關(guān)愛(ài)學(xué)生征文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編整理的關(guān)愛(ài)學(xué)生征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)學(xué)生征文1
“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥;以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥;以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥;以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥�！蓖瑢W(xué)們還記得上面的幾句話(huà)嗎?對(duì)啦，它就是膾炙人口的七言八列詩(shī)——“八榮八恥”。
“八榮八恥”是胡錦濤爺爺對(duì)每一個(gè)生活在中國(guó)這個(gè)和諧社會(huì)的公民的基本要求。榮與恥，一字之別，一念之差，一步之遙，卻有天壤之別：如果犯了法，輕則失去人身自由，被社會(huì)譴責(zé)、唾棄;重則不僅危害別人的安全，自己還會(huì)丟掉性命。相反的，如果一個(gè)人熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人、誠(chéng)實(shí)守法，則會(huì)受到別人的尊重、敬佩，自己也會(huì)得到幸福的生活。
我們小學(xué)生作為國(guó)家的小主人，不僅要學(xué)科學(xué)、學(xué)本領(lǐng)，還要從小學(xué)習(xí)法律知識(shí)。如果我們小時(shí)候養(yǎng)成了某種不良習(xí)性，要矯正過(guò)來(lái)就需要花費(fèi)非常大的力氣。記得電視上報(bào)道過(guò)這樣一件事：有一個(gè)十二歲的男孩，他從小就隨便拿別人的東西，貪玩不守紀(jì)律。后來(lái)他迷上了玩兒游戲，天天泡在網(wǎng)吧、游戲廳這些龍蛇混雜的地方，認(rèn)識(shí)了一些不三不四的壞人。為了有錢(qián)上網(wǎng)，他和這些壞蛋一起搶劫自己的同學(xué)，結(jié)果失手把同學(xué)捅死了，這個(gè)男孩不僅害死了別人，自己也將受到法律的制裁。可是當(dāng)他被警察叔叔抓住時(shí)，他還沒(méi)有意識(shí)到自己犯了法，還天真地說(shuō)：“天黑了，我要回家吃飯了�！�
看了這樣駭人聽(tīng)聞的案例，我感到膽戰(zhàn)心驚。我和他一樣大，正在享受父母的關(guān)愛(ài)，生活的樂(lè)趣，可是他的人生已經(jīng)蒙上了厚厚的陰影。這件事提醒我們，從現(xiàn)在起就要培養(yǎng)清醒的'法律意識(shí)：知道什么該做，什么不該做。只有從小養(yǎng)成良好的自控能力，明辨是非，我們長(zhǎng)大后才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。
我們不僅要知法懂法，還要遵守法律，維護(hù)法律。在我們身邊，常常發(fā)生一些不守法規(guī)的事。我們除了嚴(yán)格要求自己，對(duì)于不良行為也不能視而不見(jiàn)。比如：有的同學(xué)折花踩草、破壞公物，我們要上前制止他;有人往墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)、張貼廣告，我們不僅要進(jìn)行勸阻，還要告訴他們這樣會(huì)破壞我們的美麗環(huán)境，影響西安的形象;當(dāng)看到有人隨地吐痰扔垃圾，除了勸止，我們還要主動(dòng)打掃衛(wèi)生，維護(hù)我們城市的整潔;還有一些情況，像遇到小偷、搶劫等，如果我們?nèi)ブ浦�，�?huì)遇到一定的危險(xiǎn)，這時(shí)候就應(yīng)該馬上找大人處理或及時(shí)報(bào)警。
我們郝家巷小學(xué)有著嚴(yán)肅的校紀(jì)和優(yōu)良的校風(fēng)，我們?cè)谶@健康的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，更要嚴(yán)格要求自己。我建議在我們學(xué)校開(kāi)展一次全校性的“法律知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)收集資料，多聽(tīng)多看，加強(qiáng)大家對(duì)法律的認(rèn)識(shí);然后以班級(jí)為單位，同學(xué)們積極參加關(guān)于普法教育的手抄報(bào)活動(dòng)，看看誰(shuí)的動(dòng)手能力最強(qiáng);其次開(kāi)展法律主題班會(huì)，學(xué)習(xí)《法制教育》讀本，培養(yǎng)大家對(duì)法律的興趣;最后要和家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，家校共同學(xué)法。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把“遵紀(jì)守法”牢記心中，爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代合格的小公民吧!
關(guān)愛(ài)學(xué)生征文2
有人說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范，確實(shí)，作為一名參加工作一年的新任教師，我深有體會(huì)。學(xué)高，是樹(shù)人的基礎(chǔ)，而身正是樹(shù)人的根基。立德樹(shù)人，需要老師在實(shí)際工作中有扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，正派的作風(fēng)。作為一名教師，是否能影響和感染學(xué)生，無(wú)非是體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)規(guī)律，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)思結(jié)合，思行合一，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)有效教學(xué)，也就是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。這就要求教師有“對(duì)象”意識(shí)。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開(kāi)“學(xué)”，就無(wú)所謂“教”，因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬(wàn)不能過(guò)高地估計(jì)自己所教學(xué)科的價(jià)值，而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對(duì)一個(gè)完整的人的'發(fā)展上。如果我們做到了教學(xué)目標(biāo)明確具體，就能檢測(cè)教師的工作效益。但是并不能簡(jiǎn)單地說(shuō)量化就是好的、科學(xué)的。應(yīng)該科學(xué)地對(duì)待定量與定性、過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。因此，有效教學(xué)既要反對(duì)拒絕量化，又要反對(duì)過(guò)于量化，但總的來(lái)說(shuō)，教師能以身作則，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，進(jìn)到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)，我認(rèn)為，這就是師德的最好體現(xiàn)。
師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上，成效體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡薄名利，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。
在具體的實(shí)踐工作中，我遇到過(guò)許多這樣的案例，樹(shù)人立德的過(guò)程，就體現(xiàn)在平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如，一個(gè)孩子在日常生活中總愛(ài)抿嘴，說(shuō)完話(huà)，回答完問(wèn)題，照相？。后來(lái)我觀察，發(fā)現(xiàn)她的嘴唇很厚，她有點(diǎn)自卑，于是，我在課下和她交流時(shí)就說(shuō)：你的嘴唇真漂亮，老師最喜歡的就是你的嘴唇。她聽(tīng)了很高興，于是在日常生活中很少再出現(xiàn)這種情況了。我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的自信品質(zhì)在于生活的一點(diǎn)一滴，方方面面的仔細(xì)觀察。又如，一個(gè)孩子總愛(ài)扭頭，時(shí)時(shí)刻刻看后桌在干什么，仿佛只有這樣才能知道自己要干什么，于是，我經(jīng)常提問(wèn)她，在作文中鼓勵(lì)她寫(xiě)自己的想法，讓她擔(dān)任小組長(zhǎng)，去鍛煉自己獨(dú)立思考獨(dú)立做事的能力？。老師還應(yīng)該是愛(ài)讀書(shū)的，具有一定學(xué)識(shí)，能夠影響學(xué)生，給予學(xué)生足夠的影響，能夠感染學(xué)生，愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。教師面對(duì)學(xué)生，要在求知上是永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足的。業(yè)務(wù)水平是立足于三尺講臺(tái)之本。唯有自身不斷開(kāi)拓進(jìn)取，才能不斷滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求，才能不斷適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的要求。教師應(yīng)當(dāng)是科研領(lǐng)域的研究者、思想者、創(chuàng)造者，應(yīng)當(dāng)通過(guò)不懈的努力，堅(jiān)持走在學(xué)科研究的前沿，努力做具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、出色的"科研和教學(xué)能力、開(kāi)闊的國(guó)際視野的新型教師。
科研的求真無(wú)止境，教學(xué)的求新亦無(wú)止境。教師的科研能力和教學(xué)水平，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效果有直接影響。如何將自身科研的發(fā)展進(jìn)步與教書(shū)育人的實(shí)踐相結(jié)合，是擺在高校教師面前的重要命題。無(wú)論在自然科學(xué)還是人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，社會(huì)需要的將是具有創(chuàng)新精神和開(kāi)拓能力的新型人才。
教師應(yīng)當(dāng)努力做創(chuàng)新型的教師，不斷加強(qiáng)與世界各方學(xué)者的對(duì)話(huà)，在廣泛吸取當(dāng)今世界的人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上，開(kāi)展中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)的創(chuàng)新研究，從而全面提升中國(guó)的高等教育水平。教師更應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把握一切充實(shí)自我、提高自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在日常的教學(xué)過(guò)程中，要全面調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思考、自主探索、自主科研的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與科研，培養(yǎng)他們的嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng)、不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、開(kāi)拓創(chuàng)新的思維和實(shí)踐能力。
立德樹(shù)人，要做一個(gè)學(xué)高的老師，要做一個(gè)身正的老師，要在一點(diǎn)一滴中立德樹(shù)人。
關(guān)愛(ài)學(xué)生征文3
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德，而高尚師德的集中體現(xiàn)就是愛(ài)。人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去。當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的`孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話(huà)的，有做小動(dòng)作的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差�？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。
一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“那里有‘愛(ài)’，那里便有‘智慧’和‘成功’�！庇袗�(ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。
因?yàn)椋坏⿲W(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。回顧多年的從教歷程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
可是我們有的是：對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。這些是對(duì)工作的投入，更是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。
“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。作為一名教育工作者，我們就應(yīng)當(dāng)有甘當(dāng)綠葉的精神，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，以飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為培育一代新人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
關(guān)愛(ài)學(xué)生征文4
生命源于盤(pán)古開(kāi)天劈地第一道曙光，生命源于母親那甘甜的乳汁！��！生命，是來(lái)去匆匆的事實(shí)，是在剎那間轉(zhuǎn)瞬即逝！我們又能做些什么呢？生命一但失去了，就無(wú)法挽回！
也許是一次過(guò)馬路時(shí)的疏忽，也許是開(kāi)車(chē)時(shí)的一次醉駕，也許是一次情急的闖紅燈，就喪失了別人的性命》請(qǐng)不要讓我們看到一幕幕慘不忍睹的畫(huà)面，請(qǐng)不要讓自己或別人的父母、妻兒抱頭痛哭，給別人一次機(jī)會(huì)，也給自己一次機(jī)會(huì)。
20xx年以來(lái)，無(wú)數(shù)亡魂死于車(chē)胎下，是自己的疏忽，還是別人的不小心？我們是否應(yīng)該警醒？20xx年，僅新疆拘醉駕司機(jī)570人，車(chē)禍吞噬了2133條性命。這條新聞像當(dāng)頭棒喝般敲醒了我們：醉駕，車(chē)禍的主兇，我們應(yīng)該把它扼殺于搖籃之中。
醉酒駕駛是一種百害而無(wú)一益的事情，他不僅能讓自己的生命受到威脅，而且還會(huì)傷及到他人的`性命，讓家人傷心，擾亂了正常的社會(huì)秩序。所以，我們要遠(yuǎn)離醉駕，不能讓自己的青春年華，丟失在車(chē)胎之下。
我們的生命如花，燦爛年華，萬(wàn)紫千紅，嫣然落下。
我們的生命如歌，優(yōu)美渲染，快樂(lè)樂(lè)章，丟失音下。
“珍愛(ài)生命，文明出行”，只要這八字，謹(jǐn)記于人人心中，我想：慘不忍睹的畫(huà)面不會(huì)出現(xiàn)。只有關(guān)愛(ài)你我他，才能創(chuàng)建美好、和諧的社會(huì)。
我們的生命之花，永不凋謝……
關(guān)愛(ài)學(xué)生征文5
在我們的生活中，你是否注意到身邊一群特殊的群體——?dú)埣踩四兀克麄冇械氖窍忍鞖埣�，有的是因�(yàn)楹筇斓臑?zāi)禍而殘疾，從此生活在或無(wú)聲，或黑暗，或行動(dòng)不便的世界里。我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)雨天，那個(gè)無(wú)助的盲人。
那是一個(gè)傾盆大雨的下午，我因?yàn)槊Π嗌系氖虑�，晚了一�?huì)兒，獨(dú)自一人撐著雨傘走在回家的路上。這時(shí)候，他在我前面踽踽獨(dú)行，渾身濕淋淋的，一副黑色的墨鏡和一副探路的拐杖是他在雨中的支柱�？粗谟曛卸叨哙锣碌厍斑M(jìn)，我猶豫著，到底要不要去幫他呢？看著他漸漸地遠(yuǎn)去，我趕緊追上去，將雨傘舉過(guò)他的頭頂。“雨停了嗎？”他伸出手探探，卻摸到我的雨傘。“有人在幫我撐傘��？真是太謝謝了。”我不知道怎么了，竟低著頭，一句話(huà)也不說(shuō)。
走了一會(huì)兒，他說(shuō)：“到了，謝謝你�！笨粗D難地漸漸遠(yuǎn)去，我的心一陣顫動(dòng)：多么可憐的殘疾人啊！不僅失去了光明，也沒(méi)有人幫助他，關(guān)心他。連我，也不敢扶一扶他，和他說(shuō)一說(shuō)話(huà)……
記得我們?nèi)ピO(shè)立在泉州盲聾啞學(xué)校的中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地參加軍訓(xùn)的時(shí)候，在那里也見(jiàn)到了很多殘疾孩子�？粗麄�?cè)诓⒉粚挸ǖ慕淌依飳W(xué)習(xí)，看著他們穿著破舊的衣服比畫(huà)著手勢(shì)玩耍，看著他們的笑臉如同春天的.陽(yáng)光般燦爛，我被深深的感動(dòng)了。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，這些殘疾孩子也只不過(guò)是一群斷了翅膀的小天使。他們要比其他的孩子多一段艱難的經(jīng)歷，但他們經(jīng)過(guò)努力，同樣可以飛翔，同樣可以為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
你讀過(guò)《假如給我三天光明》嗎？相信你一定會(huì)被主人公海倫·凱勒的精神所折服。但并不是每個(gè)殘疾人都可以做海倫·凱勒。有多少殘疾人，因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)法買(mǎi)輪椅、助聽(tīng)器；有多少殘疾人，因?yàn)槿藗兊某靶团懦�，郁郁寡歡，生活在封閉的世界里，自暴自棄，甚至想結(jié)束自己的生命；有多少殘疾人，一出生就被父母遺棄，缺少關(guān)愛(ài)的他們飽受身體和心靈的創(chuàng)傷，最終淪為犯罪份子……而這些殘疾人，都是需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)的。
現(xiàn)在，越來(lái)越多的人們?cè)陉P(guān)注殘疾人了。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)殘疾人奧運(yùn)會(huì)嗎？它是一種專(zhuān)為殘疾人舉行的奧運(yùn)會(huì)。從最初的只有23個(gè)國(guó)家和地區(qū)的400多名運(yùn)動(dòng)員報(bào)名，到2004年雅典殘奧會(huì)145個(gè)國(guó)家和地區(qū)的4000名選手參加，殘奧會(huì)的規(guī)模和影響力在不斷擴(kuò)大，這不僅標(biāo)志著人類(lèi)社會(huì)文明的進(jìn)步，也體現(xiàn)了世界人民對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)！
請(qǐng)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)殘疾人吧！哪怕是一個(gè)溫暖的微笑，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，也許就能打開(kāi)他們封閉的心靈之窗，讓陽(yáng)光照在他們心上，讓生活在一片藍(lán)天下的我們攜手歡唱！
關(guān)愛(ài)學(xué)生征文6
在當(dāng)今社會(huì)中，越來(lái)越多的農(nóng)民工來(lái)到大城市里打工，也正是因?yàn)橛辛怂麄儯艜?huì)讓我們的生活帶來(lái)了許許多多的便利，現(xiàn)在，在我們?nèi)绱讼硎苤@些便利時(shí)，我們也想一想那留守兒童他們的生活。
那些留守兒童在很小的時(shí)候，父母就不在他們的身邊，與他們相伴的則是年邁的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，他們不但不能享受到父母的關(guān)心，而且還要擔(dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，早上，很早就起來(lái)做飯，然后去上學(xué)，這樣日復(fù)一日的生活，使他們過(guò)早背負(fù)起生活的重?fù)?dān)，臉上也少了笑容。
記得，那是過(guò)節(jié)的時(shí)候，我?guī)Я撕枚嗟臅?shū)和食品來(lái)到了一個(gè)留守兒童的家中，我?guī)椭黄鸶杉覄?wù)，由于我平日干的活并不多，所以顯得十分的笨拙，還總是干錯(cuò)事，她看著我的'樣子笑起來(lái)，中午的時(shí)候，我們還叫了其他的留守兒童來(lái)到了一起，我們一起吃著我?guī)?lái)的食品和他們自己做的食品，覺(jué)得特別的好吃，下午的時(shí)候，我們一起來(lái)到麥田里，大家都講著自己的故事，他們也給我講了許多關(guān)于他們與父母之間的故事，在講時(shí)，臉上露出了幸福的微笑，他們是那樣的幸福、快樂(lè)！我們還玩了許多他們小時(shí)候的游戲，大家都十分的快樂(lè)！雖然這只是短短的一天而已。但這是我過(guò)的最有意義的一個(gè)節(jié)日了。
其實(shí)，他們不僅需要物質(zhì)上的幫助，他們更需要的是心靈上，精神上的，現(xiàn)在，社會(huì)給予了他們物質(zhì)上的幫助，而我們可以在學(xué)習(xí)上多幫助他們。盡我們最大的可能，在過(guò)節(jié)日時(shí)，可以和他們一起過(guò)，讓他們感受到家的溫暖，和他們交朋友等等！
總之，用心去和他們交往，會(huì)讓他們很幸福，快樂(lè)的！我們應(yīng)用心去幫助他們！
關(guān)愛(ài)寄養(yǎng)學(xué)生
“鳥(niǎo)有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”對(duì)每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中又有許多孩子遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣，他們得不到與其他孩子同樣的愛(ài)與溫暖，他們是誰(shuí)呢？他們就是備受社會(huì)關(guān)注的留守兒童，因此，我們應(yīng)該給予他們一些關(guān)懷。
留守兒童都缺少著，父愛(ài)，母愛(ài)，如果不能及時(shí)地給予他們愛(ài)心，他們會(huì)因?yàn)槿鄙儆H情而陷入深淵。
“生命就像是一束繁花，時(shí)間就像是一根鐵鞭，一朵一朵擊落著繁花，等到擊完的時(shí)候，把滿(mǎn)地的殘紅踏入泥沙，”詩(shī)人汪靜之無(wú)不感傷地這樣感嘆，是的，繁花終究會(huì)變成殘紅，生命由盛至衰似永恒，無(wú)人能改變成阻止，固此無(wú)淪在社會(huì)的哪一個(gè)角落里，我們都應(yīng)該幫助留守兒童，幫助那每一個(gè)如花絢爛的生命，他們是祖國(guó)的未來(lái)，他們是那一束束蓓蕾滿(mǎn)枝的繁花。
在社會(huì)的支持與幫助下，他們茁壯成長(zhǎng)，正是由于在那種艱苦的環(huán)境下生存，才磨練出了他們那種堅(jiān)強(qiáng)不息的意志，在他們眼中那些超越凡俗的東西不能唾手可得，需要他們跋山涉水，他們不會(huì)因?yàn)槁吠酒D險(xiǎn)遙遠(yuǎn)而輕易放棄，是��！那綻放的優(yōu)雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨礪才彌足珍貴了嗎？有人說(shuō)過(guò)“留心你的思想，思想可變成言語(yǔ)。留心你的言語(yǔ)，言語(yǔ)可變成行為。留心你的行為，行為可變成習(xí)慣，留心你的習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格，留心你的性格，性格可變成生命�！币苍S它就是留守兒童能夠成功的重要原因吧！留守兒童，他們?cè)趨s少父愛(ài)，母愛(ài)的情境下，最終卻成為夜幕下的一盞明燈，熠熠生輝，引人注目，為什么呢？正是因?yàn)樗麄冞�在吸吶吞吐之時(shí)，他們沒(méi)有止住前進(jìn)的腳步，沒(méi)有流戀于輕松；沒(méi)有忘情于虛浮，沒(méi)有迷醉于誘惑，沒(méi)有沉陷于淺薄。
有一天，他們終會(huì)永遠(yuǎn)不回頭地向前走去，然而他們需要幫助，需要我們每一個(gè)人來(lái)關(guān)愛(ài)
關(guān)愛(ài)留守兒童，從我們每一個(gè)人做起。
關(guān)愛(ài)學(xué)生征文7
我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人僅有一次，關(guān)愛(ài)生命，文明出行，交通安全就是生命的延續(xù)，就是家庭的幸福，不要讓交通事故奪取一條條美麗而無(wú)辜的生命。
生命是美好的，文明是悠久的，沒(méi)有了它們，就如同魚(yú)兒離開(kāi)了水源后插翅難逃死亡命運(yùn)一樣�？墒�，如今科技發(fā)達(dá)了，很多人將文明出行置之度外，胡作非為地拿生命開(kāi)玩笑。我父親的同事，他的老父親清早出去買(mǎi)菜，因無(wú)視交規(guī)橫穿馬路，結(jié)果被摩托車(chē)所撞，過(guò)早地躺進(jìn)了醫(yī)院。本來(lái)一個(gè)老人是可以在家里頤養(yǎng)天年的，但是因?yàn)椴晃拿鞒鲂�，只能躺在病床上�?jīng)受疼痛的折磨。而世上又有多少人不珍愛(ài)生命，遵守交規(guī)，連生命都賠了進(jìn)去。這些血淋淋的事實(shí)，還不足以警示后人？
我們是含苞待放的花朵，我們承載著親人、朋友和國(guó)家的希望，承載著無(wú)數(shù)的愛(ài)�！瓣P(guān)愛(ài)生命，文明出行”是我們的使命，是我們的義務(wù)，認(rèn)真對(duì)待生命的`每一分鐘，生命便會(huì)向我們綻放出最美的笑容。讓我門(mén)把平安的種子播撒向大地，等到它發(fā)芽生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果之時(shí)，你收獲的將是更多的幸福與安寧。
我們的生命是美麗的，是脆弱的。馬路是偉大的，是可怕的。每當(dāng)我們出行時(shí)，就應(yīng)該想想交通規(guī)則，想想寶貴生命。珍愛(ài)生命，文明出行，你的每一次遵守，世上的生命之花就會(huì)開(kāi)得更加艷麗，更加美好。
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