“精彩生活，快樂成長”征文：講臺上的記憶

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過征文吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編整理的“精彩生活，快樂成長”征文：講臺上的記憶，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　上課鈴還沒有打響，我懶懶的趴在桌子上，準備再瞇一小會兒。窗簾忽然被拉開，午后的陽光撥開云層，透過玻璃窗，暖暖的落進教室。我起身，揉揉惺忪的睡眼，看到陽光下的講臺，那蜷縮在記憶深處，關(guān)于講臺上的記憶便一齊擁擠了我的腦海。

　　那時的我們年少輕狂，不懂得什么是害羞，無論什么事情都嘻嘻哈哈的面對，音樂老師布置的到講臺上唱歌的任務(wù)自然難不倒我們。每周一次的音樂課儼然變?yōu)榱艘魳窌�，同學(xué)們都輪流在講臺上一展歌喉。什么流行歌曲，說唱，英文歌都逐漸在同學(xué)們之間流行起來，活躍了氣氛，也增加了同學(xué)們之間的互動。這是同學(xué)們在講臺上留下的記憶。

　　期中考試后，語文老師為了幫助同學(xué)們增加古詩文的積累，要求每天一個人在講臺上講解一句古詩。為了能更好的完成這個任務(wù)，我和好友早早的開始準備。我們找出自己喜歡的詩句，為了能更詳細的介紹給同學(xué)們，我們寫滿了幾張稿紙，又不厭其煩的進行刪減，終于達到“取其精華，去其糟粕”的目的了。為了能在介紹時不緊張，不出意外。每晚放學(xué)后，我們便單獨留在教室里練習(xí)。校園的傍晚靜悄悄的，唯獨我們教室的燈依舊亮著，朗朗的聲音回蕩在教室里，為這夕陽籠罩的校園增加了些許意趣。我們在教室里，雙方之間不停地變換著觀眾與講解者的身份，你說我聽，我說你聽。我們?yōu)殡p方提意見，做示范，講臺上留下了我們的身影。這是和好友在講臺上留下的記憶。

　　還有那和老師，和對手在講臺上留下的，或多或少，或開心或難過的記憶，也都被我深深地留在腦海中。

　　現(xiàn)在想來，那個如此簡單，質(zhì)樸的講臺留給了我太多的回憶。記得常聽人抱怨校園生活的索然無味，其實那又何嘗不是一種對快樂的向往？一個小小的講臺，隱藏著許多的快樂，那么就去用心去找，找到更多屬于自己的快樂吧！

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