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儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
[摘 要]根據(jù)儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)及現(xiàn)狀，對(duì)儀器分析實(shí)驗(yàn)的教學(xué)進(jìn)行了一些改革，培養(yǎng)了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，取得了較好的教學(xué)效果。
[關(guān)鍵詞]儀器分析;實(shí)驗(yàn);教學(xué)改革;教學(xué)方法
儀器分析作為普通高等師范院�；瘜W(xué)系的必修基礎(chǔ)課之一，通過儀器分析實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理解，熟練掌握儀器分析的基本實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新意識(shí)，以便將來更好地適應(yīng)社會(huì)。
[1]但就目前我們少數(shù)民族地區(qū)的高等師范院校學(xué)生的實(shí)際情況和來看，要達(dá)到上述目的仍具有較大困難。
我們?cè)诳偨Y(jié)儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改革了傳統(tǒng)的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，初步取得了較好的教學(xué)效果。
一、加強(qiáng)學(xué)生思想上的重視程度
目前，學(xué)生認(rèn)為儀器分析實(shí)驗(yàn)課程比較抽象，難于理解，[2]并認(rèn)為以后真正用到的機(jī)會(huì)并不多，因此對(duì)本課程不太感興趣，學(xué)習(xí)熱情不高，重視程度不夠。
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)儀器分析實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生思想上對(duì)儀器分析實(shí)驗(yàn)課程的重視顯得尤為重要。
為達(dá)到此目的，我們通過列舉具體實(shí)例，如：食品中NO2-含量的測(cè)定，強(qiáng)調(diào)儀器分析實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)際應(yīng)用性，逐漸引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到儀器分析實(shí)驗(yàn)課程的重要性，使他們思想上真正加強(qiáng)重視。
同學(xué)們認(rèn)識(shí)到儀器分析實(shí)驗(yàn)課程的重要性后，學(xué)習(xí)熱情和實(shí)驗(yàn)積極性都有了較大幅度的提高，并能認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄和正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量也有了較大的提高。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)要求，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作
由于儀器分析實(shí)驗(yàn)課程用到的儀器較精密，操作較復(fù)雜，且原理較難理解，所以儀器分析實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)顯得尤為重要。
[3]目前，學(xué)生們的預(yù)習(xí)報(bào)告往往只是機(jī)械地抄下書中內(nèi)容，并未進(jìn)行深入思考，也未理解實(shí)驗(yàn)的基本原理及操作過程。
因此，我們應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課前明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，要求學(xué)生對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行熟悉，并將具體的儀器操作規(guī)程提前發(fā)給學(xué)生，讓他們對(duì)儀器操作過程有大致的了解，提高儀器的熟悉程度。
同時(shí)，我們也提高了對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)報(bào)告的要求，采用提問和討論的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性。
實(shí)踐證明，認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)，實(shí)驗(yàn)主動(dòng)性大大提高，實(shí)驗(yàn)時(shí)間大大縮短，且還能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行正確分析，寫出的實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容正確完整，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，結(jié)果討論正確。
此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)習(xí)慣不好、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的現(xiàn)象，我們都加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)過程中的監(jiān)督和管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中，我們采取認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格要求學(xué)生，及時(shí)糾正不規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作。
三、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
儀器分析實(shí)驗(yàn)課程不同于分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，使用的并非都是玻璃儀器，而是各種不同的大型儀器，操作復(fù)雜，原理難懂，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性較低。
因此，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。
目前大多數(shù)儀器分析實(shí)驗(yàn)都是“照本宣科”，學(xué)生按老師講解內(nèi)容和課本內(nèi)容進(jìn)行操作，教學(xué)模式生硬，易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不太了解，不積極主動(dòng)操作儀器，甚至有個(gè)別學(xué)生怕弄壞儀器而畏手畏腳，不敢動(dòng)手親自操作。
此時(shí)，若在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中穿插討論與互動(dòng)的形式，可適當(dāng)活躍實(shí)驗(yàn)課氣氛，加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和認(rèn)識(shí)。
通過老師詳細(xì)介紹儀器的操作規(guī)則并親自演示，對(duì)于分組的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生每個(gè)人都親自操作儀器，鼓勵(lì)他們積極參與到實(shí)驗(yàn)過程中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂教學(xué)效果也有了明顯提高。
此外，可適當(dāng)增加儀器分析實(shí)驗(yàn)課程的趣味性和實(shí)際應(yīng)用性。
結(jié)合多媒體技術(shù)，[4]可在課件中加入適量的圖片，并可在實(shí)驗(yàn)流程圖中引入動(dòng)畫效果，適量加入字幕動(dòng)畫，從而使原本枯燥無味的儀器分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加具體化和動(dòng)態(tài)化。
此外，還可開設(shè)一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，[5]將儀器分析實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)用于實(shí)際樣品的分析檢測(cè)中。
例如，我們針對(duì)“儀器分析”中紫外可見分光光譜部分，進(jìn)行了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的改革。
給學(xué)生布置了“水果中抗壞血酸含量的測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，由學(xué)生自己查閱文獻(xiàn)，確定分析方法;然后在課堂上進(jìn)行討論，闡述實(shí)驗(yàn)的可行性;老師再根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件，選擇可行的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
對(duì)于所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，允許學(xué)生進(jìn)行合理分析與總結(jié)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
四、結(jié)論
通過加強(qiáng)學(xué)生思想上的重視程度、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)要求、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、合理安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等方法對(duì)儀器分析實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行教學(xué)改革，取得了初步的教學(xué)效果。
[參考文獻(xiàn)]
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