教師演講稿：品書香 育桃李

　　一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的心靈。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書。它猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它又仿佛一面鏡子，晶亮無瑕，映照你我；它更恰似一位師長，諄諄教誨，指點迷津。

　　目光穿行于浸透了深邃哲理的字里行間，靜下心來細細品讀。我仿佛進行了一次耐人尋味的思想之旅。生動的實際事例，精辟的理論分析。他從教育的理論與實踐出發(fā)，針對教師在工作中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建議向我們娓娓道來。這種理論與實踐相結(jié)合的書籍，對于工作在教育崗位第一線的我們來說，受益匪淺。盡管今天的教育形勢與過去相比發(fā)生了很大的變化，但他閃光的教育思想、精練的語言，仍然帶給我極大的啟發(fā)和強烈的震撼。

　　在蘇霍姆林斯基看來，只有學生喜歡上了某一學科，學生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展，他們的愛好、稟賦、能力、志向才能自愿地建立起來。我們作為老師，最希望的就是學生熱愛我們的學科，只有這樣，學生才有興趣學，才能學好!蘇霍姆林斯基指出：“每個教師都在盡量喚起學生對自己所教學科的興趣，使他們?nèi)朊缘乜釔圻@門學科”。但如何讓學生喜歡我們的學科呢 ？這就要求我們用高尚的人格去感化學生，用積極的智慧去啟發(fā)學生，用高超的教育藝術(shù)來吸引學生。我們知道，要點燃起這些學生“興趣”的火花、“爭取學生熱愛你的學科”，必須充分的、精心的備課，只有這樣，我們才能在課堂上旁征博引，妙語連珠，調(diào)動學生的注意力和興趣。我們不僅要備教材，更重要的是備學生，要考慮學生的實際情況，讓課堂上每一個學生都有事可做，讓每一個

　　學生的思維都活躍起來，讓每一個學生都參與到教學活動中來，參與到這種師生互動的，氣氛熱烈的，和諧積極的課堂中來。這樣的課堂令人向往的，令人心情愉悅。只有這樣我們才能提高課堂效率，使課堂成為學生學習知識的樂園，從而調(diào)動學生對這門課的興趣。

　　書中給我印象最深的是“閱讀”二字。在他的建議里，不止一次提到閱讀，他把閱讀放在了非常重要的地位上。蘇霍姆林斯基說“閱讀應(yīng)當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地�！盁o論哪一種愛好，”如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。“學生的第一件愛好就應(yīng)當”

　　是喜愛讀書。這種愛好應(yīng)當終生保持下去�！睆乃�的這些話語中，足以看出他對學生閱讀的重視�！碧K霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。確實，我們教師教給學生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要我們持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識儲備，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”他在書中給我們指明了方向：讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求�！耙�想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。我想我要把讀書當成習慣——熱愛讀書，持久行動，努力使自己成為一個有文化底蘊的教師。

　　教師,職業(yè)是平凡的，責任是重大的，使命是光榮的。教師有教師的壓力，教師的痛苦，教師更有教師的樂趣、教師的意義。讓我們擁有一顆寬容、善良的心，讓我們擁有豐富的科學知識，敏銳的教育眼光，讓我們擁有全面的教育技能，崇高的教育理想，陽光的教育行動。時時不忘己任，時時不忘貼近學生的心靈，給他們以平等的尊重，最大限度的激發(fā)他們的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的熱情，努力讓每一位學生都能得到全面的發(fā)展,讓每一位學生都能成為社會棟梁有用之人。

　　我相信,用心呵護,用愛經(jīng)營，我們一定會成為學生心目中的好老師；我相信辛勤耕耘,無私奉獻,世間一定會綻放最美麗最璀璨的花朵。灑路上春色正好,天上太陽正晴,讓我們共同祝愿明德的教育宏圖更展，再譜華章。祝愿教育的明天絢麗美好、燦爛輝煌！

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