獻(xiàn)給敬愛的老師征文作品

　　老師，您是海洋，我是貝殼，是您給予了我斑斕的色彩。——題記

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

　　新學(xué)期伊始，新的班級(jí)，新的同學(xué)，新的老師。我是一個(gè)頭腦伶俐，但卻馬虎大意比較懶散的一個(gè)學(xué)生，當(dāng)我在我為自己的“缺點(diǎn)”還沒有得以發(fā)現(xiàn)而竊竊自喜時(shí)，老師把我安排在了第一排的某個(gè)位置，如此“人高馬大”被安排在第一個(gè)位置還真是稀奇，我的心里繁衍出一個(gè)又一個(gè)大大的問號(hào)，“經(jīng)久不散”。在課間休息時(shí)或晚上回家的時(shí)候，我都會(huì)考慮這個(gè)問題，雖然一直沒有找到答案。帶著這個(gè)疑問過了一周。一周后的檢測(cè)，我因緊張和對(duì)知識(shí)掌握的不夠，始終想不起來有一道題該怎么寫。神經(jīng)元產(chǎn)生沖動(dòng)，通過神經(jīng)傳到手的肌肉上，引起肌肉的收縮和舒張，我在桌洞底下偷偷的翻開了書，小心翼翼地一頁一頁翻著，終于找到了那道題的答案，正當(dāng)我如豺狼猛獸般得到食物，準(zhǔn)備享用時(shí)，卻被另一頭獅子給搶走了，“你在做什么！”頭頂上傳來響亮的聲音。我猛地一抬頭，對(duì)上了老師的眼睛，做賊心虛，我又立馬低下了頭。“你跟我出來”強(qiáng)而有力的聲音帶著些許的憤怒。我被叫到了走廊，“誠實(shí)點(diǎn)，你剛才在干什么�！蔽页聊��！拔抑�道你在干什么，你承認(rèn)的話或許會(huì)減輕懲罰。”我還沉默�！澳憧粗�我，你剛才在干什么”，我抬頭和老師對(duì)視，老師那漆黑的眸子里仿佛盛著一碗糖漿般膠著的哀痛，不相信這是我的“所作所為”，“作弊”我的聲音很小，小到我聽不見，老師搖了搖頭，“理由，一個(gè)合適的理由”，“我忘記背了，沒背下來，我不是故意想要作弊的…”我嘟囔著說，帶著哭腔。老師拍了拍我的肩膀，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“我想你也很疑惑，你是個(gè)高個(gè)子，為什么會(huì)坐在第一排，我記得我說過因?yàn)槟莻�(gè)位置曾經(jīng)是一個(gè)佼佼者所坐過的，我希望他的努力和精神可以傳給你，我希望你可以延續(xù)這種努力和精神而去取得更好的成績(jī)，我希望這把椅子的“余溫”可以激勵(lì)你，鼓勵(lì)你，提醒你，你現(xiàn)在所必須做的事情，而且這件事情要做到一定要最好最棒。世界上第一高峰是什么？珠穆朗瑪。第二高峰？沒人知道�！崩蠋煹囊环�話點(diǎn)醒了我，人們只記住最好的，卻沒有人會(huì)在意處于第二名位置的是誰，所以不管做什么，特別對(duì)我們學(xué)生來說，學(xué)習(xí)要力求出色，勇爭(zhēng)第一，這樣別人才會(huì)認(rèn)識(shí)你、記住你，這樣才是有意義的。我不僅會(huì)使這個(gè)椅子的“余溫”繼續(xù)延續(xù)下去，努力，奮發(fā)向上，爭(zhēng)做“珠穆朗瑪”，我還會(huì)使每位同學(xué)的椅子都有這種“余溫”，大家一起努力，一起進(jìn)步。

　　人生從幼到老，從無知到有識(shí)，會(huì)經(jīng)歷很多事，結(jié)識(shí)很多的人，扮演許多不同的角色，相信你不會(huì)忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人，一度成為你生活中非常重要的，而最終成為你永生難忘的。他們?cè)��?jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖；他們?cè)��?jīng)把我們從無知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲；他們批評(píng)過，表揚(yáng)過，也鼓勵(lì)過我們；他們伴我們走過一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友；他們做過我們迷茫時(shí)的燈，通向理想彼岸的舵手。

　　他，她，他們，是老師。

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