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數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文（精選10篇）
在各領(lǐng)域中，大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。你寫論文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文 篇1
一、數(shù)字媒體藝術(shù)是創(chuàng)作工具標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)
數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作平臺(tái)和軟件工具是標(biāo)準(zhǔn)化的，從這個(gè)意義上可以說是它是工具標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)。但由于標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)工具具有機(jī)械性，如果將其作為藝術(shù)創(chuàng)作的主要因素，就會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)作品缺乏獨(dú)特性及其表現(xiàn)形式的豐富性。數(shù)字媒體藝術(shù)雖然是依賴于數(shù)字技術(shù)，但它畢竟不是技術(shù)而是藝術(shù)，作為藝術(shù)，在創(chuàng)作中就應(yīng)該是利用技術(shù)工具而不是被工具利用，藝術(shù)創(chuàng)作要發(fā)揮的是人而不是工具的主體作用。作為使用標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)工具的藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)需要處理好的藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系。首先是工具標(biāo)準(zhǔn)化和藝術(shù)獨(dú)特性的關(guān)系。技術(shù)平臺(tái)的一致性、技術(shù)工具的相同性容易使數(shù)字媒體藝術(shù)作品趨向同質(zhì)性和標(biāo)準(zhǔn)化，而藝術(shù)的生命力就在于個(gè)性化和獨(dú)創(chuàng)性。在技術(shù)工具標(biāo)準(zhǔn)化的條件下展現(xiàn)自身的獨(dú)特性是數(shù)字媒體藝術(shù)作品創(chuàng)作需要把握的重點(diǎn)。其次是技術(shù)手段的依賴性和藝術(shù)創(chuàng)造性的關(guān)系。傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)造過程具有不可逆性，藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)首先要對(duì)藝術(shù)作品的'整體性和每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行思考，具體創(chuàng)作過程往往是整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。而數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作過程的可逆性、作品的可修改性，往往使藝術(shù)創(chuàng)作者創(chuàng)作之前對(duì)藝術(shù)作品整體性和細(xì)節(jié)性思考顯得不那么重要，從而創(chuàng)造意識(shí)減低，并且工具功能越強(qiáng)大，越削弱藝術(shù)的創(chuàng)造性。如何避免依賴于數(shù)字的藝術(shù)創(chuàng)作演變?yōu)闄C(jī)械化的生產(chǎn)是數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展中需要關(guān)注的問題。
二、數(shù)字媒體藝術(shù)是融合度比較高的藝術(shù)
數(shù)字媒體藝術(shù)是融合度比較高的藝術(shù)，是多種藝術(shù)元素和藝術(shù)形式的融合。它包括視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)，具體來說，它包括電腦繪畫藝術(shù)、電腦圖像處理藝術(shù)、二維和三維電腦動(dòng)畫藝術(shù)、音頻視頻藝術(shù)和后期特技藝術(shù)等等。它既可以表現(xiàn)為單一的形式，也可以表現(xiàn)為多種形式的綜合；既可以是實(shí)景的，也可以是虛擬的；既可以表現(xiàn)為靜態(tài)藝術(shù)，也可以表現(xiàn)為動(dòng)態(tài)藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)由于有強(qiáng)大的數(shù)字技術(shù)支撐，可以實(shí)現(xiàn)多種藝術(shù)手段的高度融合。數(shù)字媒體藝術(shù)和傳統(tǒng)藝術(shù)還有很高的融合度，一方面它可使傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)為數(shù)字藝術(shù)。比如通過數(shù)字技術(shù)手段藝術(shù)化傳統(tǒng)藝術(shù)，像數(shù)字化博物館、數(shù)字化藝術(shù)館、數(shù)字化美術(shù)作品展等等，傳統(tǒng)藝術(shù)的數(shù)字化不僅僅是運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，是通過數(shù)字技術(shù)“藝術(shù)”地再現(xiàn)藝術(shù)。另一方面是數(shù)字媒體藝術(shù)最終以傳統(tǒng)藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，這些可以說是數(shù)字藝術(shù)在傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域的延伸。比如把數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，在傳統(tǒng)藝術(shù)中運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)，像舞臺(tái)藝術(shù)中的虛擬場(chǎng)景、特效設(shè)計(jì)等等。
三、數(shù)字媒體藝術(shù)是大眾化的藝術(shù)
數(shù)字媒體藝術(shù)是依賴于數(shù)字技術(shù)的藝術(shù)，門類、形式和層次很多。它既包括純粹的數(shù)字媒體藝術(shù)品，也包括數(shù)字媒體藝術(shù)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中應(yīng)用。就其應(yīng)用來說可分成幾個(gè)方面：一是與人們生活密切相關(guān)的應(yīng)用，比如數(shù)字?jǐn)z影、DV攝像、數(shù)字視頻、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、文本編排和數(shù)字圖像設(shè)計(jì)、電子書刊設(shè)計(jì)等；二是與生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的應(yīng)用，比如出版物設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝裝演設(shè)計(jì)等；三是在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用，比如智能和高級(jí)數(shù)字娛樂產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)，像數(shù)字電影、網(wǎng)絡(luò)游戲等。由于數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用的廣泛性，使得其具有了大眾化藝術(shù)的特性。數(shù)字媒體藝術(shù)的大眾化不僅僅體現(xiàn)在應(yīng)用的廣泛性，由于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，其大眾化也體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是藝術(shù)欣賞的大眾化。與傳統(tǒng)藝術(shù)品的欣賞、傳播方式不同，數(shù)字媒體藝術(shù)品的傳播和欣賞借助于互聯(lián)網(wǎng)，打破了時(shí)間和空間的限制，任何網(wǎng)民都可以借助于互聯(lián)網(wǎng)欣賞公開傳播的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)品。二是藝術(shù)實(shí)現(xiàn)的交互性。由于計(jì)算機(jī)作為媒介，受眾不單單是被動(dòng)的接受信息，而是可以參與、體驗(yàn)、再創(chuàng)作等等。三是藝術(shù)創(chuàng)作的大眾化。由于技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化，一些藝術(shù)愛好者可以通過技術(shù)軟件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)滿足自身需要，比如數(shù)字?jǐn)z影以及用Photoshop軟件對(duì)照片進(jìn)行后期處理。數(shù)字媒體藝術(shù)作為依托于數(shù)字技術(shù)和現(xiàn)代信息傳播方式的藝術(shù)，其本身處于不斷創(chuàng)新和發(fā)展之中，還會(huì)呈現(xiàn)出新的特征。
數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文 篇2
1、校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的認(rèn)識(shí)
1.1生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是中職教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵
隨著國家對(duì)職業(yè)教育的不斷重視，中職教育得到了快速發(fā)展，但是技能型、應(yīng)用型中職人才的培養(yǎng)質(zhì)量及數(shù)量已經(jīng)難以滿足社會(huì)行業(yè)的發(fā)展需求。中職學(xué)生的就業(yè)率雖然超過90%，但是就業(yè)對(duì)口率卻比較低。這主要是學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)不夠高，專業(yè)的操作應(yīng)用技能不高等因素造成的。因此，中職學(xué)校應(yīng)該加大投入，努力為社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)管理與社會(huì)化服務(wù)的第一線積極培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要及行業(yè)需求的技能型、應(yīng)用型的人才。而在技能型與應(yīng)用型的人才培養(yǎng)上，更要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。因此，應(yīng)該高度重視生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。只有加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，才可以讓學(xué)生跟企業(yè)順利實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”。
1.2校企合作才能真正實(shí)現(xiàn)供需無縫對(duì)接
生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地屬于教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定與技術(shù)服務(wù)等一體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。中職學(xué)�？梢酝ㄟ^校企合作，大力承接企業(yè)生產(chǎn)性的業(yè)務(wù)、積極參與企業(yè)生產(chǎn)與企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)，將中職學(xué)校的日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)有機(jī)地融入到企業(yè)的中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地研究劉崇健湖南省懷化工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校418000產(chǎn)業(yè)鏈中，讓學(xué)校和企業(yè)、理論（實(shí)踐）教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)生與職業(yè)崗位等進(jìn)行“近距離”的接觸。加強(qiáng)校企合作，才可以達(dá)到“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的主要目標(biāo)，才可以促進(jìn)中職教育更好地服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2、校企合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐探索
生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地屬于教學(xué)實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)品生產(chǎn)進(jìn)行同步對(duì)接的平臺(tái)，著重強(qiáng)調(diào)的是實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)性、與行業(yè)崗位的真實(shí)性。我們認(rèn)為，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行模式一般可以劃分為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地與共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。
2.1校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐探索
中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地可分為學(xué)校主導(dǎo)模式、企業(yè)主導(dǎo)模式、校企共建模式等。第一，學(xué)校主導(dǎo)模式。此種模式主要是通過學(xué)校在校內(nèi)來組織生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)，此種實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)的投資主體屬于學(xué)校。中職學(xué)�？梢猿浞掷煤米约旱母鞣N辦學(xué)資源，并且依托自己的'專業(yè)優(yōu)勢(shì)、師資隊(duì)伍，結(jié)合中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)際積極建設(shè)享有獨(dú)立所有權(quán)之生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。比如我校平面廣告設(shè)計(jì)制作工作室對(duì)接廣告公司對(duì)外承接平面廣告設(shè)計(jì)與制作業(yè)務(wù)、多媒體設(shè)計(jì)制作工作室對(duì)接電視臺(tái)（婚慶公司）承接影視動(dòng)漫類業(yè)務(wù)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)工作室對(duì)接裝飾裝修公司承接室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，讓數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生具體的實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)會(huì)“做中學(xué)、學(xué)中做”，進(jìn)而提升自己的專業(yè)實(shí)踐技能。第二，企業(yè)主導(dǎo)模式。此種模式屬于人才訂單培養(yǎng)之主要組成部分。中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生入校以后，學(xué)�？膳c企業(yè)進(jìn)行研究，共同簽署人才訂單的培養(yǎng)協(xié)議，科學(xué)制訂出符合社會(huì)行業(yè)需要的培養(yǎng)方案，共同制訂出教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的培養(yǎng)計(jì)劃。比如，可結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)際特征，跟當(dāng)?shù)氐膭?dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地、平面廣告設(shè)計(jì)公司等共同簽訂戰(zhàn)略合作的培養(yǎng)協(xié)議，一起實(shí)施實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)�？刹捎眯“嗍降慕虒W(xué)模式，積極探索校內(nèi)師徒的教學(xué)模式，以強(qiáng)化學(xué)生之技能訓(xùn)練。第三，校企共建模式。此種模式共建的內(nèi)容主要為：教學(xué)設(shè)備的購入、行業(yè)技術(shù)的支持、教材課標(biāo)的開發(fā)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)人員等。通過校企合作可以進(jìn)一步減少實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成本，為企業(yè)選拔出一批批的優(yōu)秀人才。
2.2校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐探索
筆者認(rèn)為，校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的模式可以分成：僅企業(yè)一方投資基地建設(shè)，大部分依托企業(yè)進(jìn)行投資、小部分是由中職學(xué)校投入。無論是誰投資，一般是由企業(yè)對(duì)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)進(jìn)行負(fù)責(zé)，而學(xué)校則對(duì)招生、教學(xué)與學(xué)生管理進(jìn)行負(fù)責(zé)。此種模式具有一個(gè)比較大的特點(diǎn)，那就是“校在廠中、廠中有校”，讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)境成為今后畢業(yè)之實(shí)際工作崗位，進(jìn)而大幅度提升學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)。
2.3區(qū)域共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐探索
通過區(qū)域共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可以讓中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐有機(jī)地融合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)中職人才培養(yǎng)和企業(yè)所需要的人才進(jìn)行無縫對(duì)接。為此，中職學(xué)校可以基于當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域?qū)?shù)字媒體專業(yè)人才之需求，積極建立起區(qū)域內(nèi)數(shù)字媒體專業(yè)進(jìn)行共享的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)而達(dá)實(shí)訓(xùn)基地的各種資源可以共享的目的。一般來說，這種基地的建設(shè)投資資金主要是依靠當(dāng)?shù)卣o予投入，并在政府的指導(dǎo)下，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)與高起點(diǎn)的建設(shè)，校企雙方則共同按照有關(guān)要求進(jìn)行人才培養(yǎng)。此種模式的最大亮點(diǎn)是防止數(shù)字媒體專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)出現(xiàn)重復(fù)，可以節(jié)約大部分投資資金，可以促進(jìn)師資水平的大幅度提高，可以提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。
3、結(jié)語
總之，校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地屬于一個(gè)復(fù)雜的課題。中職學(xué)校應(yīng)該立足實(shí)際，順應(yīng)時(shí)代形勢(shì)，努力開辟各種渠道，加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。只有高度重視并積極落實(shí)校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，才可以有效提升數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生綜合素養(yǎng)及專業(yè)能力，才可以促進(jìn)此專業(yè)科學(xué)發(fā)展。
數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文 篇3
一、數(shù)字媒體的發(fā)展、應(yīng)用發(fā)展方向和影響
�。ㄒ唬⿺�(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展歷史
隨著上世紀(jì)八九十年代電子計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化和電子信息化成為了當(dāng)前藝術(shù)時(shí)代發(fā)展的標(biāo)志。自此引領(lǐng)人類進(jìn)入了一個(gè)新的藝術(shù)發(fā)展階段。數(shù)字媒體的誕生和發(fā)展從傳播途徑上對(duì)藝術(shù)起到了推波助瀾的作用，使得人們的審美觀點(diǎn)和審美角度發(fā)生了較大程度的改變，藝術(shù)創(chuàng)作自此也發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)字媒體也不僅僅只是作為一個(gè)信息載體的形式出現(xiàn)在人們的生活中。數(shù)字媒體藝術(shù)和以往的藝術(shù)表現(xiàn)形式具有非常大的差別，首先從載體上就發(fā)生了根本性的變化，藝術(shù)品創(chuàng)造者不再通過簡(jiǎn)單的手繪和其他實(shí)際的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作而是通過以電腦為工具以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，整個(gè)傳播過程也由原來的口耳相傳轉(zhuǎn)變成為具有時(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)傳播，以一種更加開放的方式進(jìn)行藝術(shù)品的宣傳。數(shù)字媒體不但成為了新時(shí)代藝術(shù)發(fā)展的寵兒，同樣成為了未來藝術(shù)發(fā)展的重要載體。按照數(shù)字媒體的性質(zhì)來區(qū)分，新型的數(shù)字媒體藝術(shù)主要分為四大類：傳統(tǒng)的數(shù)字文化產(chǎn)品，這種文化產(chǎn)品是數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的早起產(chǎn)物；借助數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，這種創(chuàng)作是一般的文字圖像，只是作為一般的信息載體出現(xiàn)的，并不具有美學(xué)角度來講的美感；網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)作品就具有了一定的可觀賞性，比如類型動(dòng)畫產(chǎn)品就是比較簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)作品；目前的主流也就是寬帶交換式多媒體藝術(shù)作品是當(dāng)今藝術(shù)品，這也是未來藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如可以進(jìn)行全方位互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)視頻游戲等。這幾種主要的表現(xiàn)形式都是人類通過結(jié)合科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作靈感的產(chǎn)物，已經(jīng)成為了當(dāng)前我國文化輸出的核心發(fā)展方向。
�。ǘ⿺�(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用發(fā)展方向
我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展需要依靠新媒體的發(fā)展技術(shù)，需要將藝術(shù)本身的內(nèi)容和技術(shù)水平進(jìn)行有力的整合，以新型的數(shù)字化形式吸引受眾，將人們從單一的被動(dòng)接受到藝術(shù)品鑒賞的雙向互動(dòng)。我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)在不久的將來會(huì)有一個(gè)快速上升的階段。在文化產(chǎn)品輸出上，藝術(shù)品將和數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行更加良好的融合，從數(shù)字圖書到多媒體互動(dòng)性報(bào)紙?jiān)俚娇梢赃M(jìn)行雙向交流的網(wǎng)絡(luò)視頻游戲等等；在傳播渠道上我國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)將借助新的媒體技術(shù)進(jìn)行再傳播，同時(shí)在文化企業(yè)管理層面上也將出現(xiàn)更加深層次的改變，創(chuàng)新性技術(shù)將和媒體和藝術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步融合以實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體的多元化經(jīng)營。
�。ㄈ⿺�(shù)字媒體的影響
新媒體對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的影響表現(xiàn)在：豐富了創(chuàng)作形態(tài)，擴(kuò)展了內(nèi)容表現(xiàn)空間，提高了創(chuàng)作效率
二、數(shù)字媒體的發(fā)展性
在不久的將來我國的數(shù)字媒體發(fā)展將會(huì)具有更多的層面，同時(shí)更加國際化。在充分結(jié)合本土化的文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上求的發(fā)展，同時(shí)結(jié)合各種新型的數(shù)字媒體技術(shù)和各種新型的載體，從而設(shè)計(jì)出更加有吸引力的藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)品。專業(yè)方向主要面向CG行業(yè)。大家通常能夠聯(lián)想到的是類型動(dòng)畫、影視、視頻類游戲創(chuàng)作和廣告設(shè)計(jì)這幾個(gè)主要方向。相對(duì)于其他發(fā)達(dá)國家的成熟數(shù)字化媒體市場(chǎng)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到我國的數(shù)字化媒體只是出于發(fā)展的初步階段，但是同時(shí)也要清晰地認(rèn)識(shí)到我國廣大的消費(fèi)市場(chǎng)，以此推出具有本土化和雄厚文化底蘊(yùn)的新型數(shù)字化媒體藝術(shù)品。
三、結(jié)束語
雖然在現(xiàn)代社會(huì)中，藝術(shù)作品的商品化程度有了很大的提高，但是藝術(shù)品本身還是具有非常強(qiáng)的主導(dǎo)地位的，藝術(shù)品的藝術(shù)性始終無法被市場(chǎng)上的商業(yè)性所代替，每個(gè)藝術(shù)品屬性都是藝術(shù)品本身的固有屬性。對(duì)于數(shù)字信息化媒體這種新型的'載體來講，媒體藝術(shù)的創(chuàng)造工作不僅是一種收獲更是一種挑戰(zhàn)，新型的媒體藝術(shù)創(chuàng)作為廣大藝術(shù)愛好者提供了更加廣泛的參與平臺(tái)，藝術(shù)自此不再是被束之高閣的楊白春學(xué)，而是跟日常使用的語言和其他載體一樣成為了一種可以進(jìn)行交流的新型文化傳播方式。使用新型的數(shù)字化設(shè)備可以拍攝一張照片、錄制一首歌曲或者轉(zhuǎn)換一段視頻，通過不斷更新?lián)Q代的新型技術(shù)每個(gè)人都可以參與到藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，這就使得藝術(shù)創(chuàng)作更加貼近群眾，極大地增強(qiáng)了藝術(shù)品創(chuàng)作的社會(huì)性。與其說新型的媒體技術(shù)為未來的藝術(shù)發(fā)展提供了一個(gè)更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)，不如說它為大眾打開了一個(gè)可以參與藝術(shù)創(chuàng)作的窗口，我們可以通過這個(gè)窗口進(jìn)行對(duì)歷史的探尋和對(duì)未來的暢想，這將為我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供一個(gè)強(qiáng)有力的助力。只有當(dāng)藝術(shù)產(chǎn)品真正來源于生活和人民群眾，才能使得藝術(shù)產(chǎn)品獲得更多的受眾，促進(jìn)我國的現(xiàn)代數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文 篇4
關(guān)鍵字:數(shù)字媒體，教育技術(shù)，電化教育，數(shù)字電視
媒體:英文media的譯名， 從傳播學(xué)的觀點(diǎn)，媒體是傳播信息的物質(zhì)基礎(chǔ)。
教育媒體是指在教育過程中傳遞和存儲(chǔ)教育信息的載體(介物)，它是教育過程中相互作用的要素之一，在教育過程中使用不同的教育媒體具有不同的功能，作用于學(xué)生也產(chǎn)生不同的教育效果。若能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，選擇適合教育內(nèi)容的媒體或進(jìn)行媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)，定能優(yōu)化教學(xué)。這是現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要的課題。
隨著技術(shù)的快速發(fā)展，在口頭語言、文字語言、數(shù)字語言為特征的媒體形態(tài)變化的三次突變中，新媒體產(chǎn)生，比較舊的媒體不是死亡了--它們繼續(xù)演進(jìn)和適應(yīng)，形成匯聚、復(fù)雜的傳媒家族, 堅(jiān)持以教育主體為本，以系統(tǒng)觀為基點(diǎn)，堅(jiān)持遠(yuǎn)程教育過程研究;堅(jiān)持媒體發(fā)展的互補(bǔ)觀，多種媒體優(yōu)化組合是遠(yuǎn)程教育研究永恒的主題，數(shù)字媒體技術(shù)將和媒體技術(shù)一起作用推動(dòng)著教育的發(fā)展。
談到數(shù)字媒體對(duì)教育影響如何，我們不得不引進(jìn)一個(gè)名詞--教育技術(shù)。
教育技術(shù)究竟是什么，其作用如何?有人認(rèn)為，教育技術(shù)的本質(zhì)就是應(yīng)用教學(xué)媒體獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果;有人把教育技術(shù)的本質(zhì)歸結(jié)為一種能力，認(rèn)為 理論知識(shí)+技術(shù) 就是教育技術(shù)的本質(zhì)特征。絕大多數(shù)的學(xué)者持第一種觀點(diǎn)，這一表述雖有 技術(shù)決定論 之嫌，但是切中要害，因?yàn)榻逃夹g(shù)無論發(fā)展到何種程度，無論研究的范疇多么廣泛，其最終目的都是為了實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化這一目標(biāo)。AECT的94定義也佐證了這一論點(diǎn)。
我們先來看一下教育媒體的分類:教育媒體分為傳統(tǒng)教育媒體、現(xiàn)代教育媒體。
傳統(tǒng)教育媒體有教課書、黑板、實(shí)物 標(biāo)本 模型、報(bào)刊 圖書 資料、圖表 照片 掛圖等。
現(xiàn)代教育媒體又分為視聽媒體、綜合媒體。
視聽媒體有幻燈、投影、錄音 錄像、電視電影、CD VCD、攝像系統(tǒng)等。
綜合媒體有CAI制作系統(tǒng)、多 媒 體 教 室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、綜合遠(yuǎn)程教育平臺(tái)等。
而現(xiàn)代媒體都可以稱為數(shù)字媒體。
現(xiàn)代教育媒體的特點(diǎn)：
1、形聲性 用圖象和聲音傳遞信息形、聲、色,具體、生動(dòng)、形象
2、再現(xiàn)性 反復(fù)播放。源于事物，高于事物。對(duì)象在虛、實(shí)、快、慢、大、小、遠(yuǎn)、近、零、整間轉(zhuǎn)換
3、先進(jìn)性 多媒體性、交互性、進(jìn)程可控制性。網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程傳播、智能
4、高效性 要取得好的教學(xué)效果，關(guān)鍵:
1、提高信息的輸出效率
2、提高終端對(duì)信息的接受效率
3、提高信息接受者對(duì)所接受知識(shí)的記憶保持比率
4、擴(kuò)大信息傳播范圍
教育技術(shù)與視聽教育、電化教育的關(guān)系和區(qū)別:
教育技術(shù)的內(nèi)涵:
1、學(xué)習(xí)過程是教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對(duì)象
對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)。
2、系統(tǒng)方法是教育技術(shù)的核心
利用系統(tǒng)理論的概念和方法，可以把復(fù)雜的教育、教學(xué)問題劃分為幾個(gè)相關(guān)的、能找到令人滿意的答案的局部問題。
3、教學(xué)資源是優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的必要條件
教學(xué)資源是指提供給學(xué)習(xí)者使用，并能幫助和促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的信息、人員、教材、設(shè)備、技術(shù)和環(huán)境。媒體和手段只是教育技術(shù)的一個(gè)組成部分。
教育技術(shù)的研究對(duì)象是:
1、研究教學(xué)中應(yīng)用的技術(shù)手段，即各種教學(xué)媒體和它的理論、設(shè)計(jì)、制作技術(shù)及開發(fā)應(yīng)用。
2、研究教育教學(xué)過程及其管理過程優(yōu)化的系統(tǒng)方法，其核心內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)技術(shù)。教育技術(shù)是對(duì)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。
教育技術(shù)的研究對(duì)象是學(xué)習(xí)過程。
其研究的方法是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法。
其最終目的是優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。
視聽教育研究如何提高教育信息傳遞效果，是充分利用視覺、聽覺感官的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)的`教育活動(dòng)，是借助于教育媒體的視聽形象的作用，幫助學(xué)習(xí)者加深認(rèn)識(shí)掌握知識(shí)、培養(yǎng)品德、發(fā)展智能。 它是以注重非言語方式的學(xué)習(xí)途徑以及由 具體形象提供的學(xué)習(xí)信息為特點(diǎn)的教育活 動(dòng)。
電化教育是 運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，并與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)結(jié)合，傳遞教育信息，以實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化。 它的核心是現(xiàn)代教育媒體，目的是實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化。側(cè)重媒體技術(shù)。
可見數(shù)字媒體對(duì)教育的影響是通過各個(gè)方面體現(xiàn)出來的。開展教育媒體應(yīng)用的研究已經(jīng)有了一百多年的歷史，最早研究媒體教育運(yùn)用的應(yīng)屬于印刷媒體。直觀教育思想直接地反映到教材編制中的可追溯到夸美紐斯的《世界圖畫》，后來是投影媒體，包括幻燈、投影、電影在教育中的應(yīng)用，它們成為聲像并茂的視聽學(xué)習(xí)材料。在美國，于1910年出版了第一本教學(xué)電影目錄，1913年，托馬斯·愛迪生宣布: 不久將在學(xué)校中廢棄書本……有可能利用電影來教授人類知識(shí)的每一個(gè)分支。在未來10年里，我們的學(xué)校機(jī)構(gòu)將會(huì)得到徹底的改造。 很明顯愛迪生預(yù)言后的10年直至今天，他的預(yù)言不僅沒有出現(xiàn)，相反電影在教育中的影響卻越來越微弱。加涅主編的《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》一書指出:在膠片和幻燈片質(zhì)量、無線廣播、錄音和有聲電影的技術(shù)進(jìn)步后加快了視覺教學(xué)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并且由視覺教學(xué)發(fā)展為視聽教學(xué)，但整個(gè)教育界并沒有因此而受到極大的影響。相反，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，視聽教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校里的增長放慢了。而在軍事培訓(xùn)中，政府為軍隊(duì)購置了5萬5千部電影放映機(jī)，并在培訓(xùn)膠片費(fèi)方面花了10億美元，提高了培訓(xùn)的速度。書中還指出，除此以外，培訓(xùn)中還使用了投影、幻燈、聽力設(shè)備和飛行模擬器等。這些都明顯強(qiáng)調(diào)了即使在培訓(xùn)中，媒體的應(yīng)用也是多元化的。
同樣，教學(xué)電視在美國也只曾興旺一時(shí)。1952年聯(lián)邦傳播委員會(huì)決定為教育目的撥出242個(gè)電視頻道，到了1955年美國已有17個(gè)教育電視臺(tái)，1960年增加到50多個(gè)。由此，人們已把教育的角色歸于公共廣播。而對(duì)于電視的教育應(yīng)用，1967年卡內(nèi)基教育電視委員會(huì)總結(jié)道:教育電視在正規(guī)教育中所起的作用基本上是微不足道的……
我們希望在教育過程中，能夠?qū)⒄鎸?shí)的場(chǎng)景得以重現(xiàn)，利用電視達(dá)到這一期望是最直接的手段。無論在遠(yuǎn)程教育還是在課堂教學(xué)中，電視教學(xué)都是教師必須掌握的一種教學(xué)手段。這與人類獲取信息的方式有著密切關(guān)系:人類從外界獲得信息時(shí)，最重要的感官是視覺和聽覺，兩者所接受信息占總信息量的80%;[4]利用電視，圖像語言成為認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的主導(dǎo)，交流突破了時(shí)空定位和視聽分離，人類可以方便地將信息再現(xiàn)。目前，我國開放式教育網(wǎng)絡(luò)主要依托中國教育科研網(wǎng)和衛(wèi)星廣播系統(tǒng)，要實(shí)現(xiàn) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系 ，利用廣播電視進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是必不可少的。我國現(xiàn)階段遠(yuǎn)程教育利用模擬廣播技術(shù)傳輸教育信息，已經(jīng)形成了依靠模擬廣播技術(shù)、具備一定規(guī)模的單向?qū)崟r(shí)教學(xué)系統(tǒng)，使得遠(yuǎn)程教育得到迅猛發(fā)展。依靠模擬技術(shù)的單向?qū)崟r(shí)教學(xué)系統(tǒng)，綜合利用廣播電臺(tái)、電視臺(tái)作為傳播教學(xué)信息渠道:首先教師通過廣播電臺(tái)電視臺(tái)進(jìn)行授課;學(xué)生在接受到教育信息后，將自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題以信件方式與教師交流;教師再以信函或廣播的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑。這樣的教育系統(tǒng)運(yùn)行成本較低，教育教學(xué)系統(tǒng)化，幾乎覆蓋所有學(xué)科，是我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要手段之一。
由于數(shù)字媒體具有圖文聲并茂和活動(dòng)影象的特點(diǎn)，所以能提供最理想的教學(xué)環(huán)境，他必然會(huì)對(duì)教育，教學(xué)過程產(chǎn)生深刻的影響。
參考文獻(xiàn):
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[2][3] 羅伯特·M·加涅，張杰夫主譯. 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)[M]. 北京:教育科學(xué)出版社，1992
[4] 淺談制定和推廣中國數(shù)字電視開發(fā)性平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)廖洪濤有線電視技術(shù)01/24
數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文 篇5
摘要：本文通過梳理數(shù)字媒體技術(shù)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn), 挖掘數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用于展示設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。并以澳門“水舞間”為例, 解析數(shù)字媒體技術(shù)在展示設(shè)計(jì)上的具體應(yīng)用實(shí)踐。由此得出數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用中, 技術(shù)與創(chuàng)意兩部分的重要性。
關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體; 創(chuàng)意設(shè)計(jì); 可持續(xù); 產(chǎn)業(yè)革命; 展示設(shè)計(jì);
一、國內(nèi)數(shù)字媒體技術(shù)現(xiàn)狀
1.1數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展多樣化
數(shù)字媒體技術(shù)作為最自由、最具創(chuàng)新力和想象力的視覺表現(xiàn)手段, 已成為電視電影、大眾傳播媒介、環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑等領(lǐng)域的重要表現(xiàn)形式并呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。例如以數(shù)字媒體技術(shù)為支撐的視頻游戲, 或虛擬現(xiàn)實(shí)為特點(diǎn)的人機(jī)互動(dòng)。
1.2數(shù)字媒體技術(shù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合更緊密
隨著動(dòng)態(tài)嵌入式虛擬環(huán)境等更新的技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展, 技術(shù)專家、研究院和藝術(shù)家以及設(shè)計(jì)師之間的聯(lián)系愈發(fā)緊密。數(shù)字媒體技術(shù)已不再單純是一種技術(shù)產(chǎn)業(yè), 更多地與藝術(shù)、視覺、文化內(nèi)容相結(jié)合, 甚至將許多商業(yè)價(jià)值鏈基礎(chǔ)顛覆�？梢哉f, 數(shù)字媒體技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展, 已使國內(nèi)眾多產(chǎn)業(yè), 尤其是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生變革。
1.3數(shù)字媒體技術(shù)存在發(fā)展瓶頸
隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平高速發(fā)展, 群眾對(duì)高質(zhì)量的視覺文化需求日益增長。但我國目前的數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域目前還處于模仿跟蹤階段。在技術(shù)專利和技術(shù)命名上很少形成技術(shù)跨域或在國際上引發(fā)廣泛影響力。數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)未能充分挖掘, 挖掘并行性和可擴(kuò)展性較為困難。因此, 技術(shù)應(yīng)用方面存在瓶頸, 在前瞻性技術(shù)、平臺(tái)管理、產(chǎn)業(yè)融合方面仍有很大的提升空間。
二、數(shù)字媒體技術(shù)與展示設(shè)計(jì)
內(nèi)容載體一直在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中扮演重要角色, 人與人之間的信息傳達(dá)方式也隨著內(nèi)容載體的變遷不斷更新。而技術(shù)革命帶來的內(nèi)容載體變革也影響了人們認(rèn)知世界的方式, 改變了藝術(shù)展現(xiàn)的具體表現(xiàn)方法。
傳統(tǒng)展示設(shè)計(jì)是人類探索世界認(rèn)知社會(huì)的途徑之一, 雖然表現(xiàn)力充分, 但受到材料、空間、時(shí)間、加工工藝和環(huán)境因素的限制, 不能充分展現(xiàn)需要傳遞和表達(dá)的信息, 相對(duì)被動(dòng)。并且缺乏技術(shù)亮點(diǎn)和吸引力, 大部分以實(shí)物為主輔以圖片或模型。
數(shù)字媒體技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展使得展示設(shè)計(jì)有了革命性的轉(zhuǎn)變, 為展示空間提供了更多元化的互動(dòng)體驗(yàn), 大大提升了展示設(shè)計(jì)的傳播效果。
2.1數(shù)字媒體技術(shù)帶來的展示設(shè)計(jì)變化特征
2.1.1以虛擬替代實(shí)物
數(shù)字圖像和顯示技術(shù)大量替代了以實(shí)物為核心的展品模式。通過數(shù)字媒體技術(shù), 可以彌補(bǔ)展示中無法復(fù)原的具體實(shí)物或?qū)嵨镫y以表達(dá)呈現(xiàn)等問題。例如博物館中, 利用技術(shù)將各類文物以虛擬形式展現(xiàn)或在房地產(chǎn)行業(yè)中, 用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)樓盤效果等。在節(jié)約材料、資源空間的同事, 也能將在有限的空間中呈現(xiàn)更多元豐富的內(nèi)容
2.1.2以動(dòng)態(tài)替代靜態(tài)
利用數(shù)字媒體的3D技術(shù), 可以將某一產(chǎn)品進(jìn)行360°動(dòng)態(tài)展示, 并將產(chǎn)品制作過程完整呈現(xiàn)。例如將汽車從零件到整車拆卸與拼裝的全過程以及創(chuàng)意、設(shè)計(jì)到成品的思路用虛擬空間技術(shù)表現(xiàn)出來, 使受眾更真實(shí)直觀地體驗(yàn), 大大提高效率的同時(shí)還能增加展示的互動(dòng)性和趣味性。
2.1.3以雙向交互替代單向傳達(dá)
傳統(tǒng)的展示設(shè)計(jì), 只能讓參觀者在進(jìn)行單向的視覺觀賞, 無法將觀賞體驗(yàn)或情緒傳達(dá)出來。有了人機(jī)交互等數(shù)字媒體技術(shù), 參觀者不再是被動(dòng)地接收展覽信息, 而是有更多的互動(dòng)體驗(yàn), 使參觀過程變成一種體驗(yàn)。如利用投影互動(dòng), 當(dāng)觀眾參觀畫展時(shí), 經(jīng)過某一幅畫畫中的人物可以與參觀者打招呼互動(dòng)甚至還能對(duì)話。
2.2具體案例分析
澳門新濠天地曾邀請(qǐng)了世界盛名的靈感創(chuàng)作大師佛朗哥量身制作了水劇院, 前后籌劃五年, 對(duì)外推廣名為“水舞間”。演出中, 融合聲光電等元素, 并利用數(shù)字媒體技術(shù)制造“霧幕”“紗募”“水幕”等數(shù)字媒體技術(shù), , 將劇中的人物情緒和感情表達(dá)得淋漓盡致, 渲染了整體的環(huán)境, 帶給人震撼的視覺享受。這當(dāng)中, 由數(shù)字媒體技術(shù)支撐的空間特效和視覺感受增加了觀眾的互動(dòng)體驗(yàn), 高科技的“水幕”“紗幕”運(yùn)用隨著劇情跌宕起伏的.發(fā)展而產(chǎn)生變化, 觀眾的代入感更強(qiáng)烈, 震撼人心。
三、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用展示設(shè)計(jì)的總結(jié)思考
綜上所述, 數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用于展示設(shè)計(jì)上, 將帶來更高質(zhì)量的視覺體驗(yàn)和互動(dòng)效果。但要達(dá)到二者完美融合, 除了數(shù)字媒體技術(shù)外, 內(nèi)容的設(shè)計(jì)也不可缺乏。正如“水舞間”, 不僅要有酷炫的技術(shù)效果呈現(xiàn), 內(nèi)容編排的藝術(shù)也不可缺少。總結(jié)來看, 運(yùn)用需要注意一下幾點(diǎn):
3.1技術(shù)和內(nèi)容要相得益彰
功的展示設(shè)計(jì)離不開藝術(shù)創(chuàng)作。技術(shù)是手段, 而內(nèi)容是核心。要為參觀者創(chuàng)造具有情景的空間設(shè)計(jì)和腳本, 使觀眾在參觀時(shí)能沉浸其中, 使其更加回味無窮。在技術(shù)表現(xiàn)形式上, 要充分利用繪畫、動(dòng)畫、攝影等圖像藝術(shù)將內(nèi)容完美展現(xiàn)出來。因?yàn)閳D像是面對(duì)觀眾的第一界面。創(chuàng)意的腳本和具有畫面沖擊性的技術(shù)設(shè)計(jì)相得益彰, 才能給人留下深刻的印象。
3.2空間氛圍的營造
空間設(shè)計(jì)上, 要巧妙安排各展項(xiàng)和展位, 結(jié)合科學(xué)和藝術(shù)的手法, 使技術(shù)能在有限的空間中充分發(fā)揮出來, 營造出于意料的效果。脫離空間氛圍營造的媒體技術(shù)都是虛談, 空間與內(nèi)容、技術(shù)的完美結(jié)合是展示設(shè)計(jì)的大關(guān)鍵要素。
3.3注意媒體技術(shù)應(yīng)用的安全性和可持續(xù)性
數(shù)字媒體技術(shù)帶來了科技的變化, 但也使展示設(shè)計(jì)更加復(fù)雜, 集成度更好。對(duì)展示中出現(xiàn)的高科技設(shè)備的安全性也提出了更高的要求。因此, 在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上, 要充分考慮到各種外力因素導(dǎo)致的設(shè)備耗損。在軟件設(shè)計(jì)上, 應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)程序回路, 避免程序崩潰, 并建立完備的保養(yǎng)維護(hù)體系, 確保展項(xiàng)使用中的安全性。
四、總結(jié)
數(shù)字媒體技術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的運(yùn)用, 無論是軟件開發(fā)、數(shù)字建構(gòu)、空間設(shè)計(jì), 除了硬件上的技術(shù)需要滿足外, 還需要對(duì)展示內(nèi)容作深度挖掘, 配合專業(yè)化的創(chuàng)意策劃與實(shí)施團(tuán)隊(duì)。因此, 數(shù)字媒體技術(shù)在展示設(shè)計(jì)中既是重要的一環(huán), 也離不開創(chuàng)意和藝術(shù)的指導(dǎo)。結(jié)合好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意與合理的技術(shù)支持從而更好的體現(xiàn)展示主題, 形成一個(gè)完美的整體, 是展示設(shè)計(jì)成功與否的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)
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數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文 篇6
1、數(shù)字媒體藝術(shù)的特征
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)開始逐漸利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣就形成了數(shù)字媒體技術(shù)，逐漸影響了藝術(shù)的發(fā)展，而且數(shù)字媒體藝術(shù)生命力搶進(jìn)，表現(xiàn)出了廣闊的發(fā)展前景，影響了整個(gè)社會(huì)公共媒介的發(fā)展，成為了重要的傳播媒介。數(shù)字媒體藝術(shù)屬于視聽領(lǐng)域內(nèi)的藝術(shù)形式，有如下幾點(diǎn)特征：
1.1獨(dú)特的創(chuàng)作工具
數(shù)字媒體藝術(shù)是媒體技術(shù)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是一種特殊的藝術(shù)形態(tài)，其創(chuàng)作過程伴隨著技術(shù)性的操作，同時(shí)也有藝術(shù)審美的要求。數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作和展示都依賴于計(jì)算機(jī)，同時(shí)與互聯(lián)網(wǎng)也密不可分，并且隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作水平也在逐步提高。
1.2強(qiáng)大的交互功能
數(shù)字媒體藝術(shù)的作品需要觀賞者的參與才能完成瀏覽，可以說，數(shù)字媒體藝術(shù)作品是在觀賞者的控制中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的。例如，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，只有通過玩家的點(diǎn)擊參與或互動(dòng)才能構(gòu)成一個(gè)虛擬的世界，才能體現(xiàn)其交互功能。
1.3多樣化的呈現(xiàn)方式
計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的材料和技術(shù)分類，產(chǎn)生了數(shù)字媒體這一新的呈現(xiàn)方式。在計(jì)算機(jī)的處理下，聲音、圖像、文字等通過數(shù)字語言的融合，形成了多樣化的呈現(xiàn)方式。并且在藝術(shù)家的想象中，媒體呈現(xiàn)出了與人們的生活息息相關(guān)的現(xiàn)象，使得作品更加生活化、藝術(shù)化。
1.4廣泛的題材
傳統(tǒng)藝術(shù)以客觀世界為基礎(chǔ)，所依賴的是現(xiàn)實(shí)存在的物質(zhì)，如繪畫、攝影等。然而，數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展方向是面向未知世界的，借助高超的技術(shù)手段，數(shù)字媒體技術(shù)的題材更多的面向了宇宙、文明等超前的世界。
1.5人人皆可參與傳播
傳統(tǒng)的傳播方式使得很多單向傳播的作品被埋沒，而在數(shù)字媒體藝術(shù)下，人人皆可參與傳播，可以自由選擇傳播途徑，自由修改、刪除作品，為人們提供了更加廣闊的參與平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的平民化。例如，互聯(lián)網(wǎng)上的論壇、微博等，都是人們?cè)跀?shù)字媒體藝術(shù)的支持下所創(chuàng)作出來的大眾文化，適應(yīng)了人們的生活方式，體現(xiàn)了民主化的特征。
2、數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)旅游文化傳播的影響
2.1傳播和受眾關(guān)系的轉(zhuǎn)變
在文學(xué)作品中，作家所寫的知識(shí)單純的文本，只有讀者參與到解讀中，作品才能真正實(shí)現(xiàn)永久的價(jià)值。正如旅游文化的傳播一樣，受眾對(duì)旅游消息的要求為內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)等，在數(shù)字媒體藝術(shù)的支持下，受眾能夠積極參與到傳播中。傳統(tǒng)的旅游文化的信息主要依靠電視和平面媒介，受眾只能被動(dòng)接受，屬于灌輸式的傳播方式，忽視了受眾在信息傳統(tǒng)的主動(dòng)性。數(shù)字媒體藝術(shù)下的旅游文化傳播使得傳播效果更加，受眾能夠根據(jù)自身的需要選擇旅游文化信息。因此，在數(shù)字媒體藝術(shù)下，必須考慮旅游者的需求，以多元化的表現(xiàn)方式吸引受眾參與到旅游文化的傳播中，提升旅游文化的影響力。例如，有的旅游信息網(wǎng)都有游客交流區(qū)，游客能夠在社區(qū)內(nèi)交流旅游體驗(yàn)、發(fā)表意見和建議等；又如有的省市旅游局開通了微博，發(fā)布信息，加強(qiáng)與游客的交流，從而提高了旅游文化的影響力。
2.2傳播形式逐漸增多
數(shù)字媒體藝術(shù)為受眾帶來了豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，從而提高了傳播效果。數(shù)字媒體藝術(shù)合理地利用了數(shù)字技術(shù)，提高了旅游文化的視覺和聽覺的表現(xiàn)力，滿足了人們的審美需求。在旅游文化的傳統(tǒng)過程中，傳播者如果能很好地利用文字、圖片、視頻等形式，會(huì)給人們帶來全方位的體驗(yàn)，其傳播效果會(huì)更加。例如，有一段介紹麗江瀘沽湖居民“走婚”的微博，不僅有文字描述，而且有圖片，吸引了“粉絲”的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，實(shí)現(xiàn)了有效的互動(dòng)傳播。
2.3新舊媒體的整合
一方面，多媒體逐漸整合。傳統(tǒng)的文化信息傳播主要依靠報(bào)紙、書籍、廣播、電視等，受時(shí)間和空間的限制，傳播的信息量有限，而且有一定的延遲性，已經(jīng)不能滿足信息時(shí)代的要求。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使多元化的.媒體共同傳播旅游文化，例如，旅游網(wǎng)站整合了傳統(tǒng)媒體的信息，為受眾提供了豐富的旅游文化信息。另外，受眾也可以自由選擇旅游文化信息，但每一種傳播媒體都有一定的缺陷，因此，必須將多種傳播媒體整合起來，這就是數(shù)字媒體。數(shù)字媒體整合了多種媒體，打破了時(shí)間和空間的限制，同時(shí)也給了受眾者充分的自主性。另一方面，新舊媒體的共同發(fā)展。新媒體的產(chǎn)生并不意味著舊媒體的消失，新舊媒體還會(huì)并存。隨著數(shù)字媒體的興趣，旅游文化逐漸從電視、報(bào)紙等轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)傳播。網(wǎng)絡(luò)中存在著巨大的受眾群體，為旅游文化的傳播提供了廣闊的空間，開創(chuàng)了旅游文化傳播的新紀(jì)元。但由于受眾者的多元化，傳統(tǒng)媒體仍有很大的存在價(jià)值，新舊媒體在交融中發(fā)展，逐漸朝著綜合性的方向發(fā)展。
2.4傳播效果的強(qiáng)化
在數(shù)字媒體藝術(shù)下，旅游文化的傳播形式和方式對(duì)受眾的心理產(chǎn)生了巨大的影響。一方面，生動(dòng)有趣的形式使旅游文化信息受到了關(guān)注。旅游文化的傳播內(nèi)容必須是受眾喜歡的，旅游信息也要生動(dòng)有趣。數(shù)字媒體藝術(shù)憑借計(jì)算機(jī)技術(shù)，綜合文字、圖像等媒體，給旅游者提供營造了生動(dòng)的環(huán)境，讓旅游者更好地理解了旅游文化信息，刺進(jìn)了旅游者的旅游欲望。另外，數(shù)字媒體依托網(wǎng)絡(luò)資源，超越了時(shí)間和空間的限制，為旅游者提供了海量的旅游信息，旅游者能夠自主選擇。另一方面，多元化的設(shè)計(jì)使旅游者能夠更加深刻地理解旅游信息。由于受眾者的文化、年齡、學(xué)歷等存在巨大的差異，他們對(duì)旅游文化信息也存在不同的理解。數(shù)字媒體藝術(shù)依靠數(shù)字化的設(shè)計(jì)為旅游者提供了豐富的旅游文化信息，激發(fā)了旅游者的參與熱情。例如，一些人文景區(qū)利用多媒體技術(shù)將原本枯燥的、靜態(tài)的旅游景點(diǎn)變得生動(dòng)起來，使守著不僅能夠觀賞自然美而且還能感受內(nèi)涵美，提高審美境界，有助于受眾者更好地理解和傳播旅游信息。
3、數(shù)字媒體藝術(shù)下的旅游文化表現(xiàn)形式
3.1數(shù)字影視
隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，影視制作的水平不斷提高，通過數(shù)字影視能夠?qū)⒙糜蔚氐淖匀痪坝^、人文景觀，生動(dòng)地展示給受眾者，從而激發(fā)人們的旅游興趣，促進(jìn)了旅游地旅游業(yè)的發(fā)展。旅游文化資源不僅包括自然旅游資源，還包括人文旅游資源，如果想包攬旅游文化，需要花費(fèi)很多的時(shí)間和金錢，而通過影視作品則能夠?yàn)g覽世界各地的旅游文化。數(shù)字影視從前期的制作到后期的聲像處理，到最后的壓縮保存以及畫面的展示，都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化或部分?jǐn)?shù)字化，使旅游資源生動(dòng)形象地展示在了旅游者面前。
3.2數(shù)字網(wǎng)絡(luò)
在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)中，通過對(duì)旅游文化的多彩設(shè)計(jì)，使旅游者提高了注意力，實(shí)現(xiàn)了旅游文化的有效傳播。在文字方面，傳統(tǒng)媒體一般文字規(guī)范，而在網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)語言有較強(qiáng)的口語性、隨意性，有的游客在網(wǎng)上分享了旅游體驗(yàn)，其他人很容易產(chǎn)生共鳴，體現(xiàn)了大眾化的特點(diǎn)。另外，圖片也能夠刺激游客的旅游欲望，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，旅游攝影成為旅游活動(dòng)的重要組成部分，人們能夠通過圖片分享旅游體驗(yàn)，使“凝固記憶”傳授給旅游受眾，成為旅游文化的重要傳播媒介。此外，在旅游網(wǎng)站上，設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)了個(gè)性化的導(dǎo)覽，能夠通過點(diǎn)擊實(shí)現(xiàn)快速瀏覽旅游景點(diǎn)。在傳播形式上還有數(shù)字游戲、數(shù)字博物館等，都利用了現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)使旅游文化的展示和傳播更加便利。
4、總結(jié)
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)在旅游文化中的傳播展示了更大的價(jià)值，在傳播形式上、傳播媒體和傳播效果上都展示了巨大的優(yōu)勢(shì)。數(shù)字媒體藝術(shù)不僅提高了旅游文化信息的質(zhì)量，滿足了受眾的需求，而且運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字也能促進(jìn)旅游文化資源的可持續(xù)發(fā)展。
數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文 篇7
隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)通信工具的普及，數(shù)字新媒體改變了社會(huì)信息傳播方式，給企業(yè)營銷環(huán)境帶來巨大變革。為工商企業(yè)管理專業(yè)開設(shè)數(shù)字媒體營銷，對(duì)于培養(yǎng)緊跟時(shí)代步伐，具備創(chuàng)新營銷理念的技能型人才具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
1、 課程開設(shè)時(shí)代背景
作為培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需高素質(zhì)技能型人才的高職院校，必將切實(shí)加強(qiáng)課程體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力支持。
1.1 國家重大戰(zhàn)略需求
為順應(yīng)數(shù)字信息化與經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代潮流，各國搶占信息化制高點(diǎn)的步伐明顯加快。我國政府緊扣時(shí)代脈搏，將信息化上升至國家戰(zhàn)略高度。2015年，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》提出，要加快復(fù)合型人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)高校根據(jù)發(fā)展需要和辦學(xué)能力設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)專業(yè)。這為以信息化為特色的課程教學(xué)改革指出了明確方向。
1.2 區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)需要
珠三角地區(qū)是國家電子信息、物流、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚基地，產(chǎn)業(yè)布局合理，自主創(chuàng)新能力強(qiáng)，已形成優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的數(shù)字信息產(chǎn)業(yè)集群。近年來，各級(jí)政府先后出臺(tái)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)等系列產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，采取有效措施加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，持續(xù)推動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。區(qū)域雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)為高職學(xué)校發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)依托，也勢(shì)必在生產(chǎn)、運(yùn)營、服務(wù)層面對(duì)數(shù)字信息化技術(shù)技能型人才產(chǎn)生強(qiáng)烈需求。
1.3 學(xué)校持續(xù)發(fā)展要求
數(shù)字信息技術(shù)飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為新常態(tài)。為積極響應(yīng)國家教育部門建設(shè)國際一流高職院校戰(zhàn)略目標(biāo)，區(qū)域內(nèi)高職院校應(yīng)繼續(xù)契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，全面推進(jìn)自身內(nèi)涵建設(shè)，致力于培養(yǎng)服務(wù)于一線領(lǐng)域的高素質(zhì)創(chuàng)新技能型人才。在數(shù)字信息化時(shí)代主旋律下，這必然對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力、發(fā)展能力和崗位適應(yīng)能力提出更高要求。
2、 課程開設(shè)需求分析
工商企業(yè)管理專業(yè)為培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和較高數(shù)字信息技術(shù)應(yīng)用能力的高素質(zhì)技能型人才，應(yīng)始終堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，持續(xù)推進(jìn)完善專業(yè)課程體系建設(shè)。
2.1 專業(yè)課程需求調(diào)研
2016 年上半年，選取深圳地區(qū)120 名工商企業(yè)管理近三年畢業(yè)生及98 家用人單位開展問卷調(diào)查與回訪活動(dòng)。通過了解畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力與培養(yǎng)方案的匹配情況以及企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求狀況，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和改革，使工商企業(yè)管理課程內(nèi)容更加貼合社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況分析，工商企業(yè)管理1/3 畢業(yè)生直接從事與市場(chǎng)營銷相關(guān)的崗位工作。畢業(yè)生較為集中的商務(wù)服務(wù)、電子信息服務(wù)等企業(yè)與基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的數(shù)字媒體應(yīng)用結(jié)合十分緊密。從專業(yè)課程設(shè)置來看，遠(yuǎn)超半數(shù)以上的畢業(yè)生認(rèn)為市場(chǎng)營銷實(shí)務(wù)、客戶關(guān)系管理、公共關(guān)系課程對(duì)自身工作具有重要指導(dǎo)意義，也較為貼合企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求。從工作適應(yīng)發(fā)展性看，參與調(diào)查的畢業(yè)生普遍反映：應(yīng)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)拓展、數(shù)字媒體營銷等理論課程及與其相關(guān)的實(shí)踐課程，以適應(yīng)變化的崗位工作需求。
根據(jù)企業(yè)調(diào)查，超過半數(shù)以上用人單位提出創(chuàng)新技能型人才較為缺乏，22.68%的企業(yè)更傾向于讓工商企業(yè)管理畢業(yè)生從事市場(chǎng)營銷方面工作�，F(xiàn)實(shí)中，62.89%的企業(yè)表示市場(chǎng)營銷課程知識(shí)在實(shí)際崗位中應(yīng)用性較強(qiáng)，與其相關(guān)的客戶關(guān)系管理等課程內(nèi)容設(shè)置也得到了大多數(shù)企業(yè)的認(rèn)同。針對(duì)人才選用要求，企業(yè)廣泛提出隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，以消費(fèi)者為中心的現(xiàn)代營銷發(fā)生轉(zhuǎn)變，工商企業(yè)管理專業(yè)應(yīng)開設(shè)市場(chǎng)開發(fā)、營銷策略等課程作為營銷技能的有效補(bǔ)充，多數(shù)企業(yè)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)營銷實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得自我價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)。
2.2 課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
信息技術(shù)進(jìn)步加速了企業(yè)從傳統(tǒng)營銷到新型營銷思維的轉(zhuǎn)變。工商企業(yè)管理專業(yè)數(shù)字媒體營銷課程應(yīng)貼合時(shí)代要求，以現(xiàn)代營銷理論框架為基礎(chǔ)， 側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、通信和數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)營銷目標(biāo)的能力培養(yǎng)。從工商企業(yè)管理專業(yè)自身出發(fā)，結(jié)合企業(yè)及畢業(yè)生迫切需求，數(shù)字媒體營銷課程可以設(shè)置數(shù)字媒體市場(chǎng)分析、數(shù)字媒體市場(chǎng)選擇、數(shù)字媒體營銷策略、數(shù)字媒體策劃執(zhí)行四個(gè)模塊，見下表。各模塊所含教學(xué)單元均有緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的案例教學(xué)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身社會(huì)體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)行為習(xí)慣和思維方式，自發(fā)樹立數(shù)字媒體營銷意識(shí)，深度思考企業(yè)數(shù)字化整合營銷策略的策劃與執(zhí)行問題。
通過上述課程內(nèi)容安排，使工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)字媒體營銷分析方法和工具研究多媒體網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)和行業(yè)環(huán)境，在互聯(lián)網(wǎng)背景下熟練開展數(shù)字媒體營銷策略，綜合應(yīng)用數(shù)字媒體營銷策劃方法與實(shí)施工具，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不斷捕捉數(shù)字媒體營銷新熱點(diǎn)的思維，訓(xùn)練其解決數(shù)字媒體營銷管理與實(shí)踐工作問題的能力。
3、 課程開設(shè)基本保障
為使工商企業(yè)管理專業(yè)數(shù)字媒體營銷得到有效開發(fā)與實(shí)施，應(yīng)在課程銜接、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等層面形成良好保障措施，拓展學(xué)生知識(shí)空間，達(dá)到與預(yù)期目標(biāo)相符的良好教學(xué)效果。
3.1 專業(yè)銜接課程保證
廣義的數(shù)字媒體營銷涉及營銷網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營推廣，信息系統(tǒng)服務(wù)內(nèi)容，也包括以數(shù)字多媒體技術(shù)為平臺(tái)進(jìn)行營銷策劃與組織活動(dòng)，因此針對(duì)不同專業(yè)背景學(xué)生掌握要求不盡相同。工商企業(yè)管理專業(yè)數(shù)字媒體營銷側(cè)重以數(shù)字多媒體技術(shù)為手段達(dá)到企業(yè)營銷目標(biāo)，更關(guān)注數(shù)字新媒體市場(chǎng)定位與數(shù)字新媒體營銷管理。因此，該專業(yè)應(yīng)先行開設(shè)市場(chǎng)營銷、公共關(guān)系、市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)、客戶關(guān)系管理等，后續(xù)銜接創(chuàng)業(yè)管理、互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)經(jīng)營等。同時(shí)，可以設(shè)置品牌管理與推廣、廣告文案創(chuàng)意思維、電子商務(wù)等專業(yè)選修課程，也可積極協(xié)調(diào)實(shí)施跨學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等公共選修課程，使?fàn)I銷技能在工商企業(yè)管理整個(gè)專業(yè)課程體系中得到貫穿與滲透。
3.2 課堂教學(xué)方法改革
數(shù)字媒體營銷屬于信息技術(shù)、媒體傳播、市場(chǎng)營銷交叉復(fù)合型課程，要求任課教師不僅具有深厚的工商管理學(xué)背景，而且也需要掌握一定的數(shù)字多媒體知識(shí)。鑒于數(shù)字媒體營銷操作性較強(qiáng)，可以聘請(qǐng)具備豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師與校內(nèi)專職教師共同完成課程講授，使學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能獲得雙重提升。推進(jìn)數(shù)字媒體營銷授課教師開展課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教師探索多樣化授課模式，除常規(guī)教學(xué)方法外，開發(fā)應(yīng)用符合課程特色的教學(xué)手段，如：播放知名企業(yè)時(shí)事報(bào)道、企業(yè)家訪談錄等影像資料，讓學(xué)生在思考中感悟信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)營銷模式的`改變;以小組協(xié)作形式，通過互聯(lián)網(wǎng)站、社區(qū)平臺(tái)或手機(jī)APP等，模擬參與產(chǎn)品營銷策劃與推廣，讓學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中領(lǐng)悟掌握新型媒體營銷技巧與策略，最終滿足學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。
3.3 課程評(píng)價(jià)方式選擇
數(shù)字媒體營銷課程評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)多元化過程性考核，在關(guān)注學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重對(duì)其主動(dòng)性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和綜合能力的培養(yǎng)，構(gòu)建集理論知識(shí)、應(yīng)用技能、職業(yè)素養(yǎng)為一體的動(dòng)態(tài)過程評(píng)價(jià)方式。理論知識(shí)評(píng)價(jià)為書面測(cè)試，考查學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)基本概念與特征、數(shù)字新媒體與傳統(tǒng)營銷關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握。應(yīng)用技能評(píng)價(jià)為過程任務(wù)考核，考查學(xué)生對(duì)數(shù)字新媒體市場(chǎng)調(diào)查方法、市場(chǎng)定位及營銷策略的選擇使用。職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)為綜合實(shí)務(wù)考核，考查學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中， 對(duì)社會(huì)化媒體、數(shù)字視頻、移動(dòng)和戶外新媒體、電子商務(wù)平臺(tái)等的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生參與度，使其從課程中獲得價(jià)值感和成就感。
4、 結(jié)語
數(shù)字媒體以前所未有的互動(dòng)性使企業(yè)營銷信息資源在交互、共享的過程中發(fā)生增值。面對(duì)國家、珠三角地區(qū)及深圳信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大好時(shí)機(jī)，高職工商企業(yè)管理專業(yè)應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)潮流趨勢(shì)，不斷完善課程教學(xué)體系，為培養(yǎng)企業(yè)迫切需要的能夠充分利用數(shù)字新媒體傳播效力促成銷售目標(biāo)達(dá)成的技能人才提供強(qiáng)力支撐。
數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文 篇8
摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體已經(jīng)應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，推動(dòng)著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步，也為高校教育的改革提供了新的思路與契機(jī)。傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育因其教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板、教學(xué)人才分布不均等存在著諸多的問題，本文通過分析傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步探究大學(xué)美術(shù)教育在數(shù)字媒體時(shí)代的蛻變，以期更好促進(jìn)大學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)美術(shù)；數(shù)字媒體；問題
隨著數(shù)字媒體技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的不斷應(yīng)用與發(fā)展，高校在其教育教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為其現(xiàn)代化教育提供了新的思路與契機(jī)。傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育因其教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板、教學(xué)人才分布不均等各方面條件的限制存在著諸多的不足，導(dǎo)致了同學(xué)們現(xiàn)代大學(xué)美術(shù)教育的尷尬局面。數(shù)字新媒體在大學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用改變其傳統(tǒng)的理念與模式，能夠更好地培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型美術(shù)人才。
一、傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中存在的問題
（一）地區(qū)發(fā)展不平衡，人才分布不均
在傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育中，因我國地域遼闊、地區(qū)發(fā)展不平衡，優(yōu)秀教育教學(xué)人才多集中于中、東部地區(qū)，而西部地區(qū)則面臨著人才少，教育資源薄弱的劣勢(shì)。由于地域的發(fā)展不均，很多教學(xué)資源不能很好地應(yīng)用到每一個(gè)地區(qū)，尤其是發(fā)展較為落后的西部地區(qū)。對(duì)于大多數(shù)人才，由于他們期待更高的社會(huì)價(jià)值、更好的經(jīng)濟(jì)收入，毅然選擇發(fā)展較為前列的`中、東部地區(qū)，而直接放棄處于薄弱劣勢(shì)的邊遠(yuǎn)西部。這直接導(dǎo)致了西部地區(qū)的教學(xué)資源落后，教育人才不足，跟不上現(xiàn)代教育的進(jìn)步。
�。ǘ┙虒W(xué)理念相對(duì)滯后，教學(xué)內(nèi)容老套
一些大學(xué)教師在教學(xué)理念上認(rèn)為美術(shù)教學(xué)就是使用筆、紙、染料等傳統(tǒng)的教學(xué)材料對(duì)同學(xué)進(jìn)行畫作指導(dǎo)，而這中傳統(tǒng)形式的教學(xué)理念已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的需要。而在教學(xué)內(nèi)容上，很多大學(xué)教師選擇使用傳統(tǒng)的教學(xué)材料對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)材料的老套以及不及時(shí)更新逐漸使得學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際有著較大的出入。而一些資歷較老的教師甚至?xí)鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，直接排除新的教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行畫作是思路受到了一定的限制，不能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，由于傳統(tǒng)教學(xué)的限制，同學(xué)們不能更多更好地接受到外界新事物，自己的作品因?yàn)槿鄙傩旅襟w的支持也不能更好地被外界所熟知、接受。
�。ㄈ┙虒W(xué)方式古板，缺乏專業(yè)特色
與教學(xué)理念相對(duì)滯后異曲同工，在傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，很多大學(xué)教師教學(xué)方式的古板直接影響著教學(xué)水平的提高與同學(xué)們?cè)谒季S創(chuàng)新方面的形成，不能夠更好地展現(xiàn)美術(shù)專業(yè)的特色。一些高校教師在美術(shù)教學(xué)課堂上仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式：一支筆、一張紙、一幅畫，在長此以往的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們逐漸會(huì)產(chǎn)生審視的疲勞感，對(duì)畫作的興趣大打折扣。同時(shí)，教師在使用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，并不能更好的展現(xiàn)美術(shù)這一專業(yè)的特色，使其失去應(yīng)有的光華。而在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代新媒體的應(yīng)用不僅能夠更好的吸引學(xué)生的課堂注意力，提升其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更能夠通過運(yùn)用多媒體不同的形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)作才能。同時(shí)，多媒體的應(yīng)用能夠使得教師在課堂教學(xué)中使用CAD、PS等創(chuàng)作軟件，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)美術(shù)專業(yè)的特色。
二、大學(xué)美術(shù)教育在數(shù)字媒體時(shí)代的蛻變
�。ㄒ唬┵Y源共享，充分發(fā)揮數(shù)字媒體優(yōu)勢(shì)
數(shù)字媒體在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中的充分運(yùn)用能夠有效做到資源共享，使因地區(qū)發(fā)展不平衡、人才分布不均而造成的地域分化得到有效解決。將多媒體運(yùn)用到傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂，充分發(fā)揮數(shù)字媒體所存在的天然優(yōu)勢(shì)，不僅能夠使得同學(xué)們及時(shí)獲得最新的美術(shù)方面資源，更能夠利用數(shù)字媒體所帶來的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性，培養(yǎng)其穿創(chuàng)新理念與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，利用多媒體的廣泛性，能夠在美術(shù)教學(xué)課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過對(duì)同學(xué)們教導(dǎo)不同美術(shù)專家及教師對(duì)同一理念的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于畫作的知識(shí)，而不是僅局限于某一老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念。同時(shí)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用也能夠有效解決部分地區(qū)人才不足的問題。
�。ǘ淞�(chuàng)新理念，改革教學(xué)內(nèi)容
在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中教師注重的多是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而非創(chuàng)新與實(shí)踐動(dòng)手能力。數(shù)字媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用要求要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力的新理念。要求教師在教學(xué)中不局限于自己對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的思考，要用于探索與嘗試新事物、新理念，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教育教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上，數(shù)字媒體的加入使得教師尤其是老教師在美術(shù)教學(xué)上不能夠僅憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，要根據(jù)全新的理念及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，注重對(duì)同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
�。ㄈ┳兏锝虒W(xué)模式，營造專業(yè)氛圍
多媒體在教學(xué)課堂的應(yīng)用使得美術(shù)教學(xué)課堂不再是僅有的“一支筆、一張紙、一幅畫”的模式，教師在教學(xué)課堂上不得不根據(jù)多媒體的存在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)的變革，而教學(xué)模式的變革在一定程度上引起了同學(xué)對(duì)新事物的好奇，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)增加了更深的興趣，多媒體教學(xué)也在一定程度上引領(lǐng)著同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)意義上的畫作。同時(shí)，多媒體在教學(xué)課堂上的應(yīng)用，使得教師能夠在課堂教學(xué)中運(yùn)用CAD、PS等創(chuàng)作軟件，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)美術(shù)專業(yè)的特色。
三、結(jié)語
數(shù)字媒體在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用，為高校教育的改革提供了新的思路與契機(jī)。傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育通過與數(shù)字媒體相結(jié)合，改變其傳統(tǒng)的教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板、教學(xué)人才分布不均等諸多的問題，充分發(fā)揮數(shù)字媒體的優(yōu)勢(shì)使美術(shù)教學(xué)資源得以共享，有效解決資源、人才分配不均的問題；通過多媒體資源運(yùn)用，樹立全新教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容使同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣得以提升，創(chuàng)新意識(shí)得到加強(qiáng)；通過多媒體資源運(yùn)用，改變教學(xué)模式，使教學(xué)課堂更加突出美術(shù)專業(yè)特色。數(shù)字媒體在美術(shù)教學(xué)課堂的應(yīng)用為美術(shù)教學(xué)提供了全新的變更與改革，能夠更好地促進(jìn)大學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。
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數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文 篇9
1、特殊教育模式存在的問題
在中國當(dāng)前的社會(huì)情況下,我國有殘疾的大學(xué)生基本上是身體殘疾，他們可以和普通學(xué)生學(xué)習(xí)同步，而且可以生活自理，不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)。然而，這種專業(yè)設(shè)置模式在本質(zhì)上制約了學(xué)生的發(fā)展，單一課程模式的設(shè)置不利于特殊教育的全面發(fā)展。為了促進(jìn)特殊教育的發(fā)展，學(xué)科和課程設(shè)置應(yīng)該更加開放、科學(xué)化；同時(shí)注重殘疾人的就業(yè)問題，保障殘疾人的正常學(xué)習(xí)、生活和工作。
2、數(shù)字媒體教學(xué)的作用
特殊教育因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象的特殊性會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)許多特征有別于傳統(tǒng)教育，因此，應(yīng)該基于特殊的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，找到數(shù)字媒體教學(xué)方法與學(xué)生之間的聯(lián)系，來探究數(shù)字媒介教學(xué)在特殊教育教學(xué)中的作用�？偟膩碚f，數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)上，相比現(xiàn)有的教學(xué)方式更加多樣化、靈活和新穎，將教科書中的知識(shí)更加生動(dòng)、形象地展示在教學(xué)硬件上，讓學(xué)生更加直觀地了解知識(shí)、掌握知識(shí)。將知識(shí)傳送給學(xué)生，可以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力。具體來說，使用數(shù)字媒體的演示工具，可以減少教師的.口頭表達(dá)，讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，有更多的時(shí)間自己去觀察與理解，最后學(xué)到知識(shí)。同時(shí)，教師可以添加一些元素，如音頻、視頻和動(dòng)畫，來提高整個(gè)教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)性。在這種情況下，學(xué)生可以體驗(yàn)一個(gè)豐富、動(dòng)態(tài)的世界，全面地了解知識(shí)的樂趣，徜徉在知識(shí)的海洋里，這樣可以更好地使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)獲得顯著的提升。
3、目前在教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)時(shí)存在的問題
數(shù)字媒體技術(shù)的引入，在特殊教育中是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方法，但從我國特殊教育教學(xué)的實(shí)際情況來看，也逐漸暴露出一些問題，需要學(xué)校及教師克服當(dāng)前的問題。在特殊學(xué)校的教學(xué)中，最大的問題是學(xué)生思考、理解較慢，且教師為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)授課的形式及方式產(chǎn)生審美疲勞，經(jīng)常展示形式精致、華麗的數(shù)字媒體課件來吸引學(xué)生的注意力。需要注意的是，學(xué)生對(duì)于新事物的接受能力是有限的，無法馬上融入新環(huán)境，而且具象的知識(shí)和抽象思維之間也需要一個(gè)轉(zhuǎn)化和消化的過程。一些學(xué)生對(duì)知識(shí)及新事物的理解速度較慢及程度較低，看待事物及問題的角度較為單一，用數(shù)字媒體教學(xué)反而會(huì)分散學(xué)生們注意力，降低教學(xué)效果。
4、利用數(shù)字媒體技術(shù)提高教學(xué)效果的方法
數(shù)字媒體技術(shù)用于教學(xué)是現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教育的完美結(jié)合，如果使用得當(dāng)，就會(huì)發(fā)揮出更大的潛力，提升特殊教學(xué)的效果。
第一、積極運(yùn)用多元化的數(shù)字媒體軟件開展教學(xué)，激發(fā)特殊教育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。來特殊學(xué)校的學(xué)生，通過特殊教育學(xué)習(xí)知識(shí)，以便更好地就業(yè)，減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。在特殊學(xué)校課程設(shè)置上，首先教師要啟發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)，使他們能夠理解學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。因?yàn)檫@些學(xué)生思維與常人不同，在教學(xué)上要從幾個(gè)方面如視覺、聽覺、觸覺，深化他們的感知，利用繪圖工具、視頻工具等，將出現(xiàn)在教科書上靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)移到數(shù)字媒體教學(xué)課件上，創(chuàng)建一個(gè)積極學(xué)習(xí)知識(shí)的氣氛，在數(shù)字媒體技術(shù)展示的多樣化世界的刺激下，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。
第二、利用數(shù)字媒體技術(shù)簡(jiǎn)化復(fù)雜、難理解的知識(shí)。使用數(shù)字媒體技術(shù)教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，它可以做出結(jié)論性的知識(shí)來還原到原始狀態(tài)，通過演示文稿，讓知識(shí)生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行講解；也可以讓學(xué)生自己演示課件，深化知識(shí)在腦海中的記憶，主動(dòng)汲取知識(shí)，這對(duì)特殊學(xué)校的學(xué)生非常有用。
第三、豐富數(shù)字媒體教學(xué)工具及資源。隨著教學(xué)手段的多樣化，教師在教學(xué)過程中可以使用數(shù)字媒體教學(xué)軟件對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方式有針對(duì)性地進(jìn)行制作。開展課堂教學(xué)時(shí)，教師可以利用教科書及軟件功能進(jìn)行教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富數(shù)字媒體軟件資源，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容�？偠灾瑪�(shù)字媒體技術(shù)對(duì)特殊學(xué)校的教育教學(xué)有很大的益處，可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供更先進(jìn)、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
5、數(shù)字媒體教學(xué)方式
5.1課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一種群體教學(xué)，是指在課堂上面對(duì)面授課，教師和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)同步傳輸技術(shù)可以將課堂的教學(xué)信息（包括教師對(duì)文本信息的解釋和手語同步翻譯圖像）傳遞給遠(yuǎn)端學(xué)生，也可以將授課內(nèi)容放入數(shù)字媒體課件中，在平臺(tái)上讓學(xué)生隨時(shí)觀看。在實(shí)踐教學(xué)中，教師是教學(xué)過程的主體。在這種情況下，教師和學(xué)生之間的交流也體現(xiàn)在很多方面，包括心理、方法和課件設(shè)計(jì)等。在教學(xué)之前要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。在教學(xué)中，加入回答問題和實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，結(jié)合理論教學(xué)，在活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5.2獨(dú)立學(xué)習(xí)。開放教育的目的是使學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)。對(duì)于殘疾學(xué)生來說，獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要提供足夠的學(xué)習(xí)資源。此外，也要使他們能夠使用各種信息技術(shù)來尋求幫助和解決問題。首先不論是網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)資源，還是教學(xué)課件，應(yīng)該使學(xué)生減少使用障礙。其次，通過建立動(dòng)態(tài)和更新的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。資源庫動(dòng)態(tài)更新的資源包括：圖書館、答疑數(shù)據(jù)庫、階段測(cè)試問題、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及其他動(dòng)態(tài)增加的在線教學(xué)資源。通過不斷增加和改變資源，引導(dǎo)學(xué)生定期上網(wǎng)查詢和學(xué)習(xí)。
5.3協(xié)作學(xué)習(xí)。對(duì)于特殊教育的學(xué)生，有必要提供一個(gè)協(xié)作絡(luò)環(huán)境。教學(xué)實(shí)踐表明，與教師相比，殘疾學(xué)生之間的交流更容易、更輕松�，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了必要的網(wǎng)上協(xié)作環(huán)境，使學(xué)生能夠用電子郵件、即時(shí)通訊等公共信息工具進(jìn)行互動(dòng)。
6、結(jié)語
在特殊學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中引入數(shù)字媒體技術(shù)，是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)更深，學(xué)習(xí)效率也能進(jìn)一步提高。
數(shù)字媒體的藝術(shù)特性論文 篇10
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，旅游業(yè)得以廣泛推廣。為增強(qiáng)旅游的美麗和魅力，要以劉云山同志在2010年博鰲國際論壇上提出的“文化是旅游的靈魂，旅游是文化的載體”為指導(dǎo)，重視和加強(qiáng)旅游文化發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代潮流，尋求信息時(shí)代旅游文化傳播的改革與發(fā)展。數(shù)字媒體藝術(shù)興起于20世紀(jì)末，屬集成技術(shù)性、媒體性和藝術(shù)性等特點(diǎn)的新藝術(shù)形式，具有強(qiáng)大的藝術(shù)表現(xiàn)力和跨媒體傳播力，正以強(qiáng)勁勢(shì)頭滲透至社會(huì)生活的每個(gè)角落。本文基于數(shù)字媒體藝術(shù)和旅游文化的本質(zhì)和傳播學(xué)理論知識(shí)，探討數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)旅游文化傳播的影響。
一、數(shù)字媒體藝術(shù)
數(shù)字媒體藝術(shù)是基于數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒，集成人類理性思維和藝術(shù)性思維，在表現(xiàn)形式上、創(chuàng)作過程部分或全部依靠數(shù)字科技手段的新藝術(shù)形式，稱為計(jì)算機(jī)生成藝術(shù)或計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)，簡(jiǎn)稱為CG（ComputerGenaratedArts或ComputerGraphicArts）藝術(shù)。數(shù)字媒體藝術(shù)受控于數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，與工業(yè)設(shè)計(jì)和信息設(shè)計(jì)在表現(xiàn)形式、表達(dá)內(nèi)容和傳播形態(tài)上密切相關(guān)。隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，20世紀(jì)80年代中期以來，多媒體技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)開始走進(jìn)藝術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)了藝術(shù)發(fā)展，更新了藝術(shù)的表現(xiàn)形式。數(shù)字媒體作為新興的藝術(shù)形式在數(shù)字化時(shí)代得以普及和繁榮，以其數(shù)學(xué)化技術(shù)特征和交互性傳播特征受到越來越多的關(guān)注和重視，具有可實(shí)現(xiàn)信息更加高效、便捷、人性化和藝術(shù)性的溝通的優(yōu)點(diǎn)，已全方面滲透至包括攝影、攝像、電影、電視、報(bào)紙、書刊、動(dòng)畫和網(wǎng)絡(luò)等各種媒體和包括傳統(tǒng)繪畫、平面設(shè)計(jì)、展覽展示、建筑和工業(yè)設(shè)計(jì)、旅游業(yè)、咨詢業(yè)、計(jì)算機(jī)游戲及遠(yuǎn)程教育等信息服務(wù)行業(yè)甚至整個(gè)社會(huì)的公共媒介系統(tǒng)。作為與傳統(tǒng)藝術(shù)不同的新興藝術(shù)形式，歸屬于視覺藝術(shù)和視聽藝術(shù)，具有獨(dú)立的藝術(shù)形式和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，具有創(chuàng)作工具數(shù)字化、作品展示交互性、作品呈現(xiàn)多樣性、表現(xiàn)題材廣泛性和藝術(shù)傳播大眾化的特點(diǎn)。
二、旅游文化傳播
旅游是指旅游者離開定居地，為體驗(yàn)不同文化和經(jīng)歷，本著對(duì)另一個(gè)地方的向往，選擇去這個(gè)地方旅游，以實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)這個(gè)地方的目的。旅游過程中，除了對(duì)旅游地獨(dú)一無二的自然景色、人文特色和歷史遺跡等觀光外，對(duì)旅游地文化的認(rèn)識(shí)和傳播逐漸成為旅游者的新追求。正是這種新需求，有利于推動(dòng)文化和旅游的融合，滿足人們精神文化需求，這也是旅游業(yè)發(fā)展的終極目標(biāo)和理想境界。深挖旅游地文化內(nèi)涵和地方特色是旅游業(yè)發(fā)展的有效途徑。旅游文化與旅游活動(dòng)同步產(chǎn)生，但被得到關(guān)注和重視僅有20多年的歷史。旅游文化被晏亞仙先生在《旅游文化管見》中被完整定義：是基于區(qū)域規(guī)劃和建設(shè)思路，以山水景等自然景觀和文化傳統(tǒng)為框架，以歷史文化、革命文化、民族文化等精神文明為內(nèi)容，以文學(xué)、藝術(shù)、展覽和科研等多種途徑為手段，為國內(nèi)外廣大旅游者服務(wù)的綜合性活動(dòng)。如果說旅游的靈魂是文化，那保證旅游文化傳承和發(fā)展的關(guān)鍵就是傳播。旅游文化的傳播貫穿于整個(gè)旅游過程，傳播的內(nèi)容主要包括山岳景觀文化、水景觀文化、生物景觀文化和特異景觀文化等自然景觀文化傳播，人文景觀文化傳播，包括宗教文化、民俗文化、飲食文化等社會(huì)景觀文化傳播及企業(yè)文化傳播等。旅游文化的傳播者可以是旅游者、旅游地居民等旅游主體，也可以是旅游社和旅游地職能部門等旅游中介。其中旅游者既是旅游文化的傳播者，向旅游地居民和來自其他旅游居住地旅游者傳播自己居住地的文化，也是旅游文化的接受者，可以接受旅游地的文化和其他游客的文化傳播。隨著數(shù)字化信息社會(huì)的發(fā)展，基于數(shù)字技術(shù)的數(shù)字媒體業(yè)已為旅游業(yè)中重要的信息傳播媒體，旅游文化呈現(xiàn)出視覺化傳播和媒介化傳播時(shí)代特征。一方面，可以為旅游者提供豐富多元、生動(dòng)形象的視覺化旅游文化信息內(nèi)容，提高旅游地的吸引力，且以旅游者角度出發(fā)，提供符合旅游者的需求和接受方式的信息，提供個(gè)性化的旅游文化信息服務(wù)，充分發(fā)揮媒體的傳播作用，實(shí)現(xiàn)有效的旅游文化傳播。
三、數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)旅游文化傳播的影響
旅游文化的傳播是不同地域間景觀、人文、社會(huì)和民族文化等文化信息的流動(dòng)，數(shù)字媒體藝術(shù)的興起和發(fā)展從傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、文化旅游者及傳播效果等方面均帶來了翻天覆地的影響，滲透至旅游文化傳播的各個(gè)角落，在傳授關(guān)系、傳播形式、傳播媒體、傳播效果和傳播意義等方面產(chǎn)生了下列的影響：
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依托于電視媒介和平面印刷媒介的傳統(tǒng)旅游文化信息基本上屬于被動(dòng)型媒體，信息和旅游者形成的是給予與被給予的單一關(guān)系，旅游者僅可以被動(dòng)接受信息。基于主動(dòng)化傳播是傳播的重要屬性這一思想，數(shù)字媒體藝術(shù)介入下的旅游文化傳播以其強(qiáng)大接受力和傳達(dá)效果實(shí)現(xiàn)了旅游文化的多元化和個(gè)性化主動(dòng)傳播。旅游者可根據(jù)個(gè)人情況和實(shí)際需求選擇旅游文化信息，從灌輸式傳輸?shù)南麡O接受過程到互動(dòng)雙選的主動(dòng)參與過程，通過雙向溝通、合作、互動(dòng)和反饋過程，旅游者從傳統(tǒng)的旅游文化接受者角色主動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槁糜挝幕膫鞑ゴ笫�。基于�?shù)字技術(shù)數(shù)字化和高容量的特點(diǎn)，數(shù)字媒體藝術(shù)增強(qiáng)了旅游文化傳播的時(shí)效性和豐富性，打破了旅游文化傳播的時(shí)空性。旅游文化的傳播作品的制作過程中，從前期拍攝和后期制作中均采用數(shù)字化形式和數(shù)字設(shè)備完成，利用計(jì)算機(jī)將實(shí)拍素材和圖像合成實(shí)現(xiàn)非線性自由編輯，經(jīng)數(shù)字保存、壓縮和傳輸技術(shù)完成高質(zhì)量影像作品至旅游網(wǎng)站、旅游電子地圖、旅游電子雜志、網(wǎng)路虛擬旅游等數(shù)字終端設(shè)備上，均以數(shù)字化的形式打破了旅游文化傳播的時(shí)空性。
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無形的旅游文化經(jīng)數(shù)字媒體藝術(shù)視覺聽覺綜合處理后，具有多感官體驗(yàn)的綜合表現(xiàn)，有利于實(shí)現(xiàn)旅游文化信息傳播的最好傳播�；跀�(shù)字技術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，數(shù)字媒體藝術(shù)可以增強(qiáng)旅游文化的視覺感知，加之文字、聲音、圖片和影響等新型形式組合的巧妙使用，不僅有助于增強(qiáng)旅游者對(duì)文化信息和內(nèi)涵的視聽感官效果，而且會(huì)以全面化和立體化，具感染力和影響力的效果，吸引旅游者以主人翁身份參與旅游文化傳播活動(dòng)，開闊旅游文化傳播新視野和高效互動(dòng)性。新數(shù)字媒體介入下的旅游文化傳播中，藝術(shù)創(chuàng)造過程中采用的非線性數(shù)字技術(shù)及多層面性、大發(fā)散性思維模式，集自然、社會(huì)和環(huán)境等各種因素綜合考量，依賴于計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)平面、三維、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的數(shù)字制作，追求更逼真的圖像、圖形、影響、文本和音頻等多種組成的表現(xiàn)形式，開闊想象力和創(chuàng)意思維，帶來更具表現(xiàn)力和傳播力的作品，維性的創(chuàng)意設(shè)計(jì)語言集中聚焦旅游者的注意力，對(duì)傳播內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，加強(qiáng)對(duì)傳播內(nèi)容的印象、識(shí)別度和記憶度。
�。ㄈ┰趥鞑ッ襟w上，實(shí)現(xiàn)了多媒體的整合傳播和新舊媒體的延續(xù)與共融
基于計(jì)算機(jī)虛擬完成平臺(tái)和資源的整合，打破傳統(tǒng)媒體各自為政的'格局。在結(jié)構(gòu)上，通過調(diào)研各媒體的優(yōu)劣，優(yōu)化組合，借助統(tǒng)一的數(shù)字形式整合眾多單一的傳統(tǒng)媒體為一個(gè)多元媒體組成的擴(kuò)媒體傳播平臺(tái)，即數(shù)字傳播媒體。在功能上，數(shù)字媒體集成了報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體信息傳播的途徑，構(gòu)建了高效、高容、多元的傳播方式，徹底打破時(shí)空限制，方便旅游者自主選擇。新媒體的出現(xiàn)并不會(huì)完全取代舊媒體，舊媒體也不會(huì)退出歷史舞臺(tái)，反而會(huì)在新的數(shù)字環(huán)境下繼續(xù)適應(yīng)和演進(jìn)。一方面，考慮到年齡較大的群體對(duì)新媒體的尚未充分適應(yīng)，另一個(gè)方面，在數(shù)字媒體的幫助下，傳統(tǒng)媒體也實(shí)施了相應(yīng)改革，在內(nèi)容制作和傳播方面全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。
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隨著信息的發(fā)展，有價(jià)值的不是信息，而是注意力，數(shù)字媒體藝術(shù)這種生動(dòng)有趣的形式引起了旅游者的注意。數(shù)字媒體藝術(shù)多元化的設(shè)計(jì)幫助旅游者選擇性理解，充分挖掘和彰顯了人文景觀豐富的歷史文化內(nèi)涵，以通俗易懂方式幫助旅游者順利讀懂人文景觀文化。數(shù)字媒體藝術(shù)通過多種手段加深旅游者選擇性記憶，幫助旅游者多記住有意義的旅游文化信息，同時(shí)忽略或抑制不友好的旅游文化信息。新數(shù)字媒體介入下的旅游文化傳播中，藝術(shù)創(chuàng)造過程中采用的非線性數(shù)字技術(shù)及多層面性、大發(fā)散性思維模式，綜合考量自然、社會(huì)和環(huán)境等各種因素，依賴于計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)平面、三維、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的數(shù)字制作，追求更逼真的圖像、圖形、影像、本文和音頻等多種組成的表現(xiàn)形式，開闊想象力和創(chuàng)意思維，帶來更具表現(xiàn)力和傳播力的作品，聚焦旅游者的注意力，對(duì)傳播內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，加強(qiáng)對(duì)傳播內(nèi)容的印象、識(shí)別度和記憶度。
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旅游本身是綜合文化需求、文化交流和人際交往的活動(dòng)�；跀�(shù)字媒體藝術(shù)的旅游文化傳播可以實(shí)現(xiàn)追求文化差異，領(lǐng)略不同區(qū)域人文差異，尋求文化認(rèn)同，探索文化環(huán)境的跨文化交流。數(shù)字媒體不僅有利于信息高度溝通，加大對(duì)話時(shí)空密度，豐富溝通內(nèi)容，更能保證文化交流的及時(shí)性、互動(dòng)性、個(gè)性化、全面性和直觀性，盡最大可能避免跨文化傳播的障礙。作為貫穿于旅游全過程的旅游文化傳播，基于視覺形象的社會(huì)化和商業(yè)化行為，旅游文化實(shí)際上是每時(shí)每刻均有經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)相關(guān)，數(shù)字媒體藝術(shù)促進(jìn)旅游文化傳播的同時(shí)，也是基于數(shù)字媒體的方式以生動(dòng)有趣的方式傳播新的旅游消費(fèi)咨詢、消費(fèi)理念和消費(fèi)方式的過程�；跀�(shù)字媒體藝術(shù)的旅游文化傳播改變了傳統(tǒng)旅游的模式，改變了破壞環(huán)境，破壞地方特色的粗獷式旅游模式�，F(xiàn)代科技手段在旅游業(yè)的應(yīng)用，保障了生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展�；跀�(shù)字技術(shù)和傳播技術(shù)以多角度、全方位、立體化實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)單向、靜態(tài)、被動(dòng)的傳播方式到動(dòng)態(tài)、交互主動(dòng)的傳播方式的過渡，旅游者可通過網(wǎng)路自主在線觀看、下載保存和溝通分享旅游文化。數(shù)字技術(shù)可通過掃描、拍攝、模擬等重塑傳統(tǒng)傳媒手段無法還原的傳統(tǒng)文化、民俗文化、民間技藝民間音樂等即將消失或業(yè)已消失的旅游文化，不僅可以通過配合文獻(xiàn)解譯、現(xiàn)場(chǎng)解說和文書解釋為旅游者提供素材，還可以作為重要的文化遺產(chǎn)保存下來，子孫后代可以通過數(shù)字化方式一睹歷史，實(shí)現(xiàn)旅游歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)與延續(xù)。
四、結(jié)語
基于數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒，集人類理性思維和藝術(shù)性思維于一體，在表現(xiàn)形式上或創(chuàng)作過程部分或全部依靠數(shù)字科技手段的新藝術(shù)形式是數(shù)字媒體藝術(shù)，在旅游文化的傳播上具有重要影響。在傳授關(guān)系上，由單一被動(dòng)接受到主動(dòng)互動(dòng)接受，打破旅游文化傳播的時(shí)空性；在傳播形式上，實(shí)現(xiàn)多重傳播形式并存，提高了旅游文化的參與性；在傳播媒體上，實(shí)現(xiàn)了多媒體的整合傳播和新舊媒體的延續(xù)與共融；在傳播效果上，實(shí)現(xiàn)了，增強(qiáng)旅游文化的感知吸引力；在傳播意義上，實(shí)現(xiàn)了跨文化交流，促進(jìn)旅游文化消費(fèi)和可持續(xù)發(fā)展。
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