- 我的英語(yǔ)老師作文 推薦度:
- 我的英語(yǔ)老師作文 推薦度:
- 我的英語(yǔ)老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我的英語(yǔ)老師作文【集合15篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的我的英語(yǔ)老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的英語(yǔ)老師作文1
你給我一句話,就打開我一扇窗;你給我一個(gè)微笑,我就混身是力量;你給我一個(gè)眼神,我就找到了方向……你就是我喜歡的老師——方老師。
一頭烏黑亮麗的齊肩短發(fā),優(yōu)雅迷人;一雙炯炯有神的眼睛,宛如黑寶石般晶瑩剔透;一件普通的T恤,加上一條“穿不爛”的牛仔褲,方老師便成為了教室里一道最美麗的風(fēng)景。
方老師教人很有耐心。學(xué)到序數(shù)詞的時(shí)候,教了我們一個(gè)口訣:“一二三,單獨(dú)記。結(jié)尾是,tdd……”老順口了!可是有一個(gè)理解能力差的同學(xué)總是記不住,方老師不厭其煩地對(duì)他進(jìn)行講解,可他還是丈二和尚摸不著頭腦。
方老師開玩笑地對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)教會(huì)他我請(qǐng)她吃一包QQ糖!”
最后,為了不耽擱我們學(xué)習(xí)時(shí)間,課后方老師把她單獨(dú)留下來(lái)開“小灶”。
第二節(jié)課,那位同學(xué)居然把所有基數(shù)變序數(shù)的題目都做對(duì)了,我看到方老師和那位同學(xué)的臉上都露出了滿意的笑容。
方老師講課很有趣。枯燥、乏味的英語(yǔ)課,到了方老師的手里,就變成了生動(dòng)、有趣的游戲。
每當(dāng)講到很難記的單詞,或者很死板的結(jié)構(gòu),老師就會(huì)給我們講一個(gè)關(guān)于這個(gè)單詞的笑話,或者編一個(gè)小口訣。光陰如梭,時(shí)光飛逝,當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味時(shí),下課時(shí)間到了,總有同學(xué)“抱怨”,怎么感覺(jué)才上了一會(huì)兒就下課了?
她還教人有方。由于疫情的關(guān)系,我們幾個(gè)同學(xué)好久沒(méi)見,一見面就開始嘰嘰喳喳聊得不可開交。
坐在講臺(tái)上的方老師微微皺起了眉,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,不要聊天了哦,隔壁班還在上課呢,你們可以換位思考一下,我們這么大聲會(huì)不會(huì)影響他們學(xué)習(xí)呢?”同學(xué)們聽了慚愧的'低下了頭,安靜地回到了自己的位置。
方老師不僅教會(huì)了我們知識(shí),而且還教會(huì)了我們做人的道理。在我的成長(zhǎng)歷程中,感謝有您一直的陪伴!
我的英語(yǔ)老師作文2
進(jìn)入到初中已有一個(gè)多星期了。在這里,我認(rèn)識(shí)了許多老師,其中,就不乏我們的英語(yǔ)老師--周老師。
周老師一幅中等身材,四十歲左右的樣子,長(zhǎng)發(fā)披肩,眼睛又大又有神,她總是微笑著,看著大家,她的微笑給人春風(fēng)拂面的感覺(jué),讓人的心中感覺(jué)莫名的溫暖。她平常教導(dǎo)我們總是十分認(rèn)真,連一些特別微小的細(xì)節(jié),她都會(huì)給我們講得仔仔細(xì)細(xì)。
她在剛開始教我們英語(yǔ)的時(shí)候,是給我們上字母課。二十六個(gè)字母的大小寫,是她花了五節(jié)課給我們上完的。她一絲不茍地教我們每一個(gè)字母大小寫的筆順筆畫,比如“V”的小寫右邊要圈上一個(gè)小點(diǎn),“H”的大寫的筆順要先寫兩豎,再寫“橫”……諸如此類的一些內(nèi)容,她都給我們講得很仔細(xì)。遇到重要的地方,她還會(huì)加以強(qiáng)調(diào),讓我們加深印象。英語(yǔ)本來(lái)是很難的一門學(xué)科,但經(jīng)過(guò)周老師細(xì)致入微地講解之后,同學(xué)們都感覺(jué),英語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單很有趣啊!我們學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。
英語(yǔ)的詞匯很多,我們必須背很多單詞。她在我們“背”的這一方面,從不推薦我們死記硬背,因?yàn)樵谒o我們上按元音音素組成的字母表的時(shí)候,她就是這么告訴我們大家的:“按照字母表的順序,將每個(gè)單詞都讀出來(lái),再把它們填入它們的那一類中!边@樣把單詞歸類以后,我們記一個(gè)單詞,就會(huì)聯(lián)想起許多單詞,單詞記起來(lái)就輕松多了。
使我印象最為深刻的,是周老師發(fā)作業(yè)時(shí)的情景。因?yàn)槎际切律,彼此之間都不熟悉,她就一個(gè)座位一個(gè)座位地挨著問(wèn),從來(lái)不嫌麻煩。因此,她總是每天中午很早就來(lái)了,有時(shí)候,她也會(huì)在下午四節(jié)課全部上完的'那一段時(shí)間來(lái),然后一本一本發(fā)作業(yè),就像一個(gè)辛勤的園丁,一步一步耕耘著腳下的土地。如果哪位學(xué)生有錯(cuò)誤,或是完成作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真,被她批評(píng)也是絕對(duì)的,她也會(huì)像園丁一樣毫不客氣地剪掉我們身上的枯枝爛葉。我在開學(xué)的時(shí)候被批評(píng)過(guò)一次。從此,我完成作業(yè)的態(tài)度也是認(rèn)真了許多。
因?yàn)樗,我們和英語(yǔ)之間的距離更進(jìn)一步;也因?yàn)樗,我們的學(xué)習(xí)開拓到一個(gè)全新的高度。她,就是我的英語(yǔ)老師--周老師!
我的英語(yǔ)老師作文3
我的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼間度過(guò)了六年。接下來(lái),我們馬上就要畢業(yè)了,一回想起這六年來(lái)對(duì)我們依依關(guān)照的老師,心里總有一陣感動(dòng)。這六年來(lái)中最讓我感動(dòng)的是我的英語(yǔ)老師——miss鄭。
MISS在同學(xué)們的眼中是一位嚴(yán)厲的老師,他在我的眼中是一位“拼命三郎”。她為了同學(xué)們畢業(yè)考的成績(jī),為了同學(xué)們的美好前途,他總是不斷的對(duì)同學(xué)們不斷的付出。每天,我們兩個(gè)班的作業(yè) 堆得像一座山,她利用下課的點(diǎn)滴時(shí)間,把自己藏在作業(yè)堆里埋頭苦改。
除了改作業(yè),她還要盯緊我們這些不完成作業(yè)的“搗蛋鬼”。記得有一次:六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候,我沒(méi)有寫周末的英語(yǔ)作業(yè),老師在課堂上狠狠的批評(píng)了我一頓,并且叫我第四節(jié)的體育課去找他補(bǔ)作 業(yè)。一來(lái)到老師辦公室老師的第一節(jié)課就是:“志陽(yáng),你來(lái)啦,快坐下!蔽议_始補(bǔ)我的作業(yè),老師一邊看我的作業(yè)一邊對(duì)我說(shuō):“志陽(yáng),為什么沒(méi)有寫作業(yè)?”我支支吾吾的想了半天,最后才說(shuō):我沒(méi)有抄作業(yè)回家!蹦惆!你啊!上了六年級(jí)也不把不抄作業(yè)的習(xí)慣改改,六年級(jí)的功課是十分緊的,不寫作業(yè)是不行的。“
MISS鄭不僅僅是一位”拼命三郎“,更是一只”笑面虎“。記得有一次:上公開課,老師看著后面的”聽眾“。并沒(méi)有媽一些沒(méi)有寫作業(yè)的'同學(xué),而是十分溫柔的給我們講課,讓我們?cè)谡n堂上歡聲 笑語(yǔ);可是下課后”聽眾“們走了,MISS就開始發(fā)威了”王禹,有沒(méi)有寫作業(yè)“。原來(lái),她一早就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè),剛才礙于情面沒(méi)有發(fā)火。這下客人一走,她怎能饒了這些懶惰蟲呢!你們說(shuō),MISS鄭是不是一只”笑面虎“。
六年過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼間,我們也長(zhǎng)大了起來(lái),再過(guò)一個(gè)月,我們就要和我們相伴六年的小學(xué)生活,踏上了成長(zhǎng)的道路,去上中學(xué)了。一回想起來(lái),其實(shí),最應(yīng)該感謝的是母校,是感謝教過(guò)我們的老師們 !
我的英語(yǔ)老師作文4
小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶。有那么一會(huì)兒,我已經(jīng)上了一年中學(xué)。回憶起我初中的生活是一種惆悵。我仍然記得那個(gè)老師。
與小學(xué)和初中相比,年級(jí)水平處于低谷。
不知何故,我的成績(jī)直線下降,我被中學(xué)吸引住了。它擁有豐富的教育資源、設(shè)備和設(shè)施.但是當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí),我仍然記得很清楚。我的老師是一名數(shù)學(xué)老師,但是激勵(lì)我的是一名和我聯(lián)系最少的英語(yǔ)老師。
她的性格善解人意,她和她的同學(xué)相處得很好,她偶爾的憤怒很快就會(huì)減輕。像往常一樣,我有一次像開玩笑一樣漫不經(jīng)心地完成了一篇英語(yǔ)作文。我悄悄地把它放在老師的桌子上,沒(méi)注意就溜走了。我不想看到老師失望和譴責(zé)的眼神。
每隔一個(gè)周末,我直到星期二下午才拿到作文。我膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了,我敢在沒(méi)有老師的情況下大膽地走進(jìn)教室。然而,當(dāng)我拿起筆記本打開我的作文頁(yè)時(shí),突然出現(xiàn)了一個(gè)晴天霹靂。我作文的背面充滿了語(yǔ)法錯(cuò)誤,用紅色寫滿了許多英語(yǔ)單詞。
我藏在一個(gè)沒(méi)有人的角落里。我打開筆記本,一行一行地看著這些單詞。這些話仍然銘刻在我的心里!拔抑滥闶莻(gè)聰明的男孩,你認(rèn)為考試無(wú)關(guān)緊要,但你想讓這個(gè)世界變得毫無(wú)意義嗎?我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的男孩,所以振作起來(lái)!”我甚至認(rèn)為這句話是最重要的:“要學(xué)好,首先要有樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度,怎么能學(xué)習(xí)呢?”字里行間沒(méi)有一點(diǎn)知識(shí),都是學(xué)習(xí)的建議。
當(dāng)我得到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她激勵(lì)了我。收到那篇文章后,我開始嘗試改變我學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。我終于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)仍然可以這樣。
在我的`學(xué)習(xí)中,我總是虛心請(qǐng)教老師和同學(xué),而不是傲慢自大,所以我覺(jué)得有一股力量在推動(dòng)我前進(jìn)。這股力量給了我前進(jìn)和躍上頂峰的力量。結(jié)果,我贏得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。
無(wú)論未來(lái)發(fā)生什么,我都會(huì)以不變的動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn),實(shí)現(xiàn)更美好的生活。然而,這位英語(yǔ)老師很少和我說(shuō)話。無(wú)論如何,我會(huì)用汗水來(lái)證明她的鼓勵(lì)。我仍然想說(shuō)“謝謝你!”一千句話抵不上這三句真誠(chéng)的話。
我的英語(yǔ)老師作文5
今天我去英瑞特上英語(yǔ),剛想給魏老師打個(gè)招呼,沒(méi)想到她對(duì)我擺擺手說(shuō):“我已經(jīng)不給你們講課了,新來(lái)的蔡老師要接替我的工作!蔽乙幌伦鱼皭澣羰В睦锟帐幨幍,打心眼里憎恨那位把魏老師換走的新老師。
上課鈴響了,我們五十四只眼睛齊唰唰地盯著門口,想見識(shí)見識(shí)新來(lái)的老師。不一會(huì)兒,門吱嘎一聲開了,應(yīng)聲而來(lái)的'是一位女老師。她的體形有些發(fā)福,兩只眼睛被擠成了兩道月牙。她走上講臺(tái)自我介紹:“我叫蔡媛媛!敝宦犚姶蠹抑焙粢宦暋安藞@子”大笑起來(lái),蔡老師也笑著說(shuō):“我好有魅力呀,剛出場(chǎng)就迷倒了一半觀眾”。這下可好,房頂都要被我們的笑聲掀垮了。老師見鎮(zhèn)不住我們,突然眉頭一皺,計(jì)上心頭,說(shuō):“前幾天我得了感冒現(xiàn)在還沒(méi)好……”老師的話音未落,我們便一下子閉上了嘴巴,俗話說(shuō)病從口入,誰(shuí)也不愿意當(dāng)病毒犧牲品。
課上了一半,枯躁無(wú)味的新概念把我們帶到了一個(gè)乏味的世界,當(dāng)教到case(盒子)這個(gè)單詞時(shí),我們?cè)僖矝](méi)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)了。老師看了看我們痛苦的表情,靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“我給你們講個(gè)故事吧。在我讀大學(xué)時(shí),給我們教英語(yǔ)的是個(gè)男老師,在學(xué)case這個(gè)單詞時(shí),他問(wèn):“Who can give me a case?(誰(shuí)能給我一個(gè)盒子)”,但我們都把case聽成了同音詞kiss(吻),老師看沒(méi)人舉手,便走到一個(gè)女生面前,問(wèn):“Can you give me a case?(你能給我一個(gè)盒子嗎)”,只見她慢慢站起來(lái),臉比蘋果還紅,然后不好意思地親了一下老師,捂著臉坐下了。搞得那位教授丈二和尚摸不著頭腦,莫名其妙地把嘴張成了O型!辈汤蠋煹脑捯暨沒(méi)落,全班同學(xué)早已笑成了一鍋粥。
人不可貌相,海水不可斗量。蔡老師的課比我想象中的要精彩百倍,我希望所有的老師上課都這么幽默,讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。
我的英語(yǔ)老師作文6
我的英語(yǔ)老師并不是我的班主任,但她也并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)而更偏向于她的班級(jí),相反,她總是一視同仁。
英語(yǔ)老師帶著一副沒(méi)有任何裝飾的眼鏡,就像她的性格,很直,雖然有時(shí)說(shuō)話會(huì)有些重,但每個(gè)同學(xué)也都是明白他的用心良苦的;她的眉毛很濃,這也算是遠(yuǎn)看上去,老師最大的特點(diǎn)了吧;老師的個(gè)子也是不高,幾乎全班同學(xué)都會(huì)有她高,但是她在同學(xué)們的心中卻是無(wú)比高大的……但無(wú)論如何,老師的教學(xué)水平還是很不錯(cuò)的。
我是英語(yǔ)課代表,所以在英語(yǔ)方面我是一向不敢有一點(diǎn)怠慢的,在之前的每一次考試中,我也是有驚無(wú)險(xiǎn)的坐在第一名的寶座上(在這里說(shuō)一句實(shí)在話,這真的是很累,每次都得付出那么多,我也都是有一些厭煩了)。但是上次的期末考試,確實(shí)讓我栽了個(gè)跟頭,我的英語(yǔ)成績(jī)一向是維持在140分左右的,考試這次竟然130分都考不到,這讓我有些驚訝,更有些害怕,在幾天后的通英語(yǔ)老師的交談中,我也是從她的眼神中看到了一絲失望,這讓我下定決心在今后一定要更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,在英語(yǔ)方面,我也是犯了一些原則性的錯(cuò)誤。前幾天,老師突然在早上檢查起了作業(yè),要知道平日里老師是很少用課堂上的時(shí)間來(lái)做這樣耽誤時(shí)間的事的。可是那天,也是因?yàn)槲业囊恍┦д`,作業(yè)有些未完成的沒(méi)有告訴老師(再說(shuō)句實(shí)話,告訴老師,真的很得罪人,就是因?yàn)榕碌米锶,所?....可是,世界上哪里有不自私的.人啊?!!)也是被狠批了一頓,并跟著他們被多布置了幾遍作業(yè)。對(duì)此,我很是心服,我也當(dāng)然知道這是不對(duì)的,是害了同學(xué)。可是我卻是因?yàn)榕碌米锿瑢W(xué),我覺(jué)得這是我思想上的問(wèn)題,今后我也應(yīng)當(dāng)正確承擔(dān)起課代表應(yīng)付的責(zé)任,真心為同學(xué)服務(wù),所以,這也應(yīng)了一開始我就說(shuō)的話,老師對(duì)一切同學(xué)都是一視同仁的!
這便是我的英語(yǔ)老師,一個(gè)能夠一視同仁,為同學(xué)著想,一個(gè)真正讓我心服的老師!
學(xué)。
我的英語(yǔ)老師作文7
在教我的老師中,有善良善良的語(yǔ)文老師,嚴(yán)肅認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師,活潑開朗的音樂(lè)老師,幽默風(fēng)趣的體育老師...這些老師都無(wú)私地教給我們各種知識(shí),這樣我們就可以在學(xué)習(xí)的海洋中自由飛翔。給我印象最深的是教我英語(yǔ)的江老師。她不僅讓我愛(ài)上了英語(yǔ),也讓我有勇氣克服自己的缺點(diǎn)。
當(dāng)我剛上一年級(jí)的時(shí)候,我不敢在英語(yǔ)課上練習(xí)我的英語(yǔ)口語(yǔ),因?yàn)槲艺趽Q牙,而且我說(shuō)不清楚。我害怕我的同學(xué)會(huì)因?yàn)槲业摹按笊囝^”而嘲笑我。那時(shí),在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生們能夠流利地用英語(yǔ)交談,但我不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“我的名字叫余小林”。面對(duì)老師的問(wèn)題,我總是低著頭想:不要叫我,不要叫我!起初,所有的學(xué)生都熱情地舉起了手,所以江老師并不覺(jué)得我膽小。
然而,隨著時(shí)間的推移,老師終于打電話給我,我在一次演講練習(xí)中滑倒在桌子下面。在所有人的注視下,我紅著臉站了起來(lái)。我覺(jué)得我的眼淚快要流出來(lái)了!皠e擔(dān)心,說(shuō)出你的名字!崩蠋煹恼Z(yǔ)氣很柔和,但我說(shuō)不出來(lái)。時(shí)間在我的'尷尬中流逝,最后老師打破了沉默,“我知道你的名字,老師們都稱贊你是一個(gè)認(rèn)真的學(xué)生。學(xué)生,不是嗎?”學(xué)生們都不假思索地回答:“是的!”聽了這話,我的眼淚開始不由自主地流了出來(lái)。蔣先生帶領(lǐng)大家說(shuō):“我叫余小林!”我叫余小林!“奇怪的是,我并不害怕。我還和我的同學(xué)連續(xù)說(shuō)了兩次。當(dāng)大家都停下來(lái)時(shí),由于慣性,我說(shuō)“我叫余小林”你太棒了!”老師祝賀我,“好孩子,你能再說(shuō)一遍嗎?”“我叫余小林!“最后我終于敢開口了,好像卸下了一塊大石頭。學(xué)生們沒(méi)有嘲笑我,老師也沒(méi)有批評(píng)我,耶!我不害怕!
從那以后,我勇敢地舉起我的手,在任何課堂上發(fā)言,最終擺脫了我的懦弱。在英語(yǔ)課上,我更熱情,不僅敢說(shuō),而且愿意和老師和同學(xué)交談。我的口語(yǔ)交流能力明顯提高了。開始的時(shí)候,那堂英語(yǔ)課還留在我最深的記憶里,江老師像一樣的話語(yǔ)一直在我的耳邊回響。
我的英語(yǔ)老師作文8
Don’t give up at time !(在任何時(shí)間都不要放棄。┻@句英語(yǔ)讓我記憶猶新,因?yàn)檫@句話可不是一句普通的話。
在開學(xué)的時(shí)候,我在劍橋少兒英語(yǔ)報(bào)了小升初班,想為初中的英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
星期六第一節(jié)課,我的老師介紹了自己,她姓羅,英文名叫Kay。當(dāng)初,我們叫她羅老師,后來(lái)干脆叫她Kay了。她上課很有趣,也經(jīng)常讓我們玩游戲,我在班上可是數(shù)三數(shù)四的哦!自從我上了Kay的第一節(jié)課,我就喜歡上了英語(yǔ),喜歡上了這個(gè)歡樂(lè)無(wú)比的英語(yǔ)班,也對(duì)Kay漸漸產(chǎn)生了感情。
在4月24日,這是一個(gè)星期天,看起來(lái)沒(méi)什么特別的。但天不知,地不知,你不知,我不知,只有Kay知道,那天是最后一節(jié)課。
課快上完的時(shí)候,Kay對(duì)我們說(shuō)了一句話:她要走了。Kay那溫柔又帶惋惜的`聲音傳進(jìn)了我的眼神經(jīng),聽了這句話,我的眼淚就“唰”地一聲流了下來(lái)。我們問(wèn)她為什么要走,她不肯說(shuō)。下課了,所有同學(xué)對(duì)于下課沒(méi)什么反應(yīng),只是坐在教室里面。最后,Kay送了我們一首歌和一句話:Don’t give up at any time——《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
Kay——最好的英語(yǔ)老師。她教會(huì)了我許許多多,教會(huì)了我怎樣做人。我覺(jué)得她不是單純地在教英語(yǔ),而是在帶給我們快樂(lè),在為我的童年增添一份色彩!
她在上課的時(shí)候總是面帶笑容,用游戲的方式教我們記單詞、讀課文。自從上了英語(yǔ)班,我的英語(yǔ)成績(jī)直線上升。Kay在我的心目中,永遠(yuǎn)是最好的英語(yǔ)老師!
我會(huì)永遠(yuǎn)記得她給我取的英文名——Coco。
Don’t give up at any time !在任何時(shí)間都不要放棄!kay,你在我的心目中,永遠(yuǎn)是最好的英語(yǔ)老師!放心,我——coco在任何時(shí)間都不會(huì)放棄的!
我的英語(yǔ)老師作文9
她,時(shí)而溫柔,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而幽默,時(shí)而冷漠。一雙炯炯有神的大眼睛,微啟的紅唇,高挺而小巧的鼻子,再配上那白里透紅的臉,可真是打眼啊。
在茫茫人海中,你總能很快認(rèn)出她,因?yàn)樗念^發(fā)又直又長(zhǎng),讓我們這些女生看了好生羨慕。風(fēng)一吹,她那一襲長(zhǎng)發(fā)便飄揚(yáng)在風(fēng)中了,為她增添了一絲凌亂美。
在我的眼中,她是一位平易近人的老師,也是一位關(guān)心同學(xué)的“知心姐姐”。
記得上個(gè)學(xué)期,在一次英語(yǔ)聽寫中,我因?yàn)榇中拇笠獠诺昧恕?5“分。對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù),我很慚愧,因?yàn)槲野炎帜浮發(fā)”由于寫的太快竟變成了字母“r”,這讓我很是后悔,后悔自己的大意而丟掉了不該丟失的分?jǐn)?shù)。下課后,她到我的座位旁,我以為她來(lái)批評(píng)我的,可沒(méi)想到的是她卻用十分溫和的'語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“你看這個(gè)單詞本來(lái)不會(huì)錯(cuò)的,你是不是沒(méi)仔細(xì)寫?”我有些懊悔的點(diǎn)了點(diǎn)頭!跋麓我J(rèn)真點(diǎn),知道了嗎?”我神情沮喪地說(shuō):“老師,我知道了,下次我會(huì)注意的。”說(shuō)完,她還認(rèn)真的幫我分析了這些錯(cuò)題的原因。
還記得,我由于生病沒(méi)來(lái),等到我去時(shí),她就問(wèn)我怎么了,好點(diǎn)沒(méi)有,讓我甚是感動(dòng)。一股暖流從我心底悄然流過(guò),使我的整個(gè)身心都變得愉悅起來(lái)。
那天的考試,我們?nèi)嗫嫉煤茉愀,她很失望,?duì)我們說(shuō):“你們班這次考試很差勁,優(yōu)生和及格人數(shù)連全班的三分之二都達(dá)不到,怎么回事?”語(yǔ)氣中帶著嚴(yán)肅又帶著對(duì)我們的失望。她的眼神望著我們,讓我們覺(jué)得無(wú)地自容,對(duì)不起她,但是,這飽含失望的眼神,也成為了我們奮發(fā)向上的動(dòng)力。
她笑起來(lái)樣子很可愛(ài),讓人不由自主的喜歡她。她講課時(shí)很認(rèn)真,有時(shí)為了讓我們弄懂還反復(fù)強(qiáng)調(diào)。她還怕她講多了,我們腦子會(huì)混亂,便詢問(wèn)我們。她在課上會(huì)說(shuō)一些笑話,惹得大家笑,不過(guò),這樣,我們反而更親近她,
如果你想傾訴一些事情,她肯定會(huì)認(rèn)真的聆聽,然后用她那燦爛的笑容來(lái)融化你心中的陰霾……
這就是我們的英語(yǔ)老師——賀老師,一位溫柔、令人喜歡的老師。她是我們的老師,也是我們的朋友,更是我們宣泄煩惱的聆聽者。
我的英語(yǔ)老師作文10
轉(zhuǎn)眼間初中又快過(guò)去了,時(shí)間如泡影一般,奇幻且短暫,誰(shuí)又能留的住三年時(shí)光的醇美感受,回想起那一簾簾令人陶醉的時(shí)光,回想起那些留有深切印象的人,我又想起了我初中時(shí)的英語(yǔ)老師……憶往昔,初中階段我們有兩任英語(yǔ)老師,雖說(shuō)都為英語(yǔ)教師,但兩位性格卻是截然不同的,一位從嚴(yán)若師,一位慈祥若母。
剛上初中時(shí),我們的英語(yǔ)老師是孫娟娟,就是那位慈祥若母的老師,雖說(shuō)初中的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)更為繁重,老師要求也更為嚴(yán)格,但她總給我們一定的空間,不會(huì)強(qiáng)迫我們做太多繁多的作業(yè),在她的課堂上,我們也都很自覺(jué)的認(rèn)真聽講,也不會(huì)惹她不高興,因?yàn)槲覀冇X(jué)得老師對(duì)我們?nèi)缒赣H般的慈愛(ài),我們要是還使她生氣,就是有昧人之本性,每次考試后,如果成績(jī)太差,相信每位老師都會(huì)大發(fā)雷霆吧,但她不同,她只會(huì)給我們耐心的說(shuō),講,并總結(jié)原因。那是我們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性總是很高,每天學(xué)的很快樂(lè)……時(shí)間就在這種氣氛中緩緩的流淌著,不知不覺(jué)中,初二快過(guò)去了,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn),孫老師的'肚子已微微隆起……
初三到了,可孫老師卻遲遲未曾露面,上英語(yǔ)課了,隨著鈴聲的響起,映入眼簾不再是那熟悉的面孔,而有點(diǎn)陌生,她走上講臺(tái),站罷,款款說(shuō):“首先我自我介紹一下,我叫張曉云,你們孫老師請(qǐng)產(chǎn)假,今年你們的英語(yǔ)課由我來(lái)帶,首先說(shuō)明一點(diǎn),對(duì)學(xué)生,我很嚴(yán)格,任何人不要把我的仁慈當(dāng)成你們放縱的資本,我來(lái)就要把你們的成績(jī)提高一個(gè)檔次,把你們班帶成全年級(jí)最好的班!”說(shuō)罷,打開書,現(xiàn)在我們開始上課,今天我們學(xué)習(xí)……以后的學(xué)習(xí)中,她對(duì)我們確實(shí)嚴(yán)格,每天都布置大量作業(yè),但在這種強(qiáng)迫攻勢(shì)下,漸漸地,我們的自覺(jué)性開始慢慢減退,從主動(dòng)學(xué)習(xí)到開始抵制她的安排,甚至開始漸漸地抵制英語(yǔ)這門課程,但出人意外的是,我們班的英語(yǔ)成績(jī)竟然還慢慢提高了,每次考試,就進(jìn)步一點(diǎn),幾次考試后,我們竟然破天荒的得了全年級(jí)第一……轉(zhuǎn)眼間初中生活已驀然離去,回想起初中那曲歲月,兩位性格不同的老師又悄然入夢(mèng)……
我的英語(yǔ)老師作文11
我有一個(gè)非常嚴(yán)厲的英語(yǔ),老師我的英語(yǔ)老師姓郝,中等個(gè),戴一副近視眼鏡平時(shí)她一頭如波浪線一樣的美發(fā),秀美且整潔,非常漂亮。
每天的英語(yǔ)課總有意象不道的知識(shí),但是也有如水一樣多的作業(yè)。我認(rèn)為老師是為我們好,為了提高學(xué)習(xí)成績(jī),為了拿著一份滿意的分?jǐn)?shù),為了打好英語(yǔ)的'基礎(chǔ)。老師您辛苦了,您勞累了。
老師您知道嗎?記得初一上冊(cè),我是一個(gè)錯(cuò)單詞很多小女孩,有一次您找我談話,對(duì)我教育告訴我記單詞的方法,通過(guò)和您與我的談話啟發(fā)了我,與現(xiàn)在相比我的錯(cuò)單詞是越來(lái)越少,奧秘也一點(diǎn)一滴積累。老師我謝謝您!
其實(shí)每次您布置的作業(yè)避免很多。也會(huì)遭遇許多同學(xué)的默默言辭,但是我明白您是有您的道理的,您也為我們花了不少時(shí)光,您也為我們操出了幾根銀絲。
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠(yuǎn)燃燒著生命之火,永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題,她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們,沒(méi)錯(cuò),他就是我們的老師,“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們,要處處為他人著想。”這也許是老師常說(shuō)的吧!
一年了,老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣,心中真是難過(guò),也很后悔:我,一名中學(xué)生,沒(méi)有全身心地努力。老師,我想對(duì)您說(shuō):“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂(lè)趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥,來(lái)為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師謝謝您!
我的英語(yǔ)老師作文12
小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶,一剎那間,已經(jīng)在中學(xué)一年了,回想初中的生活,惆悵無(wú)比。我至今還記得那位老師。
對(duì)比小學(xué)與初中,成績(jī)水平可謂是處于低谷深淵,
不知為何,我的成績(jī)一落千丈,我被中學(xué)吸引住了。它豐富的教育資源,豐富的器材設(shè)施……可是當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目。我的導(dǎo)師是一位數(shù)學(xué)老師,但是給了我啟迪的卻是一位與我接觸最少的英語(yǔ)老師。
她的性格善解人意,與同學(xué)們相處的很融洽,她偶爾發(fā)起怒來(lái)也會(huì)很快緩解。我有一次照例,磨磨蹭蹭寫完一篇開玩笑似的英語(yǔ)作文。悄悄放在老師桌子上,趁不注意,偷偷走了,我并不想看到老師那失望與譴責(zé)的目光。
隔過(guò)一個(gè)周末,周二下午我才去拿作文,我很膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了,老師不在,我這才敢大膽地走進(jìn)教室?墒钱(dāng)我拿到本子,翻開作文那頁(yè)時(shí),忽然打了個(gè)晴天霹靂,我那篇布滿語(yǔ)法錯(cuò)誤作文背面用紅筆寫滿了密密麻麻的英文字。
我躲到一個(gè)沒(méi)有人的角落,翻開本子,目光一行行瀏覽過(guò)那些字,那些字至今依舊銘刻在我心中。“我知道你是一個(gè)聰明的男孩,你認(rèn)為考試無(wú)關(guān)緊要,可是你想希望世界變得沒(méi)有意義嗎?……我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的男孩,所以加油吧!”我更覺(jué)得那句話是頂重要的“學(xué)習(xí)好首先要有一個(gè)樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度談何學(xué)習(xí)?”這字里行間沒(méi)有一處知識(shí)內(nèi)容,全部都是學(xué)習(xí)建議。
當(dāng)我拿到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)后,我發(fā)現(xiàn),是她給了我啟發(fā),從得到那篇文章后,我開始努力改變我的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性。我最后發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)還可以這樣。
在學(xué)習(xí)中我還總是虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教,不是驕傲自大,于是我感到一股力量在推動(dòng)著我前進(jìn),這力量使我有了行動(dòng)力,向前巔峰飛躍的.力量,于是我獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。
無(wú)論今后情況如何,我都會(huì)用一種持之以恒的動(dòng)力向前不斷邁步,成就更好的人生。但是,這位英語(yǔ)老師與我言語(yǔ)甚少,我無(wú)論如何,也將用我的汗水證明她的鼓勵(lì)。我還是要說(shuō)“謝謝您!”千言萬(wàn)語(yǔ)也抵不過(guò)這三個(gè)誠(chéng)懇的字。
我的英語(yǔ)老師作文13
季老師是我們的英語(yǔ)老師,她溫婉文靜,極少發(fā)脾氣,她嬌柔清秀,極少臉上含怒,一般都是粉面含笑,輕移蓮步走上講臺(tái)。
季老師的裝扮很時(shí)髦很俊俏。她有的時(shí)候把烏黑發(fā)亮,柔順飄逸的長(zhǎng)發(fā)就披在腦后,穿上一件碎花的連衣裙,顯得如同芙蓉出水般清美,更顯得她明眸皓齒,雪膚朱唇了。她也很喜歡穿一件深藍(lán)的休閑裝,烏黑的頭發(fā)梳成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的`馬尾辮披在腦后,很帥很酷的樣子。
季老師長(zhǎng)得可漂亮了,她有著白皙紅潤(rùn)而又秀氣的臉龐,彎彎的柳月眉細(xì)細(xì)的,頗有古代美女風(fēng)范。有時(shí)秀眉微蹙,弱風(fēng)扶柳般,像古裝戲里那個(gè)嬌媚的林黛玉,有時(shí)秀眉舒展,笑顏如花,我們自然也跟著笑了起來(lái)。季老師的嘴型很好看,她笑起來(lái)很秀麗,有著她獨(dú)特的韻味兒。季老師的秀發(fā)攏起來(lái)扎成一條大辮子,又長(zhǎng)又亮,一甩一甩的,很俏,把季老師襯托得更加如同明玉里雕出來(lái)的人兒般鑄極無(wú)雙,嫵媚俊俏了。
當(dāng)然,我們尊敬、喜歡季老師不僅是因?yàn)樗,?dāng)然這也是其中一個(gè)重要因素。我們喜歡她是因?yàn)樗吞@可親,她隨和,而且她有一口超級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)耶!很酷的!我們都喜歡上她的課,只不過(guò)我不喜歡默寫。
季老師的英語(yǔ)真的很標(biāo)準(zhǔn)。我們有一次學(xué)了一些動(dòng)物的英語(yǔ)單詞,晚上回家去一點(diǎn)點(diǎn)讀機(jī),啊呀,季老師的聲音柔美曼妙,清脆甜美,跟點(diǎn)讀機(jī)上又脆又柔的聲音一模一樣,太好聽了!
季老師上課很認(rèn)真,她總是一字一句,一絲不茍地讀出那句話或者那個(gè)單詞,如果我們沒(méi)讀對(duì),她就會(huì)反復(fù)帶著我們讀,如果我們讀對(duì)了,她那清亮清亮的大眼睛就會(huì)飽含著笑意。季老師的動(dòng)作總是很輕柔,而且她極少俏臉含怒,總是那一副嬌俏嫵媚的樣子。
季老師教學(xué)有方,她經(jīng)常帶著我們做游戲,在游戲中,我們非?鞓(lè),當(dāng)然也很輕松地學(xué)會(huì)了好多英語(yǔ)單詞。
哦!這就是溫柔嫵媚的季老師,你們喜歡她嗎?
我的英語(yǔ)老師作文14
大家都有敬佩的人吧,如:遠(yuǎn)近聞名的大名人,助人為樂(lè)的哥哥、姐姐,還是努力拼搏,自強(qiáng)不息的叔叔、阿姨,可我敬佩的是不知費(fèi)了多少心血,為我們這些花朵無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁—英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師大約有二十多歲,有一雙明亮的大眼睛,一頭棕色染發(fā),好像一位大姐姐。
每次上英語(yǔ)課時(shí),英語(yǔ)老師總是面帶笑容的走進(jìn)教室,教我們讀、背單詞的時(shí)候,老師總怕我們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),就讓我們把音標(biāo)記在課本上,然后一遍一遍的教我們。有時(shí),因?yàn)閱卧~太難學(xué)了,老是記不住,老師便想盡方法,讓我們很容易的就學(xué)會(huì)。有時(shí),學(xué)句子的時(shí)候?qū)W不好,心里太緊張了,老師為了讓我們放松一下,便在課堂上玩起了游戲,這可不想老鷹捉小雞那樣跑啊、抓啊的,危險(xiǎn)游戲,既好玩又可以讓我們學(xué)英語(yǔ)學(xué)的更開心。
現(xiàn)在,說(shuō)說(shuō)自從英語(yǔ)老師來(lái)教我們這個(gè)班后,我們的成績(jī)進(jìn)步了多少。
自從英語(yǔ)老師來(lái)教我們這個(gè)班后,我們班的成績(jī)便大大進(jìn)步了許多,這次期中考試我們班的平均分是九十多分。老師為了讓我們保持這樣的成績(jī),每天給我們加了一個(gè)作業(yè),那就是“背誦”,F(xiàn)在,整本課本教過(guò)的,老師覺(jué)得重要的,我們都可以倒背如流的背出來(lái)。而且,我的英語(yǔ)成績(jī)也大大提升了。這次,期中考試,我的'英語(yǔ)成績(jī)是九十英語(yǔ)老師,因?yàn)樗也趴梢钥嫉倪@么好的成績(jī)。
有時(shí),英語(yǔ)老師就想一位知心姐姐。有一次,我和好朋友鬧了一點(diǎn)點(diǎn)小矛盾,這幾天總是心不在焉、無(wú)精打采的。有一次,下課了,我在走廊散步,可臉上還是無(wú)精打采的,那天剛好是英語(yǔ)老師值日,下課時(shí),老師看見我無(wú)精打采的樣子,便走過(guò)來(lái),問(wèn)我:“怎么了?怎么這幾天老是無(wú)精打采的,上課就心不在焉,下課就垂頭喪氣呢?”我不想跟老師說(shuō),但……老師又問(wèn)我:是不是因?yàn)橛行氖,還是看不見?”我心里憋不住,我也……我只好跟英語(yǔ)老師說(shuō)了,英語(yǔ)老師像一位大姐姐一樣安慰我,還問(wèn)我為什么看不見,跟誰(shuí)坐在一起……老師細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我、安慰我。仿佛我好像是一位小妹妹在姐姐哭泣。
啊~謝謝您,謝謝您的安慰和栽培。我敬佩的人是我的英語(yǔ)老師,她對(duì)每個(gè)學(xué)生的一樣無(wú)私,謝謝您,英語(yǔ)老師!
我的英語(yǔ)老師作文15
我的english teacher姓沈,雖然教了我4年英語(yǔ)課,可是到現(xiàn)在我連他的名字還不知道。他也是學(xué)校為數(shù)不多的男老師之一。他上課很特別,喜歡在課余時(shí)間給我們講講與上課內(nèi)容有關(guān)的笑話。
如一次,我們正好學(xué)了“害蟲”這個(gè)英語(yǔ)單詞,課后,他就給我們講了一個(gè)笑話:“從前有一只害蟲,一天,它上英語(yǔ)課回來(lái),正想向同伴炫耀炫耀,一個(gè)人走過(guò)來(lái)看見他,大叫了一聲:‘害蟲’!那個(gè)害蟲也回了他一句:hi!那個(gè)人轉(zhuǎn)身回家,拿了一瓶殺蟲劑來(lái),對(duì)著害蟲噴。害蟲掙扎著,這時(shí),他的.同伴走過(guò)來(lái),看到了掙扎中的害蟲,便問(wèn):‘怎么了?’這只害蟲答:‘我真不明白,為什么人向我打招呼,還要置我于死地?’同伴問(wèn):‘人向你打招呼?怎么打招呼的?’‘hi,蟲!……(害蟲)’說(shuō)完,便暈死過(guò)去。”我們聽后大笑了好一陣子!
還記得一次,我們的沈老師在上課空隙給我們講笑話時(shí),一不小心用錯(cuò)了詞,同學(xué)們“好心”地提醒他,而他卻笑了笑,一臉不以為然,并且“賞”給我們一個(gè)大白眼,說(shuō)道:“我的地盤,我作主。”老師說(shuō)的這句話把我們逗笑了,課堂氣氛也不悶了。
還有一次,有一個(gè)同學(xué)正在寫老師在課堂留下的英語(yǔ)作業(yè),本來(lái)書上是這么寫“sheep”的,但是老師要求在前面加上“some”,這樣一來(lái),“一只羊”就成了“一些羊”。這位同學(xué)運(yùn)用老師教他的知識(shí),前面有“some”的詞語(yǔ)后面都要加上一個(gè)“s”,于是他也在“sheep”的后面加上了一個(gè)“s”。老師看到后,就指著這本子上的這個(gè)單詞,說(shuō):“羊的后面是不能加‘s’。因?yàn)檠蚴遣荒芩溃╯)的!”我們都笑出了聲來(lái)。接著老師為了加深我們的印象,又跟我們說(shuō)了一個(gè)神話傳說(shuō)——“傳說(shuō),羊是魔鬼造出來(lái)抵抗上帝造出來(lái)的狼的,so,羊是不會(huì),也是不能‘s’的!”從那以后,我們寫的“sheep”再也沒(méi)有“s”過(guò)了。
關(guān)于我們沈老師在課堂上的趣事兒還有很多,每一件講出來(lái)都能令現(xiàn)在的我們哈哈大笑。
【我的英語(yǔ)老師作文】相關(guān)文章:
我的英語(yǔ)老師的作文08-23
我的英語(yǔ)老師作文07-15
我英語(yǔ)老師作文11-18
我的“英語(yǔ)老師”作文03-15
【精選】我的英語(yǔ)老師作文07-05
我的英語(yǔ)老師作文[精選]07-05
我的英語(yǔ)老師作文(精選)07-05
[精選]我的英語(yǔ)老師作文07-05
(精選)我的英語(yǔ)老師作文07-05
我的英語(yǔ)老師作文(精選)07-05