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爭(zhēng)做美麗教師演講稿（精選11篇）
演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在學(xué)習(xí)、工作生活中，很多地方都會(huì)使用到演講稿，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的爭(zhēng)做美麗教師演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。
二、做事要細(xì)心
教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，有著各自的問(wèn)題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi)容。
三、要有關(guān)愛(ài)心
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在希望本文對(duì)您有所幫助！
教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì)后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報(bào)愛(ài)。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的.態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(zhǎng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對(duì)于一名人民教師而言，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長(zhǎng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺(jué)得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛(ài)心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其希望本文對(duì)您有所幫助！
中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的`毅力;最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢�，能把一切向他傾訴，而他也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說(shuō)教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂(lè)。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jī)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必須怎么樣，但是學(xué)生都會(huì)主動(dòng)自覺(jué)的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無(wú)形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一希望本文對(duì)您有所幫助！
種快樂(lè)。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題和每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鰝�(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做到最好!或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹立了一個(gè)做人的典范。
教師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
今天很高興有這樣的機(jī)會(huì)和大家聚在一起，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
記得初中的時(shí)候，放學(xué)回家喜歡和鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著彈牛皮筋的夢(mèng)想，進(jìn)入了職業(yè)學(xué)院的幼師班。
臨近畢業(yè)，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)。有時(shí)候?yàn)榱说诙焐虾谜n，帶一天的活動(dòng)，前一天晚上要準(zhǔn)備教具和教案。眼瞼打架，頭也疼，但也反復(fù)檢查教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)艾滋病是否準(zhǔn)備好，每天，每天鼓勵(lì)自己：我永遠(yuǎn)不能上失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到老師的充分肯定時(shí)，我感到一種前所未有的快樂(lè)和驕傲：我可以成為一名老師！
記得剛進(jìn)幼兒園的第一天，看到一群天真的.孩子，好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。幸運(yùn)的是，我遇到了黃先生——我的班主任。正是她給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了很多真理，知道什么是愛(ài)，什么是責(zé)任。
愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子并不容易。有的孩子聰明、漂亮、干凈，很受老師歡迎；有的孩子調(diào)皮，穿著不整潔，不討老師喜歡。
在過(guò)去的六個(gè)月里，我知道什么是真正的幼兒園老師。作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是高貴的，水果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是普通和謙遜的。
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要有知識(shí)和能力的素質(zhì)，還要有良好的師德修養(yǎng)。作為一名幼兒教師，一名合格的幼兒教師，首先要有什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
因?yàn)槲沂且幻變簣@老師，我必須對(duì)我的孩子負(fù)責(zé)。我必須平等、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待我周圍的每一個(gè)孩子。我們用愛(ài)世界的思想來(lái)關(guān)心一切，對(duì)待孩子就像對(duì)待自己的孩子，像照顧花上的露珠，像對(duì)待自己的杰作一樣欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一樣寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的愛(ài)中健康成長(zhǎng)！
讓我們用愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希望釋放理想。我愿意用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝大家！
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
我是一名普通的幼兒園老師，在平凡的崗位上工作，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。今天，我仍然在努力工作，因?yàn)樗呀?jīng)融入了我的生活，成為我生活的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆。不管別人怎么評(píng)價(jià)我們，我都知道我的責(zé)任有多大。我是老師，所以有了這樣的頭銜，我應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)孩子喜歡的老師，領(lǐng)導(dǎo)同事信任。記得剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶著小班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。這是我的新開始�？吹胶⒆觽兤婀侄ε碌难劬Γ�(tīng)著哭泣的聲音，我覺(jué)得孩子們很窮。我有責(zé)任和愛(ài)來(lái)照顧他們。
我的愛(ài)和責(zé)任越來(lái)越強(qiáng)，它的來(lái)源來(lái)自我的'孩子。是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)孩子不僅是教師性格、知識(shí)、情感和親和力的表現(xiàn)，也是我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、人類和未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，我們有耐心；因?yàn)閻?ài)，我們會(huì)關(guān)心；因?yàn)閻?ài)，我們和孩子很親密。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)小閃點(diǎn)，其實(shí)都是我們老師的樂(lè)趣。
作為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。因?yàn)閻?ài)是每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們應(yīng)該把我們的愛(ài)給班上每個(gè)可能被愛(ài)和不被愛(ài)的孩子，為每個(gè)孩子提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子的個(gè)性和充分發(fā)展，讓他們過(guò)上幸�？鞓�(lè)的生活。
作為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面健康發(fā)展上。孩子們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。教師在教育工作中努力為兒童創(chuàng)造和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和溝通，激發(fā)兒童積極學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣，同時(shí)促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展，也注重和促進(jìn)兒童社會(huì)、人格積極健康發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)兒童全面健康發(fā)展是教師的重要責(zé)任。
作為一名教師，我們不僅要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)年輕的個(gè)體，還要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體和未來(lái)的社會(huì)成員，負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為孩子的一生成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。這也是對(duì)兒童和社會(huì)的承諾。
我記得去年冬天的一個(gè)早晨很冷，我是最怕冷的人。做練習(xí)的時(shí)候感覺(jué)很冷，就一直搓手。子軒跑到我身邊問(wèn)我：老師，你很冷嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：是的，老師很冷，老師，我的手很熱，我給你溫暖的手，不用等我說(shuō)我的手已經(jīng)在他的小手里了。突然，許多孩子跑過(guò)來(lái)，把他們的小手伸到我手里。李先生，我的手也很熱。我不相信。我給你溫暖。一瞬間，一雙肉質(zhì)溫暖的小手給了我一股溫暖的流動(dòng)。它直接通向心臟，然后隨著血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼睛濕潤(rùn)了，沒(méi)有任何話，因?yàn)闊o(wú)論有多少話不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美不能用任何華麗的話來(lái)形容，他們的善良在這個(gè)短暫的動(dòng)作深刻現(xiàn)得淋漓盡致，有一種力量讓我抱著這些可愛(ài)的孩子，很長(zhǎng)一段時(shí)間，很長(zhǎng)一段時(shí)間。
一個(gè)人的生命是有限的。我們?nèi)绾巫尪虝旱纳癫屎缫粯迂S富多彩？一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)，我每天都以平和的心態(tài)和飽滿的情緒對(duì)待每一個(gè)孩子。排除追求名利輕怕重心理，用平常的心態(tài)，快樂(lè)的心情去做實(shí)事。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子就像新出土的幼苗，需要園丁的照顧和培養(yǎng)。在幼兒園的每一天，我都看到童貞的純真，感受到童心的美麗和可愛(ài)，欣賞童年的雛形藝術(shù)，這是普通人無(wú)法理解的真諦。在被孩子們照顧的同時(shí)，我也在想，一直被愛(ài)包圍的孩子，長(zhǎng)大后一定會(huì)成為一個(gè)情感世界細(xì)膩、精神世界豐富的高尚人士。走在童心的世界里，我感到驕傲和自豪，選擇學(xué)前教育，我選擇微笑和快樂(lè)，感動(dòng)和快樂(lè)。相信對(duì)孩子好永遠(yuǎn)不會(huì)是錯(cuò)誤！
謝謝大家！
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
幼兒園教師這個(gè)職業(yè)真的很普通，從來(lái)沒(méi)有達(dá)到職業(yè)名單的列，但世界上沒(méi)有什么比當(dāng)幼兒園教師更幸福、更有意義的了:鮮花的燦爛依賴于陽(yáng)光的溫柔撫慰，山泉的甜蜜依賴于礦石的真誠(chéng)給予，孩子的成長(zhǎng)依賴于老師的辛勤教學(xué)。幼兒園的教育生活就像一首詩(shī)，不是它的華麗，而是它的真實(shí)。它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。你看，我們的腳步很匆忙，每天都忙著給孩子穿衣、喂食、玩游戲、上課。我們總是遇到這樣的麻煩，總是遇到這樣的麻煩，但當(dāng)孩子在我們的指導(dǎo)下理解他們的錯(cuò)誤，深情地說(shuō)：老師我錯(cuò)了，當(dāng)我們分析孩子想知道的秘密，看到他們的眼睛閃耀著幸福的光芒，當(dāng)我們讀到孩子的愿望，插入夢(mèng)想的翅膀，即使孩子學(xué)會(huì)了一句話，一首歌，學(xué)會(huì)了做第一件事，我們的心也會(huì)升起成功的幸福，因?yàn)樗坪跏且患胀ǖ?小事，對(duì)我們和孩子是一種心，一種珍貴的溫暖，一個(gè)純粹的生活運(yùn)動(dòng)，和孩子每分鐘都能給我們幸福和激情。
在溫暖的春天，老樹可以發(fā)芽新的綠色，在新鮮的藍(lán)天，太陽(yáng)每天都是新的。春天附近，冰雪融化；音樂(lè)附近，生活會(huì)跳舞；接近童心，心不會(huì)被時(shí)間腐蝕.每個(gè)孩子都在春天含苞待待。
每一朵花都閃爍著晶瑩剔透的童心，童心的光芒給了我們抵御世界物欲橫流的明亮色彩和希望。
學(xué)前教育工作是一塊罕見(jiàn)的凈土，在這片凈土中，生活不僅是冥想，而且是活動(dòng)，世界成為一個(gè)渴望理解的天堂，植物，日出每一棵樹、日出和日落都會(huì)受到重視。每一顆心都享受著愛(ài)的安慰和美麗的影響。在這里，每一張笑臉都充滿了歡樂(lè)，每一顆心都充滿了善良。你看，這片凈土讓我們長(zhǎng)期擁有年輕、廣泛、青春、活力。也讓我們展現(xiàn)出博大的關(guān)懷，美麗的心靈，磊落的胸懷。學(xué)前教育是一首平凡、真實(shí)、激情的詩(shī)，每一位幼兒教師都是詩(shī)中幸福的象征！學(xué)前教育是一首平凡、真實(shí)、激情的詩(shī)。每一位幼兒園老師都是詩(shī)中幸福的象征！帶來(lái)陽(yáng)光照亮別人的生活，沐浴在陽(yáng)光下！
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好！
時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我從事幼兒園教師的職業(yè)生涯已經(jīng)十多年了。在幼兒園的沃土中，我和孩子們?nèi)找瓜嗵帲黄鸪砷L(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)澆灌孩子們溫柔的心。同樣，孩子們也用他們天真、坦率、真誠(chéng)的愛(ài)感染了我，促使我在學(xué)前教育行業(yè)奮斗。在一個(gè)充滿童趣的世界里描繪你多彩的生活。
回想起來(lái)，只是因?yàn)槲蚁矚g孩子，我毫不猶豫地?fù)?dān)任了幼兒園教師。起初，我?guī)е鵁o(wú)限的遐想和憧憬來(lái)到孩子們中間，但很快這些遐想和憧憬就變成了泡沫。孩子們的噪音和無(wú)休止的抱怨，無(wú)法判斷的情況，孩子們的吃喝拉撒。尤其是我上小班的時(shí)候，我從父母那里接過(guò)哭鬧的孩子，哄啊，逗啊，但他們還是哭。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，一個(gè)孩子吐，一個(gè)孩子吐了，碰巧吐在我的新衣服上，一股酸味撲鼻而來(lái)。一種迷茫和退縮感涌了上來(lái)。我覺(jué)得我的選擇錯(cuò)了，我動(dòng)搖了。
但慢慢地，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我和孩子的門在這種噪音中有著深厚的感情。當(dāng)我沉默的時(shí)候，孩子們會(huì)搖搖我的手，看著我說(shuō)：江先生，我們?nèi)悄闵鷼饬藛幔课覀兪呛煤⒆�，不�?huì)惹你生氣。
我記得上一節(jié)語(yǔ)言課，故事講了一半，我再也說(shuō)不出話來(lái)了。我一直咳嗽。這時(shí)，班上最調(diào)皮的小男孩走過(guò)來(lái)說(shuō)：江先生，你坐下來(lái)休息一會(huì)兒。其他孩子也圍過(guò)來(lái)問(wèn)：江老師，你怎么了？江老師，你怎么了？第二天早上，我剛走進(jìn)老師，班上的孩子們從懷里拿出胖大海、西瓜霜、金喉，孩子氣地叫著；老師，吃我胖大海老師試試甜西瓜霜、老師和我的金喉�？粗矍暗�'場(chǎng)景，我的眼睛濕潤(rùn)了。我真的被孩子們的天真和童心所影響，然后我突然發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的。這是一個(gè)普通而光榮的職業(yè)。這時(shí)，我才真正理解了這一行的內(nèi)涵，我很高興我堅(jiān)定了我的選擇。
十年過(guò)去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應(yīng)樹立正確的兒童觀，教育觀，應(yīng)有一顆愛(ài)孩子的心。孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài)，老師一定要有寬廣的愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感到溫暖。老師在孩子們的心中是神圣而偉大的。每當(dāng)他們和孩子們玩游戲時(shí)，他們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地握著我的手，為被老師拉著而高興，晚上告訴媽媽這件快樂(lè)的事；今天老師拉了我的手，老師喜歡我！孩子純真的童心是多么珍貴。在孩子們中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、和諧的氣氛是多么吸引我，那些一起玩的是賴皮、有趣的游戲，有時(shí)天真，有時(shí)深沉的對(duì)話，常常讓我回味無(wú)窮。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，他們所經(jīng)歷的成功感是任何其他工作都無(wú)法比擬的。于是，我漸漸愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，無(wú)法自拔。這種愛(ài)是我最好的老師，也是一種沉重的責(zé)任。是的，正是這種愛(ài)使我對(duì)這種工作更加成熟和方便。孩子們也融化在愛(ài)中。隨著時(shí)間的推移，孩子們與我有默契，可以用眼睛、動(dòng)作和音符喝酒。當(dāng)我的汗水倒在孩子身上時(shí)，當(dāng)我口干時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們突然長(zhǎng)大了，明智了。突然，我找到了自己的價(jià)值，幼兒園老師的工作是塑造人的工作，神圣而偉大。我每天和孩子們一起玩，一起玩，一起笑，被孩子般的興趣感染，我的心也在凈化，我不后悔我的選擇。
每天，我都要面對(duì)各種各樣的孩子。然而，每個(gè)孩子都像一本書。如果你想理解他們，你必須仔細(xì)品味并耐心閱讀。我不會(huì)后悔讀這本書。
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好！
今天，作為一個(gè)剛到烹飪班的小徒弟，我將告訴你師傅對(duì)工作的熱愛(ài)。
先夸夸我們的x師傅xx班長(zhǎng)。作為班長(zhǎng)，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，認(rèn)真做好倉(cāng)儲(chǔ)工作。嚴(yán)格按照食譜，合理安排孩子們一日三餐。葛師傅努力學(xué)習(xí)生意。人們不僅漂亮，而且手也很好。發(fā)現(xiàn)的劑量又大又圓，捏出來(lái)的小動(dòng)物生動(dòng)�？茨前着峙值男∏嗤�，娃娃魚，真想一口吃下去。葛師傅真不愧為烹飪班：大師。
再夸夸我們的范改聯(lián)-樊師傅。每當(dāng)我聞到烤箱里誘人的味道，我就知道范師傅又做蛋糕了。金燦燦的小嘴蛋糕，仿佛要你吻它。我.忍不住嘗了一小塊，濃濃的奶香，雞蛋香在舌尖回蕩，范師傅利用業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)做蛋糕。每次打奶油都是慢慢彎下痛苦的老腰。美味是用心靈創(chuàng)造的。俗話說(shuō)：人美蛋糕美，人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香。
三夸我們的陳雪娥-陳師傅。菜切得細(xì)，餡香。嘿哈，嘿哈，切菜當(dāng)當(dāng).當(dāng)當(dāng)”，為了調(diào)好餡，一遍又一遍把餡打得啪啪響。為了給小班切菜，鋒利的刀刃劃破了手指，鮮血順著手指滴滴滴滴往下滴。葛師傅說(shuō)：阿陳，你休息。只聽(tīng)陳師傅喊沒(méi)關(guān)系，我能行�？粗鸺t的`臉，不禁贊嘆：真是廚藝班的花木蘭，女金剛。
四夸我們的梅艷榮，梅師傅。經(jīng)驗(yàn)豐富，慈眉善目，有求必應(yīng)，有問(wèn)必答。你知道為什么炒葉菜要放糖嗎？你知道包子怎么捏十八折嗎？你知道為什么四喜丸子要放雞蛋嗎？你知道怎么做煎餅面嗎？我們的梅師傅和盆光滑，臉光滑，手光滑。這些訣竅就是不告訴你。師傅告訴我這個(gè)小徒弟。這就是我們美貌俱佳的梅師傅。不愧是我們烹飪班的德藝雙星。
五夸我們的杜師傅，杜來(lái)云。堅(jiān)持提前上班，推車運(yùn)菜，搬米搬面，加班加點(diǎn)，隨叫隨到。哪里有困難，哪里有杜師傅的身影，不愧是炊事班的男人。話說(shuō)，20xx年x月xx日下午3點(diǎn)。在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的前提下，在葛班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們海軍三幼舉辦了首屆花樣主食品嘗大會(huì)，共同努力，連續(xù)三天奮戰(zhàn)。從早上5點(diǎn)到晚上7點(diǎn)，我們不能吃一口，也不能喝一滴水。我們急得校長(zhǎng)喊停下來(lái)，一定要吃！必須喝水！師傅們一次又一次地推遲了喝水和吃飯的時(shí)間。我看到葛師傅用鏟子做飯，用菜刀切菜。范師傅忙著做糖包和蛋糕。杜師傅放下鏟子，摸了摸帽子，又拿起勺子。品嘗會(huì)成功，看看滿滿的房間:
豆包、糖包、果醬包羅萬(wàn)向；
桃酥、核桃酥、梅花酥脆；
肉餅、餡餅、蔥油餅堅(jiān)力和作；
貓、炸醬面、雞絲菠菜柳葉面、西紅柿打鹵面俱到；
紫米糕、小米糕、千層糕、雙色糕、玉米糕、果仁蛋糕、師傅的手藝真高！
經(jīng)營(yíng)養(yǎng)專家和家長(zhǎng)評(píng)選，師傅門獲得最佳美味、營(yíng)養(yǎng)、創(chuàng)意、工藝、童趣獎(jiǎng)！校長(zhǎng)們很滿意！師傅們更滿意了！成功的喜悅和驕傲化作淚水在臉上流淌。師傅們，你們辛苦了！正是他們的辛勤工作使我們幼兒園兒童的身高、體重和生長(zhǎng)達(dá)到了90%以上，血色素和微量元素都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。正是他們對(duì)工作的熱愛(ài)溫暖了每一顆童心！
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 8
親愛(ài)的家長(zhǎng)、老師、朋友們：
大家好！
每當(dāng)提到幼兒園教師這個(gè)名字，有些人都不同意，微笑著，認(rèn)為幼兒園教師是帶領(lǐng)孩子們一起玩游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有些人充滿了贊揚(yáng)，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒園教師非常愛(ài)他們的孩子，對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡、偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)。做好真的不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的`工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒園教師在幼兒園的工作是實(shí)施護(hù)理和教育。在工作中，教師不僅要教書育人，還要關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子。讓孩子的身心靈能茁壯成長(zhǎng)。
自從我走進(jìn)幼兒園的大門，我就知道成為一名幼兒園教師并不容易。教師應(yīng)該愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每個(gè)孩子。對(duì)待每個(gè)孩子，無(wú)論是活潑、淘氣、安靜還是害羞？平等對(duì)待，努力不偏愛(ài)，讓每一位家長(zhǎng)都能放心地把孩子交給老師。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)有愛(ài)才有教育。仔細(xì)想想，這是真的。孩子們能感受到老師的真誠(chéng)。在日常活動(dòng)中，教師需要時(shí)刻關(guān)注孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受老師時(shí)，他們可以主動(dòng)接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)寶寶，在工作中盡職盡責(zé)。早上來(lái)公園時(shí)，他們熱情地從父母那里接孩子，這樣父母就可以輕松地離開工作；早操活動(dòng)結(jié)束后，督促孩子多喝開水，督促汗兒及時(shí)換汗巾；在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)人才和能力進(jìn)行教學(xué)。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)能力弱的孩子給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)；戶外活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)天氣變化適當(dāng)增加或減少衣服；如發(fā)現(xiàn)缺席兒童，老師應(yīng)及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問(wèn)候兒童，詢問(wèn)兒童健康狀況；午睡時(shí)，老師應(yīng)做好檢查，為孩子蓋被子，確保每個(gè)孩子都小睡；當(dāng)孩子離開幼兒園時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在公園的表現(xiàn)和發(fā)展。
作為一名幼兒園教師，其次，我認(rèn)為教師應(yīng)該有工作的動(dòng)力和熱情。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒園教師的要求、水平和素質(zhì)也越來(lái)越高。因此，在工作中，教師需要更開放地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教育失敗后，他們可以反思自己，吸取教訓(xùn)，慢慢積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，不斷進(jìn)步。
演講結(jié)束后，謝謝大家的聆聽(tīng)！
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
大家都說(shuō)：教育事業(yè)是世界上最光輝的事業(yè)。在教師的先行列中，最小的就莫過(guò)于幼兒教師。有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，世界上什么東西最美?
也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是青春，也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是愛(ài)情，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得在我讀幼師的時(shí)候，我曾有少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天，用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。
當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、�；^時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……
此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)，但有一件事深深的觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅(jiān)定了信念。
孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿生機(jī)的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤(rùn)著清新的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著未來(lái)的甜蜜。綠的世界蘊(yùn)藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛(ài)心去耕耘的“綠地”，愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。幾年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。
我們的`孩子，祖國(guó)的花朵，你們從小就無(wú)形地被這些默默無(wú)聞的人兒在幼小的心靈里種下了愛(ài)的種子，等到你們長(zhǎng)大，愛(ài)的種子長(zhǎng)成參天大樹，我們的社會(huì)不就是愛(ài)的森林?
是奉獻(xiàn)，是愛(ài)，讓人生美麗，讓世界精彩!的確，在沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲的日子里，我們幼教工作者過(guò)著平平常常、普普通通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因?yàn)�，在我們心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無(wú)怨無(wú)悔!
謝謝大家!
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 10
各位老師，各位家長(zhǎng)：
大家好!
大家都說(shuō)：教育事業(yè)是世界上最光輝的事業(yè)。在教師的先行列中，最小的就莫過(guò)于幼兒教師。有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，世界上什么東西最美?也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是青春，也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是愛(ài)情，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得在我讀幼師的時(shí)候，我曾有少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天，用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、�；^時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)，但有一件事深深的觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅(jiān)定了信念。
孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿生機(jī)的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤(rùn)著清新的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著未來(lái)的`甜蜜。綠的世界蘊(yùn)藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛(ài)心去耕耘的“綠地”，愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。幾年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。我們的孩子，祖國(guó)的花朵，你們從小就無(wú)形地被這些默默無(wú)聞的人兒在幼小的心靈里種下了愛(ài)的種子，等到你們長(zhǎng)大，愛(ài)的種子長(zhǎng)成參天大樹，我們的社會(huì)不就是愛(ài)的森林?是奉獻(xiàn)，是愛(ài)，讓人生美麗，讓世界精彩!的確，在沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲的日子里，我們幼教工作者過(guò)著平平常常、普普通通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因?yàn)�，在我們心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無(wú)怨無(wú)悔!
謝謝大家!
爭(zhēng)做美麗教師演講稿 11
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
感謝大家給了我這次演講的機(jī)會(huì)。我?guī)е活w赤誠(chéng)的心來(lái)到在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆�，讓我感受到了家的溫馨；正是因�(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年輕教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案，互幫互助共同進(jìn)步。是啊，作為教師，把課上好是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們教師而言，要想取得令人滿意的.教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藘?yōu)秀教師的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀品德的示范，
才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說(shuō)：教書，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹立風(fēng)碑，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與追求！是�。≌且�?yàn)槲覀冏鳛榻虝说睦蠋�，所以我們要有所追求，我一直相信曾�?jīng)的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！
教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家共同努力之下，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！
教師的工作也許會(huì)辛苦會(huì)勞累的，但很充實(shí)。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感嘆，但同時(shí)也跟這幫可愛(ài)的學(xué)生一起多了幾分成長(zhǎng)！選擇了，就要對(duì)得起這份責(zé)任，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煛?/p>
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