經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文1
走進(jìn)我的家中，看不到富麗堂皇的裝飾，也看不到豪華氣派的家具，唯一引人注目的是那滿滿的一櫥書(shū)。靜躺在書(shū)櫥里的每一本書(shū)都是一個(gè)故事，和我們都有一份不解之緣。
因需而讀，促專業(yè)發(fā)展
因?yàn)楣ぷ餍枰液驼煞驌碛写罅康膶I(yè)書(shū)籍�！督逃龑W(xué)》、《心理學(xué)》等豐富了我們的教育理論；《給教師的建議》、《陶行知名篇精選》等讓我們從教育家的身上學(xué)到了育人的智慧；《新概念英語(yǔ)》、《走遍美國(guó)》、《英美發(fā)展史》等英文書(shū)籍為丈夫的專業(yè)發(fā)展出了一臂之力；《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》等雜志又為我的語(yǔ)文教學(xué)提供了無(wú)私的幫助，使我在教學(xué)中能夠集眾家之長(zhǎng)，優(yōu)化了課堂；《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外文學(xué)名著開(kāi)闊了我的視野，使我在閱讀教學(xué)中能夠游刃有余地指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
隨緣而讀，樂(lè)在其中
與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍之外的大部分書(shū)都是我隨遇而購(gòu)而讀的。多年來(lái)，我已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即每到一個(gè)地方，必到當(dāng)?shù)氐臅?shū)店，隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隨便翻翻，遇到隨緣的，不管價(jià)錢(qián)有多高，都會(huì)傾囊買(mǎi)下�！跺X(qián)鐘書(shū)文集》、《雅舍小品》、《泰戈?duì)栐?shī)集》等能進(jìn)入我的書(shū)櫥是緣于對(duì)大師的敬仰；《花香滿徑》、《荒漠甘泉》等是因?yàn)樾蕾p其清新的語(yǔ)言和睿智的人生哲理；《瓦爾登湖》封面那一片澄凈和梭羅澈如水晶的心靈讓我一見(jiàn)鐘情；《一首老歌里的地老天荒》懷舊的情愫，淡淡的傷感深深地把我打動(dòng)……隨遇而讀，自在無(wú)礙，精神如在萬(wàn)水千山間行走，至上的愉悅，樂(lè)在其中，妙不可言。
好書(shū)相伴，健康成長(zhǎng)
孩子很小的時(shí)候，我就抱著他認(rèn)書(shū)架上的書(shū)，給他介紹，教他認(rèn)讀。時(shí)間長(zhǎng)了，我說(shuō)出書(shū)名，諸如《托爾斯泰》、《愛(ài)迪生》、《約翰施特勞斯》等，他都能正確地指出。對(duì)這樣的'“識(shí)書(shū)”游戲，他非常喜歡。久而久之，書(shū)能識(shí)別了，字也記住了。這個(gè)時(shí)候，一本本“小手撕不破”古詩(shī)書(shū)也是孩子的最愛(ài)。精美的彩圖，我給他讀的詩(shī)句深深吸引著他，整日翻來(lái)覆去地看，樂(lè)此不疲。逐漸地，我為他讀的書(shū)越來(lái)越多：《365夜故事》、《安徒生格林童話》、《伊索寓言》……美妙的故事伴隨著他成長(zhǎng)，讀書(shū)的習(xí)慣自然而然地養(yǎng)成。隨著識(shí)字量的增多，他開(kāi)始了獨(dú)立閱讀。讀一年級(jí)時(shí)，他就把《柳林風(fēng)聲》、《小王子》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》等書(shū)都饒有興趣地讀完了。
多讀善思，書(shū)為我用
我家現(xiàn)有的藏書(shū)充其量不過(guò)五百余冊(cè)，數(shù)量雖然不多，但是我時(shí)常想一個(gè)平凡如我的人，能夠把這些書(shū)理解、消化也就足夠了。書(shū)不在多，貴在領(lǐng)悟和轉(zhuǎn)化。讀書(shū)，不僅要用心去感悟，還應(yīng)勤動(dòng)筆去寫(xiě)，這樣才能真正把所讀所學(xué)內(nèi)化為自己的東西。我在讀書(shū)時(shí)，有隨時(shí)做筆記的習(xí)慣，而且經(jīng)常把自己的感悟、思想的收獲等形之于文字，寫(xiě)在自己的博客上。有數(shù)十篇文章在《壽光日?qǐng)?bào)》、《壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)》等處發(fā)表，撰寫(xiě)的教學(xué)論文、教育敘事等多篇獲獎(jiǎng)……我深深地知道，所有的成績(jī)都是書(shū)籍帶給我的，而且， “學(xué)無(wú)止境”，只有不停地去讀、去品，思考的小溪才會(huì)長(zhǎng)流，寫(xiě)作的源泉才不會(huì)枯竭，才能不斷地超越自我。
尋一個(gè)自己喜歡的角落，一人手捧一本書(shū)，潛心靜讀，是我們一家人都喜歡的境界；讀到愜意處，共同來(lái)分享，又是最美好的時(shí)刻。有時(shí)，靜靜地立在書(shū)櫥前，看著滿櫥的書(shū)，不由會(huì)心生感激：感謝書(shū)，讓我們的生活如此充實(shí)；感謝書(shū)，使我們的人生變得豐盈！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文2
生活，因?yàn)橛袝?shū)，更加精彩。
——題記
雕不完你的神韻。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)猶如和一個(gè)高尚的人談話。我們中國(guó)有著五千年?duì)N爛的文明，我們都知道中國(guó)古代有四大名著，也知道中國(guó)有引以為豪的唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。在書(shū)中我們可以品味李白的浪漫，欣賞蘇軾的豪情，感受杜甫的憂傷，領(lǐng)略易安的愁情，思索魯迅的深邃，感悟冰心的溫情······書(shū)籍恰如一朵瑰麗的奇葩盛開(kāi)在我的心田。書(shū)籍，你是大漠孤煙的荒涼，你是小橋流水的婉約，你是長(zhǎng)河落日的雄壯，你是風(fēng)拂楊柳的溫柔，你是倚門(mén)回首的驚鴻一瞥，你是醉里挑燈的沙場(chǎng)點(diǎn)兵，你是九曲回腸的孤帆點(diǎn)點(diǎn)，你是明月之夜的草上露珠·······歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人�！笔堑�，書(shū)籍的神韻我永遠(yuǎn)也領(lǐng)略不完。
讀不盡你的柔情
李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢(mèng)想回蕩著鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)了少年意氣······在語(yǔ)文的海洋中，我知道了“夜月一簾幽夢(mèng)，春風(fēng)十里柔情，”懂得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�
理解了“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”感悟了“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”······佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提。”我要說(shuō)：“一書(shū)一世界，真情在人間�！闭Z(yǔ)文的大觀園里是情意綿綿的，你看，是誰(shuí)，踏飛三月的柳絮，待嗒嗒的馬蹄送入春帷？那等在季節(jié)里的容顏，如蓮花般的開(kāi)落。是誰(shuí)，斜風(fēng)細(xì)雨不歸，卻看桃花流水鱖魚(yú)肥？流連中，將落花灑下，悄隨春風(fēng)散遍洛城，散入珠簾。是誰(shuí)，撲朔迷離，鉆入云煙，鶴蚊不分？恍然間，把“鞠躬盡瘁”的忠心，捧到我的眼前······在書(shū)籍的海洋中，我學(xué)會(huì)了寬容，理解了感恩，知道了豪情，感受了豁達(dá)·······有你的世界沒(méi)有消沉，有你的世界沒(méi)有冷清，有你的世界沒(méi)有懦弱，有你的世界沒(méi)有悲觀······有你的世界只有情意綿綿。
唱不夠你的永恒。
書(shū)籍，你是昭君出塞的幽怨哀愁，你是西施浣過(guò)的純潔白紗，你是黛玉哭過(guò)的殘紅點(diǎn)點(diǎn)，你是綠林好漢的聚義豪情，你是孔明借來(lái)的東風(fēng)獵獵，你是師徒西行的`長(zhǎng)途跋涉。在中學(xué)，我真正親近你。你讓我回味悠長(zhǎng)，放飛思想的翅膀……未來(lái)的日子里，你還會(huì)與我相伴。我愿做以筆為武器的諷人諷事諷盡世態(tài)炎涼的文人，我愿做以文為鏡照美照丑照出人世百態(tài)的筆者。不過(guò)只一掛長(zhǎng)袍，卻也兩袖清風(fēng)，眉宇間是倜儻風(fēng)流，挺起胸是鐵骨錚錚。站在歷史的最前沿，吶喊出時(shí)代的最強(qiáng)音！做一個(gè)以文會(huì)友，與文相伴的頂天立地的一文人。
有你的陪伴，我從懵懂到理智，從睿智到博學(xué)，從天真到成熟。有你的書(shū)香，我懂得了更多道理，感悟到了更深的奧秘，明白了你的永恒。書(shū)籍，我愿與你相伴，與書(shū)香相隨，攜手共同描繪美麗的畫(huà)卷！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文3
自從上了一年級(jí)，老師就要求我們每天都要閱讀課外書(shū)。一開(kāi)始我不喜歡閱讀，后來(lái)天天閱讀打卡就愛(ài)上了閱讀。
當(dāng)我讀到了歷史故事《司馬光砸缸》，司馬光的冷靜和勇敢深深打動(dòng)了我。一個(gè)小孩子掉到水缸里，其他小男孩都嚇壞了，哭著喊著叫大人。在這緊急關(guān)頭，司馬光一點(diǎn)都不害怕，搬一塊大石頭狠狠地向水缸砸去，水缸砸了一個(gè)口，那個(gè)小男孩得救了。讀完故事后，我忍不住與媽媽分享了起來(lái)。媽媽問(wèn)我，如果我當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎樣做呢？我不好意思說(shuō)，其實(shí)心里早就知道，自己肯定也是嚇哭了，哪會(huì)像司馬光那樣��！他可真讓我佩服！我也告訴自己，不僅要學(xué)習(xí)司馬光樂(lè)于助人的精神，還要善于思考解決問(wèn)題。
不知不覺(jué)，我已讀一年級(jí)下冊(cè)了，書(shū)對(duì)我越來(lái)越有吸引力了。我堅(jiān)持每天閱讀課外書(shū)，書(shū)成了我的好朋友。有時(shí)看到喜歡的書(shū)，就想一口氣把它們?nèi)赐辍臅?shū)中我學(xué)到更多的知識(shí)，懂得更多的.道理，它把勇敢和智慧傳給我，也把歡樂(lè)和愛(ài)注入內(nèi)心。書(shū)讓我的生活變得充實(shí)而快樂(lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很珍貴，我要好好愛(ài)護(hù)它。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文4
閱讀名著，使我增加了知識(shí)，拓寬了視野;閱讀名著，陶冶了我的情操提高了我的語(yǔ)言能力;閱讀名著，啟迪了我的思想;讓我受益匪淺;
說(shuō)起名著，對(duì)我影響最大的當(dāng)然是我國(guó)四大名著之一《西游記》�！段饔斡洝凡坏且槐緩V為流傳的名著，而且被搬上銀幕，成為家喻戶曉的電視劇、動(dòng)畫(huà)片，可我覺(jué)得書(shū)中的內(nèi)容比電視上的劇情更加精彩。這本書(shū)是明朝的吳承恩寫(xiě)的，這本書(shū)以豐富瑰奇的想象描寫(xiě)了唐僧﹙唐三藏﹚、孫悟空、豬八戒、沙僧﹙沙和尚﹚師徒四人，在迢迢的取經(jīng)路上勇斗妖魔鬼怪，戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了九九八十一難，才取得真經(jīng)的故事。書(shū)中作者將師徒四人所經(jīng)歷的千難萬(wàn)險(xiǎn)形象化成妖魔鬼怪所設(shè)置的九九八十一難，把動(dòng)物幻想成一些精靈妖怪，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了大自然的兇險(xiǎn)、惡劣、無(wú)情，以降妖伏魔來(lái)歌頌了唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)、排除萬(wàn)難、戰(zhàn)勝大自然的戰(zhàn)斗精神。
《西游記》的妖魔鬼怪都是以獅、虎、豹、象、鼠等動(dòng)物幻想出來(lái)的，而戰(zhàn)勝這些妖怪的'主角是猴、豬。故事情節(jié)充滿了童話的色彩，想象新奇，出神入化，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，也具有濃厚的神奇色彩，使我更想進(jìn)一步了解《西游記》。
我讀了名著《西游記》后,我非常喜歡書(shū)中的孫悟空，他樂(lè)觀、機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定、神通廣大，但有些浮躁，帶著猴的野性，但他是神奇力量的化身。孫悟空有神性也有人性，他在取經(jīng)的路上對(duì)師傅堅(jiān)貞不一的師徒之情，就是他人性的最大表現(xiàn)，這讓我非常感動(dòng)，也是這本名著讓我感受最深的一點(diǎn)。二師弟“天蓬元帥”豬八戒貪婪、懶惰、蠢笨、好色，但有時(shí)他也傻得可愛(ài)，所以也是這本名著必不可少的角色之一。三師弟“卷簾將軍”沙僧和唐僧一樣是以慈悲為懷之人，但沙僧并不像唐僧那樣迂腐，他吃苦耐勞、任勞任怨、不計(jì)得失、忠于職守。
唐僧師徒四人各有各的特點(diǎn)，在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孫悟空的樂(lè)觀、機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定的精神;在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該像沙僧那樣能吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)。
閱讀名著，使我在成長(zhǎng)的道路上有了更多的感悟;使我更進(jìn)一步了解了中國(guó)的一些歷史文化和人文地理知識(shí);也使我積累了許多好詞佳句;也讓我從中感受到了生活的美好、父母的關(guān)愛(ài)……今后，在我成長(zhǎng)的道路上，我更要孜孜不倦地讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)，在書(shū)的海洋中遨游，用書(shū)的知識(shí)來(lái)豐富自己精彩的人生。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文5
人們把書(shū)比作一把金鑰匙，開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；人們把書(shū)比作精神糧食，是人類不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品。讀一本好書(shū)會(huì)讓我們回味無(wú)窮；讀一本好書(shū)會(huì)讓我們受益終生，陶醉其中。我與書(shū)有著很深的情緣，書(shū)一直伴隨著我成長(zhǎng)。
今天我又讀了一本好書(shū)，就是著名作家、教育家、慈善家海倫.凱勒的《假如給我三天光明》，這本書(shū)讓我感受很深。
那是在1880年6月27日美國(guó)南部的亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮(zhèn)出生的一個(gè)平凡女孩，她就是海倫.凱勒。在一場(chǎng)疾病中，她變成了一位盲聾人。這本書(shū)講的就是她變成盲聾人后的生活。一開(kāi)始他的情緒暴躁，常常發(fā)脾氣，還有一個(gè)愛(ài)好就是惡作劇。直到1887年3月3日沙利文小姐來(lái)到了她的家，海倫的生活和以前大不相同了。沙利文小姐就是為海倫帶來(lái)了新生命，給了她無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓她燃起了對(duì)生活的希望的人。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，學(xué)會(huì)了閱讀和寫(xiě)作，還進(jìn)入了哈佛大學(xué)的德克里夫?qū)W院學(xué)習(xí)。
書(shū)中還寫(xiě)了上帝如果賜給海倫三天的光明，她將會(huì)這樣分配：第一天，海倫將把她的好朋友都叫過(guò)來(lái)，然后凝視他們的臉龐，把他們的內(nèi)在美與外表的特征銘記在心底，還要看看他的狗狗，看看它們忠誠(chéng)并且值得信賴的眼神。第一天的下午，海倫要到叢林中散步，讓她的眼睛陶醉于大自然的美景之中。
第二天，海倫要去自然歷史博物館和藝術(shù)博物館。晚上她要在劇院和電影院度過(guò)。
第三天，海倫想去體驗(yàn)一下工作的世界，到那些為生活奔波的人們經(jīng)常出沒(méi)的.地方。
海倫還書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)忠告，這個(gè)忠告讓我懂得：要珍惜自己的眼睛，如果你的明天什么也看不見(jiàn)了你就會(huì)后悔當(dāng)初為什么不珍惜眼睛，對(duì)于其他的感官也應(yīng)該一樣，我們要好好的珍惜你的耳朵，聆聽(tīng)那些美妙的音樂(lè)。要好好的珍惜你的雙手，認(rèn)真的去觸摸那些你能摸到的東西。要好好的珍惜你的鼻子，去聞聞所有花的香味。我們一定要好好珍惜這些感官。
所以一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多道理；一本好書(shū)也可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)；一本好書(shū)更可以洗滌我們的靈魂伴我們成長(zhǎng)。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文6
有人說(shuō)，一本好書(shū)就像一盞明燈，它能為我們照亮人生的前行之路。書(shū)，是人的一生中不可缺少的，沒(méi)有了書(shū)，便沒(méi)有了豐富的精神世界。
著名文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。在很多書(shū)籍中，什么是好書(shū)呢？我讀過(guò)一本高爾基的《童年》，它無(wú)疑是我最喜歡的一本書(shū)了。
伏爾加河旖旎的風(fēng)光掩蓋不住阿廖沙童年的憂傷�？蓱z的阿廖沙三歲喪父，他跟隨傷心欲絕的母親和善良的外祖母來(lái)到專橫的小染房主外祖父家討生活。這個(gè)家庭中常因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而爭(zhēng)吵打架，阿廖沙經(jīng)常遭到脾氣暴躁的外祖父的毒打，兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)六親不認(rèn)。外祖母的`愛(ài)是不幸阿廖沙陰暗童年的一抹陽(yáng)光。
《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體三部曲，《童年》中阿廖沙四歲到十一歲的見(jiàn)聞是以高爾基自己的生活為原型的，生活的丑陋逼迫著阿廖沙幼小的心靈，但這些“如鉛塊一樣沉重的丑事”并沒(méi)有讓他失去對(duì)生活的希望。就像高爾基本人，雖然只上過(guò)兩年學(xué)，卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自學(xué)與閱讀，早年的流浪生活帶給他豐富的閱歷，使他成為享譽(yù)世界文壇的大作家。
這本書(shū)是我在五年級(jí)讀到的，是它告訴我——一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而是在于有沒(méi)有奮斗的精神。
有好書(shū)作伴，讓我們一起讀，一起成長(zhǎng)吧。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文7
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小男孩，今年10歲了，上四年級(jí)。別看我小小年紀(jì)，讀過(guò)的書(shū)，可是數(shù)不勝數(shù)。我從小就愛(ài)讀書(shū)，如果你走進(jìn)我的房間，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一本本散發(fā)著油墨香味的書(shū)，布滿了我的書(shū)桌、書(shū)柜、甚至床頭
記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽經(jīng)常給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔
上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到圖書(shū)館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的'百花園里采集花粉。隨著時(shí)光的流逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。在書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有一個(gè)秘密：古猿是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火哦，世界原來(lái)這么奇妙！從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)中，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，所以我的作文成績(jī)、閱讀能力提高很快，每年還都被學(xué)校評(píng)為讀書(shū)之星。在書(shū)中我還結(jié)識(shí)了，海的女兒、快樂(lè)王子、孫悟空等很多朋友，在書(shū)中我還認(rèn)識(shí)了魯迅、冰心、喬羽、老舍等尊敬的老師。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)；書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。
同學(xué)們，讓我們快讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我快樂(lè)，是她陪伴我健康成長(zhǎng)。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文8
踏進(jìn)校門(mén)，迎面而來(lái)這樣一行字：德學(xué)并舉，知行合一，誠(chéng)信做人，認(rèn)真做事。這是小學(xué)的校訓(xùn)。它體現(xiàn)的是以人為本，注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵。作為大同小學(xué)的一名教師，我覺(jué)得，校訓(xùn)是我成長(zhǎng)路上的明燈，指引我大踏步向前進(jìn)。
校訓(xùn)，指引我教學(xué)理念的不斷進(jìn)步。我要時(shí)刻以校訓(xùn)規(guī)范自己，做一名合格的教師，把教學(xué)新理念貫徹在日常教學(xué)的每一天。平時(shí)，我向身邊富有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)生管理，學(xué)習(xí)他們的談心藝術(shù)，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)愛(ài)崗；走進(jìn)他們的課堂，汲取他們的組織教學(xué)藝術(shù)，把自身的知識(shí)和他們的豐富經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，形成自己的`教學(xué)特色和風(fēng)格；課余，我走近學(xué)生，和他們聊共同的話題，傾聽(tīng)他們的煩惱，幫助學(xué)生排憂解難，以我的真誠(chéng)換來(lái)學(xué)生的真心。我的學(xué)生畢業(yè)了，看著他們考入了自己理想的學(xué)校，我欣慰，我沒(méi)有誤人子弟。我在心里對(duì)自己說(shuō)：繼續(xù)努力，以校訓(xùn)為座右銘，做一名優(yōu)秀的老師。
教師的任務(wù)不只是向?qū)W生傳播知識(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生發(fā)展。在校訓(xùn)的指引下，我打破狹隘取向的課程定位，努力關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展，從單純地注重傳授書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與生活經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)習(xí)過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，積極培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生觀，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成為有健康心理、健全人格、創(chuàng)新能力、環(huán)保意識(shí)等全面發(fā)展的人才。在校訓(xùn)的指引下，我重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，推動(dòng)教師與學(xué)生相互傾聽(tīng)、各抒己見(jiàn)，交流彼此的感情、體驗(yàn)與看法，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。教師更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造者、組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)者。
校訓(xùn)，指引我教育工作的不斷成熟。我不僅是數(shù)學(xué)學(xué)科的執(zhí)教者，也是學(xué)生思想政治教育工作的具體實(shí)踐者，肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重任。在工作理念上，我牢固樹(shù)立“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。我們的學(xué)生來(lái)自于不同的家庭背景，接受教育的環(huán)境不同，自身的能力和發(fā)展?jié)摿σ膊煌�，這樣必然造成學(xué)生與學(xué)生之間存在不同的差異。那些成績(jī)比較差的學(xué)生或是行為習(xí)慣養(yǎng)成不太好的學(xué)生，常常被稱為“差生”或“問(wèn)題生”，其實(shí)這樣的定位對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)影響極為不利，作為教師要能夠善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給他們提供發(fā)揮自己才能的舞臺(tái)，讓他們得到同伴、家長(zhǎng)、老師們的認(rèn)可。作為老師，應(yīng)該全心全意為學(xué)生服務(wù)，時(shí)刻把學(xué)生的需求放在心上，真誠(chéng)傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的呼聲，辨證地發(fā)展地看待身邊的每一個(gè)學(xué)生，這正是科學(xué)發(fā)展觀在我教育教學(xué)工作中的實(shí)際體現(xiàn)和運(yùn)用。
校訓(xùn)，是我教師生涯起步和成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在這舞臺(tái)上，我演繹著屬于我自己的舞曲，吸引著很多的觀眾，我們配合默契，共同進(jìn)步，共同放飛自己的理想。在此期間，我也獲得了些許榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，我知道，這是大家對(duì)我工作的肯定，感謝校訓(xùn)，對(duì)我教師生涯成長(zhǎng)的幫助，愿他繼續(xù)伴我左右，指引我前進(jìn)。
校訓(xùn)，就是我教師生涯的指路明燈，它指引著我朝著正確的方向前行。校訓(xùn)為伴，不亦樂(lè)乎！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文9
家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語(yǔ)言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。家是成長(zhǎng)的第一空間，在孩子身上處處會(huì)烙有家風(fēng)的印記。為了把后代培養(yǎng)成人，無(wú)數(shù)父母心甘情愿當(dāng)“�！弊觥榜R”。但是，真正讓自己的兒女成龍做鳳，光有無(wú)私的愛(ài)心還不夠，還需要用好家風(fēng)培養(yǎng)好后代。
良好的家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書(shū)，伴隨著孩子健康地成長(zhǎng)。它雖沒(méi)有文本要求掛在墻上，沒(méi)有條目細(xì)則放在床頭，但卻在無(wú)形和潛在地發(fā)揮著教育功能，對(duì)孩子有著耳濡目染、潛移默化的影響。通過(guò)家庭成員特別是家長(zhǎng)的言談舉止影響孩子行為，陶冶孩子的情操，是他們成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)型家庭的孩子喜歡讀書(shū)，勤勞型家庭的孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，和諧型家庭的孩子注重禮貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家風(fēng)都會(huì)在孩子的意識(shí)中打下深刻的烙印，作用于他們性格、品質(zhì)、價(jià)值觀的形成。孩子生活在良好的家風(fēng)中，心情舒暢、心理安全、情趣高昂、學(xué)習(xí)奮進(jìn)；反之，則精神空蕩、心神不寧、態(tài)度消極、學(xué)習(xí)松懈。這便是家風(fēng)的重要性，便是家風(fēng)的感染和陶冶作用。
孩子是家庭的希望，家庭是社會(huì)的細(xì)胞。為人父母有義務(wù)、有責(zé)任把家庭料理好、把孩子教育好。盡管使孩子具有高尚品質(zhì)的責(zé)任未必完全在父母身上，但為人父母在心甘情愿當(dāng)“�！弊觥榜R”的同時(shí)，樹(shù)立良好的家風(fēng)，用好家風(fēng)培養(yǎng)好孩子，責(zé)無(wú)旁貸。如果因?yàn)榧绎L(fēng)不好而使自己的孩子不像“愛(ài)德華”而像“珠克”，不僅會(huì)讓父母?jìng)氖瑢?duì)社會(huì)也將貽害無(wú)窮。
老舍曾在《我的母親》一文中寫(xiě)道：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷了起碼有幾十位老師，但是，我真正的'老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育�！边@短短的幾句話，也反映出如雨的家風(fēng)。
這也正是有些貧困潦倒、目不識(shí)丁的人之所以能把孩子培育得成名成家，而有些腰纏萬(wàn)貫、學(xué)富五車(chē)的人卻做不到，原因在于有比金錢(qián)、物質(zhì)和知識(shí)更為重要的東西，那就是家風(fēng)，是一個(gè)家庭長(zhǎng)期積淀下來(lái)的人文底蘊(yùn)。
從這個(gè)意義上說(shuō)，家風(fēng)如春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。要形成好的家風(fēng)，做父母的就得事事從自我做起，不斷提高為人父母的素養(yǎng)。而不是只要求孩子如何做。
家風(fēng)也是父母之風(fēng),父母的良好品質(zhì)是孩子的無(wú)價(jià)之寶。父母的缺點(diǎn)就是孩子生命的伏險(xiǎn)。父母的品質(zhì)、作風(fēng)、性格、愛(ài)好,都會(huì)自然地在孩子心靈上。
家風(fēng)是一盞燈，照亮我前方的路。家風(fēng)是一條路，伴我走向光明。家風(fēng)是一面鏡子，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)自己的弊端。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文10
這學(xué)期我們讀了一本《健康成長(zhǎng)》的書(shū)，使我意識(shí)到健康是多么的重要。有一句話說(shuō)得好：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)�！蔽覀兦嗌倌晔亲鎳�(guó)的花朵、是初升的太陽(yáng)、是未來(lái)的希望，但現(xiàn)在各種原因是我們變得懶惰、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)：
1、我們現(xiàn)在生活條件好了，許多家庭都有了自己的車(chē)，有一些孩子不愿意上學(xué)走路，讓父母接送，都開(kāi)始挑食、只吃自己愛(ài)吃的東西。
2、現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，父母都過(guò)于溺愛(ài)，是孩子太懶惰，都依賴于家長(zhǎng)。
“在我們生活中你有不有壓力呢？”現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼都很高，一次成績(jī)沒(méi)考好就對(duì)我們“大吵大鬧”，現(xiàn)在的課程越來(lái)越多，自己的時(shí)間越來(lái)越少了，都是在做作業(yè)、上特長(zhǎng)班，我覺(jué)得我們這雙稚嫩的`肩膀扛不住這么大的壓力，有一天我們會(huì)被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
在生活中我們要學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命，我們的生命只有一次，要始終把生命放在第一位。我們的一些求救方法有：用石頭擺成“SOS”，有手電筒來(lái)求救……我們也可以撥打求救電話：火警119、醫(yī)院120、民警110等等。在我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，不能慌張，要冷靜。
在健康的同時(shí)，我們還要有中華美德，尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)，還有有感恩之心，感恩生我們、養(yǎng)我們的父母，感恩給我們知識(shí)的老師，感恩所有幫助過(guò)我們的人。要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，答應(yīng)別人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，要節(jié)約，不能浪費(fèi)糧食、近期等等。
讀完這本書(shū)，我的收獲真多，讓我明白了每天堅(jiān)持鍛煉，鍛煉不少于1小時(shí)，讓我擁有強(qiáng)健的體魄；要與家長(zhǎng)談心，讓家長(zhǎng)少給我們一點(diǎn)壓力，使我們有自己的時(shí)間；我們要擁有中華美德，做一個(gè)美德少年……啊！同學(xué)們讓我們一起健康成長(zhǎng)每一天，做一個(gè)健康快樂(lè)的人！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文11
母愛(ài)猶如黑暗時(shí)的燈光，照亮了我前進(jìn)的路。母愛(ài)猶如干渴時(shí)的一杯水，滋潤(rùn)了我的心靈。
看著母親的頭發(fā)開(kāi)始有一縷銀絲夾雜在其中，回憶漸漸地涌向眼前，我發(fā)現(xiàn)那從小一直到大的記憶中，都有母親的身影。
在人的一生中需要感謝大人有太多太多，只是你不曾發(fā)現(xiàn)。俗話說(shuō)，滴水之恩定當(dāng)涌泉相報(bào)。父母給了我們生命，養(yǎng)育了我們，這份恩情怎么能回報(bào)呢?
都說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。雖然母親給我的愛(ài)不似父親那般厚重，卻浸透了我生活的每一處角落。母親的愛(ài)如涓涓細(xì)流，直流入我的心田，靜靜地，如春雨般滋潤(rùn)著我。
長(zhǎng)輩們都說(shuō)我是一個(gè)磨人精，小時(shí)候特別愛(ài)哭，時(shí)常大半夜都在哭，母親卻一點(diǎn)兒也不會(huì)嫌我煩，只會(huì)在夜里起身，靜靜地哄我入睡。
相比其他的母親，我的母親背上的擔(dān)子很重，我剛出生沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，父親因工作原因到烏魯木齊去出差了，母親一邊要帶我，一邊要上班，還得忙家務(wù)，一刻也不得消停，卻一聲苦也不說(shuō)。
當(dāng)我第一次走路時(shí)，第一次叫媽媽時(shí)，父親總是欣喜若狂的將我抱入懷中，而你總是靜靜地站在一旁看著，但那雙大眼睛卻流露了你此時(shí)的.自豪，高興。你總是靜靜的把感情藏在心里。
正如在那一個(gè)又一個(gè)夏天的夜晚，你坐在我的床邊，輕輕的搖著的那把蒲扇，靜靜地為我扇去夏天的悶熱;又如那一個(gè)又一個(gè)冬天的夜晚，你不厭其煩地為我蓋好被子，抵住嚴(yán)寒的侵襲。
在那一個(gè)又一個(gè)清晨，當(dāng)你為我輕輕的拉開(kāi)窗簾，那清晨的第一縷陽(yáng)光，透過(guò)你的臉，傾灑在我身上，透過(guò)你安靜的微笑，我仿佛看見(jiàn)了天使，那陽(yáng)光在你頭上不正是天使的光環(huán)嗎?頓時(shí)幸福在我心里慢慢發(fā)酵，盛不住，快漫出來(lái)了。您普通的不能再普通，但母愛(ài)這個(gè)詞卻在您身上發(fā)揮到了極致......
母親我感謝您，是您始終伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我成長(zhǎng)的腳步，無(wú)私的奉獻(xiàn)著您的愛(ài)。
內(nèi)向這個(gè)性格由您傳給了我，我也同樣不善言辭，請(qǐng)您原諒我這個(gè)不善言辭的女兒在過(guò)去那些年惹您生氣。
回顧這十六年來(lái)的成長(zhǎng)，您一直在我身邊，您會(huì)因我的高興而高興，因我的悲傷而悲傷。而我卻從不>
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文12
小時(shí)候的我不知道慈善是什么，只是天真的認(rèn)為捐錢(qián)就是慈善。所以那時(shí)的我只要看到什么地方在募捐，就一定要向爸爸媽媽要錢(qián)，用自己的小手鄭重的放進(jìn)募捐箱里。每當(dāng)我聽(tīng)到贊揚(yáng)的話語(yǔ)時(shí)，總會(huì)特別的高興和自豪，認(rèn)為自己很了不起�；貋�(lái)后總要和大人和小朋友說(shuō)起，讓他們?yōu)槲邑Q起大拇指。
到了上學(xué)后，每當(dāng)我看到路邊的乞討者時(shí)，總會(huì)覺(jué)得他們很可憐，于是就會(huì)主動(dòng)投幾個(gè)硬幣。當(dāng)學(xué)校舉行義賣(mài)和捐款活動(dòng)時(shí)，我會(huì)積極的參加，并且希望捐的錢(qián)比同學(xué)多，否則就會(huì)覺(jué)得被同學(xué)輕視，顯得沒(méi)有愛(ài)心。那時(shí)的我會(huì)用捐錢(qián)的數(shù)量來(lái)衡量慈善，不過(guò)我已經(jīng)不向爸爸媽媽要錢(qián)了，而是從壓歲錢(qián)里拿出來(lái)。
慢慢的我的想法又有了改變。因?yàn)槲铱吹搅艘黄恼�。有一個(gè)小姑娘，她在一場(chǎng)慈善活動(dòng)中捐出了儲(chǔ)蓄罐中所有的積蓄——30。25美元，而那一晚比爾·蓋茨捐了600萬(wàn)美元，巴菲特也捐了300萬(wàn)美元，可是他們一致認(rèn)為小姑娘最有愛(ài)心 。因?yàn)樾」媚镎f(shuō)：“慈善不在于錢(qián)的多少而在于一顆心�！闭f(shuō)的多好啊！是的，我們首先要有一顆愛(ài)心，再去做我們有能力做的事，不管這善事是大還是小。漸漸的，我仿佛有些明白慈善的真正含義了。
在我的心里，做善事是一件很光榮的事情，所以當(dāng)我看到媒體報(bào)道的那些愛(ài)心善舉時(shí)，心里總是充滿敬佩。就像我們特別熟悉的化名“順其自然”的寧波愛(ài)心人士，自1999年起向慈善組織捐款，15年不間斷，數(shù)額累計(jì)已超過(guò)1000萬(wàn)元！“順其自然”每次捐款所寫(xiě)的地址都是虛構(gòu)的，目的就是不讓人們找到他（她），更難得的是堅(jiān)持了15年，而且還在繼續(xù)，這是一種多么高的境界�。∶看挝以陔娨暬蛘邎�(bào)紙上看到有關(guān)“順其自然”的報(bào)道時(shí)，心中總會(huì)涌起莫名的激動(dòng)，迫不及待要告訴身邊的人，“順其自然”又做好事了，真是太了不起了！
還有“造橋女孩”嚴(yán)意娜。她志愿到甘肅省的一個(gè)貧困山區(qū)去支教，當(dāng)她看到學(xué)生們上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)峽谷，孩子們要沿著山壁走到谷底，淌過(guò)谷底的河流，再?gòu)墓鹊籽刂硪贿吷奖谂赖缴缴蟻?lái)時(shí)，便萌發(fā)了幫助當(dāng)?shù)睾⒆釉熳鶚虻脑竿�。最后，在許許多多寧波愛(ài)心人士的幫助下，她募集善款117萬(wàn)余元，造了一座橋，并把它命名為“寧波市民愛(ài)心橋”。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)明白了慈善在現(xiàn)實(shí)意義中就是用慈悲的.心去做善事，而你可以去做的不僅僅是捐錢(qián)，也可以是其它方面。在去年“菲特”臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的水災(zāi)中，寧波地區(qū)損失慘重。但是寧波人民眾志成城，團(tuán)結(jié)互助，譜寫(xiě)了一曲感人的壯歌。畫(huà)面中，有的人捐款捐物；有的人去災(zāi)區(qū)做志愿者；有的人大力宣傳…我想這才是慈善真正的意義吧。
雖然我現(xiàn)在還只是一名初中生，但我可以做一些力所能及的事情，幫助一些需要幫助的人，為慈善事業(yè)獻(xiàn)出我的一份力！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文13
讀書(shū)是一次旅行
漫步的是自己的心靈
打開(kāi)自己，讓文字牽著思想遠(yuǎn)行
沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景
這是快樂(lè)的出發(fā)
也是幸福的圍城
讀書(shū)是自己照鏡
看見(jiàn)自己，自己的心情
在情緒里舞蹈
穿越了文字的迷宮
即便是夜深沉得摸不到邊際
也會(huì)自信從容
因?yàn)樾闹杏袗?ài)
而愛(ài)，是人間恒久的光明
讀書(shū)其實(shí)，是在別人的故事里
尋找自己的夢(mèng)
發(fā)現(xiàn)的卻是太多的新鮮和陌生
沒(méi)有后悔和哀怨
只有開(kāi)闊與包容
別人的思想開(kāi)了花
又結(jié)了果
成了可高掛枝頭的明燈
追求成為希望的象征
而汗水卻是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N
打開(kāi)的書(shū)頁(yè)是震動(dòng)的翅膀
載著我們穿越時(shí)空
邂逅神靈
―――題記
讀書(shū)不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，不是為了千鐘粟，更不是為了一紙的榮譽(yù)。我喜歡讀書(shū)，只是向心而做，也只是一種習(xí)慣。
帶上一本好書(shū)，于林間的木椅上守候一天的美好時(shí)光。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林，投下斑駁的影，偶爾一兩片樹(shù)葉飄下，無(wú)聲地落在木椅上或是滿地的綠草中。也會(huì)有不知名的小鳥(niǎo)大膽地在鵝卵石鋪的小徑上一邊散步一邊啼叫。讓人有種過(guò)上愜意生活的感覺(jué)，自在無(wú)憂。夜的深與寂在校園里彌漫時(shí)，走出課室，戴上耳機(jī)，在有著燈光的道上，拿本自己喜歡的書(shū)籍，看著、想著，在這樣的夜，吹夜的風(fēng)。并在閑暇時(shí)，看清冷的月，細(xì)數(shù)星星的寂寞，道上有樹(shù)的斑駁。
小時(shí)候，最喜歡趴在床上，開(kāi)著小臺(tái)燈，認(rèn)真的翻閱著。書(shū)中的童話故事，讓我知道世間有好壞；寓言故事，教會(huì)我做人做事；科幻故事，讓我暢游于我的奇幻世間；百科書(shū)，讓我更親近于大自然。所以，從小就養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，并深深喜歡著這個(gè)習(xí)慣，讀書(shū)讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識(shí)畫(huà)卷都在你腦海中展現(xiàn)。自然而然，我的生活，不可缺少讀書(shū)。
我慶幸，從小就有讀書(shū)的習(xí)慣。這讓我，閑暇時(shí)可以小讀一會(huì)兒書(shū)，無(wú)聊時(shí)動(dòng)筆抒寫(xiě)著心情，與友人暢談時(shí)多了有內(nèi)涵的話語(yǔ)。我不像同齡人，喜歡著某個(gè)娛樂(lè)明星，而去喜歡著，那些人拍的電影、唱的歌，我是從喜歡讀的書(shū)中，喜歡著主人翁。我羨慕白雪公主和睡美人善良的人兒，終于找到了自己的白馬王子；我欽佩這“西楚霸王”項(xiàng)羽的個(gè)性，讓后人歌頌的英雄；我欣賞李白的才氣，并立志要學(xué)到他的豪放氣魄；我贊揚(yáng)“棄醫(yī)從文”的魯迅，文章具有的說(shuō)服力讓人敬嘆。而我心中的偶像，即是周恩來(lái)總理，他的“為中華之崛起而讀書(shū)”不知鼓勵(lì)了多少青年，不知為何，我就認(rèn)為他好，他所做的即為我欣賞的。上述之人，都是我從書(shū)中，讀出來(lái)的人物，而書(shū)中品出的人兒才最為深刻，而銘記于心！
書(shū)看的多了，我感覺(jué)的到，我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了，腦海里也洋溢著對(duì)書(shū)籍的.回味。然而，看書(shū)的過(guò)程中，也不是每一本書(shū)都能給予我歡笑的，常常有些書(shū)能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在高中，讀了那本《三毛流浪記》，當(dāng)時(shí)只覺(jué)著很有趣也很離奇，但在我前不久重讀的時(shí)候，卻情不能自已的落下幾滴淚水，感到無(wú)限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會(huì)到相比之下，我的幸運(yùn)是難能可貴的。
讀書(shū)可以使我們遠(yuǎn)離浮躁，讀書(shū)可以使我們精神愉悅，讀書(shū)可以使我們的生活更加精彩……當(dāng)然，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讀書(shū)不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書(shū)過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書(shū)之花結(jié)出的真理之果。
日轉(zhuǎn)星移，讀書(shū)的世界變化萬(wàn)千；歲月如梭，讀書(shū)的范圍逐漸擴(kuò)大；月光如水，讀書(shū)的凝聚在內(nèi)心積淀……讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，讀書(shū)之路長(zhǎng)遠(yuǎn)，讀書(shū)伴我到老。
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文14
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，像鑰匙，開(kāi)啟我們的心靈；愛(ài)，像書(shū)籍，陶冶我們的情操……
看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心被深深地震撼了，仿佛禁受了一次次的“愛(ài)”的洗禮。它讓我感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人以啟發(fā)。都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
卡羅西是主人公卡隆的同學(xué)。因?yàn)榭_西是個(gè)殘疾，所以很多人欺負(fù)他。他們氣得卡羅西忍無(wú)可忍了，抓起一個(gè)墨水瓶朝他們?nèi)尤�。結(jié)果墨水瓶恰好打在老師的胸口上。老師的臉色一下子變了�！笆钦l(shuí)？”老師生氣的問(wèn)。“是我�！笨』卮稹＠蠋熃�(jīng)過(guò)詢問(wèn)同學(xué)，了解到事實(shí)的真相，表?yè)P(yáng)了卡隆。
是啊，這就是愛(ài)！是同學(xué)之愛(ài)使卡羅西勇敢的.承認(rèn)了錯(cuò)誤。如果沒(méi)有卡隆寬宏大量的品德，卡羅西是無(wú)論如何都不會(huì)站起來(lái)的。如果沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那幾個(gè)捉弄卡羅西的人就不會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
于是我想起了自己，平時(shí)我已習(xí)慣了許許多多的理所當(dāng)然：爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任；老師應(yīng)該對(duì)我們循循教導(dǎo)，因?yàn)檫@是他們的工作；環(huán)衛(wèi)工人應(yīng)該為我們?cè)绯鐾須w，因?yàn)檫@是他們的職責(zé)……現(xiàn)在，我明白了這一切都是“愛(ài)”�！皭�(ài)”，讓我快樂(lè)；“愛(ài)”，讓我明理；“愛(ài)”，伴我成長(zhǎng)……我也應(yīng)愛(ài)周?chē)娜耍瑦?ài)學(xué)校，愛(ài)社區(qū)……愛(ài)的美就在于它不作選擇，去擁抱美好的一切。
同學(xué)們，讓我們?nèi)?ài)吧﹗世界會(huì)因?yàn)槲覀冏冿礁咏k麗無(wú)比！
經(jīng)典伴我成長(zhǎng)征文15
中華民族有著五千年?duì)N爛光輝的歷史，一篇篇精彩的美文，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力的字眼，一首首膾炙人口的詩(shī)篇，都鑲嵌在這燦爛的光輝上，中華民族就像鑲嵌在世界東方一顆璀璨的明珠。幾千年來(lái)，它哺育了一代又一代人的生命，堅(jiān)定了一代又一代人的.信念，陶冶了一代又一代人的情操，同時(shí)也引導(dǎo)著一代又一代人的成長(zhǎng)。
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谶@些經(jīng)典之作中，我尤其喜愛(ài)家喻戶曉的《三字經(jīng)》。從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，奶奶就開(kāi)始教我《三字經(jīng)》，漸漸地，我似懂非懂的理解著《三字經(jīng)》�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，終于能用《三字經(jīng)》來(lái)引領(lǐng)我的成長(zhǎng)道路了。
《三字經(jīng)》中：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！边@句話一直激勵(lì)著我學(xué)習(xí)的興趣。它的意思是說(shuō)：一塊玉石，如果不去認(rèn)真雕琢，就不能成為有用的器具；人也是一樣，如果不透過(guò)學(xué)習(xí)，就無(wú)法明白做人處事的道理，不知道那些事合不合乎義理，應(yīng)不應(yīng)該做。這句話讓我收獲深刻的人生哲理，使我下定決心：一定要好好學(xué)習(xí)，努力認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。
當(dāng)我學(xué)習(xí)不努力時(shí)，就會(huì)提醒自己‘子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為�！�?yàn)槿绻F(xiàn)在不努力，老了就來(lái)不及努力了。當(dāng)我看到別人偷竊時(shí)，總想對(duì)他說(shuō)上一句‘人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！瘉�(lái)告誡他；當(dāng)我看到別人與父母頂撞時(shí)，就想讓他領(lǐng)悟到‘香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！牡览怼W(xué)習(xí)之余，我總會(huì)翻看《弟子規(guī)》中：“首孝弟次見(jiàn)聞知某數(shù)識(shí)某文”這句話讓我明白：做人第一重要的是孝順父母，友愛(ài)兄弟，其次才是增廣見(jiàn)聞學(xué)習(xí)知識(shí)，明白數(shù)字的變化，并研讀古圣先賢的文章，來(lái)修養(yǎng)自己。
這部膾炙人口的中華經(jīng)典《三字經(jīng)》雖然語(yǔ)句簡(jiǎn)短，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理。它就像一個(gè)園丁，把一棵棵小樹(shù)修理的茁壯，挺拔。
中華民族，在詩(shī)中給予了我至高的品味，在文中給予了我無(wú)窮的收獲，在詞中給予了我做人的道理。在朗朗的讀書(shū)聲中，體會(huì)中華經(jīng)典，品味經(jīng)典韻味，讓中華經(jīng)典伴我成長(zhǎng)！
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