【薦】英語寫作作文15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的英語寫作作文，希望能夠幫助到大家。

英語寫作作文1

　　care for 照顧，照料;喜歡

　　carry off 奪走，拿走

　　carry on 繼續(xù)，進(jìn)行

　　carry out 實(shí)行，執(zhí)行;實(shí)現(xiàn)，完成

　　fall behind 落后，落在的后面

　　fall through 落空，成為泡影

　　get in 進(jìn)入，抵達(dá);收獲;對(duì)親近

　　get into 進(jìn)入;卷入;對(duì)發(fā)生興趣

　　get off 下來;動(dòng)身，出發(fā);下班，結(jié)束;逃脫懲罰

　　get over 克服，解決;中恢復(fù)過來

　　get through 度過;通過，獲得通過;講清楚，完成;接通電話

　　catch at 試圖抓住，拼命抓

　　catch on 理解，懂得;流行起來

　　check in 登記，報(bào)到

　　check out 結(jié)帳后離開，辦妥手續(xù)離去

　　check up 檢查，核實(shí)

　　cheer up 高興起來，振作起來

　　come up 走上前來;發(fā)生，出現(xiàn)

　　count on/upon 依靠，指望

　　count up 共計(jì)，算出的總數(shù)

　　account for 說明的.原因，是的原因

　　allow for 考慮到，估計(jì)，為留出余地

　　appeal to 訴諸，訴請(qǐng)裁決

　　arrive at 達(dá)成

　　ask after 探問，問起

　　attach to 附屬于，隸屬于;使一連，使喜愛

英語寫作作文2

　　一、要量化分?jǐn)?shù)

　　確定自己應(yīng)該能寫到哪個(gè)檔次的水平。做到心中有數(shù)。從大小作文來看，“穩(wěn)拿”的分?jǐn)?shù)究竟在哪一個(gè)檔次，在此基礎(chǔ)上，能力范圍之內(nèi)再做提升。如果基礎(chǔ)相對(duì)比較弱的同學(xué)，不要一味地追求高，難的寫作風(fēng)格，一不留神容易出錯(cuò)，適得其反。其中，針對(duì)所有學(xué)生的建議就是：小作文要做到：“簡(jiǎn)單”，不要特別復(fù)雜的詞與句;“正確”，盡量做到不要出現(xiàn)錯(cuò)誤就好，詞匯的正確性，語法結(jié)構(gòu)的正確使用都是很重要的;“清晰”，針對(duì)性的做到題干要求的一定要寫到，最好做到在句與句之間的層次，邏輯以及條理清晰。而對(duì)于大作文，除了做到上面要的幾點(diǎn)之外，就要求大家盡量學(xué)習(xí)一些詞匯和句式都相對(duì)高級(jí)點(diǎn)的來做替換，在大作文上面盡量體現(xiàn)自己的語言水準(zhǔn)。

　　二、量化文章的字?jǐn)?shù)

　　考研英語的寫作是有字?jǐn)?shù)要求的，一般小作文100字，大作文，英語一的要求是200字，英語二的要求是160左右。一般建議大家可多不可少，但是字?jǐn)?shù)多的話也要適度，超出要求范圍20個(gè)字左右可以接受，要考慮到萬一寫太多，一是錯(cuò)誤出現(xiàn)的`概率比較大，二來對(duì)于閱卷老師來講會(huì)覺得啰嗦，不能在規(guī)定的范圍內(nèi)完成思想的表達(dá);三則會(huì)導(dǎo)致卷面留出來的寫作空間不夠大家發(fā)揮就更加麻煩了。那么常規(guī)來看，寫三段，這就要求大家做到能量化在每一段能夠?qū)懙淖謹(jǐn)?shù)范圍大概在多少字。比如，如果是圖畫描述，最好能控制在50字左右，從句子的量化來看，差不到3-4句話，有長(zhǎng)有短，可以保證在有限的字?jǐn)?shù)之內(nèi)規(guī)定應(yīng)該能完成的任務(wù)要求。而對(duì)于最后的段落則是彈性相對(duì)比較大的，可根據(jù)前文的結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)來調(diào)整最后一段到底寫多少是合適的，如果前文篇幅較長(zhǎng)，后文則簡(jiǎn)單收尾，不必太細(xì)化。但是，如果前文相對(duì)內(nèi)容有欠缺，字?jǐn)?shù)太少，則可根據(jù)最后一段做彌補(bǔ)。

　　三、突擊大作文第二段

　　從重要性來講，還是從字?jǐn)?shù)來講都是考生最為關(guān)注的一段。也是用所謂的“模板”最少的一段，那么如果想做到有話可講，則要盡可能細(xì)的列提綱，(考場(chǎng)上時(shí)間是不允許的)。所以在接下來不到一個(gè)月的復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，要盡量做到每寫一篇大作文都要打草稿細(xì)化第二段的內(nèi)容，做到結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容不重復(fù)，然后再在前期積累的基礎(chǔ)上做到字詞句的豐富化和多樣化，最后又有亮點(diǎn)的體現(xiàn)，以保證作文能夠在最后有一個(gè)很大的提升，爭(zhēng)取取得比較滿意的成績(jī)!

英語寫作作文3

　　一、高中英語寫作的重要性及現(xiàn)狀語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，它包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。

　　《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)九級(jí)語言技能目標(biāo)———寫作能力的描述如下(：1)能用英文書寫摘要、報(bào)告、寫英語畢業(yè)論文通知和公務(wù)信函等(;2)能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語描述情景、態(tài)度或情感;(3)能闡述自己的觀點(diǎn)和評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確;(4)能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪�用的資料及他人的原話(;5)能填寫各種表格，寫個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)書，用語基本正確、得當(dāng);(6)能做簡(jiǎn)單的筆頭翻譯;(7)能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確�？梢姡�英語寫作越來越受到重視。在教學(xué)實(shí)踐中，英語寫作訓(xùn)練的效果不夠理想，寫作常常成為一項(xiàng)令學(xué)生心煩，讓老師頭痛的任務(wù)。導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)有多種原因，但最根本的原因是學(xué)生缺少系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)逐步提高的過程。英語中，句子的表達(dá)多種多樣，詞匯的運(yùn)用千變?nèi)f化，熟練的人稱、時(shí)態(tài)、搭配以及組句成段、連段成篇、謀篇布局、承轉(zhuǎn)潤(rùn)色等能力并非一日功夫可達(dá)，要靠長(zhǎng)期訓(xùn)練才能獲得。因此，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的系統(tǒng)訓(xùn)練，加以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。那么教師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練呢?下面是我在多年的教學(xué)實(shí)踐中摸索、總結(jié)出來的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的方法。

　　二、注重輸入，打好基礎(chǔ)實(shí)踐已經(jīng)證明，信息輸入是輸出的基礎(chǔ)和前提。

　　只有足量的信息輸入，輸出才會(huì)成為可能。作為信息輸出的寫作，只能在學(xué)生擁有足夠信息量的基礎(chǔ)上才能順利地進(jìn)行。因此，在寫作訓(xùn)練的過程中，必須將聽、說、讀、寫有機(jī)融合，抓好聽、說、讀幾個(gè)方面，為書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀對(duì)于沒有英語環(huán)境的學(xué)生來說是擴(kuò)大信息輸入量最重要的途徑。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)到大量的詞匯和短語，了解句子的構(gòu)成，獲取相關(guān)的信息。一本好書或好的文章，呈現(xiàn)給我們的是合理的篇章結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的句子，準(zhǔn)確的用詞�！白x書破萬卷，下筆如有神”，這句話生動(dòng)說明了書面表達(dá)和廣泛閱讀的關(guān)系。世界著名的外語教學(xué)理論家美國(guó)人StephenKrashen在其1993年出版的教學(xué)理論著作PowerofReading—InsightfromtheResearch中指出，在外語學(xué)習(xí)過程中：(1)外語書讀得多的人，其讀寫能力比讀書量少的人強(qiáng);(2)第二語言的閱讀量和語言的習(xí)得之間有肯定的關(guān)系。動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)和變換也比較熟悉和習(xí)慣了，實(shí)際上學(xué)生已在不知不覺充滿樂趣地完成了英語詞匯的鞏固強(qiáng)化這個(gè)艱巨任務(wù)，為用英語進(jìn)行書面表達(dá)積累了必需的詞語、句式和背景方面的材料。

　　三、由句到篇，循序漸進(jìn)寫作訓(xùn)練是一個(gè)由句到篇、逐步上升的過程。

　　在進(jìn)行完整的語篇寫作訓(xùn)練之前，教師必須幫助學(xué)生掌握以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：句子的結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)的運(yùn)用，段落的設(shè)計(jì)以及常用文體的體裁特點(diǎn)。只有把這幾個(gè)方面的問題解決了，學(xué)生才能順利進(jìn)行寫作。英語的句子結(jié)構(gòu)以動(dòng)詞為中心各有特定的搭配。學(xué)生在寫作時(shí)感到缺乏表達(dá)思想的語感，經(jīng)常有漢英翻譯時(shí)對(duì)字硬譯的現(xiàn)象，加之英漢兩種語言在文化思維方面語言表達(dá)有相當(dāng)?shù)牟町悾�也造成英語書面表達(dá)的一定困難。要使學(xué)生能造出完整的句子，系統(tǒng)的句型教學(xué)是關(guān)鍵。我們必須通過句型操練，教會(huì)學(xué)生把已掌握的單詞和短語正確地組成一個(gè)一個(gè)的句子。所以，在教學(xué)的過程中，我首先要求學(xué)生堅(jiān)持記憶和背誦他們所學(xué)過的常用句子，然后，通過替換式操練、改寫式操練、聯(lián)結(jié)式操練、模仿例子進(jìn)行造句、翻譯練習(xí)或者用不同的句子表達(dá)相同的內(nèi)容等方式進(jìn)行操練。在高中階段，學(xué)生必須掌握以下幾種文體：記敘文、說明文、議論文及常見的應(yīng)用文，如日記、書信、通知、啟事等。每種文體有自己的特點(diǎn)與格式。例如，寫的論文在私人信件中通常使用簡(jiǎn)短的句式，有時(shí)甚至是不完整，通俗易懂的，然而在商業(yè)信件中，所使用的句型就正式多了。因此，每次布置任務(wù)前，我都會(huì)和學(xué)生一起討論該用哪種格式，用正式的還是非正式的語言，讓學(xué)生明白各種文體的特點(diǎn)及寫作要領(lǐng)。

　　四、課堂指導(dǎo)，提供幫助經(jīng)過以上各種形式的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯、句型結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，以及聽、說、讀、寫的能力，但是寫對(duì)他們來說仍然具有極大的挑戰(zhàn)性。

　　因此，在寫的過程中，無論是哪種形式的寫作訓(xùn)練，老師都必須給學(xué)生提供必要的幫助，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。例如，在進(jìn)行語篇寫作訓(xùn)練時(shí)，選好題目后，我就和學(xué)生一起討論，幫他們確定文章的主題，考慮與主題有關(guān)的各個(gè)要點(diǎn)，讓他們列出清單，刪去與主題無關(guān)或意義不大的細(xì)節(jié)，然后把剩下的按邏輯順序重新排列，寫出提綱。其他的問題，如時(shí)態(tài)和語態(tài)、過渡詞的.使用、句子表達(dá)等，只要學(xué)生提出，我都會(huì)及時(shí)幫他們解決。通過課堂，讓學(xué)生掌握以下幾個(gè)寫作步驟：

　　1.認(rèn)真審題，明確中心。(明確內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人物)

　　2.確定文體。(寫短文、日記、寫信、通知、便條、廣告)

　　3.制定提綱。選擇最能說明主題的內(nèi)容，列出要點(diǎn)。

　　4.確定時(shí)態(tài)、語態(tài)、格式、順序、段落。

　　5.寫出要點(diǎn)，連句成文。

　　6.注意書寫。(工整、規(guī)范、大小寫、行距、避免涂改)用做改錯(cuò)題的眼光改正拼寫、標(biāo)點(diǎn)、語法錯(cuò)誤，注意要點(diǎn)是否全，字?jǐn)?shù)是否夠。做好充分準(zhǔn)備以后，讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)。在交作業(yè)之前，我還要求學(xué)生仔細(xì)地檢查他們的短文，看是否符合題目的要求，要點(diǎn)是否完整，時(shí)態(tài)、語態(tài)是否正確。準(zhǔn)備越充分，寫起來就越順手。

　　五、及時(shí)批改，抓好反饋寫作如果沒有評(píng)改，就說不上提高。

　　練習(xí)做完以后，我們可以讓學(xué)生對(duì)照答案或范文進(jìn)行初改。在范文中，我們不可能把各種表達(dá)方式都包括進(jìn)去，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤也不盡相同。因此，我們可以在自改的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生互改，讓學(xué)生互相討論、互相批改是提高寫作水平的一種行之有效的方法。大膽放手讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，能給學(xué)生提供相互合作、相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，而且長(zhǎng)期下去也會(huì)促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生自改、互改的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把修改后的練習(xí)寫下來。老師再把作業(yè)收集上來精細(xì)修改以提高文章質(zhì)量。特別是篇章練習(xí)，老師應(yīng)將全文通讀一遍，注意檢查體裁格式是否正確，內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全，評(píng)議表達(dá)是否正確，單詞拼寫、字母大小寫以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有誤，確保文章表達(dá)合乎語法習(xí)慣，內(nèi)容充實(shí)，文筆流暢，最后給出分?jǐn)?shù)和評(píng)語。至于批改的形式，可以是全批全改，然后在每篇文章后寫出評(píng)語，老師可以是抽改，找出普遍的或典型的錯(cuò)誤。學(xué)生拿回作業(yè)本以后，老師就和學(xué)生一起討論修正他們做得不夠的地方，必要的時(shí)候可以把一兩篇包含各種錯(cuò)誤的文章投射到屏幕上和學(xué)生一起修改。因?yàn)橛欣蠋煹狞c(diǎn)評(píng)，他們的體會(huì)更深刻，這對(duì)提高他們的寫作很有幫助�？傊�，高中英語寫作訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、寫留學(xué)生畢業(yè)論文循序漸進(jìn)的過程。寫作訓(xùn)練既無定法，也無一步登天的良策。這要求教師在長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的過程中堅(jiān)持不懈地努力探索。

英語寫作作文4

　　有些學(xué)生在考試時(shí)一見到作文題，便感到很對(duì)自己的胃口，覺得有很多內(nèi)容要寫。于是乎千言萬語涌上心頭，寫著前一句想著后一句。往往前句尚未寫完便接上了后一句，辛辛苦苦寫了一大堆，猶覺余意未荊結(jié)果令考官頭疼不己，無法繼續(xù)往下看。原因就在于這種沒有構(gòu)思、未理提綱的作文章法太亂，語言質(zhì)量差。無論是四、六級(jí)考試還是研究生入學(xué)考試，我國(guó)的作文試題都是規(guī)定式作文(controlled writing)，這跟國(guó)外考試不一樣。因此，寫作時(shí)必須按給出的提綱或提示去寫，任何過于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所圖，滔滔不絕。這是進(jìn)入實(shí)際操作前的一個(gè)基本認(rèn)識(shí)問題，稍不留神就會(huì)出問題。

　　滔滔不絕“意識(shí)流”

　　控制這種“意識(shí)流”的寫法，必須嚴(yán)格按照三點(diǎn)提綱來寫。假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)行的`原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒東西可寫了。明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原則適用于所有的考試。另外，有的考生一方面有話則多，一發(fā)而不可收，控制不了自己;一方面無話則隱，該說的話沒的有說出來。我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落:一篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大模只說那么幾句話，絕不多說。事實(shí)上往往是說得越多，錯(cuò)誤越多。因此，跟著提綱走，每一段不要寫得太多，點(diǎn)到為止，見好就收，這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。

　　無話可說真難受

　　無話可說是滔滔不絕的對(duì)立面。有的考生題目看得懂，提綱也一目了然，就是不知道該說什么，在考場(chǎng)上頭腦一片空白，想到的也只是空泛的東西。這是一種常見的現(xiàn)象。在這種情況下，即使是用中文也難以寫好，更何況要用英文去表達(dá)。針對(duì)這一情況，辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)、的具體的例證以及具體的現(xiàn)象。聯(lián)想起具體細(xì)小的事情，再形成觀點(diǎn)。把看得見摸得著的事物帶來的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這不失為一種很好的策略。

　　平時(shí)多練勤思考

　　在寫作時(shí)頭腦出現(xiàn)空白，應(yīng)該由具體細(xì)小的、的瑣碎的、的微不足道的事物所引發(fā)的思考形成觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要平時(shí)多下功夫多練習(xí)。從無話可說到有話可說，有個(gè)例子讓人不無啟發(fā)。在種種場(chǎng)合下，經(jīng)常要?dú)g迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開口說:同志們大家好，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)講三句話。講第一句話時(shí)，腦的子里不知道第二句話是什么，講第二句話時(shí)，根本就沒想第三句話要說什么。但他最終說了三句話，以“謝謝大家”的結(jié)束講話。領(lǐng)導(dǎo)講話“1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn)，這種功夫是長(zhǎng)期磨練的結(jié)果。

英語寫作作文5

　　一、閱讀出色英文范文。

　　首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因?yàn)榻炭茣�中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

　　二、加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練。

　　其次，要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄，再對(duì)照正確句子，使地道的英語句子如同條件反射，落筆就對(duì)。

　　了解英語寫作格式還有，要了解英語寫作的不同體裁與格式�？梢韵瓤匆槐窘榻B英語寫作入門的書，對(duì)英語寫作有一個(gè)初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句；又如，英語信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語等，然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫作練習(xí)。

　　三、用英語寫日記。

　　要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語記日記，等于天天在練筆，這無疑是提高英語協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí)，不要總是用簡(jiǎn)單句，要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫文章練筆。寫好后對(duì)照范文，找出差距，然后再練習(xí)，這對(duì)提高英語作文也很有幫助，在游泳中學(xué)會(huì)游泳，只有多練習(xí)才能練好。

　　四、仔細(xì)審題，明確要求。

　　對(duì)題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對(duì)所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動(dòng)筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的'題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯(cuò)。

　　五、抓住重點(diǎn)，尋求思路。

　　根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語無倫次的文章將不會(huì)被人接受，也不可能得到高分。

　　六、遣詞造句，表達(dá)規(guī)范。

　　用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對(duì)號(hào)，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句。如果有的單詞不會(huì)寫，有的思想不會(huì)用英語表達(dá)，你可以設(shè)法繞開，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。在關(guān)聯(lián)詞是使用上，要切題意，最好準(zhǔn)備幾個(gè)不是很常用的關(guān)聯(lián)詞，可以起到增強(qiáng)新鮮感的作用。

　　七、修改潤(rùn)色，錦上添花。

　　作文寫完之后，一定要檢查修改，修改時(shí)必須從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。

英語寫作作文6

　　我非常喜歡打籃球，大約有幾個(gè)好朋友每天在學(xué)校打籃球。

　　本周二放學(xué)后，我請(qǐng)了龍關(guān)白、郭桂江、雨承一起打籃球。

　　我們興高采烈地來到籃球場(chǎng)，開始了一場(chǎng)激烈的籃球比賽。我和冠百是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，郭桂江和甘玉成是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。第一次發(fā)球時(shí)，管百義突然接住了長(zhǎng)球。然后，來了一個(gè)三步上籃，投進(jìn)了一個(gè)球。"球進(jìn)了，"我很高興振作起來。那么，或者我發(fā)球。我把球扔給了龍關(guān)白，她成功地站成一團(tuán)，我樂呵呵地'太認(rèn)真了，連續(xù)掉了兩個(gè)球'這一次，也是我發(fā)球。但雨承這一點(diǎn)，應(yīng)該把球給拿到，他迅速把球扔給郭桂江，郭桂江迅速跳出三分界限，強(qiáng)行投進(jìn)一個(gè)三分球。球太準(zhǔn)了，我們看著嚇壞了，輪到甘玉成發(fā)球了，他把郭桂江和郭桂江派出去，手疾眼快地投了一個(gè)三分球，在籃筐上呆了很久，但從籃框邊掉了下來。�。≌孢z憾。甘玉成和郭桂江抱歉地說。

　　不知不覺中，已經(jīng)很晚了，我們不得不回家。打籃球真的很有趣，我們期待著明天繼續(xù)。

英語寫作作文7

　　考研英語作文是考研英語中的重要部分,掌握好作文可以使考研英語成績(jī)大大提升。新東方在線考研提醒大家在作文復(fù)習(xí)中一定要注意以下三點(diǎn)：

　　第一，學(xué)以致用，鞏固語法知識(shí)。許多考生記不住、不理解英語語法，在作文中出現(xiàn)了大面積的語法錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響文章的得分。在平時(shí)，同學(xué)們就要注意鞏固和積累英語語法知識(shí)，結(jié)合例句來記憶和背誦，買一個(gè)專門的本子來總結(jié)和歸納語法知識(shí)，這樣能形成系統(tǒng)的英語語法體系。在平時(shí)的訓(xùn)練中，關(guān)注閱讀文章中的語法知識(shí)，在自己的寫作中靈活應(yīng)用語法知識(shí)，讓語法成為提升考研英語分?jǐn)?shù)的有力武器。

　　第二，積累豐富的句式和詞匯。英語詞匯富于變化、追求生動(dòng)，講究不拘一格和多樣化�？忌�要用多種方法加強(qiáng)句式和詞匯積累。在具體閱讀中，重點(diǎn)記憶精彩句式和關(guān)鍵詞匯，結(jié)合例句進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能舉一反三。同時(shí)，在平時(shí)多看一些帶中英字幕的英語視頻，用聽視頻、看字幕的方式提升英語能力，這樣能學(xué)習(xí)到地道標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式，為自己的文章增光添彩。

　　第三，重視范文的背誦和研習(xí)，在平時(shí)有意識(shí)地練習(xí)和模仿好文章。如果簡(jiǎn)單地背誦范文，難以真正消化其中的.精華。只有靈活背誦和記憶范文，在平時(shí)的練習(xí)中多使用、多回顧，才能為己所用。優(yōu)秀范文的遣詞造句和寫作思路都是值得借鑒的。同時(shí)，同學(xué)們還可以選擇性背誦其中的經(jīng)典片段、精彩句子、重點(diǎn)詞匯。記憶不是考研英語復(fù)習(xí)的最終目的，運(yùn)用才是根本。

　　英語寫作訓(xùn)練和背單詞不同，是一個(gè)循序漸進(jìn)、緩慢的過程，只有堅(jiān)持訓(xùn)練和歸納總結(jié)，才能逐漸提升自己的寫作能力和語言駕馭能力。在訓(xùn)練中不斷發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，這樣才能排除母語的干擾，形成英語寫作的技能。

英語寫作作文8

　　【英語作文寫作步驟】

　　書面表達(dá)的寫作步驟大體可歸納為“審”、“列”、“寫”、“潤(rùn)”、“查”五個(gè)字。具體說來就是：

　　1. 審： 即審題�？忌�拿到書面表達(dá)題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，弄清題目要求，并從總體上確定寫作內(nèi)容。具體操作時(shí)，同學(xué)們要特別注意以下“三審”：審體裁，審人稱，審時(shí)態(tài)。

　　2. 列： 即列要點(diǎn)。通過審題，要將內(nèi)容要點(diǎn)用提綱的形式逐條列出來。這里要注意不要遺漏要點(diǎn)，從書面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我們可以看出，內(nèi)容要點(diǎn)在評(píng)卷中的地位是十分重要的。同時(shí)注意，寫作內(nèi)容有主次之分，羅列要點(diǎn)時(shí)要注意確保主要內(nèi)容，適當(dāng)涉及次要內(nèi)容，堅(jiān)決刎除無關(guān)內(nèi)容。

　　3. 寫： 即是將要點(diǎn)整理并寫成合乎要求的短文。審題列出要點(diǎn)之后，第三步便是“寫”了，這一步根據(jù)情況又往往有不同的操作方法。對(duì)于基礎(chǔ)較好的考生，他可以根據(jù)要點(diǎn)直接“寫”成文章;對(duì)于基礎(chǔ)稍差一點(diǎn)的考生，他可能是把第二步列的要點(diǎn)逐條“譯”成英文(當(dāng)然這里的“譯”顯然不能直譯，而應(yīng)是意譯，并要根據(jù)情況適當(dāng)增加使語句連貫、通順的連詞或副詞等);也有的考生這樣做：他先將要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞寫出來，然后根據(jù)寫作內(nèi)容將關(guān)鍵詞連成句，并進(jìn)一步將句連成文。我們認(rèn)為不管上面哪種辦法，只要考生操作得當(dāng)都是可行的。

　　4. 潤(rùn)： 即潤(rùn)色。同學(xué)們?cè)谝豢跉鈱懲曛�后，�?yīng)該對(duì)所寫文字進(jìn)行加工潤(rùn)色，不僅要考慮使用一些表連貫的連詞或副詞，以增強(qiáng)文章的連貫性、流暢性和可讀性，而且還要有意識(shí)地將一些“低級(jí)詞匯”處理成“高級(jí)詞匯”，將一些“簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)”處理成“高級(jí)結(jié)構(gòu)”，以突顯文章亮點(diǎn)，增加得高分的機(jī)會(huì)。

　　5. 查： 即檢查。書面表達(dá)寫成之后，要從頭至尾讀一遍，并從語感、語法、行文邏輯、習(xí)慣表達(dá)等方面進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。檢查還有個(gè)任務(wù)就是字?jǐn)?shù)問題，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，字?jǐn)?shù)在書面表達(dá)題中占1分。

　　順便說一句，為了保持卷面干凈、整潔、美觀，建議考生最好能打個(gè)草稿，檢查以后再謄寫正稿。

　　【英語作文寫作技巧】

　　一、用較高級(jí)詞匯替換第一反應(yīng)詞：

　　在寫作的過程中，很多考生習(xí)慣第一反應(yīng)想到哪個(gè)單詞就使用哪個(gè)單詞，比如談到“好”就是“good”，而第一反應(yīng)詞往往是比較簡(jiǎn)單的，甚至不適合書面語言，所以千萬別一想到某個(gè)簡(jiǎn)單而順手的詞就立刻下筆，而是思考它的同義詞。思考后考生會(huì)得到4到5個(gè)同義詞，這里的任意一個(gè)詞都可能會(huì)比你想的第一個(gè)詞復(fù)雜些。通�？忌�想到的第一個(gè)詞是平時(shí)使用較多的.詞，也是比較簡(jiǎn)單表意比較籠統(tǒng)的詞，所以放在口語中使用更加適合，而寫作用詞最好用書面詞匯，并且書面詞匯會(huì)比起第一反應(yīng)詞的籠統(tǒng)，表意更加具有指向性，進(jìn)而可以使文章語言更具生動(dòng)和真實(shí)性。

　　二、學(xué)會(huì)用多個(gè)同義英語詞匯表達(dá)一個(gè)中文意思

　　在中文中習(xí)慣“求同不求異”，所以我們習(xí)慣用同一個(gè)詞來強(qiáng)調(diào)某一個(gè)概念，而在英文中正相反“求異不求同”，所以就要學(xué)會(huì)用不同的詞來表示同一個(gè)概念。

　　三、句型要盡可能多樣化

　　高考英語寫作其實(shí)就是一個(gè)“SHOW”，你要在短短幾十分鐘內(nèi)秀出你學(xué)了十幾年的英語就要學(xué)會(huì)盡可能地多使用自己會(huì)的句型和語法知識(shí)。尤其是在作文中非常好用的“非限定性定語從句”“時(shí)間狀語從句”等等。

　　四、連接詞要常用

　　要想讓自己的文章行文順暢，邏輯合理，就要學(xué)會(huì)使用起到各種作用的連接詞。

　　五、字要盡可能公整

　　畢竟這是應(yīng)試作文，判卷時(shí)間是很有限的，所以在很大程度上，文章的“外在形象”非常重要，因?yàn)槲覀兞艚o閱卷老師的“印象”極為重要，所以就要讓你的字盡可能工整。

　　總之，高考英語作文重在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子，寫出有分詞、倒裝、強(qiáng)調(diào)、修辭的句子，使整篇文章句型豐富、不單一，有效的使用連接成分使文章連貫，方能在高考英語作文寫作中拿到高分。

英語寫作作文9

　　一、格式

　　1.稱呼：

　　英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)：

　　1)如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。

　　例如，Dear Sir or Madam 或者To Whom It May Concern (需注意每個(gè)單詞首字母都大寫)。

　　2)如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。

　　例如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx;

　　3)對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 Dear xx。

　　同時(shí)需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)。這里推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的。

　　2.正文：

　　正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開頭空四個(gè)字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻�用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

　　3.結(jié)語：

　　結(jié)語要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語此致敬禮的話也就是Sincerely yours， 或者Yours sincerely ，一定要注意這個(gè)地方的結(jié)尾是有逗號(hào)的，如果丟掉了逗號(hào)，則會(huì)扣掉一份，請(qǐng)大家一定要注意。同時(shí)，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時(shí)請(qǐng)大家注意名字后面一定不要加任何的符號(hào)。很多的學(xué)生喜歡在此打點(diǎn)號(hào)，請(qǐng)大家一定要注意，這里會(huì)被扣掉一分。

　　二、語言

　　寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。英語二的小作文一般寫給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語一的小作文就是較為非正式一些。

　　一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的.格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

　　三、其他

　　考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。

　　寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：

　　首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語句代替冗長(zhǎng)的語句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語寫作作文10

　　通常英語寫作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書面表達(dá)的要求；

　　1、以有指導(dǎo)的寫作為主（guidedwriting），便于考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文；

　　2、突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語言的能力；

　　3、增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；

　　4、看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　5、英語寫作注意兩點(diǎn)

　　一、先審題。

　　弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。如果寫偏了題，語言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：

　　1.認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。

　　2.理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

　　二、用英語進(jìn)行思維英語寫作時(shí)必須排除漢語思維的干擾。

　　從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓(xùn)練與書面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的`方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗(yàn)和感受。

英語寫作作文11

　　一、保持卷面整潔

　　在閱卷老師閱卷的時(shí)候，卷面凌亂是非常容易失分的。因?yàn)椋�閱卷老師不是只批閱一份試卷，他們每天面�?duì)無數(shù)的試卷，這無數(shù)試卷的好與壞將很直接影響閱卷老師的情緒。所以，如果你很不走運(yùn)，在閱卷老師心情不好的時(shí)候看到了你字跡潦草的作文，你想他會(huì)給你高分嗎？

　　顯而易見，那是不可能的'。再者，在歷年考研英語大綱中都有這樣的一條規(guī)定，如有書寫較差，而致影響讀者理解的將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。所以，同學(xué)們關(guān)鍵時(shí)刻可不能馬虎大意，更不能將日常中一些不好的小習(xí)慣植入試卷當(dāng)中。同學(xué)們不妨現(xiàn)在我們就養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，在平日里練手的時(shí)候?qū)⒕砻孢_(dá)到一個(gè)美觀整潔的狀態(tài)。

　　二、認(rèn)真審題并列提綱

　　在同學(xué)們拿到作文試題時(shí)，記著千萬不要著急著往答題卡上直接寫。因?yàn)�，如果寫錯(cuò)了你就再也扣不下來啦。為了提高正確率，首先我們應(yīng)該將作文主題以及要求認(rèn)認(rèn)真真的審核清楚，因?yàn)槟沐e(cuò)不起，也別給自己添堵。

　　在審題完畢之后，建議大家可以簡(jiǎn)單的草擬一個(gè)提綱，這不僅會(huì)使你明確主題，也會(huì)讓你在之后的寫作中抓住需描述的要點(diǎn)。因而，審題與提綱最好要并肩而立，不可閉著眼睛亂著思路盲目瞎編。

　　三、避免錯(cuò)誤出現(xiàn)

　　考研英語作文中錯(cuò)誤的出現(xiàn)可以說是致命的。因?yàn)�，只要有錯(cuò)誤，你的作文分?jǐn)?shù)就會(huì)在原本的基礎(chǔ)上扣上幾分。如果，一篇文章中錯(cuò)誤百出，那么親愛的，距離考研成功的征程或許將會(huì)被無限拉長(zhǎng)。

　　所以，我們?cè)谶�沒開始考試之前就要好好清算一下自己容易出現(xiàn)的問題。例如：?jiǎn)卧~拼寫錯(cuò)誤，語法運(yùn)用錯(cuò)誤等等。當(dāng)然，還有一點(diǎn)很重要，那就是“字?jǐn)?shù)”，一定要寫夠要求的字?jǐn)?shù)（當(dāng)然也未必說寫的越多越好），字?jǐn)?shù)不夠被扣分那是很慘的。

　　以上三點(diǎn)意見還希望20xx考研的小伙伴們加以重視，在剩下為數(shù)不多的時(shí)間里找到自己的不足對(duì)癥下藥。

　　專業(yè)課想沖刺一下？點(diǎn)擊這里，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐等著你呢。

英語寫作作文12

　　20年后，我想我會(huì)成為一名成功的醫(yī)生。我打算搬到北京，在那里工作。

　　我認(rèn)為北京比中國(guó)其他城市更美麗。我會(huì)有一個(gè)幸福的家庭。周末我會(huì)和我的'丈夫和孩子們?cè)谝黄�。�?dāng)然，我們也會(huì)一起去度假。大概我們也去倫敦。那是個(gè)好地方。

　　而作為醫(yī)生，我會(huì)讓人保持健康。而且我在新城會(huì)有更多的朋友。

　　在一部作品中，我相信我會(huì)在20年內(nèi)改善我的生活。

英語寫作作文13

　　掌握各種文體的寫作技巧，我們可以分兩步走：

　　準(zhǔn)備

　　1、分析類型縱觀近年中考寫作題，題材一般是寫人、寫事、寫景，日記，書信，通知，廣告，便條等文體。題型基本是：作文，應(yīng)用文寫作，看圖寫話。

　　2、積累素材平時(shí)注意日常生活觀察，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心周圍的人和事。

　　3、及時(shí)記錄如果平時(shí)能有心及時(shí)寫下所見所聞，或有寫日記的習(xí)慣，寫作水平會(huì)更快。

　　動(dòng)筆過程

　　1、細(xì)心審題，細(xì)讀題目中每一項(xiàng)提示，或觀察每一幅畫，弄清題意，明確中心，確定體裁。特別是對(duì)于我們看來非常熟悉的內(nèi)容，更要仔細(xì)推敲，有自己獨(dú)特的立意。

　　2、根據(jù)所給的提示，按照一定的規(guī)律，如事件的.先后順序，地點(diǎn)的更換等內(nèi)在的聯(lián)系排序，分出層次。如果是看圖說話，注意文在圖中，意在圖外，抓住每一要點(diǎn)，使表達(dá)的內(nèi)容有條理性。

　　3、理清篇章結(jié)構(gòu)，構(gòu)成短文的整體框架。

　　文章要素起——它是文章的主旨，或提出主題句，列出事情的要點(diǎn)

　　對(duì)主題開展敘述，討論收——是對(duì)全文的總結(jié)和概括

　　1、有了框架，就可以收集積累的材料，用比較恰當(dāng)?shù)亩陶Z、句型把你要表達(dá)的意思逐句表達(dá)出來，多用簡(jiǎn)單句和有把握的復(fù)合句。

　　2、為了使短文有渾然一體的感覺，優(yōu)秀作文少不了的是恰當(dāng)采用遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等連詞。

　　3、學(xué)生忽視的是檢查。

　　時(shí)態(tài)的前后呼應(yīng)，人稱與動(dòng)詞的變化，單詞拼寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)定字?jǐn)?shù)等，所有這些都可以通過仔細(xì)檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。

　　英語短文的，需要組詞、造句語言基本能力的，多讀文章，多加思考，就能在中考中寫作。

英語寫作作文14

　　九月一開學(xué)，初三生就正式吹響了中考復(fù)習(xí)的號(hào)角，很多考生都在擔(dān)心能否提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是英語作文寫作。其實(shí)，英語作文寫作還是較容易提高的，只要你多注意下寫作要點(diǎn)，那你知道中考英語作文寫作要點(diǎn)有哪些嗎?

　　第一，詞匯量要充足。

　　詞匯量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時(shí)候想到一個(gè)很好的句子或文字，但一下子詞匯不記得了，導(dǎo)致無從下筆。詞匯量不足的學(xué)生，要在接下來的時(shí)間里重點(diǎn)抓單詞記憶。在記憶單詞時(shí)要講究方式方法，合理利用記憶規(guī)律。

　　第二，審題要充分。

　　很多同學(xué)在寫英語作文時(shí)，普遍存在這樣一個(gè)情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字?jǐn)?shù)湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像 在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時(shí)容易出現(xiàn)用錯(cuò)時(shí)態(tài)、用錯(cuò)格式等的情況。因此，仔細(xì)審題和構(gòu)思就成了寫作的第一步。審題的重點(diǎn)放在寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時(shí)還要文體和時(shí) 態(tài)，因?yàn)椴煌�的文體要求的寫作格式也是不同的，時(shí)態(tài)的要求也非常重要。

　　第三，提綱要詳細(xì)。

　　審?fù)觐}后一定要列提綱。很多同學(xué)認(rèn)為，中考英語作文譯成中文，最多是小學(xué)二年級(jí)的.語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實(shí)，這種想法是非常錯(cuò)誤的， 因?yàn)樘峋V不僅能使文章的結(jié)構(gòu)清晰，還有很重要的一點(diǎn)：防止漏掉作文內(nèi)容。因?yàn)橹锌加⒄Z作文有一個(gè)很重要的要求：要點(diǎn)要全。如果你漏掉了需要寫的內(nèi)容，即使文章寫得再優(yōu)美，用詞再準(zhǔn)確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯(cuò)誤降低至最少或者沒有錯(cuò)誤，同時(shí)也能保持卷面整潔。

　　第四，文化差異要注意。

　　我們要時(shí)刻牢記一點(diǎn)，中英文表達(dá)方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達(dá)上也常常會(huì)出現(xiàn)生硬的中國(guó)式作文表達(dá)，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達(dá)方式上的共通點(diǎn)，并且有意識(shí)的運(yùn)用就能避免類似的問題。

　　最后，細(xì)節(jié)錯(cuò)誤要摒棄。

　　很多孩子在寫作文時(shí)常常感覺寫得非常好，用上了幾個(gè)高級(jí)句型或者不錯(cuò)的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結(jié)果出來后卻與預(yù)想差距很大。主要的原因是很多細(xì)節(jié)沒有注意。比如第三人稱單數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，大小寫，甚至標(biāo)點(diǎn)、書寫、段落安排等，這些細(xì)節(jié)問題也很重要。

英語寫作作文15

　　A、托福寫作什么是合適的理由?

　　a.理由要切題，不能和所討論話題無關(guān)、或關(guān)聯(lián)太小。

　　比如：圖書館投資書還是計(jì)算機(jī)話題，有人說買計(jì)算機(jī)好是因?yàn)椋河?jì)算機(jī)的屏幕看起來很舒服，而且可以越做越大(圖書館是用來獲得信息的，大屏幕計(jì)算機(jī)有點(diǎn)奢侈吧?不是主要理由);有人說計(jì)算機(jī)對(duì)現(xiàn)代人很重要找工作都要求計(jì)算機(jī)能力，所以投資計(jì)算機(jī)。(這個(gè)干脆就跑題了。他應(yīng)該是用來說明大學(xué)里開始計(jì)算機(jī)課是必須的這個(gè)話題的。)

　　b.理由不能過于道德低下，也不能過于高尚。

　　比如：用計(jì)算機(jī)打字好還是筆寫好，有人說打字好，這樣寫恐嚇信不會(huì)被警方識(shí)破。為錢工作還是為興趣工作，有人說為興趣工作，認(rèn)為錢根本不重要，只要自己感興趣，完全可以不要錢，"全心全意為人民服務(wù)"了，好象連BASIC NECESSATIES都不要，餓著肚皮就可以工作了。(應(yīng)該說錢不是首要目的.，有一些能夠滿足生活的基本需要就行了，不能成為工作的唯一目的。)

　　c.理由不能違背話題的一般性

　　比如：圖書館投資書還是計(jì)算機(jī)話題，有人說我們圖書館早已經(jīng)配備好的全新的PII了，不用再投資計(jì)算機(jī)了，全部去買書吧。這就違背了話題的愿意：把兩種信息的媒介對(duì)比優(yōu)勝劣汰。

　　d.理由不要在政治上敏感。

　　比如：讓你重新生活一次，你選擇何時(shí)何地有人說，選擇科索沃，要成為一位杰出將領(lǐng)，重創(chuàng)北約。

　　B、托福寫作是否可以寫折衷型文章。如果可以注意什么?

　　有些話題可以寫，但需要周密思維，兩者能夠有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，還良好語言功底，一般同學(xué)成功幾率只占20%，所以不建議寫。如：室內(nèi)、室外活動(dòng)哪個(gè)你喜歡，為什么。

　　有人描述了各自好處，結(jié)尾綜合提到他們共同決定人的健康，一個(gè)physically,一個(gè)spiritually.要注意兩面的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都有所涉及，并提出可行的折衷辦法。有些話題是絕對(duì)不可以折衷的。比如投資一類的，買書還是買計(jì)算機(jī)，總不能買舊書和二手電腦吧。

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