我的責(zé)任演講稿

時間：2022-10-05 20:02:47 演講稿我要投稿

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2017我的責(zé)任演講稿

　　我的責(zé)任演講稿如何寫，責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗，以下的我的責(zé)任演講稿范文，歡迎閱讀參考。

2017我的責(zé)任演講稿

　　我的責(zé)任演講稿【1】

　　同學(xué)們，我們的校訓(xùn)就有“責(zé)任”一要求，今天我和大家談?wù)勜?zé)任。

　　責(zé)任并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。

　　一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。

　　它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個沉重的負(fù)擔(dān)，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的偉大。

　　20世紀(jì)初，一位美國意大利移民，曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。

　　他叫弗蘭克，經(jīng)過多年的積蓄開辦了一家小銀行。

　　但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。

　　他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。

　　當(dāng)他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。

　　所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的。” 但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”

　　償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財富。

　　責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了。

　　許多人承受了，戴上了桂冠。

　　逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。

　　承受的人也會消逝，但他們?nèi)匀换钪�，死了也仍然活著，精神使他們流芳百世�?/p>

　　責(zé)任，讓即將沉淪的浪子回頭;責(zé)任，讓弱不禁風(fēng)的幼苗逐漸承受風(fēng)吹雨打。

　　責(zé)任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最為崇高的愛。

　　我們學(xué)校的校訓(xùn)提出“責(zé)任”的要求就是這個道理。

　　今天，我們站在國旗下，共同提起“責(zé)任’這個話題。

　　大家都說，愛與責(zé)任是做好教育事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。

　　而至于兩者之間的關(guān)系是相輔相成的。

　　有人說，有了愛才有責(zé)任;也有人說，有責(zé)任才有愛。

　　而我要說，愛源于責(zé)任。

　　什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并愿意為之付出的情感態(tài)度。

　　而什么又是責(zé)任呢?責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體承擔(dān)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。

　　我這里講“愛源于責(zé)任”，準(zhǔn)確地講是指責(zé)任感。

　　所謂責(zé)任感，是指主體對自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動踐行的愿望。

　　對于我們教師和學(xué)生而言，首先就得有責(zé)任感。

　　如果先就來談愛，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見文字激揚卻難見行動落實。

　　說半天，一個人還沒品嘗這桌菜，他能給你回答這桌菜的味道嗎?一個人還不會走，他能給你跑嗎?離開了責(zé)任感的愛猶如無本之木，無源之水，空中樓閣一座!教師們?yōu)榱伺囵B(yǎng)接-班人滿腔熱情，無比的熱愛自己的事業(yè)。

　　請仔細(xì)聆聽他們一句句心聲：要用知識去喚醒學(xué)生;要實現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望;我要認(rèn)真上好每一節(jié)課;我要讓我的學(xué)生成才。

　　試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎?再請認(rèn)真觀察他們一點一滴的付出吧：幫助學(xué)生的苦口婆心;認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;不厭其煩的反復(fù)講解;事無巨細(xì)的樣樣關(guān)心等等。

　　試問，這里面所飽含的不是他們渴望學(xué)生成才的責(zé)任感嗎?毫無疑問，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對教育事業(yè)的滿腔熱情和無比熱愛。

　　事實無可雄辯地證明了我的觀點：愛源于責(zé)任。

　　看看我們的學(xué)生，在老師的關(guān)懷下認(rèn)真的上好每一節(jié)課，記好每一次筆記，實習(xí)時，操作好每一道工序，都是為了將來更好的孝敬父母、報效祖國，這就是在履行自己的責(zé)任。

　　責(zé)任是社會賦予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，責(zé)任是第一位的，愛是第二位的。

　　責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化。

　　有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任。

　　這時的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感態(tài)度，而更表現(xiàn)為一種行為方式。

　　學(xué)校的責(zé)任是培養(yǎng)好下一代，教師的責(zé)任是教書育人，家長的責(zé)任是把孩子撫育成人。

　　學(xué)生的責(zé)任是從小就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，從小就要學(xué)習(xí)好知識，掌握好本領(lǐng)，等等，每一個人都有著自己的責(zé)任。

　　也告訴我們必須承擔(dān)好自己的責(zé)任。

　　相信大家，我們一定要在未來的日子里發(fā)奮努力，勤奮學(xué)習(xí)，不辜負(fù)祖國、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、不辜負(fù)長輩、不辜負(fù)老師對我們的培養(yǎng)，殷切的教誨、辛勤的撫育我們要牢記在心上。

　　好好工作、好好學(xué)習(xí)、好好做人，耕耘好自己的那片自留地，并把它管理的天晴日朗。

　　謝謝大家!

　　我的責(zé)任演講稿【2】

　　同學(xué)們，你們說“天下興亡”的下一句是什么?(臺下的聲音：“匹夫有責(zé)”)——不，是“我的責(zé)任”。

　　如果今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎?“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)。

　　“匹夫有責(zé)”要改成“我的責(zé)任”，我是這樣教我的學(xué)生的。

　　所以說，現(xiàn)在我們大陸教育辦得不好，是我高震東的責(zé)任，只因為這樣，我才回祖國專門舉辦道德方面的演講。

　　(掌聲)“以天下興亡為己任”是孟子的思想。

　　禹是人，舜是人，我也是人呀!他們能做到的，我為什么不能呢?“天下興亡，我的責(zé)任”，唯有這個思想，我們的國家才有希望。

　　我們每個學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任;國家教育辦不好，是我的責(zé)任;國家不強盛，我的責(zé)任……人人都能主動負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家?哪有不團結(jié)的團體?所以說，每個學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。

　　我在臺灣辦學(xué)校就是這樣，如果教室很臟，我問“怎么回事?”假如有個學(xué)生站起來說：“報告老師，今天是32號同學(xué)值日，他沒有打掃衛(wèi)生”。

　　那樣，這個學(xué)生是要挨揍的。

　　在我的學(xué)校，學(xué)生會這樣說：“老師，對不起，這是我的責(zé)任”。

　　然后馬上去打掃。

　　燈泡壞了，哪個學(xué)生看見了，自己就會掏錢去買一個安上，窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它——這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過來。

　　也許有些人說這是吃虧，我告訴你：吃虧就是占便宜。

　　這種教育要牢牢記在心里，我們每個中國人都要記住!

　　學(xué)校更應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生這種“天下興亡，我的責(zé)任”的思想。

　　校園不干凈，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。

　　你想，這么大的一個校園，你不破壞，我不破壞，它會臟嗎?臟了之后，人人都去弄干凈，它會臟嗎?你只指望幾個工人做這個工作，說：“這是他們的事。我是來讀書的，不是掃地的。”——這是什么觀念?你讀書干什么?讀書不是為國家服務(wù)嗎?眼前的務(wù)你都不服，你還能為未來服務(wù)?當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來的責(zé)任你能負(fù)嗎?水龍頭漏水，你不能堵住嗎?有人會說：“那不是我的事，那是總務(wù)處的事。”這是錯誤的。

　　一般人最壞的毛病是這樣：打開水龍頭后，發(fā)現(xiàn)沒水，又去開第二個，第二個也沒有，又去開第三個——這樣的學(xué)生，在我校是要被開除的!連舉一反三都不懂，第一個沒水，第二個會有嗎?你就沒想到水會來嗎?人無遠(yuǎn)慮怎么能行?作為一個干部，作為一個人，都要想到后果，后果看得越遠(yuǎn)的人，越是一個成功的人。

　　一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好干部，不是一個有用的人。

　　水管不關(guān)，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關(guān)注：“反正是國家的水，不是我自己的!”——浪費國家的，就是漢奸!你為什么浪費國家的水?你為什么浪費國家的資源?我每天洗臉都為國家省一盆水，一年省多少水，你算算，你們學(xué)校六千多學(xué)生，每個每天節(jié)省一盆水，一年省多少水?省水就是省電，就是節(jié)省國家資源。

　　愛有兩種：一種是積極愛國，一種是消極愛國。

　　積極愛國是為國家創(chuàng)造財富，消極愛國是為國家節(jié)省財富。

　　國家用那么多百姓的民脂民膏來供你讀書，你還浪費國家的財富，你良心何在?你上大學(xué)都如此，怎么能期望于中學(xué)生、小學(xué)生呢?怎么能期望于一般老百姓呢?你高級知識分子都不愛國，怎么能讓老百姓去愛國呢?從自己身邊做起，我們國家才有希望——這就是“天下興亡，我的責(zé)任”的積極負(fù)責(zé)的道德觀念，這就是道德教育。

　　另一點，我們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念。

　　天下有大事嗎?沒有。

　　但任何小事都是大事。

　　集小惡則成大惡，集小善則為大善。

　　培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。

　　這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干。

　　今天上午下課的時候，我和師大的校長一塊出來，禮堂里有很多廢紙。

　　我說不要撿，要等下午學(xué)生自己撿——同學(xué)們，誰丟下這些紙屑就是不愛國。

　　天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我的“教材”。

　　好的，同學(xué)們撿起自己腳下的廢紙，這就是愛國的開始。

　　我給大家講兩個關(guān)于漬紙的故事。

　　第一個，美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。

　　和他一起應(yīng)聘的三四個人都比它學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。

　　但既來之，則安之。

　　他敲門走進了董事長的辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。

　　然后才到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特。”董事長說：“很好!很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝的說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。

　　你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事。

　　他是不會成功的。

　　所以，我才錄用了你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就名揚天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也改變了整個美國的國民經(jīng)濟狀況，使美國的汽車產(chǎn)業(yè)在世界占據(jù)鰲頭，這就是今天“美國福特公司”創(chuàng)始人福特。

　　大家說，這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。

　　第二個漬紙的故事，當(dāng)本屆亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。

　　全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族!”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。

　　再看看我們十月一日在天安門廣場升國旗的鏡頭，當(dāng)人們散去后，滿地的廢紙，到處亂刮!外國人一看當(dāng)然會這樣認(rèn)為：你們中國要同日本比，還差得遠(yuǎn)呢!大家不要總是說：“我們國家地大物博，有137枚金牌——這都沒用，咱們的道德水準(zhǔn)還沒上來，還差得遠(yuǎn)!大家說這些廢紙重要不重要?所以說，我讓大家撿起一張廢紙，這就是愛國的開始。

　　萬事從小事做起，美國太空3號快到月球了，它卻不能登上去而無奈地返了回來，為什么?只是因為一節(jié)30塊錢的小電池壞了，他們這個醞釀很久的航天計劃被破壞了，幾億元報廢了!天下有大事嗎?大家看哪次飛機失事是翅膀和頭一齊掉下來的?都是一節(jié)油管不通，一個輪胎放不下來才失事的。

　　一個人的死，哪個是全身潰爛死掉的?都是肝壞了，心臟有毛病，一個小器官不正常而死掉的!——同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，你們要有敬業(yè)的觀念。

　　我們中國實行九年制教育的目的就是這樣，就是要看你怎樣同老師相處，怎樣與朋友相處，這就是教育的目的。

　　從古至今，中國的教育才是最偉大的教育，你把西方的教育看作是最先進的教育，那就大錯特錯了。

　　美國的教育部長三個月前發(fā)表講話說：“我們國家的教育是徹底失敗的，我們把人教成了肉機器，我們要向東方學(xué)習(xí)人文教育!”所以說，我們祖國的教育是世界上最偉大的教育!(掌聲)孔子告訴我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　一個學(xué)生要不斷地學(xué)，不斷地想，不斷地做，這就是真正的教育，這就是中國教育的精髓所在。

　　我的責(zé)任演講稿【3】

　　親愛的同學(xué)們你們好

　　我是XX小學(xué)四年級學(xué)生XXX 我演講的題目是(良好的校風(fēng)我的責(zé)任)。

　　作為學(xué)校的一份子，我們有權(quán)利也有責(zé)任與義務(wù)為我們的校園做出應(yīng)有的努力。

　　校風(fēng)的建設(shè)離不開我們大家的支持與貢獻。

　　有人說 ---校園是一個溫馨的家，有人說---校園是一條多彩的河;而在我看來，校園更應(yīng)該是美麗的世外天堂，同學(xué)們，我們就是一個個洋溢著青春自然氣息的天使，校園是我們的校園，擁有良好校風(fēng)的校園才是我們夢想中天堂。

　　因此，我們要有一個好的校園就必須從我做起，建立起良好的校風(fēng)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

　　在數(shù)學(xué)的王國里游弋，在英語的無國界的天空中翱翔。

　　說到這兒，我們每一位同學(xué)都會充滿了遐想，渴望著我們的校園就是這如詩如畫的天堂。

　　有的同學(xué)會說，良好的校風(fēng)不就是要求我們好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，保持校園整潔嗎?這很簡單，我能做得到。

　　但是，當(dāng)我們靜心沉思，回眸再去認(rèn)真地檢查我們過去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時候，就會發(fā)現(xiàn)我們距離理想中良好校風(fēng)的天堂，還有很多的行為要改正。

　　自開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動以來，我們學(xué)校發(fā)生了很大變化。

　　當(dāng)走進XX小學(xué)校園，眼前幾幅大紅標(biāo)語醒目而搶眼：“201x年校風(fēng)建設(shè)年”、“教學(xué)是中心工作發(fā)展是第一要務(wù)、教書育人講奉獻創(chuàng)先爭優(yōu)做模范”……從形式和內(nèi)容上都讓人震憾;校園內(nèi)綠樹白墻，一片潔凈，書聲朗朗;學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象大為減少;同學(xué)們出入井然有序，對人彬彬有禮;校園內(nèi)出現(xiàn)了人人守規(guī)范、個個爭先進的喜人局面，校園文明程度明顯提高。

　　老師們衣冠整潔，精神抖擻。

　　這就是我校自從開展“校風(fēng)建設(shè)年”活動一個月后的真實寫照。

　　常言說：“冰凍三尺，非一日之寒”，同樣“冰融三尺，非一日之曖”，梁泡小學(xué)校風(fēng)建設(shè)如此的純樸，并非短時間就做到的，而是真抓實干，長抓不懈的結(jié)果，首先學(xué)校召開了全體師生動員會，加強宣傳動員工作，讓全體學(xué)生、家長、教師充分認(rèn)識此次活動的目的、意義，提高認(rèn)識和重視程度。

　　學(xué)校校門口，校內(nèi)顯要位置都懸掛了醒目標(biāo)語，學(xué)校辦有專題宣傳欄，每周更新一次宣傳主題內(nèi)容;各班有專題黑板報都是此次活動的宣傳主陣地。

　　校園周圍顯要的地方布置了新頒《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校風(fēng)校訓(xùn)等內(nèi)容。

　　《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進入每間教室并上墻，要求學(xué)生能記會誦，對照檢查，遵照執(zhí)行。

　　在此基礎(chǔ)上每月評出班風(fēng)示范班，期末評出文明班級，以此強化各班的班風(fēng)建設(shè)，促進了學(xué)校校風(fēng)的提升。

　　同學(xué)們、老師們，良好的校風(fēng)需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。

　　茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。

　　讓我們牢記我們的校訓(xùn)：

　　健康聰慧高尚快樂

　　把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

　　用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，讓我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。

　　花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);

　　花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;