交流會發(fā)言稿(20篇)
在我們平凡的日常里,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。如何寫一份恰當的發(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的交流會發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
交流會發(fā)言稿1
各位同行:
大家下午好,非常感謝并且非常高興能有機會在這里和大家分享個人讀書的體會與感悟,并且相信在今天的活動中我能受益匪淺。非常高興能夠有幸加入毛毛雨讀書社,這說明自己還年輕,更說明年輕需要學習。每學年年級為大家甄選有助于教育教學的讀物期刊,從中我也獲得了個人些許感悟與心得。
讀完《教育中的心理效應》我明白了我們的教學中、教育中和管理中充滿著心理效應,例如高原現象、暗示效應、羅森塔爾效應等等;領悟到心理學的規(guī)律、效應和法則是科學的、嚴肅的,但是如果我們能夠用淺白的語言、生動的故事、有趣的實驗以及鮮活的案例來介紹、演繹它們,那么教師們就能充分激活自己熟悉的先前知識經驗,去解釋、建構它們,生成自己的理解,從而受到智慧的啟迪、心靈的震撼。
讀完《教師的語言藝術》我懂得會說話的教師不一定能成為優(yōu)秀教師,但優(yōu)秀教師一定是會說話的人。要想在眾多優(yōu)秀教師中脫穎而出,攀上心中的頂峰,你就必須學會“說話”,也就是掌握教師的語言藝術;掌握如何讓話語聽起來很美、如何把話說到心窩里、如何變得更幽默以及如何打造自己的語言風格等方面技巧。
讀了《給班主任的建議》我學到要成為優(yōu)秀的專家型班主任,我必須要做到積極實踐、認真研究、善于創(chuàng)造并且勤于總結。這些就是班主任由普通走向優(yōu)秀,由優(yōu)秀走向卓越的成功之路。《優(yōu)秀教師一定要知道的17件事》讓我領悟到優(yōu)秀教師會把學生放在首位,并且無時無刻不在踐行這一理念。學校應該首先考慮學生的利益,優(yōu)秀的教師也是每天以身作則;也領悟到優(yōu)秀的教師總是站在學生的角度考慮問題,他們有一種特別的能力——換位思考。他們把自己設想成自己班里的學生,進而了解學生所思所想。
《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》使我體會到成為優(yōu)秀教師的要素,不是教學中那些技術層面的東西,而是能有效地贏得學生注意、尊重、傾心的'人品。正是這種獨特的人力資源,有著鼓舞人心的強大力量,能夠激勵學生超越個人所認定的極限,幫助他們尋求人生的重大意義。
《做一個創(chuàng)新型班主任》一書讓我深刻明白班主任是班級的組織者、領導者和教育者;是協(xié)調校內各種教育力量的紐帶;是溝通學校與家庭、社會的橋梁;是學生健康成長、全面發(fā)展的指導者和促進者,所以班主任工作要勇于創(chuàng)新,去啟迪學生心靈的現實需要,去促進班主任專業(yè)化的實現,去塑造班主任自身形象。
李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》讓我頓悟一個道理:你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……因此做了教師,就要當最負責的教師;也許你不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中眾多普通人里最好的那一個。做最好的教師,是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動,是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節(jié),也是輝煌的人生。
每一本書都讓我感悟許多,也讓我更加能夠以冷靜、平和的態(tài)度去思考讀書的目的與動機。正如我們所知,讀管理類書籍讓我們學習比較完整的有關組織管理的理論與方法,幫助我們更好管理家庭,管理班級,管理子女,有助于我們在實踐中少走彎路。讀心理學書籍讓我們可以通過語言與行為推斷他人的心理,從而了解他人的需求或者忌諱,以助于和他人輕松交往,達到良好人際關系的建立;同時,心理學也幫助自我認識與提升。讀史使人明智,讀歷史類書籍幫助我們以史為鑒,吸取經驗與教訓;引發(fā)對人生的深入思考,幫助形成自己的價值觀與人生觀。讀教育學類書籍使我們了解教育的理論與實質,掌握教育的方法和技巧,幫助我們有效解決現實中教育管理問題,提升班級管理效率與水平。從短期來看,讀一本書可以讓我們明白某些道理或者掌握解決某些問題的具體方法,這是讀書的實效性與功能性;但從長期來看,讀不同類別書籍幫助我們形成完整的世界觀、人生觀與價值觀,能讓我們以多元的視角去思考問題和解決問題,最終達到品味、格局與境界的提升。
所以,讀書不僅能夠讓我們擁有淵博的知識,豐富的技能,更有助于我們全面的成長,境界的提升;同時,讀書也讓我們有能力利用所掌握專業(yè)的知識與方法去幫助他人排憂解難,去幫助我們的學生解決學習困難,給學生樹立示范榜樣,用個人獨特魅力去影響、去感染學生。此外,讀書讓我們擁有知識,知識讓我們獲得工作并且積累一定的物質財富,這或許只是讀書的基本目標;更為重要的是讀書的思考讓我們更為全面形成對個人的認知與審視,進而改善我們的情感態(tài)度,提升我們的行為品質,讓我們逐漸成為一個更好的自己,這是讀書給我們帶來的精神財富,這也是讀書的終極目標。
讀書是為了更好地學習,我們不僅要多讀書,讀好書,同時也要拓寬讀書學習的手段和延伸讀書學習的范疇。在信息多元化的社會,我們可以通過多種途徑去讀書,例如:紙質讀物、電子閱讀、網絡閱讀等。我們知道,手機是生活中的通訊交流和娛樂工具,但作為英語老師我們也可以利用手機每天計劃記憶單詞或者練習聽力,不斷地提升自己的專業(yè)基本功;也可以去閱讀不同層次等級的網絡英文文章,然后針對高中英語教學的題型設計去改編文章,這樣不僅提升了教師的原創(chuàng)能力,滿足了分層教學的要求,同時也幫助學生去接觸最新的社會動態(tài)與時事熱點。再比如,當下社會流行的有關傳統(tǒng)文化學習的電視節(jié)目《見字如面》、《中國詩詞大會》、《朗讀者》等也讓我們在娛樂放松的同時學習到更多的中國傳統(tǒng)文化,豐富了我們的文化知識,這應該也是讀書的一種形式。因此,讀書學習的途徑和方法有很多,只要我們善于把握時間,善于總結與反思,我們定能有所獲益。謝謝大家,再次感謝今天能有機會和大家進行交流。謝謝!
交流會發(fā)言稿2
各位老師、同學們,大家晚上好:
很高興今晚能有這個機會能跟大家在這里相聚,能和09級的新生在一起交流我感到十分榮幸,可以這么講,當我們進入大三學年,參加這樣活動的機會就越來越少了。如今你們來了,你們09級的新同學來了,在這里請允許我代表老生向各位09級新同學的到來表示熱烈的歡迎,歡迎你們來到皖醫(yī),來到醫(yī)學二系,來到你們人生中最嶄新,最難忘的舞臺。
※在這里,你的人生有了一個新起點,一切的理想和希望的焰火將在這里點燃。
※在這里,你將接受前所未有的教育,在知識的海洋里有所熏陶。
※在這里,你將認識一群親朋摯友,你們將一起走過大學里最美好的時光。
※在這里,你將漸漸去適應社會,走進社會,融入社會,服務社會,成就人生。
那么我現在就給大家介紹一下,你們在這舞臺上該如何盡情地發(fā)揮你的才華,體驗大學里美好的世界。
一、健康的體魄
首先,我覺得大家必須有一個健康的體魄,因為這是你成就一切的基礎。那么怎么才能個好身體呢?
積極得體育鍛煉當然是最好的,這在前面學哥已經給你們介紹過了,大學里有豐富的體育活動,大家可以積極參與。(ppt附照片)
正確的生活方式:飲食、睡眠等。
“好身體,好生活”,美好的大學生活從健康的體魄開始。
二、處理好寢室關系
然后呢,處理好與室友的關系,搞好寢室的小氛圍。我不知道大家在上大學之前有沒有體驗過集體生活?寢室實際上時大學里最小的生活單位,好比你在學校的“家”,你心情的好壞很容易受到寢室氛圍的影響,好的寢室,融洽的關系會讓你感覺到生活的快樂,多彩。(舉例不好的寢室關系)大家怎么樣來處理好?可以搞搞寢室內部的活動,有時候可以集體出去吃飯,出去逛街購物,幫室友過生日(ppt附照片),留心室友的情緒,有時候可以請他們吃東西來“賄賂”他們。而且每個人應該有一顆“與人為善”的心去對別人,樂觀地看待每次生活中的摩擦。
三、怎樣參加社團(ppt附社團活動照片)
馬上學校有好多社團要招新,每年都是如此,大家對社團的態(tài)度很不一致,我覺得作為大一新生,可以根據自己的愛好選擇一個自己喜歡的社團,沒必要多,一個就足夠了。社團選干的'時候一定要去參加一下,為什么呢?社干參加的活動要比普通會員多,當然得到的鍛煉就更多。大家可以通過社團這樣的團體歷練自己,你可以在社團里認識更多的人,提高自己的交際范圍。有人在社團里鍛煉的很好的人,將來還可以考慮參加學生會(包括院里和系里的)的選拔,或者有的在班級里,為班級做點事,服務同學,也是非常好的。在這些團隊里工作過的人,他的綜合素質,氣質,行為舉止是不一樣的,對他在工作和社交方面能力的提高是非常有益處的。所以希望大家去試一試。
四、凡事要有一顆積極樂觀的心
接下來我給大家說一個人:(說張奶奶的事)……
開心也是一天,不開心也是一天,干嘛不開心得活?
有時候不必要想的那么遠,想太多就沒有快樂了。
黃河的水,是很渾濁的,因為里面有沙。用杯子取一杯靜置一段時間,你會發(fā)現沙全都沉淀下來了,如果把沙子比作不開心的事,把水比作快樂,那么如果你把沙子和水混在一起的時候,整瓶水就只能看到渾濁的沙了,當你靜下心,理順這些事,快樂還是會比煩惱多。
(舉自己在參加學校演講比賽時的經歷做補充)
五、正確使用網絡,健康的心理對待網絡游戲和小說。
我們知道,網絡成癮已經是當今社會的一種心理疾病。主要表現在對網絡的過度依賴,如果沒有網絡會表現得很煩躁。希望大家可以養(yǎng)成正確使用網絡的習慣,要有所節(jié)制。
六、提高自己的綜合素質,積極參加校園文藝活動(ppt附照片)
利用好學校的圖書館,首先要提高的應當是你的理論基礎
多一個愛好往往意味著多一個機會
文藝活動開展的意義(大型晚會,紅歌會,青年歌手大賽,演講比賽,征文,書法大賽等等)
(因為要求的原因,這部分要多側重一點)
七、積極投身社會公益活動,升華自己的思想(ppt附照片)
包括加入青年志愿者的隊伍,無償獻血,關心老年人和殘疾人。
八、找準自己的方向清華校長送給畢業(yè)生的5句話:
未來世界:
方向比努力重要
能力比知識重要
健康比成績重要
生活比文憑重要
情商比智商重要
生命對只有一次,但機會卻不止一次;即使機會只有一次,至少我們的努力可以不止一次。希望今天我的發(fā)言對大家能有所幫助,有所啟發(fā),也祝愿大家能在這五年里用有限的時光收獲更多的美好,5年之后,當你們回首往事,能夠不因虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞恥,因為我相信你們將用人生最寶貴的青春,為未來而時刻奮斗!
謝謝大家。!
交流會發(fā)言稿3
關于這本書,我簡單分享以下三點內容:
第一點,借用孔老夫子的一句話來總結我對這本書的理解,“言寡尤,行寡悔,祿在其中矣”。也就是說言語上減少過失,行為上減少悔恨,官職俸祿就在里邊了。再直白點,就是說,如果在工作中,你能夠做到說話辦事讓人放心,那你的職位、收入、榮譽等就會隨之而來。
“言寡尤,行寡悔”,說的是你的內在價值,“祿”說的是你的外在價值,也就是你內在價值的外在體現,有了內在價值,你的外在價值才會有根基。
至于如何做到“言寡尤,行寡悔”,《你的價值在哪里》這本書就是很好的教材。
第二點,通過學習這本書,我聯(lián)想到了職業(yè)生涯開發(fā)與管理這門學問中的一個知識點,外職業(yè)生涯和內職業(yè)生涯。
外職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時的工作時間、工作地點、工作單位、工作內容、工作職務與職稱、工資待遇、榮譽稱號等因素的組合及其變化過程。內職業(yè)生涯是指我們從事一種職業(yè)時的知識、觀念、經驗、能力、心理素質、內心感受等因素的組合及其變化過程。
外職業(yè)生涯通常是由別人給予,別人認可,別人決定的,它因此也容易被別人所否定、收回,甚至是剝奪。內職業(yè)生涯主要靠自己的不斷學習、探索、積累而獲得,不隨外職業(yè)生涯的獲得而自動具備,也不隨外職業(yè)生涯的失去而自動喪失,一旦獲得,就是你的終身財富。
如果一個人的內外職業(yè)生涯可以齊頭并進,相得益彰,在工作中往往就會感到順風順水,春風得意。但假如一個人的內職業(yè)生涯明顯超前于外職業(yè)生涯,就很容易感到懷才不遇,就容易鬧情緒,發(fā)牢騷,工作缺乏動力。假如是外職業(yè)生涯明顯超前于內職業(yè)生涯,工作起來容易感到壓力大、緊張、疲勞,被工作趕著走,心有余而力不足,而且很容易會應了中國一句老話“權勝才必有其辱,威勝德必有其禍”。
如果用一顆樹來比喻我們的內外職業(yè)生涯,那么內職業(yè)生涯就是樹根,外職業(yè)生涯就是枝枝葉葉、花花果果。我們一定要注重內職業(yè)生涯的提升,因為只有根深,才能枝繁葉茂,碩果累累。
是金子總會發(fā)光的.。你不用擔心你現在所在的組織不識貨,總有識貨的時候,或總有識貨的組織,關鍵你得是貨,還得是好貨。古人云,“才不隱必有傳,德不孤必有鄰”。今人調侃,懷才就像懷孕,懷的大了總會被人看出來。說的都是這個道理。
至于如何提升你的內職業(yè)生涯,依然可以學習參考《你的價值在哪里》這本書。
第三點,有些話,有些道理,你知道了不代表就明白了,明白了不代表能做到。
前面我說的兩點,幾年前我就知道了,現在多少明白一些,但是一直都做得不好。我依然會為一些外職業(yè)生涯的東西鬧情緒、發(fā)牢騷,這說明我的修煉還不夠,心智還不夠成熟。在今后的工作中,我會努力改正,不斷提升自己,也請領導們多批評,同事們多指點,幫助我更快成長。
謝謝大家!
交流會發(fā)言稿4
各位領導和老師:
大家好!
很高興能有機會在這里與大家交流班主任工作的心得和體會。作為補習年級的班主任,我們面對的工作對象是一個特殊的學生群體,他們經歷了高考失敗的打擊,對自己的知識、能力都產生了懷疑,在家庭中,他們感覺無法面對家長,在周圍鄰居中,感覺低人一等,他們的心理壓力遠大于應屆學生。所以,幫助學生做好心理調節(jié),克服心理陰影,樹立必勝信心,激起學習的欲望,是高考成功的關鍵。下面就我的一些做法與大家一起交流探討,有不當之處請各位指正。
一、克服自卑,重塑信心,樹立遠大理想。
我開學做的第一件事,就是開了一個振奮人心的主題班會,幫助學生克服自卑,重塑信心。我現在帶的班級90%的學生20xx年高考成績都在二本線以下,很多學生覺得自己技不如人,有一種自卑感,無法面對家長、老師和同學,加上新課程的影響,他們對自己20xx年高考能否成功產生了懷疑,甚至對自己要不要來補習也猶豫不決(案例1)。
在這次主題班會上,我告訴同學們,你們之所以今年高考未成功,不是因為你們能力不如人,而是因為你們學習方法,對待學習的態(tài)度,一些不良的習慣、偏科等在作怪,每個同學都有自己優(yōu)勢的科目,這些科目能學好,其它科目為什么就學不好呢?至于新課程問題,高考政策有它的連續(xù)性,新增的內容并不多,而難度卻減小了。只要同學們端正學習態(tài)度,摸索出好的學習方法,改正一些不良習慣就一定能成功。我舉了很多,前幾屆補習生成功的案例,讓同學們看到成功的希望,利用開學考試很多同學成績都能上500分,告訴大家,只要你用心投入,就一定會有收獲,激發(fā)起學習的欲望。通過宣誓活動來激起同學們的斗志,保持學習的熱情,振奮學生的精神。告訴學生學習不僅是為了生存,更多的是為了實現自己人生的價值。為了激勵學生,我把每個學生的照片都貼在教室的墻壁上,照片下面寫上了學生的姓名、理想目標以及激勵自己的話。讓學生時時不要忘卻自己的理想目標。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)正確的學習方法。
光有信心和學習欲望還是不夠的,如果學生在考試中不能取得好成績,他們的信心和學習欲望會很快消失,只有取得了好成績,才能堅定信心,保持學習的熱情,這要依賴于好的學習習慣和正確的學習方法。我通過專題講座,學習經驗交流,個別談話,板報,標語及幫扶活動等形式,讓學生學會學習,并享受學習帶來的快樂。我特別強調了計劃和紀律的重要性(案例3),總是保留一線希望。每次考試預估二本線劃出后,我總是說,只有一個同學未達二本線,讓大家看到希望,又有一定的壓力,促使大家不斷前進。
三、引領學生走出封閉的自我天地,積極參加鍛煉和各種活動,培養(yǎng)合作精神。
有了信心,掌握了學習方法之后,同學們開始拼命地學習,把能用的時間都用到了學習上,沒日沒夜地干。但有一天,我請幾個同學幫我發(fā)考試試卷,可到最后有幾張試卷又交回到我手中,我一看,不是沒寫名字,而是這幾位發(fā)卷子的同學根本不認識這些同學。通過這件事,我發(fā)現,補習學生,不太愿與人合作與交流,總是封閉自己。在他們的意識中,常常呈現自相矛盾的狀況,獨立性與依賴性交織,情緒與理智同在,強烈的求知欲與相對較差的識別力并存,理想與現實脫節(jié)等等。這種不穩(wěn)定的心理狀態(tài)很容易受外界因素的干擾和影響,并由此導致其心理偏差,行為孤僻,待人冷漠偏執(zhí),喜歡以自我為中心,集體榮譽感不強。學習上甚至不跟著老師來,另搞一套,開學初開展的幫扶活動,基本流于形式,沒有實效。我通過參加年級舉行的拔河比賽,寢室文化建設評比,班上增設一節(jié)活動課來舉行寢室籃球對抗賽、乒乓球聯(lián)賽,課間操時的跑步等活動來加強同學們之間的溝通交流與合作,增強體質和集體榮譽感。通過每天下午第一節(jié)課前的讀報活動,拓展視野,了解人生,認識社會,陶冶情操,樹立理想。通過主題班會告訴學生,要把學習活動當作豐富自己頭腦,塑造自己個性、人格、心理的有益過程,充分吸取各種營養(yǎng)。通過合作與交流來促使自己更快走向成熟,利用放假時間與不同階層的人交流,幫助家人做一些力所能及的事情,從中體會實際生活的困難、挫折與磨難,品嘗人生酸甜苦辣,鍛煉自己的適應能力和心理承受能力,使自己的心理得到健康發(fā)展,只有合作才能共贏。
四、加強心理疏導,輕松面對考試。
通過前面的工作,同學們的信心有了,學習的熱情高漲,加上掌握了一定的學習方法,成績有了較大提高。但這時有不少學生,特別是成績較好的學生向我反映,在每次考試前都感到特別緊張,焦慮,會怯場,水平發(fā)揮不出來,一些平時會做的題到考試就做不出來,尤其在開家長會前的考試和期末考試。我通過查閱相關資料發(fā)現,這種現象叫“克拉克現象”,其由來是:一位名叫克拉克的澳大利亞長跑健將,從63年至68年曾17次打破世界紀錄,被稱為田徑場上的奇才。然而在他運動巔峰期的兩屆奧運會上,卻連連失常與金牌無緣。由此,人們以這位運動員的名字來形容大賽中的失,F象?荚囍校恍┢綍r成績較好,升學有把握的學生,最終卻名落孫山,究其原因,主要在于臨場發(fā)揮不理想,而導致發(fā)揮不理想的主要因素在心理,即不合理信念。
經歷一番高考身心傷痛的補習生,面對前途的擔心、家長的期盼、學校的重望等各種巨大內外應激源,對成績的要求會更高,對成功的渴盼會更強,因此,導致心理負擔加劇,發(fā)生“克拉克現象”的傾向會更大。所以,有效防范“克拉克現象”,對心態(tài)、情緒的調整至關重要。我的做法是:
1、合理認知考試。我們向學生指出,自我認識和評價是造成焦慮的關鍵,考試只是衡量學習好壞的手段之一?荚嚦煽儾荒苋娣从骋粋人的學習能力和知識水平,更不能決定一個人的前途和命運,不要把考試成績看得太重,相信自己可以用理智和意志來控制和調整情緒。把考試作為是自己發(fā)現問題并解決問題的手段,考得越差,暴露出的問題就越多,解決的問題就越多,以后的問題就越少。
2、調整抱負水平。我們教育學生要學會恰當地估計自己的`能力,既相信自己的能力水平,又能實事求是,不作過高的期望。降低過高的學習目標,保持恰當的學習壓力,重視學習的過程而不是考試的結果。
3、認真學習復習。一是平時學習要把握時機“消化”聽課內容,找準自己的缺陷和優(yōu)勢,仔細分析自己的情況,找出適合自己的學習方法,做到刻苦勤奮,考試時就會“藝高膽大”,充滿信心;二是考前全面復習,養(yǎng)成主動學習與思考的習慣。在上課時,不光要認真記筆記,更重要的是主動學習,多去領會老師的思路,主動思考、主動解題、主動歸納、主動記憶與主動背誦,這樣才能真正把老師所教的知識轉化、吸收、內化成自己的東西。
4、尋找學習生活樂趣,增加愉悅情緒體驗在學習中的某些失敗肯定是存在的,失意也是正常的。復習過程中,不要把心思全放在分數上,也要善于尋找生活中的情趣,譬如,心煩意亂時,讓自己把手中的一切暫時停下來,什么也不想。要注意發(fā)現課堂中的新鮮事,學會在枯燥的復習中尋找樂趣。同時,要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子,或者一些名人名言、富有哲理的思想來鼓勵自己迅速從失敗的逆境中奮起,自我安慰,擺脫焦慮情緒。
5、學會傾訴宣泄,調節(jié)抑郁心理學習生活中有些苦惱煩悶是非常正常的,不要把它們悶在心里,要采取適當方式宣泄出來,減輕自己的心理壓力。要學會向老師、家長和朋友傾訴,傾吐自己的苦悶,克服自己的不合理信念。
謝謝大家!
交流會發(fā)言稿5
親愛的同學們:
大家好!我是**,來自宜春學院?佳谐踉嚪謹凳400分,現已被中國地質大學(北京)錄取.。作為16年考研大軍中的一員,我非常榮幸在這里和大家來分享我的考研經歷,希望能夠對大家有所幫助。
“著意耕耘,自有收獲!毙氏喈數那闆r下,你花的時間就是你的分數,你前期的投入,就是你后期的收獲。你的學習方法與習慣是從小養(yǎng)成的,效率的高低也都與你的心情與體力密切相關,我們能做到就是投入,就是花時間,將這一年的精力全部放在書本上,心無旁騖。最適合自己的學習方法,往往是自己在長期的學習中慢慢摸索出來的。書會越讀越薄,在一段長時間的學習中,你才能進入一種最佳的狀態(tài),來完成與日俱增的學習任務。
回想去年今日,迷?謶,覺得自己可能考不上。不要害怕有這樣的'想法,因為人人都有過這樣的想法。現在翻看那些考研期間自己每日記錄下來的文字,讓人忍俊不禁,某一天信心滿滿,第二天卻又徘徊不前,自我否定。如此矛盾,卻耐人尋味:
首先是目的和心態(tài)。隨著剛進入大學的新鮮感的不斷減退,當我們從一些社團和其他活動抽出身來的時候,就會發(fā)現,我們竟有大把時光,這是以前的學生時代不曾有的時間感受,新奇又充滿恐懼,我們開始更多的思考,關于人生,關于未來。我大一大二就有考研的想法,真正開始接觸是大二下學期,那個時候對考研一無所知,就知道英語不能放下,所以睡前堅持看考研詞匯。考研要乘早,能比他人更早進入狀態(tài)?佳械臎Q定并不是我心血來潮,也不是隨大流,更不是逃避就業(yè),它是我長大后做出的第一個人生決定,是我對更高精神世界的追求,是對未來之路的一個選擇。把考研當作自己能力進階的一個跳板,全力以赴。每個人都不能真正的認識自己,甚至低估自己,這就要我們調整好心態(tài),真正確定了考研,便要義無反顧。在備考的一年中,我們在某天會突然覺得很累,不想看書,不要害怕,這是備考中的正常反應,在此時,就丟開書本,在校園里走走,一個人,單純的散步,抑或是給自己一天充足的睡眠,放空大腦,抑或是去聽一
個勵志演講,看看他人的努力。第二天第三天你會重新恢復狀態(tài)。
其次是科學的學習方法和收集信息。同樣花一個星期時間,同學們的學習量可能會大不相同。記筆記,用自己的話把理解的的知識點復述下來,采用科學的記憶方法,溫習昨日學到的知識,三天一小結,七天一大結,珍惜睡前和剛醒來的二十分鐘,這是大腦記憶的最佳時間,筆記單詞隨身帶。去年今日,當我得知我上一屆的直系學姐考到了地大,我特別開心,和他們交流是最直接的獲取信息的途徑,就在那時我就下定了決心考地大,內心想著,學姐可以,我也一定可以,就這樣,我邁出了考研第一步,就是樹立自信。偶爾翻翻考研論壇,可以看到很多的考研人的學習狀態(tài),激勵自己。
再次是制定計劃和作息規(guī)律。從今年三月開始,就要全面進入備考狀態(tài),除了一些課程,其余時間都要用來準備考研。考研的生活單調枯燥與否,都取決于每個人的心態(tài)。我當時天不亮就起床,室友都在酣睡之中,抹著黑快速的穿衣洗漱下樓吃飯,那時從不愿在這些生活小事上花太多時間,以至于連鏡子都沒看過幾眼。清晨在湖邊讀英語閱讀真題,風吹楊柳,蛙聲鳥聲回響耳畔,至今仍懷念那一個個寧靜又充實的早晨。大塊的時間,我會用來做英語真題,分析詳解。我要考數學,所以數學的時間花的最多。數學英語重基礎,專業(yè)課政治重理解記憶。備考上半年是大三下學期,課程也比較緊張,我那時候的作息是每天晨讀,上課,做數學練習一個星期復習一章,英語真題閱讀練習并精讀,精讀從詞匯,句子結構語法,長難句,整篇翻譯入手,這些都相當耗時,意味著我們不能再花精力在一些無關緊要的事情上。專業(yè)課和政治的復習從七八月的一兩個小時,到沖刺要增加到三四個小時,記憶類的科目要準備筆記本,先把握整體結構,宏觀框架熟記于心,再從具體內容入手,進度因人而異,一天一節(jié)或兩節(jié),將重點定義內容記下來,根據自己理解勾畫斷句,圈出幾個關鍵詞記憶,最后做到熟讀課本,用關鍵詞來記整段文字。剛開始進度會很慢,一旦進入狀態(tài),速度無形中就會加快。
然后是復習最佳時間和地點和研伴。找到最適合自己的學習時間,我當時的安排是清晨六點半開始讀英語,上午八點左右做數學,中午十二點摘抄政治,一點午休,下午兩點半寫英語真題,傍晚六半點閱讀記憶專業(yè)課,晚上八點再進行
數學練習,九點半去跑步,十一點睡覺,睡前二十分鐘我會選擇看看筆記或單詞。在學校的時候我一般在圖書館看書,對于自律性不強的同學,圖書館是很好的選擇,我有時還會到教室一個人看書,暑假我沒留在學校,而是決定回家看書,因為我相信自己的毅力足夠堅定,考研的信念足夠強大。回到家,加上父母的支持,我依舊按作息計劃來學習,暑假兩個月沒出過門,沒看過電視,當時心里全是緊張的備考,滿腦子想方設法珍惜時間。我更喜歡一個人看書,我有一個研伴,他每天早上睡到八點,看書看一會就瞌睡,隔幾天就給自己放個假,感覺他是為了考研而考研,今年他沒考上,他的學習態(tài)度注定了他名落孫山。
最后全靠毅力與自信。確定學校,準備考試書目,收集信息,安排學習計劃和生活作息,然后一條路走下去,相信自己潛力無窮,自己選擇的路就算跪著也要走完,明年今日就會有另一種風景,是滿滿的收獲,是在一年辛勤耕耘之后的碩果累累。我鼓勵大家看看一些相關科目的教學視頻,幫理解一些知識點,我看了一些老師的英語單詞長難句,張宇的高等數學十八講,到論壇找專業(yè)課歷年真題。完成每天的學習任務,一周,一個月,一年,我們永遠不知道自己的毅力可以如此強大。
交流會發(fā)言稿6
尊敬的領導、老師:
大家好!很榮幸能有機會和大家一起交流、學習。在此,我想和大家說一說我在工作中的點滴做法和感受。
一、熱愛學生。
作為生活老師首先熱愛學生,要讓孩子能體會到你很愛他們,尊重孩子的想法,對做錯的孩子不能一味的批評、責備,要真心幫孩子分析原因,找到癥結,孩子才能心服口服,才會真心服從管理。因此,熱愛學生是我們工作的思想基礎。用我們的愛心、細心、耐心、真心去澆灌孩子們,就能找到通向學生心靈的鑰匙。只有讓學生體會到生活老師對他們是真心的愛,才會使師生之間形成和諧的關系,學生才會尊敬老師,信賴老師,進而聽老師的話,管理工作才能順利進行。實踐證明,教育活動離開了“愛”一切都將變得蒼白無力。不愛學生,就沒有真正的教育。
二、熱愛工作。
熱愛生活老師這份工作,全心全意為學生服務是生活老師的思想核心,只有這樣,才會在工作中不斷創(chuàng)新和不斷前進。生活老師的職責是密切配合班主任老師完成教育任務,所以生活老師必須遵守校規(guī),服從領導,掌握和了解學生在校的生活規(guī)律和生活習慣,對不同年級的學生要采取不同的`教育和管理方法。比如低年級的學生要教、要幫,低年級孩子年齡小,很多事情還不會做,我們就要幫助他們,不是代替他們做,而是手把手地教,一次不行,兩次,兩次不行,三次,直到孩子會做為止。對高年級的學生要有耐心,教會學生自己做,不能代替,培養(yǎng)他們的獨立生活能力和良好生活習慣。對做得好的學生要及時鼓勵,這樣既培養(yǎng)了孩子的自信心,又帶動了其他學生的積極性,還給孩子們樹立了榜樣。此外,對學生的教育要嚴而有格,愛而有度,嚴而有愛,愛中有嚴,切忌簡單急躁,真正做學生的知心人。把學生當成自己的孩子,把學校當成自己的家。在工作中專心、耐心,讓孩子開心,家長放心。
三、學會溝通。
作為生活老師與家長密切聯(lián)系和溝通尤為重要。對家長要尊重和熱情,及時互通學生在校的生活情況和表現,與家長共同教育好學生。引導孩子讀書明理,學會謙讓,教育學生言而有信,言行一致,表里如一,做好學生。只有取得家長的理解和支持,我們的工作才使順利進行,孩子們才能學得開心,生活如意。
以上只是我個人的看法和感受,還望大家多多指教。謝謝!
交流會發(fā)言稿7
各位領導,各位同事:
下午好!
首先我能為有這樣的一次機會與大家一起交流,很是高興,又很是慚愧,因為實在無經驗可言,只能“為賦新詞強作愁”,談談自己工作中的一點體會,敬請各位領導和同仁的指教。
班主任是世界上最小的主任,面對的都是孩子,但是要當好這個班主任,并不是說說這么簡單。而班級管理是一項艱苦細致的工作,不是一天兩天就可以做好的,其中的酸甜苦辣也不是幾句話就可以說完的。我堅持的班級管理原則有如下幾點:
1、微笑
首先,我做的就是微笑地面對每一位學生,讓學生知道我是可以溝通、可以親近的。學生明白我是這么一個人之后,就用他們的微笑面對我了。微笑,是我拉近與學生之間距離的第一步。另外上課時幽默的語言也能拉近我和學生之間的距離,有時候說了一些很好笑的話,我會和學生一起笑上半天,這種輕松的氛圍能讓學生更愉悅地生活和學習。
2、真誠
如果僅僅只有微笑,那么在學生與我?guī)状握勗捴,就會覺得老師只是在敷衍他們,沒有一點的'誠意,這反而會讓我們之間的距離越來越遠。于是我的做法就是:用自己的真誠換他們的真誠。在學生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時,我仔細地聆聽,并與他們一起想辦法解決問題。二年級學生的年紀比較小,天性比較純真,行為也比較直接,在我真誠的付出之后,才能得到了他們的真誠回報。經常關心學生的生活和身體情況,比如學生生病時伸手摸摸他的額頭,關切的問候,給予及時有效的幫助,等他病好了還不忘去問問他的情況,學生感受到了老師的愛,就會更加喜歡這個老師。
3、嚴格
微笑、真誠讓我與學生在課后成了好朋友,但是對于學生要遵守的校紀校規(guī)以及他們的學業(yè),我都是嚴格要求的。最重要的一點就是要言出必行,說話算話,讓學生從教師的身上感受到一種威嚴,從而自覺地去遵守學校和班級的相關紀律。當然并不是說對全班學生都有效,每個班都會有特別調皮的學生,不是講了一次兩次他就會聽話,即使你天天在他耳邊念叨,他也會犯錯。所以,我覺得,有時候班主任更像是一個愛嘮叨的老婆婆。在我們班,有幾個學生甚至都能背得出我教育學生的一些話。還模仿我的語氣去教育那些頑皮的學生,弄得我好笑又好氣。還有最重要的就是對待成績好的和成績較差的學生都要一視同仁,獎勵和懲罰都要一樣的比重,不能讓學生覺得老師在刻意偏袒某個學生,那樣就會喪失學生對你的信任。
4、寬容
每個孩子都會有犯錯的時候,我的做法就是在他們犯錯的時候,將心比心,去理解他們當時的心情,用寬容的心去原諒他們所犯下的錯誤,和他一起找出犯錯的原因,一起避免今后再次犯同樣的錯誤。特別頑皮的學生我會叫他們去擔任一些監(jiān)督衛(wèi)生或是維持紀律方面的班干部,他們雖然干得不一定很好,但是只要多加關心和幫助,給予適當引導,這些學生還是能改正一些不良的習慣,并且在管別人的同時會嚴格要求自己。我對學生經常說的話就是:先管好自己,再去管別人。時間長了,我看到這幾個孩子變得越來越有禮貌,見到老師總是高高地揚起手行隊禮,說“老師你好”!他們的改變讓我欣喜不已。
當然在我的班主任工作中,還有很多不足和做得不好的地方,還望各位老師多多指點!謝謝!
20xx年5月10日
交流會發(fā)言稿8
親愛的父母:大家好!
今天我們坐在這里討論培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
希望孩子有優(yōu)異的學習成績,是每一位家長的共同愿望。但是每個孩子之間都有個體差異。家長只能根據孩子的特點,因材施教,少一些困惑,多一些睿智;孩子會少一些挫折,多一些成功。自從徐燕航上了小學,我們的父母也跟著她一起學習長大。在這方面,我們也得到一些小啟示:
1、了解學習成績與學習習慣的關系。
每次考試,100分不是最好的,90分不一定比100分差。只有當家長在100分試卷中發(fā)現不足,在90分試卷中發(fā)現期望,這才是家長應該做的功課。首先要發(fā)現孩子的進步,鼓勵她每一次成長,批判地看待孩子的缺點。一般來說,對于高分的試卷,我們采取挑毛病的方法,因為孩子這個時候很開心,心理上能承受一點打擊。這時候教育可以起到兩個作用:一是不自滿,更重要的是為以后的學習提供更好的方向。至于孩子們認為不好的論文,應該給予鼓勵。分析原因的`時候,找出改正的方法,不能用簡單的方法批量去掉。這樣孩子就會形成對考試的正確態(tài)度,以后對待其他問題也是一樣或者差不多。學習不是給父母的,是一種習慣。
2.引導孩子自覺、獨立、快樂地學習。
學習成績好與孩子的學習習慣、先天智商、學習環(huán)境、教學方法有關。學習環(huán)境和教學是外因,智商是內因,習慣是外因和內因的綜合結果。內因是天生的,我們可以改變,可以改變的,最容易改變的是外因。良好的學習習慣需要良好的學習環(huán)境,所以要從營造良好的學習環(huán)境入手。我們家長的任務是積極配合學校和老師,為家庭中的孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
“讓孩子當小學老師”是我們找到的好辦法。徐燕恒會承擔學習上的困難
交流會發(fā)言稿9
尊敬的領導、老師:
大家上午好!今天我的心情很激動,此刻我更感到無比的榮幸,我有幸在此發(fā)言,是由于領導們的關心與厚愛,給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就如何抓小學畢業(yè)班數學教學,談幾點膚淺的做法與感受,如果有談到不妥之處,請大家批評指正。
我的課堂教學“四注重”
一、注重對學生基礎知識的培養(yǎng)
我總認為數學教學,抓基礎很重要。學生基礎差,即使老師能力再強,教學水平再高,課講得再精彩,對于基礎差的學生來說,毫無一點益處。因此,我每接觸一個新班級,第一措施就是了解學生基礎知識的情況,針對實際情況,事先對學生進行基礎補救,從而為新課的學習作好鋪墊。
二、注重對學生獲取知識的過程教學
在教學中,我從不把問題的答案直接告訴給學生,而是通過一系列的操作、推理、引導、啟發(fā),讓學生自己去發(fā)現問題、解決問題,得出結論。如果只是單一地、機械地把知識傳授給學生,那學生只知其然,而不知其所以然。學生也只會機械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實把要記的“東西”,背得滾瓜爛熟了,也達不到自行解決問題的能力。因此,我每教學一個問題,總是讓學生明白“為什么是這樣”,“這是怎么來的!毕旅嬖嚺e我的兩個不成熟的教學案例,與大家一起來探討:
案例二:教學“圓錐的`體積”,我為學生準備了四組圓柱和圓錐體學具:等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高,讓學生親自去做盛水實驗。通過實驗,學生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯(lián)系,并且得出了結論:圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的 ,從而推出了圓錐的體積公式:v= sh。這樣的教學,學生理解透徹,記憶深刻,不用死背公式。
三、注重對差生的培養(yǎng)
差生是普遍存在的,每個班都有,只是程度不同,人數多少而已。教育的技巧和藝術在于,使每一個學生的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。教學中,我從來不歧視和冷落差生,而是通過耐心的教育、精心的指導、愛心的感化,使他們逐漸進步,從而達到共同進步的目的。在差生面前,我常用的話就是“好樣的,這次作業(yè)你沒全錯。”“加油,你的成績會提高的!
四、注重自身的言行舉止與素質的提高
事先舉兩個教育有誤區(qū)的案例:
案例1:我的一位同事是班主任,在教室里要求學生:“同學們,你們上課不能穿拖鞋。”可一位調皮的男孩答到:“老師,你自己不也穿著拖鞋嗎?”同事回答:“我能吸煙,你能吸煙嗎?我能喝酒,你能喝酒嗎?我能結婚,你能結婚嗎?我有兩千多塊錢一個月,你有嗎?”
案例2:同事是一位快退休的老教師,他把平行四邊形的面積公式這樣教給學生:平行四邊形的面積=邊長×高。課后,一位女孩來問我:“鄒老師,平行四邊形的面積等于邊長乘高,到底是哪一條邊長乘高?因為它有四條邊呀?”
試想:要求學生不穿拖鞋,自己正穿著拖鞋?想要學生取好成績,自己又不精通所任教學科,講起課來,學生似懂非懂,甚至把知識錯誤地傳授給學生------這樣的教育能成功嗎?我們應該知道:老師的思想品德、治學態(tài)度、行為習慣等時刻處于學生的監(jiān)督之下,老師對學生的影響和熏陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動中,乃至一言一行、一舉一動,凡是要求學生做到的自己首先要做到,并以更高的品德水平為學生作出表率。
將近20年的教學生涯,我時刻以“為人師表、熱愛學生、善于育人、精于教學”這16字自我座右銘來定位自己、要求自己、衡量自己、檢查自己、提高自己。走上講臺,我看到純真的學生;走近學生,我看到閃亮的雙眸;走近雙眸,我看到潔凈的心靈;走近心靈,我看到活潑的心跳;聽著心跳,我看到鮮活的生命。
我的工作經驗直接告訴我:作為一名老師要想把工作做好,必須嚴格要求自己,身體力行,各方面在學生面前做出表率,要求學生要做到的,自己首先要做到;要想把所任教的那門學科教好,自己首先要精通自己所任教的學科,認真學習,鉆研業(yè)務,提高自己,講起課來不能讓學生似懂非懂。有耕耘方談收獲,只要付出了,又講究方式、方法,就一定會把工作做好,就一定會取好成績。
如今,雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者,但我執(zhí)
著于我的事業(yè),我喜歡,我高興,永不后悔。在今后的教學工作中,我會更加努力,更加認真。為我忠誠的教育事業(yè),默默奉獻,為我身邊的每一學生,默默付出。
發(fā)言完畢,謝謝大家!
交流會發(fā)言稿10
黑山羊養(yǎng)殖的重要因素
黑山羊養(yǎng)殖的養(yǎng)殖者要增強市場意識,不要被一些假象所迷惑,更不能跟風養(yǎng)殖。因為在市場經濟條件下,養(yǎng)什么羊、養(yǎng)多少,都應該以市場銷路作為決策的依據。農戶經營羊業(yè)或其他養(yǎng)殖項目,應持微利思想,不應有暴利思想,一夜發(fā)財是不現實的,因為養(yǎng)殖收益要減去成本開支才是純利潤。黑山羊養(yǎng)殖經營商品羊本來利潤就大,還有羊病以外損失風險,所以只有腳踏實地、勤勞吃苦、靠規(guī)模養(yǎng)殖來取得高效益?梢愿鶕约簵l件和需要,參加有關培訓班學習或到有關黑山羊場及市場參觀考察。品種優(yōu)劣是關系到羊場成敗的基礎,特別是辦種羊場。因此在選購種羊時要特別小心。黑山羊養(yǎng)殖每個品種都有一定的品種特征,其養(yǎng)殖方式也不同,要根據其特征結合自身的實際養(yǎng)殖條件和環(huán)境慎重選種。養(yǎng)殖戶還應考慮如下問題:首先是黑山羊場選址特別重要,環(huán)境條件直接關系到羊群健康繁殖與生長發(fā)育。農戶圈養(yǎng)黑山羊除了推廣配合飼料養(yǎng)羊外,還可以因地制宜種草養(yǎng)羊。黑山羊養(yǎng)殖要增強質量意識,養(yǎng)黑山羊不僅是給黑山羊創(chuàng)造良好的羊舍生活環(huán)境,還要注意飼料衛(wèi)生與營養(yǎng),更要堅持選種選配,這樣黑山羊產品質量才有保證,優(yōu)質才能賣高價。在辦養(yǎng)羊場之前,首先要樹立一個概念,養(yǎng)羊場就是一個企業(yè),企業(yè)是以生產市場需要的、能夠贏利的產品目標的,因此,在投資養(yǎng)羊場建設之前,應按照項目投資的可行性研究要求,經過詳細分析、研究項目建設的諸多條件和影響因素,確定養(yǎng)羊的可行性。湖南偉艷黑山羊繁育基地有
關專家就目前山羊養(yǎng)殖業(yè)的市場行情進行了詳細分析,山羊養(yǎng)殖在我國的發(fā)展已經有八千多年的歷史,農村養(yǎng)羊業(yè)已成為一項重要的產業(yè)。50年代到60年代為解決人們的'基本溫飽問題,農村大力發(fā)展普通山羊業(yè)的生產。70年代到90年代,為了繁榮山羊業(yè)的經濟貿易,在農村又發(fā)起了高效養(yǎng)殖肉羊的熱潮,引進優(yōu)良的肉羊品種進行大量的繁殖與推廣,在肉羊養(yǎng)殖上取得了良好的成績,這樣在山羊肉羊進入國際市場打下了堅實的基礎。從90年代末到10年代,由于我國經濟的飛速發(fā)展,人民生活水平的逐步提高,人們的膳食結構發(fā)生了明顯變化,在肉食方面已不再集中在普通的肥羊肉上,而是需要更多優(yōu)質的黑山羊肉。尤其是隨著旅游業(yè)的興起,諸多旅游景點對黑山羊,特別是高檔黑山羊肉的需求與日俱增。盡管羊肉產量增長較快,且價格與產量并行增長,但仍然滿足不了市場的需要,高檔黑山羊肉更為短缺。預計今年我國人均羊肉消費量將達到9.39公斤,羊肉國內市場需求量將達到980萬噸。在今后相當長的時期內,國內羊肉市場將暢銷不衰。 從國際市場看,羊肉價格一直看好,我國向日本、俄羅斯和東南亞出口黑山羊肉的潛力很大,特別是具有特色的肉羊。隨著我國特色羊肉業(yè)在國際的發(fā)展,農村養(yǎng)殖偉艷黑山羊又形成了一大熱門的產業(yè)。偉艷黑山羊是一種極其珍貴的羊肉食品資源。經過長期的定向選育再進行改良而逐漸形成的優(yōu)良黑山羊品種,適合在農村的規(guī)模圈養(yǎng)或放養(yǎng),市場的發(fā)展?jié)摿σ彩謴V闊。
交流會發(fā)言稿11
尊敬的各位領導、各位老師,各位新教師們:
大家好!
時間進入六月,夏風和煦,暖陽普照;荷塘彌漫 “小荷才露”的芬芳;校園響起畢業(yè)時節(jié)的歌唱;厥滓荒昵,也是在這樣的季節(jié),我們從校園走出,滿懷著對未來、對教育事業(yè)的理想相聚在這里,學習鉆研,汲取營養(yǎng);而一年后的今年,我們又滿懷著對曾經教導我們的老師們,關心我們的領導們的感恩之情相聚在一起,訴說過去一年來學習的收獲,交流一年來工作的體會,此時此刻,難以抑制的激動在我們心間澎湃。而作為20xx屆小學新教師中的一員,在今天這樣一個值紀念的日子里能站在這里發(fā)言,我更感到非常榮幸!感謝進修學校和老師們能給我這樣一次機會,能讓我在你們面前,在過去一年和我一同學習的同伴們面前交流我一年來的收獲,傾訴我此時內心的喜悅。
當我們一臉稚氣從大學校園里走出,初次踏上夢寐已久的三尺講臺,我們充滿對教育的激情,但更多的內心的惶恐:初出茅廬,缺乏經驗,空有理論,缺乏實踐……面對神圣的講臺,面對班級幾十雙純潔的眼睛,剛剛卸下學生頭銜走上教師崗位的我們有時有些不知所措,如何更順利地完成從一名學生到教師角色的轉換,成了我們每一位學員心里的疙瘩。正當我們忐忑不安的時候,瑞安市教育局和瑞安教師進修學校舉辦了新教師崗位培訓,如一縷春風吹過原野,吹來了滿心的希望;如一場甘霖降落旱地,帶來了全新的生機。新教師崗位培訓,讓我們在初為人師的重要時期,牽起我們的手,幫我們揚起在教育事業(yè)乘風破浪的風帆。一年,360天,多少個一起學習,一起探索,一起努力的日子,今天,我們終于莊重地交上了一份滿意的答卷。在這個時刻,我謹代表全體的新教師,向一年來辛勤輔導和熱情關心我們的領導和老師,致以最衷心的感謝!
一年的培訓與學習,我們是幸福快樂的,也是充實忙碌的。正因為有了進修學校這片沃土,才讓我們這些初出茅廬的新教師們帶著自己的困惑茁壯成長。
為了讓我們更快更好地適應教育教學工作,教師進修學校為我們開設了多種培訓課程。在動員大會上,何校長激情的演講滿是對我們的期望,讓我們感受到作為一名教師的榮耀與神圣!教師專業(yè)課上,我們感悟到了成為一名教師應該具有的基本技能,比如如何制定學生課堂常規(guī),掌握了“博覽、慎辨、約取、活用”的備課方法,甚至我們新教師普遍遭遇的課堂紀律問題以及怎樣處理課堂違紀行為也都一一得到了解決;何校長告誡我們要成為一名學生喜歡的老師,胡主任漫談了班主任的專業(yè)發(fā)展,陸小英老師引領我們面對壓力要學會自我調適。教學實踐課、匯報課更是開展得如火如荼,學得理論,付諸實踐,進行深刻的自我反思……我們的學校有些離市區(qū)比較遠,指導老師們不辭辛苦,親自到校指導,記錄我們課堂上的每一句話,為我們提出寶貴的意見,為我們的缺點進行點撥。數學組的謝余清老師,英語組的陳美超老師,科學組的黃振華老師等等,你們一直陪伴著我們的磨課、開課、評課,總是勉勵我們:教學經驗、教學設計可以慢慢跟進,但是反思、學習的習慣要從第一年養(yǎng)成。就這樣,在教師進修學校全體指導老師的.精心指導下,年輕的我們徜徉在學習海洋中,有的開始堅持寫教學博客,有的爭取每一次的開課機會,有的在學生管理上小有所成,我們互通開課信息,交流教學困惑,聽聽同學發(fā)發(fā)小牢騷,品品同學的教學感悟,我們進步了,我們成長了,我們今天有自信地說我們能成為一名合格的小學老師了!
教育是事業(yè),講究奉獻;教育是藝術,講究鉆研;教育面對的是孩子們,講究愛心。讓我們在座的每一位新教師,帶著老師對我們的教導和希望,在教育教學這塊田野上,辛勤耕耘,去收獲明天燦爛的輝煌!最后,改用《畢業(yè)歌》中的一句歌詞“我們今天是桃李芬芳,明天將是教育事業(yè)的棟梁”,祝愿在座的新教師們能在教育事業(yè)這片沃土上創(chuàng)造出屬于自己的輝煌,祝愿在座的各位領導、老師們健康幸福,事業(yè)順利。謝謝大家。
交流會發(fā)言稿12
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家好!
走上臺來,我的臉發(fā)紅,腿發(fā)顫,心發(fā)慌。說句心里話,陳老師讓我在本次研討會 上發(fā)言,我滿心里是慚愧。雖然我從事語文教學十余年了,但由于屆屆學生情況不同,課程改革不斷深化,總覺得實用的教學經驗很少幾乎沒有。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”,下面我就談談我教這屆學生的具體做法和心得體會。但我有兩個目的,一是拋磚引玉,二是不當之處懇請各位老師批評指正。
我這屆學生是自己從初一帶上來的,在教學中我做到了“六抓”:
一、抓自己。
我們都知道“強將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以,我很注重自身語文素養(yǎng)的提升。簡言之,我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。
1、 別浪費時間。時間是構成我們生命的材料,單從這一點上來說我們就應該珍惜。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章,兩天寫一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎,也為我的課堂教學引來了源頭活水。
2、 別浪費失敗。別人看重成功,我則看重失敗。因為成功只是暫時的,他只代表過去,不代表將來和現在,但失敗卻代表著自己的不足,他將影響著自己的現在和將來。所以,我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外,更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點,相信同仁們比我做得好,我就不在這里多贅述了。
二、抓學生
大家都知道這是我們教學上的重頭戲,抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這里不談了,道理誰都懂,具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數。我抓學生的經驗只有十二個字,乃是“關心全體學生,關注幾個學生!薄瓣P心全體學生”就是熱愛學生喜歡學生,我們知道人心都是肉長的,四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。為此,只要我們關心全體學生,公平公正的對待每一個學生,學生就會喜歡我們。
愛屋及烏,自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力,還怕語文學不好嗎?再就是要做到“關注幾個學生”,我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學科的領頭雁。有了優(yōu)秀生,也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關心全體,關注個別”,方法應因人而異,但原則只有一條,乃是“剛柔并濟”。
多年的教學使我體驗出了: 剛是一種威儀,一種自信,一種力量,一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂,一種寬容,一種真愛,一種魅力。多年 抓學生 經驗告訴我,人無剛則不能自強,不能自強則不能成功;人無柔則沒有親和力,沒有親和力則會陷入孤立。 所以,在我們的語文教學中該“剛”時則不能心軟,該“柔”時則不能心狠,總之,應做到“愛而有度,嚴而有格”。
三、 抓教學
課堂教學,是提升學生語文素養(yǎng)的主陣地。我們語文教學要立足課堂,立足文本,著眼于從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的語言世界,與此同時構建或更新學生的人文世界。在我的具體教學中做到了“四簡”:
1、簡明的教學目標。一節(jié)課就45分鐘,我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標簡明,師生課堂上集中兵力,打殲滅戰(zhàn),學生就能在反復觸摸文本過程中獲得豐富的感受。
2、簡約的教學內容。我們知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文,需要我們教師確定教學內容,我就從中提取最具語文價值的部分,并且積極主動地支付自己的語文教學經驗庫存,然后形成符合學情的簡約的教學設想。
3、簡化的教學過程:我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰、重點突出、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程,但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中,我為學生觸摸語言、探究文本鋪路架橋,指引方向。我的學生在我的引領下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中,學習著語文,享受著語文。
4、 簡便的教學手段。不怕老師們笑話,我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平時我上課從不用,不是條件不具備,而是覺得用它弊大于利。
總之,語文教學不是灌輸,而是點燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個場景,教師、學生,文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”,在學生和文本沒有相識之前,教師要多做引領、促合工作,一旦他們相識相近了,我們這個“紅娘”就馬上撤退,再滯留下去,就成了第三者了!實質上就是“老師調動,學生發(fā)揮!
四、 抓讀寫
讀書,是生命中一道美麗的風景 。在學生一上初中我就讓學生背熟了 宋代著名理學家朱熹的《 觀書 》 “半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊,問渠那得清如許,為有源頭活水來。” 讓學生明白 “觀書”猶如欣賞一道 亮 麗的風景,讀書能使人才思敏捷,新水長流。 然后我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給學生聽,以引導激勵學生愛上書。我要求學生每學期必買兩本名著進行閱讀。
我們的語文難抓就難在這里了,學生課下讀不讀,我們沒法檢查。所以我又讓“寫”。因為,讀書是吸入寫作是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查,再說了學生不讀書就寫不出東西來,從而也培養(yǎng)了學生做一個生活中的有心人。我把全班學生四人一小組分開,然后讓學生寫循環(huán)日記。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本,每人每周寫一篇,組長安排組員哪天寫就哪天寫,星期五交上來我認真判閱,按字數和質量打分,選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚,再選出必欣賞篇和點讀篇,評出“周寫明星”。
學生的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優(yōu)就會管制著組員認真寫;學生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣,寫作文成了學生最上心的事,而每周的日記欣賞課成了學生最期盼的課,那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過,我們班涌現出了一些學生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸,我的學生的考場作文不一定得高分,但讓他們寫生活隨筆的話,他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來,F在我的語文循環(huán)日記停了,因為我每周的“中考一練”占去了我三節(jié)課,初三的課程太緊了,再加上日記是打基礎的,到現在是中考實練的時候了,我每周讓學生寫一篇中考作文。我認為這樣比較有利于中考。
五、 抓積累
我們都知道 “不積硅步,無以至千里。”“不積小流,無以成江河。”“天才在于積累”。而我 經常對學生說的話是 “聰明在于讀書,文才在于積累”。我們 也都知道 語文教師的重要任務是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣,而且在這個過程中不斷地梳理,不斷豐富自己的閱歷,不斷地豐富自己的知識。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,也是一個非常必要的過程。
一旦形成習慣是非常非?少F的`,這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫,且責無旁貸。 我特別重視學生的語文積累,我一開始教他們我就要求每人建立兩個倉庫。一個是“語文知識庫”,一個是“作文材料庫”!罢Z文知識庫”儲藏課內外著名作者的的有關知識、文體常識、中外名著知識,詩文默寫的名句、中考考點及重點例題分析等等。
每次考試前我都拿出兩節(jié)課來讓學生復習鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考,也為中考做好了準備!白魑牟牧蠋臁钡姆e累有課內到課外,小到字詞大到整篇美文,遠到童年趣聞近到當日新聞。每到考試那周的作文課學生都帶此庫來欣賞,讓學生在享受中汲取營養(yǎng)豐富自己!罢Z文知識庫”大多是我在教學中指導學生積累的。
而“作文材料庫”則是學生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評“積累冠軍",有的好學生至今已積累了五六個厚本子!昂穹e而薄發(fā)”,這是我讓學生積累的目的,“薄發(fā)”的時間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學生“只管耕耘,不用去問收獲”反正“天道酬勤”。
六、 抓考練
我們都知道語文皮厚,其實語文中考題更厚,想堵題比登天還難。但我們的消極目標就是三年的教學就為中考一戰(zhàn)。我們知道“萬考不離其宗”,我們有時間有能力分析戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術。我在平時的語文教學中,每堂課都設計一個中考題,對學生進行戰(zhàn)略戰(zhàn)術的指導。
到了初三,我又加了一個“周周中考演練”。每次考完我都認真判閱。我對我的學生有個階梯性的要求,即1號同學 必須考到85分,2號同學必須考到80分,3號同學必須考到75分,4號同學必須考到70分。誰考不到我們的要求,罰背作文一篇。這樣學生考有目標,奮斗能成功,都覺得很輕松。另外我都要求學生考后在中考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”,包括四個板塊:1成績記錄2錯題分析3經驗教訓4考后感想。這是學生必做的善后工作。
以備以后考試時參考。我允許學生考試失分,但不允許受“硬傷”。例如,本次考試的第22、23題這是送分的題,學生一定要把握住。尤其是23題,我的學生幾乎沒有失分的,因為這樣的題我在教學中不但常做,而且告訴學生應從語言和內容兩方面來答。總而言之,抓考點進行練習,就是為了“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”
好了,拉拉雜雜地說了這么多,耽誤了老師們的寶貴時間,只希望我說的這鍋粥里有一顆對你的教學有用的豆!謝謝大家!
交流會發(fā)言稿13
尊敬的各位領導、老師們:
大家下午好!
首先,感謝學校為我們交流班主任工作經驗提供了這個機會,讓我們得以相互學習,共同進步。同時也感謝學校領導的信任,給我一個寶貴的機會在此向大家學習和分享。
班主任工作,我只有兩年的經歷,與各位相比我就是一個學生,在坐的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导墑e的老師,在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。
對于我來說,擔任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年,擔任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學習的原則,借用這個難得的機會,從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失(不敢講經驗,也談不上經驗)和困惑,與大家進行交流,希望能得到老師們的指點。
一、對班主任的認識
當班主任至今,我一直都在思考這么一個問題:在一個班級中,班主任究竟應該定位于一個什么角色?
在當班主任初期時,我認為班主任就是一個班級的管理者;谶@樣一個想法,結果是事事操心,就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經驗缺乏,管理效果不佳,自己就買了幾本班級管理方面的書認真學習,感觸很深,收獲很大。現在回頭反思,我認為,班主任應該而且必須是一個班級的領導者。管理者與領導者有著本質的區(qū)別。
那么,什么是管理?什么又是領導?
管理——管制、處理,它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動的、甚至是消極的。
領導——引領、導向,它是一種領導者對追隨者無形的帶領和導向。追隨者是主動的、積極的。
管理者執(zhí)行,領導者創(chuàng)新。
管理者維持,領導者開發(fā)。
管理者控制,領導者鼓舞。
管理者模仿,領導者創(chuàng)造。
管理者關注短期,領導者關注長期。
經過這幾年對班主任角色定位的反思,現在我認為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,可能會導致只見“事”而不見“人”,只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領導者的角色,我們就應不斷地通過自身的影響力,帶領整個班級朝著遠大的目標奮進。真正的領導者就是能夠影響別人,使別人追隨自己的人物。所以,我覺得面臨這么一個有70個學生組成的班集體,我們班主任應把自身定位于領導者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵他們,從而不斷前進。
二、樹立良好的外在形象——進而樹立威信
班主任是班級的核心力量,是班級的形象代言人,班主任的工作風格決定著班級的風格,可以說班主任的形象就是班級的形象,因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任,要想做好班級管理工作,就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是:
1、勤理發(fā),勤洗頭。頭發(fā)長了不精神,頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生
2、勤洗臉;氐郊揖拖茨。
3、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,便于打開心靈的窗戶。
4、勤擦皮鞋。
5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,有老師的威嚴;休閑運動,有老師的平易敬人。
6、每天兩次刷牙。學生問問題時預防口氣。
7、剛買的新衣服,先在晚自習時穿進教室。
有個成語叫賞心悅目,我就是通過對自己外在形象的整理,讓自己在學生面前能夠做到悅目,進而賞心,給學生一個清爽有朝氣的班主任形象。當然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情。
三、班級管理理念——管理是盯出來的
我想沒有人對盯班的實際效果產生懷疑,最簡單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實在、最簡單,最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計的多跟學生在一起,把盯班進行到底。盯班既要有著眼點,又要有落腳點,對于盯班要把握住三個“關鍵”:
(1)盯班要盯關鍵時間。一天中,學生自主學習的時間往往是最容易出現波動的關鍵時間。也就是早上6:50——7:40的早自習、中午13:10——14:00的午自習,晚上18:00——18:00的晚輔自習、以及大課間活動等。這些關鍵時間我們都盯上了,也就盯在點子上了。
(2)盯班要盯關鍵學生。這些關鍵學生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;
一類是問題學生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績就得到保證了;抓好了問題學生,我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學生,我們要時刻盯上、密切關注。
。3)盯班要盯關鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產生惡劣影響的事件,我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設防,出現之后立即解決,防止他們影響班級的大局。
一堂課中,在離下課2—3分鐘時學生就做不住,如果老師有提前下課的習慣,那么可以說每節(jié)課的最后2-3分鐘學生就開始坐立不安?吹竭@一現象時,我的做法是按時上課按時下課,這樣學生就形成不到下課,不休息的習慣。
俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞!蔽沂冀K認為,嚴格要求和管理學生既是對學生最大的尊重,又是最大的愛,也是教師的天職。我們要讓學生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。因良好的行為習慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。
四、管理的具體措施
1、細致入微,全面管理
作為一個班級管理者,更應該抓住小的苗頭以預防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級細節(jié)管理問題。何謂班級細節(jié)管理?班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現那些暗含玄機、事關成敗的小事與苗頭,并對這些小事與苗頭進行感知、洞察、思考和處理,從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關注細節(jié),并且及時妥善解決這些細節(jié)問題,班級管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著,從細節(jié)中認識學生。古人云,閱人以微,說的是看人要從細微之處去認識。
一個學生初到學校便主動與同學打招呼,說明他熱情好交際;一個學生郁郁寡歡、獨來獨往,一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭;一個學生如果披衣散扣、衣冠不整,說明是個懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆,所謂“山雨欲來風滿樓”,班主任要能見微知著,才能因勢利導,管理好一個班集體。
除了細心了解寫生和觀察學生外還要明細班委職責,班干部的責任要明要細,讓班委各司其職,無縫隙管理。班紀班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用。比如;值日生、教室大掃除都責任到人;電燈,門窗的開關有專人伺候;教室墻壁和黑板報有專人管理。甚至每天的自習課有固定的班干部值日,對班上的各項事情專人負責。學生生活,學習各個方面的情況都落實了責任。發(fā)現問題干部依據班規(guī)落實處理。把班干部編制成一張細密的管理網絡。班主任的最大的一個任務就是把這只龐大的隊伍培養(yǎng)出來。
記得高一剛剛當班主任時,安排學生打掃衛(wèi)生,特別是星期五的下午,出現的狀況是:打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認真反思,問題出在:吃大鍋飯,同學之間互相推諉。從此以后我的做法是:具體分工。兩人負責掃地送垃圾;兩人負責拖地洗拖把;兩人負責抹瓷磚教室黑板的清洗;一人負責教室物品的擺放同時負責關門窗關燈。那個地方出問題,就追究誰的責任。通過改變方式后就再也沒有出現上面的問題了。
總之,我覺得全面管理,班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,班上就不會出大事。
2、勤于管理,在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。面對自制力差的學生,我做到的是勤到教室,尤其是午自習和晚輔的時間走進教室,與學生交流,發(fā)現問題;勤到宿舍,看看衛(wèi)生情況,了解學生的生活狀況,真心關心他們的身體健康,尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學的關愛,很容易讓學生感動,因為他們處于青春期,心理敏感而脆弱,老師及時的拉一把,有利于幫助他們成人。對于學習上有困難的學生,要有耐心,能公正地對待他們,因為這部分學生容易產生自卑心理,教師給予指導能增強他們的信心。
其次是“手勤”。即勤動手,學生遇到問題感到無助時,一個安撫的動作(拍拍學生的肩膀等);學生流淚時,遞一張面紙,并不需要你說什么。也許就是你的一個不經意的動作可能會有意外的收獲,因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學生。記得高一時,班上的部分學生打掃衛(wèi)生時拿拖把經常是一只手,每當看到他們拖地不干凈時,我就自己拿起拖把在學生面前拖起來。在這樣是示范下學生掃地的不良習慣改善了很多。
第三是“口勤”?吹絾栴}要及時提出來,及時疏導,及時解決。如果只是個別學生問題,應當單獨交流,要及時談心,不能拖,不能怕麻煩,特別是那些耐性不夠的學生,經常與他溝通談心,可能會有意想不到的收獲;若是涉及整個班級,應當利用班會,面向全體學生解決。
3、開好主題班會
剛接觸班主任工作是,我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安,應為腦海中沒有思路,沒有話語,可以說語絕詞窮。為了一個充實的班會,我對每一次班會都做到如下幾點:
。1)選好主題。主題的選擇要依據學生和班級的實際情況,抓典型,抓細節(jié)。比如開學第一周,儀容儀表的整頓班會能讓學生從形象上做一個高中學生,從思想上認識到高中紀律的嚴明,而通常第一周也是儀容儀表整頓的黃金時期。第二周可以開一個“沒有規(guī)矩,怎成方圓”的主題班會,幫助學生加強對校規(guī)校紀的認識,增強組織性與紀律性觀念;
第一次考試后,可以召開勵志班會,肯定成績,分析差距,為班級營造良好的學習氛圍。
另外主題的切入口要小,小——就是細節(jié)。這樣才有針對性,便于有的放矢。我個人認為,沒必要搞一些大而無用,浮華不實的班會。我們可以從學習生活中最微小的現象出發(fā),抓住教育契機,借題發(fā)揮。比如班內有人玩手機,可以“說說手機的利弊與自制力”;有人談戀愛,可以“談談感情,說說責任”;有人亂扔垃圾,可以說一說“公德與私德”等等。這樣從小事講到大道理、從表象講到本質讓學生充分認識到:成功是優(yōu)點的發(fā)揮,失敗是缺點的積累。只有克服缺點發(fā)揮優(yōu)點我們才能成功。
(2)充分準備,寫好提綱。正所謂臺上一分鐘,臺下十年功,不打無準備之仗。沒有準備過的班會我的做法是不開。
班會形式包括班主任講演、學生討論式、學生演講辯論式等,選擇時可根據班會內容隨機安排。我的'一些做法是:展示宿舍衛(wèi)生圖片、展示重點班的課堂視頻。
另外,在班會課中我經常做的事:
、倜繒徽Z
一首好歌,能催人奮進;一幅好畫,能陶冶性情;一句名言,能進化心靈。每次班會我都把具有勵志、警示、哲理性的IN語向同學推薦,并朗讀,解釋,形成班級精神。一個小企業(yè)靠老板,一個中型企業(yè)靠制度,一個大型企業(yè)靠的就是文化,通過每會一語就是要讓班級形成一種向上奮進的班級文化,讓學生人人肯學,人人愿意吃苦,人人都有信心。
高一時我也學著老教師的做法,充分了解學生的心理,就安排學生寫周記,要求學生把每周自己的想法觀點或對老師的看法寫入日記。在我們班的周記中我看到一篇周記寫到:“袁老師語:………………”當時真的很開心,自己的心思真是沒有白費,班級中還是有有心人的。
、谔岢瞿繕
根據高中知識的特點,在高一時,就給學生講了不同學年的側重點:高一規(guī)范學習習慣;高二重點抓主科尤其是數學、英語;高三突擊抓理綜。這一個規(guī)劃我每學年每學期不斷地給學生強調,讓學生明確高中三年總體目標和階段性目標。
每次月考總結之后我都會對班級提出目標,我當時提的目標就是“年級倒數第五名”當時全班都笑了,怎么盯住倒數啊?我說年級第一名,一聽感覺太難了,考個倒數,一聽,大家都會覺得考個倒數很容易,有了士氣后,我就大聲說目標就是“年級倒數第5名”。
當學生對學習失去信心時,就播放勵志影片,鼓勵他們,告訴學生成功者常常改變方法而不改變目標,失敗者常常改變目標而不改變方法。記的高二下學期期中考試時,我們班的成績很不理想,班上部分學生對期末考試失去信心,我就給他們看了一部叫《我的高考》的影片,收到了很好的激勵效果。
對于班級奮斗目標,我認為要不斷的重復,讓目標深入人心,使之成為學生的目標。腦白金的廣告給了我們一個很好的啟示,那就是重復的力量:重復就是一種向前的慣性,一種向前的力量。
4、放大溫暖,把溫暖帶給學生
關愛學生是當好班主任的基礎,學生每時每刻都在接受老師的溫暖,但是為什么有的學生會感激老師,而有的不能感受到老師的愛呢?甚至與老師產生抵觸情緒,我們的愛對全班來說是七十分之一,對一個同學來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學生中來。記得一次一個同學生生病,一個人到醫(yī)務室打掉針,我想生病的人沒有人陪護很孤單,當時又恰好到我上課,就沒有時間去看她,我就把她的同桌叫去陪她打點滴,課后我又到醫(yī)務室去看他。通過這件事后,在我的一次感冒中,我偶然發(fā)現我的辦公桌上出現我們班上學生送來的感冒沖劑,很是感動。試想這樣會關心老師的學生能不服從老師的管理嗎?當我們批評學生時盡量單獨批評;當我們表揚學生時,盡量當眾表揚;當我們關愛學生時盡量傾注于一人。
關愛學生要從細節(jié)入手,正所謂“于細微處見真情”。如天氣預報有雨,要及時告知學生帶傘;高三補課周期長加之冬季學期易感冒,我就提醒學生帶厚實的衣服和常用感冒藥等等;
5、推行“賞識”教育,讓學生在表揚中進步
現在的學生有時代的特性,他們基本上是在溫室中長大的,缺乏責任感但他們具有很強的自尊心,當他取得榮譽后他就會積極的維護他的榮譽。
在高二時,我們班上有一個叫×××的同學,學習成績平平,也沒有吸引同學和老師的地方,就是一個無名小卒,記得老師都跟我說這個學生有點笨,學業(yè)水平考試恐怕是過不了的。在一次物理測試中他考了58分,我就故意為他加了兩分,讓他成為班上唯一一個及格的學生,也就是我們班的最高分,在發(fā)卷時我對他的刻苦學習的精神和善于問問題的習慣進行了大肆的表揚,將他樹立為我們班同學學習的榜樣。在榮譽的驅使下,就為了這一次虛假而又真實的表揚,他的學習更加可苦了,并且成績也在逐步提升,在高三的這幾次月考中,他的成績始終都在班級的前10名。就是這樣的兩分我讓他擁有了榮譽,也讓他為了一個表揚,為了維護一個榮譽而不懈努力。
每一位同學都有對榮譽追求的心,只是努力沒有結果,我們不妨給他一個榮譽,給他一個鼓勵,讓他為之付出十倍的努力。
6、因材施教,讓學生快樂學習
在對待學生時要因人而異。尖子生,志向高遠,壓力與動力成正比,加油,超越!中檔生,治跛速行,破釜沉舟,力在一搏!滯后生,信心不失,斗志不衰,面包會有的,牛奶會有的,一切都會好起來的,但沒有知識的武裝是不行的。體藝生,付出終有回報,回報終須付出,大付出大回報,小付出不回報。取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,不可得也。分階段做好定點輔導工作。主題班會講大道理,個人交流談人情,導之,促之,勸之,激之。
五、對年輕班主任管理有效措施的認識和感受
1、打鐵先要自身硬
作為班主任要得到全體學生的欽佩和愛戴,首先必須注重廣學博覽,不斷加強教學業(yè)務的學習和基本功的訓練,滿足學生各種求知欲望,成為一名出色的科任教師。這一點至關重要。因為我們與學生最初的接觸是在課堂上,學生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣,如果你有扎實的教學基本功,有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術,你的課上的很棒。學生不但會信任你、欽佩你、崇拜你,同時也會理解和信任你對他的教育。所以,作為班主任,刻苦鉆研教學業(yè)務,認真探索教學方法,靈活運用教學原則,細心傳授學習方法,努力提高教學質量是必過的第一關。我只有把握好每一節(jié)課,利用好每一分鐘,調動好每一個人,才能達到教為不教,學有所成的目的。當然,作為班主任,我覺得搞好自己這科教學質量,不僅不能占用學生其他的時間,還要組織學生搞好其他科目的學習。
2、魅力課堂
一堂有魅力的課,能夠讓學生愿學、樂學。如何讓我們的課堂充滿魅力呢,我認為我們課堂的幽默教學是很重要的。記的一次上課講到平均速度的概念時,我舉了這樣的一個例子:一位同學在第一分鐘內吃了40個饅頭,在第二分鐘內吃力30個饅頭,在第三分鐘內吃了20個饅頭,相當于每分鐘吃30個饅頭。借此說明變速直線運動等效于以平均速度做勻速直線運動。當時學生情況是一片嘩然,說我舉的例子太離譜了,那個學生太吃得了。在同學生們的嘈雜聲中脫離了正題,我當時突然想起一種饅頭,對他們中氣十足的講到“旺仔小饅頭啊”,這樣全班哄堂大笑,這后才轉入正題。正是由于這個例子學生們也更好的理解了平均速度的概念。
用自己的魅力感染學生吸引學生,我們常講“親其師,信其道”只要學生喜歡你這個老師,學生對班主任才會產生向心力,才會有凝聚力,有了凝聚力整個班級才會有戰(zhàn)斗力。那么我們年輕班主任在管理起來就會得心應手一些。
3、言傳身教,身體力行
我認為身先才能率人,律己才能服人,現在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,班主任一的一言一行,人格人品,對學生不知不覺間有著深遠的影響。因此,班主任要注意自己的言行,不可太隨意。首先,班主任兢兢業(yè)業(yè)的工作,本身對學生認認真真地學習就產生示范性的效應。同時,在一些具體細節(jié)上也要注意身體力行。班級事務,自己能做的,努力動手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設,窗簾的安放等。走進教室同學們都在認真學習,那么彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會看在眼中,自然會潛移默化。切忌亂批評亂指責,然后指手畫腳一番。應該避免動不動的“使喚”著學生干活,而自己只站在旁邊“監(jiān)督”,應該跟學生一起干。時間長了,學生無形中會形成一種自覺性,并模仿著為班級做一些力所能及的事。
每次到學校會議室開會時,我都會把我擦凳子的紙巾裝在自己衣兜袋里帶出來丟在垃圾箱里,我就是用這個例子教育學生不要隨地丟垃圾的。
4、堅持寫班主任工作日志
我的觀點是“不要讓思想淹沒在事務中!碑斢龅接袃r值有意義的事情(如:與問題學生的交鋒;與家長的交鋒等等),就我把我們所想所感寫入班主任工作日志中,這將會成為我們今后的一筆財富。
六、班級管理的不足及困惑
對于我來說在班級管理上有很難把握的幾個尺度
1、管與放的尺度
作為一個班主任,管理工作應該是重中之重的事,實際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學生的坐立行走、穿著打扮,大到學生的思想動態(tài)、前途命運,以及班級的建設與發(fā)展。很容易造成學生依賴性強,創(chuàng)造性、獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放,就出現亂如一團麻,更加大管理的難度。
陶行知先生說“教是為了不教”,魏書生老師也認為“管是為了不管”。在這一點上,我做的事遠遠不夠的。
2、嚴與寬的尺度
管理過嚴,往往容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至會造成學生的逆反心理,導致師生關系僵化,這既不利于學生身心的健康發(fā)展,也不利于班級工作的進一步開展。對于我來說放寬又降低老師的威信。
3、活與靜的尺度
一個班帶得很活當然是件好事,但是不能活過了頭,活過了頭的班級浮躁不踏實;同時一個班級除了活,還離不開靜,靜不能等同于死,太靜又死氣沉沉。
4、與學生的關系尺度
亦師亦友,是非常良好的師生關系,但在師和友的尺度把握上對于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達這樣的境界,我覺得我在這方面的尺度把握上還遠遠不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?/p>
在對待班主任工作上,我始終堅信用力干只能干出職稱,用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是兩年來,我對班主任工作的一點點認識,講的不好的地方請各位老師多多指教。
謝謝大家
交流會發(fā)言稿14
尊敬的各位領導,各位來賓,各位同事:
上午好。熱烈祝賀四新技術交流大會勝利召開!
我叫付朝忠,聊城市大地印刷有限公司董事長,在這里向支持和厚愛我公司發(fā)展的新老客戶表示衷心的感謝。
在各單位的幫助和公司全體員工的共同努力下,我公司取得了一定的成績,F擁有羅蘭160四色、羅蘭130四色各一臺;小森1020五色印刷機兩臺。印前發(fā)排機兩臺,以及印前印后前進設備數臺,本公司以紙張銷售、印刷加工、印后覆膜等工藝,為大家服務。在各兄弟單位的支持下,我們取得了長足性的發(fā)展,我公司將不斷取得新的去突破,來回報廣大客戶的鼎立支持。為我們的.印刷事業(yè)盡我們的微薄之力,我們以強己惠外、相互支持、友好合作的原則,實現雙贏目標,攜手開始、奔向美好的明天。回首過去崢嶸歲月,欣慰神馳。
展望未來錦繡前程,壯懷激超。
十幾年來我們始終以誠信、雙贏的合作理念,來求發(fā)展、壯大之路。雙贏是我們合作的目的,我們總是把雙贏作為合作的目標,把合作的利益放在與本公司利益同等重要位置,把合作向縱深發(fā)展,從而使我們共同發(fā)展。今天我們在這里為大家提供一個溝通平臺,目的就是增進友誼、增進了解、加強合作。
最后祝各位同事、各位來賓、各位領導,工作順利、身體健康、闔家幸福。
交流會發(fā)言稿15
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家中午好!
隨著年齡的增長和身心鍛煉,我們逐漸養(yǎng)成了自己的生活習慣和學習習慣,現在由于學習強度的加大和課外活動的增多,我們更應該處理好兩者之間的關系,平時沒有課余活動的時候,我們應該,抓緊每一分,每一秒去努力學習,在有活動的時候,我們就應該去積極參加。
我們現在學習的科目很多,課程也很緊,而且還要面臨即將到來的結業(yè)考試,因為我們應該更加集中精神去努力學習。
除此之外,作為一個班長,管理班級和協(xié)助老師也是自己應盡的責任。管理一個班級,我想很多班長都不敢說自己了解本班的同學,而了解本班的同學也就是管理班級的要點,F在學習的壓力,老師的壓力,以及父母給與的壓力,很多同學都會想各種辦法去宣泄自己的壓力,那么一定會有一些同學會去通過網絡游戲來緩解自己的壓力,來放松自己,從而很多人都沉浸于此,無法自拔,因為變得浮躁貪玩,懶惰,并且沒有心思去學習,身為班長的我們就更應該去幫住同學,了解他們的壓力,去幫助他們宣泄壓力,幫助他們再一次對學習產生樂趣。
在管理班級的辦法,無非是軟、硬兩種,自今為止,我還沒有碰到軟硬不吃的人。在不服從管理的人當中,百分之九十是吃軟不吃硬,只要你告訴他道理,好好和他談談,他們就會服從你的管理,而剩下的百分之十則是吃硬不吃軟的人,這樣你就應該去和老師商討管理,實在不行再交給老師去管理。如果覺得自己有一定的能力,也可以找這類同學單獨談談,走進這些同學的`內心去喚醒他們聽話的一面,這樣他們也就會聽從你的管理。
我向我們現在所做的最重要的有三點:
一、在校去協(xié)助老師,走入同學的內心去幫助同學
二、在家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑?/p>
三、就是抓緊一切時間努力學習,迎接即將到來的會考。
交流會發(fā)言稿16
尊敬的各位領導,親愛的各位老師:
大家下午好!
今天在這里發(fā)言,我依然感到很惶恐。在這個學校里我時常感到惶恐。作為班主任,我覺得力不從心,干不好工作。我惶恐。作為老師,我覺得知識儲備嚴重不足,應付不了當今時代的中學生。我惶恐。今天在這里發(fā)言,我沒有什么好的經驗,不知道說什么,我惶恐。
但是領導安排了,總得說些什么吧!思來想去,我就說一說這些年來當班主任的一些經歷吧。
20xx年我畢業(yè)安排到了黨原中學。那一年,我和一名同事帶的兩個班在一個大教室里上課。剛開始,我還抱著不打不罵用愛心教化孩子的思想,可是慢慢的我發(fā)現,我的那名同事在教室時,孩子們安安靜靜。孩子們對他的安排唯命是從。而當他不在教室時,我說的話幾乎沒人聽。萬般無奈下,我聽從前輩們的教誨,開始對孩子們“動手動腳”,這一動不要緊,再也剎不住了。我開始時不時的對學生扇耳光,甚至正面用腳踹。然后紀律開始好起來了,感覺終于有了管學生的法寶了。
而與此同時,我一個帶英語課兼任班主任的同事因為管不住學生,帶不出成績,被學校解了班主任的職,連英語課都不讓帶了。由此我更加認識到對學生不能過分的仁慈。
有一次,一巴掌過去,學生的鼻血濺了一墻。雪白的墻壁,鮮紅的血印,我突然間感到后怕,感到羞恥。我怎么能對一個孩子下這么重的手,我覺得我?guī)缀醪桓以倜鎸δ切┖⒆樱?/p>
后來,這一屆學生終于畢業(yè)了。有一次,我一個表弟從銀川回來,問我認不認識一個叫某某的學生,我說認識啊。表弟說,那個學生給他說,我打學生心狠手毒。從此,心狠手毒這個詞深深地印在我的腦海里,不能抹去。我開始有所收斂,盡量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的丑惡嘴臉。我開始學會收拾學生時,動靜大,功力弱,以收到震懾的作用。
后來,我對學生愈加剛柔并濟。盡量以溫柔和愛展示學生。班上有一個學生沒有媽媽,衣服總是破破爛爛,臟兮兮的',我把自己買來準備穿,但后來發(fā)現太兒童化的衣服給他穿,還時長借零花錢給他。但這個學生不好好學習,還愛惹事。某次,我在他脖頸上扇了兩巴掌,他對我攥起拳頭,怒目圓睜,頭紅脖子粗地瞪著我。若不是學生及時勸阻,肯定會發(fā)生嚴重的后果。事后,有學生私下給我說那個學生把我給他的衣服扔到垃圾倉了。我無言以對。此事不久后,我有一次請假,回來發(fā)現那個學生聯(lián)合另一個學生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上賣掉了。我憤然,然后默然。我覺得我這個班主任真是太失敗了!
我后來反思自己,認識到,一味的關心愛護與寬容也許只會適得其反,要注重是非觀念等德育工作。我開始注重在處理班級問題時,有選擇性的先在私下和學生交流,先讓犯錯的學生認識到自己的錯誤。告訴他我會在班上嚴厲批評他,收拾他,并且問他能不能接受。然后才會在班上處理這些學生。如果他回答不能接受,那么我會選擇先不和他發(fā)生正面沖突。而是想方設法讓他認識到錯誤。然后再處理。
如今,我來咱們學校已經第七個年頭了。班級工作也更加紛繁復雜,工作壓力似乎越來越大。而我們的這個教師群體也是臥虎藏龍,競爭激烈。我真是感覺力不從心。我開始給自己減負,開始更加細化班干部分工,注意讓班里人人有事干事事有人干。我開始注重和學生的交流,開始越來越注意自己在學生心目中的形象。為了能團結班級全體學生,我時常和學生一起處理班級事務,讓學生認識到,班主任是愛他們的,班主任是愿意給他們付出的。比如這學期布置教室,我和學生一起貼墻紙,學生們都能積極的響應,積極的配合,臉上顯出和班主任一起做事情的快樂與自豪。
前幾天,辦公室呂主任讓我寫幾句班級管理特色。天!我感覺很為難,因為我覺得我的班級沒有什么值得寫的特色!但沒辦法,這也是工作,工作面前我不能逃避。于是我大言不慚的寫下了這么幾句:
班級管理注重細節(jié),但又不過分苛求;對學生要求嚴格,但又不顯苛刻。關愛學生,又能做到柔中有剛,嚴慈相濟。學生對班主任有“親”有畏,班主任對學生有愛有嚴,師生之間互敬互愛。班主任愿為學生付出,學生肯為班主任努力。班級工作在師生和諧共處中穩(wěn)步向前!
現在,我再讀這段話,依然感到很慚愧,因為這只是我當班主任的簡單理念,但并沒有完全付諸實踐,因為我確實是個粗人,還是個懶人。再加上我這學期確實太忙了。學校里忙不完,家里也歇不了。我的大兒子要寫作業(yè),我要督促要輔導,而且經常一肚子氣;我的小兒子才不到一歲,晚上和我睡,哄娃和奶拉被子,晚上從沒睡過個安穩(wěn)覺。中午一回家,這壞慫就粘著我不放,連飯都不能及時吃上。狼吞虎咽吃完,接著抱,然后又到上班時間了,想方設法悄悄出門,但大多是在兒子的哭聲中關上門。我感覺很累,在班級工作上的很多設想也沒有付諸實施,班級工作確實出現了很多紕漏。但我想搞好班級工作,想讓學生團結、文明、奮進的初心沒有變。
今天下午聽了張福勤老師的班主任培訓會,我愈加感到慚愧,我有什么值得在這里和大家分享的呢?可是我仍然很慚愧的,很惶恐的在這里發(fā)言。大家就權當是借用這個會議,聽一聽我亂七八糟的胡言亂語吧。希望在座的各位同仁不要太見笑。
以上就是我今天的發(fā)言,胡言亂語,沒有啥有價值的內容。但也基本毫無虛構,如有雷同,幸會幸會。
謝謝大家!
交流會發(fā)言稿17
這是一個光榮的任務,沒有什么經驗,卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”,作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說,在三小,因為有很多敬業(yè)的老師影響我,所以我成長著,學習著。今天下午,請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。
原本以為,小孩子很容易對付,可當我在2007年9月第一次走近四(1)班的教室卻發(fā)現:小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅,不是沒有叫“停下來”。而是:我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。
“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課,學習優(yōu)秀教師的課堂組織及教學;接著便是主動拜師學藝,向師傅鐘老師取經……
知識的課堂是冰冷的,情感的課堂是人文的,知識的教育是傳統(tǒng)的,人格的教育才是健全的。在我學習的過程中,在完成美術學科知識的教學后,我思索著、也尋找著……
“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌姍處!痹诰庉嬓蟮倪^程中,我看到,劉華玲老師這樣寫道:我曾多次批評教育過學生,也見過同事批評教育學生,但批評教育之后,學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現,一直被批評的總是那么幾個學生,而且越批評,他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結說:也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式,傷害了學生的自尊心,使他們難以產生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利,每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神,有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評,但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的`感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動,也愛說話,在課堂上總能成為亮點。教師私下就說:這孩子可能有“多動癥”吧,當然,這樣的談話沒有惡意?晌覅s有自己的看法:他是個小孩子,多動是他的天性,把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里,作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示,這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現:涂身杰同學的好動是那么地天性使然,眼光閃爍著質樸和智慧;筆下的每一幅畫都有他獨到的理解,甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他,我的心也隨之快樂起來,是的,小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤,也是上帝給孩子的權利。
近段時間,鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目,并另請了一位郭先生進行對話,后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”(暴跳如雷的“跳”)。面對只顧自己生命的逃兵,郭先生義憤填膺,抑制不住激動,脫口對范以臟話進行謾罵。面對這一事件,網上展開了一次調查,如果你是學生的家長,你會選擇誰當你孩子的老師,而出人意料的是,很大部分人選項擇了前者。他們的理由是:“范跑跑”師德不高,但真實,能給孩子一個真實的世界,對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜,卻滿口粗言。例舉這個事件,只是覺得它給了我啟示:身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫,而且要用情感去教育學生,幫學生樹立正確的人生、世界觀,給孩子一個真實的世界,從而健全他們的人格。
和學生在一起,生活是充實的,我感悟到了很多教育的真諦,和學生交流,你會發(fā)現他們是那么純真。每當看到劉小華老師在工作上競競業(yè)業(yè),每當看到鐘萬蓮老師傍晚還在教室為學生輔導的身影,我就知道,我前面的路還很長……
交流會發(fā)言稿18
尊敬的各位領導:
大家上午好!我叫胡江,是來自磁峰中遠學校小20xx屆的一名班主任。今天來到這個特殊的會場,我感到非常的榮幸和激動,首先對一直以來關心、支持和幫住我們的教育局領導表示衷心的感謝。也感謝學校領導對我們畢業(yè)班的關心和重視。小考結束已有一段時間了,但是領導的重視、關懷,同行的幫助、鼓勵,以及和學生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。我想如果說在最后畢業(yè)考試中取得了一點成績的話,這應該歸功于我們學校領導的關懷;歸功于我們教研組、年級組的齊心協(xié)力、奮力拼搏;歸功于學生的勤奮好學。借此機會,我就把我們畢業(yè)班的情況向各位領導做個匯報。
這個年級在五年級結束時,數學是彭州市第26名,語文是第33名。學生基礎差,家長不重視,形式很嚴峻。學校領導們都十分著急,為這個年級想了很多辦法。經過一年的努力,能取得第14名的成績,我覺得首先得感謝我們學校求真務實的領導班子。今年,我們學校的領導班子下決心、定目標,把希望都放在我們這一屆畢業(yè)班上,都渴望著能打一個翻身仗,擺脫去年第28名的尷尬局面。我們吸取了去年的教訓,克服了種種不利因素,終于取得了一點點的成績。
畢業(yè)班教學工作是學校教學工作的重中之重,是學生整個小學階段學習成果的總結和鞏固。因此,我校領導班子一直高度重視畢業(yè)班教學工作。多次召開畢業(yè)班教師會,學生會。認真分析存在的問題以及具有的優(yōu)勢,有針對性地尋找對策,制定提高教學質量的方法。考慮到這個年級的語文成績較差,果斷更換了兩名語文教師,由上一屆畢業(yè)班的語文老師繼續(xù)帶這個年級,在保證這個年級語文成績上升的同時又鍛煉了年輕教師。而且,學校還安排三位行政深入到兩個班指導,與班主任輪換到班上實行座班制。這樣既督促了學生的學習也指導了老師的教學。同時給學生樹立了一個良好的榜樣讓他們感到領導、老師都這么重視他們的學習。不僅如此,每月都會召集畢業(yè)班所有教師召開畢業(yè)班會議,了解情況,針對新情況進行分析,制定措施。我們畢業(yè)班教師有什么教學上的難題和意見,學校都是積極解決。此外,每周學校還特別對畢業(yè)班老師進行慰問,發(fā)放一些小禮品。正是有了領導班子這種堅
定的決心,堅持質量提升的恒心和對教師隊伍無微不至的關心,才使老師們有了激情和動力。
其次,還得感謝我們有一個敬業(yè)的教師團隊。今年的畢業(yè)班教師團隊,除了兩個班的班主任外,其余的都是20xx年的畢業(yè)班任課老師。學校為了能夠提升這個年級的成績,專門配備了具有豐富經驗的老師來任教。而我們這幾個教師時常在一起討論學生中出現的問題,商量對策。平時的課程相互協(xié)調,班主任主動直接督促學生的學習。年級組每月都會組織一次月考,統(tǒng)計成績,分析原因。對學習后進生利用晚自習的時間進行輔導。我們學校的萬老師
7月份就退休了,仍然堅持在畢業(yè)班的第一戰(zhàn)線上,而且每天都要將品社作業(yè)沒合格的同學叫到辦公室單獨輔導,這種敬業(yè)的'精神讓年輕老師都肅然起敬。有這樣的一個好榜樣,我們年輕人當然也不甘落后,常常利用課間時間輔導一些學習困難的學生。尤其是最后的復習階段,兩個班的同科目老師共同制定詳細的復習計劃,有針對性的練習,并且將歷年的小考題以及周邊區(qū)市縣的考題進行收集整理,并進行了專項訓練。有了老師的細心幫助,孩子們的成績也是一天天提高。
第三,還要感謝我們的同學們。都知道畢業(yè)班學業(yè)重,壓力大。而且我們學校還開設了早晚自習,學生從星期一到星期五一直都住在學校里,每天比其他年級的學生多上4節(jié)課,課余休息時間少之又少。最開始,學生還是很浮躁,沒有電視看,沒有休息時間,成天都呆在教室里,感覺沒有自由。但自從召開了家長會,給學生講明白了這是人生第一個重要的考試,將為今后的學習打下堅實的基礎。學生的積極性很快被調動起來了。后來,通過班主任和科任老師加強班級的管理,在班內跟同學比,在校內跟其他班級比。在這樣一種競爭環(huán)境下,班級內的學習風氣很快樹立起來了。到后期的復習階段大都是班干部在帶領學生復習,起到了明顯的幫扶作用。
交流會發(fā)言稿19
各位親愛的xx級的師弟師妹們:
大家晚上好!很高心來到我們這個結對子活動的現場。今天我要給大家講的是怎么去學習我們的專業(yè),怎么去學習技術,怎么讓我們的大學生活過得更加的充實,怎么去確定我們的目標。
首先,我們先說一下第一個問題:怎么去學習我們的專業(yè)和學習技術。說起學習計算機知識,有的人總認為很難,有的人總覺得自己笨、記憶力不好,有的人屢學不會,甚至產生怯學心理。其實,這是都不是真正的原因。一般人的智商水平都差不多,智商特別高和特別低的人都是很少的,學習并不難,不過要學好、掌握好,那么我們要具備三顆“心”,即決心、信心和恒心。
我們要下定學習的決心,要有自己能學得會的信心,還要有攻克遇到的困難的恒心。之所以學不好我們的專業(yè)和技術,是因為我們很多的同學開始的時候就已經放棄了要學習的決心,因為怕吃苦,因為怕受挫折,更因為自己耐不住寂寞和控制不住自己貪玩、懶惰的心。很多的同學在一開始的時候就選擇了放棄。有了決心,就要有相信自己能學會的信心。不要遇到一點困難就放棄或者選擇逃避。更不要只學理論不動手實踐,真正的技術都是從實踐中學來的。我們很多的同學理論知識很好,但是動手能力不行,就是因為我們很多的同學都在逃避動手實踐這個最重要的環(huán)節(jié)。我們不能僅僅的局限在課本的知識,我們要懂得自己去找新的知識,利用互聯(lián)網和圖書館,了解我們專業(yè)的知識體系、就業(yè)方向和規(guī)劃自己學習的.計劃。別人厲害,不是他的智商比你高,而是他比你更勤快,更刻苦,更耐得住寂寞,更主要的一點是,他比你更有危機感。
遇到困難,不要首先想到的就是放棄,要懂得利用互聯(lián)網去尋找解決問題的答案和鍛煉自己獨立解決問題的能力,不要總是依賴別人,或者總是等待別人的幫助,要有克服困難的恒心,決心和信心。
講完了怎么學,下面我們來說說怎么選擇自己將來的方向。計算機專業(yè)的四個大方向,網絡,硬件,軟件,圖。網絡是最優(yōu)秀的軟件工程師、最優(yōu)秀的硬件工程師與最優(yōu)秀的通信工程師的智慧結晶。
硬件,主要從事電子技術或者嵌入式的開發(fā)。軟件,講完了怎么學,下面,我們來說說如何充實自己的大學生活和確定我們的目標。
“想要愛你所做,要先做你所愛”,當然,現在在來討論選擇的問題似乎已經有一點的晚,但是,在這里我還是要先說一說。
每個人在接受高等教育或走上工作崗位的時候,都會面臨一個重要的選擇,就是將會影響職業(yè)生涯的——專業(yè)。成功不一定是靠專業(yè)知識,但選擇一個正確的、適合自己的專業(yè),會讓自己走對路、做對事。選擇專業(yè)是跨出職業(yè)生涯道路的第一步,應當結合自己的興趣、理想、價值觀和天賦來考慮自己的發(fā)展定位。假設姚明如果沒有選擇打籃球,而是和普通家庭的孩子一樣讀完大學再出來找工作的話,恐怕是不可能有現在這樣的影響力和成績的。所以,選擇先于努力,人生只有一回,強迫自己做不喜歡的事情,將會付出巨大的機會成本,平庸地度過一生。如果不想人生留下遺憾,就應該在全力以赴之前慎重選擇。
而現在我們很多同學面臨的問題就是我不喜歡我現在的這個專業(yè),那么,我只能說的就是,稱現在還有機會,要么重新選擇,要么就在我們這個專業(yè)的領域中找到你自己的所愛。用自己不喜歡自己現在的專業(yè)來給自己學不好找理由的同學,那是自己在欺騙自己,因為自己根本沒有努力的去學,360行,行行出狀元,那我們?yōu)楹尾辉O身處地的想一想,你一個半路出家的人和人家花了四年時間專研同一門知識的人相比,要么你是天才,要么就是那個人也用同樣的理由在回避自己的專業(yè)。所以,要么重新選擇,要么就在我們的領域在找到自己的所愛,當然,這里所得有點絕對。
這是我想要說的怎么去找目標的問題。至于,如何讓大學生活過得更充實,我想,如果你的目標已經確定了,那你的生活能不充實嗎?當你為了自己的目標而努力的在學習知識和奮斗的時候,你不是已經過得很充實了嗎?
大學,其實過后我們在回想的時候,我們得到的最重要的東西不是知識,而是怎么去學習,怎么去尋找和學習自己需要的知識的能力。
這就是我今天晚上要講的內容,謝謝大家。
交流會發(fā)言稿20
各位領導:
大家好,
今年以來,在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的正確領導下,在村兩委班子的密切配合和共同努力下,堅持以“五位一體”新發(fā)展觀念為新領,充分發(fā)揮x村自身資源和區(qū)位優(yōu)勢,聚力脫貧攻堅,為圓滿完成決勝脫貧攻堅,全面建成小康社會全年目標任務奠定了鑒定基礎,F將有關情況總結如下:
一、狠抓產業(yè)發(fā)展,使貧困戶早日脫貧
今年的疫情是百年不遇人員災害,盡管這樣惡劣環(huán)境下,黨委政府一聲令下,各村設立交通卡口,我們村由駐村干部、村干部、組長及志愿者,安排各自的崗位,各負其責,堅守陣地,24小時值班,奮戰(zhàn)40天,完成了黨委政府交給我村的光榮任務,在此同時領導干部帶頭用喇叭喊,用肉口傳,并通知包聯(lián)干部給貧困戶打電話謀劃產業(yè),早計劃、早準備把各人家庭今年的主要產業(yè)規(guī)劃好。于是群眾主動找到我們干部幫忙購買種子、豬娃、雞娃、羊娃民、牛娃等,結果形式一派大好。
。ㄒ唬┫愎疆a業(yè):
x村從宣傳香菇產業(yè)的前景起,召開多次群眾會,針對每個貧困戶的家庭實際,每戶制定生產多少棚?最后實際上多少棒?通過香菇技術員耐心地講解種植香菇的技術,落實x戶貧困戶,種植香菇x棚,上了x棒,村上安排治調主任x負責,并派專業(yè)技術人員陳家貴堅守香菇基地,白夜守候,定時噴水,定時采摘,嚴格按照香菇公司的操作流程,致使我村的香菇產業(yè)產量高、質量好,得到了香菇公司的好評,同時給貧困戶增加了一定的'收入,使貧困戶對此產業(yè)有了深刻的認識,同時也認可香菇產業(yè)使一個富民的短平快的致富產業(yè)。
。ǘ┘t皮椒產業(yè):
此產業(yè)全村x畝,一組x畝、二組x畝、三組x畝、四組x畝。從育苗抓起到整地、到移栽、到管理、到采摘,都安排專人負責,由組長親自帶頭,每個環(huán)節(jié)都有村干部負責管控,使此產業(yè)達到預期的產量和效益。
(三)養(yǎng)殖業(yè):
1、養(yǎng)牛:一組葉書群圈養(yǎng)本地黃牛13頭,產值達25萬元,葉書春養(yǎng)牛8頭,年產值達15萬元。通過他們兄弟倆養(yǎng)牛,使不少貧困戶都看到了此項目的明顯效益。
2、養(yǎng)雞:全村共計養(yǎng)殖6560只,主要分布在一、三、四組,雖說是沒有大規(guī)模的養(yǎng)雞場,但農戶首先自己吃雞蛋和雞肉方便些,總收入達64.8萬元。
二、聚力脫貧攻堅,決戰(zhàn)決勝全面小康
鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府在鞏固成果的基礎上,堅抓國家脫貧攻堅專項巡視“回頭看”整改工作機遇,統(tǒng)籌謀劃,全面整改我村脫貧攻堅工作的問題和短板,積極構建防貧減貧和持續(xù)增收長效機制,確保圓滿完成脫貧攻堅全面小康的任務。
x村通過駐村干部、駐村工作隊、村組干部、全體黨員反復開會研討貧困戶收入達標問題,針對脫貧不穩(wěn)定戶、邊緣戶、監(jiān)測戶如何增收問題?把扶貧政策用足用透,根據家庭實際情況,有的給他衛(wèi)生公益崗、有的給他道路公益崗,這樣通過多種途徑把收入偏低的貧困戶收入提起來,使建檔立卡貧困戶x戶,x人人均純收入達到x元。
三、全面排查化解扶貧領域信訪矛盾。
我們工作隊在駐村幫扶工作中,通過戶戶走到,發(fā)現問題就地解決問題,遇到不能解決的問題層層上報,把信訪矛盾消化在萌芽狀態(tài),入戶宣傳扶貧政策,注重扶貧同扶志、扶智相結合,做好貧困群眾思想發(fā)動、宣傳教育和情感溝通工作,激發(fā)擺脫貧困內生動力,開導群眾對產業(yè)的發(fā)展帶來興趣,以便產生動力,促進脫貧攻堅奔小康。
總之,作為駐村工作隊員,克服新冠肺炎影響,深入推進產業(yè)扶貧,穩(wěn)崗就業(yè)和消費扶貧,協(xié)助完成年度減貧任務,大力協(xié)助村委會收繳“兩金”,落實脫貧不穩(wěn)定戶和邊緣監(jiān)測戶幫扶機制,鞏固脫貧成果。下一步我們繼續(xù)嚴格落實“四個不摘”要求民,繼續(xù)堅守駐村崗位,做到在脫貧鞏固期內,幫扶工作力量不撤、節(jié)奏不變、力度不減。繼續(xù)推進抓黨建促脫貧攻堅、促鄉(xiāng)村振興,幫助指導建強基層黨組織,發(fā)展壯大集體經濟,健全完善村級事務管理制度,扎實推進基層治理能力提升,著力打造一支“不走的工作隊”,接續(xù)好鄉(xiāng)村振興。要積極探索新形勢、新時期、新條件下駐村幫扶工作新機制,不斷提高駐村幫扶工作水平,使駐村幫扶工作再上一個新的臺階。
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