行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃（通用10篇）

　　每個人都有自己的人生理想。面對未來，大家應該給自己定制一個職業(yè)規(guī)劃。不管你從事的是什么職業(yè)都應該擁有合適自己的規(guī)劃。在生活中，我們需要理性的面對現實，面對自我，學會做人，學會做事。相信只要我們做好充分的準備，充滿十足的信心，任何困難總會迎刃而解。下面是小編給大家?guī)�來的行政管理專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃。

　　行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃 1

　　一、自我分析

　　評價自我應該本著一種客觀而又積極地原則和態(tài)度。我認為，從總體上看，我是一個內外向兼具的人。這是因為，在熟悉的人面前，我表現的比較活潑，無拘無束，行動自如，對自己的觀點和態(tài)度都會有清晰地表述，對事物的看法有自己獨特的見解。而在陌生人面前，我便有些拘束，話語也少了很多，發(fā)表自己的意見或見解時比較緊張且不全面，所以給人一種膽怯的印象。我曾經試圖改變自己的這種狀況，但是效果甚微。

　　涉身政壇便是我從小的夢想，我知道，政治是一項復雜而又充滿自我挑戰(zhàn)的事業(yè)。如果自身沒有充分的心理準備，沒有相應的實力，那將如何貢獻他人呢?而自身的壓力也會很大。隨著年齡的增長，經歷了許多的人生波折，便會對自己的人生理想有更加深刻的理解和認識。

　　每個人的人生觀、價值觀和世界觀，“三觀”的不同，從很大程度上反映出一個人的職業(yè)理想和道德素質，同時也可大致判斷出一個人的未來發(fā)展和人生價值。所以，我們在認識和改造世界的過程中，一定要樹立正確的思想，學習正確的理論，只有這樣，我們的綜合素質方能有一個層次的提高，有一個質的改變。作為一名學生，我認為，自己在追求的同時，應該積極地奉獻自我，這并不是在吹噓自己有多么的偉大，而是對自己良心的拷問，對自己人生的考驗。如果說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師畢生追求的職業(yè)道德，而“真心真意為人民服務”便是我一生追求的人生準則。

　　個人的能力不同，因此，能力的大小決定著一個人未來事業(yè)和成就的大小，決定著一個人成功的機遇大小。綜合自身條件而言，我是一個能力平平的人，好在能力不是先天決定的而是靠后天培養(yǎng)的，所以現在的我政治積極的提高各方面能力，以期待能夠更好地將自己完美的一面展現給大家。

　　結合以上，我對自己做了一份自我鑒定，這樣，我更加清楚自己的性格及自己想要做的是什么。

　　二、職業(yè)選項

　　實際上理想即是我們的職業(yè)方向選擇，只不過理想是一種宏觀方面的規(guī)劃，而職業(yè)方向是一種具體和微觀方面的規(guī)劃而已。綜合自身的各方面因素，對于自己未來的職業(yè)選擇，我已經有了比較明確的方向和目標。我認為應該堅持自己的理想，堅持自己的夢想，那便是做一名公務員，努力實現自己的人生價值。

　　說到公務員，是指依法履行公職，納入國家行政編制，由國家財政負擔工資福利的工作人員。公務員從層次上可以分為行政機關公務員、司法機關公務員、企事業(yè)單位公務員等等;從職務上可以分為領導職務和非領導職務;從機構上可以劃分為中央公務員和地方公務員。我國公務員的范圍包括：中國共產黨和各民主黨派機關工作人員;各級人大機關工作人員;各級國家行政機關工作人員;各級政協機關工作人員;法官;檢察官等。

　　三、公務員的任職資格和崗位職責

　　1、任職資格

　　公務員應當具備下列條件：

　�、� 具有中華人民共和國國籍;

　�、� 年滿十八周歲;

　　⑶ 擁護中華人民共和國憲法;

　�、� 具有良好的品行;

　　⑸ 具有正常履行職責的身體條件;

　�、� 具有符合職位要求的文化程度和工作能力;

　�、� 法律規(guī)定的其他條件。

　　2、崗位職責(權利和義務)

　　公務員享有下列權利：

　�、� 獲得履行職責應當具有的工作條件;

　　⑵ 非因法定事由、非經法定程序，不被免職、降職、辭退或者處分;

　�、� 獲得工資報酬，享受福利、保險待遇;

　�、� 參加培訓;

　　⑸ 對機關工作和領導人員提出批評和建議;

　�、� 提出申訴和控告;

　�、� 申請辭職;

　　⑻ 法律規(guī)定的其他權利。

　�、� 模范遵守憲法和法律;

　　⑵ 按照規(guī)定的權限和程序認真履行職責，努力提高工作效率;

　　⑶ 全心全意為人民服務，接受人民監(jiān)督;

　�、� 維護國家的安全、榮譽和利益;

　　⑸ 忠于職守，勤勉盡責，服從和執(zhí)行上級依法作出的`決定和命令;

　�、� 保守國家秘密和工作秘密;

　�、� 遵守紀律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德;

　�、� 清正廉潔，公道正派;

　�、� 法律規(guī)定的其他義務。

　　四、決策理由(SWOT分析)

　　1、競爭優(yōu)勢(strength)

　�、排d趣是最好的老師，我認為自己非常喜歡這項職業(yè)。

　�、莆宜鶎W的專業(yè)是行政管理，與公務員的職業(yè)有很大聯系，即有專業(yè)優(yōu)勢。

　　⑶自己在此方面有較強的進取心，能夠對政治事件發(fā)表自己特有的想法。

　�、任艺J為自己工作較認真，細心負責，有耐心，肯吃苦。

　　2、競爭劣勢(weakness)

　�、湃狈ι鐣�實踐和工作經驗。

　�、迫狈ψ孕判�，心態(tài)未擺正。

　�、侨私徽剷r溝通不利：表達不清楚、解釋問題抓不住重點、談吐條理不清。

　　⑷缺乏社會關系，人際關系較狹小。

　　⑸領導和組織能力不夠，對自己的要求過高。

　　3、機遇(opportunity)

　　因為公務員和行政管理專業(yè)較為相似。下面我就以行政管理為例，來分析一下公務員職業(yè)的發(fā)展機遇�？偟膩砜矗�就我國對行政管理專業(yè)需求而言，通過分析，我們不難發(fā)現，無論從質上還是從量上，本專業(yè)人才社會需求旺盛。

　　人才專業(yè)化已是新形勢的客觀要求。因此，現有的行政管理職業(yè)無論政府機關還是企事業(yè)單位都需要行政管理專業(yè)人才。這無形之中為本專業(yè)人才就業(yè)創(chuàng)造了較大的就業(yè)機會。另外，從量上而言，隨著我國經濟的繁榮發(fā)展和科技水平的不斷提高，新企業(yè)的不斷建立，老企業(yè)不斷擴大，七分管理。因此，企業(yè)等單位增設行政管理人員職位便成為大勢所趨，這從量上增加了本專業(yè)人才的就業(yè)機會。從目前來看，本專業(yè)人才需求量正呈上升趨勢。

　　就我國專業(yè)人才就業(yè)政策而言，由于我國正在向市場經濟轉型，因此，就業(yè)政策也基本上按市場經濟規(guī)律來加以指導，即：政府不再從微觀上加以控制，不進行強制性的具體政策干預，而僅是從宏觀上加以指導，為此，國家不再完全統包分配，而實行人才與就業(yè)雙向選擇，以逐步形成社會主義市場經濟的勞動力市場。因此，在各行各業(yè)都要求具備專門知識的專業(yè)化人才的趨勢下，各專業(yè)的發(fā)展及其人才也由市場來決定，因此，對那些專業(yè)人才在社會上的需求呈上升趨勢的專業(yè)而言，就業(yè)形勢樂觀，本專業(yè)就是這種類型。

　　4、威脅(threaten)

　　雖然公務員的未來發(fā)展呈現上升趨向。但是公務員的競爭現狀不容樂觀，由于目前國家在此方面的體制不完善，加之地方違規(guī)操作現象嚴重，所以，公務員職業(yè)面臨著殘酷的競爭。大多數的人現在找工作都很難，特別是如果你剛畢業(yè)，缺乏工作經驗，想要找到一份好工作難上加難。

　　綜合上面的分析來看，現在我們就應該揚長避短，發(fā)揮個人優(yōu)勢，彌補個人劣勢，抓住外部機遇，回避外部威脅，迎接挑戰(zhàn)，以便更好地完善自我、發(fā)展自我。

　　五、行動計劃

　　作為一名大學生，在缺乏理論知識和社會實踐的情況下，我想自己的理想和顯示差距甚遠。為了能夠順利實現自己的理想，我應該在未來的大學生中，在努力學習好專業(yè)知識的前提下，有目的，有針對性地看一些與公務員職業(yè)有關的書籍，以便盡快提升自己在本職業(yè)方面的覺悟和認識。

　　同時，要做一個德智體美勞全面發(fā)展的大學生，不斷地提高自己的綜合素質。

　　至于具體的行動計劃，我想自己還是應該要仔細得研究一下。因為整個大一生活在荒廢中度過了，心中不免有些后悔。但是過去的終究會過去，沒有什么挽回的余地�，F在我唯一可以做的，就是重新燃起對生活的熱愛，充滿青春的激情，向著明天的太陽，挺起胸膛，昂首闊步地走下去。

　　行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃 2

　　不知不覺大一的一年就要過去了，記得剛進入大學校園時候的自己，迷茫、煩躁，對自己的前途一片渺茫，而今，在學習了周老師的后，雖然時間很短，但覺得自己已經開始慢慢地在開始計劃自己的追求與前程了，也慢慢地為自己的未來做一份較為長期的規(guī)劃，雖然未來的可變因素很大，但是沒有導航的船是無法在大海里航行的，所以相信有了方向后的我會朝著我的未來不斷，因為我的未來我做主。

　　一、俗話說，所以能夠全面的審視自身才是成功的。

　　1、我的性格

　　對于自身，我覺得自己是一個中性性格的人，時而開朗，時而內斂，但是多數以內向為主，因此在與生人交流時不太放得開，且心理素質不是很好，特別是在公共場合發(fā)言時會特別拘束，但是我的脾氣很好，不會輕易與同學翻臉鬧矛盾等，且做事認真負責，雖然有的時候會有一些懶惰情緒，但總體來講是屬于做事實干型的人。

　　2、我的興趣

　　對于我的興趣，說實話自己一直苦惱了很久，因為我沒有很感興趣的一方面，屬于喜歡的方面很多，但又沒有一個比較專一的類型，別人都說，每個人最好有自己比較拿手的一方面好，所以目前一直都在努力地尋找自己的興趣點，希望會有一個激發(fā)起我興趣點的事情。

　　3、我的價值觀

　　雖然自己無法像為人那樣對國家和社會做出巨大的貢獻，但是我會盡自己最大的力量做好自己，堅持主動地生活態(tài)度，保持優(yōu)良的心態(tài)，遇到挫折永不氣餒，面對困難勇于挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的準備迎接一切坎坷與挫折，盡自己最大的努力照著自己的夢想靠近，堅持自我，相信自我。

　　4、我的實力

　　對于一個剛上大一的學生來實力方面毋庸置疑的是十分欠缺的，目前來講，我在各個方面都并不是很突出，但是我認為經過通過大學4年的學習與鍛煉首先一定會掌握運用本專業(yè)知識的實力，其次，通過各種社會實踐活動也會培養(yǎng)較好的與人交流溝通及組織策劃的實力，最后，通過實習等可以具備相關的工作經驗。

　　二、專業(yè)就業(yè)方向及前景

　　1、就業(yè)方向

　　據了解，現在我們學校 所學的類專業(yè)分為和，但是目前覺得更加適合我的特點。

　　主要到、企事業(yè)單位、從事管理工作以及科研工作。

　　主要到文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、等或部門從事管理工作。

　　2、就業(yè)前景

　　隨著和的不斷深入，特別是加入WTO以后，我國對方面人才需求日益迫切，在文教、體育、衛(wèi)生、市政、公共、與中介等領域人才需求數量總體來講還是比較廣泛,其中的就業(yè)面相對廣一些，政府企業(yè)都可以去，行政管理比較對口的行業(yè)就是公務員了，前些年行政管理的名氣不大，現在也慢慢被政府系統所接受。

　　正是由于無論是該專業(yè)的本科生還是研究生的準入門檻都相對其他專業(yè)性較強的專業(yè)低，競爭也開始逐年激烈，并且在開設管理專業(yè)的高等學校中我校并不占很大的優(yōu)勢，但是由于我校的行政管理及主要針對的是地區(qū)，注重培養(yǎng)管理干部，也算是一門，因此相對于其他學校來講占了相對于這方面的優(yōu)勢。

　　在工資水平方面據調查本科生與研究生的入行工資幾乎沒差別，剛剛使用2000--4500，一年轉正后會小幅度的增加，其中據調查從事、行政后勤等職位，工資屬于較為穩(wěn)定不會有很高升幅，若有差別，則是要在幾年之后才會有的，而且不取決于你的學歷，而是取決于你的業(yè)績和表現。

　　三、職業(yè)分析

　　鑒于所學專業(yè)及自己的相對興趣，我給自己設定了三個主要的職業(yè)目標。

　　目標一：行政管理方面工作

　　選擇理由：

　　優(yōu)勢(S)：行政管理是我的專業(yè)，我自認為在學習了一年的類專業(yè)以后已經開始對行政管理產生了興趣，所以在沒有特別愛好的前提下當一門行政管理員固然是我的第一志愿，其次，我以前是學文科的，文科知識相對較好。最后，我以后就業(yè)的意愿是地區(qū)，而我們學校的這個專業(yè)有和具有少數民族特色，以后的競爭壓力也就會小得多。

　　劣勢(W)：我一直以來都是偏內向的人，雖然多年來有所改進，但是在社交方面仍然比較欠缺，而行政管理正需要較強的社交和。

　　機遇(O)：隨著經濟與的改革，我國在文體、教育、衛(wèi)生非贏利性組織方面需求數總體來講比較寬泛，而且不僅可以再以上單位就職，還能在企業(yè)做一些，因此，就業(yè)的機會還是比較大的。

　　風險(T)：由于本專業(yè)的專業(yè)性并不強，而且剛畢業(yè)的本科生根本不可能去管理單位或企業(yè)已有的員工，而且，現在考公務員的競爭力也在逐年增大。

　　目標二：教師

　　優(yōu)勢(S)：我自小脾氣比較溫和、有耐心，比較符合成為教師的素質，且現在教師這一職業(yè)很穩(wěn)定，社會地位及工資水平也在逐步提升，家庭方面有一份安穩(wěn)的工作也是他們對我的期望，而且現在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修、參加暑假支教等。

　　劣勢(W)：所學專業(yè)并不對口，沒有學習教育方面的知識，也沒有充足的相關經驗

　　機遇(O)：我的目標是到當一名老師，而那些地方的教師專業(yè)水平都相對較差，且教師資源比較緊缺，找到工作的可能性比較大;

　　風險(T)：正是由于這個職業(yè)的穩(wěn)定性導致現在越來越多的人都選擇當一名教師，就業(yè)壓力也在逐年加大。

　　目標三：經商(是在前兩個目標都沒有達成的情況下的選擇)

　　優(yōu)勢(S)：父母意志都經商，因此自己從小也就開始接觸這方面的事情，有一定的條件，而且自己也希望能有一家屬于自己的店鋪或公司。最后，如果方法正確，經商所得到的收益會遠遠超過其他一些穩(wěn)定職業(yè)。

　　劣勢(W)：因為這個職業(yè)是在沒有能找到穩(wěn)定工作的'前提下得選擇，所以到目前為止沒有鍛煉這方面的實力，簡而言之就是沒有經商頭腦，另外，父母都希望我有一個穩(wěn)定的工作就行了，不希望我從事變動性較大的職業(yè)。

　　機遇(O)：現在國家大力開發(fā)，而的到目前為止仍然不發(fā)達，還有很大的發(fā)展空間，而對于商業(yè)恰好也是其中欠缺的主要部分，所以如果我以后經商的目標定在西部，會有很大的發(fā)展空間。

　　威脅(T)：隨著的快速增長，我國的商業(yè)競爭壓力很大，對于一個剛畢業(yè)的本科生想在其中取得巨大利益十分困難。

　　四、與目標之間的差距

　　對于這個工作首先我在專業(yè)知識方面有著很大的欠缺，理論基礎打得不是很扎實，接下來也是最重要的一點，我沒有很好的社交和口才實力，寫作方面也有很大的欠缺。

　　教師

　　首先還是理論知識不熟悉，沒有對其進行深入的了解，其次就是沒有接受過教師方面的培訓與指導，教師所需的經驗和實踐方面與目標還有很大的.差距。

　　經商

　　商業(yè)方面的知識和技巧等現在都沒有去上深入關注與研究，而且目前這方面的實踐經驗十分欠缺，這個目標相比起來還比較模糊。

　　五、實現職業(yè)目標的具體計劃：

　　總體來講，首先要學好本專業(yè)所開設的課程，很好的掌握本專業(yè)的理論知識，自己在本專業(yè)的課程方面哪方面不好就加強哪方面，此外還要加強出本專業(yè)以外的別的專業(yè)的學習，以適應各種變化，最后，就是要在實踐中鍛煉自己的社交和實際工作實力。具體的計劃如下：

　　大一階段：已經快要走完了，但目前遺留的目標就是盡量拿到;暑假期間參加社團組織的去青海支教活動;暑假期間帶領與組織同學參加暑假社會實踐活動。

　　大二階段：

　　首先任務也是爭取拿到;

　　每個星期到外面去學習一次;

　　每星期抽時間晨讀;

　　堅持寫日記，經常寫文章，鍛煉自己的寫作實力;

　　通過和證書;

　　空余時間大量閱讀本專業(yè)書籍;主動參加一次活動或比賽，如演講、寫作大賽等，鍛煉自己的實踐實力;

　　開始準備看一些關于考公務員方面的書籍;

　　課余時間主動參加體育鍛煉;如果還有剩余實踐的花去學一門自己喜歡的東西;

　　假期期間主動參加有關于本專業(yè)的社會實踐調研等

　　多旁聽自認為有價值的其他課程;

　　總之主要任務就是加強本專業(yè)的專業(yè)實力和素質。

　　大三階段：

　　大三除了學好專業(yè)的有關知識以外主要的任務就是不斷地完善自己，發(fā)現自己的缺點，并不斷采取措施彌補;

　　同時，還應該利用大量的課余時間看一些和目標職業(yè)相關的其他專業(yè)方面的書籍;

　　寫好;

　　到相應單位實習,將專業(yè)知識應用到實踐;

　　有機會要去考取;

　　還要去接觸，找一些相關單位實習，了解目標職業(yè)的所需素質，并努力朝著所需素質不斷。

　　大四階段：

　　完成好;

　　大四上學期在相關單位實習;

　　大四下學期爭取通過公務員考試，并主動聯系工作。

　　六、總結

　　這就是我大致的，因為現在經驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現在大學生的就業(yè)壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規(guī)劃，有了導航，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，并最終實現它，我相信我的事業(yè)我規(guī)劃，我的未來我做主。

　　行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃 3

　　圖書館作為人類獲取各類知識的巨大寶庫，是社會主義精神文明建設的一個重要標志。公共圖書館的行政管理部門又在圖書館有序運行、為讀者提供服務的過程中發(fā)揮著至關重要的作用。這些部門一般承擔著聯系外界、信息交換、設備管理、后勤工作等重要的責任。因而，行政管理部門中的行政管理人員應注重政治理論與專業(yè)知識的學習、堅持圖書館工作的基本原則、加強自身的職業(yè)道德建設，不斷提高自身的思想道德素質和職業(yè)道德素質。

　　一、圖書館行政管理人員的職業(yè)道德素質

　　圖書館的行政管理人員在堅持黨的領導下，要堅持政治理論學習，不斷提高自身的思想道德素質和職業(yè)道德素質。圖書館的行政管理工作不像有些單位的行政工作那樣簡單，它既有管理性的工作，同時也有專業(yè)技術方面的要求；既要為讀者做好服務性的工作，又要有一定的計劃、組織、溝通、協調的能力。因此，行政管理人員能否勝任本職工作是圖書館能否合理有序運行的必要保證。為此，圖書館的行政管理工作便對行政管理人員提出了職業(yè)道德的要求。

　　(一）認真負責，勤奮踏實，講求效率

　　任何一種工作，都要求工作人員必須認真負責，圖書館的行政管理工作也不例外。信息的上傳下達、文件的保管使用以及設備的維修維護等等行政職能部門的`本職工作都離不開認真負責。如果馬虎大意，其中任何一個環(huán)節(jié)出現了差錯，都可能會造成嚴重的、難以彌補的后果。

　　在圖書館的工作中，行政管理人員還要講求效率。工作效率的高低，也在很大程度上反映出了行政管理人員的工作能力。這就要求行政管理人員要養(yǎng)成良好的.工作習慣，勤勞踏實，要勤學、勤問、勤溝通、勤聯系、勤記錄，當天能完成的工作，絕對不要留到以后再做處理。同時，行政管理的各個部門之間也要加強溝通協調，嚴格遵守規(guī)章制度，避免相互之間的推諉扯皮，那樣的話不僅影響圖書館的正常運行，也會損害讀者的利益。

　　(二）堅持原則，實事求是，公而忘私

　　圖書館的行政管理人員在工作中也要堅持原則，實事求是，公而忘私。最簡單的就是遵守圖書館管理規(guī)定，按時上下班把主要精力都放在工作上，堅持自我批評和自我約束，嚴格遵守紀律。

　　對于領導決策、信息和文件的傳遞和表達，一定要實事求是，在為領導和讀者提供參考咨詢時，收集到的信息要及時、準確，最重要的就是注重真實。在真實的基礎上進行綜合分析，為服務對象提供可靠信息。

　　圖書館行政管理工作的一個重要內容就是“財”與“物”的管理。管理圖書館的財務，愛護圖書館的財務，不能有將圖書館的財務據為己有的錯誤思想。公私分明，公而忘私是圖書館行政管理人員應具備的基本的職業(yè)道德素質。

　　二、圖書館行政管理人員的業(yè)務技能和職業(yè)知識

　　隨著信息時代的到來，圖書館以及館內的行政管理人員要適應新形勢下的要求和嚴峻考驗，只有良好的職業(yè)道德素質是不夠的，還要具備過硬的業(yè)務技能和職業(yè)知識。為此，圖書館行政管理人員要堅持注重對專業(yè)基本功、業(yè)務技能和職業(yè)知識的學習。一般來說，圖書館行政管理人員的業(yè)務技能和職業(yè)知識主要包括以下內容：

　　(一）要有專業(yè)的業(yè)務技能

　　圖書館行政管理人員如果不懂業(yè)務，必將影響圖書館正常工作的開展。從管理的角度來說，圖書館行政管理人員要具備專業(yè)的管理學知識，既要對圖書館各項規(guī)章制度的制定又把握，又要使圖書館的行政工作有序進行；從業(yè)務的角度來說，管理人員要善于運用各種中外文工具書，有一定的提出參考咨詢的能力，為領導和讀者提供各種信息。只有具備了一定的業(yè)務知識，才能使發(fā)現的問題得到及時、妥善的解決。

　　(二）要有全面的科學文化知識

　　圖書館行政管理部門的工作多而雜，涉及到的知識面極為廣泛，這就要求圖書館行政管理人員要掌握一般的科學文化知識甚至是基礎的財務知識，只要這樣，才能勝任圖書館行政管理崗位，真正做好管理工作。

　　(三）要有姻熟的專業(yè)基本功

　　圖書館行政管理人員專業(yè)基本功主要是用于圖書館的后勤保障工作。設備的使用和維護、財務的管理等等都是行政人員應該掌握的基本知識�？傊�，圖書館行政管理人員勤奮好學、積極進取，善于思考，是圖書館工作不斷進步的保障。

　　行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃 4

　　一、職業(yè)院校行政管理的意義與發(fā)展

　　行政管理對職業(yè)院校發(fā)展的重要意義表現在幾個方面。首先，職業(yè)院校行政管理可以通過一些相關的管理手段，對職業(yè)院校發(fā)展過程中存在的問題進行有效地解決，同時可以對職業(yè)院校的發(fā)展方向進行全面的調研，使得職業(yè)院校的管理者能夠對職業(yè)院校的現狀、發(fā)展空間進行了解，從而有效地提高職業(yè)院校行政管理水平。其次，職業(yè)院校行政管理可以為職業(yè)院校制定正確的發(fā)展目標。職業(yè)院校在發(fā)展過程中，面臨的環(huán)境越來越復雜，行政管理可以使得學校管理者了解到職業(yè)院校的優(yōu)勢以及劣勢，從而促進職業(yè)院校采取正確的措施進行發(fā)力，促進職業(yè)院校可持續(xù)發(fā)展。由于當前職業(yè)院校對行政管理的重視程度越來越高，越來越多的職業(yè)院校也加強了對行政管理的投入，比如有的學校設置了專業(yè)化的行政管理部門，對行政管理部門的成員進行調整，使得職業(yè)院校的發(fā)展有了更多的動力。盡管如此，當前職業(yè)院校行政管理仍然存在很多問題。

　　二、職業(yè)院校行政管理存在的問題

　�。ㄒ唬┞殬I(yè)院校行政管理制度存在缺陷

　　縱觀當前我國職業(yè)院校的管理狀況可以發(fā)現，職業(yè)院校的行政管理部門和其他部門之間的聯系不夠，還沒有制定完善的管理制度，不能對行政管理人員的工作狀態(tài)進行監(jiān)控，不能對其進行分工，因此使得職業(yè)院校的行政管理效率不高。第二，職業(yè)院校行政管理過程中涉及到學校發(fā)展的各方面信息還不夠全面，因此使得行政管理過程中各項工作的完成有一定難度，最終導致職業(yè)院校行政管理效率不高，使得職業(yè)院校的發(fā)展遭受影響。

　�。ǘ�）行政工作人員綜合水平較低

　　職業(yè)院校行政管理人員是主導行政管理工作的主要力量，他們的綜合能力水平在一定程度上決定了行政管理的水平，盡管當前很多職業(yè)院校都積極加強了學校的行政管理工作，但從事行政管理業(yè)務的人員仍然存在綜合能力素養(yǎng)較低的問題，比如有的工作人員缺乏系統專業(yè)的管理知識，有的缺乏相應的職業(yè)道德，導致職業(yè)院校行政工作人員在工作的時候不能按時完成行政的各項任務，對職業(yè)院校的行政管理工作有很大影響。

　�。ㄈ�）職業(yè)院校行政管理的責任體系不夠健全

　　職業(yè)院校行政管理責任體系不健全，會導致職業(yè)院校行政管理工作中一旦出現問題時不能及時找到相應的`責任人，為職業(yè)院校行政管理工作做好鋪墊。責任管理體系的健全，是落實職業(yè)院校行政管理工作的基礎和保障，由于職業(yè)院校對行政管理任務的分工、人員的崗位責任確定等方面的重視程度不夠，因此導致職業(yè)院校行政管理工作出現嚴重滯后現象，導致行政管理的各項目標不能完成。

　�。ㄋ模┞殬I(yè)院校行政管理信息化水平不高

　　信息化是當前時代背景下的一個重要發(fā)展趨勢，在職業(yè)院校的發(fā)展過程中也要逐漸實現信息化，信息化管理對于職業(yè)院校行政管理而言，具有十分重要的意義，可以有效地提高職業(yè)院校行政管理的效率。比如對于各種教學檔案文件的歸檔，如果采用傳統的人工操作，不僅需要花費很多的時間，也會有較高的出錯率，而采用信息化系統進行歸檔處理，則可以有效地提高工作效率，大大降低工作強度，減少出錯率�？v觀當前很多職業(yè)院校的發(fā)展可以發(fā)現，信息化管理水平仍然不高，很多職業(yè)院校行政管理理念還沒有完全改變。

　　三、職業(yè)院校行政管理策略探討

　�。ㄒ唬┺D變傳統的職業(yè)院校行政管理觀念

　　加強職業(yè)院校行政管理模式創(chuàng)新，是在新的時代背景下職業(yè)院校提出的一個全新的`要求，需要對傳統的管理理念進行改革。首先，在信息化時代，應該要加強信息化管理在職業(yè)院校行政管理中的應用，使得職業(yè)院校的行政管理可以實現信息化、智能化。由于當前很多職業(yè)院校的領導人員對職業(yè)院校的行政管理的理念還比較傳統，很多人依舊認為行政管理就是各種辦公室業(yè)務管理，因此使得整個學校的行政業(yè)務發(fā)展處于滯后狀態(tài)。在當前的工作過程中，還應該要采取各種手段對職業(yè)院校行政管理體系進行全新的設計，對職業(yè)院校行政管理理念進行改革，使得更多的人員可以利用計算機信息技術、互聯網技術等進行行政管理，提高職業(yè)院校行政管理水平。

　�。ǘ�）加強職業(yè)院校行政管理制度的完善

　　1.對職業(yè)院校的行政業(yè)務進行重組。為了實現對行政業(yè)務的科學管理，在職業(yè)院校的日常管理過程中應該要對傳統的業(yè)務流程進行重組，可以借鑒國外一些職業(yè)院校的辦學經驗，對學校的行政管理部門的員工進行明確的分工，對職業(yè)院校行政管理部門的指標進行重新設定，并且要保證有一個科學合理的考評體系，確保職業(yè)院校的行政工作可以得到積極的落實，在這個過程中，行政辦公室發(fā)揮了十分重要的作用，行政辦公室要對職業(yè)院校的各項行政任務進行分類，提出對行政業(yè)務的管理要求和目標，為行政管理過程中的各種問題的解決奠定堅實的基礎，實現職業(yè)院校的全面管理。

　　2.完善職業(yè)院校行政管理體系。在加強職業(yè)院校的行政管理體系建設過程中，要對職業(yè)院校當前的部門結構、發(fā)展趨勢進行全面的了解，保證職業(yè)院校的整體管理機制和職業(yè)院校行政管理過程中的各種管理機制是一致的。職業(yè)院校行政管理應該與職業(yè)院校的的整體發(fā)展目標是緊密聯系的，應該要和職業(yè)院校的教育教學任務進行有機結合。在具體的實施過程中，行政管理部門要不斷強化具體的執(zhí)行力。為了促進這一舉措的有效實施，在職業(yè)院校的人力資源部門管理中，可以將職業(yè)院校行政管理責任落實情況與具體的崗位職責的考核、人員的職位晉升等聯系起來，強化職業(yè)院校行政管理部門員工在行政管理過程中的作用。

　�。ㄈ�）加強職業(yè)院校行政管理的信息化水平的提升

　　職業(yè)院校行政管理信息化，是信息時代背景下對職業(yè)院校提出的一個全新要求。職業(yè)院校的行政管理包括多方面內容，比如行政辦公室各種業(yè)務的解決，各種教學信息的傳遞，職業(yè)院校內部各種活動的組織等，都屬于行政管理的范疇。在行政管理過程中應該要努力實現信息化和智能化管理，防止傳統的管理模式影響行政管理效率。首先，應該要對職業(yè)院校的行政管理信息系統進行完善，確保行政業(yè)務在完成的過程中可以實現自動化辦公。比如在行政業(yè)務的處理過程中，應該要加強對各種基礎硬件設施的完善，比如計算機設備進行配備、加強網絡建設等。

　�。ㄋ模┘訌娐殬I(yè)院校行政管理人員的綜合能力水平的提升

　　在職業(yè)院校行政管理過程中，管理人員的綜合能力水平的高低決定了職業(yè)院校行政管理水平，當前很多職業(yè)院校的行政管理人員的綜合能力水平還有待提高，管理人員的意識比較老舊是最嚴重的問題。對此要加強職業(yè)院校內部高素質的行政管理隊伍的建設，一方面，要加強職業(yè)院校行政管理人員的招聘，選聘更多具有管理知識以及管理實踐技能的人員充實行政管理隊伍；另一方面，在日常發(fā)展過程中，要加強職業(yè)院校行政管理隊伍的業(yè)務能力的培訓，加強他們對各種計算機技術、信息技術的掌握能力，使其能夠積極應對各種實際問題，另外還要加強他們的職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得職業(yè)院校行政管理工作更加規(guī)范化，具體的工作人員可以避免各種慵懶懈怠現象的出現，以此提高職業(yè)院校行政管理的綜合水平。

　�。ㄎ澹┘訌娦�園文化的建立以及傳播

　　校園文化指的是學校在長期的發(fā)展過程中形成的一種被教師以及學生認同的、具有校園特色的一種規(guī)范，對于學校的發(fā)展以及員工的行為有一定的引導和指向作用。在職業(yè)院校發(fā)展過程中，可持續(xù)發(fā)展是一個重要目標，為了實現這一目標，應該要加強全新的校園文化的構建，在素質背景下，針對職業(yè)院校的發(fā)展目標建立全新的管理體系，將行政管理納入到職業(yè)院校的管理日程中，在校園文化的影響和熏陶下，使得職業(yè)院校能夠實現對各種業(yè)務的管理，在確保教育教學質量得到保障的基礎上，對行政性業(yè)務進行創(chuàng)新實踐，促進校園內各種資源得到有效配置，實現職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。四、結語在現代化背景下，職業(yè)院校的發(fā)展越來越受重視。在職業(yè)院校的發(fā)展過程中，應該要結合現代化管理理念，結合職業(yè)院校的發(fā)展方向和目標，對行政管理部門的職能效應進行強化，使得職業(yè)院校在發(fā)展過程中可以以新型的校園文化為基礎，提高行政管理水平。

　　行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃 5

　　國務院關于加強職業(yè)教育的決定頒布以后，提升高等職業(yè)教育的辦學質量和人才培養(yǎng)水平已經成為高等職業(yè)院校的主要工作。目前，全面提高高等職業(yè)教育教學質量，不僅體現在深化教育教學內容和教學模式改革方面，而且愈來愈體現在院校內部行政管理工作方面。一個精簡干練、科學決策、高效快捷的行政管理體系對建立一所優(yōu)秀的高等職業(yè)院校已經愈來愈凸顯其重要性。筆者以南洋理工學院為例，對新加坡高等職業(yè)院校內部行政管理體系進行剖析并與我國高等職業(yè)院校進行比較，分析兩國高等職業(yè)院校行政管理體系的特點，其結論對我國高等職業(yè)院校內部行政管理體系改革具有一定的借鑒作用。

　　一、新加坡高等職業(yè)技術院校內部管理體制與運作

　　一)學院的辦學使命與辦學理念

　　新加坡高等職業(yè)院校十分注重凸顯其辦學使命，并且將學院的辦學使命與院校的行政管理體制緊密地聯系起來。以南洋理工學院為例，在明確學院辦學使命是為新加坡科技、經濟和社會發(fā)展作貢獻以及為企業(yè)提供人力開發(fā)課程和有關服務的前提下，學院內部行政管理體系的建構必須確保學院的辦學使命得以實現。為了充分發(fā)揮學院自身的潛力，圍繞教育教學和學生能力發(fā)展，學院在內部行政管理機構設置和管理理念兩個方面具有較為顯著的特點。在內部行政管理機構設置上，追求提高行政效能，精簡機構，便于部門之間縱向和橫向之間的聯系與協作；在內部行政管理意識層面上，崇尚團隊精神、無界文化、終身學習、處處創(chuàng)新、超前意識、肯拼肯干、精益求精等理念并貫徹到實際工作中來，形成了一整套比較完備的內部行政管理體系。

　　二）學院內部行政管理體系

　　新加坡內部行政管理機構設置圍繞學院管理功能而建構見圖1)。

　　從圖1可見，南洋理工學院實行學院董事會領導下的院長負責制，董事會成員共15人，主要由新加坡各企業(yè)、高等學校和國家部委代表組成。學院日常管理工作和專項任務由學院高級管理人員負責組織和實施。在學院的高級管理人員中，設院長兼總裁1人，副院長3人，分管教學與注冊、科技和發(fā)展等工作。其他高級管理人員主要為內部行政管理部門以及學系的主任，部分人員可同時兼任2個主要職務。除學院董事會和高級管理人員以外，學院還設有由少部分資深董事會成員組成的學院管理委員會，負責學院重大事項的研究。學院還設有由院長、部分指定的高級管理人員和經選舉產生的高級管理人員所組成的參議院，主要負責研究和制定學院內部行政管理政策、制度和重要工作計劃等。此外，學院的顧問委員會為學院行政管理提供及時的顧問咨詢服務。

　　在學系內部，實行學系主任負責制。學系內部設有行政服務和特別項目部，各個專業(yè)分別設有部或中心，由部門或中心經理負責。在部或中心里，按課程群或具體項目與任務分為若干小組,分別設有組長和成員見圖2)

　　三）內部行政管理體系的主要功能與特點在新加坡高等職業(yè)院校中，學院董事會、管理委員會和顧問委員會等更多側重學院宏觀決策與管理，以及側重學院與新加坡國家機構和社會與企業(yè)之間的聯系。學院參議院和高級管理人員負責研究和實施學院的各項計劃與任務。在學系內部，系主任全面負責本學系的教學、研發(fā)、人事等工作。在學系內，部門或中心經理負責本部門或中心內教師安排、項目計劃安排、課程開發(fā)、人事分配、教師休假以及協調各部門之間的工作。教師全面負責計劃任務內的教學、研發(fā)、班主任和學系內的其他公益工作，負責考核學生學習成績。學院實行下級向上級負責制。院長向董事會負責，副院長和學系主任向院長負責，部門經理向學系主任負責，教師向部門經理負責。

　　在新加坡高等職業(yè)院校中，行政管理十分重視計劃管理和項目與任務管理，職責、任務和目標比較清晰。在已經架構的院校內部行政管理機構之間，學系和部門之間的團結協作能力較強，突出表現在他們提倡的團隊精神和無界化理念。為了完成一個既定的計劃任務或項目，各個學系或部門之間具有通力合作的機制，確保既定任務或項目的完成。

　　新加坡高等職業(yè)院校內部人員聘用、工作分配和考核機制等方面充分體現了任人為賢"和以人為本〃的管理思想，突出表現在工作任務安排更加注重各個員工的特點和能力，既有總體工作任務要求，但也不主張千篇一律，教學、研發(fā)、繼續(xù)教育和公益活動合理安排，特別強調部門內員工之間以及不同部門員工之間的配合和協作，考核工作實行上級給下級評定同時兼顧民主的分級考核制度，考核結果最終上報學院確定。每位員工的報酬并不單獨依據各個項目計算報酬,而是全面考察各個員工全年綜合工作完成的實際情況加以評定，以花紅"加以區(qū)別。員工個人薪水以及花紅"的等級并不公開，以體現個人隱私權益得到保障。

　　南洋理工學院對領導和管理工作關系具有獨到理解。行政管理活動中的基本活動之一是領導工作，但這種領導活動不是唯一和孤立的上級領導下級開展工作。各個下級部門橫向之間的配合和協同作用也是行政領導與管理的重要組成部分，下級各部門之間形成近似本能的、自發(fā)的配合和協調行為是行政領導追求的核心管理成效之一。這種成效更多地來源于新加坡國家歷來倡導的團隊精神和南洋理工學院致力推進的無界化理念，當在思想意識層面上形成共同的價值觀時，這種橫向自發(fā)的.配合和協調行為才能得以實現。

　　二、我國高等職業(yè)院校內部管理系統現狀與分析

　　一）我國高職院校內部行政管理體制我國公辦高等職業(yè)院校內部管理體系實行黨委領導下的院校長負責制，院校長全面負責院校行政管理工作。黨委組成人員通常由院校內是中共黨員的院校級領導以及資深的中層主要負責人組成。院校長通過院校務委員會或院校長辦公會形式實施學校的內部行政管理工作。院校務委員會或院校長辦公會人員由院校行政領導和部分中層系部）主要負責人組成。中層系部）多數采用行政主要支部）領導下的主任負責制。在中層系部）內還劃分有專業(yè)教研室,從事各專業(yè)的教學和科研等工作。

　　民辦高等職業(yè)院校多數采用董事會領導下的院校長負責制，中層系部）幾乎均實行主任負責制。在各系部）內，根據專業(yè)劃分合適的教研室，具體負責專業(yè)教學和科研等工作。

　　在公辦和民辦兩種辦學體制下，院校長分別向黨委和董事會負責。中層系部）主任向院校長負責，教研室主任向系部）主任負責,教師向教研室主任負責。黨的工作按照黨的基層組織工作條例執(zhí)行，公辦院校黨委主要負責院校黨的工作,圍繞黨和國家在不同時期的中心任務抓好具體落實工作，維護院校的穩(wěn)定工作，做好師生的思想政治工作，為教學、科研和師生安定團結保駕護骯。此外，對院校長提出的院校中長期發(fā)展規(guī)劃和年度工作總目標等重大事項進行審定。民辦院校的黨委主要做好院校黨的組織建設工作、穩(wěn)定工作和師生思想政治工作。

　　二)我國高職院校內部行政管理體系與新加坡高職院校的對比

　　我國高等職業(yè)院校內部行政機構設置與新加坡高等職業(yè)院校相比，院校級行政管理部門數目相對較多，職能覆蓋范圍差異較大，職能劃分比較精細。系部）級教學單位及其以下等級的單位設置原則和設置方法比較近似見圖4)。

　　由圖4可見，我國高等職業(yè)院校和新加坡院校相比，行政管理內容大體相似，而新加坡高等職業(yè)院校內部行政管理機構設置比較精簡，中層行政管理職能部門較少，中層干部職數也較少，每個中層部門有比較多的職能分工。12個部門有15.5個中層干部其中有1人兼2個部門主任的情況），平均每個部門有1.29個中層干部。我國高職高專院校中層行政管理部門稍多，崗位職數相對也較多，14個部門有28個左右的中層干部，平均每個部門有2個中層干部。我國高等職業(yè)院校負責人負責制，也有黨政主要負責人共同負責制，少見總除設置有內部行政管理機構以外，還設置有黨和群團等中層部門以及相應的中層崗位。

　　三、我國高等職業(yè)院校內部行政管理體制改革思考

　　一)進一步提高內部行政管理水平是提高高等職業(yè)教育教學質量的重要保障

　　提高高等職業(yè)教育教學質量已經成為我國十一五"期間高等教育重中之重的任務，要注意防止把提高教育教學質量的工作當作為純粹教學領域工作的傾向，把內部行政改革作為提高高等職業(yè)教育教學質量的重要抓手，構建科學合理的`內部行政管理平臺，提高管理效率和行政管理水平，加快內涵建設的步伐，增強教育教學改革的活力，促進高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)水平不斷提高。

　　二)科學合理設置院校內部行政管理機構，向教學業(yè)務部門傾斜

　　對照新加坡高等職業(yè)院校內部行政管理機構設置方案，有兩個方面應該引起我們高度重視：一是機構精簡，有利于提高行政管理效率；二是壓縮一般性中層管理部門，適當增加與教學和學生事務直接關聯的中層機構，體現院校管理機構為教學和學生服務的理念。例如：在新加坡高等職業(yè)院校中，與教學和學生事務直接關聯的內部中層管理機構分別有注冊、招生、教學和學生事務等。目前，我國較多的高等職業(yè)院校多數仍采用大教務處"格式，在實際運作過程中大教務處"與其他一般行政管理部門相比,承受的壓力過重。大教務處"通常負責學生注冊、學籍管理、課務、考試、教材、實踐性教學環(huán)節(jié)、教學儀器設備管理等工作。其中，多數工作屬剛性"工作，承擔責任過大，內部管理的壓力也較大。各中層部門承載的負荷"差異過大和不均衡現象，不利于營造管理工作和諧的局面。因此，內部中層機構設置應該朝精簡一般性管理機構方向發(fā)展，向教學業(yè)務部門和學生管理部門傾斜，形成以學生個體為管理單位的注冊、考試和選課相一致的新型學生學籍管理系統。機構設置更加科學和合理將有利于體現高等職業(yè)院校的特點和服務于教學、服務于學生的服務宗旨，提高管理工作的和諧程度和行政管理效率。

　　三）體現‘以人為本”的管理理念，努力構建和諧校園

　　高等職業(yè)院校內部行政管理機構設置屬管理體系范疇和外在"的框架，如何充分發(fā)揮行政管理體系的效能，需要完善行政管理制度并對管理理念加以研究和弘揚。在內部行政管理體制改革中，管理理念和外在"的管理框架需要有機地結合起來才能充分發(fā)揮行政管理效能。目前，我國高等職業(yè)院校內部行政管理制度建設日益完善，對院校規(guī)范化管理起到了積極的作用，然而許多院校在制度建設的同時尚未重視將管理理念融入管理制度。在新加坡南洋理工學院，管理者的理念在學院行政工作中得到完美體現，我們感受到深入人心的團隊精神和無界化理念對學院工作產生了積極的作用。如何結合我國的國情，認真研究管理科學，將以人為本"的理念真正滲透到管理制度中，營造一個在工作中勇于創(chuàng)新、肯拼肯干、精益求精的局面，構建一個人人心情舒暢的和諧校園值得我們在院校內部行政管理工作中認真加以研究。

　　四）黨政系統通力配合,確保行政管理體系發(fā)揮效能

　　正確處理高等職業(yè)院校內部黨政工作關系是確保行政管理體系高效開展工作的重要環(huán)節(jié)。在公辦院校黨委領導下的院校長負責制體系中，如何既體現黨的領導，又能夠確保內部行政管理體系獨立高效能地開展工作，是一個值得進一步規(guī)范和研究的課題。目前，少數院校黨政工作不夠協調，各自對有黨委領導下的院校長負責制有不同的理解，中層黨政部門職責不清，共同分工和交叉分工，過度增設與教學和學生管理無關聯的中層部門等不合理和不科學的做法，行政管理效能低下，影響了院校工作正常開展。在高等職業(yè)院校內部行政管理體制改革中，要深刻領會我國高等學�；鶎狱h組織工作條例和高等教育法的精神實質，結合我國高等職業(yè)院校的實際,分別制定高等職業(yè)院校黨政工作條例,供各有關院校參考執(zhí)行。重點圍繞黨政領導議事規(guī)則、黨政工作決策程序、領導班子成員分工原則、中層黨務和群團機構設置規(guī)范、黨政部門工作職責等常見問題進行研究，力求建立更加科學合理的黨政關系，形成黨政通力配合,確保行政管理體系發(fā)揮高效的管理能力。

　　行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃 6

　　一、前言

　　沒進大學之前，我以為上大學就意味著解放，沒有家長的束縛，沒有老師的逼迫，沒有學習的壓力，但是不久我發(fā)現自己錯了。高中的努力是為了考上重點大學，但重點大學的文憑僅僅是進入人才招聘市場最基本的條件而已，就像高檔寫字樓門口寫的“衣冠不整者不能入內”一樣。我國高校擴招以來，每年都有大批畢業(yè)生畢業(yè)，再加上往年沒有找到工作的大學生，就業(yè)形勢非常嚴峻。雖然我們學校在“211”、“985”工程之內，也許同樣是重點大學的學生，但企業(yè)不一定會選擇我，因為我的戶口�，F實不會和我們想象的一樣，它可能會不公，它可能會殘酷；但我相信，能力是最重要的，無論我走到哪，我也不會害怕，都可以從新再來，因為我有能力。

　　不是任何你想得倒的東西就會是你的，沒有人會像父母一樣那么寵慣自己。能力也是一樣的，它的形成必須要有經驗，要能忍受，要與人交流，要知道思考和分析，要能把握住自己。剛進大學，我經歷很多打擊，沒有能入選院學生會，沒有成為班干部……外表、說話、做事好像什么都不如別人。所以我下定決心好好做自己，用心去把握每一個機會，讓自己學會成長，使自己擁有能力。但怎么才能真正做到這些，怎么才能找到一個需要自己努力的方向，我仍然有些迷茫。

　　直到這學期上了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課以后，我才開始對自己的大學生活、工作方向、人生規(guī)劃有一些感覺，我才會認真地尋找我的價值與我可以和應該做的事情，我才懂得留意身邊的每一個人、每一個細節(jié)來得到更多的機會。首先，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我看到自己深處危機中，如果還不覺醒、還不給人生增加價值，那未來就將布滿荊棘，人生會失去它應有的光彩。其次，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我了解到了一些堅持不懈、努力奮斗、用心投入的人，他們能擁有今天的成就和前途的美好是因為他們用腦子思考、用雙手實干積累出來的，而不是運氣與無目的的忙碌；也讓我相信社會存在著一種向上流動的機制，只要我付出，就一定能有所收獲。第三，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課讓我明白了社會與企業(yè)所需的人才類型，比如有基礎知識（專業(yè)基礎、文化底蘊）、能力（學習新事物的能力、與人交往與溝通的能力、隨機應變的能力、知識運用能力）、素質（忠心、誠實、守信、互助、協作、大膽）等。第四，我會根據我掌握的信息來制定我的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為它可以使我擁有明確的目標，使我在實現理想的過程中少走彎路，使我比別人更懂得尋找新的機會、增加有用的經驗，使我不會因我的無知而后悔。

　　二、自我分析

　　人的一生在不斷的根據他人和已經做過的事情來認識自己，有時會因為做錯了事物而討厭自己，有時會充滿理性和勇氣去改變自己。我認為自己總的性格具有兩面性：在自己平常的生活中，喜歡安靜，不太愛說話，總愛做自己應該做的事情；在需要與人交往的時候，我會很外向、很開朗，總是喜歡笑。曾經做過一個職業(yè)測評，它說我的性格是管理者類型，特征是富有責任感、工作效率高、關注結果、性格開朗、善于社交、注重實踐、邏輯清晰，能客觀公正的分析判斷各類問題，并作出決定。隨著環(huán)境的遷移和要求的不同，一個人的性格總在不斷地變化中，在團隊合作方面，我在上大學以后有很大的改變：以前的我不太喜歡與人合作，總認為自己能一個人做好一切的事情，同時在實際的生活中也缺少團隊合作的機會；但在大學上了一門名叫“素質拓展訓練”的體育課后，我發(fā)現團隊的合作能讓我做到一些我不可能做到的事情、能給我驚喜和力量，當然這其中需要彼此的信任、關愛與努力。

　　我沒有什么特別的興趣，只要是值得我做的、適合我做的事情都應該去完成和做好。我不太適合做的是一些動手能力很強的事情，比如說開車，盡管我學了一些時間，但還是缺少人車一體的感覺。我也太適合太冒險的事情我曾懷疑之所8 / 21以我會做一些膽大的事情是因為“初生牛犢不怕虎”和情感的宣泄；我的語言能力不是太好，對語音的把握力不強。從外表看，我是一個經受不了風雨的女孩；但相反，我是一個獨立性和適應性較強的人。我認為自己的觀察能力、分析能力、感悟能力較強。另外我需要特別加強的是人際交往能力（不僅是對同學、朋友，還應該對老師、上級和長輩）、隨機應變能力、學習能力、搜索信息的能力和自我管理能力，因為這些能力在現實的生活、學習和工作中都是很重要的，并且我能通過自己的努力和經驗的積累來獲得這些能力。

　　我認為只要當一個人站在一定的高度時，她才有可能為更多的人做更大的、更有效的事；并且只有當我們每一個人都能為父母帶來物質和精神的財富時，她才有實力給予社會回報。而我希望賺足夠的錢來滿足中偏上的生活需求。我不希望將來的工作過于輕松或簡單，我期待每一個挑戰(zhàn)；我也不喜歡體制不成熟的工作環(huán)境，不愿意在腐敗、貪污思想嚴重的文化氣氛中工作。另外，從大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課上我懂得了只有當自己處于企業(yè)的核心、能給其帶來最大的效益時，才最能被人需要和重視。比如：一個文秘普遍不及管理人員；市場策劃和投資顧問往往又高于管理人員。

　　三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

　　我的專業(yè)是社會學，它隸屬于法學大類，重視理論聯系實際，常常收尋和分析一些社會現象和社會問題以達到認識和解決的目的。

　　社會學屬于文科偏理得學科，其專業(yè)發(fā)展除了做特定的調查研究外沒有其他特定的就業(yè)方向，但往屆的`畢業(yè)生通常也會考慮一些與研究、分析社會現象和問題有關的行業(yè)和崗位。

　　A、政府部門政府中的民政部、勞動部、計生委、共青團、政策研究室等相對來說是與社會學專業(yè)相符的部門。公務員的考試機制產生的競爭非常激烈；同時，本科畢業(yè)生的工作層次較低，而政府部門中的人員流通機制也不太完善，所以要想進入政府部門和贏得升遷機會并非是一件易事。

　　B、社區(qū)社區(qū)工作一般指的是在街道辦事處和居民委員會做事的人，其現在的工資水平、聲譽、權力、發(fā)展機會都不如政府部門，但有消息說在街道辦事處或居民委員會就職的人員將會納入公務員級別。雖說其社區(qū)工作的門檻較低，但其實際的待遇還是會和正規(guī)的公務員有差別。另外現在出現了專門的社區(qū)工作者，它使指在社區(qū)黨組織、社區(qū)居委會和社區(qū)服務站專職從事社區(qū)管理和服務、并與街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）簽訂服務協議的工作人員，其資格認定需要進行專門的、分等級的考試。社區(qū)工作者的平均年薪為萬元，可實行彈性工時制，但每周工作時間不少于40小時。

　　C、NGO或社會企業(yè)目前國內外的NGO在中國越來越多，譬如中國的兒童村，環(huán)境保護組織等；聯合國、日內瓦的一些駐中國辦事機構，福特基金會、綠色和平、樂施會、英國兒童基金會、美國教育基金會等駐中國辦事處。而社會工作者即是指在社會福利、社會救助、社會慈善、勞動保障、殘障康復、優(yōu)撫安置、醫(yī)療衛(wèi)生、青少年服務、司法矯治等社會服務機構中，從事專門性社會服務工作的專業(yè)技術人員，其主要職責是對各種社會問題和各類處于困境的社會成員進行專業(yè)化“診療”，可有效彌補了政府公共服務的不足。由于其從屬的組織既不是政府也不是企業(yè)，故工資較低。而社會企業(yè)不是純粹的企業(yè)，亦不是一般的社會服務，其透過商業(yè)手法運作，賺取利潤用以貢獻社會；它們所得盈余用于扶助弱勢社群、促進小區(qū)發(fā)展及社會企業(yè)本身的投資；它們重視社會價值，多于追求最大的企業(yè)盈利；它不是以盈利最大化為目標的，它又要追求盈利。中國的社會企業(yè)數量少、規(guī)模小，多以個體創(chuàng)辦，而其利潤比較低，并且其中的較大部分會被再次用于捐助。

　　D、企業(yè)大型公司中的市場運銷、企業(yè)管理、公共關系等部門在招聘員工時會對具有觀察能力的、思維活躍的社會學專業(yè)學生感興趣。市場營銷部是在以顧客需求為中心的思想指導下，所進行的有關產品生產、流通和售后服務等與市場有關的一系列經營活動的部門；其中社會學專業(yè)的畢業(yè)生可以勝任市場開發(fā)和調查的工作。公共關系部是在行政管理和經營管理活動中與公眾進行雙向傳播與溝通的部門。社會學專業(yè)的畢業(yè)生了可以做一些掌握公眾信息的工作。這兩個部門的工作都需要較強的社會調查研究能力和較多的實踐活動經驗，個人的團隊合作能力也比較重要。企業(yè)管理包括計劃管理、生產管理、物資管理、質量管理、成本管理、財務管理和勞動人事管理。雖然社會學學生在這些工作上沒有太多專業(yè)的優(yōu)勢，但只要綜合素質較高，就會有機會獲得相應的職位。由于招聘社會學專業(yè)的企業(yè)一般屬于大型企業(yè)，所以其工資水平相對較高、福利待遇相對有保障，而且晉升機會較多。

　　E、傳媒包括在報紙、雜志、電臺、電視臺、網站中做編輯、記者、社會評論員等。一方面，國內的雜志和報紙近年來開始注重和流行做公眾調查，需要會進行問卷設計的專業(yè)人才。另一方面，社會學專業(yè)的畢業(yè)生具有較開放、新穎的視角，可以做出切合實際、觀點獨特的評論分析。而傳媒性的工作要有一定的寫作基礎或能言善辯的能力。

　　F、研究機構專門的研究機構分為兩大類，一是帶政府性質的各級社會研究所和專門市場分析的調查公司。社會科學院屬于國家級別的研究所，其所需人才一般帶有博士頭銜，對專業(yè)知識與學術成就的要求比較高；而其他級別的社會研究所普遍的效用性不高，這也間接地決定了它的工資水平和工作內容�，F在國內外著名的調查咨詢公司有：AC尼爾森、益普索（ipsos）、TNS、央視零點、華南國際、賽迪數據等；而其余的公司規(guī)模較小。隨著中國經濟的發(fā)展、市場競爭的加強、企業(yè)制度的完善，調查咨詢公司的業(yè)務量將會不斷地增長，立足空間將會不斷地增大。

　　四、職業(yè)分析

　�。�1）我的職業(yè)選項

　　曾做過的職業(yè)測評顯示了我的工作優(yōu)勢和工作劣勢。工作優(yōu)勢是：全能型人才，工作高效，務實，信守承諾；能自我負責，又能很好的監(jiān)督他人；能合理分配和處置資源，制定和遵守規(guī)則，主次分明，井井有條；適合在制度健全、等級分明、比較穩(wěn)定的企業(yè)工作；善于操控局勢以順利完成任務；能很好的與人接觸、善于交流與溝通，但不以態(tài)度取勝；處事客觀，有很強的分析能力、推理能力。工作劣勢是：容易急于作出決定；容易在一些小事情上大發(fā)雷霆；處理唐突事件往往有所欠缺；容易固執(zhí)、專橫，并讓周圍的人感到壓力；不太喜歡聽取下級的意見；不太懂得自我放松；對不喜歡的人，缺乏容忍性。我適合的工作類型要求熱情開放、注重現實、注重分析能力、嚴謹工作方式，但無明顯與適合的領域特征。

　　而在另一個職業(yè)興趣的測評中顯示，我主要偏向于管理型（特征：①精力充沛、自信、善交際，具有領導才能；②喜歡競爭，敢冒風險；③喜愛權力、地位和物質財富）；可以從事那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。

　　通過對兩者的`比較和融合，再考慮到自己的性格和價值觀念，我從一些適合我的職業(yè)中選擇喝確定了我的職業(yè)目標：職業(yè)經理人。所謂職業(yè)經理人，是指在一個所有權、法人財產權和經營權分離的企業(yè)中承擔法人財產的保值增值責任，全面負責企業(yè)經營管理，對法人財產擁有絕對經營權和管理權，由企業(yè)在職業(yè)經理人市場（包括社會職業(yè)經理人市場和企業(yè)內部職業(yè)經理人市場）中聘任，而其自身以受薪、股票期權等為獲得報酬主要方式的職業(yè)化企業(yè)經營管理專家。從橫向看可以將其分為財會、生產管理、技術等；從縱向看也可以將其分為各種不同的層次。

　�。�2）我的選擇理由

　�。�3）我的職業(yè)目標選項的工作內容和勝任條件

　　德魯克認為，一個經理人有兩項特殊任務。首先是增值效應，即他必須創(chuàng)造出一個大于其各組成部分的總和的真正整體，一個充滿活力的整體，使得投入的各項資源能夠轉化為比各項資源的總和更多的東西。經理人的第二個特殊任務是他生活在兩個時間中：在任何一項決定和行動中，他必須協調當前和長期的要求和平衡。德魯克還認為，經理人的工作中往往有五項基本作業(yè)：

　　A、制定目標。在企業(yè)成果和一個人信奉的原則的實現之間平衡，在企業(yè)當前和未來之間平衡，在目標和現有條件之間平衡，需要分析和綜合能力；

　　B、組織。分析所需的各項活動、決定和關系。對工作進行分類，把工作分解成各項可管理的活動；再把活動分解成各項可管理的作業(yè)。把這些單位和作業(yè)合成為一個組織結構，選擇人員管理這些單位和執(zhí)行這些作業(yè)，這需要分析能力和正直的品格；

　　C、激勵和信息交流。把擔任各項任務的人組成團隊。通過日常工作實踐、員工關系、報酬、安置和提升的“人事決定”、上下級和同事之間的信息交流進行，需要正直和綜合能力，這時，正直比分析能力重要很多；

　　D、建立衡量標準。衡量標準不但專注組織績效，還要專注于個人的工作并幫助他做好工作。對成就進行分析、評價和解釋，并把這些衡量的意義和結果通報給他的上級、下級和同級。

　　E、培養(yǎng)人，包括培養(yǎng)自己。同樣要求分析能力和正直品格。

　　而勝任職業(yè)經理人的條件：

　　A、她必須是一個出色的整合家、策劃家；

　　B、她必須是一個優(yōu)秀的宣傳家、組織家；

　　C、她必須具備良好的職業(yè)道德；

　　D、她必須具備很強的個人魅力和寬廣的胸襟；

　　E、她必須知道如何擺正自己在企業(yè)的位置。

　�。�4）我與職業(yè)目標的差距

　　一個企業(yè)的擁有者絕對不會把他的財富交給一個沒有能力、沒有工作經驗、不能得到他信任的人。而針對目前來說，我不具備職業(yè)經理人所應該擁有的魅力。即我沒有管理經驗，我沒有關于管理的基本知識，我沒有職業(yè)資格證書，我沒有高學歷和顯耀的學校背景，我更沒有可以利用的人際網絡。

　　五、我的實際職業(yè)目標的具體行動計劃

　　為了實現自己的理想，我給自己的大學生活訂下了目標：

　　1、外語方面：

　　A、英語。大二上學期到新東方去學四級，大二下學六級，大三上學雅思。

　　B、日語。大二把《標準日本語》的初級自學完，盡量在畢業(yè)之前考過二級。

　　2、學業(yè)發(fā)展方面：

　　A、每學期的單科成績都達到80，爭取獎學金等各種機會。

　　B、大三時申請交換生得資格。（看情況而定）

　　C、獲得上研究生的資格。（如果能出國做研究生，就會轉為管理專業(yè)，但要考慮費用問題）

　　3、工作方面：

　　A、學校。打算在大二時競選班干部和校會干事。

　　B、社團。參加KBA的社團活動和競選成為AIESEC的成員。

　　C、企業(yè)。每個假期都去企業(yè)實習。（從中小企業(yè)開始，在到大企業(yè)；并希望做管理人員的助理）。

　　4、管理方面：在大二時參加職業(yè)經理人初級課程的學習，并獲得其資格證書。

　　5、投資方面：通過上證券投資學的公選課，掌握相關知識，學會炒股。

　　6、今年暑假的計劃：去印度班加羅爾的一家NGO做一個半月的實習（以獲得不同尋常的工作經驗，為到達經后目標做好鋪墊。其中我應該做的事情有

　　A、掌握與出國相關的知識增加自己的閱歷；

　　B、在ChildRightsTrust里做好本職工作；

　　C、做關于印度兒童權益方面的社會調查，寫一篇調查報告；

　　D、記錄生活的點滴和感受城市的風情，準備為一本旅游雜志投稿；

　　E、交到來自不同地區(qū)的朋友，擴大人際網絡；

　　F、提高自己的英語水平。

　　六、結語

　　人生是自己的，態(tài)度決定高度。在實現目標的過程中，一定要掌握充足的信息，一定要經受住誘惑，一定要在困境中堅持，一定要做自己。

　　目標，我要向你靠近；職業(yè)經理人，我一定行。

　　行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃 7

　　一、引言

　　職業(yè)倦�。↗obburnout）是美國心理學費登伯格（Freudenberger）于1974年首次提出的，是用來描述那些服務于助人行業(yè)的人們因工作時間過長、工作量過大、工作強度過高所經歷的一種疲憊不堪的狀態(tài)。隨后，美國學者瑪斯拉池（Maslach)等人確定了職業(yè)倦怠的三個核心成分:情緒衰竭，指個體情緒、情感處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失；非人性化，指個體以消極、否定或麻木不仁的態(tài)度對待來訪者；個人成就感降低，指在工作中效能感的降低以及對自己消極評價傾向的增長。貴州少數民族地區(qū)地方高職高專院校幾乎是由地方政府投入辦學，財政投入基本上只能維持正常運轉。受地方財政的影響，學校教師編制缺額量大，學校專職行政人員嚴重不足，基層行政管理人員多數是兼職的教學人員，普遍存在“一肩多挑，一人多崗、人少事多”等現象，其工作內容重、工作任務多，工作壓力大，極易產生消極怠工，存在對工作推、拖、慢、軟、懶、散等問題，表現出職業(yè)怠倦行為�；鶎有姓�管理人員長期深陷職業(yè)倦怠痛苦的泥潭之中，消極怠工現象較為突顯，消除、緩解其職業(yè)怠倦問題已勢在必行。基層行政管理人員職業(yè)倦怠主要表現根據美國學者瑪斯拉池(Maslach)研究確定的職業(yè)倦怠三維度理論，貴州少數民族地區(qū)地方高職高專院校基層行政管理人員的職業(yè)倦怠表現為：（1)情緒、情感方面。工作積極性不高，工作激情不濃，工作責任心不強，遇事存在推、拖、慢、軟、懶、散，工作紀律意識淡薄，表現為情緒衰竭。(2)非個性化，即去個性化，屬于職業(yè)倦怠的人際關系維度。存在“臉難看、門難進、事難辦”等問題，服務質量不高，態(tài)度冷漠、語言生硬。與同事關系不和諧，聽不進別人的的意見建議，團隊合作意識淡薄、團隊協作能力差。(3)自我評價方面。認為所從事的管理工作與教學工作相比，難出成績、難以得到別人的認可和肯定，工作不思進取，對本人工作意義和工作能力評價過低，不愿從事行政管理工作，對行政管理工作能拖則拖、能推就推、能逃則逃。

　　二、基層行政管理人員職業(yè)倦怠的不利影響

　　基層行政管理人員職業(yè)怠倦必將會對學校的健康持續(xù)發(fā)展、服務師生的能力水平和自身的職業(yè)發(fā)展等帶來不利影響。對學校產生的不利影響主要表現為：職業(yè)怠倦者常會工作責任心不強，履行職責不到位，存在執(zhí)行不力、管理不善、行為失范，不作為、亂作為、慢作為等現象，造成學校黨委行政的決策和工作安排落不到實處，影響學校的健康和持續(xù)發(fā)展；對服務對象產生的不利影響主要表現為：職業(yè)怠倦者常會因為工作作風不實，存在“臉難看、門難進、事難辦”等現象，極大影響服務質量，挫傷師生間的感情，給學生帶來消極的示范效應；對自身產生的不利影響主要表現為：情職業(yè)怠倦者常常處于焦慮和緊張的負面情緒當中，負面情緒的長期積累會挫傷個體的.自尊心，同時使身心健康受到極大威脅。

　　三、職業(yè)怠倦成因及應對措施

　　管理人員職業(yè)怠倦不僅對自身產生不利影響，還對學校和服務對象都造成了或多或少的不利影響。因此，只有弄清問題的成因，才能一定程度上消除或減少其不利影響的產生。下面主要從學校和個人兩方面談其成因及應對措施。

　　（一）學校方面第一，學校管理制度不完善，管理體制和機制不健全，造成學校內部管理無法可依、無章可循，經驗管理模式較為突出，大小事情都要請示學校領導請示，極大影響工作的積極性和辦事效率。另外，基層管理人員大多數為教學兼職人員，繁重的行政工作任務，沒有時間和精力從事科研工作，進而影響職稱的晉升，這也會影響管理人員的工作積極性。因此學校應該著力優(yōu)化學校的管理體制機制，完善管理制度、健全管理機制，使管理工作有法可依、有章可循，增強管理人員的工作積極性。另外，學校要為管理人員的職稱晉升在政策上要有所傾斜。第二，學�；鶎有姓�管理工作內容單調、瑣碎、重復、機械極易使管理人員產生乏味、厭煩等情緒，且少數民族地區(qū)地方高職高專院校受地方經濟影響，辦公經費投入少，管理人員辦公條件、辦公環(huán)境較差，常會影響管理人員的工作情緒。因此，學校應優(yōu)化工作內容，簡化工作程序，增加對辦公條件和環(huán)境的投入，營造優(yōu)美的工作環(huán)境，提高管理人員的工作積極性。第三，學校對行政管理人員的思想政治教育有待加強，學校機關基層黨組織不健全，基層黨組織在行政管理人員思想政治教育的功能發(fā)揮不出來，學校對管理人員的思想教育和引導不夠，管理人員在大局意識、責任意識、擔當意識不夠。另外，缺乏科學的考核機制，存在干多干少、干好干壞一個樣的現象，評價結果顯失公平極易行政管理人員的工作積極性。因此，學校要加強黨的建設，建立健全基層黨組織，加強黨對管理人員思想政治教育，增強其政治、規(guī)矩意識。建立科學的考核機制，搭建“想干事、能干事、干成事”的平臺和載體。

　�。ǘ�）個人方面第一，職業(yè)認同感不強。與專職教學人員相比，兼職行政管理人員普遍認為從事行政管理發(fā)展空間不大，不僅工資報酬比專職教學人員低，而且還會影響職稱的晉升。在從事行政管理工作中難以體驗到成就感，付出的與得到的難以平衡。因此，行政管理人員只有真正認識到自己的付出是與推進學校發(fā)展和實現人生價值緊密聯系在一起的，才能產生職業(yè)認同，從而主動面對各種困難與挑戰(zhàn)，消除和避免職業(yè)倦怠。第二，自身工作能力不強。為適應教育領域深化改革和發(fā)展的新常態(tài)背景下，學校亟需具有高素質、高能力、高潛能的管理人才。而行政管理人員從工作能力上、服務水平上還達不到廣大師生員工的期望。因此，行政管理人員要從如何提高自身管理能力和水平上下功夫，不斷學習管理技能和方法等等管理經驗，不斷提高自身素質，以減少職業(yè)發(fā)展帶來的壓力。第三，缺乏自我調適能力。當面對瑣碎、繁重的行政工作帶來的心理壓力，如歌缺乏自我調適能力，不能夠解開心結，做好心理疏導和調適，極易產生職業(yè)怠倦。因此，行政管理人員要養(yǎng)成和培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度和習慣，增強自身心理調適和心理免疫力，當面對外在的壓力時，做好心理調適和疏導，如戶外鍛煉、休閑娛樂活動等；增加與外界的溝通和交流，多與朋友、同事的相處和交往，主動向他人傾訴和溝通，緩解工作帶來的心理壓力。綜上所述，貴州少數民族地區(qū)地方高職院校的建設和發(fā)展離不開行政管理工作，行政管理工作牽扯到學校工作的各個環(huán)節(jié)，行政管理人員的隊伍建設直接影響學校各個環(huán)節(jié)的工作，管理能出效率，管理也能出效益、出速度、出精品。因此，管理人員的素質在一定程度上決定學校發(fā)展的速度和質量。行政管理人員職業(yè)怠倦對學校、服務對象以及自身將會帶來極大的不利影響，消除、降低和緩解行政管理人員職業(yè)怠倦工作十分必要，學校應加強行政管理人員隊伍建設，并不斷提升行政管理人員的工作能力、業(yè)務素質，提高其工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性以及自我評價能力。

　　行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃 8

　　圖書館作為人類獲取各類知識的巨大寶庫，是社會主義精神文明建設的一個重要標志。公共圖書館的行政管理部門又在圖書館有序運行、為讀者提供服務的過程中發(fā)揮著至關重要的作用。這些部門一般承擔著聯系外界、信息交換、設備管理、后勤工作等重要的責任。因而，行政管理部門中的行政管理人員應注重政治理論與專業(yè)知識的學習、堅持圖書館工作的基本原則、加強自身的職業(yè)道德建設，不斷提高自身的思想道德素質和職業(yè)道德素質。

　　一、圖書館行政管理人員的職業(yè)道德素質

　　圖書館的行政管理人員在堅持黨的領導下，要堅持政治理論學習，不斷提高自身的思想道德素質和職業(yè)道德素質。圖書館的行政管理工作不像有些單位的行政工作那樣簡單，它既有管理性的工作，同時也有專業(yè)技術方面的要求；既要為讀者做好服務性的工作，又要有一定的計劃、組織、溝通、協調的能力。因此，行政管理人員能否勝任本職工作是圖書館能否合理有序運行的必要保證。為此，圖書館的行政管理工作便對行政管理人員提出了職業(yè)道德的要求。

　　(一）認真負責，勤奮踏實，講求效率

　　任何一種工作，都要求工作人員必須認真負責，圖書館的行政管理工作也不例外。信息的上傳下達、文件的保管使用以及設備的維修維護等等行政職能部門的`本職工作都離不開認真負責。如果馬虎大意，其中任何一個環(huán)節(jié)出現了差錯，都可能會造成嚴重的、難以彌補的后果。

　　在圖書館的工作中，行政管理人員還要講求效率。工作效率的高低，也在很大程度上反映出了行政管理人員的工作能力。這就要求行政管理人員要養(yǎng)成良好的工作習慣，勤勞踏實，要勤學、勤問、勤溝通、勤聯系、勤記錄，當天能完成的工作，絕對不要留到以后再做處理。同時，行政管理的各個部門之間也要加強溝通協調，嚴格遵守規(guī)章制度，避免相互之間的推諉扯皮，那樣的話不僅影響圖書館的正常運行，也會損害讀者的利益。

　　(二）堅持原則，實事求是，公而忘私

　　圖書館的行政管理人員在工作中也要堅持原則，實事求是，公而忘私。最簡單的就是遵守圖書館管理規(guī)定，按時上下班把主要精力都放在工作上，堅持自我批評和自我約束，嚴格遵守紀律。

　　對于領導決策、信息和文件的傳遞和表達，一定要實事求是，在為領導和讀者提供參考咨詢時，收集到的信息要及時、準確，最重要的就是注重真實。在真實的基礎上進行綜合分析，為服務對象提供可靠信息。

　　圖書館行政管理工作的一個重要內容就是“財”與“物”的管理。管理圖書館的財務，愛護圖書館的財務，不能有將圖書館的財務據為己有的錯誤思想。公私分明，公而忘私是圖書館行政管理人員應具備的基本的'職業(yè)道德素質。

　　二、圖書館行政管理人員的業(yè)務技能和職業(yè)知識

　　隨著信息時代的到來，圖書館以及館內的行政管理人員要適應新形勢下的要求和嚴峻考驗，只有良好的職業(yè)道德素質是不夠的，還要具備過硬的業(yè)務技能和職業(yè)知識。為此，圖書館行政管理人員要堅持注重對專業(yè)基本功、業(yè)務技能和職業(yè)知識的學習。一般來說，圖書館行政管理人員的業(yè)務技能和職業(yè)知識主要包括以下內容：

　　(一）要有專業(yè)的業(yè)務技能

　　圖書館行政管理人員如果不懂業(yè)務，必將影響圖書館正常工作的開展。從管理的角度來說，圖書館行政管理人員要具備專業(yè)的管理學知識，既要對圖書館各項規(guī)章制度的制定又把握，又要使圖書館的行政工作有序進行；從業(yè)務的角度來說，管理人員要善于運用各種中外文工具書，有一定的提出參考咨詢的能力，為領導和讀者提供各種信息。只有具備了一定的業(yè)務知識，才能使發(fā)現的問題得到及時、妥善的解決。

　　(二）要有全面的科學文化知識

　　圖書館行政管理部門的工作多而雜，涉及到的知識面極為廣泛，這就要求圖書館行政管理人員要掌握一般的科學文化知識甚至是基礎的財務知識，只要這樣，才能勝任圖書館行政管理崗位，真正做好管理工作。

　　(三）要有姻熟的專業(yè)基本功

　　圖書館行政管理人員專業(yè)基本功主要是用于圖書館的后勤保障工作。設備的使用和維護、財務的管理等等都是行政人員應該掌握的基本知識�？傊�，圖書館行政管理人員勤奮好學、積極進取，善于思考，是圖書館工作不斷進步的保障。

　　行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃 9

　　一、前言

　　莎士比亞曾經說過：“人生就是一部作品，誰有生活理想和實現的計劃，誰就有好的情節(jié)和結尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目�！贝喝デ飦�，花開花落，時間總是在我們不經意間悄悄地溜走，不留一點兒痕跡，轉眼間大學的光陰已過去大半，我們體驗到了大學生活的苦與樂，忘不了和同學們一起瘋玩的喜悅，更忘不了為備考而夜以繼日的掙扎。在今天這個人才競爭的時代，人生職業(yè)規(guī)劃已經是我們在激烈的競爭中求勝的一把利器。一個切合實際的客觀的規(guī)劃為我們指明了努力的方向，在我們迷茫時，它就像一盞明燈，指引我們繼續(xù)前行，一步步接近成功的彼岸。對企業(yè)而言，如何體現“以人為本”的人才理念，關注企業(yè)員工的持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種很好的手段；對個人而言，我們的職業(yè)生涯是有限的，只有對自己的人生有一個規(guī)劃，才不至于造成時間和生命的浪費。作為當代的大學生，如果我們總是帶著一臉迷茫，那么怎么去在這個擁擠而充滿競爭的社會占有一席之地呢？我們的生命不容許揮霍，有理想有抱負才是我們21世紀的青年的追求。在靜靜的沉思之后，讓我們拿起手中的筆，在未來人生的這張白紙上盡情勾勒吧。

　　二、自我認識

　　“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，進行職業(yè)規(guī)劃首先要“知己”，即全面、深入、

　　客觀的分析和了解自己，有以下幾點：

　　1、我的興趣愛好：自己的性格有時候比較活潑開朗，有時候又比較內向，不太善和同學交流；喜歡聽歌，但不會唱歌；還是比較喜歡運動，比如跑步球類都還挺喜歡的，但對于舞蹈部感冒；平時上上網啊 ，看看電影；對于學習，通常是前半學期比較積極，后半學期就開始懶惰了，導致成總是不理想績。比較喜歡做各種實驗。

　　2、我的性格是具有雙重性的，在做事方面有時很馬虎比較的輕率，有時存在一定的惰性，在理智中又存在著盲目�，F在來到學校我想主動的觀察已經代替了過去在高中的那種被動的接受，自己在清醒的面對現實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的學習工作中，我要努力改進自己的不足發(fā)揚自己的長處，讓自己變的更優(yōu)秀。

　　3、自己在學習上有點馬虎不認真，造成學習成績的不理想，以后這方面應該積極的改進，在以后我將以積極的態(tài)度努力學習，爭取以優(yōu)異的成績完成學業(yè)。

　　4、自我的潛能的分析，我想沒個人都有自己的潛能，只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題，在高中里我的理綜都較好，數學也還好，英語比較差，我想我的邏輯思維有較好的潛能。

　　5、自己職業(yè)性向的確定，我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業(yè)性向，因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中，我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的，社會性向你的生活離不開社會，你只有才能適應社會受到社會的歡迎，企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧，你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應社會服務社會。

　　三、工作就業(yè)情況分析

　　我國高職教育正處于探索期。教育部提出來畢業(yè)生就業(yè)難點在高職，重點也是在高職。

　　社會環(huán)境分析：的確，現代社會是一個理工科的社會，對于文科學生似乎找工作很難。因為現代社會科學是一切價值的最終價值，只有第一時間轉換成生產力的工作和技能才能被社會給認同。這是由于社會對經濟發(fā)展的過度關注造成的。由于對經濟的過度光注，很容易導致人的異化。而且如果對西方哲學有較多了解的人都知道，西方哲學現在根基已經受到了很大的打擊，西方的思想家都在向中國的`傳統文化尋求幫助。對于未來社會來說，必然是一個中國文化的復興之期，關于對中國哲學之合法性的問題的爭論已經告一段落。因此只要你有足夠的能力，未來的世界必然是你走在時代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力！

　　個人就業(yè)質素分析：通過對自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等，以及現在的社會、經濟、政治、文化環(huán)境的分析，我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。

　　四、職業(yè)生涯各階段的規(guī)劃與執(zhí)行方案

　　時間：20xx年～20xx年

　　目標：使自己盡快融入到中國電信單位的工作中去，一是充分利用中國電信單位優(yōu)越的工作環(huán)境和研究條件，認真學習與就業(yè)相關的方針政策以及發(fā)展現狀，能夠在兩年的時間內，通過對資料、書籍的閱讀和向領導與同事請教，積累起就業(yè)研究所必需的知識和研究方法。二是培養(yǎng)分析判斷能力、組織管理能力等實際工作能力，全面提高自己的綜合素質和業(yè)務水平。三是深入到基層、實際和“一線”進行調查研究，對整體現狀、存在的突出問題有一個感性的認識和把握，能夠使用理論對實際問題進行分析。

　　時間：20xx年～20xx年

　　目標：使自己成為一個領導放心、同事舒心、自己安心的好人。一是安下心來，認認真真的學習、工作、調查、探究和研究，通過多種形式的相互補充與促進，真正把整個單位的發(fā)展現狀、未來趨勢、突出問題以及對策措施等方面的知識吃透、弄懂。二是吸取工作中的經驗教訓，做好除研究以外的其他工作，不斷培養(yǎng)自己的組織能力、管理能力、表達能力、抗壓能力、社交能力等實際工作所需要的各方面素質與技能，全面提高自己的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。三是不斷提高自身修養(yǎng)，總結自己的優(yōu)點和長處，反省自己的缺點與不足，使自己成為一個誠實、善良、正直、謙遜、務實的好人。

　　時間：20xx年～20xx年

　　目標：使自己成為單位的骨干分子，在業(yè)界有一定的知名度和影響力。一是要繼續(xù)做好自己的本職工作，不放松對自己的工作的標準與要求，對一些涉及行業(yè)發(fā)展的重點和難點問題能夠提出切實可行的政策建議與對策措施。二是在工作中要不斷吸取經驗教訓，提高自己的組織管理能力與綜合素質，以最佳狀態(tài)投入到工作中去，使自己成為單位的骨干分子。三是與親人、同事、領導和諧相處，實現自己與家庭、單位和社會圈子的完美和諧，為自己創(chuàng)造良好、友善、和諧的工作環(huán)境和社會氛圍，促進自己各項工作及事業(yè)的順利開展。

　　五、結束語

　　水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。人都是有了目標才會有動力的，但是任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，既然選擇了，就要一直走下去。

　　既然我們的目標建立了，就讓我們的計劃行動起來吧！

　　行政管理人員的職業(yè)規(guī)劃 10

　　作為一個大二的學生，還有兩年的時間就要跟社會進行真真切切的接觸了。滿懷著憧憬與抱負，希望可以走出校園后一展身手，最終找到自己的正確位置。但是，社會競爭的激烈與殘酷，人心的險惡與世態(tài)的炎涼，使我們這些人生閱歷尚淺的青年一代的心中多了一絲擔憂。

　　為了更好的適應社會的需要與實現自我價值，我需要規(guī)劃好自己的未來，樹立長期與短期的目標，尋求到適合自己的職業(yè)。

　　下面我將從自我分析、職業(yè)分析、職業(yè)定位、計劃實施和評估調整五個方面進行論述。

　　一、自我分析

　　1、職業(yè)興趣

　　作為一個典型的雙子座女生，我具有一定程度的雙重性格，一方面喜歡想象性豐富的自由創(chuàng)造性活動，一方面又傾向于遵守規(guī)則，既喜歡抽象的觀念性活動，又傾向于滿足固定化的事務活動。 我比較能接受常規(guī)慣例性的工作，不適合過于挑戰(zhàn)性和變化的工作，但也可以適當的刺激由此帶動我的主觀能動性。在工作中，我傾向于恪守事務規(guī)則，但往往對人并不十分苛求，樂于維護道德良知并有責任感，既喜歡幻想，但也注重現實。本著正經的做事，認真工作，追求完美的原則，雖然接受按部就班的工作，但也樂于有所創(chuàng)新。

　　2、職業(yè)能力

　　我比較突出的五項技能是：

　　批判性思考——在解決問題時，運用邏輯分析和推理的方法，鑒別不同方案、決議或方法的優(yōu)劣。判斷和決策——思考多種可選行動或操作的相對得失，從中選擇出最適當的一個。積極傾聽——注意傾聽他人的講話，理解要點，在恰當的時機提問，不在不合適的時候打斷對方的講話。

　　口頭表達——通過口頭交談有效地向他人傳遞信息。

　　人際敏感——關注他人的反應，理解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的反應。

　　3、個人特質

　　我考慮問題理智、清晰、簡潔，不受他人影響，能客觀地批判一切，運用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據。用批判的眼光審視一切，如果形勢需要，會非常堅強和果斷。不屈從于權威，并且很聰明，有判斷力，對自己要求嚴格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。同時，我高度重視知識，能夠很快將獲取的信息進行系統整合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。在我感興趣的領域里，會投入令人難以置信的精力、專心和動力。 但是，我有時只注重自己，很少去理解他人，自以為是，對他人沒有耐心，總是想當然的把自己的觀點強加給別人。有時又過于注重遠見卓識，很容易忽略和錯過與自己理論模式不符的細節(jié)和現象。有時還會過于固執(zhí)和死板，沉迷于一些出色的但不重要的想法中，并且事事要求完美。過分獨立的個性和工作習慣，使得我總是“拒絕”別人的參與和幫助，難以發(fā)現自己計劃中的缺陷。

　　4、職業(yè)價值觀

　　我的人才素質測評報告結果顯示，我最突出的職業(yè)價值觀是工作條件(10分)和支持滿足(6分)。轉工作條件表現的是，非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)。我希望獲得的工作是內容豐富，充實可做的，不是簡單重復的勞動，并且擁有充分的金錢或物質回報。工作時，擁有一個自由舒適的環(huán)境，有固定的較長假期，可以保證定期的娛樂活動。同時，工作地必須是處在交通便利的位。 支持滿足表示，一個期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持。工作能夠在一個具有規(guī)范約束的背景下有序而順利的進行，自己的工作能夠獲得公司的合理反饋，獲得應有的資源，能夠及時獲得上級的支持與肯定，在工作的過程中，有比較好的培訓機會，從而更好的勝任自己的工作，有一個合情理的、具有理解力的上司。

　　5、勝任能力 我的優(yōu)勢能力

　　1、能看到事情的可能發(fā)展情況及其潛在含義。

　　2、富于想象，善于創(chuàng)造體系，有創(chuàng)造性解決問題的能力，能客觀地審查問題。即使在面對阻撓時也會義無返顧地去實現目標。

　　4、自信，且對自己的設想會不顧一切地采取行動去實行。

　　5、能很好適應一個人單獨工作、獨立、自主。

　　6、標準高、工作原則性強。

　　7、能創(chuàng)造方法體系和模式來達到你的目標。

　　8、堅決果斷，有高度的組織能力。

　　我的弱勢能力

　　1、易于像緊逼自己工作一樣去逼著別人工作。

　　2、對那些反應不如你敏捷的人缺乏耐心。

　　3、可能和那些他們認為能力不如自己的人不太容易共同工作。

　　4、唐突、不機智、缺乏交際手段，尤其在我匆忙..

　　5、不愿花時間適當地欣賞、夸獎雇員、同事和別人。

　　6、易于過份強調工作，從而損害了家庭的和諧。

　　7、可能因太過于獨立而不能適應合作的環(huán)境。

　　8、缺乏挑戰(zhàn)精神，對失敗和挫折的承受力差。

　　6、自我分析小結

　　在性格方面：我感覺自己是一個比較內向的人，有時喜歡憑直覺去做選擇;在技能方面：我是一個動手能力很強的人，而且數學能力也還不錯;在興趣方面：我感覺自己興趣是非常廣泛的，但可能不是很專;在職業(yè)價值觀方面：我希望在工作中獲得“崇尚獨立”，希望能夠在工作中獨前一面;在學習風格方面，我感覺自己是一個理論性比較強的人。

　　二、職業(yè)分析

　　1、家庭環(huán)境分析

　　我生在“魚米之鄉(xiāng)”的昆山——一個普通的工薪階層家庭，父母文化水平都不怎么高，他們對我并沒有多大的要求，只希望我將來能找到一份穩(wěn)定，有保障的工作。作為獨子，我不想遠離父母，因此工作范圍可以確定在昆山市或者周邊城市。

　　近十年來，昆山注重招商引資，發(fā)展外向型經濟。目前，已經成為外商投資的`高密度地區(qū)和投資高回報地區(qū)之一。昆山共有世界500強投資項目三十多個，已開工企業(yè)1500多家。為昆山人民，特別是應屆大學畢業(yè)生提供了豐富的崗位資源。所以，我準備進入外資企業(yè)奮斗。

　　2、學校環(huán)境分析

　　我是淮陰師范學院政治與公共管理系的一名學生，學的專業(yè)是非師范類的政治學與行政學。學校除了注重我們理論知識的培養(yǎng)外，還十分關注社會實踐。去年的北京之行，參觀了“燕京啤酒廠”，北京大學，使我增長了不少知識，開闊了眼界。

　　3、社會環(huán)境分析

　　從全國的總體就業(yè)總形勢來看，我國就業(yè)方面存在兩個問題：一是總量過剩，二是結構失調。從而導致“有的人沒事做，有的事沒人做”。

　　隨著國家科教興國戰(zhàn)略的實施，大學教育得到飛速發(fā)展，大學生的思想水平、文化素質，職業(yè)技能也得到大幅度提高。但是， 行業(yè)競爭的激烈，就業(yè)崗位的缺乏，勞動者與用人單位不能很好達成共識以及就業(yè)者“眼高手低?等問題的存在，使得大學生的就業(yè)出路越發(fā)難尋。

　　4、職業(yè)環(huán)境分析

　　在昆山就業(yè)的優(yōu)勢：

　　1)城市環(huán)境好。道路寬闊，綠化完善，氣候宜人。昆山是國家衛(wèi)生城市和國家環(huán)保模范城市，有著良好的人居環(huán)境。

　　2)發(fā)展前景好。昆山是國際資本投入的高密度地區(qū)之一，全市累計批準來自世界54個國家和地區(qū)的.投資企業(yè)近2000家，合同外資90多億美元，到位外資40多億美元，投產企業(yè)1000余家。世界500強企業(yè)

　　已在昆山投資19家企業(yè)。昆山也是臺灣同胞在祖國大陸投資最密集的地區(qū)之一，累計合同臺資45億美元，利用臺資大約占江蘇省的四分之一，全國的十分之一。

　　3)地理位置好，交通便利。昆山緊鄰國際大都市上海，可以充分接受其輻射。與中國和新加坡兩國政府合作建設的蘇州工業(yè)園區(qū)接壤，可以就近吸收其成功的管理經驗。昆山基礎設施齊全，交通便利。作為應屆畢業(yè)本科生，我在昆山就業(yè)遇到的困難：

　　1)無工作經驗。昆山的大多數企業(yè)、公司非常重視工作經驗，一名有工作經驗的大專生比研究生都好找工作。作為應屆畢業(yè)生缺乏工作經驗，在昆山求職是一個首要的困難。我的定位太高。我對薪資要求、辦公環(huán)境等要求過高。不能擺正心態(tài)。畢業(yè)設計等事情沖突。大多數企業(yè)、公司希望學生上崗后就馬上投入工作，不希望學生請假。

　　5、職業(yè)分析小結

　　我認為，在如今知識更新日新月異的時代，生存發(fā)展的競爭異常激烈。首先，我要明確學習目的。扎扎實實的學好專業(yè)知識，熟練掌握一至兩項技能。其次，我要認清嚴峻的就業(yè)形勢，珍惜就業(yè)機會。經過自己的努力得到的就業(yè)機會，一定要珍惜，要努力奮斗，要敢于拼搏。同時，我要正確估計自己。初涉社會，不能過分的看中自己的文憑，要正確估計自己的素質和專業(yè)技能，切忌“眼高手低”。

　　三、職業(yè)定位

　　1、職業(yè)定位的SWOT分析

　　內部環(huán)境因素

　　優(yōu)勢因素(STRENGTH)

　　1、對自己有較高的期望值，重大局，不貪小利，較少感情用事。

　　2、希望處于那些能夠表現個人影響力的職位上。

　　3、對情緒能進行很好的自我調節(jié)。

　　弱勢因素(WEAKNESS)

　　1、喜歡較為輕松、沒有壓力的生活。

　　2、滿足于現狀，不希望與他人進行權力之爭。

　　3、過分在意結果，做沒有把握的事情時猶豫不決。外部環(huán)境因素

　　機會因素(OPPORTUNITY)

　　1、學校會幫助學生就業(yè)，提供優(yōu)惠政策，地方也會提供一定的就業(yè)政策的服務。.2、昆山外資企業(yè)眾多，提供豐富的就業(yè)機會。

　　威脅因素(THREAT)

　　1、淮陰師范學院地處蘇北，沒有什么名氣，文憑含金量不高。

　　2、政治學與管理學專業(yè)的局限性比較大，對口工作難尋，特別是只有本科畢業(yè)的應屆畢業(yè)生。

　　職業(yè)目標

　　將來從事行政管理工作 職業(yè)發(fā)展策略

　　在昆山以及周邊城市的外資或者合資企業(yè)工作 職業(yè)發(fā)展路徑 走管理路線 具體路徑

　　基層工作人員——主管——經理

　　四、計劃實施

　　計劃實施一覽

　　計劃名稱 時間跨度 目標 短期計劃

　　(大學計劃) 20xx年～20xx年

　　1、學好專業(yè)知識，通過每次考試并取得優(yōu)良成績。

　　2、完成英語四、六級考試，通過全國計算機二級，爭取加入中國共產黨。

　　3、參加社會實踐，提高自身素質，增加社會修養(yǎng)。

　　4、考上上海師范大學的研究生。中期計劃

　　(畢業(yè)后三年計劃) 20xx年～20xx年

　　1、如果考研成功的話，我會更深入專業(yè)知識的學習。

　　2、在讀研期間進一步增強計算機和英語方面的能力。

　　3、如果考研不成功的話，我將進入外資企業(yè)鍛煉幾年，積累經驗。

　　長期計劃

　　(畢業(yè)后十年計劃) 20xx年～20xx年

　　1、考慮結婚生子，構筑幸福家園。

　　2、繼續(xù)努力工作，一步一步往上爬，實現自己的理想。3、去國外學習，繼續(xù)深造。

　　五、評估調整

　　1、評估的內容

　　(1)職業(yè)目標評估(是否需要重新選擇職業(yè)?)

　　假如一直沒有能夠充分展示自己的才能的機會，那么我將會考慮其他職業(yè)。

　　(2)職業(yè)路徑評估(是否需要調整發(fā)展方向?)

　　當出現其他公司或是企業(yè)挖我的時候，如果利于我自身發(fā)展，我將會考慮跳槽。

　　(3)實施策略評估(是否需要改變行動策略?)

　　考研成功與否直接關系到我的工作與學習的先后。

　　(4)其它因素評估

　　自身條件的限制、父母的意愿以及機遇的出現。

　　2、評估的時間

　　一般情況下，我定期半年對細節(jié)方面評估規(guī)劃一次，一年對重大方向評估規(guī)劃一次。當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

　　3、規(guī)劃調整的原則

　　(1)學校有特別規(guī)定或者社會需求發(fā)生嚴重變化時，根據形勢作出正確抉擇。

　　(2)自身不適應時，根據具體情況作出適當調整。

　　(3)家庭出現重大情況時，作出理性的調整。

　　結束語

　　中國人常說，盡人事，聽天命。對于我們可以控制的，理當全力以赴，因為操之在我;對于不可控制的，我們應當養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念，那就是不做則已，要做就要做好。在工作中，努力奮斗，自動自發(fā)，精益求精。這樣，才能贏得收獲。

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