新媒體環(huán)境下高校藝術(shù)類學生思想教育工作初探論文

　　【摘要】：隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，深入地影響著大學生的思維和價值觀，特別是對藝術(shù)類學生的影響，針對藝術(shù)類學生的特點以及新媒體對大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，研究藝術(shù)類學生的思想政治教育工作是一項重要的工作。

　　【關(guān)鍵詞】新媒體、高校、藝術(shù)類學生、思想政治教育工作

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動通訊技術(shù)迅速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、手機、數(shù)字電視為代表的新媒體越來越深入地改變著人們的日常生活、思維方式和價值觀，尤其在當代大學生中產(chǎn)生了廣泛的影響。藝術(shù)類學生在大學生群體中是極具鮮明個性的一個部分，對于他們的教育管理一直是高等教育管理中的難點問題。如何在新媒體背景下分析藝術(shù)類大學生的學習、生活特點和成長規(guī)律，探索藝術(shù)類大學生思想政治教育工作的新方法、新規(guī)律，進一步加強和改進藝術(shù)類學生思想政治教育工作，已成為具有藝術(shù)類專業(yè)的高校教育中的一項重要內(nèi)容。

　　一、藝術(shù)類學生的特點

　　藝術(shù)類學生是“共性”與“個性”的統(tǒng)一體，他們具有其他專業(yè)學生的共性的同時，還具有鮮明個性特征。這些特點如同“雙刃劍”，有積極的一面，也有消極的影響。

　�。ㄒ唬┧枷牖钴S，但理想信念淡薄。理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現(xiàn)，也是人生的精神支柱和精神動力。藝術(shù)類學生普遍存在著不關(guān)心政治甚至厭煩政治的心理。他們雖然思想活躍，但缺乏深度；熱愛專業(yè)，但很少關(guān)心時事；重視專業(yè)技能訓(xùn)練，但輕視文化理論特別是“兩課”理論學習。其理想信念淡薄，世界觀、人生觀和價值觀易偏離正確軌道。

　�。ǘ�）個體競爭觀念突出，集體觀念弱化。藝術(shù)專業(yè)的教學方式及教師的思維方式往往是以個體為本體的，一切以個人的感悟、喜好為出發(fā)點，以自我為中心，集體觀念淡薄等弱點。

　�。ㄈ�）情感豐富，但組織紀律性不強。紀律性較差具體表現(xiàn)為：隨意遲到、早退、曠課；不顧公共衛(wèi)生，寢室衛(wèi)生臟、亂、差；夜不歸宿，上課時間外出兼職打工等等。由于這些現(xiàn)象的長期存在，藝術(shù)類學生的學風、班風都相對較差，其整體形象的塑造也較難。

　　（四）文化基礎(chǔ)薄弱。由于藝術(shù)類專業(yè)學生一般從很小的時候起就開始專業(yè)學習，他們的大部分時間和精力都花在專業(yè)學習上，相對輕視文化課程的學習。這勢必導(dǎo)致藝術(shù)類學生文化修養(yǎng)不夠，知識面狹窄，缺乏人文精神。藝術(shù)類學生的不及格科目也大都集中在文化課上。

　　二、新媒體對高校大學生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

　　（一）思想信仰多元化

　　新媒體介入后，校園信息化在某種程度上處于一種“時間、空間、資訊無屏障”狀態(tài)，信息的發(fā)布和使用比以往更加自由，具有不確定性和難以控制性，一些落后腐朽的思想、違反社會公德的信息，甚至資產(chǎn)階級消極思想趁機進行大肆傳播和滲透。大學生尚未形成穩(wěn)定的價值觀念，缺乏理性的判斷能力，很容易被動地接受外界信息，影響個人思想觀念和道德認知，導(dǎo)致理想信念迷失、價值觀混亂等問題。

　�。ǘ�）生活空間虛擬化

　　新媒體超越了時空的界限，形成了一個虛擬的空間。手機短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)等都具有明顯的虛擬性，大多數(shù)學生在新媒體空間里都以匿名或化名的方式進行交流。言行得不到規(guī)范，真實性難以保證，部分學生整天沉溺于虛擬空間，容易造成緊張孤僻、厭倦生活、逃避現(xiàn)實、喪失自我等問題，甚至會出現(xiàn)信任危機和人格障礙。

　�。ㄈ�）精英意識模糊化

　　新媒體的內(nèi)容多來自于大眾，幾乎任何思想觀點都能得到表達，人人都可以有博客可以是記者是編輯，個人發(fā)布言論的自主性大大提高，出現(xiàn)了草根大眾操縱的“自媒體”和個人控制的“獨立媒體”。由于新媒體的這種自由性和開放性，傳統(tǒng)的紙張閱讀和筆墨書寫逐漸淡出視野，快餐文化應(yīng)運而生。

　　三、新媒體環(huán)境下加強高校藝術(shù)類學生思想政治教育的對策

　�。ㄒ唬┱�確認識新媒體的傳播特點和規(guī)律，正確把握新媒體背景下藝術(shù)類大學生思想政治教育規(guī)律

　　在新媒體技術(shù)背景下，大學生實現(xiàn)了信息選擇與利用的自由化和自主化。但藝術(shù)類學生本身對新事物的接受能力比較強，而辨別是非的能力卻較弱，容易受人誤導(dǎo)，面對藝術(shù)類學生錯誤的或不成熟的思想觀點時，如果不尊重或不能準確把握新媒體技術(shù)的傳播規(guī)律，不采取科學有效的教育方法，往往容易事倍功半，甚至矛盾會激化。因此，在新的環(huán)境中開展藝術(shù)類大學生思想政治教育，要認識新媒體的傳播特點和規(guī)律，改變傳統(tǒng)思想政治教育中傳統(tǒng)的教育模式，實現(xiàn)教育角色的轉(zhuǎn)換，幫助藝術(shù)類學生學會認識和分析各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，積極鑒別紛繁復(fù)雜的信息，引導(dǎo)他們積極自主參與整個教育過程，以平等的方式豐富教育形式。

　�。ǘ�）充分利用新媒體的優(yōu)勢教育功能，努力營造文明有序的新媒體校園文化氛圍

　　要充分發(fā)揮新媒體的教育功能，全面加強校園網(wǎng)建設(shè)。通過校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和感染力。促使藝術(shù)類大學生樹立自律意識和正確的新媒體觀念，培養(yǎng)和提高他們對有害信息自覺抵制的意識和能力，自覺遵守媒體規(guī)范與道德，合理使用新媒體資源，努力營造文明有序的新媒體校園文化氛圍。

　�。ㄈ�）大力加強藝術(shù)類大學生思想政治教育工作隊伍建設(shè)，切實提高思想政治教育者的工作水平

　　新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對藝術(shù)類大學生思想政治教育工作是一個全新的課題，也對思想政治教育工作者的業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能較好地掌握新技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點的思想政治教育隊伍，對當代高校藝術(shù)類學生的思想政治教育有很大幫助。思想政治教育工作隊伍要首先意識到新媒體技術(shù)給思想政治教育工作帶來的便捷和困難。只有這樣才能在開展思想政治教育時掌握主動性，體現(xiàn)教育的針對性，切實加強和改進新媒體背景下的藝術(shù)類大學生思想政治教育。

　�。ㄋ模┙�立健全大學校園新媒體信息的監(jiān)督機制，并且做好輿情引導(dǎo)工作

　　運用技術(shù)手段在校園內(nèi)、外部網(wǎng)的界面上構(gòu)筑信息關(guān)卡，通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)虛擬組織、設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理員等方式使所有內(nèi)外連接都要接受檢查過濾，從而屏蔽危害大學生心理、思想等信息的傳入，對新媒體信息實施有效的監(jiān)控和合理的引導(dǎo)，在校園形成健康的新媒體教育環(huán)境，加強信息傳播監(jiān)管力度。同時國家必須進一步完善新媒體信息傳播的制度法規(guī)，完善新媒體發(fā)布信息的監(jiān)控機制。

　　參考文獻

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