辯論賽流程主持詞

　　【文章導(dǎo)讀】辯論賽的核心詞匯就為一個“辯”字，也正如這個辯，中間一個“言”，兩邊各自一個“辛”，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據(jù)，雙方的觀點都不能完全主觀地評判誰對誰錯，二者都有道理， 下面是關(guān)于 辯論賽流程主持詞，歡迎閱讀參考!

　　辯論賽主持稿(一)

　　一、主席宣布比賽開始：

　　主席：**年江蘇職工醫(yī)科大學(xué)首屆校園辯論賽現(xiàn)在開始。

　　二、介紹該場評委和領(lǐng)導(dǎo)：

　　主席：首先我要向大家介紹一下參加本次比賽的嘉賓和評委。今天我們非常榮幸地邀請到了黨委陳永年書記(鼓掌)，黨辦周桂華主任(鼓掌)，學(xué)工部吳旭東主任和曹永安主任(鼓掌)。今天我們的評判團陣容也特別強大，他們是劉虹老師，萬建華老師，柯世懷老師，張良毅老師和李星老師。

　　三、主席致開場詞：

　　主席：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽空參加這次辯論賽，相信我們的辯手們一定會有精彩的表現(xiàn)!現(xiàn)在就開始進入今天的第一個話題——網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生影響的利弊!

　　從前，人們是天涯海角各一方，而今，人們卻可以有網(wǎng)千里能相會，從前即使是小國寡民，人們也是老死不相往來。而今，人們卻可以千里姻緣一網(wǎng)牽。那網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)今大學(xué)生的影響到底是利大于弊還是弊大于利?公說公有理，婆說婆有理。這也是我們今天第一場辯論賽的辯題。

　　四、主席介紹正反雙方隊員。宣布隊員論辯開始：

　　主席：根據(jù)賽前抽簽的結(jié)果，正方：來自02級高護二班，正方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們所持的觀點是“網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響是利大于弊”;反方：來自02級臨床一班，反方一辯_________，二辯_________，三辯_________，四辯_________，他們的觀點是“網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響是弊大于利”。

　　(1)雙方一辯開篇立論，由正方先發(fā)言，各自發(fā)言時間不超過3分鐘;

　　主席：下面首先要進入的是陳述立論階段，雙方的`一辯各有3分鐘的時間來陳述觀點。首先有請正方一辯發(fā)言。(掌聲)

　　主席：感謝_________同學(xué)(正方一辯)，謝謝!下面有請反方一辯_________同學(xué)來陳述觀點，時間也是3分鐘。

　　(2)攻辯

　　正方二辯選反方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。

　　反方二辯選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。

　　正方三辯選反方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。

　　反方三辯選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。

　　問方時間：1.5分鐘

　　答方時間：2.5分鐘

　　主席：感謝_________同學(xué)(反方一辯)!

　　為了使我們的辯論會更具攻擊性，接下來要進入的是攻辯環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們首先有請正方的二辯選反方的二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。注意：問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。好，首先有請正方二辯_________同學(xué)提問。(掌聲)

　　主席：好，下面我們有請反方二辯_________同學(xué)選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

　　主席：好，下面我們有請正方三辯_________同學(xué)選反方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

　　主席：現(xiàn)在進行到了攻辯的最后一輪。有請反方三辯_________同學(xué)選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

　　(3)自由辯論階段，由正方先發(fā)言，各自發(fā)言總時間5分鐘;雙方必須交替發(fā)言，一方時間結(jié)束，由另一方繼續(xù)發(fā)言;

　　主席：感謝_________同學(xué)(最后一個發(fā)言的人)!

　　好了，下面進入雙方大展辯才的自由辯論階段，雙方累計用時各為5分鐘，雙方必須交替發(fā)言，一方時間結(jié)束，由另一方繼續(xù)發(fā)言。首先從正方開始。請。

　　(4)雙方四辯總結(jié)陳詞，由反方先發(fā)言，各自發(fā)言時間不超過4分鐘;

　　主席：時間到!謝謝雙方辯論員!(掌聲)

　　下面是擴大戰(zhàn)果，迎接最后勝利的時候了，我們希望各路辯手在最后的時間當(dāng)中能給我們的辯論展現(xiàn)更廣闊的空間。首先有請反方四辯________同學(xué)總結(jié)反方觀點，時間4分鐘。

　　主席：謝謝_________同學(xué)(反方四辯)。接下來請正方四辯_________同學(xué)進行總結(jié)陳詞，時間也是4分鐘。

　　(5)由觀眾向雙方辯手各提兩個問題(必須交替向雙方提問)，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題不應(yīng)超過40秒如遇無觀眾向某一方提問，則回答時間由被提問方自由發(fā)言。

　　主席：感謝雙方的精彩辯論。

　　在這一片辯論聲中，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響究竟是利大還是弊大呢?還是讓評判專家們?nèi)�傷腦筋吧!接下來我們請評判團為這些辯手們打分。

　　利用評委緊張評分的機會，我們進行中場答辯，請在座的同學(xué)向雙方辯手各提兩個問題，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題回答時間不超過40秒。(到觀眾席讓同學(xué)們向辯手提問，共4個同學(xué)提問)

　　五、評判團進行評議和裁決

　　六、裁決期間，主席主持觀眾就辯題發(fā)表看法

　　主席：謝謝雙方辯手精彩的回答!現(xiàn)在，辯論會已經(jīng)接近尾聲了，我想請在座的同學(xué)對我們今天這個辯題發(fā)表自己的看法。

　　有沒有誰愿意說一說?(到觀眾席，如果沒有人主動談，就上前詢問)

　　七、評決開始

　　1、評判團代表點評賽況

　　2、主席宣布比賽結(jié)果

　　主席：謝謝!下面我們有請評判團代表點評賽況。(拿比賽結(jié)果)

　　主席：謝謝_________老師!

　　下面我宣布比賽結(jié)果：本場最佳辯手是_____同學(xué)。(掌聲)

　　本場獲勝方是__________。(掌聲)

　　在比賽中，___方(敗方)也表現(xiàn)出了儒雅之風(fēng)和良好的辯論技巧，我們用掌聲對___方同學(xué)(敗方)表示感謝!(掌聲)

　　八、比賽結(jié)束，退場。

　　辯論賽主持稿(二)

　　合：各位評委各位同學(xué)，大家中午好：

　　邱：中午的辯論賽即將開始。首先歡迎各位辯手和同學(xué)們的到來，希望雙方在今天的比賽中都賽出風(fēng)格賽出水平。

　　王：今天的辯題是“企業(yè)用人以才為先還是以德為先。”

　　邱：我們有人說”企業(yè)用人以才為先.”也有人說:”企業(yè)用人以德為先.”誰是誰非呢.臺下的同學(xué)想必早已如饑似渴.再看臺上的辯手,也早已磨刀霍霍了.

　　王：辯論分為闡述觀點、自由辯論、總結(jié)陳詞三個部分。

　　陳述觀點要求邏輯清晰，言簡意賅，觀點明確，不提倡讀稿或延時。

　　邱：在自由辯論階段，正反放辯手輪流發(fā)言，發(fā)言辯手落座視為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言的開始，另一方辯手必須緊接發(fā)言，若有間隙，照常累計時間。()同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)進行。自由辯論提倡雙方積極交鋒。

　　王：總結(jié)陳詞為雙方應(yīng)根據(jù)辯論賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞，不能脫離實際。

　　邱：現(xiàn)在請正方辯手做自我介紹。

　　王：請反方辯手做自我介紹。

　　邱：話不多說讓我們進入第一部分，闡述觀點。首先有請正方一辯闡述觀點，時間為五分鐘。

　　王：正方一辯真是激情滿懷，下面有請反方辯手闡述觀點，時間為五分鐘。

　　王：看來雙方戰(zhàn)略以定，不分上下。接下來進入我們的.自由辯論時間。時間為6~8分鐘。

　　邱：好一場精彩而又激烈的答辯，雙方各不示弱，真是氣勢逼人啊。不禁讓我們期待雙方四辯的總結(jié)陳辭了。雙方是乘勝追擊，保住勝果，還是臥薪嘗膽，反敗為勝呢?大家拭目以待。

　　王：有請反方四辯總結(jié)陳詞，時間為五分鐘。

　　邱：感謝請反方四辯的總結(jié)，最后是正方四辯做總結(jié)陳詞，時間為五分鐘。

　　王：本場比賽也快結(jié)束了，誰勝誰負呢，評委自有公決。

　　邱：現(xiàn)在請評委為本場比賽點評。

　　王：謝謝評委的精彩點評，現(xiàn)在請辯手退場。

　　辯論賽主持稿(三)

各位老師、同學(xué)們：

　　大家好!初二學(xué)年“中學(xué)生上網(wǎng)利與弊”辯論賽即將開始!請允許我向 各位同學(xué)介紹今天的各位評委老師和參賽同學(xué)：坐在我前方的是來自咱們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和語文老師，他們擔(dān)任今天的評委，從左到右依次是欒澤林主任、王忠林校長、費小梅老師、王坤老師和盛亞波老師。請同學(xué)們以熱烈的掌聲對他們的到來表示真摯的感謝。坐在我右邊的是正方代表隊，他們是初二二班的同學(xué)，從一辯開始，依次是史明月、張宇薇、田逸妍、張麗萍，他們的觀點是“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”;坐在左邊的是反方代表隊 , 他們是初二三班的同學(xué)，依次是程博、田野、肖美辰、許向陽，他們的觀點是“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”。請我們以熱烈的掌聲預(yù)祝各位賽手有精彩的表現(xiàn)。

　　各位老師、同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)時代悄悄的但不可遏止的到來了，它對我們的社會、學(xué)校和家庭都產(chǎn)生了無法回避的很大影響。今天的中學(xué)生更是對這一新生事物產(chǎn)生了極大的興趣。而網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生利與弊的問題，也就成了人們關(guān)注的熱點。下面先聽聽這兩班同學(xué)是怎樣認為的吧!

　　聽了同學(xué)們的回答，我們不得不問：“中學(xué)生上網(wǎng)到底利大于弊，還是弊大于利呢?”下面就請聽聽各位辯手的高見吧。首先由正方一辯開篇立論。

　　正方一辯激情滿懷，慷慨陳詞，觀點鮮明，有理有據(jù)，看來已經(jīng)是胸有成竹了。那么我們再看看反方一辯是如何開篇立論的。

　　反方一辯亦是慷慨激昂，擲地有聲，針鋒相對，寸步不讓。

　　看來雙方都戰(zhàn)略一定，勢在必得。那么就趕快看看攻辯階段雙方是如何擺開陣勢，發(fā)難質(zhì)疑，巧妙應(yīng)對的吧。

　　好，雙方可謂是你來我往，兵來將擋，難分上下。讓我們來聽各自一辯的.攻辯小結(jié)吧。

　　雙方一辯針對實情進行了恰如其分的分析，再次重申了自己的觀點，看來該是短兵相接的時候了，看看自由辯論階段同學(xué)們?nèi)绾胃黠@神通，唇槍舌劍的吧。

　　好一個激烈的自由辯論，雙方氣勢咄咄逼人，不甘示弱，真是勢均力敵，不相上下。看看在最后陳詞階段，雙方如何趁熱打鐵，擴大戰(zhàn)果，最后摘得桂冠，一舉奪魁的吧。

　　好，全場比賽時間到�？吹贸龈魑晦q手意猶未盡，還有許多話要說，那好，在評委統(tǒng)計分數(shù)，商議比賽結(jié)果期間，請下面的各位同學(xué)向任何一位辯手提出一個問題，請他們進行回答。

　　好，提問就進行到這里，勝負結(jié)果已經(jīng)出來了，到底誰能勝出呢?請聽評委盛亞波老師宣布比賽結(jié)果并進行點評。

　　感謝盛老師的點評，請同學(xué)們以熱烈的掌聲對各位評委公正的評判表示感謝!

　　各位同學(xué)，經(jīng)過賽手激烈的辯論，我想，大家對中學(xué)生上網(wǎng)利與弊有了一個更清醒的認識了吧。的確，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的影響是多層次、多角度、多方面的，呈現(xiàn)出積極與消極同時并存、交錯影響的復(fù)雜狀態(tài)。中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，并不在于網(wǎng)絡(luò)本身，而在于上網(wǎng)的人，就看我們抱著什么目的上網(wǎng)。我們更應(yīng)深刻的認識到，網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源庫，交流平臺，也是一個垃圾場、電子�；�害為利，趨利避害，則是我們舉辦這次活動的根本目的。希望同學(xué)們睜開慧眼看網(wǎng)絡(luò)�！斑h離網(wǎng)絡(luò)，文明使用網(wǎng)絡(luò)”，“爭做文明上網(wǎng)人，共奏網(wǎng)絡(luò)和諧曲”。好，全場比賽到此結(jié)束，謝謝各位老師，謝謝同學(xué)的積極參與，再見!

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