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藝術(shù)類畢業(yè)論文

讓美育滲透到音樂教學(xué)之中

時間:2022-10-26 11:05:48 藝術(shù)類畢業(yè)論文 我要投稿
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讓美育滲透到音樂教學(xué)之中

  對于很多高校應(yīng)屆生來說,畢業(yè)論文寫作是一次艱難的創(chuàng)作過程,只有完成論文才能順利畢業(yè)。下面文書幫小編給大家?guī)硪黄撐姆段模瑲g迎閱讀!

讓美育滲透到音樂教學(xué)之中

       摘要:我們應(yīng)采取多種手段,把音樂作品作為一個整體來體驗,教師是描述音樂的進(jìn)行,而不是解釋音樂,音樂具有不既定性,這就有了它的特殊功能。我們只有通過審美教育,才能培養(yǎng)出學(xué)生的個性,自信心、創(chuàng)造性。我們一定要增強以審美為核心的觀念,弄清技能技巧只是手段,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展才是我們的目的。

  關(guān)鍵詞:中學(xué)音樂 美育 滲透

  通過音樂課對學(xué)生進(jìn)行審美教育,是由它的學(xué)科特點所決定的。音樂教學(xué)在審美教育方面具有的獨特功能和作用是其它學(xué)科所不能比似的。突出音樂教學(xué)中的審美教育是我國教育教改的要求,是素質(zhì)教育的需要,是貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要。為此,我們必須予以高度重視。為了使美育落到實處,在音樂教學(xué)過程中,加強審美教育,才能保證美育的效果。那么,如何突出審美教育呢?

  一、加強音樂欣賞

  音樂欣賞是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的最直接的過程。音樂的審美要從學(xué)會欣賞、評價一首作品開始,了解歌(樂)曲所體現(xiàn)的審美特征。在整個初中音樂教材中的欣賞里,既有古今中外名家名作,又有中西方各個不同歷史時期的代表作。種類之齊全,內(nèi)容之豐富是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好教材。利用教材的這種刻意安排,充分發(fā)揮欣賞課的作用,對提高學(xué)生的審美能力將起到事半功倍的效果。為使音樂欣賞取得良好效果,必須處理好以下幾個環(huán)節(jié)。

  1.精心設(shè)計教學(xué)過程,包括教學(xué)手段和方式。首先要避免生硬地強調(diào)作品的歷史意義和作者的情感態(tài)度。而要在生動地提供學(xué)生能夠接受而又必須了解的音樂知識和有關(guān)的背景知識的情況下,引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)語言和音樂要素的運用,進(jìn)而了解作品的藝術(shù)特點。

  2.充分準(zhǔn)備教學(xué)資料。如果資料準(zhǔn)備不足,光靠教師在前頭說教、灌輸,學(xué)生所能了解掌握的知識將是零散的、單純的和不怎么完整的。課堂的效果也不活躍,學(xué)生的興奮和興趣也不太容易激發(fā)起來,其對教材的吸收率將是很低的。因此,為使音樂欣賞課更有效果,教師課前要做好充分的準(zhǔn)備(同一首歌(樂)曲的不同音響資料),掛圖、幻燈片,錄像片、圖片等等,可增加信息量,增強欣賞課的藝術(shù)感染力。

  3.采取生動靈活的教學(xué)方法?梢灾v故事的方式、討論的方式、觀看同學(xué)上臺演唱(奏)等方式進(jìn)行,增強課堂的氣氛和活力。例如:欣賞音樂作品時,老師有意安排一些情境可調(diào)動學(xué)生動腦思考和聯(lián)想,使學(xué)生整體參與意識增強。參與和配合將會提高欣賞效果。

  二、挖掘美育素材

  在音樂授課過程中,教師要對蘊含在教材中的美育因素加以概括和提煉,并加以刻意的強調(diào),增加審美教育的效果。如對音樂的速度,讓學(xué)生參與律動去感受苦樂,對于節(jié)奏,可讓學(xué)生玩弄打擊樂,去進(jìn)行感受和領(lǐng)悟。既可擴大學(xué)生的審美領(lǐng)域,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使學(xué)生增加對美的認(rèn)識和分辨,加深對美的理解。

  三、重視美感的訓(xùn)練

  音樂課屬于美育范疇。我們既要使學(xué)生具有美的意識、美的觀念,又必須具備表現(xiàn)美的方法和技術(shù),也就是說既要注重對美的感受力、判斷力、想象力和理解力的訓(xùn)練,又要注重表現(xiàn)美的知識和能力的訓(xùn)練。我們應(yīng)明確學(xué)校藝術(shù)教育是非藝術(shù)專業(yè)的人才教育?蛇m當(dāng)降低對學(xué)生技能的要求.以便面對全體學(xué)生,讓大家都能夠接受,都能感受到音樂的美。一個學(xué)生想要有音樂修養(yǎng)腦子里必須裝有大量的音樂旋律。這需要長時間的積累。從一定意義上說,音樂課的每一環(huán)節(jié),音樂教學(xué)的整個過程,教師都必須貫穿對美感的訓(xùn)練。具體地說,就是要培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶、音樂想象、音樂認(rèn)知能力。讓學(xué)生充分理解、感受課業(yè)練習(xí)中多種美的類別和特征,引導(dǎo)他們將各自對美的感受和理解,貫穿到練習(xí)之中進(jìn)行應(yīng)用,獲得藝術(shù)表現(xiàn)的愉悅和快感。

  四、營造審美氛圍

  為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和增強美育的效率,還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件,努力營造藝術(shù)氛圍。如請一些在器樂、聲樂、表演上有特長的學(xué)生上講臺來演唱、演奏、表演節(jié)目。進(jìn)而使每個同學(xué)都能上臺來表演節(jié)目,培養(yǎng)同學(xué)們的自信心,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。久而久之,形成一個積極的良性循環(huán),對鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力有著很大的推動作用。

  五、審美教育最終落實關(guān)健在教師

  教師的自身素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)視野等等,這些都是貫徹審美教育的先決條件。因此,必須要求教師樹立良好的職業(yè)道德,敬業(yè)樂業(yè),以主人翁的姿態(tài)認(rèn)真鉆研教材。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案,組織教學(xué)程序,努力營造美的氛圍設(shè)計美的過程。從教師的儀表美和語言美,到授課的每個環(huán)節(jié)都有美育的滲透和參與。再次,必須培養(yǎng)自身好的藝術(shù)修養(yǎng),提高自身的美育素質(zhì)。充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段,盡可能自己制做音樂電腦教學(xué)課件。正確引導(dǎo)學(xué)生體驗美的情意,了解自然美、社會美、藝術(shù)美之間的聯(lián)系和區(qū)別,提高音樂課的美感,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的愿望,大膽表現(xiàn)美好事物,從而出色地完成音樂教學(xué)任務(wù)。

  總之,我們應(yīng)采取多種手段,把音樂作品作為一個整體來體驗。教師是描述音樂的進(jìn)行,而不是解釋音樂,音樂具有不既定性,這就有了它的特殊功能。我們只有通過審美教育,才能培養(yǎng)出學(xué)生的個性、自信心、創(chuàng)造性。我們一定要增強以審美為核心的觀念,弄清技能技巧只是手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展才是我們的目的。

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