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化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在我們平凡的日常里，接觸并使用演講稿的人越來越多，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編整理的化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同志們
大家好！我是收費(fèi)三隊(duì)的xxx。今天我演講的題目是：轉(zhuǎn)變作風(fēng)找差距，優(yōu)化服務(wù)促征收！
前不久，站里在市局的號(hào)召下，開展了“解放思想找差距，轉(zhuǎn)變作風(fēng)促發(fā)展”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，作為一名收費(fèi)員，我的內(nèi)心非常的激動(dòng)。
這次活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)的召開，使我明白貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不再是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是成為我們深入思考和實(shí)踐的問題，也是找到差距，促進(jìn)征收的根本所在。
高樓，何以聳立？
大樹，何以參天？
根基，決定一切！
而我們的根基，就是我們的作風(fēng)！
如果，作風(fēng)不正，作風(fēng)不實(shí)，不但難以成為和諧社會(huì)建設(shè)的領(lǐng)頭人，反而會(huì)影響我們與司乘人員的關(guān)系，甚至激化矛盾，影響公路化建設(shè)。
而我深知，雖然公路人崗位平凡，但肩負(fù)的卻是崇高而偉大的事業(yè)，我們雖然是一個(gè)平凡的人，卻有著一顆不平凡的心。
今年4月7日，一輛三輪車不慎將近2噸價(jià)值5000元的盤園鋼筋遺失在路旁，正在值班的文英、老康及時(shí)將情況向管隊(duì)長(zhǎng)作了匯報(bào)，并聯(lián)系車輛追趕失主，直到失主認(rèn)領(lǐng)。為了感謝她們拾金不昧，助人為樂的高尚品德，車主贈(zèng)送錦旗表示感激之情，對(duì)此次事件進(jìn)行了新聞報(bào)道。
這說明了什么？這說明我們的根基，我們的作風(fēng)，都是塌塌實(shí)實(shí)的，而我們要做的就是要保持這種作風(fēng)，并且要做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，而且要以自己的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)窗口形象。
“優(yōu)化服務(wù)促征收”，這不是一句空話。
我們都知道，公路事業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不可能畢其功于一役，因此要特別注重創(chuàng)新有益的活動(dòng)，結(jié)合我們收費(fèi)站的實(shí)際情況，我站設(shè)立了便民服務(wù)亭，并為司乘人員供應(yīng)開水，提供簡(jiǎn)易修理工具、急救藥品以及交通旅游圖等，為過往司乘人員提供便利，贏得了過往司乘人員的`廣泛贊揚(yáng)和一致好評(píng)，充分展示了河南公路的風(fēng)采，塑造了河南公路的良好形象。
過往的成績(jī)應(yīng)該得到肯定，但只有解放思想、創(chuàng)新領(lǐng)域才能拓寬，尋找差距、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化服務(wù)才能促進(jìn)通行費(fèi)的征收。
所以，在以后的工作中，我們要做到塌塌實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，以高度的責(zé)任感做最好的工作，用最好的服務(wù)為司乘人員排憂解難，努力構(gòu)建和諧收費(fèi)環(huán)境，為公路事業(yè)添光增彩，為繼續(xù)解放思想，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧做出新的貢獻(xiàn)！
同志們，讓我們攜起手，創(chuàng)造新的輝煌。
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！很高興能和大家交流一下化學(xué)學(xué)習(xí)方法。
進(jìn)入高中以后，不少同學(xué)總感到化學(xué)有些雜亂，要記的東西特別多、特別難。其實(shí)這并不奇怪，人們學(xué)習(xí)任何知識(shí)都需要先靠記憶完成知識(shí)的原始積累，然后才可以用已有的知識(shí)進(jìn)行邏輯思維，去尋找其中的規(guī)律；化學(xué)由于初中學(xué)得比較晚，而且知識(shí)量比較少，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，到高中才開始對(duì)化學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在高中階段既要進(jìn)行知識(shí)的積累又要探尋其中的規(guī)律，所以到了高中以后知識(shí)量和知識(shí)難度均突然增大了。要想學(xué)好化學(xué)，我建議做到以下三個(gè)方面：
一、記憶積累，奠定化學(xué)基礎(chǔ)
規(guī)律的掌握來自知識(shí)的積累，而知識(shí)的積累又依賴合理的記憶。當(dāng)然，記憶并不意味著死記硬背，也不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該注意記憶方法，學(xué)會(huì)理解地去記憶�；瘜W(xué)中的一些有關(guān)知識(shí)可用如下方法記憶：
1.分類記憶，形成知識(shí)體系：
物理性質(zhì)：可分解成：色、味、態(tài)、密度、熔沸點(diǎn)、溶解性，特性。然后每種物質(zhì)都套到這些方面去記憶，會(huì)使記憶更牢固。
化學(xué)性質(zhì)：主要從通性、熱穩(wěn)定性、氧化性和還原性、特性幾個(gè)方面進(jìn)行記憶。如學(xué)習(xí)二氧化硫性質(zhì)時(shí)，先從物質(zhì)類別分析，它屬于酸性氧化物，便具有酸性氧化物的通性，基本同二氧化碳；然后從化合價(jià)角度分析其處于硫元素的中間價(jià)態(tài)，既有氧化性又有還原性；最后從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)還有特性—漂白性。這樣分析完后，我們對(duì)二氧化硫的性質(zhì)就會(huì)系統(tǒng)掌握并能與二氧化碳進(jìn)行區(qū)別。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可細(xì)化為操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論、反應(yīng)原理或現(xiàn)象解釋、誤差分析等。
2、設(shè)疑探究，深入化學(xué)本質(zhì)
質(zhì)疑就是追問為什么，或者用挑剔的眼光來看待已有的事物，達(dá)到對(duì)化學(xué)事實(shí)的深層理解。凡事多問幾個(gè)為什么更有利于我們了解事物的本質(zhì)，并能更持久地掌握知識(shí)，也是鍛煉學(xué)習(xí)能力、提升個(gè)人素質(zhì)的必由之路。如學(xué)習(xí)硫單質(zhì)性質(zhì)時(shí)我們知道硫具有氧化性，但氧化性比氧氣和氯氣都弱，如果追問一下為什么？通過自學(xué)或?qū)W習(xí)了元素周期律后，就可根據(jù)位、構(gòu)、性來推理。因氧元素位于第二周期第ⅥA族，是活潑非金屬元素，故氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，是一種常用的氧化劑。硫與氧在同一族，但硫位于氧的下一周期，故單質(zhì)硫的`氧化性比氧氣弱；而氯與硫在同周期，氯在硫的右邊VIIA族，非金屬性強(qiáng)于硫，故氯氣氧化性也強(qiáng)于硫。這樣就深入到了化學(xué)的本質(zhì)，經(jīng)過自己推理得出的性質(zhì)就不需要死記硬背了，大大減少了記憶量。如果在學(xué)習(xí)的過程中沒有質(zhì)疑，那么你的學(xué)習(xí)過程就只能象海棉吸水一樣全盤吸收，但沒有變成自己的東西，知識(shí)也是支離破碎的，其典型特征是上課一聽就懂，作業(yè)一做就錯(cuò)，考試一到就暈。
3、歸納綜合，聯(lián)結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
對(duì)知識(shí)不能及時(shí)進(jìn)行整理，其后果是對(duì)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不是很清楚，時(shí)間一長(zhǎng)，便成了一團(tuán)亂麻，覺得越學(xué)越艱難，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下降。所以一節(jié)課或一個(gè)章節(jié)或一個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，應(yīng)對(duì)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行歸納綜合，跟原有知識(shí)建立聯(lián)系，總結(jié)出適合自己記憶的規(guī)律性的東西來，歸納綜合，聯(lián)結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。既可以有效地防止遺忘現(xiàn)象，又可以完備知識(shí)體系,這就是我們常說的:”學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新“。如有些概念容易混淆，像同素異形體、同分異構(gòu)體、同位素和同系物；電解和電離；原電池和電解池；電解和電鍍等等，可以通過比較，找出它們的異同，加深理解，防止混淆。再如所有元素及其化合物性質(zhì)學(xué)完之后，可再對(duì)各物質(zhì)的共性及時(shí)進(jìn)行歸類。如常見有毒氣體有：一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、硫化氫、二氧化硫、氟氣、氯氣、溴蒸氣等；常見黃色和淡黃色固體有硫磺、過氧化鈉、溴化銀、碘化銀等；還有常見的氧化劑、常見的還原劑、常用的酸堿、常見的指示劑，這樣及時(shí)地進(jìn)行歸類總結(jié)，能有效提升你的記憶速度，快速掌握知識(shí)。
4、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注化學(xué)應(yīng)用�；瘜W(xué)知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)化學(xué)就是為了解決生產(chǎn)生活實(shí)際問題，因此將所學(xué)的化學(xué)理論和生活實(shí)踐聯(lián)系起來是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)必不可少的要素。將生活因素融入學(xué)習(xí)中會(huì)使你對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加深刻且牢固掌握。如學(xué)習(xí)氯氣性質(zhì)時(shí)我們知道氯氣可以與堿反應(yīng)，與氫氧化鈉的反應(yīng)可用于制取84消毒液及對(duì)氯氣進(jìn)行尾氣處理等，而與氫氧化鈣的反應(yīng)用于制取漂白粉。如果能夠聯(lián)系實(shí)際—?dú)溲趸}便宜但微溶于水；氫氧化鈉價(jià)格高但易溶于水，就很容易理解兩個(gè)反應(yīng)的不同應(yīng)用并且記憶牢固。
二、練習(xí)鞏固，深化知識(shí)理解
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。適當(dāng)?shù)木毩?xí)是應(yīng)用知識(shí)、鞏固知識(shí)、深化理解的重要手段，一個(gè)從來不做練習(xí)的人，很難想象他的成績(jī)能好到哪里去。但也有的同學(xué)做了大量的練習(xí)，成績(jī)?nèi)圆焕硐�，究其原因，其問題往往出在釋疑過程中：他對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題沒有進(jìn)行深究，即沒有弄清楚本題的意圖是什么，同學(xué)老師一講就懂了，但看到熟悉的題目還是出錯(cuò)。如果這個(gè)疑問你自己認(rèn)真思考過，那么在老師或同學(xué)給你講解時(shí)你就能迅速發(fā)現(xiàn)問題所在，達(dá)到事半功倍的效果。另外，出現(xiàn)了錯(cuò)誤也還需要及時(shí)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因：是理解錯(cuò)誤、還是知識(shí)有缺陷。故練習(xí)宜精不宜多，對(duì)所做過的題目一定要弄懂弄透，對(duì)一些經(jīng)典習(xí)題，可反復(fù)置疑，一題多練，起到舉一反三、事半功倍的效果。特別是高三，好題目一定要反復(fù)把玩，不要輕易放過。另外對(duì)自己在考試或平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，要注意收集，設(shè)立錯(cuò)題集，分析錯(cuò)誤原因，并且經(jīng)常翻一翻、看一看，警醒自己不要再去重犯同樣的錯(cuò)誤。
三、合作互動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛�，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難問題得到及時(shí)解決。有些成績(jī)好的同學(xué)可能覺得這樣自己很吃虧，其實(shí)不然，很多時(shí)候看似明白，不一定真懂。因?yàn)槟阒挥姓驹诟叩膶哟�，將有關(guān)知識(shí)疏理清楚，才有可能將其表述出來，在表述的過程中，別人或你自己也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)該知識(shí)某些理解上的偏差或漏洞，有利于你對(duì)該知識(shí)有更深刻的理解，“教學(xué)相長(zhǎng)”說的就是這個(gè)道理；另外，水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)在交流的過程中，往往可以收獲許多新思路和新方法，正如哲人所說：“一個(gè)蘋果與一個(gè)蘋果交換之后還是一個(gè)蘋果，而一種思想和一種思想交流后可獲得兩種思想”。所以很多成績(jī)特別好的同學(xué)人緣也特別好，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效率高，在同學(xué)中享有很高的威信；而有的同學(xué)雖然學(xué)習(xí)很刻苦，但不愿與同學(xué)交往，單打獨(dú)斗，結(jié)果效率不高，成績(jī)提高不快，這也是其中原因之一。
以上是我個(gè)人在長(zhǎng)期化學(xué)教學(xué)工作中的一點(diǎn)感悟，奉獻(xiàn)給大家，希望能對(duì)大家今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有所啟迪。
謝謝大家！
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿3
老師們、同學(xué)們：
大家新年好！我是初三（3）班的xx。今天我講的主題是《時(shí)不我待勤奮學(xué)習(xí)》。
作為初三的學(xué)生，再過128天就要參加中考了。中考是絕大多數(shù)同學(xué)必須經(jīng)歷的，也是年少的我們?nèi)松幸淮巫钪匾木駬�。既然是必�?jīng)的、最重要的，那不如早點(diǎn)做好準(zhǔn)備，坦然面對(duì)！事實(shí)證明只有實(shí)力超群，才能坦然面對(duì)，而要做到實(shí)力超群就必須以分秒必爭(zhēng)之精神，認(rèn)真過好128天中的每一天，特別是在學(xué)校里的85天的每一天。下面我就以我上學(xué)期后半學(xué)期的學(xué)習(xí)為例，談?wù)勂綍r(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。
在上學(xué)期的后半學(xué)期里，我突然覺得只要考試前拼命半個(gè)月就能考好，在這樣的思想支配下，于是乎就降低了對(duì)自己的要求。老師雖然及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的問題并找我談心，但我聽不進(jìn)老師苦口婆心的規(guī)勸，認(rèn)為班上那些平時(shí)非常抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的同學(xué)是因?yàn)椴粔蚵斆鞑判枰@么用功學(xué)習(xí)，自以為是的認(rèn)為自己只要隨便用功下就能考出好成績(jī)來，因而一再錯(cuò)過了大好時(shí)光。一眨眼，期末考試來臨了，等我開始拼命學(xué)習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有很多知識(shí)是一知半解的，更有一些知識(shí)是一竅不通，因?yàn)樗酪孀�，有不懂也不及時(shí)請(qǐng)教老師，就在這樣的狀態(tài)下考完了期末考試。等成績(jī)出來時(shí)，我是那樣的悲催――差得連我自己都想象不到，而同時(shí)發(fā)現(xiàn)班上那些拼命學(xué)習(xí)的同學(xué)成績(jī)好得我都不敢相信。這使我明白：初中學(xué)習(xí)主要靠的是勤奮，真的'是“一分耕耘，一分收獲”。我的慘痛教訓(xùn)充分證明了平時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的重要性，千萬不要有“臨時(shí)抱佛腳”的心理，否則下一個(gè)失敗的就是你。唐代文學(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”當(dāng)代偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚也說：“聰明在于勤奮”。不管是我的失敗經(jīng)歷還是偉人的諄諄教誨，都告訴我們一定要勤奮學(xué)習(xí)。所以我在這里大聲呼吁：同學(xué)們，時(shí)不我待，勤奮學(xué)習(xí)吧！初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹們不要以為時(shí)間還長(zhǎng)著呢，一眨眼很快就要畢業(yè)的。
海涅說：“春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗�！倍腋孕南Ｍ瑢W(xué)們?cè)凇按禾臁边@個(gè)美麗的季節(jié)里更勤奮地播種，這樣在這個(gè)馬上到來的“夏天”里就能收獲頗豐，驚喜連連！
我的演講完了。謝謝！
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿4
同學(xué)們，老師們：
大家下午好。我是來自初三六班的羅**，今天很榮幸在此向大家介紹幾種學(xué)習(xí)理化的方法。
先來說說物理，我想說初中物理并不算難，對(duì)學(xué)好物理我們都要抱有信心。
首先，要熟記概念公式：概念和公式是學(xué)好物理的基礎(chǔ)，就如同蓋房子的磚頭一樣重要。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的。初三的物理，還相當(dāng)考驗(yàn)對(duì)公式掌握的熟練度。只有每條公式概念了然于心，做起題來才能駕輕就熟。那么有人會(huì)問，那么多公式概念怎么背？這就需要對(duì)概念理解透徹，有時(shí)可以回想實(shí)驗(yàn)，將實(shí)際的現(xiàn)象與抽象的概念結(jié)合起來記憶，更加具體，印象也更加深刻。
第二，處理好聽課和記筆記的關(guān)系
聽課是學(xué)習(xí)的最重要途徑，但我看到有的同學(xué)在老師講時(shí)不停埋頭記筆記。這很劃不來。 他們總是感到困惑，說“上課時(shí)注意了聽課，就忘了記筆記；而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對(duì)此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。
那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢？我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記課堂難點(diǎn)、記課堂疑點(diǎn)、記老師補(bǔ)充的內(nèi)容。總之，我們應(yīng)該有摘要、有重點(diǎn)地記。
有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣，這也不行。老師突出強(qiáng)調(diào)的東西或要求記得，要有條理地記載，以便復(fù)習(xí)鞏固。
第三，課后學(xué)習(xí)。物理一定要多做題，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)少，題目萬變不離其宗。做作業(yè)絕對(duì)要獨(dú)立思考，做不出沒有關(guān)系，但抄作業(yè)糊弄自己壞處更大。只有培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，考試時(shí)才能發(fā)揮出水平。問渠哪得清如許, 為有源頭活水來�！蔽蚁�，這種善于思考的習(xí)慣，正如朱熹的這首詩所說的源頭！
接下來講講化學(xué)。初中化學(xué)都是基礎(chǔ)，也只學(xué)了一年多，內(nèi)容較少�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)課上觀察到的實(shí)驗(yàn)最多，這大大激發(fā)了我們的興趣。但化學(xué)又是理科中的文科，許多知識(shí)點(diǎn)需要記憶。許多同學(xué)就是把化學(xué)當(dāng)作理科，有些課本知識(shí)記憶不牢固，導(dǎo)致學(xué)得吃力。所以，我建議大家回歸課本，可以自己把書本看一遍，把沒記住的知識(shí)印在腦海里，理清知識(shí)點(diǎn)之間的.聯(lián)系。同時(shí)化學(xué)又是與生活緊密相連的，學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)多想想生活中的實(shí)例，更有利于記憶。
另外，化學(xué)學(xué)習(xí)，聽老師講題是很重要的。老師講題時(shí)不會(huì)停留在題目表面，所以不能認(rèn)為自己做對(duì)了就可以不聽。聽老師剖析整道題會(huì)令你收獲甚豐。還有一些同學(xué)對(duì)題目有些懂卻又做錯(cuò)了，有時(shí)是因?yàn)樽约旱恼Z言表述有偏差。這一點(diǎn)上應(yīng)該講究嚴(yán)謹(jǐn)，把老師標(biāo)準(zhǔn)的敘述記錄并背誦下來。并且現(xiàn)在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題，總會(huì)遇到相似甚至相同的題型，只要照搬老師的標(biāo)準(zhǔn)答案或稍加修改，就能確保萬無一失。
講完這些，我還想說在這兩門科目上同學(xué)們之間的互助學(xué)習(xí)也是非常必要和有效的。要經(jīng)常與身邊的同學(xué)進(jìn)行交流，互教互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。做題時(shí)有什么疑惑請(qǐng)教同學(xué)，他更能和你從同一角度看待題目，更能理解你做不出的原因，直接地找出根源所在，讓你恍然大悟。自己有了好的方法也要與人分享，與人玫瑰，手有余香。要謙虛地吸取別人在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，這樣才能共同進(jìn)步，大家的友誼也更加深厚。
最后，希望大家在理化學(xué)科上不斷進(jìn)步，再創(chuàng)佳績(jī)！謝謝大家！
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿5
我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地。
從無機(jī)到有機(jī)，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。
什么王水的秘密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向?qū)W生展示，大自然無窮的奧秘。
各種各樣的儀器設(shè)備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應(yīng)手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向?qū)W生展示的，大自然的無限瑰麗。
從春到夏，從秋到冬，哪管風(fēng)風(fēng)雨雨，我奔波在教室和實(shí)驗(yàn)室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。
我自豪，我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地。
是的，我是一個(gè)普通的化學(xué)教師。在化學(xué)的田野里××多年的耕耘中，我深深地體會(huì)到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊(yùn)、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的教師使命。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。聯(lián)合國(guó)教科文組織在具有世界意義的`《學(xué)會(huì)生存》一書中，提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念，它幾乎無可爭(zhēng)議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，浸透著對(duì)人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的精神，永不停息地學(xué)習(xí)。
××年我退休時(shí)，對(duì)電腦是怎樣開機(jī)、關(guān)機(jī)都不懂，是一點(diǎn)一滴地學(xué)，從開機(jī)到關(guān)機(jī)，從用手寫輸入到學(xué)二筆輸入，從做簡(jiǎn)單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿6
龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子安德烈的一段話在微信微博上瘋轉(zhuǎn)：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)�，我希望你將來�?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。
上大學(xué)也是一個(gè)珍貴的經(jīng)歷，除了豐富多彩的生活，這里可以給你提供一個(gè)相對(duì)頗有高度的平臺(tái)讓你看世界，比社會(huì)少了那么一點(diǎn)點(diǎn)世俗，多了那么一點(diǎn)點(diǎn)理想主義，在大學(xué)里你會(huì)讀到各種各樣的書，你同樣會(huì)見識(shí)到各色各樣的人，和各種各樣的價(jià)值觀的碰撞，在這個(gè)過程中要培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，然后你就會(huì)慢慢看清什么才是真正的自己。
讀大學(xué)的價(jià)值也許在于能認(rèn)識(shí)未來幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一輩子都不會(huì)交往，能集中解決很多困惑，從而形成自己的原則，開始學(xué)會(huì)拒絕。讀大學(xué)的價(jià)值在于你明白了世界上有很多優(yōu)秀的人，你開始有了靠近他們的動(dòng)力，讀書不是為了拿文憑或者是為了發(fā)財(cái)，而是為了成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人。你現(xiàn)在努力，未來就會(huì)遇見那些和你一樣努力的人，你現(xiàn)在不努力，你未來遇見的人大概也是和你一樣的處境。
1、緊緊抓住課堂聽課效率這條生命線。學(xué)生成績(jī)的好壞、優(yōu)等生與后進(jìn)生的分化是從課堂開始的。學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵在學(xué)生的課堂聽課效率，上課聽得好，印象就深刻，學(xué)得就扎實(shí)，作業(yè)就順利，成績(jī)就進(jìn)步。上課聽不好，概念就模糊，思維就混亂，作業(yè)做得慢，考試錯(cuò)誤多，成績(jī)會(huì)滑坡。我們都知道，聽過的有印象，看過的會(huì)記住，做過的'才理解，所以上課時(shí)既要聽得認(rèn)真、看得清楚，還要根據(jù)老師的布置的任務(wù)做得仔細(xì)、想得深刻，調(diào)動(dòng)各種感覺器官參與到課堂學(xué)習(xí)中來。上課預(yù)備鈴聲響后，立刻回到自己的座位，準(zhǔn)備好當(dāng)堂課的書本和用具，伏在課桌上靜候老師的到來，上課時(shí)抖擻精神主動(dòng)參與，下課時(shí)記牢老師布置的作業(yè)要求，這是學(xué)生的權(quán)利，更是學(xué)生的義務(wù)。
2、廣泛記憶。進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的科目增多，難度加大，很多內(nèi)容都需要記憶，英語、語文、政治、歷史需要背誦和記憶，數(shù)理化的公式需要記憶，如果不逼迫自己有意識(shí)的進(jìn)行記憶，學(xué)過的內(nèi)容很快會(huì)遺忘。復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在講到外語學(xué)習(xí)的方法時(shí)說過：外語學(xué)習(xí)需要最聰明的人用最笨的辦法才能學(xué)好，一開始只有死記硬背，慢慢地就會(huì)逐步掌握記憶的方法，最后才能變成記憶的高手，做到死去活來。
3、學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。利用好周六、周日。把先前做過的、考過的題目中的錯(cuò)題，反復(fù)鉆研，仔細(xì)理解。錯(cuò)什么，考什么，怕什么，考什么，你做錯(cuò)的地方，你害怕的地方，就是初中三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，正是命題教師最關(guān)注的地方，也是體現(xiàn)中考的區(qū)分度最好的地方，就是最能把學(xué)生按學(xué)習(xí)水平的高低進(jìn)行排隊(duì)，從而便于高一級(jí)學(xué)校選拔人才，體現(xiàn)出中考的選拔性。通過自己的獨(dú)立鉆研，把錯(cuò)題做對(duì)，是最最有效的學(xué)習(xí)途徑，能一下子使自己的水平得到明顯的提高。既能提高自信心，也能積累解決這一類問題的方法，更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和自身的能力和價(jià)值。誰能按照我的要求去做，誰就能贏得中考，誰不按我的要求去做，就不會(huì)進(jìn)步甚至?xí)雇耍驗(yàn)槟悴贿M(jìn)步，別人在進(jìn)步。
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿7
各位同仁，親愛的同學(xué)們：
早上好！
今天，距離20xx年高考還有整整xx天，距離高中學(xué)業(yè)水平考試還有xx天，距離深圳市二�？荚囍挥�7天，4月28日的高一、二期中考試也將在10天如約而來。借此機(jī)會(huì)，我想同大家探討一下，面對(duì)考試，我們?nèi)绾慰鞓返貞?yīng)對(duì)？
同學(xué)們，面對(duì)考試，你有過快樂嗎？看著（想到）大家此刻臉上泛起的微笑，我也升起了一顆喜悅心。其實(shí)，我們傳統(tǒng)文化中有一個(gè)很重要的文化，就是快樂文化。儒家文化的開篇，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”講的就是快樂文化；佛家的慈悲喜舍，也是領(lǐng)著大家去向極樂世界；道家的核心精神不是“無為”、不是“自然”，而是“至樂”，追求生命至高無上的快樂。那么，面對(duì)考試，如何做得到快樂？
我們首先，來看看快樂到底是什么，《說文解字》里說，“快”，喜也，從心，有順暢、純粹之意；“樂”，繁體的“樂”，下邊木，兩邊絲，中間的白字很重要，“白”，原指白骨，指沒有血肉相連的骨頭，有單一、清白之意。所以，面對(duì)考試，一個(gè)清白、純粹的人，便是一個(gè)快樂的人。清白的人，就要做到心里干凈、無歹念、不他想，行為干凈、不遠(yuǎn)視、不斜視、不他顧，這樣的人，不失本心，不慕虛榮，以己之行，成己之美，以己之美，成人之美，做最真實(shí)的自己。純粹的人，在任何考試面前，沒有猶豫，沒有退縮，坦然自得，不拘于行，不羞于色，不束于言，不違于心，做最實(shí)誠的自己。一個(gè)清白、純粹的人，是受人歡迎，易被接納的。清白、純粹的人是快樂的，他的快樂源于滿足了情感和歸屬的需要。
其次，面對(duì)考試，一個(gè)善于反省、善悟的人，也應(yīng)是快樂的人。曾子曰：“吾日三省吾身”。孫子曰：“善勝不敗，善敗不亡”。老子曰：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”。先圣們尚且不斷反省自己，超越自己，何況我等蕓蕓眾生。面對(duì)考試，我們理應(yīng)反省，以一種要“洗心革面”的'態(tài)度，剖析自我，審視不足，揚(yáng)長(zhǎng)化短，在反思和總結(jié)中不斷成長(zhǎng)、成熟，在犯錯(cuò)和改正中不斷提高、完善，無人時(shí)如琢如磨，有人時(shí)如切如磋。反省過后，我們理應(yīng)有所覺悟，這是“心中悟出”，而非“紙上得來”，是對(duì)自己的知識(shí)、行為與能力有了深入骨髓的真知。一個(gè)善于反省、善悟的人，易于實(shí)現(xiàn)自己的潛力，他是快樂的，他的快樂源于初步滿足了自我實(shí)現(xiàn)的需要。
我還想對(duì)同學(xué)們說，以大格局的眼光去面對(duì)考試的人，也一定是快樂的人。我們回過頭去，看曾經(jīng)歷經(jīng)的成十上百場(chǎng)大大小小的考試，現(xiàn)在的想法還會(huì)和當(dāng)初一樣嗎？顯然不會(huì)。這就告訴我們，看待考試，我們不妨把時(shí)間拉長(zhǎng)一些，把空間擴(kuò)寬一些，很多事情就會(huì)變得簡(jiǎn)單，就很容易分清輕重緩急，去粗取精，去偽存真。以大格局的眼光去看待考試，外在立身，重在立心，立心是真正去思考自己內(nèi)心。每次考試，對(duì)待試題和命題者，我們要懷揣一顆恭敬之心，是為有禮；對(duì)待成績(jī)帶來的榮與辱，我們要內(nèi)存一顆羞惡之心，是為有義；對(duì)于自己在考試所暴露出的問題，我們要敞開一顆坦蕩之心，是為有仁；對(duì)待考試中的有所為，有所不為，我們要練就一顆是非之心，是為有智。一個(gè)有禮、有義、有仁、有智的人，是受人尊重的。他也是快樂的，他的快樂源于滿足了被尊重的需要。
最后，特別想對(duì)高三的同學(xué)們說，三年前，你們帶著憧憬與理想，來到了翰墨飄香的翠園，春寒、夏雨、秋風(fēng)、冬雪中有你執(zhí)著的追求，有你堅(jiān)定的身影，有你勃發(fā)的激情……，如今，三年匆匆走過，剩余的xx天，僅僅是歲月長(zhǎng)河中一朵小小的浪花，但對(duì)于我們，它是黎明的前奏，是天籟的交響，是出征的戰(zhàn)鼓，更是拼搏的號(hào)角。讓我們拿出信心和勇氣，拿出魄力和膽略，去響應(yīng)龍魂的召喚。
謝謝大家！
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿8
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好，我是來自高一（7）班的xx。很榮幸今天可以站在這里與大家分享學(xué)習(xí)化學(xué)的心得。
必修一課本的引言告訴我們“化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué)，它通過探索那些肉眼看不見的粒子——原子、分子的特征和行為，引導(dǎo)著人們來認(rèn)識(shí)整個(gè)物質(zhì)世界�！�，對(duì)于這樣一門與各種物質(zhì)性質(zhì)息息相關(guān)的奇妙的學(xué)科，我們?cè)撊绾尾拍茏龅綄W(xué)的得心應(yīng)手、水到渠成呢？在這里，有幾點(diǎn)個(gè)人的學(xué)習(xí)方法與大家分享：
1、認(rèn)真聽課,積極思考。課堂應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，要做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也要用心思考。比如：學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可與舊知識(shí)間類比，例如，在學(xué)習(xí)二氧化硅性質(zhì)時(shí)，可以與二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比。為什么會(huì)聯(lián)想到二氧化碳而不是二氧化硫或是其他物質(zhì)呢？這時(shí)，如果稍加思考，就會(huì)知道物質(zhì)的性質(zhì)是由其結(jié)構(gòu)決定的，硅元素與碳元素最外層都是4電子結(jié)構(gòu)，所以性質(zhì)上才會(huì)有相似之處。在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，要多從其本質(zhì)入手，深入思考，這樣，既能深入思考，還能使知識(shí)真正屬于自己
2、課堂筆記也很重要。記筆記，就是在自己的理解的基礎(chǔ)上,記下一些重點(diǎn)、疑難點(diǎn)等。筆記不需要太多，能有助于對(duì)知識(shí)的理解才是最重要的。
到了高中，需要記憶的方程式的量也大量增加，對(duì)于海量的方程式，我們?cè)撊绾斡洃浤兀?/p>
�。�1）結(jié)合老師上課所做的實(shí)驗(yàn)。如果想不起來一個(gè)方程式，可以回憶回憶老師上課是否做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有沒有令你記憶猶新的反應(yīng)現(xiàn)象，如果有，通過對(duì)課上實(shí)驗(yàn)的回憶，相信你一定可以記起這個(gè)反應(yīng)的方程式。
�。�2）從反應(yīng)原理入手。一切的反應(yīng)都遵循一定的原理。作為一個(gè)氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)中如果有化合價(jià)的升高，那么一定會(huì)有化合價(jià)的降低。在書寫反應(yīng)方程式的時(shí)候應(yīng)當(dāng)多加注意。具有類似的.反應(yīng)原理的方程式可以放在一起記憶，找到其中的規(guī)律，會(huì)使記憶變得更加輕松有效。
�。�3）對(duì)于規(guī)律的記憶。比如，在書寫離子反應(yīng)方程式時(shí)，哪些物質(zhì)是可以拆分的，哪些物質(zhì)是不能拆分的。對(duì)此，只需要記憶可以拆分的強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和可溶性的鹽，每每做到這種題，想想這種物質(zhì)是不是應(yīng)該拆分，才能根本解決這一類的問題。
常言道：“興趣是最好的老師”。與初中的基礎(chǔ)知識(shí)相比，到了高中，知識(shí)點(diǎn)變得更多、更深入，物質(zhì)變得更多了，需要記憶的方程式也隨之增加。但是，興趣可以作為發(fā)動(dòng)機(jī)為學(xué)好這門學(xué)科提供充足的能量。最重要的是，要對(duì)自己有信心，不要因?yàn)橐粫r(shí)學(xué)不好而對(duì)自己?jiǎn)适判�，從而失去前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)你體驗(yàn)到成功的喜悅后，一定會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
有了高昂的學(xué)習(xí)興趣，再佐以適當(dāng)?shù)姆椒�。從本質(zhì)入手學(xué)習(xí)化學(xué)，才能使化學(xué)學(xué)習(xí)更巧，更輕松！
我的講話完了，謝謝大家！
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿9
學(xué)習(xí)對(duì)我們來說是老生常談了，每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)的道路上摸爬滾打多年，也都有了自己的一套學(xué)習(xí)方法，形成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是最好的？還能否改進(jìn)和優(yōu)化？我們的學(xué)習(xí)效率是否處在很高的水平？是否還有上升空間？基于以上考慮，我今天發(fā)言的題目是“遵循學(xué)習(xí)規(guī)律、優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)效率”。
學(xué)習(xí)，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)或技能的過程。在這個(gè)過程中，不斷的模仿前人的“間接經(jīng)驗(yàn)”，再通過獨(dú)立的分析判斷，獲得“直接經(jīng)驗(yàn)”，進(jìn)而不斷豐富完善，假以時(shí)日形成良好的“性格”。
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，基本上是模仿，學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，我們要謀劃學(xué)習(xí)策略，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成高效的“學(xué)習(xí)制度”，從而與學(xué)習(xí)規(guī)律相吻合，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)提高。
為幫助大家管理學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率，從本學(xué)期開始，學(xué)校做了很多的有益探索，進(jìn)行了一些改革。
第一，推廣“以記憶為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)模式”。
該學(xué)習(xí)模式就是對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上提出的。先死記硬背，再逐漸到理解、最后再死記硬背回扣知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)得到升華。記憶不是學(xué)習(xí)的全部，但是，沒有記憶就沒有學(xué)習(xí)的開始。學(xué)習(xí)就是模仿，背誦記憶是開啟更高級(jí)思維方式的基礎(chǔ)�？茖W(xué)家的思維是以語言為載體表達(dá)的，語言是思維的工具，我們要模仿科學(xué)家思維，內(nèi)化成自己的思維習(xí)慣。構(gòu)建出自己的學(xué)科思維大廈。為了幫助大家提高記憶的效率，形成記憶的習(xí)慣，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了“記憶紙條”，以此為載體，希望各位同學(xué)高度重視記憶，養(yǎng)成隨時(shí)記憶的好習(xí)慣，大家一定要利用好，落到實(shí)處，成為習(xí)慣。
第二，繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
學(xué)科學(xué)習(xí)是按章節(jié)進(jìn)行劃分的，分散的知識(shí)點(diǎn)，需要進(jìn)行梳理，弄清知識(shí)間的聯(lián)系和脈絡(luò)。繪制知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶、理解、遷移，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，從而提高概括能力、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)力。現(xiàn)在很多學(xué)科已經(jīng)做了這項(xiàng)工作，好多同學(xué)們制作的網(wǎng)絡(luò)圖，讓老師們眼前一亮，連聲稱贊。為了更好的`展示和推進(jìn)，決定在各班廊道進(jìn)行集中展示，教學(xué)處要對(duì)各班的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖展示情況進(jìn)行檢查評(píng)比。
第三，嘗試回憶。
課后復(fù)習(xí)是上課學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是一種與自己的理解能力同步的學(xué)習(xí)活動(dòng)。很多同學(xué)僅憑課堂學(xué)習(xí)是很難完全掌握知識(shí)的，需要下課后，認(rèn)真的按照自己的理解速度去進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。“嘗試回憶”就是課后復(fù)習(xí)的好方法，就是對(duì)一天課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行回憶，趁熱打鐵，這樣做有以下好處：1.可以強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶，及時(shí)檢查課堂學(xué)習(xí)的效果；2.可以鍛煉提高記憶力；3.可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩查，增強(qiáng)看書的針對(duì)性；4.可以培養(yǎng)愛動(dòng)腦筋、善于思考的習(xí)慣�，F(xiàn)在每天晚上9:40就是嘗試回憶或討論交流的時(shí)間。
總之，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，我們要在符合學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷探索，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)策略，最終形成“學(xué)習(xí)制度”，在制度巨大慣性的推動(dòng)下，走上高效學(xué)習(xí)的康莊大道。最后祝大家學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所成，樂在其中、其樂無窮！
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿10
親愛的同學(xué)們:
大家晚上好！
今天我演講的題目是：《強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)爭(zhēng)做棟梁之材》。
搏擊長(zhǎng)空的是雄鷹，翔游淺底的是魚兒；氣勢(shì)宏偉的是高山，波瀾壯闊的是大海；剛勁挺拔的是蒼松，芬芳撲鼻的是紅梅......世間萬物以獨(dú)特的方式展現(xiàn)各自的成功！成功從來不是 自古華山一條路 ，而是 條條大道通羅馬 ！但是大凡成功的人們都是在年輕的時(shí)候就樹立明確的學(xué)習(xí)意識(shí)，才一步步走上了成功之路。
只要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，然后義無反顧的奮斗，那么，我們相信任何選擇都能成功！ 汽車大王 亨利 福特沒有受過正式教育，卻憑著對(duì)汽車無比的熱愛和執(zhí)著，將人類社會(huì)帶進(jìn)了 汽車時(shí)代 ；李嘉誠14歲便被迫輟學(xué)投身社會(huì)，卻憑著頑強(qiáng)不屈的奮斗精神終成華人首富，企業(yè)家的典范；比爾蓋茨大學(xué)中途毅然退學(xué)，卻憑著對(duì)計(jì)算機(jī)的狂熱和高超的技術(shù)締造了微軟帝國(guó)，改變了人類的生活方式；全球最酷的企業(yè)家、IT產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)家史蒂夫 喬布斯在波蘭的一所大學(xué)中只念了一個(gè)學(xué)期的書，卻造就 被上帝咬了一口的蘋果 ！這些舉手投足間都能影響世界的巨人們，他們從小就有堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的意識(shí)，才成就了他們后半生的豐功偉績(jī)！
馬克 吐溫曾經(jīng)說過，19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫 凱勒。我想很多朋友對(duì)海倫 凱勒的經(jīng)歷都略有所聞。她是一個(gè)度過了生命中88個(gè)春秋，卻有87個(gè)歲月是在無光、無聲、無語中度過的奇女子，她面對(duì)著傲然殘酷的現(xiàn)實(shí)，不斷的用閱讀鼓勵(lì)自己，不斷的用學(xué)習(xí)改變?nèi)松�，最后用頑強(qiáng)震撼了整個(gè)世界！她的經(jīng)歷和她所創(chuàng)造的奇跡，為世人所贊嘆，更是我們年輕人學(xué)習(xí)的典范。
21歲的華裔女學(xué)生劉潔，一個(gè)榮膺美國(guó)西點(diǎn)軍校的女狀元，在她的生活中總是以學(xué)業(yè)為優(yōu)先考慮，學(xué)習(xí)一直是她時(shí)間表上的第一位。對(duì)成功而言，劉潔可不是個(gè)生疏 人。20xx年在美國(guó)的重點(diǎn)高中畢業(yè)時(shí)，劉潔榮獲全美大學(xué)最優(yōu)學(xué)藝獎(jiǎng)，這一獎(jiǎng)項(xiàng)只獎(jiǎng)給那些在學(xué)術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)組織方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生。此外，劉潔還是杜魯門獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，該基金會(huì)為她一年的研究生課程提供高達(dá)3萬美元的獎(jiǎng)學(xué)金。在這個(gè)華裔被排斥的'美國(guó)西點(diǎn)軍校，劉潔以她超強(qiáng)的毅力與學(xué)習(xí)意識(shí)在20xx年畢業(yè)生中獲得最高總學(xué)分，成為西點(diǎn)軍校的女狀元。那么此時(shí)我想，身為新時(shí)代大學(xué)生的我們應(yīng)該如何度過我們接下來的四年大學(xué)生活呢？是碌碌無為，還是刻苦勤奮，我相信我們會(huì)義無返顧的選擇后者！因?yàn)槲覀兪羌缲?fù)著沉重使命的一代人。
不論是海倫 凱勒還是美國(guó)西點(diǎn)軍校的女狀元?jiǎng)�，她們都憑借著十二分的努力才獲得了今天的成就。更何況處在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代，作為新一代大學(xué)生的我們，面對(duì)著沉重的壓力，面對(duì)著重重的考驗(yàn)，我們更應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，樹立積極主動(dòng)，自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。
因?yàn)閴?mèng)想，我誕生；因?yàn)橄Ｍ�，我�?jiān)持；因?yàn)榧で椋夷骘L(fēng)翱翔。帝王蝶從幼蟲到成長(zhǎng)為真正的帝王蝶的經(jīng)歷，不正是和我們的人生經(jīng)歷一樣嗎？蝴蝶的羽化需要自己的努力，任何外助的力量都是無助的。我們的成長(zhǎng)也是這樣！作為新世紀(jì)的大學(xué)生的我們更應(yīng)該自立自強(qiáng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，爭(zhēng)做棟梁之才！
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 ，同學(xué)們，朋友們，既然船已揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，既然滿腔赤誠已做好為之拋灑的預(yù)備，那就讓我們滿載著以成為歷史的收獲，站在大學(xué)的新起點(diǎn)上，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在人生的新舞臺(tái)上舞動(dòng)出最美的韻律，揮灑出更美的篇章，爭(zhēng)做祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。
我的演講完畢，謝謝大家！
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是八（2）班的xx。今天能夠站在這里，感到十分的榮幸。
有這樣一則寓言，有一個(gè)人在一所高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回了家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認(rèn)為自己也是一只雞。等這只雞漸漸長(zhǎng)大了，羽翼豐滿了。主人想把它訓(xùn)成一只獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變成了雞的模樣，根本沒有了飛的愿望。主人試了各種辦法，都毫無效果。最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去，這只鷹像塊石頭掉了下去，情急之中它拼命撲打翅膀，就這樣，它終于飛起來了！
這則寓言告訴我們，如果我們不懂得自己去拼搏，去奮斗，去發(fā)掘深藏與自己內(nèi)心深處的潛能，那么我們永遠(yuǎn)不能展翅翱翔，而只是一只關(guān)在籠子里的小雞。我想，這也許就是自主學(xué)習(xí)的真諦所在吧！
記得在一年前，我們剛踏入桐嶼中學(xué)的校門，就被桐中“自主管理，合作學(xué)習(xí)”的氛圍深深吸引，在老師的幫助和引導(dǎo)下，我們漸漸認(rèn)識(shí)到了什么是自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸認(rèn)識(shí)到，我們自己才是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞明燈，前行的路需要靠我們自己去開辟，未來的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家說過：“未來的`文盲不再是那些目不識(shí)丁的人，而是那些沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”
那么如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢？首先我想我們應(yīng)該培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。只要我們有了學(xué)習(xí)的興趣就有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了勇攀知識(shí)高峰的勇氣和決心。再者，我們每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際情況確定一個(gè)可以預(yù)期完成的目標(biāo)。最后，我們要發(fā)揮小組的力量，多討論，多提問，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
在這里，我們要感謝老師，給我提供了一條通完學(xué)習(xí)終點(diǎn)的捷徑，讓我們重新燃起勇攀學(xué)習(xí)巔峰的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩涌動(dòng)，他如同成功之花在知識(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，他又如同寓言中山鷹再次翱翔于廣闊的藍(lán)天！最后，祝愿我們的自主管理，合作學(xué)習(xí)之花越開越好！
謝謝大家！
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿12
各位尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家下午好：
今天我的演講主題是“把課堂交給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)活力”——地理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例介紹。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)稱PBL，指的是學(xué)生在某一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)某一個(gè)復(fù)雜的具有吸引力的問題，課題或者挑戰(zhàn)，從而掌握重點(diǎn)知識(shí)或者技能。首次接觸項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是在2020年9月18日，我校PBL項(xiàng)目組成立并初步擬定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校為我們提供了參考書籍，網(wǎng)站等相關(guān)學(xué)習(xí)資源。9月24日，學(xué)校為我們請(qǐng)來了夏雪梅博士來坐講座，在交流環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場(chǎng)的老師就自己在教學(xué)的困惑和夏老師進(jìn)行了探討。一小時(shí)的講座，內(nèi)容精彩紛呈、觀點(diǎn)新穎前沿，夏老師娓娓道來，令人感覺如沐春風(fēng)。聆聽過程中，老師們帶著問題傾聽、思考、討論、交流。整個(gè)研討活動(dòng)緊張而又充實(shí)，老師們紛紛表示收獲頗豐。
此后的階段化學(xué)習(xí)過程中我們?nèi)匀辉诔掷m(xù)不斷的學(xué)習(xí)和探索，在高中基礎(chǔ)課程中實(shí)施PBL，我校走在前列，9月28日，各學(xué)科老師代表分別闡述各自學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。
經(jīng)過多次的修繕，部分學(xué)科率先進(jìn)入實(shí)踐階段，以下為地理學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施介紹，我的項(xiàng)目主題圍繞青藏高原展開，拋給學(xué)生這樣一個(gè)問題，假如沒有青藏高原，中國(guó)會(huì)發(fā)生什么樣的變化？本次PBL的開展時(shí)間為期3周，大約是在期中考試的期間布置給學(xué)生，以學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式下發(fā)給學(xué)生，在我的4個(gè)班級(jí)中均布置了該任務(wù)，在任務(wù)的一開始，首先讓學(xué)生自行分好小組，原先一個(gè)班級(jí)大約6組，每組約6—7人，確保每一位成員都盡可能的參與到項(xiàng)目當(dāng)中來，但經(jīng)過幾個(gè)班級(jí)的試點(diǎn)之后最終將最終展示的1班成員壓縮成4個(gè)小組，不過最終的呈現(xiàn)時(shí)長(zhǎng)還是超過了預(yù)期。當(dāng)問題交給學(xué)生之后，向?qū)W生提供一些相關(guān)的參考書籍以及指導(dǎo)思路，讓學(xué)生對(duì)青藏高原有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
之后根據(jù)已經(jīng)分好的小組進(jìn)行主題的確定，每一個(gè)小組代表來確定他們想要研究的主題方向，為避免重復(fù)雷同，我會(huì)將他們的`主題方向稍作變動(dòng)，比如說氣候，地形，人文經(jīng)濟(jì)，甚至是結(jié)合其他的學(xué)科比如政治歷史生物等，當(dāng)主題方向確定之后，就著手讓學(xué)生去檢索網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料信息，并初步呈現(xiàn)一個(gè)他們最終想展示的方案，過程中我也給予他們資料的支持，給予他們教學(xué)上的資料以及眾多課外書籍的借閱，同時(shí)有部分學(xué)生自己搜索了相關(guān)學(xué)術(shù)論文去查閱和思考。時(shí)間過去了2周左右，他們將呈現(xiàn)初稿，不少同學(xué)都是以ppt的形式和講稿的形式呈現(xiàn)，老師收集他們的初稿之后進(jìn)行思路點(diǎn)撥和指導(dǎo)修改，過程當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)不少的困難，比如有很多知識(shí)點(diǎn)我們目前的課上還沒有來得及講到，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的整合還是有一定的理解困難，容易在最終的呈現(xiàn)成果上照本宣科，或者對(duì)于某一個(gè)知識(shí)面的理解比較淺層次，經(jīng)過多個(gè)班級(jí)的實(shí)驗(yàn)，然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的呈現(xiàn)形式也比較單一都是ppt，但這也與他們平時(shí)課業(yè)本身比較繁重，很難抽出空余的時(shí)間去真正的投入并用多種方式呈現(xiàn)，因此在最后展示的班級(jí)中，我對(duì)每一個(gè)小組是提出不同的要求，爭(zhēng)取以多樣化的形式來呈現(xiàn)，讓課堂變得更生動(dòng)一些。最后就是為了讓學(xué)生能對(duì)所展示的內(nèi)容熟悉，我們地理組內(nèi)的老師們也對(duì)這幾位演講同學(xué)進(jìn)行了模擬試講，并對(duì)他們提出相關(guān)修改意見，學(xué)生們也是盡力配合，直到上課前的幾堂課時(shí)間他們還在不斷的完善和修改ppt，因此就出現(xiàn)了在課堂上他們的呈現(xiàn)內(nèi)容出現(xiàn)少部分差錯(cuò)的現(xiàn)象，時(shí)間確實(shí)是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，我相信如果給他們更多的時(shí)間他們可以研究的更深入，做的也會(huì)更完善。最終學(xué)生們呈現(xiàn)的結(jié)果還是比較多姿多彩的，有制作精美的ppt課件，有學(xué)生們自導(dǎo)自演錄制的微課堂，還有動(dòng)手能力較強(qiáng)的地形模型制作。在課堂上的表現(xiàn)學(xué)生們也是充分自信，整體效果良好，總的來說這一堂課程實(shí)施下來，真正做到由學(xué)生們來主導(dǎo)課堂，氣氛相當(dāng)活躍。最后由問卷星的形式再次讓學(xué)生以及在場(chǎng)的老師們參與到課堂評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)過程中來。
課堂之后，我們的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之路并沒有完全結(jié)束，11月27日，海大附中PBL項(xiàng)目小組召開會(huì)議對(duì)本次開展的學(xué)生項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深一步的探討，借助這次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程，老師們對(duì)學(xué)生們的期望還是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來，綜合起來，注重的是他們?cè)谒伎荚谘芯康倪^程而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果，因此針對(duì)此次我們開展的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒有一個(gè)肯定或者否定的結(jié)果，完全是開放的，只要學(xué)生們能夠言之有理即可。會(huì)后留下幾個(gè)思考：會(huì)后深入問題思考：1、評(píng)價(jià)機(jī)制如何保障學(xué)生全員參與？2、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科應(yīng)用知識(shí)解決復(fù)雜問題能力，老師應(yīng)該如何協(xié)調(diào)？3、如何將項(xiàng)目進(jìn)行的全過程展示？這些問題有利于我們進(jìn)行下一次的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的開展，希望在PBL的學(xué)習(xí)道路上越來越成熟。
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿13
“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，扎實(shí)開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是解決作風(fēng)問題的重大舉措，在黨的建設(shè)史上寫下厚重一筆。
教育實(shí)踐活動(dòng)以“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主題，聚焦形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”，教育引導(dǎo)黨員干部樹立群眾觀點(diǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，解決突出問題，保持清廉本色，使干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，干群關(guān)系進(jìn)一步密切，為民務(wù)實(shí)清廉形象進(jìn)一步樹立。
這次活動(dòng)以解決問題開局亮相、以正風(fēng)肅紀(jì)先聲奪人、以專項(xiàng)整治尋求突破，對(duì)“四風(fēng)”問題進(jìn)行大排查、大檢修、大掃除，剎住了“四風(fēng)”蔓延勢(shì)頭。
取消、下放13.7萬多項(xiàng)行政審批事項(xiàng)，查處“吃拿卡要”“庸懶散拖”問題5萬多起、6萬多人;清理清退公務(wù)用車11.4萬多輛，調(diào)整清理辦公用房面積2227.6萬平方米;查處在公務(wù)活動(dòng)和節(jié)日期間贈(zèng)送、接受禮品、禮金和各種有價(jià)證券、支付憑證的'問題1.3萬多起、4024人;查處公款吃喝、參與高消費(fèi)的問題3083起、4144人……
從出臺(tái)新規(guī)狠剎會(huì)議費(fèi)支出，到各級(jí)黨政機(jī)關(guān)5年內(nèi)一律不得新建樓堂館所，再到提倡節(jié)儉辦晚會(huì);從治理“舌尖上的浪費(fèi)”“車輪上的鋪張”，到發(fā)出“月餅禁令”“賀卡禁令”，再到狠剎公款送節(jié)禮等不正之風(fēng)，監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的力度不斷加大，一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)治理，不斷積小勝為大勝。
見事見人，既抓思想引導(dǎo)又抓行為規(guī)范，不搞形式、不放空炮;上下互動(dòng)，強(qiáng)化組織管理和群眾監(jiān)督，形成強(qiáng)大勢(shì)場(chǎng);執(zhí)紀(jì)問責(zé)，嚴(yán)肅查處和曝光典型案件，形成高壓態(tài)勢(shì)，形成嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)和氛圍;馳而不息，一環(huán)扣一環(huán)抓，不間斷抓，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制教育實(shí)踐活動(dòng)積累了作風(fēng)建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。
一年多的教育實(shí)踐活動(dòng)，解決了多年來想解決但解決不了的問題，剎住了許多人認(rèn)為剎不住的歪風(fēng)，兌現(xiàn)了向人民的承諾。
化學(xué)學(xué)習(xí)演講稿14
親愛的同學(xué)們:：
大家晚上好！今天我演講的題目是：《強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)爭(zhēng)做棟梁之材》。
搏擊長(zhǎng)空的是雄鷹，翔游淺底的是魚兒；氣勢(shì)雄偉的是高山，波瀾壯闊的是大海；剛勁挺拔的是蒼松，芬芳撲鼻的是紅梅世間萬物以獨(dú)特的方式展現(xiàn)各自的成功！成功從來不是自古華山一條路，而是條條大道通羅馬！但是大凡成功的人們都是在年輕的時(shí)候就樹立明確的學(xué)習(xí)意識(shí)，才一步步走上了成功之路。
只要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，然后義無反顧的奮斗，那么，我們相信任何選擇都能成功！汽車大王亨利·福特沒有受過正式教育，卻憑著對(duì)汽車無比的熱愛和執(zhí)著，將人類社會(huì)帶進(jìn)了汽車時(shí)代；李嘉誠14歲便被迫輟學(xué)投身社會(huì)，卻憑著頑強(qiáng)不屈的奮斗精神終成華人首富，企業(yè)家的典范；比爾蓋茨大學(xué)中途毅然退學(xué)，卻憑著對(duì)計(jì)算機(jī)的狂熱和高超的技術(shù)締造了微軟帝國(guó)，改變了人類的生活方式；全球最酷的企業(yè)家、IT產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)家史蒂夫·喬布斯在波蘭的一所大學(xué)中只念了一個(gè)學(xué)期的書，卻造就被上帝咬了一口的蘋果！這些舉手投足間都能影響世界的巨人們，他們從小就有堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的意識(shí)，才成就了他們后半生的豐功偉績(jī)！
馬克·吐溫曾經(jīng)說過，19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。我想很多朋友對(duì)海倫·凱勒的經(jīng)歷都略有所聞。她是一個(gè)度過了生命中88個(gè)春秋，卻有87個(gè)歲月是在無光、無聲、無語中度過的奇女子，她面對(duì)著傲然殘酷的現(xiàn)實(shí)，不斷的用閱讀鼓勵(lì)自己，不斷的用學(xué)習(xí)改變?nèi)松�，最后用頑強(qiáng)震撼了整個(gè)世界！她的經(jīng)歷和她所創(chuàng)造的奇跡，為世人所贊嘆，更是我們年輕人學(xué)習(xí)的典范。
21歲的華裔女學(xué)生劉潔，一個(gè)榮膺美國(guó)西點(diǎn)軍校的女狀元，在她的生活中總是以學(xué)業(yè)為優(yōu)先考慮，學(xué)習(xí)一直是她時(shí)間表上的第一位。對(duì)成功而言，劉潔可不是個(gè)陌生人。20xx年在美國(guó)的重點(diǎn)高中畢業(yè)時(shí)，劉潔榮獲全美大學(xué)最優(yōu)學(xué)藝獎(jiǎng)，這一獎(jiǎng)項(xiàng)只獎(jiǎng)給那些在學(xué)術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)組織方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生。此外，劉潔還是杜魯門獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，該基金會(huì)為她一年的研究生課程提供高達(dá)3萬美元的獎(jiǎng)學(xué)金。在這個(gè)華裔被排斥的美國(guó)西點(diǎn)軍校，劉潔以她超強(qiáng)的毅力與學(xué)習(xí)意識(shí)在20xx年畢業(yè)生中獲得最高總學(xué)分，成為西點(diǎn)軍校的女狀元。那么此時(shí)我想，身為新時(shí)代大學(xué)生的我們應(yīng)該如何度過我們接下來的四年大學(xué)生活呢？是碌碌無為，還是刻苦勤奮，我相信我們會(huì)義無返顧的選擇后者！因?yàn)槲覀兪羌缲?fù)著沉重使命的一代人。
不論是海倫·凱勒還是美國(guó)西點(diǎn)軍校的女狀元?jiǎng)�，她們都憑借著十二分的努力才獲得了今天的成就。更何況處在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代，作為新一代大學(xué)生的`我們，面對(duì)著沉重的壓力，面對(duì)著重重的考驗(yàn)，我們更應(yīng)該意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，樹立積極主動(dòng)，自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。
因?yàn)閴?mèng)想，我誕生；因?yàn)橄Ｍ�，我�?jiān)持；因?yàn)榧で�，我逆風(fēng)飛翔。帝王蝶從幼蟲到成長(zhǎng)為真正的帝王蝶的經(jīng)歷，不正是和我們的人生經(jīng)歷一樣嗎？蝴蝶的羽化需要自己的努力，任何外助的力量都是無助的。我們的成長(zhǎng)也是這樣！作為新世紀(jì)的大學(xué)生的我們更應(yīng)該自立自強(qiáng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，爭(zhēng)做棟梁之才！
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，同學(xué)們，朋友們，既然船已揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，既然滿腔赤誠已做好為之拋灑的準(zhǔn)備，那就讓我們滿載著以成為歷史的收獲，站在大學(xué)的新起點(diǎn)上，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在人生的新舞臺(tái)上舞動(dòng)出最美的韻律，揮灑出更美的篇章，爭(zhēng)做祖國(guó)建設(shè)的棟梁之材。
我的演講完畢，謝謝大家！
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