畢業(yè)典禮催淚演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，很多地方都會使用到演講稿，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家收集的畢業(yè)典禮催淚演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位來賓、家長們，親愛的老師、同學們：
大家好！
今天，20xx屆的學子們就要從鳳凰樹下出發(fā)，開始自己新的人生旅程。當你們再次徜徉于熟悉的校園，欲把母校的風景攝入心底，深情瞻望鳳凰木時，可能有點詫異。往年此時，鳳凰花開，---恣肆，燦若云霞。今年雨水綿密，鳳凰樹只有零星花兒點綴；風起，不見往年的如火搖曳。仰望枝頭，也許你要失望與遺憾，覺得景不如愿，情深難賦。但我想，花開的盛大與熱烈是美，也許那沒有全然綻放之時，又是別樣的風景與詩意吧！
同樣的，高考的6月7號、8號是難忘的，今天畢業(yè)典禮6月11號是難忘的，那么6月9號、10號就是可以被忘記的嗎？6月12號、13號……就是無所謂的嗎？它們都是你人生中唯一的、不可重復的一天�。�
今天，你們跨出深中的門檻，走向湖海山川，走向天下世界。對未來你們曾有過千萬次的設(shè)想，你們躊躇滿志，想要實現(xiàn)自己的理想，登上巔峰，渴望著再聚深中時，能夠給母校帶回一份傲人的人生履歷，證明你的價值和意義。登上巔峰的體驗固然精妙絕倫，讓人心馳神往，但是相對于漫漫人生來說那還是短暫的，能在每一天都能體驗到幸福與精彩才是完整的人生�。�
有人問法國著名藝術(shù)家杜尚，你一生中最好的作品是什么？他說，是我度過的美好時光。
是的，每一天都是獨特的，重要的；
每一天都是值得欣賞和珍惜的；
每一天都應該是充實而精彩的；
所以，今天你們在深中的最后一課，我想要和大家分享的題目是“每一天都是作品”。
《華盛頓郵報》曾經(jīng)做了一次有趣的實驗，請世界上最偉大的音樂家之一，著名小提琴家約夏·貝爾在華盛頓朗方廣場地鐵站里，用一把制造于1713年的、價值350萬美元的小提琴先后演奏了6首巴赫的作品。期間1097人經(jīng)過，只有6個人停了一會兒，約20人給了錢，但多數(shù)是邊走邊扔給他，總共收到了32美元，待演出結(jié)束時，無人鼓掌、無人理會�？删驮趦商烨埃诓ㄊ款D一家劇院演出，所有門票售罄，而要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的那些樂曲，平均得花200美元。
最后，實驗者得出的結(jié)論是：當世界上最好的音樂家，用世界上最美的樂器來演奏世上最優(yōu)秀的音樂時，如果我們連停留一會兒傾聽都做不到的話，那么，在我們匆匆而過的人生中，我們又錯過了多少其他珍貴的東西呢？
四季有美，幸福就在身邊，生活之中處處是作品，你欣賞到了嗎？
最近有一個詞在臺灣十分火爆——“小確幸”，被列為十大“小確幸”的是：意外小財，享用美食，家人團聚，睡到自然醒，朋友捎來問候關(guān)心，與好友出游旅行，看好書、聽好音樂、看好電影，與好久不見的朋友把酒言歡，買到物超所值的東西，泡個熱水澡消除疲勞……
“小確幸”——就是微小但確切的幸福，源自日本作家村上春樹曾在隨筆集《蘭格漢斯島的午后》中提到這些生活中樸實微小的幸福。他說：“如果人生沒有這些小確幸，人生也只不過是干巴巴的沙漠而已�！�
同學們，當你們總是將眼光放到十年之后、千里之外，為夢想心潮澎湃、躍躍欲試時，你們是否低下頭，看到了每一天生活中的這些閃爍美麗的“小確幸”呢？
每一天都不是隨隨便便、馬馬虎虎、可有可無的，而是唯一的、獨特的，能夠體驗到確確實實的幸福的。每一天都值得珍惜，放慢你的腳步，欣賞啊！
在古希臘悲劇《俄狄浦斯王》中，斯芬克斯給出了一個“人生之謎”，什么動物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿走路，腿最多時最無能，謎底為“人”。而謎語中的一天則象征人的一生。實際上人的一生就是漫長的一天，人的一天就是短暫的一生。你怎樣度過每一天，也就可能怎樣度過你的一生。所以同學們，過好每一天就是過好人生，每一天都應該像欣賞作品一樣去體驗。
我們應該欣賞生活，但是又不能僅僅停留在自我欣賞上，更重要的使命是創(chuàng)作出自己的作品給世界和未來欣賞，這是對生活更高層次的“欣賞”。因此，“每一天都是作品”，它給我們更深刻的啟示是：每一天我們還應該與自己的作品相聯(lián)系，創(chuàng)造出自己的作品人生。
中國是一個農(nóng)業(yè)文明發(fā)達而且歷時恒遠的國度，農(nóng)耕思維是國人的精神基因，盡管我們身處21世紀，盡管我們許多精英生活在現(xiàn)代都市里，但是農(nóng)耕思維隨處隨時可現(xiàn)，因此，“現(xiàn)代化”對我們來說任重而道遠。農(nóng)耕思維的一個表現(xiàn)是：重視作物而輕視作品。
我國的傳統(tǒng)教育一個特點是，重視作業(yè)而輕視作品。
作業(yè)是完成預計的工作與任務，而作品是運用智慧與創(chuàng)意去進行藝術(shù)地創(chuàng)作。在我們的圖書館收藏著20xx屆以來部分校友當年的作業(yè)與課堂筆記，像作品一樣供同學們借閱。透過那些筆跡下的嚴謹與精致、詩意與靈巧，我們仿佛又看到了那一張張昔日稚氣面容下，對于追求完美與卓越近乎偏執(zhí)的決心。完成作品的關(guān)鍵在于對所做事情的熱愛。一個人的中學作業(yè)和筆記可被當做作品，那么，他的未來會產(chǎn)生偉大的作品，這是沒有懸念的。
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