fēng)不曾再來，葉不曾回家，樹不曾再見孩子。而葉卻去了那層樹葉中，那層樹葉是樹媽媽一年的心血，樹對它們呵護(hù)有加，就是含在嘴里怕化了，捧在手心又怕有一點點的傷害而樹葉也將化為養(yǎng)分來報答他們的好媽媽，但他們永遠(yuǎn)活在媽媽的心中。

　　樹葉會這樣感恩，而我們呢？媽媽也這樣呵護(hù)我們，我們卻把一切當(dāng)作理所當(dāng)然的，所以我們應(yīng)去好好的反省一下吧。

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