我和我的老師征文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文要求篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我和我的老師征文，希望對(duì)大家有所幫助。

我和我的老師征文1

　　一年級(jí)時(shí)，我還是個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，意識(shí)深處總有一個(gè)當(dāng)書(shū)法家的夢(mèng)，但那時(shí)候我一周只有5元零花錢，又不敢給爸媽多要，再怎么省，頂多也就剩下兩塊錢，還不夠買包零食的，更別說(shuō)買上幾支好筆和幾包好紙了。一次偶然，我知道了顏真卿黃泥習(xí)字的故事，這個(gè)方法雖然在現(xiàn)在不可取，但也給了我靈感，內(nèi)心迸發(fā)出練字的沖動(dòng)，使我忍不住想拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。

　　一天下課后，老師離開(kāi)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的涌到講臺(tái)上，拾起老師掉落的粉筆，沉浸其中，恨不得把自己會(huì)寫(xiě)的字都寫(xiě)上去。而我可是早有準(zhǔn)備，老師一走，我就一把抓住抽屜里的粉筆，站在講臺(tái)上，寫(xiě)什么好呢？有了，就先寫(xiě)“好好學(xué)習(xí)，天天向上”吧，說(shuō)干就干，我如同參加比賽一般認(rèn)真，還特意把字寫(xiě)得很大，讓講臺(tái)下的`小觀眾們看�！皠⒃�淇的字寫(xiě)得真好看。”“就是就是。”“寫(xiě)得真不賴。”聽(tīng)著那些夸贊的話語(yǔ)，我就像打下了一片江山般自豪�！袄蠋焷�(lái)了！”一個(gè)眼尖的同學(xué)喊了一聲，講臺(tái)上便一哄作鳥(niǎo)獸散，班主任進(jìn)來(lái)了，那位年近不惑的語(yǔ)文老師張老師，老師看了看滿黑板的字，一點(diǎn)一點(diǎn)擦起來(lái)，我算是松了口氣，可就當(dāng)擦到我的字時(shí)老師停下了。喜悅而又不失威嚴(yán)的問(wèn)：“這是誰(shuí)寫(xiě)的？請(qǐng)站起來(lái)�！�

　　剎那間，教室里一片寂靜，誰(shuí)都有種不祥的預(yù)感，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，“老師沒(méi)有批評(píng)的意思，就是想問(wèn)問(wèn)這是誰(shuí)寫(xiě)的。”張老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們，同學(xué)們又將目光轉(zhuǎn)向了我，半響，我才起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“是，是我。”張老師沒(méi)有責(zé)罵我，而是來(lái)到我身邊，用手帕擦去我臉上的粉筆灰，走向講臺(tái)，問(wèn)道：“同學(xué)們這字寫(xiě)的好嗎？”大家都屏住呼吸，不敢回答。老師又問(wèn)我：“你覺(jué)得自己寫(xiě)得好嗎？”“還還行吧。”那你能分享一下你是怎樣把字寫(xiě)好的嗎？”我抬起頭，看見(jiàn)了張老師和顏悅色的臉，一瞬間，我忘記了剛才的事，說(shuō)到：“是認(rèn)真，認(rèn)真讓我把字寫(xiě)得漂亮。”這時(shí)，我看到張老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。于是，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“是啊，同學(xué)們，不管干什么，只要認(rèn)真都能做到完美，學(xué)習(xí)也是一樣，只要認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，也會(huì)有好成績(jī)。”

　　同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)，張老師接著說(shuō)：“魚(yú)兒只有在水里才能遨游，那么這位小書(shū)法家的字應(yīng)該在哪里呢？應(yīng)該在作品紙上，學(xué)校的墻報(bào)上，書(shū)法展上，而不是這方小小黑板上，所以我現(xiàn)在要擦掉它。不過(guò)下課了，還是可以來(lái)黑板上練練字的喲！”接著，張老師擦干凈了黑板，開(kāi)始講起課來(lái)。

　　時(shí)光流逝，歲月荏苒，我已由昔日幼稚的孩童，成長(zhǎng)為今天的翩翩少年，而老師的鬢角也多了幾根白發(fā)，這位辛勤的園丁，也一直陪伴著我，給予我鼓勵(lì)。張老師，您的諄諄教導(dǎo)會(huì)一直深印在我的心中，它將成為我小學(xué)生涯難以忘懷的一道記憶。

我和我的老師征文2

　　德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一所個(gè)靈魂……

　　我真的感到十分地幸運(yùn)，在我懵懂無(wú)知的少年時(shí)代遇到了肖老師，您的教導(dǎo)讓我懂得了專注、堅(jiān)持的意義。

　　肖老師是我小學(xué)三年級(jí)的班主任。那年，她剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)，扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾巴，穿著白色長(zhǎng)袖上衣、牛仔褲，手插在牛仔褲后面的袋子里, 有點(diǎn)兒奇怪。像是把藏了起來(lái)。她的臉蛋圓圓的，嘴角微有微向上翹起，似乎還有幾顆青春痘……她站在講臺(tái)上作自我介紹，還說(shuō)了一句“請(qǐng)大家多多關(guān)照”，同學(xué)們哄堂大笑。

　　那時(shí)我精力無(wú)比旺盛，有無(wú)數(shù)的興趣愛(ài)好，學(xué)鋼琴、陶笛、跳舞、漫畫(huà)、英語(yǔ)，還有游泳、跳繩、跑步等體育愛(ài)好，整天忙得不亦樂(lè)乎，所以，學(xué)習(xí)成績(jī)也忽上忽下。有一次考試以后，我拿著不到80分的考卷發(fā)呆，這可是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的成績(jī)……肖老師把我叫到走廊, 目光裝滿了愛(ài)憐, 也有一絲絲的失落, 但她沒(méi)有批評(píng)我, 摸著我的頭, 輕輕地跟我說(shuō):百藝通不如一藝精, 所有成功者都是行業(yè)里最出色的人, 要學(xué)會(huì)專注做好一件事。我恍然大悟，由于大多的愛(ài)好，不僅荒廢了我大量的時(shí)間，

　　也影響了我的學(xué)習(xí)。后來(lái)，我放棄了其他的`業(yè)務(wù)愛(ài)好，只專注學(xué)習(xí)漫畫(huà)。

　　肖老師是個(gè)大小孩，跟同學(xué)們打成一片。她跟我們聊天，聊她的大學(xué)生活，聊她的興趣愛(ài)好，也聊她的男朋友。漸漸的，她也成為我無(wú)話不談的好朋友。

　　五年級(jí)的時(shí)候，我由于迷上了看小說(shuō)，學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張，我畫(huà)漫畫(huà)的時(shí)間變得越來(lái)越少。后來(lái)，基本上除了星期六上一節(jié)漫畫(huà)輔導(dǎo)課，就很少畫(huà)畫(huà)了。肖老師似乎老師覺(jué)察到了，有一天，她叫我去辦公室，讓我負(fù)責(zé)班級(jí)墻報(bào)的插圖，以后基本上每期墻報(bào)都讓我畫(huà)插圖，美術(shù)老師還讓我做美術(shù)科代表，不得已，我也將漫畫(huà)堅(jiān)持了下來(lái)。只是，在一次偶然的時(shí)機(jī)里，我聽(tīng)到說(shuō)是肖老師找美術(shù)老師，特意叫我當(dāng)美術(shù)科代表的。我明白了，她是讓我堅(jiān)持做好一件事。

　　是的，我的人生才剛剛開(kāi)始，我很幸運(yùn)，很幸運(yùn)遇到了這位老師！我不知道，我的未來(lái)會(huì)怎么樣，但我知道，今后我一定會(huì)專注和堅(jiān)持……

我和我的老師征文3

　　“小時(shí)候我以為你很美麗，長(zhǎng)大后我就成了你”這首歌頌教師的耳熟能詳?shù)母枨�伴著我長(zhǎng)大，當(dāng)初只單純的認(rèn)為老師是一份很神圣的職業(yè)，卻沒(méi)有理解老師的辛苦。這個(gè)暑假的暑期實(shí)踐我親自體驗(yàn)了老師的角色，有了親身經(jīng)歷后我深切體會(huì)到一名老師付出的辛勞與肩上承擔(dān)的責(zé)任。

　　第一天上課我首先感到教學(xué)不僅是腦力勞動(dòng)也是一種體力勞動(dòng)。我站在講臺(tái)上以比平時(shí)高出一倍的音量講課，課程到了一半嗓子就明顯疲憊，腿也有些酸脹。當(dāng)我堅(jiān)持到下課時(shí)間想坐下來(lái)喝水的時(shí)候，幾個(gè)學(xué)生走到講臺(tái)提出他們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑惑，于是從頭開(kāi)始給他們講解，重新解釋了一遍還有一個(gè)學(xué)生不理解，我換一種方式向他說(shuō)明，學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭終于明白時(shí)我長(zhǎng)舒一口氣，一屁股坐在椅子上。我突然想到中學(xué)時(shí)代的自己，思緒一下子飛到我的初中一個(gè)很熟悉的場(chǎng)景，中學(xué)的老師們尤其是英語(yǔ)老師總是鼓勵(lì)我們多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，所以每次一下課，同學(xué)們就抓緊十分鐘課間休息時(shí)間走到前面問(wèn)問(wèn)題，有的是當(dāng)堂有些知識(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂，有的是自己輔導(dǎo)書(shū)上的錯(cuò)題，同學(xué)們有各種問(wèn)題急切等著老師，老師總是耐心的聽(tīng)著每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題然后認(rèn)真解答，在疑問(wèn)全部解決之后，十分鐘也過(guò)去了，下一堂課馬上要開(kāi)始，頭上和手上滿是粉筆灰的老師，來(lái)不及抖落抓起教材急匆匆的奔向另一個(gè)教室開(kāi)始上課。當(dāng)時(shí)年又不懂事，根本沒(méi)設(shè)身處地想過(guò)一節(jié)課下來(lái)老師是多么疲勞，因?yàn)檗r(nóng)村上課沒(méi)有城市學(xué)校的課堂上配備的話筒和多媒體設(shè)施，老師們?yōu)榱耸谷�班同學(xué)都聽(tīng)得清楚只有靠自己的'嗓音，提高分貝來(lái)講課，還邊講邊寫(xiě)板書(shū)，英語(yǔ)課上老師為了照顧基礎(chǔ)比較差的學(xué)生幾乎把每個(gè)單詞都寫(xiě)在黑板上，很快一黑板就滿了老師迅速揮動(dòng)板擦，在密密麻麻的小雪花似的粉筆灰下，老師專注地開(kāi)始講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一下課又會(huì)有很多個(gè)問(wèn)題等著她來(lái)分別解答。想到這我的眼眶有些濕濕的，老師很累了，我們?cè)谡n下問(wèn)完問(wèn)題后都沒(méi)有向老師說(shuō)聲謝謝，更沒(méi)有向口干舌燥的老師遞上一瓶水，可是老師毫無(wú)怨言，依然鼓勵(lì)我們多問(wèn)問(wèn)題，能多給一個(gè)學(xué)生解答疑惑他們心里就更高興一些，即使再累也覺(jué)得幸福。這就是我的平凡的老師們最樸素的心理，讓現(xiàn)在有親身經(jīng)歷的我深深感動(dòng)。

　　接下來(lái)的幾天我發(fā)現(xiàn)我班上有兩個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一上課就趴在課桌上睡覺(jué)，我提醒過(guò)幾次可是沒(méi)有效果，我想過(guò)放棄不管他們了，嘴上還振振有詞的說(shuō)“是他們自己不想學(xué)習(xí)，我也沒(méi)辦法。”可是心里卻又出現(xiàn)我的中學(xué)老師們的畫(huà)面。我的老師們每次上課前都提醒班上那幾個(gè)搗蛋鬼這節(jié)課很重要，要認(rèn)真聽(tīng)講，課上不時(shí)叫他們起來(lái)回答問(wèn)題，隔幾天就找他們談心，鼓勵(lì)他們樹(shù)立目標(biāo)。老師們這么不厭其煩地管教他們就是出于最簡(jiǎn)單的想法，要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，他們和家長(zhǎng)懷著一樣的心情，看到孩子有進(jìn)步就十分快樂(lè)，看到孩子不學(xué)習(xí)就感到心痛，正是老師們一遍又一遍地提醒與鼓勵(lì)使這幾個(gè)學(xué)生最終沒(méi)把學(xué)習(xí)落下。我感到自己的肩上也有一種不可推卸的責(zé)任，開(kāi)始找這兩個(gè)學(xué)生談心，和他們談理想談未來(lái)，每天都留心他們，提醒他們上課狀態(tài)。看到他們的進(jìn)步我內(nèi)心有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，這也許是只有老師才有的幸福。

　　遠(yuǎn)離城市的繁華，我的中學(xué)老師們?cè)谶呥h(yuǎn)的農(nóng)村十幾年如一日地為孩子們編織著七彩的夢(mèng)，鼓勵(lì)著我們走出去看看外面的世界。一屆又一屆的學(xué)生走出去，他們卻一直堅(jiān)守在這里，默默耕耘。我突然想拿起手機(jī)給初中的老師們打個(gè)電話，恰巧這時(shí)手機(jī)亮了，是我暑期實(shí)踐教的學(xué)生發(fā)來(lái)的問(wèn)候，瞬間一種溫暖縈繞在心頭……

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