戊戌變法的演講稿

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧，下面是小編收集整理的戊戌變法的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

戊戌變法的演講稿1

　　縱觀歷史，清朝可算是中國(guó)歷史上最后一個(gè)朝代，也是最后一個(gè)創(chuàng)造盛世的國(guó)家——康乾盛世。但是，也成為人們口中最差的`朝代，就是清末那一個(gè)個(gè)不平等條約將這個(gè)強(qiáng)大的帝國(guó)推向了衰亡。

　　正因?yàn)槿绱�，清朝采取了許多救國(guó)方針，“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，只是失敗封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，他沒(méi)使中國(guó)強(qiáng)盛，卻引進(jìn)了西方第一批企業(yè)，他也并未使中國(guó)轉(zhuǎn)入資本主義。可是，“戊戌變法”做了一個(gè)思想啟蒙。

　　事情是這樣的，1894年，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，被迫與日簽訂《馬關(guān)條約》，消息傳到首都北京，正參加科舉的考生康有為、梁?jiǎn)⒊��?lián)合舉人上書光緒帝，拒絕簽字，史稱“公車上書”，此次上書對(duì)清王朝觸動(dòng)不大。

　　上書失敗后，康有為聯(lián)合朝中大臣辦強(qiáng)學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》，后改《中外紀(jì)文》。他還多次上書光緒帝，光緒帝表示他也不愿做“亡國(guó)之君”。由于這是變法，果然觸動(dòng)了頑固派利益，康梁聽(tīng)說(shuō)慈禧要趁閱兵之際，逼光緒帝退位�？涤袨樾募比绶�，派譚嗣同去與新軍首領(lǐng)袁世凱，要求他保護(hù)光緒帝，哪知道袁世凱把事情和盤告訴直隸總督榮祿，結(jié)果使戊戌變法失敗。

戊戌變法的演講稿2

　　首先，我想說(shuō)，《戊戌變法史》這木書全而系統(tǒng)地論述了近百年前由康有為、梁?jiǎn)⒊�領(lǐng)導(dǎo)的戊戌維新運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展及其失敗的全過(guò)程，用馬克思主義觀點(diǎn)對(duì)主要維新人物及相關(guān)者進(jìn)行了分析和研究，而木書的作者也是-?位很厲害的人物，之所以寫出這樣好的著作，與他的經(jīng)歷也有一定關(guān)系，湯志鈞1920年6月生人，祖籍江蘇常州，曾任上海社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員，副所長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任：華東師范大學(xué)中國(guó)歷史研究所兼任教授，華中師范大學(xué)中國(guó)史學(xué)研究所兼任教授，中國(guó)臺(tái)灣東海大學(xué)客座教授。所以說(shuō)，這是一木值得大家 去品味的一木近代史著作。

　　作者在木書中，跳出戊戌變法事件的木身來(lái)分析戊戌變法事件的內(nèi)在起因、人物矛盾、外國(guó)勢(shì)力的影響等等。對(duì)于1898年這樣一個(gè)歷史背景下的中國(guó)，變革的內(nèi)部力量以及外部 原因，涉及變革275份上書材料，作者都詳細(xì)讀過(guò)過(guò)，并從信的內(nèi)容、政治制度以及<些關(guān) 鍵事件都做了深刻分析

　　讀完木書，最讓我收獲大的是，康有為這個(gè)變法的核心人物，變法后怎么逃脫清朝政 府的抓捕的、又怎么在香港發(fā)表文章、逗留日木，最后怎么去英國(guó)的'。

　　任何一種變革，總是-?種痛苦的轉(zhuǎn)型，有時(shí)候變革的倡導(dǎo)者反而獲得的痛苦會(huì)比被變革者更多�？涤袨榈淖兏镆庖�(jiàn)事實(shí)上最后靠辛亥革命的武力才能達(dá)到，而日本的明治維新卻可以體制內(nèi)完成。書中的最后?-?章大暈篇幅是作者在日木收集歷史資料來(lái)分析康有為變法后，日本、英國(guó)勢(shì)力的較暈，以及康有為在當(dāng)時(shí)《中國(guó)郵報(bào)》接授記者釆訪所發(fā)表的“政治幼稚”的言論，作者認(rèn)為可能導(dǎo)致慈禧對(duì)這些變革徹底否定。如果戊戌變法中康有為、翁同龢等人 能夠聯(lián)合慈禧、光緒一起參與變革，那么歷史或許會(huì)重寫了!

　　作為錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史背景下，當(dāng)時(shí)西方資木主義的先進(jìn)思潮進(jìn)入中國(guó)，受影響的不僅僅是當(dāng)時(shí)康有為這樣的激進(jìn)人物，即使溫和改革派的張之洞也是提出“中學(xué)為體、西學(xué)為用”而受光緒皇帝贊賞。問(wèn)題是張之洞為什么能夠得到慈禧和光緒的雙重認(rèn)可，而康有為卻落得 個(gè)流亡?可借啊!

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