- 我和老師的故事征文 推薦度：
- “我和老師的故事”征文 推薦度：
- “我和老師的故事”征文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我和老師的故事征文（精選28篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我和老師的故事征文，歡迎閱讀與收藏。
我和老師的故事征文 篇1
他是戴眼鏡的，身材有些微胖，皮膚略顯深色，時(shí)常穿著黑色夾克，穿著一雙擦得很干凈的皮鞋，笑起來顯得很親切——或許沒有什么比這些更適合形容我們的班主任郭軼群老師。
他是真心關(guān)心班上的每一位同學(xué)，教學(xué)也很認(rèn)真。而真正讓我感到深深的震撼的是，是在我最孤單，最無助，最絕望的時(shí)候，他給予我的幫助，讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。
至今，我仍然清楚地記得每一個(gè)細(xì)節(jié)。是在去年九，十月份的時(shí)候，那段時(shí)間總是下著密密的冰涼的小雨，敲打著屋檐外的碧綠的芭蕉葉，“滴答——滴答——”我的心情也是同樣黯然失色�？傊宦废禄某煽�(jī)讓我曾經(jīng)的豪情壯志灰飛煙滅。我曾經(jīng)也想過奮起直追，但半個(gè)學(xué)期的努力最終換來的只是下降了二十名的名次，最終我還是心灰意冷了，不再抱有任何的幻想，只是懶洋洋地聊以度日。
一天早讀課的時(shí)候，我正一如既往地在抄作業(yè)。當(dāng)郭老師站在我面前的時(shí)候，我完全沒有發(fā)現(xiàn)。等到我偶然一抬頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)郭老師正站在我面前，我慌忙地用語文書來掩飾。我以為他一定會(huì)罵我的，心里一團(tuán)亂麻。但郭老師只是看了我一眼，什么都沒說就走了。
上午兩節(jié)課我一點(diǎn)兒也沒聽，心里亂七八糟的。果然，課間老師把我叫到辦公室的時(shí)候，我惶惶然地一路跑過去的。而我沒有想到的是，老師并沒有斥責(zé)我，而是溫和地問：“這段時(shí)間你學(xué)習(xí)態(tài)度沒有原來認(rèn)真了，是不是心里有什么事情？”這句話正戳中了我心事，我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝：“我又沒有說你，你哭什么��？”當(dāng)我把那些在心里漸漸沉沒在陰暗處的`心事說出來的時(shí)候，我意外有些輕松的感覺。郭老師安慰了我一下，緩緩地說出讓我如釋重負(fù)的話：“成績(jī)本身就是有起有伏，有輝煌，就必定有落魄的時(shí)候。始終想在高處，是不可能的。面對(duì)花開花落，我們能做的，始終只是保持一顆平常心�；嫉没际е粫�(huì)讓自己越陷越深。”最終，我是紅腫著眼睛走出辦公室的。
后來，郭老師陸續(xù)找我談了幾次話。如今，我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復(fù)了信心，情緒漸漸穩(wěn)定，在前段時(shí)間的期末考試中，取得了年級(jí)第四的好成績(jī)。如今想起那段曾一度以為不堪回首的歲月，早已云淡風(fēng)輕，甚至成為人生寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也能夠坦然面對(duì)。
始終難以忘懷的是老師的恩情，始終滋潤著我的心田，讓我有勇氣從灰暗中走出來。以后，我會(huì)記住老師的訓(xùn)導(dǎo)，努力向上，始終保持微笑。
我和老師的故事征文 篇2
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上了初中。從小學(xué)一直到初中，我遇到過很多的老師，但是，從前遇到的老師在與我們交流時(shí)，我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學(xué)生之間有很大的距離，我在那時(shí)也覺得師生之間也應(yīng)有一段適當(dāng)?shù)木嚯x的距離，但不應(yīng)該是那么大。所以，我也沒有嘗試再多與老師交流，也就養(yǎng)成了不愛說話的習(xí)慣。不管是對(duì)老師、同學(xué)或者是家長(zhǎng)。
在上了初中之后，我本以為成績(jī)優(yōu)異的四十中學(xué)會(huì)有一批老資質(zhì)的老師，對(duì)于管我們非常有經(jīng)驗(yàn)。畢竟是“名師出高徒嗎！”但真正進(jìn)入了四十中學(xué)，卻讓我大吃了一驚，這里的老師幾乎個(gè)個(gè)都很年輕，個(gè)個(gè)都能與我們說笑，平易近人，這是讓我想不到的。
比如說我們的班主任，平時(shí)有說有笑，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣。我們的班主任同時(shí)也教我們生物。但是，在與做班主任的時(shí)候簡(jiǎn)直判若兩人。
記得，在我們經(jīng)歷的第一個(gè)“文化科技節(jié)”中。我參加了“趣味試驗(yàn)”這項(xiàng)比賽。正巧，我們的班主任就是一位生物老師，我們比賽的試驗(yàn)就是老師為我們?cè)O(shè)計(jì)的。這次比賽，老師幫了我們很大的忙。那天，我去借老師的U盤來打印資料，打印完之后，正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師，也順便和老師一起回家。
這畢竟是我從小學(xué)到初中第一次與老師一起回家，心里當(dāng)然很緊張，但是到了后來，我緊張的心情漸漸放松了下來。在與老師一同回家的路上，我和老師談得很開心，時(shí)間長(zhǎng)了，我已經(jīng)漸漸地把老師當(dāng)作了我的朋友，我的一個(gè)知心朋友。雖然老師嘴上說很不了解我們，但是，我覺得老師了解我們的已經(jīng)很多了，不知道為什么，老師還是說很不了解我們。
在這一次經(jīng)歷以后，我越來越想在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候與老師一起交流，一起回家。因?yàn)槲矣X得在我犯錯(cuò)誤之后，正好在與老師回家的路上承認(rèn)自己的.錯(cuò)誤，并與老師交流。。而在我覺得我自己沒有錯(cuò)誤時(shí)，我是最不愿意與老師一起走的，因?yàn)椋蠋熡謺?huì)倒出我在從前的許多錯(cuò)誤。
曾有一段時(shí)間，我與老師的距離一直在縮小，但現(xiàn)在，我與老師的距離又拉大了。又回到了小學(xué)那種說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說近不近的距離�？偸橇钗腋械胶懿皇娣６覅s又不知道怎樣去調(diào)節(jié)，我現(xiàn)在，是最想與老師一起回家的時(shí)候，不是因?yàn)槲乙姓J(rèn)錯(cuò)誤，而是我想再一次與老師交流，找回那一種感受，讓老師更多地了解我們。
現(xiàn)在我只是在上初中，我與老師的故事不會(huì)到此為止，我與老師的故事還會(huì)有很多，永遠(yuǎn)也記不完。
我和老師的故事征文 篇3
一直都不相信我的生活會(huì)遇到像報(bào)紙、電視上所說的那么好的老師，總覺得那些都是虛構(gòu)的，直到我遇到了我高中的語文老師，我的觀點(diǎn)才改變了。即使現(xiàn)在畢業(yè)兩年多了，可她依然是我最最感謝、最最尊敬的老師。
老師與我年齡相差不多，我剛上高中時(shí)，她也才大學(xué)畢業(yè)�；蛟S是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我們之間的話題也多了不少。老師是一個(gè)很易于相處的人，與同學(xué)們都能夠打成一片。下課或晚修時(shí)，她的身邊總是圍繞著一群學(xué)生問問題。
我的語文成績(jī)一直都處于中游，這使我非�？鄲馈：髞砦艺伊死蠋�，她講的方法，有別于其他老師講的.那些老掉牙的方法，新穎又易于實(shí)行。而且她也從我平時(shí)的語文考試中找出我的弱勢(shì)，幫我把弱勢(shì)補(bǔ)了上去。我的語文，在努力了一年后，有了很大的進(jìn)步。這一切都得感謝老師對(duì)我得栽培。她沒有優(yōu)差生區(qū)別對(duì)待的概念，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都用心教導(dǎo)，這一點(diǎn)我非常佩服，這可與學(xué)校的制度違背啊。
到即將升高三時(shí)，我寫好了一切的讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備著要拼盡全力。可是不幸的事情發(fā)生了，我的腰椎受傷了，壓迫到了坐骨神經(jīng)，我無論哪個(gè)姿勢(shì)都不能減輕疼痛。而且，我不能再運(yùn)動(dòng)了，也不能提重物，什么都不能做，就連站和坐都不能太久，這給我的生活帶來了極大的困擾，我的成績(jī)也開始下滑。病痛和沉重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過氣來。老師知道了我的情況后，主動(dòng)來開解我，幫助我。每次課后，她都多留意我，盡可能幫我多解決學(xué)習(xí)問題。她知道我生活上很不方便，于是便把她宿舍的鑰匙給我，讓我去洗澡，解決了我不能提水洗澡的難題。這讓我一下子減輕了很多煩惱。后來，由于身體很不方便，于是老師干脆把她的宿舍讓給我住，她則自己每天回她比較遠(yuǎn)的家，這樣，我就再也不用擔(dān)心影響到別的同學(xué)，而我也有一個(gè)很安靜的環(huán)境專心養(yǎng)病和讀書。我的成績(jī)又上來了，而且，由于沒了后顧之憂，生活上的煩惱都沒了，我更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，和老師也成了無話不說的朋友。高考完，我以又優(yōu)異的成績(jī)靠近重點(diǎn)大學(xué)，這一切，大部分都要?dú)w功于我的老師，沒有她給我那么舒適的條件就沒有今天的我。
拿到成績(jī)單的那天，我第一個(gè)打給老師，我很激動(dòng)，心里有很多話要說，可是不知道該說些什么，只有用一句謝謝來表達(dá)。真的很感謝老師對(duì)我的照顧與關(guān)懷，沒有她當(dāng)天的照顧，我就考不上大學(xué)了。老師聽到我成績(jī)的時(shí)候，聲音有點(diǎn)哽咽了，我也早已紅了眼圈。
現(xiàn)在畢業(yè)兩年多了，每當(dāng)回憶起高中，還是很感激她對(duì)我所做的一切�；蛟S對(duì)她來說舉手之勞，可卻改變了我很多很多。教師節(jié)又要來臨了，我在這里衷心的祝愿她節(jié)日快樂！老師對(duì)我的恩情，我一輩子都不會(huì)忘懷。
我和老師的故事征文 篇4
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L(zhǎng)；魚兒感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｈ嗡塾�；雄鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)樘炜战虝?huì)它飛翔；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋熃涛覍W(xué)習(xí)，教我做人。也許老師不一定都得在學(xué)業(yè)上讓我們?nèi)绾蔚氖找娣藴\，或許她所賦予你的東西有的時(shí)候不那么顯眼，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)卻有著不可量化的非常意義。她就是我的數(shù)學(xué)老師——吳燕老師。
吳老師給我的第一印象就是嚴(yán)格，因?yàn)槲铱偸怯X得這種教書很多年的老師一定都對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格。我看吳老師站在講臺(tái)前，她好像有一種能掌控全局的風(fēng)范，有點(diǎn)不怒而威的感覺。雖然她是女老師，但我潛意識(shí)里就有點(diǎn)怕她，似乎很難接近。
剛剛上初中的時(shí)候，也許是習(xí)慣與小學(xué)老師的教學(xué)方式；也許是這個(gè)班數(shù)學(xué)的起點(diǎn)很高；也許是我來到陌生的環(huán)境里有點(diǎn)自卑。我一直以來很有自信的數(shù)學(xué)成績(jī)卻一次又一次讓我失望，幾個(gè)單元下來，數(shù)學(xué)成績(jī)竟一直在中游徘徊，對(duì)于我這種總是追求完美的人來說，實(shí)在是個(gè)不小的打擊，因?yàn)橹車耐瑢W(xué)或老師都不是很熟，我又不敢向他們請(qǐng)教，這讓我進(jìn)退兩難。最后我終于下定決心向吳老師請(qǐng)教。剛進(jìn)辦公室，吳老師便認(rèn)出我來，老師可能不覺得有什么，但對(duì)于我來說，老師能注意到自己這是一件很開心的事，頓時(shí)我就不那么緊張了。吳老師聽了我的問題，極其仔細(xì)地給我講解，還邊做演算，在重要步驟重復(fù)講了好幾遍，末了又問我還有什么不懂的地方。這樣細(xì)致的講解好像一股暖流流過我心間，充滿了對(duì)她的'感激，同時(shí)也讓我覺得要下定決心學(xué)好數(shù)學(xué)。
功夫不負(fù)有心人，我的努力得到了回報(bào)，因?yàn)橹饾u適應(yīng)了初中生活，數(shù)學(xué)成績(jī)蹭蹭蹭得往上升，老師也毫不吝嗇你的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，我從不覺得只有批評(píng)教育才能讓學(xué)生努力，我認(rèn)為其實(shí)贊揚(yáng)和鼓舞更能使學(xué)生奮發(fā)向上，也許有的人說不辜負(fù)老師的期望太俗了，學(xué)習(xí)不都為自己，但是老師您不知道，當(dāng)您表揚(yáng)我的時(shí)候，我真的油然生起這樣的想法，我不想讓您失望！你的贊揚(yáng)讓我充滿了信心，我覺得自信其實(shí)直接影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)我來說，能力不是問題，關(guān)鍵是有時(shí)我不相信自己的能力，有了自信，相信自己一定會(huì)做，結(jié)果真的做到了。
有一句話說得很好：人的一生如果碰到一個(gè)好老師，就是一生的財(cái)富。我不知用怎樣的語言來表達(dá)我對(duì)吳燕老師的尊敬和感激，我一直記得您給予我的幫助，我將用行動(dòng)感謝您，感謝對(duì)我的教導(dǎo)。
我和老師的故事征文 篇5
來，來閉上眼，讓我們回到從前。
很奇怪，在我初一與LouLou有關(guān)的記憶中，只剩下軍訓(xùn)驚天地泣鬼神的一摔和永遠(yuǎn)拿不到A+的小結(jié)本。我原以為這種相對(duì)無言的尷尬會(huì)延續(xù)到我初中畢業(yè)，然后彼此分飛，草草畫上句號(hào)。——直到轉(zhuǎn)折點(diǎn)的來臨。
這究竟是初一上還是初一下的事已經(jīng)記不大清了，但我委實(shí)記得那日我正重蹈覆轍的錯(cuò)著曾經(jīng)錯(cuò)過的題，然后廣播響了。我稀里糊涂去了辦公室，又稀里糊涂在七個(gè)人選成了班刊主編，然后稀里糊涂的一直經(jīng)營到現(xiàn)在。
但是不得否認(rèn)，那是我與LouLou關(guān)系改善的`開始。
因?yàn)槌１籐ouLou叫下樓領(lǐng)取任務(wù)的緣故，我能時(shí)不時(shí)搭上一兩句話。然而話搭久了，也就自來熟了。然后我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)LouLou并不同我認(rèn)知里的班主任一樣敬而遠(yuǎn)之，反而fullof雞湯，腳踏實(shí)地，對(duì)未來充滿希望。
話投機(jī)就不嫌半句多。于是整個(gè)初二，辦公室成了我除教室和洗手間外最常去的地方。不管是因?yàn)槿蝿?wù)未完成被嫌棄也好，一起討論細(xì)節(jié)確定任務(wù)也罷，和LouLou交談就如同和同齡人閑聊，除了偶爾觸怒龍顏會(huì)讓LouLou秒變嚴(yán)肅型班主任以外，談話總是輕松愉悅的。哦，忘了說了，我的小結(jié)也終于摸清套路拿到A+了。（A++的諸位請(qǐng)自動(dòng)忽略）
也就在初二的暑假，我同LouLou的良好關(guān)系有了突飛猛進(jìn)的突破，順利晉級(jí)為非常良好。研學(xué)一旅，十四天說長(zhǎng)不長(zhǎng)、說短不短，卻也足夠成為初中三年最重要的回憶之一。
就像曾經(jīng)一節(jié)班會(huì)課說的，我無緣參與老師們的前半生，但值得慶幸的是，我與他們的后半生有過交集。時(shí)間很貪婪，有時(shí)它會(huì)獨(dú)自吞噬掉所有細(xì)節(jié)。所以我愿在我還有這些記憶之前，在它們還屬于我之前，把它寫下來，告訴我自己：我原來經(jīng)歷過這樣的事，遇見過這樣的人。
LouLou，歲月溶掉細(xì)沙，你也要年少如花。
我和老師的故事征文 篇6
老師是明燈，照亮著你未來；老師是指南針，指引著未來的路程；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛，俊秀的鼻梁下面是能說會(huì)道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個(gè)朋友過生日，我被邀請(qǐng)了，我沒有告訴爸爸，于是，直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì)。爸爸看我那么遲還有沒回家很焦急，于是，電話打給單老師，說：“單老師，我家楓葉現(xiàn)在還沒回家，怎么回事，是不是被你留下來了？”單老師說：“沒有��！要不我給每位家長(zhǎng)發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問一下。”后來，聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點(diǎn)半，朋友生日聚會(huì)結(jié)束，我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門，爸爸滿臉怒氣，眼睛直瞪著我，趕緊又打了個(gè)電話給單老師：“單老師，真是對(duì)不起，楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來，打擾到你了，讓您操心了。”單老師卻說：“沒關(guān)系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候��！”單老師的'話，讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。
第二天，我進(jìn)了校門，我怕同學(xué)會(huì)笑話，進(jìn)了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語重心長(zhǎng)地說：“楓葉，下次別這樣了，不然會(huì)讓家里人擔(dān)心的，你是個(gè)好孩子��！”老師又說：“大家，把作業(yè)拿出來，老師親自批改�！庇谑�，同學(xué)們拿了出來，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說：“楓葉，你利用中午的時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動(dòng)我進(jìn)步，我要把它珍藏起來，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。
我和老師的故事征文 篇7
說起我的前導(dǎo)師，那可是年級(jí)大名鼎鼎的數(shù)學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分，臉黑黑的，笑起來十分爽朗，眼里閃著智慧的光芒，給人一種親近的感覺。他總是操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話苦口婆心地對(duì)我們說：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰(zhàn)待考，我也不例外，但我沒有像大多數(shù)同學(xué)那樣復(fù)習(xí)重要的語數(shù)英，而是復(fù)習(xí)地理。因?yàn)槲衣犝f如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著地理的知識(shí)�？砂凑諒埨蠋熞螅形绫匦枰匕鄰�(fù)習(xí)。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導(dǎo)師班的幾個(gè)好友便商量著在門外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹下，便通過互相問答的形式考驗(yàn)對(duì)方，中間穿插著一些相互調(diào)侃的話，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著另外幾個(gè)同學(xué)也不說話了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險(xiǎn)”已經(jīng)來臨，閃躲已是無用之功，便慢慢轉(zhuǎn)過頭來，看見了熟悉而又有些陌生的.面龐。我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“老……老師，我們?cè)趶?fù)習(xí)地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著我回到了導(dǎo)師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹下偷笑著我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)勁頭的我，望著窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒開口，張老師就先發(fā)制人，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“期末了，讓你們回班復(fù)習(xí)是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復(fù)習(xí)，可以進(jìn)班來，屋里有空調(diào)還涼快不是？”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著靜下來：張老師雖然要求嚴(yán)格，但確實(shí)是為了我能更有效的復(fù)習(xí)，我們聚在一起雖然也在復(fù)習(xí)，但說說笑笑間效率當(dāng)然不高。
通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì)為你著想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我和老師的故事征文 篇8
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認(rèn)識(shí)久的人都知道他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，對(duì)待學(xué)生很好的老師。
他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的時(shí)候會(huì)高高舉起手臂，在黑板上寫起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì)有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著講著，就突然問我們一句“我說到哪了？”有的'時(shí)候故意會(huì)抄錯(cuò)一個(gè)數(shù)，算錯(cuò)一道很簡(jiǎn)單的題，瞇著他那小眼睛說：“老了老了，不中用了。”但其實(shí)我們都知道老師是故意的——因?yàn)槊恳淮握业嚼蠋煹腻e(cuò)誤，對(duì)我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績(jī)躲在導(dǎo)師班一個(gè)人難過，看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來。就在我準(zhǔn)備銷毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來了。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)好的�！蔽殷@訝地說：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)啊！”“倒數(shù)又怎樣？對(duì)于你自己來說，進(jìn)步就行了�！彼^一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老師的故事征文 篇9
在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風(fēng)琴等樂器，是我心中的好老師。
胡老師不僅精通多種樂器，還很幽默。
有一次，我們幾個(gè)同學(xué)一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點(diǎn)讓大家把牙給笑掉 。
有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習(xí)，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的'座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰知一下就坐在了地上，讓全班同學(xué)都笑我。
還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的桌子吱吱的響個(gè)不停，老師便說誰的桌子響出聲，那他就刮一下誰的鼻子。就在這時(shí)，老師的桌子發(fā)出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。
我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。
我和老師的故事征文 篇10
有人說老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認(rèn)為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事
記得有一次語文課，同學(xué)們都在奮筆疾書的'寫著作業(yè)，而我也如此，突然我聽到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫古詩錯(cuò)了，于是我趕忙的上去，沒想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺得很開心，抱著嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來的結(jié)果，也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認(rèn)真的完成著課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過來，和藹的對(duì)我說：“這個(gè)字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細(xì)看題呀�！甭犃肆豪蠋熌托牡慕虒�(dǎo)，我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過來總對(duì)我說：“幫改一下默寫本�！庇谑俏曳畔铝耸种械脑绮�，認(rèn)認(rèn)真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對(duì)我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！
梁老師，您總是細(xì)心的教導(dǎo)我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛我們才能更好的沐浴成長(zhǎng)，謝謝您，梁老師！
我和老師的故事征文 篇11
“遙看軒轅，笑談風(fēng)聲，不煞風(fēng)景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生�！�
徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬分，偎依在校園柔波似的心胸，萬般滋味在心頭，老師的情義，老師的溫情，在心間彈奏著一曲贊歌，牽動(dòng)著心弦，讓熱淚滴落在溫馨的校園土地上。
梁老師上課通常是不怎么看課本的。她要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。
還記得剛?cè)雽W(xué)那會(huì)，您要求全班同學(xué)寫一篇初見你對(duì)你的映像作文，今天您又要求即將告別初中生活的我們寫一篇關(guān)于初中三年和你發(fā)生的故事的作文，感覺三年前懵懂無知的我對(duì)那份作文的焦慮就浮現(xiàn)在眼前，但我們之間的故事是無法用語言敘述完的。
初一第一學(xué)期的前幾周，估計(jì)是沒有完全適應(yīng)初中生活吧，那幾周的語文課都沒怎么聽您上課，在課上也總是被您點(diǎn)名起來，點(diǎn)名多了就有點(diǎn)羞愧，于是就在心里立了個(gè)flag：課上的四十分鐘一定要全神貫注的聽您講課。從那天開始您點(diǎn)我名上課講話的次數(shù)也少了，我也從那時(shí)起知道您上課是多么的精彩了。有一次課上，您向全班述說了您做老師的經(jīng)歷。我記得最清楚的.就是您在泰國做老師時(shí)，晚上住在簡(jiǎn)陋的老師宿舍里，墻壁上出現(xiàn)有半個(gè)手臂般大的壁虎，您當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都不害怕，反而是按照以往一樣睡覺。我那時(shí)就覺得您是個(gè)多么勇敢多么沉著冷靜的女老師啊。還有一次，是您誤會(huì)了一個(gè)您往屆交的女學(xué)生，化解了誤會(huì)之后她抱在您懷里哭了一次，我當(dāng)時(shí)就在想如果可以的話，我也想當(dāng)我委屈無法對(duì)任何人訴說時(shí)，想被您抱在懷里痛苦一次。
初二上學(xué)期時(shí)，您設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)——在平常的默寫和作業(yè)中寫的好的都會(huì)得到一個(gè)A+，只要集齊50個(gè)就會(huì)得到免作業(yè)的機(jī)會(huì)，我從那時(shí)開始就嚴(yán)格要求自己一定不要有錯(cuò)誤出現(xiàn)。還有個(gè)額外的獎(jiǎng)勵(lì)就是寫一篇現(xiàn)代文閱讀的習(xí)題可以加一分，當(dāng)天晚上我就寫上了個(gè)8篇，第二天就興高采烈的跑著去找您加分，不出我所料，果然就加夠了50分，甚至還超過了50，您那時(shí)對(duì)我刮目相看表揚(yáng)我的情形我到現(xiàn)在還記得。
然而走的最急的總是最美的時(shí)光，您懷上了小寶寶你不得不離開我們一陣子，當(dāng)時(shí)的我別提有多難受了。新來的任課老師上課也有趣，我的語文成績(jī)也提高了很多，但我總感覺是在被動(dòng)的學(xué)語文。在初三上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我聽到了您帶著可愛的小寶寶來到體育場(chǎng)，那時(shí)跑完步氣喘吁吁的我臉上洋溢出了微笑，這束溫暖柔和的光為我驅(qū)散了勞累。如今，您在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫的講解課文，以三寸粉筆書寫人生，我在下面全神貫注的聽您講課，這最美的時(shí)光又回來了啊。粉筆一丁點(diǎn)的耗盡了，留下了千古曠世神韻的詩篇，就讓我為可愛可敬的梁老師和零星的粉筆送上一首詩吧：”驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故�！�
我和老師的故事征文 篇12
秋風(fēng)席席吹過她的發(fā)梢，陽光明媚照著她的臉頰。裙擺下是她微微隆起的肚子，教室里她講課的聲音回響。她說話永遠(yuǎn)都都是輕聲細(xì)語，她對(duì)我們永遠(yuǎn)都是溫柔和藹。
（每日小測(cè)）梁老師在黑板上寫了這四個(gè)字然后拍了拍手上的粉筆灰，“今天的每日小測(cè)內(nèi)容是4—8課，和以前一樣全對(duì)的可以免作業(yè)”“哎呀，怎么又測(cè)我都不想寫了反正也對(duì)不了”講臺(tái)下發(fā)出同學(xué)們的嘆息聲。我更是癱倒在椅子上一臉無奈的看著那張小白卷。有時(shí)候我的腦子靈機(jī)一轉(zhuǎn)。唉！反正都是本里面的東西我翻書不就行了嗎？我可真是太聰明了，心里暗暗地想。于是在老師說開始之后，趁著老師去其他組檢查的時(shí)候，我悄悄地把語文書塞進(jìn)了抽屜。在三回頭確認(rèn)老師不在身后之后，我小心翼翼的打開了語文書，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲響。我膽戰(zhàn)心驚的翻到了第四課，就開始了回頭看一眼老師寫一個(gè)字，就這樣我終于寫完了一課內(nèi)容�？赡魏蔚谖逭n的生字詞整本書頁的上頭。由于抽屜的位置太小了，我怎么樣都看不到上面。于是就低頭整理著角度，這時(shí)候我突然間感覺背后一股涼氣逼人。人瞬間愣住了，不敢回頭。梁老師經(jīng)過我的身旁，敲了敲我的桌子，示意著讓我把語文書交出來。我的手心里充滿了汗，把語文書拿了出來心里想著完了完了一定完了她肯定要在全班面前批評(píng)我了！我心跳的很快，臉突然間就紅了起來，她拿走了語文書什么也沒有說。下課了之后她走到我的身旁對(duì)我說“你們班第三節(jié)體育課待會(huì)兒來我辦公室”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說了句“好”整個(gè)第二節(jié)課我都沒有好好聽課，一直都在想待會(huì)兒去辦公室。要怎么辦？她會(huì)不會(huì)讓我把卷子的內(nèi)容抄一遍？說讓我把語文書上面的內(nèi)容抄一遍？萬一她電話給我的家長(zhǎng)或者跟班主任說那不是完蛋了嗎？我心里猜想了無數(shù)種可能。
下鈴響了。學(xué)A過來拍著我的肩膀說“走去上體育課呀”我一臉苦澀搖了搖頭說“我這節(jié)課你幫我跟老師請(qǐng)假吧，我要去語文老師辦公室�！比缓筮~著沉重的步伐向語文辦公室走去。我小心翼翼的敲了敲門，老師輕聲地說了一句“進(jìn)來吧�！蔽逸p輕的推開門看見梁老師坐在凳子上，拿著一只紅筆，左邊有一沓高高的卷子。那微微隆起的肚子十分顯眼。我走到她的身邊她一手改著卷子對(duì)我說“為什么要抄語文書�。俊蔽业哪樣忠淮渭t了起來支支吾吾的說到“老師，我……怕自己不能全對(duì)。但是又不能免家庭作業(yè)”這是外面下起了小雨。她聽完我的理由后點(diǎn)了點(diǎn)頭說下次不要這樣了，然后重新拿出了一張空白的小白卷。放到旁邊的桌子上說“這一張新的卷子你再寫一遍。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭緊張的坐在旁邊的椅子上，寫完之后我把卷子交給了她。梁幫我改完卷子之后。說“看你自己寫的錯(cuò)的也不是很多。我們來分析分析這些錯(cuò)題�！庇谑蔷椭钢“拙砩系腻e(cuò)題一題一題的給我講了起來。她的神情十分認(rèn)真，絲毫沒有要怪我的意思。講完了錯(cuò)題。她看了看時(shí)間說“也快要下課了�！迸赃吥贸隽艘豁陈爩懕�。說“來你來幫老師改聽寫本吧”我愣住了，心想：老師不僅沒有罵我還讓我?guī)退穆爩懕�？下課鈴響了她提了提我的耳朵對(duì)我說下次不要這樣了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室，外面的天氣早已有小雨轉(zhuǎn)晴。陽光照在雨滴上一閃一閃的。第二天小白卷測(cè)試的時(shí)候。我信心十足，因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)做好了充分的.復(fù)習(xí)，老師公布滿分同學(xué)的名字的時(shí)候也有我的名字，我十分的開心，老師也笑了笑，她拿著糖一顆一顆的發(fā)給滿分的同學(xué)。我身邊的時(shí)候放下糖說繼續(xù)努力。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的。
除了家長(zhǎng)和同學(xué)，我接觸最多的就是老師。這三年里，不管刮風(fēng)下雨，老師總是在學(xué)校里認(rèn)真的教育我們知識(shí)。這三年里經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘懷，其實(shí)我和梁老師的故事。
我和老師的故事征文 篇13
還記得剛上初中時(shí)的那一天，每個(gè)老師都有自我介紹，但唯獨(dú)讓我印象最深刻的就是梁老師。
她那響亮而又優(yōu)雅的聲音在我們耳邊環(huán)繞，瞬間就讓本來吵鬧的教室安靜下來，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關(guān)于她的故事，梁老師的故事絢麗多彩，讓我感覺到了語文的樂趣，此后每節(jié)梁老師的課我都有認(rèn)真在聽。
記得一次沒交作業(yè)和上課聊天講話，讓梁老師停下來講紀(jì)律很多次。但她沒有當(dāng)眾點(diǎn)名，而是下課后把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來到梁老師的辦公室后，她先是給了我一顆糖，然后讓我坐下來好好聽，我急忙點(diǎn)頭。只見梁老師先是用溫柔的語氣問我為什么上課講話，我支支吾吾不敢回答，梁老師便提醒我說以后上課不能講話了呀，隨后便把那節(jié)課的重點(diǎn)讓我記了下來后，還幫我借了一本筆記滿滿的語文書給我，隨后便讓我回去上課了。
初一下冊(cè)的時(shí)候，我興致勃勃的時(shí)候，第一個(gè)沖進(jìn)教室，因?yàn)榈谝还?jié)課是語文課，我要把我認(rèn)認(rèn)真真寫的暑假作業(yè)，給梁老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見梁老師的`身影，隨之而來的是一個(gè)很陌生的身影，是一位代課老師，她說梁老師讓她來幫上語文課，自從那位代課老師說完那句話后，我就已經(jīng)開始走神了，那一整節(jié)語文課都沒有聽……
隨后從班主任的口中得知梁老師因?yàn)樯ぷ拥脑�，近一段時(shí)間都不能來上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚(yáng)揚(yáng)，不知今后的我們語文課該怎么辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為梁老師終于要回來了，結(jié)果班主任說梁老師去生小寶寶去了，一時(shí)半會(huì)也回不來，我們的心又再一次涼了下來，但這時(shí)間也不太長(zhǎng)，下冊(cè)快結(jié)束的時(shí)候，梁老師終于回來了，終于又可以好好的聽梁老師講課了。
梁老師是一個(gè)善良，大度，和藹可親的老師，在平日里她對(duì)我們?nèi)鐚?duì)自己的孩子一般，雖然在上課時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅，但一到下課，我們開什么玩笑她都可以欣然接受，說是‘我和梁老師的故事’更不如說是‘梁老師和我們的故事’梁老師對(duì)我們?nèi)巳似降�，如果�?dāng)初我們沒讓梁老師上課那么賣力的大聲說話，她的嗓子就不會(huì)有事，就能多上上我們的語文課，多講講關(guān)于她的故事了。
我和老師的故事征文 篇14
高馬尾大眼睛，儀態(tài)萬千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講臺(tái)走來你太溫和，這就是我對(duì)她的第一印象。她就是臺(tái)上嚴(yán)肅認(rèn)真，用著生動(dòng)形象的語言為我們講課，臺(tái)下與同學(xué)們打成一片和藹可親的語文老師－梁老師
記得有一次她為我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什么？每當(dāng)老師講完之后都會(huì)下來問我們一遍你們理解了嗎？可如此生動(dòng)的課堂，總是有同學(xué)睡覺但梁老師不同，她不會(huì)像其他老師一樣站在講臺(tái)，叫同學(xué)起來不給在下面睡覺。她總會(huì)溫柔的走到同學(xué)旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學(xué)起來。但老師也是有底線的事，不過三如果那個(gè)同學(xué)還不起來的話，她的眼神就會(huì)變得很犀利，說話就會(huì)變得很嚴(yán)肅會(huì)直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時(shí)候很嚴(yán)肅，但是大部分都是溫柔大于嚴(yán)肅。
都說老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來到學(xué)校，老師就會(huì)第一時(shí)間來到班級(jí)帶領(lǐng)我們讀書而且讀得鏗鏘有力，斗志昂揚(yáng)，本來早上很困的同學(xué)都會(huì)被老師這份激情給帶起，而且老師還有個(gè)小妙招，她不用去看同學(xué)們有沒有開口，而是摸摸同學(xué)們都被看看有沒有聲音。每次讀完書后，老師都會(huì)找語文課代表查查，今天有哪位同學(xué)沒有完成作業(yè)，都會(huì)催著他們趕緊交，老師對(duì)待我們作業(yè)都很負(fù)責(zé)任，每次都會(huì)早早改完然后有不會(huì)的題都會(huì)讓同學(xué)們?nèi)マk公室問她，然后非常有耐心的.解答問題。梁老師，就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻的關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來滋潤，用心血去澆灌，其實(shí)講臺(tái)就是老師的舞臺(tái)，老師就是舞臺(tái)的王者，老師為我們學(xué)習(xí)付出了太多太多，我們應(yīng)該好好珍惜老師的勞動(dòng)成果。
有一次在寫語文閱讀題時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，我怎么也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個(gè)遍，都不知道那一題該怎么辦，這時(shí)忽然有個(gè)聲音，在我后面對(duì)我說：“寫語文閱讀題的時(shí)候，千萬不要著急，咱們可以先看看這道題的關(guān)鍵詞，我們找到這題的關(guān)鍵詞后，再從文中找到答案，這樣既省時(shí)又省力”然后老師特別耐心的教我寫這道題，后來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了，老師還鼓勵(lì)了我一句：“以后寫題就這樣寫，要克服困難�！敝钡胶髞碓诳荚嚨臅r(shí)候，我都會(huì)想起老師對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我面對(duì)閱讀題的時(shí)候，不會(huì)那么急躁，要克服困難才能完成它。
最后我想說梁老師，時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是初三的學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)了，您就像校園里的園丁，用汗水澆灌著我，您的諄諄教誨似涓涓細(xì)泉滋潤著我干涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學(xué)習(xí)很多知識(shí)，也教我克服困難。
我和老師的故事征文 篇15
他站在講臺(tái)上，時(shí)不時(shí)用幽默的語言把全班同學(xué)逗得笑到東倒西歪；又時(shí)不時(shí)氣得臉通紅，把唾沫星子都給罵出來。他是誰？我的班主任范老師。
范老師平�？偸腔ɑňG綠的，衣服特別“潮”，不是大紅就是大紫，還印著卡通印花，喜歡穿工裝褲或運(yùn)動(dòng)褲，很少穿牛仔褲。老師的衣服好看，人長(zhǎng)得也很有特點(diǎn)：臉圓不圓方不方，遠(yuǎn)看是圓臉，近看是方臉，還極不自然地在方臉下有個(gè)尖下巴，像極了“方中圓”。除了方中圓的臉，鼻子站長(zhǎng)得有一點(diǎn)點(diǎn)尖，像鷹鉤鼻，但整張臉卻和他的偶像劉德華掛不一點(diǎn)鉤。
老師剃著寸頭，矮矮的，但總喜歡奔波于學(xué)校的幾個(gè)籃球架之間，雖然身上的肉時(shí)不時(shí)會(huì)抖幾下，但并不影響他精確的投籃技術(shù)，每次打完籃球，眼睛和鼻梁周圍總像染了紅顏料，好似京劇里的花臉譜。
范老師不僅長(zhǎng)得有特點(diǎn)，他的性格也十分有趣。范老師是個(gè)十分優(yōu)秀的老師，同時(shí)還是優(yōu)秀的“脫口秀演員”。我聽他連講三節(jié)課的話都可以興致勃勃，因?yàn)榉独蠋煹淖煜袷怯心Х�，可以把一下無聊的.東西講得抑揚(yáng)頓挫、手舞足蹈、鏗鏘有力，當(dāng)然老師講得內(nèi)容都是有趣的，尤其是他兒時(shí)的糗事，把同學(xué)們笑得千翻后仰，東倒西歪。范老師還是個(gè)童心未泯的人，雖然他已經(jīng)快四十了，但他辦公室的手辦模型，手機(jī)上的可愛掛件與衣服上的卡通印花，都無一不彰顯著他內(nèi)心留存的童趣，所以和我們有著不少的共同話題，和我們溝通也輕松活躍了許多。當(dāng)然老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候。在一次渾亂至極的自習(xí)課后，范老師怒氣沖沖的進(jìn)了教室，頭上仿佛看得見怒火正雄雄的燃燒著，然后對(duì)著我們一通劈頭蓋臉的說教，連唾沫都憤怒的從嘴里沖了出來，聲音在教室的墻上撞出回音，可畏是驚天動(dòng)地。所以使我們?nèi)缋棕灦⒋┠c過肚，所以我們?cè)谧粤?xí)課上再也沒有渾亂過了。雖然范老師罵是罵得兇，但我們卻成功的聽了進(jìn)去，說明老師的方法還是管用的。
這就是我可愛的班主任——范老師。
我和老師的故事征文 篇16
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復(fù)讀機(jī)里的舒緩節(jié)奏還在不停旋轉(zhuǎn)著，我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺(tái)，教書育人，紅燭人生，培育英才。
從前有一則迷語“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學(xué)問。”迷底是什么呢？就是我那可親可敬的歷史老師了.
我的歷史老師就像傳說中那個(gè)“白面書生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的'古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個(gè)說起話來妙語連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標(biāo)配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識(shí)的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養(yǎng)成了思維辯證的好習(xí)慣。
我們可愛的歷史老師，除了講課好，還對(duì)任何學(xué)生都和藹可親。
記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺，換做其它老師一定會(huì)氣的“火從心頭起，惡向膽邊生�！钡齾s不然，只見她輕輕的走過去，用手輕輕地拍著他，并用權(quán)衡再三細(xì)小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢問原因，又提醒他以后注意，頓時(shí)全班里鴉雀無聲，似乎都有種受寵若驚的感覺。從此，在她的課上，從來都沒發(fā)生過違紀(jì)現(xiàn)象。我覺得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的背影巾中，包含著太多的東西。
在我?guī)啄晷@生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，有的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無法一一列舉她們，但我想要對(duì)她的道一聲“謝謝您，老師！”
我和老師的故事征文 篇17
一提起我的語文老師，我的話就多了。
我的語文老師中等個(gè)子，偏瘦，笑起來總是和藹可親的，對(duì)同學(xué)們很親切。老師姓熊，平常說話和和善善的，而說要緊的話時(shí)，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒，讓同學(xué)們立刻肅然起敬。
熊老師很重視我們的課外積累，開學(xué)的第一堂課，就給我們規(guī)定了好幾本必讀的課外書，她認(rèn)為，很多東是需要課外的積累才能學(xué)到的，而課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師還鼓勵(lì)我們閱讀好的文章，讀完后要和同學(xué)們共同分享，討論文章的精彩部分。
熊老師無論上課時(shí)間還是日常，語氣中都帶著幽默，尤其課堂上更是妙語連珠，時(shí)不時(shí)逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會(huì)沉悶。在時(shí)不時(shí)的歡聲笑語中，我們不知不覺已經(jīng)學(xué)到了不少的知識(shí)，每每下課的時(shí)候，我們還沉浸在有趣的課堂中。
熊老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們寫作文，一周一次的'周記，從不會(huì)規(guī)定內(nèi)容，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫得好的同學(xué)還會(huì)被念出來當(dāng)成范文給同學(xué)聽，每次這個(gè)時(shí)候我還會(huì)有些不知不覺的緊張感，隱隱希望老師叫到我，當(dāng)真被點(diǎn)到時(shí)，心里卻又是十分緊張，半分欣喜的聽著老師念自己的文章。
老師對(duì)我們很嚴(yán)格，平時(shí)要是有同學(xué)上課不聽講、亂說話、或是忘記帶語文書，有時(shí)疾言厲色地批評(píng)他們，有時(shí)是神態(tài)和藹地讓同學(xué)起立，有時(shí)還帶著戲謔的笑，一字一句說:“今天所學(xué)的課文，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短，那就是幸運(yùn)的，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生。
這就是我的語文老師，她讓我們喜歡上語文，為我日后學(xué)好語文打下了基礎(chǔ)，也讓課堂變得生動(dòng)而有魅力。
我和老師的故事征文 篇18
那天，陽光明媚，我踏進(jìn)了中學(xué)的大門，帶著對(duì)未知的期待，期待著新學(xué)校的老師與同學(xué)。
隨著上課鈴聲的響起，語文老師走進(jìn)來了。陽光透著窗戶撒了進(jìn)來，照在她的身上。那天的潘老師好像穿著一身紅裙，不算長(zhǎng)的頭發(fā)皮散在肩上，幾綹頭發(fā)飛散著，好像是一個(gè)光輪把她籠罩著，染成深棕色的頭發(fā)，像一圈圈幼蛇似的卷發(fā)半遮著額角，薄薄的嘴唇上涂著玫紅色的口紅，踩著高跟鞋進(jìn)來了。
其實(shí)我算不上喜歡語文，因?yàn)槲矣X得小學(xué)語文老師好啰嗦啊，我小時(shí)候覺得語文很無聊。但上了初中后這個(gè)想法被無形的改變了。潘老師說：“語文是美的，讀好的文字就相當(dāng)于在與一個(gè)有品位的人交談。它可以帶著你看世間所存在的一切美的東西，這就是語文的魅力�！�
我很贊同她的說法。當(dāng)然喜歡她不單單只有這一個(gè)原因。她為人非常有趣，在課上時(shí)她常常會(huì)活躍氣氛，維護(hù)好師生關(guān)系。下了課她會(huì)把我們當(dāng)做朋友來看，常�；ハ嚅_玩笑，她從不見怪。她是一位開放樂觀的老師，可以說是非常“fashion”了！她有一顆“少女心”，有一次我們稱呼她為“老潘”她聽到后并沒有生氣，反而開玩笑的說道：“我有那么老嗎？”我覺得可愛極了！從那以后我們就親切的稱呼她為“潘姐”。
她上課也非常認(rèn)真，每次都會(huì)提前來教室做準(zhǔn)備。有一次我剛好在門口背書，剛背完她就來了，我蹦蹦跳跳的向她跑去，說著：“潘姐！我背完了哦~”她就笑著說：“好啊好啊，來我這里勾一下名字哦�！笔堑�，我又發(fā)現(xiàn)可愛的潘老師一個(gè)特點(diǎn)：說話習(xí)慣性帶語氣詞。這樣的`語氣顯得更親切了。
每次我們上課之前都會(huì)背古詩課文啥的，我們就以此為樂趣，故意“喊”得很大聲，她站在講臺(tái)上就會(huì)露出微笑，這似乎是我們的“干勁”，越背越大聲。她也許不知道哦，她笑起來的時(shí)候臉上會(huì)露出一對(duì)小酒窩呀！這也很可愛啊。有時(shí)上課過于激動(dòng)了就會(huì)有人開玩笑，這時(shí)的潘老師就會(huì)故意板起臉來說；“課堂是求知的殿堂，一定要嚴(yán)肅奧！”這就是潘姐的底線了，于是我們知道，她是一個(gè)對(duì)工作，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
我的語文老師——潘老師，我會(huì)記著您的認(rèn)真與笑容，未來三年與您一起努力學(xué)好語文。
我和老師的故事征文 篇19
會(huì)有人和我一起，不舍你的離開。
——題記
我們的初次見面，一無所知的我卻被你夸作是認(rèn)真預(yù)習(xí)過，我笑笑，不說話。只覺得你是唯一一個(gè)上課不講普通話的老師，初來乍到，有些不習(xí)慣。
初見的好印象，卻沒保留太久。你在課堂上的強(qiáng)硬態(tài)度，對(duì)我們的嚴(yán)格要求，還有各式各樣的懲罰方式，讓許多同學(xué)對(duì)你產(chǎn)生了不好的.印象，總覺得你就是兇殘，暴躁，沒人性的代名詞。
雖然也被你罵過幾次，但我從來沒在意過。其實(shí)對(duì)所有老師都一樣，所以老師們批評(píng)我時(shí)，我不會(huì)做出一副委屈的表情，而是笑著，讓很多老師覺得我欠揍。知道了你是很容易生氣的，我就不那么輕易惹你生氣。一旦惹你生氣了，其實(shí)你也不會(huì)太兇，就好像陪我玩玩。
上學(xué)期，我多次考試不夠理想，你就給我定下一個(gè)目標(biāo)：下次考試物理95+，如果沒能達(dá)成，就掃初中部某廁所。我雖然不想掃，但我的試卷被改錯(cuò)了，我也就認(rèn)了，執(zhí)行承諾掃了廁所。實(shí)際上，也沒什么大不了的，拿得起放得下，此乃大丈夫也！
于是，我若無其事地回到教室，看看課表，晚上有節(jié)物理課。我知道，按照慣例，你會(huì)進(jìn)來調(diào)侃一番，然后我笑笑，你再笑。于是，我始終在期待，看看你會(huì)有怎樣的挖苦。
但你那天卻是出乎我的意料，進(jìn)來后，安排好任務(wù)，叫我出去。我想：還有更損的？單獨(dú)挖苦？
你長(zhǎng)舒一口氣，然后語重心長(zhǎng)地跟我講起，王老師的悶悶不樂，你過去的人生，還有對(duì)我的鼓勵(lì)。一開始，我和我的小伙伴們都驚呆了，但之后，我確實(shí)很是感動(dòng)。你為我學(xué)習(xí)的不穩(wěn)定而煩惱，為王老師的不開心而憂慮。從那天起，我覺得你在我的印象中是一個(gè)有愛的好老師，好朋友，你瞬間變得高大起來。也正因?yàn)槿绱�，我沒有用“您”，而是用“你”，只因?yàn)槟愫推渌蠋熡行┰S不同，我們更像是朋友。
但你就要離我們而去了，朋友！即使是在同一棟樓，我們相見的時(shí)間也不會(huì)如從前了，再?zèng)]有與你的玩笑話，玩笑事，互相的調(diào)侃，逗得全班哈哈大笑。當(dāng)然，也聽不見你的語重心長(zhǎng)，我希望你能將它留給下一個(gè)像我一樣幸運(yùn)的人，也希望他能像我一樣為一切感激。
你即將成為我的過去的老師中的一員，盡管早就知道這是不可避免的事，但我還是為此不舍。因?yàn)槟愕谋砻鎯春�，但�?nèi)心慈祥，這一點(diǎn)怕是不多人得知的，人們總愛被表面迷惑，我替你遺憾，也替他們遺憾。
我相信，會(huì)有人和我一起，不舍你的離開，我的馮老師，我的朋友。在以后的日子，想想與你度過的時(shí)光，就會(huì)明白，嚴(yán)是一種大愛。
我和老師的故事征文 篇20
她，是我的老師。上課時(shí)，她猶如嚴(yán)厲的父親；下課時(shí)，她猶如慈愛的母親。她就是我的語文老師——鄭淑香。
鄭老師長(zhǎng)得并不漂亮，卻有一顆樸實(shí)無華的心。鄭老師梳著金黃的卷發(fā)，濃濃的眉毛下，有著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副老花鏡。那張飽經(jīng)滄桑的臉上，經(jīng)常掛著甜蜜的笑容，讓人一看就覺得和藹可親。
在這個(gè)班級(jí)里，沒有人比我更喜歡鄭老師。那是因?yàn)橐粋�(gè)特殊的緣故。
去年夏天，學(xué)校舉行首屆實(shí)驗(yàn)之星杯藝術(shù)節(jié)大賽，我參加了樂器比賽。經(jīng)過層層選拔，我進(jìn)入了復(fù)賽。演出就要開始了，可是我還沒有一套像樣的演出服，當(dāng)時(shí)我心急如焚。鄭老師似乎看透了我的心思，對(duì)我說：“張哲，演出就要開始了，你準(zhǔn)備沒準(zhǔn)備演出服�。俊蔽也缓靡馑嫉卣f：”我還沒準(zhǔn)備呢�！薄鞍�，那鄭老師給你買一件吧！”鄭老師微笑著說�！班嵗蠋�，您為同學(xué)們這么操勞，我還沒有給您買什么呢，怎么能讓您給我買演出服呢？”我說。
第二天語文課，鄭老師拿出了一條綠色的裙子，上面嵌著許多閃閃發(fā)光的亮片，這裙子是用紗料做的呢！鄭老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，把這條裙子送給了我，并說：“這條裙子是我送給張哲的，一是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，更重要的是她有一顆善良的心�！蔽倚南耄亨嵗蠋�，您才是最善良的'人，您有一顆金子般的善良的心呢！我歡喜地接受了這條裙子。
演出終于開始了，穿著鄭老師送給我的裙子，我精神飽滿地走上了舞臺(tái)，盡情地發(fā)揮自己最好的演奏水平，結(jié)果不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，我獲得了樂器組的一等獎(jiǎng)。
每當(dāng)看到那條裙子，我總會(huì)回憶起那件令人開心的事。
我接受的不只是一條裙子，也是鄭老師對(duì)我在學(xué)習(xí)上的期望啊！這件事催促著我不斷上進(jìn)，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持著班級(jí)的前幾名。
最后，我想對(duì)鄭老師說一句話：“老師，我愛您！”
我和老師的故事征文 篇21
我和老師之間發(fā)生過不少小故事，但這個(gè)故事卻令我終生難忘、歷久彌新。
我一直品學(xué)兼優(yōu)，可是二年級(jí)期末的那次數(shù)學(xué)考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學(xué)生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓(xùn)我。當(dāng)晚我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著成績(jī)單興高采烈；美的像朵花；惟獨(dú)我沒有。而湯老師卻拿著我的成績(jī)單當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的`批評(píng)了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，羞愧地?zé)o地自容。放學(xué)后，老師把我?guī)У睫k公室，說了一大堆；居然還要告訴校長(zhǎng)，我嚇了一大跳�！班�、原來是南柯一夢(mèng)”。
到了發(fā)成績(jī)單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來到學(xué)校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會(huì)像那噩夢(mèng)一樣，我的成績(jī)單就像一個(gè)惡魔在折磨著我，我惴惴不安提心吊膽地打開成績(jī)單，會(huì)像那噩夢(mèng)一樣嗎？哇！我看錯(cuò)了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會(huì)，里面成績(jī)?nèi)珒?yōu)；評(píng)語并沒有一點(diǎn)責(zé)怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵(lì)。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績(jī)，所以沒太在乎。
新學(xué)期，我被光榮地評(píng)選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時(shí)，剛好英語測(cè)試我接連兩次都考了滿分，我有點(diǎn)飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時(shí)機(jī)、語重心長(zhǎng)地說：“江柯禹，你上次數(shù)學(xué)沒考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說勝不驕敗不餒嗎？你要學(xué)會(huì)從哪里跌到。
我和老師的故事征文 篇22
現(xiàn)在很流行點(diǎn)贊，不管什么事，只要是好事，有意義的事，大家都會(huì)點(diǎn)贊。那么我今天也來點(diǎn)贊。知道我為誰點(diǎn)贊嗎？那就是我們的體育老師——王曦增老師。
王老師個(gè)子不高，和我差不多高。眼睛雖然不大，但卻鋒利有神。不管我們做了什么壞事都逃不過他的“法眼”�？匆娝麌�(yán)肅的表情，我們都情不自禁的“東躲西藏”。
你們知道我為什么要為王老師點(diǎn)贊嗎？那就聽我細(xì)細(xì)道來。王老師對(duì)我來說是亦師亦友：課堂上，王老師教學(xué)認(rèn)真，一絲不茍，對(duì)我們要求嚴(yán)格。尤其是在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中，因?yàn)閷W(xué)校場(chǎng)地小，經(jīng)常是跑十圈。身體棒的同學(xué)不用說，跑的輕松�？墒沁�有部分體能較弱的同學(xué)，跑的很吃力，王老師不但沒說他們，反而還鼓勵(lì)落后的同學(xué)，甚至?xí)趟麄円恍┘记珊头椒ǎ瑤椭麄兺瓿烧n上的體能練習(xí)。對(duì)于我們練習(xí)較好，提前完成課上練習(xí)的同學(xué)，王老師也會(huì)“獎(jiǎng)勵(lì)”我們，用剩下的時(shí)間和高年級(jí)的同學(xué)們踢足球。對(duì)我來說，王老師真的.是賞罰分明。課余時(shí)間，王老師也會(huì)和我們做朋友，和我們聊天、說笑話、談些男孩子感興趣的事。慢慢的，我越來越喜歡王老師了。
說到這，還有一件讓我感動(dòng)的事。又一次，我們完成了課堂練習(xí)，剩余時(shí)間還較多，于是，王老師就挑了幾個(gè)男生和六（3）班的同學(xué)踢足球。王老師讓我當(dāng)后衛(wèi)，比賽開始了，大家都很認(rèn)真地踢，踢了六局，3比3打平，于是關(guān)鍵的最后一局對(duì)誰都很重要。雙方開球了，我見對(duì)方前鋒蓄勢(shì)待發(fā)，急忙上前想攔住他，誰知對(duì)方守門員向前大力一個(gè)抽射，球飛了出去，不偏不斜，打中了我的頭。我當(dāng)時(shí)就兩眼冒金星，感覺天旋地轉(zhuǎn)。王老師健步如飛跑到我身邊，急切的問：“老朱，你沒事吧？頭暈不暈？”嘴上說著，手上不停地扒著我的頭查看，生怕我受傷，臉上焦急的表情讓我很感動(dòng)。再三確定我沒事后，把我拉到旁邊，和我一起觀看同學(xué)們的比賽，邊看邊和我說著球。由此可見，王老師是外表看著嚴(yán)肅，內(nèi)心卻很溫柔。他對(duì)我們的關(guān)心都是藏在心里的。
現(xiàn)在，我越來越愛上體育課了，也越來越愛王老師了。他教會(huì)了我們很多的鍛煉技巧，也讓我這個(gè)小胖子的身體更強(qiáng)壯了。這一切，都是王老師帶給我的，所以，我要為王老師點(diǎn)贊。在教師節(jié)來臨之際，祝王曦增老師節(jié)日快樂。也祝全校的老師們，教師節(jié)快樂！
我和老師的故事征文 篇23
在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，總會(huì)遇到那樣一個(gè)人：她如春日微風(fēng)，和煦溫柔；如夏夜星空，遼遠(yuǎn)璀璨；如秋天碩果，成熟甘甜；如冬日暖陽，溫暖圣潔。這個(gè)人，她也許是你的朋友，也許是你的導(dǎo)師，她將陪伴著你引領(lǐng)著你，走向人生的至美至真時(shí)刻！很幸運(yùn)，在我的初中生活中，我就遇到了這樣一個(gè)人，她——就是我的段老師。雖然我和她只不過相處了短短的一個(gè)學(xué)期，但感覺和她之間的許多過往卻一件一件都是那樣的美好。下面，請(qǐng)聽我慢慢講給你聽……
初遇
這個(gè)學(xué)期的第一堂語文課，我遇見了段老師�！搬斺忊彙鄙险n了，段老師快步走進(jìn)教室。老師將她長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)盤了起來，顯得端莊又高雅。一副眼鏡架在鼻梁上，但仍遮不住大眼睛熠熠生輝。雖然年齡不小了，可是老師的聲音卻很年輕，她面帶笑意對(duì)我們說：“這一學(xué)期，由我來擔(dān)任你們的語文老師，希望我們可以一起開心地度過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。”語氣中里透著一份真誠、一份快樂。話聲剛落，教室響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。突然，段老師問我們：“你們班的語文課代表是誰？”我立刻站了起來。老師對(duì)我溫柔地笑笑：“希望咱們可以配合默契！”我害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那是我們的.初次相遇。那一天，天空蔚藍(lán)，陽光不躁，一切都那么美好。
相處
段老師講課很有魅力，她的聲音溫柔，語調(diào)卻鏗鏘有力。從她口中吐出的文字全都像是有了靈魂，在課堂上，我們仿佛看見了瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)的小桃樹、茂盛頑強(qiáng)的紫藤蘿瀑布、澎湃浩蕩的長(zhǎng)江黃河……
我們就這樣深深愛上了語文課。作為課代表，段老師對(duì)我要求更為嚴(yán)格。當(dāng)然，我也是個(gè)爭(zhēng)氣的孩子，在她的悉心教導(dǎo)下，我的語文成績(jī)穩(wěn)中有升。每當(dāng)我寫出好作文，她都會(huì)耐心地為我修改，幫我發(fā)表。發(fā)表后，老師又會(huì)盡心盡力地幫我轉(zhuǎn)發(fā)，讓更多的人看到我稚嫩的文字。
有一次，我去抱作業(yè)，在老師的書桌上，我看到了我發(fā)表過的每一篇文章！原來，段老師認(rèn)真仔細(xì)地收藏了我的每一篇文章。那一刻，我像是被電流擊中了一般震顫：老師啊，我那些幼稚的文字在別人眼里可能平平無奇，卻被您當(dāng)作寶貝般珍藏，您這是多么細(xì)心又善于鼓勵(lì)孩子��！剎那間，我仿佛看見了老師伏案批改作文的側(cè)影，文章上密密麻麻的紅色字跡，就像老師溫柔的笑容，一下子擊中了我心底的柔軟，讓孩子眼里的浪潮不斷涌出。
離別
又到夏天。曾經(jīng)那么喜歡夏天的我，今年卻一個(gè)勁地祈求夏天遲點(diǎn)兒到來。因?yàn)椋奶斓絹�，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處，我們與段老師之間已建立了深厚的友誼�？蓵r(shí)光荏苒，那些與老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終將要成為回憶了。學(xué)期結(jié)束，也就意味著以后段老師不再擔(dān)任我們的語文老師。我們有許多的傷心不舍，但更多的卻是感激，感激她為我們付出的那些心血，感激她曾陪伴我們走過這樣一段有愛的時(shí)光。
段老師，一個(gè)在我成長(zhǎng)道路上難忘的導(dǎo)師，以后我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，回報(bào)她的教導(dǎo)與關(guān)心。也希望以后我能成為像段老師那樣的教師，在三尺講臺(tái)上教書育人，給予學(xué)生愛和溫暖，就像她對(duì)我那樣。
段老師，謝謝您，段老師，我愛您！
我和老師的故事征文 篇24
我與您共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情。
一陣長(zhǎng)夏的暖風(fēng)，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績(jī)也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號(hào)的試卷被老師翻過，鴉雀無聲的教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的`一句話并不是訓(xùn)斥與責(zé)備，而是給我們講述了馬云的勵(lì)志故事。
馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨(dú)行的做事風(fēng)格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續(xù)兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅(jiān)持不解的精神最終取得了成功。一次成績(jī)的不好，其實(shí)并沒有什么，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。
王老師說的一席話令我感觸很深：成功道路上并不是風(fēng)和日麗，而是困難重重，當(dāng)我
們經(jīng)歷過風(fēng)雨，必將見到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進(jìn)的方向，真心感謝您在小學(xué)生活中對(duì)我的諄諄教誨。
我和老師的故事征文 篇25
踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當(dāng)然除了喜悅之外，還有對(duì)學(xué)習(xí)的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。
這位講了兩堂課的老師是位名副其實(shí)的“怪”老師。上課時(shí)，他講的課生動(dòng)有趣，還鼓勵(lì)我們“課堂是活的，有想法就問，就大膽地表達(dá)出來”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴(yán)厲。
日出于東而落于西，云彩散漫地飄著�？諝庵幸廊淮嬖谥牡挠辔�。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進(jìn)行至半數(shù)。老師講到了公天下的原始社會(huì)是一個(gè)人人平等合作共享的社會(huì)……“公天下，大同，小康”想著，我竟然嘀咕了出來，恰巧怪老師聽到欣感慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭“不錯(cuò)這位同學(xué)說得好，原始農(nóng)業(yè)社會(huì)的`確是孔子所理想的社會(huì)，你繼續(xù)為同學(xué)們深入一下這兩個(gè)詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現(xiàn)下，我心急如焚，緊蹙著眉頭，細(xì)小的汗珠極快地從額頭上沁出。
看著老師期待的目光，和同學(xué)們驚嘆的眼神，我著實(shí)是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。就在這尷尬的時(shí)刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢(shì)，一面說道：“這位同學(xué)不說也是對(duì)大同的解釋，這大同……”如釋重負(fù)的我得到拯救后，終于如釋重負(fù)的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時(shí)的收?qǐng)鲎鹘Y(jié)。
冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。
我和老師的故事征文 篇26
歲月不居，時(shí)光如流，溫暖的陽光在枝丫上跳躍跳過一夏的斑斕，陽光被層層疊疊的樹葉過濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學(xué)生涯無數(shù)老師，終將成為生命中的過客，但唯有她，我將一生銘記。
初識(shí)·遇見
雖算不上傾國傾城，但那雙充滿友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長(zhǎng)發(fā)烏黑秀麗，談吐之間散發(fā)出的魅力令人無法自拔。第一節(jié)課，她僅用幾句話就將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性
和數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系解釋清楚，完全勾起了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我對(duì)她充滿了敬重與愛戴。
糾正·鼓勵(lì)
上課時(shí)，田老師布置難題下課后，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現(xiàn)，仿佛已經(jīng)找到了解題思路，我做出來了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的.結(jié)果和解題思路，田老師一分都沒說，只一個(gè)輕微的點(diǎn)頭，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)欣慰的微笑，便讓我覺得心里美滋滋的，也讓我體會(huì)到了從未有過的興奮與美好。
付出·感激
老師心臟不好，卻從未有過缺課，每次都撐著黑板堅(jiān)持下去；她也很關(guān)心同學(xué)，幾次都讓我們?nèi)椭�，開導(dǎo)同學(xué)；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微濕潤的眼眶……
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹水，十年風(fēng)，十年雨，十萬棟梁。
天涯地角有窮時(shí)，只有師恩無盡處，飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師。值此教師節(jié)來臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！
我和老師的故事征文 篇27
一年一度的教師節(jié)又到了，我捧著對(duì)老師的祝福來到老師辦公桌的窗前，情不自禁的想起了我與老師之間的故事。
一天清晨，由于昨晚作業(yè)太多了，害的我寫了一個(gè)晚上，所以很疲憊。早自習(xí)的時(shí)候�！脋累~’我伸了一個(gè)懶腰，一不小心，把后面座位的同學(xué)的文具盒碰掉了，‘咣當(dāng)’！這個(gè)聲音讓在黑板上寫字的老師過頭來，我可以看出老師的不高興，她對(duì)我們說道：‘這是誰干的我怯怯的舉起手來，想：‘肯定沒有好果子吃！’不出我所料，老師說道：“早自習(xí)是人類大腦最充足的時(shí)間，我們應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上，你這是打擾別人學(xué)習(xí)，你不想學(xué)也就罷了，讓別人也學(xué)不成！”我被這突如其來的狂風(fēng)驟雨嚇到了，愣愣的站在那里，半天才緩過神來‘我又沒有做錯(cuò)，不聽我解釋也就罷了，還說了我一大通，真是！’從這以后，我就和老師對(duì)著干，她說東我偏往西。
有一次，老師不讓在墻面上的白板上亂涂亂畫，可我偏拿著我的中性筆把白板涂成了一個(gè)‘大花臉’。老師看到后，怒氣沖沖的說：“這是誰干的！”一向行俠仗義的'我當(dāng)然不能連累別人了，我‘唰’的站起來，用高八度的聲音說：“我！”全班目光朝我射來，仿佛認(rèn)為這話不是我說的。老師卻說：“你一會(huì)到我辦公室一趟�！蔽蚁抡n后鉆進(jìn)了辦公室，準(zhǔn)備挨整�？墒抢蠋焻s對(duì)我用和藹的語氣說：“我上次說你也許是口氣太重了，請(qǐng)你原諒。但是你碰掉別人的文具盒很打擾別人的學(xué)習(xí)，而亂涂亂畫也是不對(duì)的。因?yàn)閯e人也要學(xué)習(xí)，不能打擾別人��！”我在瞬間明白了老師的不容易和良苦的用心。從這以后，我還會(huì)在力所能及的事情上幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。
老師，謝謝您，我會(huì)記住您的。雖然您只教了我們一個(gè)月，但我深刻明白了您的心意，您，為學(xué)生操碎了心的老教師！
我和老師的故事征文 篇28
那是一個(gè)沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去窗外滿天的星星都在沖我眨眼睛。
我好想出去看星星，只是梁老師交給我的任務(wù)，還沒有動(dòng)筆呢—將未完成的作文補(bǔ)完。
身材瘦小、個(gè)子偏矮的梁老師，時(shí)而嚴(yán)肅、時(shí)而友善。當(dāng)同學(xué)們都完成好作業(yè)時(shí)，她會(huì)露出欣慰，愉悅的笑容。反之，當(dāng)有同學(xué)未完成作業(yè)時(shí)，她紅潤的小臉上就會(huì)露出嚴(yán)厲苛刻的表情，并狠狠的詢問著“你為什么沒有完成作業(yè)呢？你真的太讓我失望了�！倍裉�，我就是那個(gè)讓梁老師失望的那位同學(xué)，“你放學(xué)后留下來，到我辦公室補(bǔ)作文，補(bǔ)完了在回家�！边@是梁老師放學(xué)對(duì)我說的話。當(dāng)我看到同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，我真是又羨慕又惱怒，我羨慕同學(xué)們可以開開心心的回家，我惱怒梁老師為什么非要留我一人下來。
我磨磨蹭蹭的來到辦公室，乖乖拿出讓人可恨的作文進(jìn)行瞎編，過了一會(huì)兒，梁老師進(jìn)來了，看到我在老老實(shí)實(shí)補(bǔ)作文，便詢問我：“你知道為什么我要留你下來嗎？”“因?yàn)槲覜]有寫作業(yè)讓老師您失望了�！蔽一卮鸬�，梁老師搖了搖頭說：“這只是一些原因，更主要的原因是，你是語文課代表，要有帶頭的作用，你不能帶頭不寫作文��！”“我知道錯(cuò)了，梁老師。”我低著頭看著地板，不敢去看梁老師的眼睛。天上的星星越來越閃了，夜也越來越深了。梁老師捏了捏我的臉，又給我了一顆糖，說：“捏你臉是對(duì)你不寫作業(yè)的懲罰，給你糖是因?yàn)槟阏J(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠懇，早點(diǎn)回去吧，乖乖把作業(yè)補(bǔ)了�！薄爸览�，老師明天見嗷！”梁老師目送著我走出校門，便也離開了。
從那之后，我再也沒有缺交過作業(yè)了。有一個(gè)好的學(xué)生，必定會(huì)有一個(gè)好的老師。
梁老師每節(jié)課從來不缺席。記得有一次梁老師吃壞東西，導(dǎo)致食物中毒，卻依舊堅(jiān)持給我們上課。她拿著粉筆的手微微顫抖，曾經(jīng)紅潤的嘴唇也因?yàn)殡y受而變白，在她撐到極致的時(shí)候也依舊先布置好作業(yè)，再拿著紙巾離開。班上每一位同學(xué)都面面相覷，擔(dān)心著梁老師的身體，當(dāng)梁老師重新回到班上之后，那蒼白的更加的白了，可她卻給了我們一個(gè)微笑，安慰我們說自己沒事。直到下課，梁老師的.笑容都沒有消失。
或許我畢業(yè)以后，梁老師也依舊會(huì)堅(jiān)持對(duì)講臺(tái)的尊重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)頑皮的學(xué)生。在我心里，梁老師永遠(yuǎn)值得尊敬與愛戴。
微風(fēng)吹過，窗外的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，讓我回想起那晚被梁老師留下來的那一晚。這一夜里，我夢(mèng)見了繁星點(diǎn)點(diǎn)，夢(mèng)到了梁老師，我看見她用她的小手努力的擦著那顆滅掉的星星，使它重新熠熠生輝。
【我和老師的故事征文】相關(guān)文章：
“我和老師的故事”征文11-07
我和老師的故事征文11-05
我和老師的故事征文（精選33篇）09-08
“我和老師的故事”征文9篇11-07
我和老師的故事征文11篇11-05
我和讀書的故事征文范文通用03-31
我和老師的故事作文02-17
我的故事我的夢(mèng)征文12-18
我和書的故事征文02-20