師愛(ài)無(wú)疆的教師演講稿

　　“To go for what they want in life.（去追逐人生中最渴望的東西。）”這是克拉克老師的開(kāi)場(chǎng)白，這也是克拉克老師畢生的追求。這句話也帶給我許多思考：我們追求的是什么？我們?nèi)松�中最渴望的是什么�?/p>

　　作為教師，我的追求很簡(jiǎn)單，我的追求便是在工作崗位上踏實(shí)工作、努力工作，爭(zhēng)取交出一份滿意的答卷。作為教師，我的渴望很簡(jiǎn)單，我最渴望的是能陪同孩子們靜靜地成長(zhǎng)；我最渴望的是能帶領(lǐng)孩子們遨游在知識(shí)的海洋中；我最渴望的是能和孩子們共同感受快樂(lè)、領(lǐng)略生活中的美好……看過(guò)《熱血教師》，我被克拉克老師無(wú)限的愛(ài)與智慧所感染。年輕的克拉克充滿熱情、富有創(chuàng)造力，他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育著每個(gè)調(diào)皮的孩子。當(dāng)莎美卡插隊(duì)時(shí)，克拉克老師堅(jiān)決地停止行進(jìn)的腳步，但是，他沒(méi)有大聲斥責(zé)、沒(méi)有威脅恐嚇，他不斷重復(fù)的是：“這是一個(gè)家庭，家人之間是要互相尊重的，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)對(duì)彼此撒謊的”，此時(shí)，我聽(tīng)到的是教師的愛(ài)！當(dāng)克拉克病中堅(jiān)持為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)攝影時(shí)，此時(shí)，我看到的是教師的愛(ài)！

　　當(dāng)克拉克找到被毒打的喬，并將其緊緊擁在懷里的那一刻，此時(shí)，我感受到的是教師的愛(ài)。這讓我不禁想起了她，我們身邊的“熱血教師”——張麗莉。危難關(guān)頭，她挺身而出，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“愛(ài)”！詮釋著教師的愛(ài)！詮釋著師愛(ài)無(wú)疆！危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為是本能的反映。麗莉老師用她生命中的偉大和善良深深感動(dòng)了每位教師，感染了每個(gè)國(guó)人。

　　然而，“最美”絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開(kāi)的茉莉，早已由陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)。人生的輝煌，不在于絢爛的結(jié)果，而在于平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。三尺講臺(tái)上，面對(duì)一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，我感到了身上的責(zé)任，這是我人生的追求；團(tuán)隊(duì)中，一句句關(guān)懷的問(wèn)候，一次次無(wú)私的幫助，我理解了紅杉精神，這是我人生的追求；工作中，每一次圓滿的完成學(xué)校的任時(shí)，我深刻的感受到工作的過(guò)程是一次歷練，是一種質(zhì)的提高，這是我人生的追求；跟進(jìn)課、百花獎(jiǎng)，正是繼紅這個(gè)平臺(tái)，讓我不斷拼搏，努力進(jìn)取，這是我人生的追求。有一種職業(yè)最為美麗，那就是教師; 有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)；我們擁有同一片廣博的天空；我們擁有同一個(gè)溫暖的家——繼紅，在繼紅這片紅杉林中，我們用愛(ài)撒播著希望……。

　　教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛(ài)的事業(yè)，麗莉老師正式踐行著這樣的信仰，為我們譜寫(xiě)了一支響亮的師德之歌，她就是我們心中的熱血教師，她的精神就是我人生中的渴望！感謝麗莉，感謝克拉克，感謝繼紅，讓我更加明確自己的目標(biāo)，向著自己的追求不斷拼搏！

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