語文老師家長會講話稿

　　在快速變化和不斷變革的今天，能夠利用到講話稿的場合越來越多，講話稿包括人們在工作場合當眾發(fā)表的口頭講話文稿，和參加各種社會活動所發(fā)表的講話文稿。你寫講話稿時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的語文老師家長會講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文老師家長會講話稿1

尊敬的各位教師、家長們：

　　你們好！

　　我是一年級學生xx的家長。首先感激學校教師給予我這么好的一個機會，能讓我站在那里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學半個月來，我們看到了學校環(huán)境的逐步改善，教師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在培養(yǎng)孩子不錯的學習習慣和樹立不錯的行為規(guī)范意識方面，教師們付出了非常大的努力和心血。

　　家長們也都欣喜地看到自我孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地提升和提升。在此，我代表所有學生家長向各位教師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感激！孩子剛踏進學校，需要時間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變和自我主角的轉(zhuǎn)變。而作為一名二年級新生的家長，也是需要時間去適應(yīng)這所有變化。在這中，肩負起的職責和對孩子成長的影響是非常大的，也是深遠的。因而在此，就孩子的成長教育談?wù)剮�點自我作為一名家長的體會。

　　第一，要著重培養(yǎng)孩子不錯的生活和學習習慣。

　　習慣是決定孩子將來成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時的考試成績的好壞。因此對父母來說，在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的自理習慣和獨立精神，實在是重中之重。在生活中，要有意加強孩子能把自我生活打理好的意識，如到點起床、xx睡覺，孩子在規(guī)定時間內(nèi)起床、睡覺，不但僅能讓他們有一個充足的睡眠，精力充沛的去學習，并且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營養(yǎng)均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充足的精力去吸收新知識。

　　關(guān)于學習習慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。

　　每一天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時左右的文字。溫故已學過知識，有助于記憶力的鍛煉。放學回家，首先完成作業(yè)，再自我檢查一遍，作業(yè)完成后才能去玩，或看會動畫片，晚上洗完澡以后，有時預(yù)習新課，有時看課外書。從孩子上幼兒園開始，我們就開始著手培養(yǎng)孩子的閱讀本事，開拓思維和開闊眼界。家里買了很多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開始我們會陪他一齊看，講解給他聽，逐漸孩子認識了較多字，能獨自翻閱，理解本事也逐漸提升，講道理，是非觀念也逐步加強。目前，他最喜歡看的一本書是的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長的期待》，是一本關(guān)于孩子的行為習慣培養(yǎng)的書。家長們能買來給孩子們看看。習慣的養(yǎng)成是一個緩慢的逐漸的過程。家長要有耐心等待孩子的蛻變�？粗�孩子化繭成蝶的過程是一個痛苦的過程，也是一份享受的過程。

　　第二，盡力給孩子創(chuàng)造一個不錯的家庭學習氛圍。

　　環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報導，有必須成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個不錯的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等民主的、充滿著愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會導致孩子心靈的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩�感，對他人不信任，容易有傾向，從而導致不受他人的歡迎，被人孤立。

　　另外，把孩子當作一個朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的歡樂和煩惱，這樣孩子會理解你，有時他甚至可能會去安慰你，親子交流在感情上會產(chǎn)生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長在與孩子進行情感交流時，要注意方式，盡量放低姿態(tài)，注意傾聽，要有耐心地聽孩子把話說完，適當?shù)卣覝蕰r機，明確提出自我的一些看法，并且能讓孩子容易理解。換位思考，站在孩子的.角度去理解他的所作所為，不輕易去指責他。告訴他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒關(guān)系。如果你總是批評，不鼓勵，孩子會失去信心，封鎖內(nèi)心；想再與其交流，將會很難。因此家長們必須要注意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無傷害，每一步都踏踏實實、健康自信的成長。

　　第三，學生家長要加強自我對愛的本事的學習。

　　愛要學習嗎是的，愛是需要學習的。愛人或被人愛都是需要本事的。有的家長會說我們對孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質(zhì)疑嗎是的，我們有著對孩子無窮無盡的愛，可是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的本事。這種本事來源于家長對孩子的教育心理方面的理論書籍的學習；來源于家長對孩子行為方式的思索；來源于家長對自我教育孩子方式的反思；以及來源于家長與學校、家長與教師、家長與家長之間的交流與溝通！家長們需要經(jīng)過學習，尋找適合自我的教育方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步！做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對小學生家庭教育的一些淺見思考，與各位家長、教師共勉。我們相信，經(jīng)過學校、教師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和教師的愛護中更加健康歡樂的成長！

語文老師家長會講話稿2

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　今日是咱們班的第一次家長會，我叫王xx，是本班的語文課老師。感謝大家能在百忙之中抽空來參與我們今日的家長會，下面我從三個方面談一些自己的想法，盼望能對大家有所關(guān)心。

　　一、一班級語文教材的特點和教學要求。

　　1、拼音教學。

　　有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學習生字需要它。教我說好一般話，我們都要學好它。”從這首童謠可以看出，漢語拼音學習是一種技能學習，識字，說一般話，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學是本學期語文教學的一個重點，也是一個難點。但家長不要過度擔憂，拼音是一種技能學習，它同孩子學步、游泳、騎車那樣，都有一個漸漸體會、逐步嫻熟的漸進過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步把握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達到敏捷運用的力量。拼音學習是個難點，字母要音、形同記，特殊是音形相像，平翹舌音，前后鼻音，在初學階段簡單混淆，應(yīng)當留意引導區(qū)分。家長可鼓舞孩子用各種方法來讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展現(xiàn)等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，關(guān)心孩子在愉悅的氛圍里進行學習和復習，如聽音找字母、看口型找字母、排挨次辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡潔而好玩味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學習的難點，雖然從聲母教學開頭，就同時學習拼讀，但是不要求孩子立即把握。初讀一班級的新生應(yīng)留意保持好學的心態(tài)，家長幫助拼讀的過程是一個潛移默化的過程。

　　拼音是孩子識字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計了讀兒歌識字學拼音教學單元，并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識。因此家長平常要多鼓舞孩子自己借助拼音識字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求同學在一號本上聽寫當天學寫的幾個生字，組詞并標上拼音，就是對拼音學習的一個重要的鞏固和運用的過程。另外，閑暇時家長可隨便教導家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令嬉戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

　　2、識字寫字教學。

　　就一班級語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，把握的標準是孩子們不僅要在語文書上熟悉這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環(huán)境中熟悉它。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了，但是寫字的規(guī)范程度要求提高了，所以盼望家長肯定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子把握好、把握牢。

　　一班級語文課的進度基本上是一天一課，每天要求同學識記四五個生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的同學來說，真正熟記會寫并不是一件輕松的事。一些同學經(jīng)常會遇到這樣的苦惱：生字放在課文中能熟悉，但單獨抽出來又不認得了；或者會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫。這是由于孩子在讀書的過程中，常常會消失小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象，這樣無助于識記生字，也無助于養(yǎng)成良好閱讀習慣。因此，家長要特殊關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，留意傾聽，準時發(fā)覺問題和難點，適時介入指導。

　　識字教學同拼音教學一樣，都是低班級語文教學的重點。課堂上，老師會不斷教同學用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。把握了肯定的識字方法，同學就能主動地、有效地識字，漸漸形成識字力量。

　　在孩子學習的同時，家長也可以熟識一些識字方法，這樣有利于在孩子學習過程中準時發(fā)覺問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反復消失，供應(yīng)了識字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)當讓孩子反復朗讀。由于低班級同學可塑性強，學習方法的建立還處于一個朦朧狀態(tài)，家長可以關(guān)心孩子在學習中運用恰當?shù)姆椒�順當學習識字，其中關(guān)鍵的一點是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節(jié)奏清楚。

　　除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在公路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名；乘車時，看看車牌說說站名；逛超市時，讀讀標簽上的商品名；餐廳用餐時，看菜單點菜；讀報時，將熟悉的字圈出來等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)覺識字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。常常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎(chǔ)。

　　3、寫字姿態(tài)培育。

　　再來說說寫字姿態(tài)。寫字是一項重要的語文基本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿態(tài)正確是前提。我們發(fā)覺有的家長有時會更關(guān)注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿態(tài)的訂正。也有許多孩子雖然把握了正確姿態(tài)，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿態(tài)會“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實，良好的寫字習慣是要經(jīng)過百千次的訂正才能形成力量的。同學在家的時間較多，家長完全可以在這方面把握第一手資料，準時和老師溝通，常常矯正寫字姿態(tài)不規(guī)范的地方，將問題“毀滅”在萌芽狀態(tài)。

　　新生入學后老師就會加強寫字姿態(tài)的指導，正確的握筆姿態(tài)是拇指食指面對面，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿態(tài)是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的也許距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)不是一朝一夕的事，需要家校通力協(xié)作，準時檢查訂正。

　　寫字對一班級學校生來說，的確不是一件簡單的事。注意培育孩子寫字習慣的重點是指導寫規(guī)范字。一班級同學都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠關(guān)心孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時會進行寫字指導，要求同學認真觀看字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡同學寫“雙胞胎字”，也就是要求同學寫的字和課本上的范例做到四個“一樣”，即大小一樣、凹凸一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開頭寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個字按田字格的位置仔細地寫上兩三個即可。這些表面上看是學問和技巧問題，其實更是一個習慣和力量問題。家長應(yīng)當重視入學孩子的學習心理——缺乏急躁，喜愛表揚，因此只要其次個字比第一個字寫得好，就應(yīng)準時確定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長老師都應(yīng)當有足夠的急躁。家長可以常常做一些記錄，反饋自己孩子寫字過程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習慣和方法。平常要多多鼓舞孩子，運用表揚、張貼、仿照、嘉獎等手段，督促他們仔細寫好每一個字。

　　二、語文學習習慣和愛好的培育。（低班級孩子要培育哪些語文學習習慣？）

　　良好的語文學習習慣的培育，低班級是最佳的時機，一班級是學習的'起步階段，對于剛?cè)雽W的孩子來說，學習學問的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學習愛好，培育良好的學習習慣，養(yǎng)成最佳的學習方法。學習有了愛好，就可形成一種巨大的動力，在付出辛苦的同時也會從中體會歡樂。習慣養(yǎng)成了，就能促進學習，提高力量。那么，低班級孩子要培育哪些語文學習習慣？我們要關(guān)心孩子養(yǎng)成聽、說、讀、寫這四個方面的良好習慣。

　　1、用心、認真聽的習慣。

　　我們要對孩子細化要求，可以這樣告知孩子：“聽的時候眼睛凝視著老師或發(fā)言的人；要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發(fā)表自己的看法，不插嘴。”假如孩子做到了，要準時表揚鼓舞，讓孩子享受到喜悅，促使他進步更快。

　　2、清晰、完整說的習慣。

　　常年的一線教學，我發(fā)覺習作訓練起步越早越好�，F(xiàn)在的一班級學校生也見多識廣，雖然他們熟悉的漢字還不多，但這并不阻礙他們產(chǎn)生劇烈的表達和寫作的欲望。而且，一班級的孩子想象力特殊豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習慣意義上的“作文”，但卻布滿了童真童趣，別具韻味。假如能制造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低班級學校生初學寫作，猶如剛學走路的孩子，需要別人引導、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對孩子進行說話訓練呢？家長一方面要引導孩子說，另一方面引導孩子說完整、詳細的話，然后幫助他們把話記錄下來。假如孩子會拼音，就讓他們用拼音表達，家長關(guān)心訂正就可以了。假如孩子不會拼音，可以讓孩子說，家長記錄�！叭f事開頭難”，一開頭家長會特別辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持肯定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句匯合起來，讓他們感受勝利的喜悅。但是需要留意的是，家長在訓練孩子說話時切不行包辦代替，肯定要讓孩子自己說，你們只起到引導作用。

　　3、正確、入情讀的習慣。

　　讀得正確包括兩個方面：一是讀的姿態(tài)正確；二是不讀錯字，不加字漏字，不讀破句。剛開頭時，可要求孩子左手按書，右手點書，做到人坐正，字讀準。等課文讀得嫻熟了，就讓孩子雙手拿書，書與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。

　　另外，良好的閱讀習慣可以使同學終生受益。我認為家長可以放棄自己的一點看電視、上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于孩子讀書習慣的養(yǎng)成，建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。由于這些不僅能豐富同學的語言，還可以擴大她的學問面。多年教學閱歷告知我，要想語文成果提高，必需要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。盼望各位家長每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　4、規(guī)范、工整寫的習慣。

　　剛開頭寫字，就不斷地跟孩子強化兒歌培育正確的寫字姿態(tài)：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。”孩子寫字時，要關(guān)心訂正姿態(tài)。有了正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。信任我們從“習慣”上做文章，教會孩子學習，必將使孩子終身受益。

　　三、給家長的幾點建議。

　　1、陪孩子學習。一班級的孩子剛?cè)雽W，他們自己獨立學習的力量臨時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿態(tài)，書寫姿態(tài)，身子、眼睛的姿態(tài)，他們在沒有人在一旁提示肯定不會根據(jù)課堂上規(guī)范的姿態(tài)（書寫三個一）去做。所以盼望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。

　　2、做孩子的學習助手。盡管一班級的學問程度還不深，但是新課標的學問量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求同學回家提前預(yù)習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上同學會很簡單把新課的生字記會。有許多家長認為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培育的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手力量強、表達力量好的全面進展的人才。

　　3、放學以后，孩子必需養(yǎng)成家庭學習的好習慣。孩子放學后，還留有上學時的緊急感，請家長先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，攤開教科書及作業(yè)本，復習當天所學習的功課，時間從10分鐘到20分鐘，習慣以后，漸漸延長時間至30分鐘到40分鐘，嬉戲，看電視都得在做完功課以后。特殊提示的是：即使當天老師沒有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學習學習，如此每天在相同場所，相同時間實施，慢慢地，小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前，要留意克服壞習慣，所以家長陪在身邊比較好，當小孩表示："做完功課了！"家長應(yīng)親自檢查，假如做得好，必需加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會產(chǎn)生愛好，不對之處，可以讓小孩立即改正。假如不檢查，小孩會想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來用功，實際上呢，出名無實。家長現(xiàn)在辛苦點幫著扶著，在學校低班級就能幫孩子養(yǎng)成仔細用功的習慣，到了中高班級就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學習，實現(xiàn)由扶到放的過程，所以請父母親要仔細對待這一點。

　　4、督促完成家庭作業(yè)。整個一班級的教學我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長肯定要督促完成，我們的作業(yè)會很適中，不會太多。切不行將家長簽字當作一種形式，它實際上是一種特別有效的方法，另外我們請家長不要很隨便的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您協(xié)作的過程。不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要仔細檢查，并寫出看法。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外肯定要對比孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時要求孩子姿態(tài)正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確，不用橡皮檫。

　　5、請不要在孩子面前隨便談?wù)搶W校和老師。

　　老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨便毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學學問、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永久無法彌補。老師究竟不是完善的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您肯定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請信任我們每一個老師都情愿做到讓您滿足。您千萬不要在孩子面前隨便談?wù)摚�以免給孩子的心理投下永不消逝的陰影。

語文老師家長會講話稿3

各位家長朋友們：

　　下午好！

　　我是一（x）班的語文老師。非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會。首先我向大家做個簡單的自我介紹：

　　下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。我將從以下幾個方面談：

　　一、拼音學習本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習，雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進行過拼音的啟蒙，但幼兒園的學習只是蜻蜓點水，非常簡單，淺顯，和小學的要求相差甚遠，所以家長千萬不要以為自己的孩子拼音已經(jīng)會了就不再重視，要按老師的要求每天督促孩子誦讀，拼寫。家長朋友們在家輔導孩子學習時，如果你指著相關(guān)的字母，你的孩子能夠準確地發(fā)音；正確規(guī)范地書寫；了解占格位置、標調(diào)及筆順；能夠正確地與別的拼音進行拼讀，并組成音節(jié)，這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學習，接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的"耳聽口練"把知識轉(zhuǎn)化為能力，力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來。為了增加學生拼讀興趣和效果，還要從學生最熟悉的口語入手；從學生日常生活用品入手；從學生使用的學習文具入手；從學生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力，最終為今后的語文學習奠定了基礎(chǔ)。

　　二、寫字大家都知道，現(xiàn)在的教材對學生的.要求很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經(jīng)不錯了，但是我還是要提醒各位家長，學習一定要有一個良好的開端，如果一旦成形就很難改正過來了，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求，當發(fā)現(xiàn)寫得不2夠美觀時就一定要他再來一遍。

　　三、口頭作業(yè)口頭作業(yè)，也就是回家讀的作業(yè)，讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習和復習兩塊內(nèi)容，預(yù)習下一課要學的拼音，生字，課文等，復習當天所教的拼音，生詞，背誦課文以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，這些預(yù)復習工作，每天都應(yīng)該認真監(jiān)督孩子完成，能夠切實做到這點的家長，他的孩子在知識的掌握上，肯定要超出其他孩子。

　　四、書面作業(yè)一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業(yè)。所以每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做，家長要讀題，領(lǐng)著做；聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留，家長也應(yīng)抽查，以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，但希望各位家長體諒，因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長擠出一點兒時間，幫一幫你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

　　五、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。良好的閱讀習慣可以是學生終生受益。我建議家長可以和孩子一起看書，看報，這樣有利于習慣的養(yǎng)成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事，成語故事，童話故事，神話故事，古詩，名著等。例如《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕（上）》《中華神話》等，因為這些不僅能豐富學生的語言，還在他日后的考試中會出現(xiàn)。所以家長應(yīng)該給孩子建立一個書香家庭�？傊�，我們只有一個共同的目標：那就是您的孩子能快樂成長，將來成為有用的人。我們各位教師會盡所有的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識，學交往。我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家，校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧，快樂，蓬勃向上地發(fā)展。

語文老師家長會講話稿4

尊敬的各位家長：

　　大家下午好！開場三句話：

　　1、對所有支持我工作，配合我工作的家長，表示衷心的感謝！

　　2、因外出充電，不能現(xiàn)場與您交流孩子情況，表示深深的歉意！

　　3、感謝xxx能帶我講話！

　　半個學期轉(zhuǎn)眼就過去了，是各位家長相信我，支持我，配合我的工作，才獲得了一些成就。作為本班的語文老師，本日我想跟各位家長談這幾個方面的內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┽槍ζ谥锌荚�，談幾點體味：重視過程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的研究有個最真實的相識。我曾經(jīng)讓孩子與您看過了本人的試卷，并對這張試卷特別是針對失足的題目，舉行了講解。每次練卷，我都讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的舉行此后研究的輔導。

　�。ǘ�）作為語文老師給家長的幾點發(fā)起

　　1、重視生字默寫的檢查。本學期時間相對較短，研究的內(nèi)容多，每課請求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要研究并把握很多生字。語文研究不同于數(shù)學研究，語文重在積聚，是一個聚少成多，積沙成塔的一件事�？梢赃@么說，當天研究的生字，鞏固完端賴課外，多讀多寫。而字詞的研究孩子遺忘的現(xiàn)象又比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的.字，第二天孩子又遺忘了。其實，這類現(xiàn)象很一般，克制的唯獨舉措就是多寫，經(jīng)常寫，加強影象。

　　2、重視預(yù)、朗讀背誦的作業(yè)檢查。在對作業(yè)的督查方面，部分家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業(yè)的檢查，而對于朗讀、背誦的作業(yè)卻往往忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而預(yù)、朗讀背誦的作業(yè)一小部分孩子總是不能完成。后面我會講到預(yù)方法。

　　3、重視孩子的書寫態(tài)度。書寫能力是小學語文研究的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段研究的態(tài)度，研究的質(zhì)量，研究的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫慣。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發(fā)育，這是練寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子研究成績大都十分優(yōu)秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子研究的質(zhì)量。所以，寫好字是研究的基礎(chǔ)�？傊�一句話，希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。

　　如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會招致幾種情況出現(xiàn)：

　　1、不完成作業(yè)，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。

　　2、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。

　　3、會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對研究，對做事都不負責的態(tài)度。一句話，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。（其實學校寫的內(nèi)容不多，為什么有的孩子已經(jīng)學會潦草寫字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里給孩子做過多的書面作業(yè)，我建議停止或減少。）

　�。ㄈ�）預(yù)辦法指導

　　古人說得好：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教給學生自主預(yù)的辦法，培養(yǎng)自主預(yù)的慣應(yīng)該從一年級開始。預(yù)是語文研究的重要組成局部，預(yù)效果的好壞，直接影響到課堂教學的效率和質(zhì)量。如何指導學生學會自主預(yù)呢？我認為從以下幾方面舉行，與大家一起探討：

　　1、讀課文，標自然段：即把課文讀三遍，標上自然段。請求把字音讀準，不認識的字借助漢語拼音，課文可以多讀幾遍。

　　2、圈生字：讀要認識的字，在課文里把它們?nèi)Τ鰜�。每篇課文后兩條綠線之間的字只請求認識，會讀，不異的字只圈一個便可。

　　3、書空生字：即把課文后的生字按照筆順在桌子上用手寫一寫，有個初步印象，老師再講就容易記住了。

　　4、課文質(zhì)疑：再讀一遍課文，把自己不理解的詞語或句子旁邊打個問號，課上提出來一起解決。（這一步是選做，有的學生現(xiàn)在還不會提問題，讀完課文認為都會讀就什么都會了�，F(xiàn)在要鼓勵孩子的質(zhì)疑意識。）預(yù)為學生提供一個獨立閱讀思考的機會，慣的養(yǎng)成是一個漫長而又系統(tǒng)的工程。從長遠目的看，預(yù)是在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、獨立擷取駕馭知識的能力。

　�。ㄋ模╆P(guān)于寫句子的指導。

　　目前，我們的寫話訓練正在舉行中，有時是造句，有時是寫話。其實寫話的請求是在二年級，現(xiàn)在我們開始學，早學比晚學要好得多，對孩子此后的作文能打下很好的基礎(chǔ)，我們一年級除了書面的書寫作業(yè)外，還有時有口頭練。先從完整句抓起，逐步引導孩子把句子寫生動。大家在平時的輔導中，要注意以下幾點：

　�。�1）句子開頭空兩格。

　�。�2）標點不能寫在一行的開頭第一格。

　�。�4）引導孩子用學過的詞語、把握的課外好詞，把句子寫通順、寫生動。

　�。ㄎ澹┱n外閱讀書目舉薦。

　　不要讓孩子一味做題，孩子會漸漸討厭研究，不妨把題換成課外書。大量的知識很重要，但我覺得愛和想象比知識更重要。留心觀察這個階段的孩子，你會發(fā)現(xiàn)他們常會去選擇相似笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎這樣的短篇讀物，大概干脆翻出以前大人為本人讀過的幼兒讀物。我希望大人們和孩子一起舉行“親子”閱讀，孩子可能更在意的不是讀書，而是和大人一起讀書的溫馨感覺。家長可以根據(jù)老師舉薦的書目選購幾本閱讀。

語文老師家長會講話稿5

各位家長：

　　大家好！非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來和我們教師一起交流！由此我們也知道你們十分關(guān)心自己的子女。同樣是為了這個共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

　　一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級的學生了。小學六年級，也是小學與初中的接軌點，我們應(yīng)該認識到，六年級應(yīng)該是個非常重要的階段。本學期我擔任六一班的語文和英語兩個科目，下面我就我所掌握的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

　　我們班的語文和英語學習從各方面情況來看，總體是不錯的。在學校領(lǐng)導的引導下和班主任牛老師的管理下，班級的教育教學秩序井然，班級濃厚的學習氣氛正在逐步形成，學生上課的紀律性日漸加強同學之間、師生之間關(guān)系融洽，學生學習等各方面都已步入正軌。

　　六年級是整個小學階段的一個總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)上重在總結(jié)和復習，當然學生到這各階段，互相之間的差距已經(jīng)很大了。有的學生一點就會，一講就通，有的學生學起來就比較困難。老師上課需要照顧大多數(shù)學生，必然會有一部分學生照顧不到，比如基礎(chǔ)好的學生認為在學校學得東西太簡單，基礎(chǔ)差的很多學不會。這就需要家長在家里過關(guān)心孩子的學習，多為孩子一些指導和幫助。

　　六年級這個年齡段的大多數(shù)學生的性格和習慣已經(jīng)基本形成，但一些不好的方面還學要家長和學校配合共同幫助學生糾正。比如有的同學愛說愛笑如李玉萌、李曉丹，課堂上也情不自禁，不僅影響自己也影響其他人；上課愛打瞌睡如王玉萌同學，一天說幾次仍一如既往；上課思想不專心，作業(yè)經(jīng)常不能按時完成的有李豪杰、李浩、牛文凱等。當然也有不斷轉(zhuǎn)變的，鄺善濤同學英語基礎(chǔ)差，不喜歡學英語，我就讓他每半天背一個單詞，降低要求后他很輕松的就完成了，有時還主動課下找我背，每次都不止一個，但這樣的要求放在其他學生身上就不行；李旭輝同學有時上課思想老不專心，作業(yè)經(jīng)常完不成，我就讓他站在我旁邊，那一次課堂上發(fā)言非常積極，并且準確率非常高。當然班里邊還有很多這樣的學生，在課堂上老師不可能一一顧及，放學回家后更難管理，所以必須要家長你的配合和督促。

　　在這里，我也提幾點和家長們共同來促進學生學習的建議。

　　1、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子

　　2、關(guān)注孩子的學習情況，指導學生多讀一些課外書，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因；督促學生寫好日記；每天檢查學生的作業(yè)。

　　3、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的`事。

　　有一句話我覺得很有道理“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運�！笨梢姟傲己玫牧晳T對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！

　　所以我們一定要（1）、培養(yǎng)孩子認真讀書的習慣。（2）培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的習慣。(3)做孩子的榜樣。

　　教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報，整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有；有的家長要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時看電視，孩子的好習慣如何養(yǎng)成？無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產(chǎn)生影響。如果父母嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德和習慣，就會為孩子的美好前程創(chuàng)造條件。

　　教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。謝謝大家！

語文老師家長會講話稿6

各位家長：

　　晚上好，我看時間也差不多了，我們的家長會就開始吧。首先真的非常感謝各位家長大晚上的抽出時間來參加我們一班的家長會。距離我們上次集體見面已經(jīng)過了小半年了，而現(xiàn)在孩子們也已經(jīng)在我們學校生活學習了一個多月，所以趁孩子們剛剛了解我們學校的生活，家長們也漸漸熟悉班級學校的常規(guī)，我們聚在一起進行一個交流，談?wù)労⒆觽冊趯W校的各種表現(xiàn)。這次家長會大概開兩個小時，各科老師等會也會過來就他們學科特點向家長們簡單聊幾句。

　　所以作為班主任和語文老師的我現(xiàn)在這里和大家羅嗦一下。我將從以下三個方面展開。

　　一、我們的一天

　　1、關(guān)于到校

　　在我們學校是要求學生早上7：30最好到校，這里要強調(diào)如果是開車接送的家長一定要在車子開過校門20，右側(cè)停車以免交通堵塞，并且做到即停即走，讓孩子獨自進校門。我們校門會有值周老師進行管理，所以安全問題應(yīng)該可以保障。同時要教孩子主動和家長說再見向老師問好。

　　近期開始會有2個到3個小朋友遲到，忘帶紅領(lǐng)巾，希望家長們在孩子吃飽的前提下早一點到學校，同時在書包里放一根紅領(lǐng)巾備用。

　　2、關(guān)于早讀

　　目前我們班的早讀在九月為了紀律是固定同學展示。從十月份我們開始以同桌為單位早讀輪班。盡量讓每個小朋友都有機會上臺展示。

　　關(guān)于早讀的內(nèi)容我們現(xiàn)在是語文的生字卡片、語文書、拼讀紙三種，最近在學拼音所以語文書和拼讀紙為主，這個在之前家長會也講過要用一個固定的袋子把紙張收集起來，不然很容易丟失。

　　3、出操

　　除了周一只要天氣沒下雨小朋友都要出操。因為我們班去做操的路會和初中跑操的路線重合，所以會早一兩分鐘整隊。建議大家各位孩子7：35之前讓孩子到校。

　　關(guān)于到校時間，家長們也有反應(yīng)希望晚一點到校。在這里要解釋一下，因為要跟他們初中部作息時間契合，如果太晚會影響早自修，并且中午吃飯時間也會擠在一起，所以現(xiàn)在只能是這個時間點。

　　4、上課

　　一年級正在培養(yǎng)學生的上課習慣，我們會要求學生，上課要“坐端正，仔細聽，認真寫”，課間要“桌面凈、抽屜凈、地面凈。”平時要個人凈，手指甲、服裝穿著、紅領(lǐng)巾佩戴等。

　　5、就餐

　　我們一年級是在第三節(jié)課結(jié)束后吃飯的。如果擔心孩子們下午肚子餓可以讓他們在午間喝牛奶，但是教室里不準吃零食，因為零食餅干屑糖果掉地上會招螞蟻蟑螂。前段時間我們班有個小朋友把碎餅干放抽屜里，結(jié)果第二天整個抽屜里都是螞蟻，這很不干凈。

　　我們學校前幾天在食堂里裝了攝像頭，所以整個操作流程是透明可監(jiān)管的。我也隨機拍了10月17號和18號、19號三天午餐，家長們可以看一下差不多都是這些菜。

　　6、午間活動

　　午間活動我們一般是吃完飯開始，先讓孩子們自由活動，然后值日生打掃。在這一段時間里孩子們可以在圖書角借書做作業(yè)，語文數(shù)學老師也會下班批改作業(yè)進行個別輔導。

　　等到了12：00我們會進行一個10分鐘的每日誦讀，12：15的'鈴響開始進行午間活動，之前是睡午覺，現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)涼了，我們開始進行午間鍛煉，主要以體測標準的三項活動，跳繩為主。我看不少家長記錄下來的每天跳繩，孩子們的進步都是用眼睛看得到的，相信在十一月份測試我們班通過率應(yīng)該不錯。這個等會兒體育老師也會詳細展開。

　　7、放學

　　放學時間下課是2：45，每次放肯定是五十分左右但是因為一年級小朋友速度很慢，再加上出來刷卡整隊一般到校門口就差不多三點了。值日生會再晚一點大概3：20左右。

　　在這里我想和各位家長說一聲，原則上我們不會留學生，但是如果當天的孩子的課堂任務(wù)沒有完成，我會提早在QQ群里說，如果是數(shù)學老師比較臨時，那么在帶出校門的時候，我也會和外面等待的家長講。如果最好要準時接送孩子的也可以跟我講一下。一年級主要是動作慢，很少有不會做，這樣留了一兩次兩邊家長老師互相壓著，他們速度會上去的。

　　關(guān)于放學還有一個問題是，家長們的等待地點。再次強調(diào)一下，在寧波國家高新區(qū)信懋學校的這個大理石門牌那里等。我也讓孩子們過了減速帶再散掉，不然的話班級多會造成擁堵現(xiàn)象。

　　以上幾點就是學生在校的基本生活和學習情況。

　　下面簡單給大家看一下我們的班級活動，目前是一個九月打卡和10月打卡，以及一個字母作業(yè)。家長們都非常的辛苦，我知道對一年級來說有些也差不多是家長作業(yè)了。

　　二、學生一日常規(guī)

　　關(guān)于學生一日常規(guī)我會上傳文件到群里面，家長可以大致看一下。我也會跟學生們一條一條逐條解釋的。

　　三、關(guān)于語文

　　接下來是有關(guān)于語文方面的，經(jīng)過一個多月的學習，部分孩子的個性也有點展露出來了。我們語文主要有兩本作業(yè)本是生字抄寫本，一本是課堂作業(yè)本。生字抄寫本一三顆心為家要求寫正確、寫端正、寫干凈。家長們可以看一下孩子們放在桌子上的作業(yè)，在封面左上角會有一些星星，一個星星代表一次作業(yè)滿三顆星。集滿五顆心可以換一顆語文書上的印章，語文書上的印章滿10顆可以換榮譽榜上的一個笑臉。有加一定也有扣，根據(jù)紀律學習衛(wèi)生這三方面，每天都會在哭臉榜和笑臉榜里加減。

　　《語文課堂作業(yè)本》優(yōu)是指錯誤在三個以內(nèi)，卷面整潔的。如果全對又整潔，則會加一顆星，一顆星換一個章。等到學期結(jié)束后會給相應(yīng)獎勵。到時候還需要麻煩我們班家長出出主意買哪些學習獎勵用品。

　　關(guān)于生字抄寫本，我統(tǒng)計到10月16日，大于7顆星星的有以下小朋友：。（最多有15顆）

　　語文課堂作業(yè)本大于7顆星星的有：（最多有14顆）

　　再一個是聽寫：三次聽寫下來，比較好的有，這24個小朋友。

　　我們班前幾天做過一張練習，五星的小朋友有：這8個小朋友。這張練習挺難的，我們班只用了兩節(jié)課，我就讀了題目，所以四顆星及以上很不容易。我們班從寫完到訂正，一個個面批兩天結(jié)束，整體效率很高。

　　單就語文課的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)我們班有幾個小朋友舉手很積極，非常愿意和大家分享自己的想法：這22個小朋友。根據(jù)其他任課老師的反饋，我們班整體的語言思維和想象能力都比其他班好很多，同樣的一節(jié)課，經(jīng)常會有創(chuàng)造性的回答，對于剛上學的孩子，這一點很好！

　　但我們班的紀律還可以更好一些，整個班能自己管好自己的小朋友，主要有：。一年級小朋友要熱鬧起來是很容易的，但學習是要靜下心來的，注意力集中，眼睛會跟著老師走。這22個小朋友能令行禁止，快速從熱鬧里安靜下來聽老師講話，家里可以表揚一下。

　　定能生慧，吵鬧里不會有大智慧。所以近期我在班中每天會讓孩子們靜坐15分鐘。我站著不動，孩子們坐著不動，這兩周以來，大部分學生有所進步，也有一些調(diào)皮的小朋友，希望家長們在家里也可以進行相應(yīng)的靜坐訓練。

　　對于家庭作業(yè)，我簡單羅列了一些要點，首先是家校聯(lián)系冊

　　1、家長要認真對待。作業(yè)沒有小紙條請幫助抄寫。

　　2、每天晚上都要檢查孩子的作業(yè)并簽名，不要代簽。

　　3、堅持記錄跳繩，一分鐘累計。

　　4、有必要可用于和教師交流。

　　其次是陪讀要求，我比之前發(fā)的文件又精簡了一些，1、要求家長讀題給孩子聽，必要的情況下要解釋題目意思。

　　2、要求家長關(guān)注孩子的寫字姿勢，學習態(tài)度。

　　3、對孩子的書寫要嚴格要求，要求做到工整，連線題要用尺子來連，從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　最后是口頭作業(yè)：

　　1、認真對待口頭作業(yè)，尤其是在拼音方面一定要讓孩子多拼、多讀！

　　2、朗讀、背誦作業(yè)認真檢查過關(guān)后再簽字。

　　3、多讀課外書，讓親子閱讀成為一種習慣！隨著識字量上升，成為孩子的閱讀習慣。

　　4、關(guān)注孩子的說話習慣。家長說話時孩子必須認真聽，一定要讓孩子看著你的眼睛或是你指著的東西（專注力）。

　　以上就是我作為班主任和語文老師要說的全部，如果還有什么疑問我們可以交流一下。待會數(shù)學老師、美術(shù)老師也會過來和大家聊聊的。

語文老師家長會講話稿7

各位家長：

　　下午好！

　　首先，我對上學期期末考試做個簡單的小結(jié)，這次語文考試全班90以上有2人，80以上有14人，70以上有14人，60以上有3人，未及格有2名，平均分77分。大家在同一個班學習，同一個老師教，語文成績竟然差距這么大，我心中一直在尋找最好的解決方法，下面，我以一個語文老師的身份談?wù)労⒆訉W習問題，希望通過這次家長會使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使孩子們能健康快樂的成長。

　　作為老師，家長！我們應(yīng)更關(guān)注孩子平時的學習表現(xiàn)，而語文學習主要包括以下幾個方面：上課，作業(yè)，背誦，課外閱讀。

　　下面我從這幾個方面進行匯報。

　　一、上課

　　課堂聽講質(zhì)量的高低決定了語文學習成績好壞，如果上課不認真聽講，那么課后練習測，考試題是很難完成的，我們班大多數(shù)學生上課比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須積極思考踴躍發(fā)言，班上發(fā)言比較積極的有：

　　二、作業(yè)

　　作業(yè)是學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低說明上課沒好好聽講，比如：等等同學作業(yè)寫的很認真。正確率較高，個別同學作業(yè)字跡馬虎，有的還未完成作業(yè)，這說明了孩子學習態(tài)度問題，家長們可以翻翻孩子們作業(yè)，了解孩子基本情況，如要字跡馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績，比如字跡馬虎的聰明腦瓜有：以上這幾個同學很聰明，如果分析課文回答問題他們都是很棒的，但是拿筆寫字，那就是個難題了。所以如果想要改變孩子學習態(tài)度，應(yīng)該多多關(guān)注孩子寫字。

　　三、作文

　　作文是語文成績最重要的.一個方面，成績是否優(yōu)秀就是看作文，比如班上語文成績優(yōu)異的同學：就是因為作業(yè)寫的比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，如果小學寫好作文，上初中語文方面就不用愁了，

　　四、課外閱讀

　　在語文教學方面，有一句老話“三分課內(nèi)，七分課外”這不是說課內(nèi)不重要，而是課外閱讀不僅可以提高學生閱讀理解水平，還能夠豐富知識，我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，其實應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，應(yīng)該鼓勵他，還要給孩子多買些書。

　　本學期開學以來學習進步的同學有：

　　以上是語文教學方面的具體情況，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)，我們許多家長以為教育是學校的事情，孩子送到了學校就完事，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，我們家長有時間玩麻將，看電視，上網(wǎng)就是沒時間陪孩子，了解孩子情況，家長可以每周抽兩個小時陪孩子，檢查作業(yè)等等，不要等到成績差了才責罵孩子不爭氣，這里有幾張我們班學生給父母寫的信，因此，我希望家長以后做到以下幾點：

　　1、支持老師工作，多和老師溝通。

　　2、經(jīng)常與孩子溝通，耐心引導孩子，改正缺點。

　　3、正確看待孩子的分數(shù)。（不要以為分數(shù)就是一切，分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師，孩子溝通研究存在的問題。）

　　4、孩子作業(yè)必須檢查，每次回家作業(yè)家長簽字，給孩子養(yǎng)成好習慣。

　　在今后的工作中對我有什么意見或建議希望家長們多和我交流，總之為了孩子我們一起努力！

　　謝謝！

語文老師家長會講話稿8

尊敬的各位家長朋友：

　　大家好！

　　我是一年級（2）班的語文兼班主任教師，我姓魏。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會，我也衷心的希望今后的每次家長會都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著整齊的隊伍走出校園，走進你們身邊，而今天他們已經(jīng)是太平小學大家庭里的一名光榮小學生了。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進步，我深知：每一個孩子都經(jīng)歷了不會——會、不懂——懂、不聽——聽、不規(guī)范——-規(guī)范、不大方——--大方、不禮貌———禮貌、不自立——--自理等等這一過程。這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由于時間關(guān)系，成功的經(jīng)驗我們就不總結(jié)了，為讓我們的孩子更好更快地進步，我結(jié)合近一個多月的觀察和體會，把自己的的一點想法和建議跟大家做一下簡單的交流。

　　（一）關(guān)于家庭教育

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。

　　記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想：對于剛剛?cè)雽W才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？---經(jīng)驗告訴我是習慣的養(yǎng)成。而好習慣養(yǎng)成的前提是：家庭、社會、學校三種環(huán)境的教育影響，對于和社會接觸較少的孩子來說，好習慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強調(diào)入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近二個月的接觸，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū)，下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區(qū)和我個人給出的一些指導性建議：

　　1、聰明的孩子都成才。

　　聰明的孩子不一定都成才。聰明不是制勝法寶，有時候他是打敗仗的根源

　　2、總是寄希望于“等孩子開了竅”。

　　其實孩子的言行、思維等都可以通過引導進行訓練。家長不可寄希望于“等孩子開了竅”，因為孩子的成長經(jīng)歷不可能重來，我們要從低年級抓起、從開始抓起。

　　3、總強調(diào)

　　我真的盡力了，實在是沒辦法……”(寫字母)

　　“人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”

　　要尊重孩子的個體差異，十個指頭不一樣長。每個人的基礎(chǔ)不一樣，進步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會說話，那是因為它365天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但并沒有因為說的晚而影響他的語言表達，反而是說得更清楚。所以說，不能因為孩子現(xiàn)在不會，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長葉、開花只能是欲速而不達。

　　4、周末了讓孩子放松放松

　　放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學、合理的放松方法。

　　5、上小學決不是幼兒園的重復。

　　內(nèi)容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標準要求孩子，家長要盡快進入狀態(tài)。因為和幼兒園相比一年級有作業(yè)、要考核。知識內(nèi)容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識然孩子知其所以然。

　　6、孩子大，讓他自己多磨練。

　　7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需要家長從旁輔助引導，及時的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識遺漏點。及時的幫助能拉近家長和孩子之間的距離，更能使孩子系統(tǒng)科學的理清學習的思路與方法。

　　給家長的建議：

　　1、不要過分的保護孩子。

　　今天的保護，就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業(yè)不認真重新寫、要把任務(wù)完成好在離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進教室，其他孩子看在眼里會怎樣想，第二天又會怎樣做？

　　2、有事要及時的和老師溝通、要多理解他人。

　�。�1）孩子的話要分析的接受，有些時候孩子對老師的話并不理解。

　�。�2）不要借口“我們孩子絕不會動手”“孩子從不說謊”。心理學教授調(diào)出顯示，孩子特定時期的撒謊、是對自己的保護，是一種成長的表現(xiàn)。在醫(yī)學上稱之為“撒謊期”，家長要正確引導孩子，不可因為自己的疏忽或過度的信任導致孩子養(yǎng)成撒謊的習慣。

　�。�3）請家長換位思考：咋家中您面對的是你對一個孩子，而在學校老師面對的是70多個孩子，工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯(lián)系，進行面對面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作，如果孩子沒有固定接送的家長，彼此之間要做好交接工作，以免因為傳達不及時造成老師工作中的不便。

　　3、讓孩子做一個跳起來夠桃子的人。

　　一般孩子

　　摔到N次

　　一般家長

　　給孩子搬走石頭

　　聰明孩子

　　繞開石頭

　　聰明家長

　　石頭上標記（請繞行）

　　智慧孩子

　　踢走石頭

　　智慧家長

　　教給踢石頭的方法

　　路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最后喪失拔的能力。（開頭輕松最后無路可走）；有的孩子在家長幫助下學會了不斷的鏟平荊棘。（走一路干一路，一直不輕松）；有的孩子和家長分析長出荊棘的原因，破快它的生長的。（開頭辛苦最后是陽光大道）。

　　（二）家長如何在家輔導孩子學習

　�。�1）關(guān)于家庭作業(yè)

　　家庭作業(yè)時間：語數(shù)作業(yè)總時間不超過30分鐘。但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣，并對學過的知識及時的鞏固。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應(yīng)親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。

　　一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個字孩子回家作業(yè)應(yīng)該這樣做：

　　1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題和作業(yè)要求。

　　2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業(yè)，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。

　　3、每天作業(yè)要求判斷對錯、簽字、計時。

　　4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經(jīng)開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有４０分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他輔導了。

　　如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么一個兩個的，那么就會打消孩子的自信心。

　　5、讀背的作業(yè)也要簽字（簽在書上）。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字，不要只簽名。因為我們簽名是為了讓孩子體會到親子共同學習的樂趣，體驗成功的過程，所以請您務(wù)必要嚴肅對待，簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒，您還可以簽上些鼓勵的話語。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

　　6、拼音、生字要多練。孩子已學過的要求會認會讀的拼音生字卡片，每天晚上抽出5-10個讓學生認讀，并在認讀的基礎(chǔ)上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。

　　7、傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力，提高孩子的綜合能力。

　　8、觀察世界，激發(fā)孩子的識字興趣。語文中的有些內(nèi)容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學生接觸社會，觀察生活的能力。

　　9、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。孩子從小就應(yīng)當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發(fā)表看法。需要注明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區(qū)。

　　指導孩子學習應(yīng)注意的幾點：

　　1、不能替代老師的職能

　　有一些家長喜歡像學校老師那樣，對孩子教這教那。結(jié)果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不要聽老師講課，思想開小差，導致不良學習習慣的養(yǎng)成。

　　2、不要過多的布置額外作業(yè)

　　有一些家長認為關(guān)心指導孩子的學習就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后，再給孩子布置一些額外的作業(yè)，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結(jié)果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業(yè)情況，從中有針對性地做一些練習。

　　3、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

　　一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：一是復習、預(yù)習習慣。即先復習后作業(yè)，先預(yù)習后聽課；二是做作業(yè)習慣。獨立思考，按時完成老師布置的作業(yè)；三是認真聽課、積極思維習慣。

　　4、教會孩子掌握正確的學習方法

　　科學的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應(yīng)多給孩子一些學習方法上的指導，。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹一些各科學習方法，介紹一些名人的學習方法，或為孩子購買、借閱一些學習方法的書籍。

　　5、正確回答孩子的提問有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子；還有的家長就脫口而出：“不知道，問你爸爸去！”前者會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長；后者則重重地挫傷了孩子的學習興趣，甚至會疏遠父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間，家長話越多，孩子注意力就越差；家長輔導越多，孩子聽課質(zhì)量就越差；家長指責越多，孩子成績就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能；失敗教育方法泯滅孩子天賦。學習是一種受眾多因素影響的復雜的認識活動，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長的參與。

　�。ㄈ�）如何讓孩子更快更好的掌握拼音學習

　　漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。拼音教學是現(xiàn)在孩子正在進行和非常重要的一環(huán)，這個基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語文學習，因此家長在家的配合鞏固非常重要！

　　學習拼音，首先要讓孩子熟記“三表”：聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表；能熟練準確認讀和默寫，這是學好漢語拼音的基礎(chǔ)。想要掌握漢語拼音：

　　一能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；

　　二能準確地拼讀音節(jié)，

　　三能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；

　　四能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　不管是記不住還是讀不準的拼音，家長均可以采取過關(guān)斬將的`形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音，把不會的拼音寫在小卡片上，每天拿出5分鐘，分早中晚三次，反復循環(huán)讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你還可以在閑暇時間，隨時問孩子不熟悉的拼音怎么寫，怎么讀，可以用手指互相寫在手心上哦，就像玩游戲。

　　一部分拼音形狀很相似，很難掌握，采用日常生活中的具體事物、具體環(huán)境，幫助他記住。如b、p、d、q四個聲母，你可以啟發(fā)孩子這些拼音像他見過的什么東西，會容易記住拼音。如：b就是廣播的播，廣播（收音機、電視機）的天線是向上的，同時可邊說邊出示左手，這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子，他們記起來就方便很多。

　　二、書寫

　　漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數(shù)都是從左向右，從右上到左下。初學時，為了寫的美觀標準，都會借助于四線三格，漢語拼音在書寫時以中間一格為主，有中上格，中下格和上中下三格的。請家長嚴格按照四線格的要求規(guī)范孩子的書寫。

　　三、拼讀

　�。ㄒ唬┰趯W習了聲母、韻母后，孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節(jié)，所以，讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。我們可以利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”

　　“聲母口形韻母音”等的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當�！被颉叭�拼音，要記牢，中間介音別丟掉�！睅椭�孩子領(lǐng)會拼音方法。在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關(guān)“花”的詞，“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞匯量。

　　（二）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時，ü上兩點省書寫規(guī)則，是拼音教學中的難點。小ü碰見j、q、x，去掉兩點還念ü，在這里可以給孩子引入一個小故事：小明今天帶了帽子，那他摘掉帽子還是小明嗎？從而增強孩子的對ü讀音的記憶。

　　（三）通過拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。

　　家長朋友們在家輔導孩子學習時，如果你拿出字母卡片，你的孩子能夠準確的發(fā)音；正確規(guī)范的書寫；了解占格位置、標調(diào)及筆順；能夠正確地與別的拼音進行拼讀，并組成音節(jié)，這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學習，接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識轉(zhuǎn)化為能力，力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來。我們的生活中處處都有語文，為了增加學生拼讀興趣和效果，我們應(yīng)該讓孩子把課堂上學到的文字知識更多地用于口語交際實踐當中，在家庭和社會的“大語文課堂”中汲取更多的語言文字知識。從學生最熟悉的口語入手；從學生日常生活用品入手；從學生使用的學習文具入手；從學生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力，最終為今后的語文學習奠定了基礎(chǔ)。

　　一年后我們的孩子會是什么樣，六年后他們又會是什么樣？沒人知道。我們現(xiàn)在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音！愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。最后，讓我用愛因斯坦總結(jié)出成功的一般公式來結(jié)束今天的談話：

　　A（成功）＝x（艱苦勞動）＋Y（正確方法）＋Z（少談空話）。

語文老師家長會講話稿9

家長朋友：大家好！首先，我來談?wù)務(wù)Z文教學。

　　一、學生知識現(xiàn)狀分析：

　　孩子步入三年級下期，語文的學習積極性較高，能初步理解一些語言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學習語文的優(yōu)勢所在，與此同時，三年級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習慣還需養(yǎng)成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結(jié)合孩子語文學習的現(xiàn)狀，我以教材為依托，將本期語文教學的一些設(shè)想與各位家長做以溝通。

　　二、教材簡析：

　　全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共27篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的.熱情。

　　三、教學目標級措施：

　　1、基礎(chǔ)知識教學：

　　本期要求認字230個，寫字200個。能主動識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書寫規(guī)范、美觀。培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫出不會寫的字。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強課堂基礎(chǔ)知識的落實；對于錯別字，共性問題我們會在黑板上集體更正、強調(diào)；個性問題要求孩子整理在聽寫本上，及時復習、鞏固。

　　2、閱讀教學

　　學習本冊書，孩子會閱讀到27篇課文，其中15篇要求背誦。閱讀教學我從詞語、句子、文章三方面入手。

　　詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求掌握學習詞語的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。

　　句子方面：主要引導學生感受“生動的形象和優(yōu)美的語言”，理解該句在全文中表達的情意，并學會仿寫。

　　學習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問題的意識。能夠概括文章的主要內(nèi)容，這些都是本冊閱讀學習重點。教學時我們會加強朗讀和默讀的指導，注重對孩子語感的培養(yǎng)，提高學生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動讀書樂趣。

　　3．習作教學除繼續(xù)培養(yǎng)學生習作興趣外，本期還要做到以下三點：

　�。�1）、我手寫我口，文從字順。

　�。�2）、會仿寫，能掌握寫的最基本的章法。

　　（3）、習作完成后，能自己修改。

　　針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設(shè)情景，與生活實踐活動相結(jié)合，讓學生有得說，有得寫。課文學完后，仿寫，續(xù)寫，補寫，展開想象，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習作，2篇日記，讓孩子在多次練筆的過程中，不斷提高習作水平，通過評選“未來小作家”來激勵孩子寫作興趣。

　　總之，本期我會始終以學生為本，課堂上根據(jù)孩子的學習情況安排并調(diào)整教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學方法。重視合作學習，努力提高每個孩子的語文綜合素養(yǎng)。

語文老師家長會講話稿10

各位家長：

　　你們好！

　　首先，對各位家長的到來表示歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關(guān)心，對他們的愛，他們會感到很驕傲。這次家長會主要的主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強學校與家長的溝通。本次期中考試大多數(shù)學生考出了自己平時的水平，有些學生還有待提高。學生失分主要有以下原因：1、考試時不夠?qū)Ｗ�，沒能夠認真檢查。2、有的孩子基礎(chǔ)不扎實，要求掌握的生字的記的不牢。3、有些孩子的閱讀能力還有待加強。我們不能一味的注重分數(shù)，而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

　　下面我先來與大家交流班內(nèi)的情況：自從升入二年級以來，學生各方面有了較大的進步。盡管咱班是全鎮(zhèn)人數(shù)最多的班級，但是每次考試都居全鎮(zhèn)前茅，得到學校領(lǐng)導的好評。在本次期中考試中，全鎮(zhèn)二年級三百多人，有三個同學語文滿分，咱班就占兩位一個是吳加鑫同學，一個是陳中正同學。良好的學習習慣，會使家長越來越省心，孩子學習越來越輕松。，紀律是學習的保證，90%的學生學習自覺，來到學習能自覺學習。特別是早晨，盡管天氣越來越冷，但是同學們的學習熱情非常高漲，特別是吳加鑫、王亞奇同學能夠自覺帶同學們背古詩或者是預(yù)習課文。中午吃完飯后，學生來到教室，能自覺地讀課外書，有的學生默讀，有的學生輕聲讀，當時我看在眼里，樂在心里。學生讀書的熱情，簡直就如辛勤的蜜蜂趴在五彩繽紛的鮮花上。這只是學生進步的`一個縮影，我相信學生和好書交朋友，一定會受益匪淺。我就班級同學們的具體表現(xiàn)與大家談?wù)劊?/p>

　　學習刻苦認真的有：趙志浩李海新李雨涵吳嘉欣張潤平陳中正上課愛動腦筋，舉手積極的有：吳嘉欣王勝浩吳一鵬吳迎奧周雪寒王祥瑞，李海欣張書迪

　　在書法比賽中優(yōu)秀的同學：劉曉俊劉富其杜雪王雅琪林依然劉麗君杜慶元劉和宇李志恒趙浩然張書迪仝金宇許丹丹竇露露

　　寫話內(nèi)容具體、語句流暢，錯別字較少的有李科穎王祥瑞仝金宇周雪寒李舒暢王雅琪趙浩然趙志浩劉雯雯李雨涵吳一鵬林依然李海新

　　平時辦手抄報圖文并茂的有：劉曉俊林依然劉雯雯吳嘉欣李燁彭宇航程文輝李舒暢劉書航李科贏王祥瑞劉安康王雅琪杜雪徐丹丹劉和宇胡夢軒黃小慶

　　熱愛勞動的同學彭宇航張書迪劉文文劉和宇崔博文趙志浩林怡然

　　積極參加體育鍛煉的同學：郭慶文劉子心王勝浩周俊航程文慧佟金玉彭宇航

　　樂于奉獻的同學有：王祥瑞林依然徐丹丹黃萬昊

　　自覺遵守紀律的有：王曉茹龐碩任凡勇劉書含

　　其實，同學們的智商相差無幾，他們的成績差別就差在學習習慣上，有些同學很聰明，但是上課精力不集中，不會聽課，所以成績提高較慢。如果這些同學能夠認真聽講，認真完成每一次家庭作業(yè)，他們的成績一定能有很大的提高。周俊行劉書航郭德義劉書含韓新宇崔博文

　　優(yōu)秀學生家長代表發(fā)言：吳加鑫李燁

　　進步最快的學生家長發(fā)言：王祥瑞林怡然

　　升入二年級進步最快的的有：郭慶文王祥瑞特別是王祥瑞記得去年剛上一年級的時候，這個孩子上課非常吃力，在第一次月考中考的很不

　　理想，但是后來，家長在家對孩子學習得知識查缺補漏，認真復習鞏固，孩子上課愛動腦筋，積極舉手發(fā)言，成績提高很快，從班里的50多名，進步到全班的前7名，你想家長和孩子得付出多大的努力，從這個例子看出，孩子的學習潛力很大，當孩子在學習中遇到困難的時候，做家長的應(yīng)及時幫助孩子渡過難關(guān)，而不是說孩子太笨了，或者說孩子不是學習的料，諷刺挖苦孩子，只能打消孩子的熱情。類似進步快的學生還有任曉正馬宇軒胡文秀劉子欣張?zhí)鹛�。盡管趙佳樂考試的成績不理想，但是孩子的學習習慣也有了較大進步，以前聽不懂老師講課，現(xiàn)在在課堂上善于表現(xiàn)，上課舉手特別積極，寫字寫的越來越好。靜等花開，相信孩子只要有了學習語文的熱情，一定會越來越喜歡學習。我曾讀過一本書《管好自己就能飛》，書中說，一流的學生學習主動，老師說到哪里，他們就能做到哪里，二流的學生學習被動，家長管的緊，他們的學習成績穩(wěn)步上升，一旦家長忙碌，稍一放松，成績就一落千丈，三流的學生學習被動，老師說，這個耳朵進，那個耳朵出，當面答應(yīng)得好好的，回家之后，家長管不聽回家作業(yè)寫得一團糟，字體潦草，錯誤較多。

　　我覺得家長和我有一樣的感受，孩子升入二年級比以前省心多了，同樣的道理，孩子養(yǎng)成了良好的習慣，我們就會越來越省心！

　　下面，我主要就學習習慣的養(yǎng)成和大家做簡單交流。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養(yǎng)。習慣包括生活習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業(yè)習慣、聽課習慣、閱讀習慣等。

　　在西方教育界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！

　�。�1）、作業(yè)的習慣：做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責任，請家長朋友督促孩子認真完成家庭作業(yè)。在指導孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。目前存在

　　的問題是：有些孩子的家庭作業(yè)不能完成，書寫比較馬虎，錯誤多。每天都有新的任務(wù)，當您的孩子還在補做前一天的作業(yè)或改正前一天的錯題時，別的孩子已經(jīng)開始當天的新任務(wù)了。所以，我真誠地希望各位家長能擠出寶貴的時間，輔導孩子作業(yè)，把每次作業(yè)都當成考試，讓孩子鞏固當天所學的知識，少寫錯題，盡量做到當日所學當日過關(guān)。

　�。�2）、預(yù)習的習慣：

　　有些孩子課堂上讀課文結(jié)結(jié)巴巴，發(fā)言不積極，發(fā)言質(zhì)量不高，甚至吞吞吐吐，不知所言。這都是因為孩子沒有養(yǎng)成預(yù)習的習慣。怎么預(yù)習呢？我給了孩子一個明確的方向：讀課文，圈生字讀生字，標自然段。

　�。�3）、閱讀的習慣：

　　多讀書，想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后，可以讓孩子用自己的話說一說，他有什么收獲，這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。

　　孩子閱讀的興趣和習慣不是與生俱來的，需要后天的培養(yǎng)。為此，我建議家長為孩子買兩、三本有益的課外讀物。課外讀物不是學習輔導書。

　　也許您的孩子還沒有很好的閱讀習慣與能力，也許您的孩子已經(jīng)能夠獨立自覺地進行閱讀了，但我還是希望您每天能抽出一些時間來陪孩子讀書，您可以讀書給孩子聽，可以聽孩子讀，可以和孩子一起讀，還可以和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容。相信有您每天的“伴讀”，孩子的閱讀興趣與閱讀習慣一定會與日俱增。

　�。�4）、寫日記的習慣

　　讀得多了，孩子有了對語言的感覺，就會有想寫的欲望，寫起話來就會得心應(yīng)手。我們剛剛學習了寫日記，以后，我會要求他們每周寫兩篇日記，這并不多。有些孩子的日記可能會寫得很好，這與家長的輔導是分不開的，希望家長朋友一如既往地監(jiān)管、督促。語文字詞句的學習

　　是為寫作打基礎(chǔ)的，長時間堅持寫日記，孩子的習作水平會在不知不覺中得到很大提高，那時孩子會感受到寫作的成功與快樂。

　　最后送給家長四句話，希望和大家共同學習：

　　第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點去引導孩子。

　　第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。

　　第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子，只有您認真對待孩子的學習，他才會重視。

　　第四句話：教育孩子要從細節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。細節(jié)決定教育的成敗。

　　各位家長，是啊，每一個孩子都有閃光點，每一個學生都會開出美麗的花朵，有的開得早，有的開的晚，我們有用心去澆灌，用心去培育，相信孩子們能有出色的表現(xiàn)。相信有付出就有收獲！你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們共同努力！以上是我個人的一些觀點，說的不妥的地方，懇請家長們批評指正。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。

　　謝謝大家！

語文老師家長會講話稿11

　　尊敬的各位家長：

　　大家好!感謝您們對學校工作的支持，特別是對我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我謹代表高一(5)的全體同學及每一位任課教師對您們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!召開家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來�？傊�一句話，就是“一切為了學生，為了學生一切”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，以這個出發(fā)點，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

　　今天家長會的主題有二方面：一是向各位家長匯報前一階段工作情況，二是和家長們探討今后學生的教育問題。

　　我們這是新組建的理科興趣班級，班級特點是男生多(38人)女生少(6人)。

　　(1)對學生不斷進行了理想、目標教育。各位家長可能經(jīng)常很憂慮，我孩子怎么就是搞不進去，怎么這么厭學。其實，這是現(xiàn)在很多學生存在的問題，究其原因，關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高，而我們每個家庭可能又都是獨生子女，所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒吃過苦，甚至沒干過活，不知道生活的艱辛。第二，我們的憂患意識不強。所以，分班以后，我把目標教育放在第一位，首先就要求學生訂立大學目標，及高三高考目標。同時每次月考結(jié)束，我都會要求學生訂立下次月考的目標，以此來提醒學生每個月的行為。而且每個周六班會，介紹一所大學，反復引領(lǐng)學生的思想。

　　(2)對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成教育。

　　通過教育，絕大部分學生上學能夠按時到教室，每節(jié)課能夠提前進教室進入學習狀態(tài)，自習課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。特別是，對以前學生中的不良行為進行了嚴格整頓。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學工作提供了良好環(huán)境。

　　(3)強化管理，營造良好的學習氛圍。班主任老師是學生管理的核心，在對每一個學生負責的思想指導下，抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養(yǎng)成抓起;注重和學生交心，注重內(nèi)心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢頭。班級管理工作很瑣碎，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作，和全體同學的積極配合!

　　(4)注重正面教育學生。在教育學生時，以說服教育表揚為主，充分信任尊重每一個學生，最大限度地調(diào)動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己，及時地把學生的消極因素化為積極因素。

　　(5)以學習為龍頭，抓好兩操及衛(wèi)生，扎扎實實做好班級工作。確定：學習為點，二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學生始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學習的有利保障，保障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學校制度、班級紀律，約束學生的行為，對于日常工作中的'問題，采取適當?shù)姆绞�，及時發(fā)現(xiàn)及時處理。

　　關(guān)于高中語文學習的家長會發(fā)言稿

　　尊敬的210班的家長朋友：

　　很高興能跟各位家長聚在一起說說關(guān)于高中語文學習的事情。不瞞各位，在我們老師眼里，我們的孩子可不可愛是不是討人喜歡，基本取決于他學這門課是否認真是否努力。

　　我要拜托家長落實的幾件事情：

　　1、給孩子準備一本100頁以上的的軟抄本用于日常積累。語文高考總分 150 分，作文占 60 分，考試時除古文閱讀和詩詞填空20分左右是考課內(nèi)學的以外，其它課外內(nèi)容需要學生做好筆記和積累，才能應(yīng)對考試。

　　2、一周回家或兩周孩子回家時要求讀半個小時名著，名著對孩子的影響是潛移默化的。

語文老師家長會講話稿12

　　大家好！

　　首先特別感謝大家能在百忙中抽出時間到學校來召開家長會，感謝大家對我們工作的支持。

　　一、召開家長會的目的：

　　各位家長，隨著時間的消逝，孩子們在慢慢地長大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級的學生了。這群孩子我基本上從二年級就起先教，有十來位是從一年級就在我班里，我們一起生活、學習了5-6年，可以說我把他們當成自己的孩子，他們有什么樣的性格特點、有什么樣的習慣愛好，不能說了如指掌，但也說得上心中有數(shù)。

　　現(xiàn)在孩子們到了六年級，可以說這是小學學習生活中最終一個階段，對學生的一生具有重要的意義。因此，我們這次家長會的目的也非常明確：一切為了孩子更好的發(fā)展。 我總是這么對孩子說；好習慣影響你的一生，同樣壞習慣也伴隨你的一生。

　　我把我們班的孩子分成以下四種類型：

　　1、學習習慣好的學生，也就是上課一貫仔細，課后作業(yè)主動，清晰等的學生：

　　2、上課仔細，但是課后作業(yè)完成質(zhì)量較差的學生：

　　3、雖然剛起先基礎(chǔ)不是很好，但是始終非常仔細的學生：

　　4、上課須要再仔細，作業(yè)須要再努力的學生：

　　那么我們來比照這幾種類型的孩子，他們在班級中的成果，班級中90分以上的學生都集中在第一種類型，也就是學習習慣好的學生中；其次種類型的孩子基本上在80分上下；第三種類型的學生也就是原先基礎(chǔ)不見得好的，但經(jīng)過努力他們的分數(shù)基本上能達到85--90,有的甚至已經(jīng)超過90分；第四種類型的學生就須要我們家長好好的幫忙了。

　　二、分析緣由

　　那么我們的孩子為什么和別人的孩子有差距呢？

　　首先我舉個例子，是我有一次夜值周在小學門口看到一群人在打麻將，也許7：30,有二年級孩子叫他的爸爸回家，他說：爸爸，我想回家了，我聽寫沒做，明天老師要罵的？爸爸說：別吵別吵，給你2塊錢去買東西吃。

　　后來我了解了一下這個孩子，他班主任說上課還算仔細，但是作業(yè)總是寥寥草草，特殊是家庭作業(yè)。成果在辦理自然處于中下。

　　分析一下，我們的家長又有多少不是這樣呢，嘴巴上總是說我叫他做作業(yè)了呀，可是你真的監(jiān)督過他的作業(yè)嗎，你給他翻過本子嗎？

　　有句俗話說的好：知子莫若母。也就是說自己的自己最清晰了，他是自覺地或是不自覺地，家長們你們真的不知道嗎？我可以很明確的說，剛才的第2、3、4三種類型的孩子你都是須要幫助他的，須要監(jiān)督他的作業(yè)的，而不僅僅只是口頭上問問而已。

　　三、找尋對策

　　那有許多家長說，我又不相識字，怎么教呀？

　　下面我排列幾點：

　　1、家長要給孩子創(chuàng)建良好的環(huán)境。比如說：給他一張屬于自己的書桌，給他一個屬于自己的'空間，千萬不要讓他在麻將館里，或者邊看電視邊閑聊還邊吃東西邊做作業(yè)。 要不然，他的效率是很低的，而且會導致留意力不集中。

　　2、家長做一個好的示范作用。孩子是有求同感的，當家長覺得學習是非常重要的，那么孩子也會潛移默化的覺得他必需仔細學習。上課，家長交給老師，那么，放學家長就得協(xié)作老師，比如讓孩子把作業(yè)擺在桌子上給你檢查，把寫得不好的字重寫等等。

　　3、不要只要結(jié)果，不要過程。班里有個孩子在日記上這么說：每次考不好，爸爸就打我一頓，打了之后又去打麻將。從來不管我。家長能聽出孩子的心聲嗎：他們須要家長的參加，希望家長的監(jiān)督，因為他們終歸是孩子。

　　4、關(guān)切孩子的心靈�，F(xiàn)在的孩子有許多都不情愿和父母、老師說，特殊是到了六年級的孩子，有自己的想法，家長不要總是大罵，可以靜下來好好和孩子聊聊。

　　最終，我想說：今日的家長會對每個孩子的評價都是出于想讓孩子發(fā)展得更好，肯定沒有其它成見，孩子們接下來還是在六(2)班，不管他是好是差，我都一視同仁。

語文老師家長會講話稿13

尊敬的xx各位家長朋友：

　　大家好！

　　首先非常感謝大家能夠在百忙之中參加這次家長會，看到這么多的新面孔，我感到很高興，因為呀這意味著我又認識了這么多的新朋友，所以我特別高興。帶這個一年級三班已經(jīng)兩個多月，在這里我要感謝，支持我工作，配合我工作的所有家長。其次我要感謝一三班的孩子們，是他們讓我每天的生活變得特別充實。最后我要感謝咱們的數(shù)學老師夏老師，是她的支持與幫助，讓我能夠把工作與家庭處理的很好。因此因為有你們，所以作為本班的語文老師，我很幸福也很幸運！借今天的家長會我想跟大家認識一下，然后跟大家談以下幾個方面的內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┦紫柔槍ζ谥锌荚�，談以下體會：

　　關(guān)于這次期中考試咱們班大部分孩子發(fā)揮出了自己的水平，考的不錯，但也有個別孩子由于各種原因，沒有達到家長預(yù)期的效果，知道成績的那一刻有的家長就打電話或發(fā)信息問我，你們能夠問我，說明你們對孩子很重視，當然，如果能夠從中找到不足，在今后的教育孩子時取長補短，這一點是難能可貴的。

　　但是也有個別家長想每一次都讓孩子考一百分，我覺得這一百分啊，是每個孩子的夢，隨著年級的增高，知識的增多，考一百分的難度越來越大，光語文的閱讀理解和寫話吧，現(xiàn)在是寫話，以后是作文，怎么可能每次一百分？所以我親愛的家長朋友，我們要立足實際，不能要求孩子每次都考一百啊，試問哪一個孩子不想考高分？只要他們努力了，我們就應(yīng)該給他們鼓勵，你都不知道孩子們努力學習的樣子有多可愛，有時候我都會在心里暗暗的`佩服。

　　舉一個例子，前段時間我在群里發(fā)了一個通知，讓孩子們背誦《三字經(jīng)》，短短的十幾天，那么一大段的內(nèi)容，咱們班現(xiàn)在有兩個孩子已經(jīng)背下來了，（某某某）我都不敢想這倆孩子最近得付出了多少努力，當然這跟家長的辛勤付出是分不開的。可能有的家長會說，背那個中什么用？考試又不考。是的，現(xiàn)在看著不中用，因為考試可能不會考到。如果這樣想，你就錯了。你要知道“厚積而薄發(fā)”這句話，隨著孩子的成長，多背誦肯定是有好處的。說了這么多，我并不是不希望孩子們考高分，我也希望每一個孩子都考高分，只要他們努力了，我們就該鼓勵，即使沒有考好，咱們也不能拳打腳踢，要慢慢引導孩子朝好的方面學習，我始終相信孩子的成長過程重于成績，你們說呢？

　�。ǘ�）作為語文老師給家長幾點建議

　　1、重視生字的學習，（課本上我會認的只要認識就行，會寫的字必須會寫）本學期學習的內(nèi)容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數(shù)學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差。語文就不同了，當天學習的生字，課堂上不可能一下子全部掌握，記憶，鞏固還需要靠課外多讀多寫。有的孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經(jīng)常寫，加強記憶。

　　2、重視朗讀背誦，學過的課文要求背誦的，在上課時我都會給孩子們一定的時間讀背，簡單的課文大部分孩子能夠在課上背下來的，長的課文，也會讀熟，回家稍微一背就能背下來，如果說你家孩子在家背誦課文很費事，你得問問他是不是認真聽課，認真背誦了。另外還有要求在家背誦的古詩文，這個我一般根據(jù)情況布置，也會給足時間讓孩子背誦。

　　3、重視孩子的書寫�，F(xiàn)在自上而下都在重視書寫，寫好字是學習的基礎(chǔ)。很多家長在檢查孩子作業(yè)時往往會問：作業(yè)完成了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。好的書寫習慣包括認真書寫，坐姿端正，握筆姿勢正確。（表揚一下書寫好的）咱們班現(xiàn)在有一大批孩子的握筆姿勢不正確，課堂上每節(jié)課只要一寫字我就會提醒握筆姿勢，我想給改，但是好像一時也改不了，請家長在家時也要關(guān)注這一點（重點：某某孩子。）握筆姿勢不正確的孩子大部分孩子寫字也不漂亮。咱班有以下孩子的書寫需要提高：

　　重視孩子的課外閱讀。孩子的閱讀習慣其實應(yīng)該從幼兒就開始培養(yǎng)，我們在學校的時間基本就是學習課本上的知識，剩點時間再寫點作業(yè)，看書的時間很少，所以就希望咱們家長要讓孩子在家多讀課外書，其實咱們班的孩子還是比較喜歡閱讀的，尤其是某同學，特別喜歡看書，她的理解能力就很強，每次回答問題，她回答的就比別人說的全，理解的到位。另外多讀書，會提高孩子們做閱讀理解的能力，以后也會提高寫作水平。所以現(xiàn)在的我們必須培養(yǎng)孩子愛看書的習慣。

　　說一說咱們的家庭作業(yè)，我想問一下，我每天布置的語文作業(yè)，多不多？您的孩子多久能完成？應(yīng)該是適中的。一年級我不喜歡布置太多的作業(yè)，我覺得沒有必要布置太多，孩子累了一天了回家再累一晚上，孩子糊弄不說，更是沒有效果。我想讓孩子完成作業(yè)后，可以有更多的時間看課外書。

　　這么久了，我發(fā)現(xiàn)咱們班孩子的家庭作業(yè)完成的還是比較好的，只有個別孩子有時會完不成，或書寫不好。

　　最后我想說，同一個目標攜手共進，同一個夢想合作共贏，今天我們既然能夠一起坐在這里，是因為我們有一個共同的目的，那就是為了我們一年級三班的48個孩子，讓我們攜手共進，為這48個孩子的學習與成長共同努力！

　　謝謝大家！

語文老師家長會講話稿14

各位家長：

　　下午好!

　　首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

　　一、班級簡介

　　本班現(xiàn)共有學生44人，其中男生20人，女生24人。

　　我們?nèi)?2)班是一個健康向上、團結(jié)友愛的集體。男生聰明活潑，女生勤奮踏實。學生常規(guī)、學習情況匯報優(yōu)點：大部分同學有良好的行為習慣和學習習慣。能按時完成，積極參加學校的各項的活動。不足：學生發(fā)言不主動，寫作業(yè)速度較慢。個別同學紀律觀念差，上其他課時說小話，搞小東西，甚至下位，影響同學上課，有一部分孩子自覺性差、學習習慣差，學習基礎(chǔ)差，學習成績差，常不完成作業(yè)，不按要求完成作業(yè)，沒做完作業(yè)，極個別孩子常不做作業(yè)，并且撒謊說放在家里。

　　二、三年級平時教學要求

　　(一)預(yù)習大體包括：

　　①正確、流利地熟讀課文;

　�、谒伎脊串嬛攸c句的理解;

　�、巯嚓P(guān)資料的搜集;

　�、芄串嬌�字詞

　　⑤解釋生詞的意思;

　�、匏伎颊n后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);

　�、嗵岢霾焕斫獾膯栴}。

　　(二)課文學完后，

　�、賾�(yīng)達到正確、流利有感情地朗讀課文;

　�、诼爩懮�字詞及生字音節(jié);

　　③用生字組詞

　�、苷�錄文中好詞佳句;

　�、荼痴b精彩的句子，段落、古詩等。

　　(三)寫字時提醒學生做到“三個一”，養(yǎng)成正確寫字習慣，把字寫工整、清楚，寫在格子里面。

　　(四)除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習應(yīng)該有以外，每周至少有1～2篇350左右的日記或片斷練習。

　　(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書，如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書，平時看書讀報，每周做1—2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的`毛筆或者鋼筆字。

　　三、本學期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有：

　　1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。(做到能夠聽寫正確)

　　2、語文園地1———8中的日積月累要做到會默寫。

　　3、大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求;給句子中加點的字選擇正確的意思。

　　4、本學期所學四首古詩(第2課、第29課)的作者、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確!

　　5、閱讀理解的復習內(nèi)容包括：短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語;近義詞、反義詞;對短文中的某個句子或某個段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語;給文中的字選擇正確的讀音;給某個段落添加標點;

　　總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在青龍街小學的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子早日成才!

語文老師家長會講話稿15

各位家長：

　　大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語文老師，接下來我就那孩子的語文學習情況跟各位家長交流一下。

　　1、生字：二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了后面忘前面，必須經(jīng)常復習。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。

　　因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學完每課生字后，也及時聽寫，幫助復習，再加深記憶，這樣反反復復的。重復記憶，學生才會記得牢固。

　　2、閱讀：二年級在一年級學習生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創(chuàng)意。為了擴大孩子的閱讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼嚕》，學校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達能力也會明顯提高。

　　3、朗讀背誦：周三早上是我們的晨誦自習，我們會領(lǐng)著孩子讀一些小詩，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進行古詩背誦的小比賽，激發(fā)孩子背古詩的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎？咱班班長王明昊同學告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對孩子學習的支持。

　　在這里我想說的`是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

　　總之，我們的目標是一致的，都是為了孩子能有一個美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標。

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