藥學(xué)畢業(yè)論文[薦]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的藥學(xué)畢業(yè)論文，歡迎大家分享。

藥學(xué)畢業(yè)論文1

　　中藥房是醫(yī)院為患者提供中藥學(xué)服務(wù)的場(chǎng)所，同時(shí)它也是展示中藥用藥安全性和有效性的重要途徑。然而，從當(dāng)前的情況來看，我國中藥房的中藥學(xué)服務(wù)發(fā)展比較滯后，許多工作存在著一些問題，不能滿足患者對(duì)中藥學(xué)服務(wù)的需求。對(duì)此，我院制定了詳細(xì)的中藥學(xué)服務(wù)規(guī)程和管理制度，探討它對(duì)中藥房藥師的中藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量的影響�，F(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)道如下。

　　1資料與方法

　　1.1一般資料

　　選取20xx年2月至20xx年2月在我院的中藥房接受中藥學(xué)服務(wù)的患者120例作為研究對(duì)象。本次研究中有男患者58例，女患者62例，年齡為16—82歲，平均年齡（51±5.2）歲。

　　1.2方法

　　根據(jù)中藥學(xué)服務(wù)中出現(xiàn)過的問題來制定完善的、詳細(xì)的中藥學(xué)服務(wù)規(guī)程和管理制度，明確每一位藥師的職責(zé)，并督促藥師相互監(jiān)督，共同落實(shí)新的服務(wù)規(guī)程和管理制度。制作調(diào)查問卷表，在中藥學(xué)服務(wù)規(guī)程和管理制度實(shí)施前后對(duì)患者進(jìn)行調(diào)查問卷，調(diào)查項(xiàng)目包括飲片包裝完好度、藥師服務(wù)態(tài)度、藥師專業(yè)化素質(zhì)、藥師耐心程度、中藥房環(huán)境狀況等。

　　1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

　　患者數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）表示，采用t檢驗(yàn)；率的'比較采用x2檢驗(yàn)，P<0.05為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

　　2中藥學(xué)服務(wù)要求

　　第一，中藥房藥師要明確自己的職責(zé)。中藥房藥師是中藥房中起到關(guān)鍵性作用的工作人員，其最重要的職責(zé)就是保證中藥的質(zhì)量，給患者創(chuàng)造安全的用藥環(huán)境。所以，中藥房藥師需要做到以下幾點(diǎn)：首先，在采購中藥飲片的過程中，藥師要保證藥品來源的純潔性和正規(guī)性，并要做好藥品的入庫前質(zhì)檢報(bào)告，從而防止藥品摻雜或摻假。其次，詳細(xì)記錄中藥飲片的生產(chǎn)產(chǎn)地、生產(chǎn)批號(hào)等與藥品安全有密切關(guān)聯(lián)的信息。最后，藥師要做好藥品的貯藏工作，根據(jù)藥品的性狀、貯藏要求等來選擇合適的貯藏環(huán)境。如果中藥材在貯藏過程中發(fā)生了霉變、蟲蛀等情況，那么藥師就要即刻采取暴曬、烘烤等措施來進(jìn)行補(bǔ)救。而對(duì)一些比較名貴的藥材，藥師要將其單獨(dú)放置保管。

　　第二，中藥房藥師要規(guī)范調(diào)劑管理。中藥房藥師的一項(xiàng)重要的工作就是調(diào)劑配方，在這個(gè)工作的過程中，藥師要嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度和操作守則，并且還要在調(diào)劑配方之前對(duì)處方進(jìn)行嚴(yán)格的審核，注意處方中的劑量、配伍、禁忌癥等相關(guān)的重要信息。在將藥物發(fā)放給患者之前，要將藥物單包處理，從而降低弄混藥物的可能性。第三，中藥房藥師要促進(jìn)患者合理用藥。在接收醫(yī)師開具的處方之后，藥師可能對(duì)處方抱有疑問，而這時(shí)候藥師要立即與醫(yī)師進(jìn)行溝通，并將疑問表述出來，從而消除醫(yī)療隱患，促使患者用藥更為安全合理。第四，中藥房藥師要以人性化服務(wù)作為工作理念。人性化的服務(wù)理念在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各行各業(yè)中均得到傳播與應(yīng)用，而在中藥房的中藥學(xué)服務(wù)中，同樣要將此觀念落實(shí)。首先，藥師在工作中要對(duì)患者保持耐心、細(xì)心和關(guān)心的態(tài)度，盡力幫助患者解決實(shí)際問題；其次，對(duì)需要長(zhǎng)期服藥的患者，藥師要給其建立檔案，并對(duì)患者進(jìn)行跟蹤調(diào)查，觀察患者是否出現(xiàn)了用藥不良反應(yīng)等情況；如果有，那么藥師要詳細(xì)記錄下來并將情況向醫(yī)師報(bào)告。最后，醫(yī)師要在中藥房旁設(shè)立咨詢點(diǎn)，并安排相關(guān)人員在中藥房?jī)?nèi)輪流值班，以便于患者隨時(shí)能夠得到服務(wù)。第四，中藥房藥師要提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)能力培訓(xùn)。社會(huì)的需要和環(huán)境的變化使得藥師需要不斷提升自己的能力，對(duì)此，藥師一方面要通過學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式來拓展視野、增強(qiáng)理論知識(shí)素養(yǎng)；另一方面則要向經(jīng)驗(yàn)更豐富的藥師學(xué)習(xí)，以師徒傳幫帶的方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平[5]。第五，建立完善的藥房管理制度。首先，相關(guān)負(fù)責(zé)人要建立嚴(yán)格的考核制度，定期對(duì)藥師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力方面的考核，從而調(diào)動(dòng)藥師的工作積極性；其次，每個(gè)月展開一次藥師評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的藥師加以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)較差的藥師加以適當(dāng)?shù)膽土P；最后，資深藥師和中藥房主任要隨時(shí)監(jiān)督藥師的工作，考察藥師的工作態(tài)度是否端正，操作行為是否符合規(guī)范等。

　　3結(jié)果

　　根據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，中藥學(xué)服務(wù)規(guī)程和管理制度實(shí)施之后，患者對(duì)中藥學(xué)服務(wù)的滿意度達(dá)到了92.50%，與實(shí)施前相比具有顯著的差異性（P<0.05）。

　　4討論

　　中藥房的工作關(guān)系到患者的生命健康與安全，所以相關(guān)的工作人員要對(duì)此抱以足夠的重視。在中藥房藥師開展中藥學(xué)服務(wù)的過程中，藥師要時(shí)刻謹(jǐn)記以患者為服務(wù)中心，以安全性為第一工作原則。在本次研究中，中藥房藥師通過實(shí)施詳細(xì)的中藥學(xué)服務(wù)規(guī)程和管理制度而成功提高了患者對(duì)中藥學(xué)服務(wù)的滿意度。這項(xiàng)結(jié)果說明，中藥學(xué)服務(wù)做到了以患者為中心，做到了人性化管理。綜上，中藥房藥師開展中藥學(xué)服務(wù)需要有完善的、詳細(xì)的中藥學(xué)服務(wù)規(guī)程和管理制度作支撐，從而才能夠?yàn)榛颊咛峁﹥?yōu)質(zhì)的服務(wù)，創(chuàng)造合理的、安全的用藥環(huán)境。

藥學(xué)畢業(yè)論文2

　　摘 要：隨著高校中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加及用人單位要求畢業(yè)生未畢業(yè)就進(jìn)入企業(yè)參加工作實(shí)習(xí)，在目前大部分高校的本科教育培養(yǎng)計(jì)劃下，本科生畢業(yè)論文完成時(shí)間與工作實(shí)習(xí)時(shí)間沖突間的矛盾愈演愈烈，各個(gè)高校都在積極探索合適的解決矛盾的方法。提出了加強(qiáng)畢業(yè)指導(dǎo)、真正向校企聯(lián)合實(shí)習(xí)基地輸送學(xué)生、改革畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方案，以緩解目前矛盾，既能滿足用人單位的求賢愿望，又能符合學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量要求，也為畢業(yè)生提供更大的空間。

　　關(guān)鍵詞：中藥學(xué)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；工作實(shí)習(xí)

　　中藥學(xué)專業(yè)是一門特色學(xué)科，目前全國各中醫(yī)藥院校均招生

　　中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生，而且隨著綜合院校紛紛成立藥學(xué)院，很多綜合類大學(xué)也開始招收中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生。中藥學(xué)又是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，目前各院校對(duì)中藥學(xué)學(xué)生培養(yǎng)主要為4年制，開設(shè)與中藥學(xué)學(xué)科相關(guān)的各門課程，主要包括專業(yè)課程中藥學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥制劑學(xué)、中藥制劑分析等，還有專業(yè)基礎(chǔ)課包括有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)等。雖然培養(yǎng)計(jì)劃不盡相同，但大部分為三年半的基本理論學(xué)習(xí)，半年的畢業(yè)設(shè)計(jì)，有些院校完成畢業(yè)論文的時(shí)間甚至大于半年，足見各院校對(duì)本科畢業(yè)論文撰寫十分重視。在平時(shí)的上課期間，雖然各院校都會(huì)開設(shè)很多的實(shí)驗(yàn)課，但絕大部分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例較小，因此學(xué)生只能掌握一些基本技能，不能培養(yǎng)出科研思路，獨(dú)立完成科學(xué)研究比較困難。因此，各院校在培養(yǎng)本科生中都會(huì)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文這個(gè)重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手完成論文。因此，畢業(yè)論文是大學(xué)生四年生活的檢驗(yàn)，也是提高學(xué)生解決問題能力的最佳途徑。畢業(yè)生也希望自己能夠完成一份有分量的論文，為自己的四年生活劃上完美的句號(hào)。

　　在完成畢業(yè)論文的同時(shí)，尋找一份適合自己的.工作對(duì)每個(gè)畢業(yè)生來說都是頭等大事，但目前中藥學(xué)學(xué)生就業(yè)面臨著巨大壓力，各個(gè)用人單位對(duì)沒有任何工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的剛走出校園的學(xué)生有著很高的期望和要求，如何快速地融入社會(huì)，熟悉即將從事的工作內(nèi)容，盡快為企業(yè)單位創(chuàng)造出效益，是擺在畢業(yè)生和用人單位面前的共同課題。針對(duì)這一問題，用人單位提出畢業(yè)生在畢業(yè)前的一段時(shí)間到用人單位實(shí)習(xí)，這樣一來，從一定程度上可以解決用人單位的問題，但對(duì)學(xué)生來說既要完成實(shí)習(xí)工作又要在沒有指導(dǎo)教師幫助的情況下，獨(dú)自完成畢業(yè)論文，從精力和能力來講都變成“不可能完成的任務(wù)”，編造、抄襲就不可避免；對(duì)學(xué)校教師來講，常常陷入體會(huì)學(xué)生的難處，對(duì)質(zhì)量低下的論文視而不見，還是以犧牲學(xué)生的實(shí)習(xí)，施加壓力，指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成論文的兩難境地。難道畢業(yè)論文和工作實(shí)習(xí)就是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，真的沒有“魚與熊掌兼得”的方案嗎？

　　針對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀，我們既要保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，又要使學(xué)生能夠順利就業(yè)，使二者兼顧，必須多管齊下，各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌協(xié)作，才可能從根本上解決畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)之間矛盾，筆者認(rèn)為可以從以下方面加以考慮。

　　一、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作

　　首先，學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，不包分配不是不管分配，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一天到畢業(yè)的那天為止，都要不遺余力地將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿其中。首先教師在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，需向?qū)W生灌輸所學(xué)知識(shí)和將來就業(yè)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生了解本專業(yè)的就業(yè)方向和前景，指導(dǎo)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，使學(xué)生盡早構(gòu)建起符合自己的職業(yè)規(guī)劃。其次，建立專職的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，不僅能進(jìn)行思想政治教育工作，同時(shí)還要專業(yè)化，了解用人單位的專業(yè)需求，有的放矢地進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)工作。

　　二、真正向校企聯(lián)合實(shí)習(xí)基地輸送學(xué)生

　　目前高校畢業(yè)普遍面臨的問題是，理論知識(shí)掌握一大堆，但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，往往連最簡(jiǎn)單的儀器操作都不規(guī)范，出現(xiàn)很多“紙上談兵”“高分低能”的畢業(yè)生。而當(dāng)今的用人單位已經(jīng)完成從單純地追求學(xué)歷型人才向追求實(shí)用性人才的轉(zhuǎn)變。如何提高畢業(yè)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使其所學(xué)的理論知識(shí)能夠和實(shí)際工作盡早融合，是必須解決的一道難題。而建立廣泛而穩(wěn)定的校外畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)基地就是最有力的解決方案。校方可以針對(duì)不同的專業(yè)方向有目的地選擇幾個(gè)固定的企業(yè)或公司作為實(shí)習(xí)基地。秉著“互利，互信，平等”的合作理念，在與企業(yè)合作完成高校產(chǎn)學(xué)研一體化這一重要命題的同時(shí)，也可向企業(yè)輸送企業(yè)需要的人才，并可有針對(duì)性地培

　　養(yǎng)，使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，既可以檢驗(yàn)其所掌握的專業(yè)知識(shí)水平，又可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)可以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間，從而在一定程度上解決畢業(yè)生就業(yè)

　　與畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間沖突的問題。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對(duì)接，為畢業(yè)生早日融入企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值創(chuàng)造了條件。目前很多高校也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，并且建立很多實(shí)習(xí)基地，但目前存在的問題往往為掛牌實(shí)習(xí)基地，真正向?qū)嵙?xí)基地輸送畢業(yè)生去完成畢業(yè)論文的并不多。主要一方面企業(yè)往往不能提供很多學(xué)校畢業(yè)論文要求的格式的論文內(nèi)容，二是學(xué)校沒有真正建立校企聯(lián)合畢業(yè)實(shí)

　　習(xí)畢業(yè)論文如何完成的制度，使得學(xué)生在企業(yè)里實(shí)習(xí)的內(nèi)容無法

　　和畢業(yè)論文真正成為一個(gè)體系。因此，這就需要各個(gè)學(xué)校認(rèn)真地考慮將畢業(yè)論文靈活化，不要格式化、統(tǒng)一化處理，使得學(xué)校能真正地利用實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更寬闊的思路。

　　三、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)素質(zhì)能力的重要課程，如果不充分利用畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際進(jìn)行有效整合，就等于為社會(huì)輸出了一個(gè)半成品或不合格的畢業(yè)生，這對(duì)用人單位、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)都是一種及其不負(fù)責(zé)任的行為。

　　首先，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況制訂科學(xué)的目標(biāo)，既不能過松又不能強(qiáng)度過大。通過制訂目標(biāo)會(huì)讓學(xué)生有一定的緊迫感，從而提高效率，讓學(xué)生在成功實(shí)踐中獲得自信和成就感。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)多給學(xué)生提供各種實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生根據(jù)興趣加入，讓他們?cè)诜e累理論知識(shí)的同時(shí)提高

　　獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力，為擇業(yè)和日后的就業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　其次，設(shè)立淘汰制。從教育體制上來說，高校應(yīng)當(dāng)建立淘汰制，而淘汰制應(yīng)該是在每個(gè)階段都存在的，不僅僅是在畢業(yè)階段。如果說競(jìng)聘上崗、優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)用人的法則，那及早引入淘汰制，是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)和人才成長(zhǎng)最好的保護(hù)。

　　再次，調(diào)整目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)方式，由集中式畢業(yè)設(shè)計(jì)改為分散式畢業(yè)設(shè)計(jì)。目前畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)之間的沖突主要是在時(shí)間上的重疊，所以可以考慮調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將畢業(yè)設(shè)計(jì)由集中式進(jìn)行改為分散式操作，實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)大學(xué)期間全程訓(xùn)練計(jì)劃，將畢業(yè)設(shè)計(jì)工作貫穿于整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)階段，最后一個(gè)學(xué)期的任務(wù)只是總結(jié)前段工作并完成論文的寫作，輔助于一些學(xué)生感興趣的專業(yè)選修課程學(xué)習(xí)，或者工作前的實(shí)練。這樣可以減輕大學(xué)生的擇業(yè)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去解決就業(yè)問題。

　　總之，各高校應(yīng)當(dāng)積極探索解決中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文與工作實(shí)習(xí)間的矛盾，上述方法可以在一定程度上解決部分矛

　　盾，但這是一個(gè)長(zhǎng)期的課題，而且隨著社會(huì)就業(yè)環(huán)境影響較大，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　田莉，曾斌芳，田樹革，等.中藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)專題實(shí)習(xí)問卷調(diào)查及分析[J].藥學(xué)教育，20xx，28（1）：55-58.

藥學(xué)畢業(yè)論文3

　　1、臨床資料

　　20xx年6月全院住院輸液患者221名，其中136名靜脈滴注中藥注射劑，85名靜脈滴注西藥成分注射劑。其中男性98例，女性123例，男女比例為80∶100，年齡最小25歲，最大88歲。

　　2、結(jié)果

　　調(diào)查所涉及住院輸液患者221名，其中136名靜脈滴注中藥注射劑，有11名出現(xiàn)不同程度的不良反應(yīng)，占用藥人數(shù)的5%.85名靜脈滴注西藥成分注射劑，只有2名出現(xiàn)輕微不良反應(yīng)，占用藥人數(shù)的1%，可以看出中藥注射劑所引發(fā)的不良反應(yīng)是西藥注射劑所引發(fā)的不良反應(yīng)的5倍。

　　3、討論

　　3.1重視和關(guān)注中藥注射劑的不良反應(yīng)

　　傳統(tǒng)中藥大多口服給藥，由于肝臟首過效應(yīng)一般副作用較少，配成注射劑后，直接進(jìn)入血液循環(huán)，其中有效成分未經(jīng)過肝臟首過效應(yīng)，相對(duì)于口服給藥其濃度較大，所以不良反應(yīng)也相應(yīng)增多。20xx年，占我國藥品總數(shù)不到4%的120種中藥注射劑所引發(fā)的不良反應(yīng)，占藥品不良反應(yīng)病例總數(shù)的10.5%，在中藥的不良反應(yīng)病例中占了75%，足以說明中藥注射劑不良反應(yīng)的高發(fā)生率。另據(jù)調(diào)查，在20xx年1～10月全國1412家醫(yī)院采購的前20種中成藥中，有16個(gè)產(chǎn)品是注射劑，所占比例高達(dá)86%，表明了中藥注射劑的高使用率。提醒廣大醫(yī)師在使用中藥注射劑時(shí)，必須重視其安全性。

　　3.2保證中藥注射劑的質(zhì)量和臨床使用的有效性和安全性

　　文獻(xiàn)【1】報(bào)道，復(fù)方丹參注射液用5%葡萄糖注射液和生性微粒明顯增加，不符合藥典對(duì)不溶性微粒的規(guī)定。有些中藥注射劑中不溶性微粒與濃度成正比，微粒數(shù)隨藥物濃度的增加而增加，如復(fù)方丹參注射液、雙黃連粉針等，濃度過大將不符合藥典要求【1，2】。隨著對(duì)中藥注射劑不良反應(yīng)認(rèn)識(shí)程度的加深，新頒布的《藥品注冊(cè)管射劑的問題給予了高度重視，且對(duì)中藥注射劑的技術(shù)要求越來越高，目的'就是為了保證中藥注射劑的質(zhì)量和臨床使用的有效性和安全性。然而，鑒于中藥注射劑的復(fù)雜性，要切實(shí)達(dá)到這一目標(biāo)還需進(jìn)行大量的探索性研究和相關(guān)基礎(chǔ)研究的積累，在此基礎(chǔ)上，才能不斷完善研制規(guī)程和審評(píng)技術(shù)要求。

　　3.3重視中藥注射劑的配伍問題

　　中藥注射劑成分比較復(fù)雜，一種中藥注射劑本身就是由多種成分組成，再與其他藥物配伍，可能發(fā)生的反應(yīng)往往難以預(yù)測(cè)。如復(fù)方丹參注射液與肌苷更換輸液組時(shí)，發(fā)現(xiàn)輸液管內(nèi)出現(xiàn)黑綠色改變【3】。兩種中藥注射劑的配伍也應(yīng)盡量避免，因?yàn)槠渲杏行┏煞挚赡芤騪H值改變、相互作用等因素的影響，出現(xiàn)溶解度下降或發(fā)生聚合反應(yīng)，甚至產(chǎn)生有害物質(zhì)，造成不良反應(yīng)的發(fā)生。鑒于中藥注射劑臨床配伍應(yīng)用時(shí)常發(fā)生過敏反應(yīng)的現(xiàn)象，建議臨床應(yīng)盡量避免中藥注射劑與其他藥物聯(lián)合應(yīng)用。若臨床試驗(yàn)時(shí)擬將中藥注射劑與其他藥物聯(lián)合應(yīng)用，則應(yīng)在非臨床安全性評(píng)價(jià)中按臨床應(yīng)用的實(shí)際情況進(jìn)行聯(lián)合用藥的安全性研究。

　　4、小結(jié)

　　嚴(yán)格按照藥品說明書執(zhí)行，合關(guān)系到藥效的發(fā)揮，而且直接關(guān)系到患者的用藥安全，故應(yīng)引起廣大醫(yī)務(wù)人員的重視。中藥注射劑成分復(fù)雜，臨床應(yīng)用中應(yīng)注意以藥品說明書推薦的稀釋液體稀釋；以藥品說明書推薦的用法和用量應(yīng)用；避免中藥注射劑與其他藥物的配伍；嚴(yán)格掌握適應(yīng)證；注意過敏史；避免用于年老體弱、兒童或心肺功能不全的患者；不宜在家自我診療；加強(qiáng)用藥監(jiān)護(hù)和應(yīng)急搶救準(zhǔn)備等等。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　【1】鄒亞群，王曉玲，李東，等.復(fù)方丹參注射液與輸液配伍的質(zhì)量考察【J】.中國藥業(yè)，20xx，11（6）：51-52.

　　【2】陽波，曹正輝.雙黃連粉針與輸液配伍的不溶性微粒計(jì)數(shù)考察【J】.中國醫(yī)院藥學(xué)雜志，20xx，20（9）：572.

　　【3】隋書英，郭玉霞.復(fù)方丹參與肌苷發(fā)生配伍反應(yīng)的觀察【J】.南方護(hù)（3）：12.

藥學(xué)畢業(yè)論文4

　　藥學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支，培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計(jì)、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

　　藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文格式要求：

　　1.題目：題目應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個(gè)字(不同院�？赡芤�求不同)。本�？飘厴I(yè)論文一般無需單獨(dú)的題目頁，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨(dú)的題目頁，展示院校、指導(dǎo)教師、答辯時(shí)間等信息。英文部分一般需要使用Times New Roman字體。

　　2.版權(quán)聲明：一般而言，碩士與博士研究生畢業(yè)論文內(nèi)均需在正文前附版權(quán)聲明，獨(dú)立成頁。個(gè)別本科畢業(yè)論文也有此項(xiàng)。

　　3.摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字(不同院校可能要求不同)。

　　4.關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)(不同院校可能要求不同)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間需要用分號(hào)或逗號(hào)分開。

　　5.目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。正文各一級(jí)二級(jí)標(biāo)題(根據(jù)實(shí)際情況，也可以標(biāo)注更低級(jí)標(biāo)題)、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。

　　6.正文：�？飘厴I(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在5000字以上，本科文學(xué)學(xué)士畢業(yè)論文通常要求8000字以上，碩士論文可能要求在3萬字以上(不同院�？赡芤�求不同)。

　　畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。

　　前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)所研究問題的認(rèn)識(shí)，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡(jiǎn)明扼要，篇幅不要太長(zhǎng)。

　　本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究?jī)?nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

　　結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的'要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。

　　7.致謝：簡(jiǎn)述自己通過做畢業(yè)論文的體會(huì)，并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。

　　8.參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的所有專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)可以按文中參考或引證的先后順序排列，也可以按照音序排列(正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻(xiàn)標(biāo)注而不出現(xiàn)序號(hào))。

　　9.注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

　　10.附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。有時(shí)也常將個(gè)人簡(jiǎn)介附于文后。

藥學(xué)畢業(yè)論文5

　　地方醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)科技競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)證研究；

　　醋酸曲安奈德益康唑乳膏的研究；

　　N6-烷基-2-烷氧基腺苷化合物的合成及抗血小板凝集活性；

　　藥學(xué)干預(yù)對(duì)2型糖尿病患者的影響研究；

　　“還腦益聰方”的藥學(xué)工藝研究及川芎中有效成分的分離；

　　莪術(shù)油微乳制劑的藥學(xué)研究；

　　磺胺1，2，3-類新化合物設(shè)計(jì)合成與抗微生物活性研究；

　　針對(duì)藥品生產(chǎn)企業(yè)的藥品注冊(cè)管理研究；

　　聊城市人民醫(yī)院藥品采購流程再造研究；

　　小切口下膽道鏡保膽取石術(shù)與腹腔鏡膽囊切除術(shù)的對(duì)比研究；

　　人參花生藥學(xué)及炮制配伍研究編輯整|理；

　　黃連、枳實(shí)藥對(duì)的配伍研究；

　　灰兜巴提取物及其制劑的研究；

　　毛茛化學(xué)成分HPLC、UPLC/Q-TOF-MS分析；

　　石松生物堿（-）-8-Deoxyserratinine的全合成；

　　大馬勃生藥學(xué)及發(fā)酵工藝學(xué)的研究；

　　我國臨床藥學(xué)發(fā)展及臨床藥師地位的`研究；

　　立血康軟膠囊的藥學(xué)研究；

　　刺五加冠心寧膠囊藥效學(xué)研究；

　　獨(dú)行菜生藥學(xué)研究及利尿部位初步篩選；

　　瘡瘍消炎軟膏的藥學(xué)研究清熱頭痛軟膠囊生產(chǎn)工藝及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究；

　　當(dāng)歸滴丸的制備工藝及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究氫鍵復(fù)合物光化學(xué)性質(zhì)的理論研究；

　　L-4-氟苯丙氨酸等6種氨基酸衍生物的生物學(xué)作用研究；

　　復(fù)方連萸膠囊的制備工藝及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究；

　　藥學(xué)資源的社會(huì)需求與合理配置研究；

　　“肝毒清滴丸”的藥學(xué)研究；

　　納米藥物安全性的法律管制；

　　吳藿降壓滴丸的制備工藝及質(zhì)量評(píng)價(jià)研究；

　　復(fù)方抗焦慮膠囊的藥學(xué)研究；

　　聚乙二醇化硝基咪唑的合成、羰基锝標(biāo)記與生物分布研究；

　　基于果林間種模式的南板藍(lán)（馬藍(lán)）栽培研究；

　　Pd/SiO_2催化還原N-芳烷基化硝基化合物的反應(yīng)研究；

　　構(gòu)建放心藥店評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及應(yīng)用研究；

　　縣級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床用藥風(fēng)險(xiǎn)防范研究；

　　清潔切口手術(shù)圍手術(shù)期預(yù)防性應(yīng)用抗菌藥物的干預(yù)對(duì)照研究；

　　新型苯甲酰胺類HDAC抑制劑的設(shè)計(jì)、合成及初步體外抗腫瘤活性評(píng)價(jià)復(fù)方馬蹄香抗焦慮膠囊藥效學(xué)研究及機(jī)制探討；

　　中葡藥學(xué)石蠶類藥物的研究；

　　地鱉蟲纖溶活性先導(dǎo)蛋白抑制腫瘤新生血管形成與作用機(jī)制研究；

　　復(fù)方川貝止咳顆粒的藥學(xué)研究。

藥學(xué)畢業(yè)論文6

　　摘要：本文主要闡述中藥炮制原理的研究?jī)?nèi)容與研究方法，研究?jī)?nèi)容包括：文獻(xiàn)整理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、炮制原理及炮制理論、炮制方法、飲片質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究。研究方法包括：應(yīng)用文獻(xiàn)學(xué)、實(shí)驗(yàn)藥理學(xué)、化學(xué)、臨床療效觀察、多學(xué)科結(jié)合的方法進(jìn)行研究。

　　1、研究?jī)?nèi)容

　　1.1文獻(xiàn)整理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)首先要搞清炮制的歷史和現(xiàn)狀。炮制的歷史文獻(xiàn)比較分散，現(xiàn)代的炮制經(jīng)驗(yàn)多數(shù)是“師徒相傳，口傳心受”繼承下來，各地遵循不一。每類炮制方法及每藥的炮制方法的起源、發(fā)展和臨床應(yīng)用的關(guān)系更應(yīng)進(jìn)一步深入研究，分析其演變?cè)�因，找出其理論依�?jù)，探知其炮制目的所在，從中可以找出一些規(guī)律，提出科研思路，做到古為今用。因此，認(rèn)真進(jìn)行文獻(xiàn)整理和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是開展炮制研究必不可少的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。做這些工作時(shí)，應(yīng)采用取其精華，去其糟粕的態(tài)度。

　　1.2炮制原理及炮制理論的研究炮制原理是指藥物炮制的科學(xué)依據(jù)和藥物炮制的作用，即探討在一定工藝條件下，中藥在炮制過程中產(chǎn)生的物理變化和化學(xué)變化，以及因這些變化而產(chǎn)生的藥理作用的改變和這些改變所產(chǎn)生的臨床意義，從而對(duì)炮制方法做出一定的科學(xué)評(píng)價(jià)�？梢�，炮制原理的研究是炮制學(xué)研究的關(guān)鍵問題。

　　中藥炮制在漫長(zhǎng)的實(shí)踐中，結(jié)合中醫(yī)藥的理論，形成自己獨(dú)特的理論，這些理論雖然不能作為定論，但大多有一定的臨床意義，因而探討那些規(guī)律性的本質(zhì)，不但有利于炮制原理的闡述，而且將指導(dǎo)炮制方法的改進(jìn)及創(chuàng)新。

　　1.3炮制方法的研究中藥的種類很多，品種繁雜，各地炮制方法也不一致。炮制工藝多屬于手工作坊生產(chǎn)，尚難適應(yīng)現(xiàn)今工業(yè)化的生產(chǎn)，因此研究炮制技術(shù)，改進(jìn)炮制工藝是當(dāng)務(wù)之急。在今天，由于科學(xué)技術(shù)的'發(fā)展，新技術(shù)的不斷應(yīng)用，很多新的科技成果又可供借鑒，在搞清炮制原理的基礎(chǔ)上，以炮制過程的本質(zhì)變化為核心，向炮制工藝的機(jī)械化、自動(dòng)化方向發(fā)展，最大限度的利用藥材，充分發(fā)揮藥效，是完全可以做到的。

　　1.4飲片質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究同一種飲片由于生產(chǎn)條件和環(huán)節(jié)不同，質(zhì)量差異很大，直接影響療效。當(dāng)前用以控制飲片質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是各省、市自治區(qū)制訂的中藥飲片炮制規(guī)范，而規(guī)范中的標(biāo)準(zhǔn)多數(shù)是依據(jù)廣大藥工長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制訂的，主要依據(jù)形態(tài)、色澤、質(zhì)地、氣味等感觀來判斷飲片的真?zhèn)蝺?yōu)劣，比較模糊，不易掌握。為了保證臨床用藥的準(zhǔn)確必須進(jìn)行飲片質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究。首先要制訂統(tǒng)一的炮制工藝及飲片的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，然后應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)手段逐步以客觀化的指標(biāo)感官控制的經(jīng)驗(yàn)性指標(biāo)加以結(jié)合，建立起更為合理的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以更好的控制飲片質(zhì)量，確保臨床用藥的效果。

　　2、研究方法

　　2.1應(yīng)用文獻(xiàn)學(xué)方法進(jìn)行研究中藥炮制源于古代，所以搞清炮制歷史才能搞清炮制意圖，才能有目的地研究各種炮制原理及其優(yōu)點(diǎn)。歷史上炮制技術(shù)變化很大，其中有合理的，也有不盡合理的，也有誤傳誤用的，現(xiàn)代使用的炮制方法并不完全正確，只根據(jù)現(xiàn)行經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，往往不能反映炮制的原來意圖，得不到正確的結(jié)論。所以通過文獻(xiàn)學(xué)研究手段，搞清炮制歷史的原始意圖、炮制方法及其變化，這是炮制研究不可缺少的基礎(chǔ)手段。

　　2.2應(yīng)用實(shí)驗(yàn)藥理學(xué)方法進(jìn)行研究中藥的臨床研究由于受到復(fù)方用藥和患者對(duì)象的制約，一般不易進(jìn)行，加之很多中藥化學(xué)成分研究還缺乏與藥效的緊密聯(lián)系，或者上屬空白，因此開展實(shí)驗(yàn)藥理學(xué)的研究是最現(xiàn)實(shí)的選擇。應(yīng)用實(shí)驗(yàn)藥理學(xué)的方法研究中藥炮制，最好選用適合中醫(yī)病理模型的方法和指標(biāo)來進(jìn)行。在化學(xué)成分不清的情況下，通過實(shí)驗(yàn)藥理學(xué)的方法來研究炮制前后的生物活性變化，可達(dá)到控制炮制質(zhì)量和指導(dǎo)工藝改革的目的。

　　2.3應(yīng)用化學(xué)的方法進(jìn)行研究中藥的療效，是由其所含的化學(xué)成分決定的。中藥經(jīng)過炮制后，所含的化學(xué)成分的性質(zhì)和含量會(huì)產(chǎn)生不同程度的改變，因而藥理作用、臨床療效發(fā)生相應(yīng)的改變，可見，研究中藥在炮制前后化學(xué)成分性質(zhì)和含量的變化是中藥炮制研究的核心，它的研究結(jié)果不但能闡明炮制原理，而且能指導(dǎo)炮制工藝的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，也是制訂質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

　　2.4應(yīng)用臨床療效觀察方法進(jìn)行研究中藥炮制是為中醫(yī)臨床辨證治療服務(wù)的，目的是保證臨床用藥安全有效。經(jīng)藥理學(xué)、化學(xué)等方法研究中藥炮制的結(jié)果，最終也必須接受臨床效果的檢驗(yàn)。由于臨床研究影響因素復(fù)雜，不可能用臨床療效指標(biāo)作為炮制方法優(yōu)選的手段，而往往都在各項(xiàng)研究指標(biāo)比較成熟的條件下以臨床療效觀察作為最后驗(yàn)證的手段。在炮制研究中，一定要注意同一藥物不同炮制品的不同功效，并設(shè)法用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段闡明其科學(xué)性，切忌暫時(shí)說不清就輕率否定其炮制意義和作用的做法。

　　2.5應(yīng)用多學(xué)科結(jié)合進(jìn)行研究中藥炮制是一門知識(shí)面比較廣泛的綜合性學(xué)科，應(yīng)盡可能借助其他有關(guān)學(xué)科的新技術(shù)、新成就，采取多學(xué)科的研究是開展中藥炮制研究的有效途徑。

　　參考文獻(xiàn)：

　　【1】葉定江.中藥炮制原理研究和思路

　　【J】.中國中藥雜志，1992，3：8.

藥學(xué)畢業(yè)論文7

　　摘要：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)藥學(xué)人才的一門重要課程。本文主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)等方面闡述實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型藥學(xué)人才。關(guān)鍵詞：藥學(xué)；有機(jī)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前，重點(diǎn)高等醫(yī)藥院校藥學(xué)人才培……

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)是國家開放大學(xué)（即國開大）藥學(xué)（�？疲┲匾�的畢業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過讓藥學(xué)學(xué)員深入工作實(shí)際，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，提高分析、解決問題的能力,為畢業(yè)后從事醫(yī)藥工作打下基礎(chǔ)。但因其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性，以及獨(dú)特的辦學(xué)形式……

　　對(duì)象和方法1.1觀察對(duì)象我院20xx年3月――20xx年2我院門診及住院患者43例，其中其中男性25例,女性18例，年齡最小28歲，最大71歲，平均年齡55.3歲。其中并發(fā)糖尿病5例，高血壓8例，冠心病7例.所有病例在治療前均停用其他降血……

　　研究證明這些產(chǎn)品在發(fā)酵和成熟工藝中都有乳酸菌的參與，也需要乳酸菌來獲得風(fēng)味、保鮮和成熟。研究這些傳統(tǒng)食品所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，給食品研究和開發(fā)人員許多啟迪，使他們發(fā)現(xiàn)乳酸菌在傳統(tǒng)食品的生產(chǎn)和改良，及新產(chǎn)品開發(fā)中具有廣闊的應(yīng)用空間。

　　資料與方法1.1臨床藥師按照耐多藥肺結(jié)核住院藥學(xué)路徑對(duì)患者進(jìn)行干預(yù)。1.1.1針對(duì)新入院耐多藥肺結(jié)核患者的藥學(xué)服務(wù)內(nèi)容(住院第1～2天)(1)入院藥學(xué)評(píng)估；(2)詢問病史及用藥史；(3)評(píng)價(jià)初始藥療方案，制定藥學(xué)監(jiān)護(hù)計(jì)劃；(4)書寫藥歷�！�…

　　近幾年來，隨著我國科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，為我國教育教學(xué)事業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)有力的發(fā)展環(huán)境，因此，醫(yī)療產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了有效的調(diào)整，藥學(xué)服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大化，逐漸與國際市場(chǎng)接軌，為了不斷適應(yīng)世界的發(fā)展境況，面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)一批批有能力的綜合……

　　加強(qiáng)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室技能培訓(xùn)主要包括基本操作技能、實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用以及安全知識(shí)等。我們培養(yǎng)實(shí)習(xí)生更應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生迅速而較好地掌握最基本的實(shí)驗(yàn)技能，我們不僅在每次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)老師示范、學(xué)生再操作，……

　　資料與方法由藥劑科主任根據(jù)《抗腫瘤藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、《抗腫瘤藥物臨床使用管理辦法》和抗癌藥品使用說明書制定抗腫瘤藥物使用調(diào)查分析表。對(duì)兩組患者的病例報(bào)告書進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)查內(nèi)容主要包括:使用藥物名稱，單次給藥劑量，給藥方法，適應(yīng)……

　　開放式教育的開放還提倡課堂教育與課外教育結(jié)合，校內(nèi)教育與社會(huì)教育結(jié)合，讓學(xué)生走出校門步入社會(huì)，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，并能在社會(huì)中學(xué)會(huì)自己所要掌握的內(nèi)容，為將來服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。開放式的教育方法能擺脫傳統(tǒng)教育固有框架的束縛，釋放學(xué)生的個(gè)性……

　　一、帶教工作1文獻(xiàn)檢索：在學(xué)生初步了解課題背景，即知道需要做什么的基礎(chǔ)上，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過進(jìn)一步的文獻(xiàn)檢索明白為什么做和如何做。雖然學(xué)生在前期理論課階段均學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)檢索課程，知道了文獻(xiàn)檢索的一些基本方法和常用數(shù)據(jù)庫，但在實(shí)際工作中還存在許多問……

　　一、實(shí)驗(yàn)部分1更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)教材的編寫中,我們精簡(jiǎn)了實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,增加綜合性、設(shè)計(jì)性訓(xùn)練,提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重。同時(shí)為了順應(yīng)本科生對(duì)專業(yè)英語的'需求,增加雙語實(shí)驗(yàn)。藥物分析基本操作技能實(shí)驗(yàn),如藥物理化性質(zhì)的驗(yàn)證、真?zhèn)舞b別、純度檢查……

　　簡(jiǎn)要論述藥學(xué)監(jiān)護(hù)的重要性和必要性1.1檢測(cè)藥品的不良反應(yīng)推動(dòng)了藥學(xué)監(jiān)護(hù)的進(jìn)一步發(fā)展現(xiàn)階段來說，我國醫(yī)藥水平檢測(cè)不良反應(yīng)的水平還是處于初級(jí)階段，各種監(jiān)控手段和檢測(cè)方法都不完善，對(duì)于藥物所產(chǎn)生的不良信號(hào)，其接受情況比較有限。一般來說，大約70……

　　一、高職藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型技能人才培養(yǎng)存在的矛盾（一）醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新型人才突出的技術(shù)創(chuàng)新能力與傳統(tǒng)“專業(yè)本位”課程結(jié)構(gòu)體系之間的矛盾傳統(tǒng)“專業(yè)本位”下的課程體系為樓層式結(jié)構(gòu)模式，內(nèi)容的設(shè)計(jì)與編排遠(yuǎn)未跳出學(xué)科體系的蕃籬，高職院校根據(jù)高職人才的培養(yǎng)目……

　　一、實(shí)驗(yàn)室管理體制存在的弊端（一）規(guī)模較小實(shí)驗(yàn)室隸屬于教研室，只供教研室開設(shè)的教學(xué)課程使用。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室自成體系，彼此獨(dú)立分散，致使實(shí)驗(yàn)室在數(shù)量上不斷膨脹，規(guī)模小，且重復(fù)建設(shè)多，綜合優(yōu)勢(shì)難以形成；由于資金短缺，各實(shí)驗(yàn)室無法購買較高級(jí)的大型儀器……

　　一、加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)要提高教育教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)是關(guān)鍵。教師要構(gòu)建合理的靈活培養(yǎng)教學(xué)模式，進(jìn)一步凸顯教學(xué)的特色內(nèi)容。在各種教學(xué)模式的構(gòu)建中，切忌單一化或照搬某種教學(xué)模式。通常教學(xué)模式的選擇與行業(yè)、院校以及地區(qū)的具體情況有直接的……

　　一、在臨床上堅(jiān)持中西藥學(xué)結(jié)合的方向藥物在進(jìn)行配合使用的過程當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)的是各種藥物按照君臣佐使的關(guān)系，互相之間的功效整體關(guān)系是非常明確的，讓處方和患者機(jī)體的證產(chǎn)生對(duì)應(yīng)，最大限度的發(fā)揮治療的作用。而西藥在對(duì)它本身的性能進(jìn)行描述時(shí)，多是使用物理或……

　　1我國的藥學(xué)服務(wù)現(xiàn)狀和存在問題1.1現(xiàn)狀和存在問題妨礙藥學(xué)服務(wù)工作開展和水平提高的主要存在問題為：在“以藥養(yǎng)醫(yī)”的醫(yī)藥衛(wèi)生體制下，醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)藥衛(wèi)生人員都在以追求經(jīng)濟(jì)利益為目的，以不發(fā)生醫(yī)患糾紛為原則，在這種體制下，藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量差，只能做到……

　　一、目前中藥學(xué)科學(xué)學(xué)位培養(yǎng)模式的缺陷本校作為中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位國內(nèi)首批授權(quán)點(diǎn)，從專業(yè)學(xué)位研究生的自身發(fā)展規(guī)律出發(fā)，制訂了一整套培養(yǎng)方案，以熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握本學(xué)科基本理論和專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)……

藥學(xué)畢業(yè)論文8

　　1、論文能夠理論聯(lián)系實(shí)際，從解決臨床關(guān)鍵題目進(jìn)手，探討相關(guān)治法的作用機(jī)制，得出了較為可靠的結(jié)論，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價(jià)值，有一定的創(chuàng)新性。

　　2、課題設(shè)計(jì)符合中醫(yī)理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，結(jié)論說服力充分。說明論文作者基本把握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要文獻(xiàn)，能站在當(dāng)代前沿開展課題研究和理論探索，具備獨(dú)立從事中醫(yī)藥科研工作的能力和堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的操縱技能，基本達(dá)到碩士研究生的要求。

　　3、論文書寫規(guī)范，統(tǒng)計(jì)方法正確，思維結(jié)構(gòu)清楚，文字表達(dá)流暢，建議作為碩士學(xué)位論文安排答辯。

　　4、假如能夠進(jìn)一步開展多中上海到福州物流心的大樣本隨機(jī)雙盲對(duì)照試驗(yàn)，結(jié)論可能更有價(jià)值。

　　5、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指引意義）。

　　6、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。

　　7、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，思維關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。

　　8、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

　　9、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

　　10、論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

　　11、答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。

　　12、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對(duì)老師的提問能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

　　13、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

　　14、答辯過程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

　　15、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值。

　　16、該文選題不符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求；該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真，不能夠完成寫作任務(wù)；論文論述不全面，研究?jī)?nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求；工作中無創(chuàng)新。

　　17、該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

　　18、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

　　19、語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。

　　20、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

　　21、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

　　22、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。

　　23、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。

　　24、文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

　　25、語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

　　26、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

　　27、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。

　　28、文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。

　　29、文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

　　30、語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

　　31、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且貼合論題的需要。該文以xx為例，重點(diǎn)探討xx。該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分�？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。

　　32、該文以……為主題，重點(diǎn)探討……問題，選題基本貼合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)貼合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是十分的規(guī)范，真正屬于自我的思想不多�？傮w上基本合格。

　　33、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。格式基本規(guī)范，選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證資料與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題�？傮w上說，基本到達(dá)畢業(yè)論文的基本要求。

　　34、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多。總體上貼合畢業(yè)論文要求。

　　35、該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文資料較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本貼合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

　　36、該文選題貼合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

　　37、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)到達(dá)本科論文的要求。

　　38、論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，采用了遞進(jìn)式的分析結(jié)構(gòu)，邏輯性強(qiáng)，文筆流暢，表達(dá)清晰，重點(diǎn)突出。文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范。反映作者具有較強(qiáng)的獨(dú)立科研能力。論文表明作者掌握了企業(yè)管理學(xué)專業(yè)的基本理論和分析方法，論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。

　　39、論文長(zhǎng)于思辨和綜合，而短于對(duì)實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)情況的考量，比如各用戶對(duì)于專業(yè)設(shè)置的需求以及數(shù)據(jù)挖掘中數(shù)據(jù)的可采集性及可用性等。建議今后在相關(guān)研究中采取更廣泛視角。

　　40、該生對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì)，研究深入，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡(jiǎn)明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生成績(jī)?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

　　41、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

　　42、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

　　43、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

　　44、該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的.要求。

　　45、該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jī)r(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對(duì)部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。

　　46、該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進(jìn)行修改。

　　47、該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對(duì)所提問題回答流利，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。

　　48、該生對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì)，研究深入，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡(jiǎn)明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生成績(jī)?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

　　49、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯(cuò)，對(duì)老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過程有點(diǎn)小問題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。

　　50、從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào)，爭(zhēng)取規(guī)范使用。

　　51、該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。

　　52、結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。

　　53、論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

　　54、答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。

　　55、論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對(duì)老師的提問能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

　　56、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。

　　57、從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

　　58、答辯過程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

　　59、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

　　60、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

　　61、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。

　　62、該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而增長(zhǎng)問題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來國內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在XX也有專家學(xué)者對(duì)XX區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題做了較深入的研究，但對(duì)XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認(rèn)識(shí)XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

　　63、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

　　64、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

　　65、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。

　　66、文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

　　67、語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。

　　68、該文研究了XXXX對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

　　69、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

　　70、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

　　71、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合XXXXX論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

　　72、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

　　73、立意較好，也很有研究?jī)r(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力，因此，對(duì)于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽自信，這樣才能提高臨場(chǎng)語言的提煉能力，對(duì)問題的應(yīng)變能力。

　　74、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究。陳述簡(jiǎn)明扼要，顯示對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師提出的第一個(gè)問題，該生的回答準(zhǔn)確無誤；對(duì)有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實(shí)的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個(gè)重大缺陷。對(duì)第三個(gè)問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音語調(diào)存在一定的問題。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

　　75、在答辯過程紅看，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明：該同學(xué)對(duì)土地征收補(bǔ)償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻(xiàn)資料看，具備了一定的文獻(xiàn)能力，在土地征收補(bǔ)償研究方面有新意。該同學(xué)對(duì)教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足之處，如對(duì)土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入。綜合指導(dǎo)教師評(píng)閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位。

　　76、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　77、選題符合……專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。以……為主題，全文首先分析了……，然后再分析…，最后重點(diǎn)探討了……，6、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

　　78、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠�？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　79、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

　　80、研究……為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

　　81、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

　　82、該文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

　　83、該文立意新穎。全文以……為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了xxxxxxx的問題和原因。并針對(duì)存在的問題提出解決問題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

　　84、該文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國……的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先……的問題，然后分析……xx的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的xxxxxxxxxx。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。

　　85、論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查……xx存在的問題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

藥學(xué)畢業(yè)論文9

　　一、在臨床上堅(jiān)持中西藥學(xué)結(jié)合的方向

　　藥物在進(jìn)行配合使用的過程當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)的是各種藥物按照君臣佐使的關(guān)系，互相之間的功效整體關(guān)系是非常明確的，讓處方和患者機(jī)體的"證"產(chǎn)生對(duì)應(yīng)，最大限度的發(fā)揮治療的作用。而西藥在對(duì)它本身的性能進(jìn)行描述時(shí)，多是使用物理或者是化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行表述，例如是酸堿性或者是溶解度等等;在對(duì)功效以及使用規(guī)律的表述方面，則是以現(xiàn)代科學(xué)作為基礎(chǔ)，通過西醫(yī)藥學(xué)的術(shù)語來達(dá)到表述目的的，例如生理指標(biāo)方面的血壓升高、病例指標(biāo)的白血球增多，而生化指標(biāo)方面的轉(zhuǎn)氨酶下降等等，和中藥相比之下，西藥無論是在單獨(dú)使用或者是配合使用的過程中對(duì)于患者的機(jī)體，在各項(xiàng)專項(xiàng)指標(biāo)變化都有著很強(qiáng)的針對(duì)性。特別是在進(jìn)行配合使用的時(shí)候，各種藥物之間的關(guān)聯(lián)整體性沒有像中藥處方那樣的明顯。正是這種存在著統(tǒng)一性的差別，決定了臨床上面對(duì)于兩者的結(jié)合問題需要不斷的進(jìn)行探討。兩者是不是能夠結(jié)合使用，這要看這兩者之間是不是存在著一個(gè)共同的基礎(chǔ)。

　　經(jīng)過了不斷的臨床探究，我們認(rèn)為這個(gè)共同基礎(chǔ)是存在的。主要的表現(xiàn)如下:①物質(zhì)基礎(chǔ):無論是中藥還是西藥，都有著天然的產(chǎn)物以及人工合成產(chǎn)物的分別;也有著單體以及混合物的區(qū)別。在本質(zhì)上來說，它們的組成部分都是化合物分子，這也就是說藥物的在機(jī)體上面發(fā)揮作用，能夠起到治療效果的最小物質(zhì)單元，都是化合物分子，而這些化合物分子能夠是單一的種類，也能夠是多種化合物相互配合發(fā)揮作用的;②生物活性基礎(chǔ):無論是中藥還是西藥，在臨床上它們最為主要的作用對(duì)象就是人的身體，通過對(duì)患者的機(jī)體消化代謝進(jìn)行發(fā)生影響，進(jìn)而在對(duì)患者的生理以及病例等多方面的狀況進(jìn)行改變，最終達(dá)到治療的作用。

　　從這個(gè)角度來進(jìn)行思考，中西藥學(xué)對(duì)于藥物的性能、功效以及使用規(guī)律其實(shí)能夠通過共同的術(shù)語來進(jìn)行表達(dá)，通過臨床的經(jīng)驗(yàn)來讓兩者能夠達(dá)到完美的結(jié)合統(tǒng)一。雖然兩種醫(yī)藥學(xué)理論體系的藥物和用藥規(guī)律看起來存在著很大的差別，但是其實(shí)在臨床上面已經(jīng)發(fā)生了很長(zhǎng)的時(shí)間，那就是兩個(gè)種類的藥物同時(shí)用在一個(gè)患者的身上。在臨床上面，有一些是以兩類藥組成，然后給患者進(jìn)行治療;有的是在中醫(yī)還有西醫(yī)兩個(gè)醫(yī)師那里分別得到處方然后一同使用。對(duì)于中西用藥的合理性要進(jìn)行判斷的話，除了依靠醫(yī)生本身的經(jīng)驗(yàn)，更要有中西醫(yī)藥學(xué)結(jié)合之后的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來作為衡量。

　　二、中西藥學(xué)結(jié)合需要醫(yī)學(xué)界工作者的共同努力

　　我們知道，中西藥學(xué)的結(jié)合還有統(tǒng)一，所需要的理論基礎(chǔ)還有核心內(nèi)容是中醫(yī)藥學(xué)理論以及中藥學(xué)的基本內(nèi)容。在理論上面其實(shí)這個(gè)已經(jīng)得到了驗(yàn)證，重要的是在臨床上面如何才能夠更好的將其應(yīng)用。雖然當(dāng)前也有不少醫(yī)院在臨床應(yīng)用上面不斷的對(duì)中西醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合進(jìn)行探索，但是這顯然是需要經(jīng)過很長(zhǎng)的探索實(shí)踐的'。為了能夠更好的達(dá)到這樣的目的，使得中西醫(yī)藥學(xué)能夠得到發(fā)展和完善，應(yīng)該在臨床上面提倡，西藥學(xué)甚至是多學(xué)科的工作者到中西藥以及中西藥結(jié)合的領(lǐng)域當(dāng)中進(jìn)行研究工作。在中西醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合還有統(tǒng)一的過程當(dāng)中，是以中醫(yī)藥學(xué)的理論來作為指導(dǎo)的，中醫(yī)藥學(xué)可以說是中西醫(yī)藥學(xué)結(jié)合體系當(dāng)中起著主導(dǎo)作用的一個(gè)方向，在這方面中西醫(yī)藥學(xué)以及多學(xué)科的工作者，在研究的過程中需要在認(rèn)識(shí)上面達(dá)到一致，避免產(chǎn)生不必要的顧慮以及搖擺。在應(yīng)用中西醫(yī)藥學(xué)到臨床當(dāng)中的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)這個(gè)學(xué)科所存在的優(yōu)勢(shì)還有缺陷，同時(shí)對(duì)于自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中所存在的不足也需要有清晰的認(rèn)識(shí)。

　　三、結(jié)語

　　在臨床應(yīng)用的時(shí)候，兩大醫(yī)學(xué)之間的優(yōu)勢(shì)以及缺點(diǎn)都要起到互相推進(jìn)、互相彌補(bǔ)的作用。應(yīng)用了一段時(shí)間之后中藥學(xué)的現(xiàn)代科學(xué)化進(jìn)程越來越快，和西藥學(xué)之間的結(jié)合也有更好的融合步驟，兩者之間的結(jié)合和統(tǒng)一越來越快。但是在應(yīng)用的時(shí)候需要我們注意的是，西醫(yī)藥學(xué)畢竟是以現(xiàn)代的科學(xué)作為本身的理論基礎(chǔ)，但是在西醫(yī)藥學(xué)當(dāng)中，并不等于現(xiàn)代科學(xué)就已經(jīng)全部得到體現(xiàn)了，想要完全的實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥的現(xiàn)代科學(xué)化僅僅靠著西醫(yī)藥學(xué)的相關(guān)知識(shí)還有技術(shù)來推進(jìn)是不現(xiàn)實(shí)的，應(yīng)該要最大限度的利用當(dāng)前的多門學(xué)科知識(shí)，共同來推進(jìn)中西醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合，使之在臨床上面的應(yīng)用能夠更加的順利。

藥學(xué)畢業(yè)論文10

　　中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑，具有涂展性好，無油膩感，易于清洗，透皮吸收好等特點(diǎn)。凝膠劑系指藥材提取物與適宜基質(zhì)制成的、具有凝膠特性的半固體或稠厚液體制劑。中藥凝膠劑常用于皮膚或黏膜給藥，用于抗炎鎮(zhèn)痛、抗菌抗病毒、局部止血等。目前，中藥凝膠劑研究取得了較大的發(fā)展，在醫(yī)院制劑中廣為應(yīng)用。本文對(duì)中藥凝膠劑近年的研究進(jìn)展概述如下職稱論文：

　　1 基質(zhì)材料

　　中藥凝膠的基質(zhì)材料根據(jù)其性能不同，可分為水性凝膠基質(zhì)與油性凝膠基質(zhì)。水性凝膠基質(zhì)的構(gòu)成一般為水、甘油或丙二醇與纖維素衍生物、卡波姆和海藻酸鹽、西黃蓍膠、明膠、淀粉等；油性凝膠基質(zhì)則由液狀石蠟與聚氧乙烯或脂肪油與膠體硅或鋁皂、鋅皂構(gòu)成。必要時(shí)可加入保濕劑、防腐劑、抗氧劑、透皮促進(jìn)劑等附加劑。不同的基質(zhì)材料的釋藥特性和臨床應(yīng)用不同，因此，需結(jié)合藥物特性和臨床應(yīng)用選擇合適的基質(zhì)材料。目前，水溶性凝膠基質(zhì)應(yīng)用較多，主要代表為卡波姆及纖維素類。

　　李秀青等以卡波姆940、PEG4000、甘油為基質(zhì)制，以辣椒堿，苦參堿為主藥，研制了瘢痕止癢凝膠，藥效學(xué)實(shí)驗(yàn)表明其燒傷燙傷愈后瘢痕止癢及各種皮膚瘙癢癥具有較好的效果。王芊等制備丹參酮凝膠，以羥丙基纖維素、卡波姆、聚乙烯吡咯烷酮（PVP）為混合基質(zhì)，不僅使凝膠劑的黏附力得到了提高，還可對(duì)丹參酮的釋藥速率在一定范圍之內(nèi)進(jìn)行調(diào)節(jié)。張小軍等以卡波姆940為基質(zhì)制備了復(fù)方蘆薈凝膠劑，涂展性好，無油膩感，易于清洗，透皮吸收好，治療痤瘡效果良好。王雷等以殼聚糖和卡波姆為基質(zhì)制備黃芩苷凝膠，以達(dá)到局部迅速給藥、避免胃腸道對(duì)藥物的降解及肝臟的首過效應(yīng)的目的并起到長(zhǎng)效、緩釋的作用。張蜀艷等用正交實(shí)驗(yàn)對(duì)麻瘋樹酚凝膠的最佳配方進(jìn)行了篩選，以卡波姆為基質(zhì)制備的凝膠劑，光滑細(xì)膩，釋藥快且穩(wěn)定。

　　基質(zhì)材料的選擇對(duì)于制劑中藥物的釋放有著重要的影響。陳秋紅等以離體鼠皮為屏障，采用改良的Franz擴(kuò)散池法，以秋水仙堿為檢測(cè)指標(biāo)比較了3 種基質(zhì)對(duì)秋水仙堿凝膠體外透皮速率的影響，結(jié)果為以Carbomer為基質(zhì)的秋水仙堿凝膠體外透皮速率最高，其次為HPMC基質(zhì)凝膠，CMC—Na基質(zhì)凝膠體外透皮速率最低。

　　2 釋藥機(jī)制

　　中藥凝膠劑釋藥機(jī)制復(fù)雜，受較多因素影響。一般情況下，親水凝膠骨架中藥物的釋放符合Fick定律，可以用Higuchi動(dòng)力學(xué)方程描述其動(dòng)力學(xué)過程。張蜀艷等為比較不同濃度各基質(zhì)對(duì)麻瘋樹酚釋藥的影響，采用透析膜擴(kuò)散法進(jìn)行體外釋藥實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)麻瘋樹酚凝膠劑釋藥過程符合Higuchi方程。梁學(xué)政等采用Franz擴(kuò)散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，進(jìn)行雙柏凝膠劑中大黃素體外透皮吸收的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明大黃素體外經(jīng)皮吸收符合Higuchi動(dòng)力學(xué)過程。有時(shí)凝膠劑中的藥物具有溶出控制的.特征，呈恒速釋放，或符合其他模式，用Fick擴(kuò)散機(jī)制無法解釋。這種非Fick擴(kuò)散模式可能是由于凝膠溶脹前沿移動(dòng)后，聚合物松弛產(chǎn)生的。如以卡波姆為基質(zhì)材料時(shí)，可以零級(jí)動(dòng)力學(xué)釋放藥物。付毅華等[11]采用改良Franz擴(kuò)散池，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，以青藤堿為指標(biāo)性成分，研究祛風(fēng)止痹凝膠劑體外滲透性，結(jié)果表明青藤堿經(jīng)皮吸收過程為零級(jí)動(dòng)力學(xué)過程。

　　3 滲透促進(jìn)劑的研究應(yīng)用

　　經(jīng)皮給藥制劑研究必須首先解決藥物對(duì)皮膚的穿透性和透皮速率的問題。除少數(shù)劑量小且具有適宜溶解性的小分子藥物外，大多數(shù)藥物的透皮速率都無法滿足治療需要。因而提高藥物的透皮速率是開發(fā)經(jīng)皮給藥系統(tǒng)的關(guān)鍵。經(jīng)皮吸收促進(jìn)劑能加速藥物穿過皮膚。常用經(jīng)皮吸收促進(jìn)劑主要有有機(jī)酸、脂肪醇類、表面活性劑、氮酮、醇類化合物、角質(zhì)層保濕劑、精油等。方世平等以離體小鼠鼠皮為透皮屏障，采用改進(jìn)Franz擴(kuò)散池裝置，對(duì)不同濃度的薄荷腦和氮酮對(duì)姜赤凝膠劑體外透皮作用的影響進(jìn)行了研究，結(jié)果表明不同濃度薄荷腦和氮酮均有促進(jìn)姜赤凝膠劑中芍藥苷透皮的作用，其促滲透作用強(qiáng)弱順序?yàn)椋?0%薄荷腦>7%薄荷腦>13%薄荷腦>4%薄荷腦>1%薄荷腦，9%氮酮>7%氮酮>5%氮酮>3%氮酮>1%氮酮。薄荷腦濃度在1%～10%之間時(shí)，對(duì)芍藥苷的促滲透作用與薄荷腦濃度呈正相關(guān)，但薄荷腦濃度超過10%后其促滲作用反而下降。陳秋紅等以離體昆明小鼠皮為屏障，采用改良的Franz擴(kuò)散池法，對(duì)加入了不同透皮促進(jìn)劑的秋水仙堿凝膠的體外透皮速率進(jìn)行了考察，結(jié)果表明透皮促進(jìn)劑促進(jìn)秋水仙堿體外透皮的強(qiáng)弱順序?yàn)椋罕�二�?冰片>氮酮>薄荷油，并且秋水仙堿凝膠體外透皮釋藥符合Higuchi動(dòng)力學(xué)過程。

　　4 質(zhì)量控制研究

　　中藥凝膠劑的質(zhì)量控制項(xiàng)目主要有性狀、鑒別、pH值、含量測(cè)量、刺激性、穩(wěn)定性及微生物限度檢查等。目前多采用HPLC法進(jìn)行含量測(cè)定，而穩(wěn)定性檢查則主要包括離心、耐熱耐寒實(shí)驗(yàn)及室溫留樣觀察等。羅毅等以卡波姆940為凝膠基質(zhì)制備柏竹凝膠，建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。不但對(duì)柏竹凝膠的性狀、鑒別進(jìn)行了研究，并對(duì)其進(jìn)行了穩(wěn)定性考察。分別將柏竹凝膠進(jìn)行了離心，在55℃和—4℃進(jìn)行耐熱耐寒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果未出現(xiàn)分層、沉淀、變色等現(xiàn)象，并將柏竹凝膠室溫保存6個(gè)月，其質(zhì)量無變化，表明其所制備的柏竹凝膠穩(wěn)定。王芊等制備了丹參酮凝膠，并對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行了全面考察，應(yīng)用HPLC建立了丹參酮ⅡA的含量測(cè)定方法，通過離心、耐熱耐寒實(shí)驗(yàn)及室溫留樣觀察等考察了凝膠的穩(wěn)定性，結(jié)果表明丹參酮凝膠穩(wěn)定。孫棟梁等通過薄層色譜法對(duì)盆炎凈凝膠劑處方中赤芍、丹參、延胡索進(jìn)行了鑒別，并采用高效液相色譜法測(cè)定了盆炎凈凝膠劑中芍藥苷的含量，建立盆炎凈凝膠劑的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　5 展望

　　中藥凝膠劑是一種新型的外用制劑，同時(shí)具有使用方便、舒適、生物相容性好等多種優(yōu)點(diǎn)，適用于皮膚及黏膜給藥，不僅可避免首過效應(yīng)對(duì)口服給藥的影響，還可減輕藥物的不良反應(yīng)，符合中醫(yī)的“內(nèi)病外治”的理念。中藥凝膠劑制備工藝簡(jiǎn)單，可容納中藥復(fù)方的極細(xì)藥粉、提取物等，便于推廣應(yīng)用，可作為改進(jìn)中藥傳統(tǒng)外用制劑的一種選擇。但目前由于中藥凝膠劑基礎(chǔ)研究薄弱，尚存在較多問題，如中藥凝膠可選用的基質(zhì)材料少，尚滿足不了日益多樣化的需求。另外由于中藥的特殊性，其成分復(fù)雜、含量低，且相互干擾，不便于分析檢測(cè)。這些都要求加強(qiáng)中藥的基礎(chǔ)研究，盡可能明確中藥的有效成分和作用機(jī)制，充分利用新技術(shù)、新方法對(duì)中藥進(jìn)行提取、分離、純化，提高制劑的質(zhì)量，使中藥凝膠劑發(fā)揮更大的防病治病作用。

藥學(xué)畢業(yè)論文11

　　論文題目：

　　藥學(xué)服務(wù)與醫(yī)用指導(dǎo)

　　【摘要】

　　藥學(xué)服務(wù)是一種實(shí)踐，不僅僅只停留在理論上，同時(shí)必須在患者治療過程中實(shí)施并獲得效果，不管是預(yù)防性的，治療性的或恢復(fù)性的，無論是在醫(yī)院藥房還是社會(huì)藥房，無論是住院患者還是門診患者，急診患者，藥學(xué)服務(wù)要直接面向需要服務(wù)的患者，滲透于醫(yī)療保健行為的方方面面和日常生活中。

　　【關(guān)鍵詞】

　　藥學(xué)服務(wù) 醫(yī)用指導(dǎo)

　　自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起，我便深刻的認(rèn)識(shí)到，精醫(yī)術(shù)，懂人文，有理想，能創(chuàng)新是新時(shí)期下的藥學(xué)工作者所應(yīng)具備的素質(zhì)。作為一名藥學(xué)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平對(duì)病人進(jìn)行用藥指導(dǎo)，需要我們及時(shí)掌握大量的和最新的藥學(xué)情報(bào)信息資源。理論和實(shí)踐相結(jié)合把我們所學(xué)的知識(shí)帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對(duì)藥品認(rèn)識(shí)較少的非專業(yè)人員，所以，銷售人員在對(duì)顧客銷售藥品時(shí)，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對(duì)每一個(gè)顧客負(fù)責(zé)。藥學(xué)的學(xué)員目的是為了保證顧客用藥的安全、合理、有效，指導(dǎo)病人安全合理的用藥，是每一個(gè)藥學(xué)人員都應(yīng)該仔細(xì)思考的問題。在日常工作中，藥學(xué)人員除了完成配方發(fā)藥工作外，還要盡可能地為病人在診療中遇到的不方便提供幫助，如：向急需服藥的病人提供水和一次性杯子。為了獲得最好的醫(yī)療保健，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識(shí)，藥學(xué)人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法。

　　1 醫(yī)用指導(dǎo)的必要性

　　作為一名在藥房工作的藥學(xué)人員，我切實(shí)感受到對(duì)病人提供用藥指導(dǎo)的必要性。對(duì)病人或者家屬進(jìn)行用藥指導(dǎo)，提高病人接受治療的依從性，是藥物治療安全有效的重要保證。現(xiàn)在越來越多的病人都會(huì)主動(dòng)要求藥學(xué)人員提供用藥指導(dǎo)，如果藥學(xué)人員不具備足夠的藥學(xué)知識(shí)，沒有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)病人的詢問回答得不到答復(fù)，是不能滿足病人要求的，甚至?xí)�引起病人的不滿。在日常工作中，藥房工作已不僅僅是照方發(fā)藥，重視病人以及其家屬的用藥指導(dǎo)，開展藥學(xué)咨詢是一項(xiàng)很重要的工作。

　　2 病人用藥指導(dǎo)

　　為了獲得最好的醫(yī)療保健，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識(shí)，藥學(xué)銷售人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法。用藥指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該包括：正確的服藥方法、服藥的適宜時(shí)間、用藥注意事項(xiàng)、潛在的不良反應(yīng)等。

　　2.1 病人用藥的依從性

　　掌握藥品的服用方法，是病人正確服藥的關(guān)鍵。在多數(shù)情況下，由于藥房顧客多，因此藥學(xué)人員往往只局限于照方取藥，在藥袋上寫用藥方法。而顧客在離開醫(yī)院時(shí)，對(duì)拿到手的藥不知道怎么服用并沒有完全的了解，在服用時(shí)要注意什么，病人也不是很清楚，或者說是似懂非懂，這可能會(huì)導(dǎo)致病人不能完全或完全沒有按照醫(yī)囑使用藥物。在工作中經(jīng)常會(huì)碰到如下情況：由于藥效不明顯，病人感覺已經(jīng)好轉(zhuǎn)，或者由于某些不適的副作用，病人可能會(huì)過早停藥，這就導(dǎo)致了病人不依從性的產(chǎn)生。這些情況在內(nèi)服藥中表現(xiàn)得尤為明顯，特別是在使用抗菌藥物時(shí)，當(dāng)病人自己感到癥狀減輕或稍有好轉(zhuǎn)，就自行停藥，而導(dǎo)致病情反復(fù)、耐藥性的產(chǎn)生、病程的延長(zhǎng)等，造成病人不必要的痛苦。對(duì)于藥學(xué)人員在藥袋上所寫的.服用方法：如需要時(shí)不能完全理解而導(dǎo)致病人不依從性的產(chǎn)生。例如用阿托品這種藥時(shí)，如果病人體溫在39℃以上，用此藥必須先降溫，否則，因本藥抑制汗腺分泌，使散熱困難，不僅難降溫，還可能使體溫更加升高。

　　2.2 藥物的用法用量

　　藥學(xué)人員在發(fā)藥的同時(shí)如講解一些藥物保健和服藥小常識(shí)，就會(huì)使病人掌握科學(xué)的服藥方法，獲得用藥知識(shí)，有益于疾病的痊愈。

　　2.2.1 內(nèi)服藥物

　　對(duì)于一些內(nèi)服藥物，在服用時(shí)有特別注意事項(xiàng)的，就要求藥學(xué)人員在配方發(fā)藥時(shí)交代一句，引起病人的重視。例如治療骨質(zhì)疏松的藥物阿侖膦酸鈉片，要求病人必須在每天第一次進(jìn)食前至少半小時(shí)，用大量的白開水送服，增加藥物的吸收，而且在服藥后應(yīng)避免躺臥，減少食道不良反應(yīng)的發(fā)生。藥學(xué)人中的適時(shí)提醒，將有利于病人經(jīng)濟(jì)合理地用藥及最大限度地降低不良反應(yīng)的發(fā)生。

　　2.2.2 胃腸道疾病用藥

　　胃腸道疾病是常見的疾病，按其病種、病情的需要和藥物作用機(jī)制的特點(diǎn)，掌握好用藥的時(shí)間和方法，才能獲得最佳療效。胃動(dòng)力藥如多潘立酮、甲氧氯普胺、西沙必利等，均具有增強(qiáng)胃腸道蠕動(dòng)功能，從而促進(jìn)胃中食物排空，對(duì)惡心、嘔吐、泛酸、噯氣和食后悶脹等癥狀具有良好的療效，這類藥物宜在飯前半小時(shí)服用，待進(jìn)食時(shí)，藥效恰好到達(dá)高峰;胃黏膜保護(hù)藥物如硫糖鋁等，則需在兩頓飯之間服用;抑制胃酸分泌的藥物如西咪替丁、雷尼替丁、奧美拉唑等，在疾病急性期，一般主張?jiān)缤砀鞣�一次，待病情緩解后，改為每晚服維持量。在配發(fā)這些藥物時(shí)，藥學(xué)人員應(yīng)該主動(dòng)告知病人服藥的最佳時(shí)間，使病人獲得最好的治療效果。

　　2.2.3 特殊用法的藥物

　　對(duì)于一些特殊用法的藥物如外用藥物、氣霧劑、胰島素筆芯注射劑等，對(duì)于第一次使用的病人因其不能掌握正確的使用方法，治療的效果就會(huì)受到相應(yīng)的影響，而達(dá)不到應(yīng)有的治療效果。

　　2.3 藥物的不良反應(yīng)及防治

　　病人在用藥過程中經(jīng)常會(huì)碰到一些問題：如有些高血壓病人在服用血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑(卡托普利)這類藥物時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生干咳，在病人咨詢時(shí)要告知病人這是該類藥物最常見的不良反應(yīng)，不必驚慌，如果干咳不是很明顯，建議不要換藥，如果干咳很嚴(yán)重，甚至影響睡眠，則應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下更換其他藥物。對(duì)于一些服用氟喹諾酮類藥物的病人，在發(fā)給病人藥物的同時(shí)要提醒病人服用這類藥物后應(yīng)避免過多暴露于陽光中，因少數(shù)患者會(huì)發(fā)生光敏反應(yīng)，如發(fā)生光敏反應(yīng)需立即停藥。外用藥物中維A酸乳膏在用法上比較特殊，該藥物最宜在晚間或睡前應(yīng)用，因?yàn)槿展鈺?huì)加強(qiáng)維A酸對(duì)皮膚的刺激，導(dǎo)致維A酸分解，且維A酸會(huì)增強(qiáng)紫外線的致癌能力，故治療過程應(yīng)避免日曬或采用遮光措施。外用該藥物還可能會(huì)引起皮膚刺激癥狀，如灼感、紅斑及脫屑等癥狀，應(yīng)告知病人不要緊張，這不是病情的加重，而是表明藥物正在起作用，多半可以適應(yīng)及耐受，刺激癥狀會(huì)逐漸消失，無需停藥。若刺激現(xiàn)象持續(xù)或加重，可間歇用藥或暫停用藥。

　　3 嚴(yán)格要求自己

　　我嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，認(rèn)真工作，做到了無差錯(cuò)事故，不僅如此，在工作中做個(gè)有心人，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與藥學(xué)相關(guān)的新理論、新知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)，才能更上一層樓。

藥學(xué)畢業(yè)論文12

　　[摘要]

　　新形勢(shì)下，筆者就臨床藥學(xué)管理思想，電腦網(wǎng)絡(luò)化管理，信息與咨詢服務(wù)，提高藥師專業(yè)知識(shí)等方面分析醫(yī)院藥學(xué)面臨的要求和轉(zhuǎn)變。

　　關(guān)鍵詞：臨床藥學(xué)網(wǎng)絡(luò)化管理信息服務(wù)專業(yè)知識(shí)

　　隨著科技進(jìn)步與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，人們的健康意識(shí)逐漸增強(qiáng)，用藥需求不斷增加。

　　面對(duì)新形式的發(fā)展與變化，現(xiàn)代醫(yī)院藥學(xué)如何轉(zhuǎn)變職能、拓寬藥學(xué)服務(wù)的內(nèi)容、轉(zhuǎn)變藥學(xué)人員的思想觀念以適應(yīng)新形勢(shì)的要求，是對(duì)醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　醫(yī)院藥學(xué)要正確處理并兼顧國家、患者、醫(yī)院三者的利益，通過醫(yī)、藥、護(hù)三方密切合作，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，在藥品使用中體現(xiàn)以服務(wù)病人為中心、以合理用藥為核心，開展藥學(xué)技術(shù)服務(wù)。

　　筆者在多年的藥師工作實(shí)踐中，積極思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為新形勢(shì)下醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展必須做到以下幾點(diǎn)轉(zhuǎn)變。

　　1建立臨床藥學(xué)管理思想

　　傳統(tǒng)的醫(yī)院工作模式使藥學(xué)專業(yè)人員的職能停留在技術(shù)含量較低的事務(wù)性工作上，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)醫(yī)院藥學(xué)重視不夠，這為臨床藥學(xué)的發(fā)展造成了困難。

　　隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的發(fā)展，醫(yī)院應(yīng)定期安排從事臨床藥學(xué)工作的藥師學(xué)習(xí)必要的'臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

　　使之在科室輪轉(zhuǎn)，參與管理患者，處理醫(yī)囑和藥物治療，增進(jìn)醫(yī)、藥、護(hù)間的溝通交流，提高醫(yī)院藥師的藥學(xué)服務(wù)水平，推動(dòng)臨床藥學(xué)工作的發(fā)展。

　　事實(shí)上臨床藥學(xué)已經(jīng)是醫(yī)療工作的重要組成部分。

　　它主要通過藥師進(jìn)入臨床，協(xié)助醫(yī)師提出個(gè)體化給藥方案，并監(jiān)測(cè)患者的整個(gè)用藥過程，最大限度地發(fā)揮藥物的臨床療效。

　　藥師走向臨床，醫(yī)藥結(jié)合，參與合理用藥，保證病人用藥安全有效，這是臨床藥學(xué)的基本任務(wù)，也是加速臨床藥學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　培養(yǎng)專職臨床藥師長(zhǎng)期深入病房參與藥物治療，發(fā)揮藥學(xué)所長(zhǎng)，積極培養(yǎng)藥師走向臨床與醫(yī)師合作，為病人藥物治療服務(wù)，加快臨床藥學(xué)發(fā)展。

　　通過藥學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的有效結(jié)合而實(shí)施醫(yī)院藥學(xué)及藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作，藥師的工作才不再是單純地保證藥品質(zhì)量，而是以病人為中心，與醫(yī)師合作共同保證服務(wù)質(zhì)量。

　　即根據(jù)各個(gè)醫(yī)院的特色和技術(shù)要求，將藥學(xué)實(shí)踐工作盡可能與臨床分科接軌，劃分為�？扑帋�，以便提供相應(yīng)的高質(zhì)量的藥學(xué)服務(wù)。

　　2進(jìn)一步加強(qiáng)電腦網(wǎng)絡(luò)化管理

　　目前我國醫(yī)療行業(yè)已基本進(jìn)入電腦全程化管理。

　　從藥品入庫開始基本實(shí)現(xiàn)了電算化，提高了工作效率。

　　在藥品管理方面，由于數(shù)量完全在控制之下，不僅可以減少無意的浪費(fèi)，還可以杜絕工作人員私用和盜用。

　　在提高服務(wù)質(zhì)量方面，減少了病人看病的環(huán)節(jié)，使整個(gè)管理更加規(guī)范化、科學(xué)化，提高了工作效率和醫(yī)療水平，從而整體提高了服務(wù)質(zhì)量。

　　同時(shí)，為了加強(qiáng)醫(yī)療管理和工作需要，藥品電腦管理系統(tǒng)程序須不斷完善與更新，以滿足實(shí)際工作需要和現(xiàn)代化管理的要求。

　　電腦用于藥品管理，主要是藥庫和藥房藥品等，應(yīng)加強(qiáng)提高計(jì)算機(jī)藥品系統(tǒng)程序，實(shí)施全程電算化管理，促使藥房藥品數(shù)量、金額雙向管理，避免收費(fèi)處劃價(jià)的藥品庫存不穩(wěn)定。

　　3加強(qiáng)藥物信息、咨詢工作，開展信息資料交流和咨詢服務(wù)

　　藥物信息交流及咨詢服務(wù)是臨床藥學(xué)的重要內(nèi)容，在我國醫(yī)院，這方面工作已有一定的基礎(chǔ)。

　　但從發(fā)展來看，不僅是選擇、儲(chǔ)備各種醫(yī)藥書刊、雜志及資料供藥學(xué)人員參考和編寫定期刊物供院內(nèi)醫(yī)務(wù)人員參考，如何擴(kuò)大服務(wù)范圍，值得研究，例如編制本院病人用的藥品資料，為藥事委員會(huì)編寫和修改本院處方集，提供擬增添的新藥系統(tǒng)資料與原有同類藥物相比和價(jià)格分析，匯總有關(guān)物藥不良反應(yīng)資料，供增刪藥品品種參考。

　　提供有關(guān)藥物及醫(yī)療保健方面新知識(shí)新技術(shù)的發(fā)展信息，將有關(guān)資料加以綜合分析，幫助醫(yī)藥人員在為病人治療、科研、學(xué)術(shù)活動(dòng)中提供服務(wù)，建立院內(nèi)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的藥物咨詢系統(tǒng)，開展咨詢服務(wù)，爭(zhēng)取與院外藥物信息交流。

　　4不斷提高藥師的藥學(xué)專業(yè)知識(shí)

　　促進(jìn)合理用藥是藥學(xué)服務(wù)的核心內(nèi)容，藥物則是藥師開展藥學(xué)服務(wù)的載體。

　　所以藥師必須加強(qiáng)藥物結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、藥理作用機(jī)制等知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在為病人提供藥學(xué)服務(wù)同時(shí)，要積極參與藥物不良反應(yīng)監(jiān)察、藥物流行病學(xué)研究、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)分析、藥物利用評(píng)價(jià)、新藥開發(fā)等相關(guān)課題的研究，不斷拓展醫(yī)院藥學(xué)領(lǐng)域的深度和廣度。

　　作為綜合性醫(yī)院的藥師還應(yīng)具有一定的教學(xué)能力，有義務(wù)為實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生、醫(yī)護(hù)人員開展學(xué)術(shù)講座及至整個(gè)社會(huì)進(jìn)行臨床藥學(xué)普及知識(shí)教育。

　　總之，在新的形式下，醫(yī)院藥學(xué)需要在制度上做相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，以及嚴(yán)格要求藥師的專業(yè)技術(shù)水平，才能滿足科技進(jìn)步與醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]嚴(yán)寶霞.臨床藥學(xué)各論[M].北京：北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社，1999.

　　[2]王茜，朱立勤.提高新時(shí)期現(xiàn)代化.醫(yī)院藥學(xué)的服務(wù)質(zhì)量[J].天津藥學(xué)，20xx，20(6)：49-50.

　　[3]張琦媛，關(guān)于縣級(jí)醫(yī)院藥學(xué)管理工作的幾點(diǎn)建議[J].醫(yī)院管理，1007-8517 (20xx) 02-0203-01.

　　[4]蔣亞萍.加強(qiáng)醫(yī)院藥學(xué)管理創(chuàng)新醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)[J]，20xx，17(2)：106-108.

藥學(xué)畢業(yè)論文13

　　【摘要】醫(yī)藥行業(yè)的研究生一直供不應(yīng)求，但是近年來由于種種原因，就業(yè)率也出現(xiàn)了滑坡。因此，筆者對(duì)沈陽藥科大學(xué)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)問卷調(diào)查，分析了數(shù)據(jù)結(jié)果之后，對(duì)相應(yīng)的引導(dǎo)對(duì)策進(jìn)行了探析，以求能夠增強(qiáng)藥學(xué)類碩士研究生的就業(yè)能力。

　　【關(guān)鍵詞】藥學(xué) 碩士 就業(yè) 調(diào)查

　　醫(yī)藥行業(yè)素有朝陽產(chǎn)業(yè) 的美譽(yù)，藥學(xué)類碩士研究生一直供不應(yīng)求，因此近年來各高校紛紛開設(shè)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)。

　　據(jù)《中國藥學(xué)年鑒》20xx年卷統(tǒng)計(jì)，全國有碩士學(xué)位授權(quán)的單位達(dá)到了173個(gè)，專業(yè)點(diǎn)600個(gè)。由于大規(guī)模連年擴(kuò)招、學(xué)生整體素質(zhì)下降、金融危機(jī)沖擊等多方面的原因，近幾年就業(yè)率也出現(xiàn)了滑坡。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，必須有清醒的認(rèn)識(shí)，更應(yīng)重視藥學(xué)類碩士研究生的就業(yè)工作。為此，筆者對(duì)沈陽藥科大學(xué)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生的擇業(yè)觀進(jìn)行了調(diào)查，探析學(xué)生就業(yè)心態(tài)，找出問題所在，探討引導(dǎo)對(duì)策，以增強(qiáng)藥學(xué)類碩士研究生的就業(yè)能力。

　　本次調(diào)查共隨機(jī)發(fā)放問卷100份，回收有效問卷93份，其中男生51人，女生42人，總回收率為93％。

　　一、對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)調(diào)查顯示，有27．96％的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，35．48％認(rèn)為有點(diǎn)嚴(yán)峻，32．26％認(rèn)為一般，即超過六成的畢業(yè)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度已有認(rèn)識(shí)，也有三成左右的學(xué)生較為樂觀。基于這種認(rèn)識(shí)，60．22％畢業(yè)生選擇就業(yè)，20．43％選擇考博，其余則分別選擇創(chuàng)業(yè)、出國等�？疾�從一定程度上成為了碩士生躲避就業(yè)壓力的途徑，應(yīng)給予正確引導(dǎo)。

　　二、對(duì)職業(yè)的期望大部分碩士畢業(yè)生還是期望能夠進(jìn)入國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等較為穩(wěn)定的單位(分別為30．1％和33．33％)，但隨著觀念的轉(zhuǎn)變，也有不少畢業(yè)生選擇去企業(yè)開拓自己的事業(yè)。整體說來時(shí)代的獨(dú)生子女特點(diǎn)仍然存在，碩士研究生在就業(yè)過程中求穩(wěn)有余，開創(chuàng)性不足。有關(guān)地域的選擇，則主要集中在京津滬地區(qū)(40．86％)及東南部沿海地區(qū)(31．18％)，僅有極少部分同學(xué)愿意到小城鎮(zhèn)和國家需要的邊遠(yuǎn)地區(qū)及農(nóng)村去。

　　隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)在深度和廣度上的全面開展，小城市、中西部等邊遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)人才的需求越來越迫切。但研究生就業(yè)卻并未與這一需求相適應(yīng)，就業(yè)地域不均衡性十分嚴(yán)重，是目前及今后應(yīng)該需要引導(dǎo)和教育的地方。

　　在薪資問題上，超過六成的人希望可以拿到4000元以上的薪資，僅有少數(shù)人接受薪資低于3000元。同時(shí)，接近一半的人希望2年后單位就能給自己加薪，接受4年以后加薪的人僅占6．45％。在調(diào)查中，有一半人表示當(dāng)意向的單位給不到其所期望的薪酬時(shí)會(huì)放棄該單位(34．41％ )或推遲簽約(16．13％)；另外，有45．16％的人表示，如果超出期望時(shí)間，職位或薪酬仍未獲提高時(shí)會(huì)選擇跳槽。上述結(jié)果顯示， 目前碩士研究生對(duì)職位報(bào)酬的期望值較高，但自身穩(wěn)定性卻較差，存在浮躁心理，對(duì)待工作不夠踏實(shí)肯干，缺乏做科研的吃苦精神，如不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，既不利于其自身的成長(zhǎng)也不利于我國醫(yī)藥行業(yè)的健康發(fā)展。

　　三、影響畢業(yè)生就業(yè)選擇的因素

　　畢業(yè)生在求職時(shí)對(duì)單位的關(guān)注點(diǎn)主要集中在薪酬福利和個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)上，將近七成的人將這兩點(diǎn)視為首要條件，其次是企業(yè)發(fā)展前景，而對(duì)企業(yè)文化理念和員工培訓(xùn)等普遍不太在意。表面上看關(guān)注工作地域的人較少，但實(shí)際上高薪酬的單位一般都集中在發(fā)達(dá)城市和地區(qū)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，加之年齡偏大，畢業(yè)生們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)顯現(xiàn)出來的功利性也有所增加，具體表現(xiàn)在過分關(guān)注短期收益，急于收回教育投資成本，忽視長(zhǎng)期累積等方面。

　　通過調(diào)查，大部分人都認(rèn)為所學(xué)專業(yè)及自身綜合素質(zhì)能力決定著面試的成敗，政治面貌、導(dǎo)師名氣和成績(jī)好壞對(duì)就業(yè)也有一定影響。這與藥學(xué)類院校專業(yè)性強(qiáng)的.特點(diǎn)相吻合，也表明畢業(yè)生對(duì)各單位的用人標(biāo)準(zhǔn)有較為清晰的認(rèn)識(shí)。

　　四、畢業(yè)生的就業(yè)途徑和需求就業(yè)信息畢業(yè)生的求職途徑主要還是依賴于校園招聘會(huì)(75．27％)，不過，由于碩士研究生的綜合能力相對(duì)較強(qiáng)，求職途徑也較本科生廣泛，包括求助于親戚朋友、自行上人才網(wǎng)站應(yīng)聘等。從需求信息來看，畢業(yè)生主要希望得到更多的單位信息(58．06％)和應(yīng)聘技巧指導(dǎo)(50．54％)，也有部分人希望有求職心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)和專業(yè)出路的指導(dǎo)。

　　五、學(xué)業(yè)規(guī)劃狀況及對(duì)行業(yè)關(guān)注度有41．94％的畢業(yè)生表示對(duì)研究生生涯做過規(guī)劃，更多的人(47．31％)則表示未做過規(guī)劃，另有11．83％的人持無所謂態(tài)度。在就讀研究生時(shí)期，34．41％的人經(jīng)常關(guān)注藥品行業(yè)的動(dòng)態(tài)，54．84％的人偶爾關(guān)注，1O．75％則從未關(guān)注。醫(yī)藥行業(yè)的興衰成敗客觀上影響著藥學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)、事業(yè)發(fā)展的空間。因此，藥學(xué)類畢業(yè)生首先應(yīng)對(duì)自己今后所從事的行業(yè)及其所處的環(huán)境做好充分而深入的了解，并對(duì)自己的研究生生涯做相應(yīng)規(guī)劃。而問卷調(diào)查中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字不容樂觀，藥學(xué)類學(xué)生對(duì)醫(yī)藥行業(yè)事業(yè)的淡漠值得我們深思。

　　綜合調(diào)查問卷的結(jié)果，可以看出藥學(xué)類研究生近年來的就業(yè)率滑坡現(xiàn)象，不能簡(jiǎn)單的歸咎于客觀原因，更大程度上是其自身存在問題所導(dǎo)致的。作為高校教育者，我們應(yīng)該積極開展碩士研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助碩士研究生樹立正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也必須將個(gè)人發(fā)展與國家的發(fā)展聯(lián)系起來，時(shí)刻牢記只有胸懷國家，民族才有希望。學(xué)校主管部門應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)政策的宣傳和講解，樹立服務(wù)意識(shí)，在研究生人學(xué)初始就應(yīng)該幫助其設(shè)定人生目標(biāo)，認(rèn)真規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯。在學(xué)期間的研究生們應(yīng)盡可能廣泛地涉獵相關(guān)學(xué)科，時(shí)刻關(guān)注醫(yī)藥行業(yè)的動(dòng)態(tài)，提高社會(huì)責(zé)任感，只有這樣，國家的醫(yī)藥行業(yè)才能健康、良性地發(fā)展，進(jìn)而才能為畢業(yè)生們提供更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

藥學(xué)畢業(yè)論文14

　　普通高等教育和成人高等教育構(gòu)成了高校教學(xué)工作的主體，近年來隨著大批專科學(xué)生的畢業(yè)，�？粕�本科的需求逐年增大，“專升本”教育在迅速發(fā)展， 給成人高等教育帶來了新的機(jī)遇，將成為高等教育一個(gè)新的突破點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。如何克服目前高校普遍存在的教學(xué)資源相對(duì)緊缺、專升本科成人學(xué)生多數(shù)在職工作不能脫產(chǎn)完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的困難，并結(jié)合藥學(xué)成人學(xué)生工作實(shí)踐，提高學(xué)生創(chuàng)制新藥和合理用藥的能力，積極探索適應(yīng)“專升本”科成人學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）組織與考核模式是高等院校研究的一個(gè)新課題。隨著高等教育向“大眾化”的轉(zhuǎn)型，社會(huì)對(duì)藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的重新定位提出了迫切要求。新時(shí)期醫(yī)藥專業(yè)的中心任務(wù)將是創(chuàng)制新藥和合理用藥。

　　創(chuàng)新藥物的研究永遠(yuǎn)是藥品研發(fā)和生產(chǎn)的主題，是藥學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿。而合理用藥是藥學(xué)教育的另一主題，目前醫(yī)院藥學(xué)工作正面臨著“從面向藥品到面向病人”、“從以藥品供應(yīng)為主到以合理用藥為主”的兩大轉(zhuǎn)變。同時(shí)零售藥店在目前社會(huì)條件下，也將合理用藥提高到一個(gè)新的重要高度。藥學(xué)成人“專升本”教育的對(duì)象多數(shù)來自醫(yī)院藥房、藥店、醫(yī)藥公司、藥品零售批發(fā)及生產(chǎn)研發(fā)等部門，是受過大學(xué)�？平逃�有一定工作經(jīng)驗(yàn)的在職人員，“專升本”教育屬于�？坪蟮睦^續(xù)教育，“專升本” 教育的重點(diǎn)應(yīng)放在專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課的教學(xué)上，應(yīng)重點(diǎn)放在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，藥學(xué)成人“專升本”教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是高層次應(yīng)用型人才的.培養(yǎng)[1]。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，是為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究和提高實(shí)際工作能力而設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，分析問題、解決問題綜合能力的訓(xùn)練與檢驗(yàn)。北京大學(xué)藥學(xué)院成人教育歷史悠久，自50年代末就開始招收夜大學(xué)�？茖W(xué)生，20xx年開始招收夜大學(xué)專升本科學(xué)生，目前有夜大學(xué)�？啤⒁勾髮W(xué)專升本科兩個(gè)辦學(xué)層次，在校學(xué)生1200多人，為北京市醫(yī)藥行業(yè)在職人員素質(zhì)的提升做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。筆者結(jié)合本院多年的成人教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮北京大學(xué)文、理、醫(yī)、工的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)藥學(xué)夜大學(xué)專升本成人學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）組織與考核的模式進(jìn)行了有益的探索。

　　一、探索成人學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）單位與學(xué)校共同指導(dǎo)組織管理模式 1。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）單位的確定藥學(xué)夜大學(xué)專升本科學(xué)生均應(yīng)在工作所在的單位完成不少于18~20周的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，學(xué)院對(duì)承擔(dān)畢業(yè)論文單位提出基本要求和條件，對(duì)一些有部分困難的單位提供力所能及的幫助，學(xué)院幫助聯(lián)系暫時(shí)沒有工作的學(xué)生解決完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）單位。

　　2。導(dǎo)師的遴選學(xué)院選派講師以上教師與學(xué)生所在單位指導(dǎo)人員組成導(dǎo)師組共同承擔(dān)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)工作。如在三級(jí)（甲、乙）以上醫(yī)院（包括三級(jí)醫(yī)院） 工作的學(xué)生，可選本單位副主任職稱以上的藥師擔(dān)任單位導(dǎo)師；在三級(jí)（甲、乙）以下醫(yī)院工作的學(xué)生， 可選本單位副主任藥師職稱以上或科室負(fù)責(zé)人擔(dān)任單位導(dǎo)師；從事藥品研發(fā)、生產(chǎn)領(lǐng)域的學(xué)生可選本單位副高職稱以上人員擔(dān)任單位導(dǎo)師；在藥品零售、藥品批發(fā)等流通領(lǐng)域工作的學(xué)生，選本單位中級(jí)職稱以上人員或部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任單位導(dǎo)師。暫時(shí)沒有工作需在校完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生，由學(xué)院教師擔(dān)任導(dǎo)師。

藥學(xué)畢業(yè)論文15

　　摘要:本科畢業(yè)生帶教實(shí)習(xí)時(shí),運(yùn)用PBL教學(xué)法結(jié)合立題、論文查詢、實(shí)驗(yàn)方案制定及結(jié)果處理分析等方面,探討本科畢業(yè)帶教實(shí)習(xí)注意事項(xiàng),總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn),為其他學(xué)科本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教提供參考。

　　關(guān)鍵詞:藥劑學(xué);畢業(yè)實(shí)習(xí);PBL教學(xué)法

　　藥劑學(xué)是一門綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的學(xué)科,對(duì)學(xué)生綜合能力要求很高。藥劑學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)是本科學(xué)習(xí)階段一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過實(shí)習(xí)可以將本科階段所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中,充分加深對(duì)理論知識(shí)的理解,也初步培養(yǎng)本科生的科研創(chuàng)新能力。因此怎樣帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)和科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,順利完成畢業(yè)實(shí)習(xí)便成為每位實(shí)習(xí)帶教老師要思考的重要問題。PBL教學(xué)法是“以問題為基礎(chǔ),以學(xué)生為中心”的自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí),教師不再只是授課,而是把握教學(xué)的進(jìn)度和方向,讓學(xué)生自主地探索如何解決問題,在解決問題的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)[1]。PBL作為一種優(yōu)秀的教學(xué)方法,已在世界多所醫(yī)學(xué)院校逐漸推廣應(yīng)用,在國內(nèi)已廣泛滲透到普外科[2]、麻醉[3]、護(hù)理[4,5]、血液科[6]、檢驗(yàn)科[7]、乳腺病科[8]等多個(gè)學(xué)科。筆者結(jié)合自己帶教本科實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)踐,將PBL教學(xué)法和藥劑學(xué)專業(yè)本科學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合,取得了較好的效果。

　　1科研立題

　　立題是實(shí)習(xí)階段的第一步,傳統(tǒng)的帶教方式是帶教老師給出一個(gè)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案,學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案中的流程按部就班完成實(shí)驗(yàn),不能很好理解立題依據(jù),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理,這樣學(xué)生就很少思考為什么這么做,通過這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解決了什么問題,不能把所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)合,在實(shí)習(xí)之初就不知道自己為什么做這樣的實(shí)驗(yàn),失去了對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣和熱情。為了解決這一矛盾我們?cè)趯?shí)習(xí)之初,就將PBL教學(xué)理念和立題相結(jié)合。首先由帶教老師提出將要開展的科研項(xiàng)目,詳細(xì)的介紹給全體實(shí)習(xí)生,同時(shí)提出該項(xiàng)研究應(yīng)具備的基本能力,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長(zhǎng)自由選擇科研項(xiàng)目,學(xué)生的選擇權(quán)得到了尊重,主動(dòng)性和積極性被調(diào)動(dòng)起來,從而滿懷信心地投入到畢業(yè)實(shí)習(xí)中去。

　　2論文查詢與研讀

　　確定指導(dǎo)老師和課題方向后,要求學(xué)生對(duì)將要開展的研究工作有一個(gè)較為全面的了解。論文查詢與研讀是獲取知識(shí)和信息的重要手段,通過研讀學(xué)科具有前沿性的文獻(xiàn),了解學(xué)科研究前沿,了解學(xué)科研究?jī)?nèi)容和進(jìn)度,目前存在的問題以及通過哪些實(shí)驗(yàn)方法和手段能解決這些問題。雖然學(xué)生在本科階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文獻(xiàn)檢索的知識(shí),但大多數(shù)學(xué)生還不知道如何將課堂所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來。因此帶教老師要鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀所選科研項(xiàng)目有關(guān)論文,積累科研項(xiàng)目有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)這些基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?選擇合適的檢索主題詞,學(xué)會(huì)使用萬方、維普、CNKI、Pubmed、ScienceDirect等數(shù)據(jù)庫,輕松自如的找到自己所需要的參考論文。找到自己所需論文后就要對(duì)這些論文進(jìn)行系統(tǒng)的研讀,在研讀過程中找到解決問題的思路和方法。

　　3實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

　　論文查詢與研讀及立題完成后,就可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)階段。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要讓學(xué)生根據(jù)積累的科研項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)備儀器,并合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間。實(shí)驗(yàn)方案確定后邀請(qǐng)做相關(guān)研究的高年級(jí)研究生參加,討論方案設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和可行性,找出其中存在的問題,提出解決方法。通過討論充分釋放學(xué)生的潛能,既能讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),又達(dá)到了PBL教學(xué)的目的。

　　4數(shù)據(jù)處理與結(jié)果分析

　　實(shí)驗(yàn)操作階段完成之后,要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和分析。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)分析結(jié)果,例如選擇何種統(tǒng)計(jì)軟以及結(jié)果何時(shí)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,通過結(jié)果分析找出解決問題的方法,而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生結(jié)果。學(xué)生分析問題和解決問題的能力得到了大大提高,也為畢業(yè)后科研生涯的`數(shù)據(jù)處理結(jié)果分析奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5論文寫作數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析

　　完成之后,總結(jié)課題研究成果,撰寫畢業(yè)論文。啟發(fā)學(xué)生思考畢業(yè)論文撰寫的基本要素、注意事項(xiàng)等。論文寫作完成之后,帶教老師全面審閱并提出修改意見,指導(dǎo)學(xué)生撰寫出更專業(yè)的符合要求的畢業(yè)論文。

　　6結(jié)語

　　如何優(yōu)化畢業(yè)實(shí)習(xí)生帶教方法已成為當(dāng)前高校急需解決問題,在實(shí)際應(yīng)用PBL的過程中,筆者體會(huì)到PBL其實(shí)是一種新的教育理念,符合培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)藥學(xué)人才的需求。因此將PBL教育理念貫穿于科研立題、論文查詢與研讀、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、畢業(yè)論文撰寫等實(shí)習(xí)過程中,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新的教育理念,提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、主動(dòng)獲取知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。隨著對(duì)PBL教學(xué)法的進(jìn)一步理解和掌握,相信能夠?yàn)樗巹�學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)生帶教提供新的思路和經(jīng)驗(yàn)。

【藥學(xué)畢業(yè)論文】相關(guān)文章：

藥學(xué)畢業(yè)論文04-01

藥學(xué)畢業(yè)論文05-28

藥學(xué)完整畢業(yè)論文02-28

藥學(xué)畢業(yè)論文模板04-01

有關(guān)藥學(xué)的畢業(yè)論文10-08

藥學(xué)畢業(yè)論文3000字11-19

藥學(xué)畢業(yè)論文范文04-01

藥學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告04-01

藥學(xué)專升本學(xué)生畢業(yè)論文介紹10-07