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演講稿

愛與責(zé)任的教師演講稿

時間:2023-02-20 13:05:57 演講稿 我要投稿

愛與責(zé)任的教師演講稿

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。在當下社會,越來越多人會去使用演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編為大家收集的愛與責(zé)任的教師演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

愛與責(zé)任的教師演講稿

愛與責(zé)任的教師演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  晚上好!

  今晚我演講的題目是——愛就是責(zé)任。

  愛是什么?許多人在思考。于社會而言,愛是困境中的一雙雙手、是迷茫中的一盞盞燈;于家庭而言,愛是生生不息的延續(xù)、是永不放棄的堅持;于我們教師而言,愛就是責(zé)任。因為這種責(zé)任,我們對學(xué)生無微不至的關(guān)懷、因為這種責(zé)任我們執(zhí)著的投身于教育事業(yè)。

  工作至今已近一年,無論在工作還是生活上,各位領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們教師滿滿的愛。有關(guān)懷與體貼的問候、有耐心與謙和的指引,這是像父輩之于晚輩的般責(zé)任;有嚴謹與專業(yè)的教誨、有實干與忘我的典范,這是像領(lǐng)導(dǎo)之于職員般的責(zé)任。正是因為這種責(zé)任的存在,學(xué)校無處不充滿著愛。

  愛就是責(zé)任,因為愛崗敬業(yè),在一?紙鐾猓诔醮3月的寒風(fēng)中,在凜凜冽冽的小雨下,我們包場員一站就是2個小時;因為愛崗敬業(yè),身懷六甲的女教師依然身在講臺,聲情并茂的'傳道、授業(yè)、解惑;因為愛崗敬業(yè),即使到了夜里十點,向我們的教學(xué)樓望去,辦公室依然燈火通明,教師們依然在伏案批閱。

  愛就是責(zé)任,因為愛生如子,值班老師為確保學(xué)生第二天精神百倍地投入學(xué)習(xí),值班直至深夜;因為愛生如子,學(xué)生處老師每逢周六放學(xué),便站在校門外為學(xué)生保駕護航;因為愛生如子,我們的班主任放棄周末休息時間,日夜為學(xué)生操勞。我們聽到的是他們?nèi)諠u嘶啞的嗓音,看到的是他們?nèi)諠u消瘦的身軀。

  愛就是責(zé)任,因為愛校如家,我們的實驗員老師每天把實驗室打掃的一塵不染,把實驗器具擺放的整齊美觀;因為愛校如家,我們辦公室的老師或頭頂烈日、或腳踩寒冰,拍下學(xué)校間最美麗的圖畫;因為愛校如家,學(xué)校開放日期間,各位領(lǐng)導(dǎo)與老師依然頂風(fēng)冒雪,為社會展現(xiàn)博中的風(fēng)華。

  各位老師,因為責(zé)任,我們走到一起。因為愛,我們要更加擔(dān)負起我們的職責(zé)。沒有責(zé)任的愛,無力撐起生命之重,沒有愛的責(zé)任,如冰窟,怎能溫暖人心?老師們,讓我們用愛溫暖我們的校園,用責(zé)任撐起我們的校園,讓愛與責(zé)任布滿菁菁校園。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝。

愛與責(zé)任的教師演講稿2

各位老師:

  大家好!

  有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶,有人把我們比作傳播知識的天使,有人把我們頌為人類靈魂的工程師,更有人稱我們的事業(yè)為“藍天底下最光輝的事業(yè)”。太多的溢美之辭背后,三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位:沒有掌聲、鮮花的擁抱,沒有坐小車,吃大餐的瀟灑,更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺,卻傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。在這半畝方塘,放飛了未來的希望與夢想,鑄就崇高與神圣的,浸潤了三尺講臺耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛。責(zé)任如山。如今的孩子都是家中幾代人的希望,從我們接手的那一刻起,我們就接收了這個家庭未來的希望,更是接過了祖國未來的希望。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上,身為教師的我們,又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢?

  為了這份責(zé)任,課堂上我激情澎湃地帶領(lǐng)學(xué)生莘莘學(xué)子在科學(xué)的殿堂遨游,讓他們暢享知識的甘霖;課外我語重心長地與他們促膝談心,為他們排憂解難;空余時間,我如饑似渴的在教海探航,為自己的遠航積聚能量。多少次課堂上的播灑智慧,多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱,多少次操場上的'嬉戲打鬧,我完全融入了孩子們的世界,這一切的努力、一切的付出,均源于一位教師強烈的責(zé)任感。作為一個剛滿周歲孩子的母親,我多想多與孩子呆一會兒,教她說話,扶她走路,幫她認識大自然,孩子的一個眼神,一個笑容、一聲“媽媽”都會讓我心醉不已。我是一個母親,可我同時又是一個五年級班的語文老師兼班主任,還是一個畢業(yè)班的英語老師,繁重的課業(yè)負擔(dān)讓我沒有更多的時間與女兒交流,因為教室里一雙雙渴求知識、信任的目光望著我,作為老師,我怎敢有絲毫的懈怠呢?語文教學(xué)的天地寬廣而博大,我有太多的功課需要補習(xí),有效課堂的召喚,我有太多的觀念需要更新,書本是我最好的老師,我靜下心來讀《給教師的建議》,深入讀悟?qū)O雙金的情智語文,竇桂梅的激情語文,支玉恒的睿智語文,從一位位大家的著作、課堂實錄中汲取養(yǎng)料,充實我的教學(xué)思想,讓我的課堂也有了驚喜的生成,有了靈動的氣息。由于鄉(xiāng)村學(xué)校師資的缺乏,英語水平一般的我,應(yīng)學(xué)校之難,成為畢業(yè)班的英語老師,說實話,6A6B書上的單詞有些我真的不認識,還記得領(lǐng)到6A課本翻開第一課,課題public signs我就傻眼了,這兩個單詞我都不會,天哪,接下來,我該怎樣教學(xué)生呢?但學(xué)校課務(wù)已定,不行,也得行,我對學(xué)生說:“張老師的英語水平有限,但張老師會盡自己最大的能力去教好你們!睘榱诉@份承諾,為了這份責(zé)任,查音標,聽錄音,復(fù)習(xí)語法,練讀課文成了每天我必做的功課。上一節(jié)英語課,備課至少花去我兩節(jié)課的時間,有時我也覺得累,但我知道,讓他們愛上英語是我的責(zé)任,我必須得對這個班學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)負責(zé)。只要有付出就會有回報,我的認真、我的努力也感染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,我的和藹、我的激勵也激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣,學(xué)生的英語成績穩(wěn)步提高。也許這樣的生活是辛苦的,但在這如山的責(zé)任下,我又怎能不負重前行呢?多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我,僅有強烈的責(zé)任感依然難也成為三尺講臺上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴愛的陽光雨露才能茁壯成長。我深知,我必須將滿腔的愛撒向每一位學(xué)生,尤其是那些因為家庭貧困、父母離異、雙親遠離而“營養(yǎng)不良”的學(xué)生。愛如甘霖,愛會驅(qū)散籠罩在他們向上的陰影,愛會滋潤他們干涸的心靈。

  張鉆是個聰明的孩子,可由于從小缺乏父母的管教變得頑劣可惡。他常常會搞出一些惡毒的點子來欺負同學(xué),有一次他用瓶子灌滿了開水,把滾燙的瓶子塞進同學(xué)的脖子,把同學(xué)燙得眼淚直流;班上有個學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué),張鉆欺負他就更過份了,常常騎在他身上,讓那位同學(xué)叫他爸爸,最嚴重的時把那位打得不敢回家;還有一次,他把死蛇放進女同學(xué)的抽屜,嚇得同學(xué)臉色蒼白……作業(yè)拖拉更是習(xí)以為常。愛這樣的學(xué)生,的確有些勉為其難?伤俏业膶W(xué)生,愛他是我的責(zé)任。不知道多少次,當他犯了錯誤后,我和顏悅色、語重心長地跟他講道理,也記不清多少回,我陪他聊天,甚至和他玩游戲,只要他有了點滴的進步,我就在班上及時肯定他、鼓勵他,讓他從新確立正確的價值觀。時光在流逝,我的愛始終跟隨著他,在愛的感召下,現(xiàn)在的他,盡管有時仍會拖拉作業(yè)。雖然偶爾還會搞些惡作劇,但較之從前的劣跡斑斑,已經(jīng)進步了許多。是愛,讓他告別了小霸王式的生活,走上了正常學(xué)習(xí)的軌道。張鉆需要愛,班上每一個學(xué)生都需要愛,我愿作愛的使者,讓愛的陽光雨露照耀滋潤每一位學(xué)生的健康成長。

  也許我的一生都是平凡的,但我會在我平凡的一生中,用我的愛與責(zé)任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴!

  謝謝大家!

愛與責(zé)任的教師演講稿3

  今天的演講我想從一句話開始,這句話源于昨天下班后朋友一起吃飯時,聊起各自的工作近況,朋友無意間的一句話刺痛了我的神經(jīng)。她說:“我常?吹侥切⿴е懈呖及嗟睦蠋熖貏e辛苦,我突然覺得,在這種環(huán)境下工作是需要一種獻身精神的,因為學(xué)生都是一些健全的人。他們在與老師說話處事時可以正常發(fā)揮。但你們呢,與那些聾啞孩子們在一起時,你們的教學(xué)及一切的交流方式都不一樣了,長此以往,對于一個正常人來說,都會感到壓抑”。聽完這句話,我愣住了。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受。說到這里我們每一位特教人都會為之動容!特殊教育是一個集教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科于一體的專業(yè)。從事這一專業(yè)的人必須以“愛心”為動力,才會不斷探索進取,才能有所成就。

  而這種愛心,并非教師早就準備好的。當置身于這一特殊群體中,望著那一張張美麗而清純的臉,一雙雙充滿期待的眼睛,那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂,卻烙下了不幸的印痕。此時此刻,身為特教人,怎能不心靈顫栗,怎能不心生憐愛,又怎能不深感責(zé)任的沉甸?身為特教人,我們陷入沉思并見證這樣一個事實:世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子,講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅,更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。

  聽:課堂上老師一遍一遍地重復(fù)著一個個漢語拼音,學(xué)生啊啊的模仿著發(fā)聲,這是語訓(xùn)班的老師們在教聾兒說話。為了教會聾兒一個字母、一個詞語、一個短句,老師們耐著性子一遍一遍的重復(fù)著,盡管枯燥乏味,盡管嗓子發(fā)啞,卻依然堅持著。聾教部的老師在課堂上不但是教學(xué)者,也是表演者,既講授,又演啞劇,使出渾身解數(shù),大展十八般武藝,只為把那五彩繽紛的知識海洋引向無聲的世界。

  看:教律動的老師多忙活,示范完動作,還得忙著隊前隊后地跑來跑去,扶頭、搬腳、抬臂。旁人無法理解,失去聽覺的人,怎么能做到配合節(jié)奏進行舞蹈?其實沒有別的,就是一次次練、一遍遍記,不厭其煩、反反復(fù)復(fù),合上節(jié)拍了,還得領(lǐng)悟曲調(diào)意境,跳出韻味和風(fēng)情。 “臺上一分鐘,臺下十年功”這是對聾人舞蹈教學(xué)最好的詮釋。

  放學(xué)時,班主任會把學(xué)生安全的交給生活老師。他們清點學(xué)生人數(shù),組織學(xué)生有序就餐。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著,那是生活老師在細心的幫助低年級的孩子蓋被子,或是督促高年級的學(xué)生早點睡覺,遇到身體不適的學(xué)生還要多加留意。清晨,他們總是早早的把學(xué)生叫醒,組織學(xué)生打掃宿舍衛(wèi)生,跑早操,就餐。直到早晨上班,他們會安全的把孩子交到班主任的手中。

  教書育人是教師職責(zé)所在 。但在晉中特校,特別是特校班主任卻要求個個身兼數(shù)職:上課是科任老師,下課是生活老師,下班后成了保姆,甚至更多的角色。上課、改作業(yè)、為學(xué)生添置衣物、買牙刷衛(wèi)生紙,帶學(xué)生看病、照顧學(xué)生起居,將“老師”和“母親”的`職責(zé)合二為一。我們常常玩笑的說,“幾十年的汗水也許都換不來學(xué)生叫自己一聲‘老師’。特別是六一節(jié)前,每位班主任都付出了巨大的辛苦,教室里總能看到他們忙碌的身影,指導(dǎo)學(xué)生做手工,布置教室,出黑板報,每件事情都親身參與,累的腰酸背痛,卻依然堅持……

  為了讓孩子們過一個快樂而有意義的節(jié)日,我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時間,更多的節(jié)日,我們依然不能和家人團聚,把更多的愛給予了特殊孩子。

  作為一名特教教師,我無法像正常老師那樣,期許學(xué)生金榜題名、自己桃李滿天下。我只有一個夢想,就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂,最終回歸社會,擁有正常生活。

  我在心中默默發(fā)誓,不為名、不為利,只為這些天真無邪的學(xué)生,我也要把這陣地守好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實,不求涓滴相報,但求人生無悔。

愛與責(zé)任的教師演講稿4

  我,一名普普通通的小學(xué)語文老師,走上工作崗位已經(jīng)五年了。我仍記得第一次面對臺下那六十多雙亮閃閃的眼睛時的不知所措,我該如何和他們相處呢?對,一定要把他們震懾住了,這樣他們就不會在我的課堂上無法無天了,我暗暗地想。可是,后來事實證明我錯了,高壓政策下的班級,管理起來并沒有想象中那么容易,反而經(jīng)常會出各種岔子。我深深地懷疑“園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭,教師的夢境,常常是雅甜的笑臉,朗朗的書聲”這句話的真實性,因為我的夢境,常常是孩子們惡魔般的笑聲。而且在校園里總會上演這樣一幕:孩子們見到我就像老鼠見了貓似的,撒腿就跑,我深深地覺得自己很失敗。直到后來看到陶先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去!蔽也呕砣婚_朗:不應(yīng)該拉開和孩子們的距離,而應(yīng)學(xué)會用心走近他們。這顆心,是真心,是愛心,是恒心。

  以前如果有人問我:作為一名小學(xué)語文教師,一名合格的小學(xué)語文教師,首先要具備什么?我肯定會說:是扎實的基本功,是耐心。但現(xiàn)在我會說最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對孩子們的愛。愛源于責(zé)任,而責(zé)任本身又是一種愛。愛蘊含責(zé)任,而責(zé)任閃現(xiàn)在無限的愛中。愛與責(zé)任,一樣的真實,一樣的沉重。教師,我們所擁有的角色,更是需要用愛與責(zé)任來支撐。沒有強烈的責(zé)任感,沒有對孩子的愛心,一切都無從談起。

  曾經(jīng)的我就只喜歡那些“懂事”、“聽老師和父母話”、“中規(guī)中矩”、“柔順”的'孩子,因為他們都按規(guī)矩做事,不會給我制造混亂和麻煩。而對于那些“調(diào)皮”、“搗蛋”的孩子,我總是感覺頭疼不已,因為他們時不時會給你制造“驚喜”。但在陶先生地影響下,我漸漸地發(fā)現(xiàn)那些被我斥責(zé)的“搗蛋鬼”,竟然也有可愛的一面。調(diào)皮搗蛋的施博文會在你勞累的時候,偷偷地跑到你背后給你捶捶背;錯字大王魏來竟會在作業(yè)中寫上小紙條向你表示感謝;愛欺負女孩子的楊睿杰遠遠地向你跑來,只為和你說一聲:“老師,早上好!”

  這一件件莫名的小事兒感染著我,改變著我,讓我學(xué)會了對孩子負責(zé),對孩子有愛,學(xué)會了平等地欣賞,欣賞身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花兒一樣健康成長。

  “沒有愛就沒有教育”,作為一名年輕教師,我將永遠牢記陶先生的教誨,做一名像陶先生那樣的人!

愛與責(zé)任的教師演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  小時候,我最敬佩的人是教師。在我眼中,教師就是知識的使者,愛的化身。我從來沒有想過自己會成為一名教師,由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!

  作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作十幾年當中,除了歡笑,有挫折、也有眼淚,但更多的是付出,不過無論什么時候我都沒有退縮過,我認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)。

  通過十幾年的生活,我深深得領(lǐng)悟到:愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,是教育成功的關(guān)鍵。

  在十幾年的工作、生活中,我得到了大家對我的愛,也將我的愛奉獻給大家。

  首先,老教師對新教師無私的愛。

  在從事教師職業(yè)以前,我沒有受過任何教師職業(yè)方面的.訓(xùn)練,沒有任何經(jīng)驗,在備課、上課等工作方面我都無從下手。記得我第一次站在講臺上講課是面對老教師試講的時候,手心出冷汗、聲音微微顫抖,終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后,我都不記得自己講過什么內(nèi)容,心想這回可慘了,一定會被指責(zé),沒想到得到的是大家的微笑和鼓勵。

  我慶幸我身在一個上下一心、團結(jié)向上、共同進取的集體里,在1998年的教學(xué)比武中,有經(jīng)驗的老師不顧酷暑的嚴熱,每天都聽我們這些新教師講課,不斷地糾正我們的問題,把他們的經(jīng)驗無私地奉獻給我們,幫助我們提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來。這就是老教師對新教師的愛。如今,我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗的老教師,我們繼續(xù)把這種老教師對新教師的愛傳下去。

  其次,愛崗敬業(yè),有高度的責(zé)任感、使命感。

  愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求,教師職業(yè)自不例外。所謂干一行,愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神,一切都無從談起。因此,它是師德的基矗

  我愛上了教師這個職業(yè),就要用全心付出,因此講好這些課程之前我都會積累資料、精心備課,使自己實實在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺,然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上,根據(jù)教材和大綱要求、根據(jù)學(xué)生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”。正如古語云:“打鐵先需自身硬”!而上課本身也是一門藝術(shù),上課時語調(diào)應(yīng)抑揚頓挫,舉手投足應(yīng)圍繞著教學(xué)進行,充分發(fā)揮教師以知引人,以情感人,以志樹人,以行導(dǎo)人作用,并在教學(xué)過程中加強學(xué)生計算機思維意識培養(yǎng)。

  再次,熱愛學(xué)生。

  作為教師,我不僅愛我授課班的每位學(xué)生,我也愛班主任班上的學(xué)生們。十幾年的班主任工作,我體會很深,我感覺:熱愛學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。作為一位班主任,我主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,樹立較高的威信。在工作不忙的時候,我會與學(xué)生們交流,了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況。

  教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。我先后當了兩個不同班的班主任,與其他班一樣,班上有一些成績不好的、平時表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學(xué)生。我當然喜歡優(yōu)異的學(xué)生,但我從不責(zé)備某方面有缺陷的學(xué)生。我從不責(zé)罵、體罰那些學(xué)生,而用我的愛心感化著他們、教育他們、分析利害關(guān)系。

  十幾年來,我從不放棄成績差的學(xué)生,我?guī)缀趺總學(xué)期都會給平時表現(xiàn)不好、成績差的學(xué)生家長們打電話,每次與家長們?nèi)〉寐?lián)系時,我總是會特別要求家長不要責(zé)備他們,而應(yīng)該幫助、督促他們克服困難。

  最后,我以印度大詩人泰戈爾的一句話結(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

愛與責(zé)任的教師演講稿6

尊敬的評委、親愛的老師們、同學(xué)們:

  我演講的題目是《在平凡中奉獻》。

  教師,是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧,傳播文明,為學(xué)生插上騰飛的翅膀,是教師人生的主旋律;一身粉筆灰,兩袖清清風(fēng),三寸不爛舌,四只亮眼睛是教師的簡筆畫,沒有顯赫一時,也沒有流芳百世。當時代選擇了我們,我們也就選擇了一種幸運,一種付出,一種無私和崇高。投身教壇,肩挽時代的犁,耕耘那三尺講壇,我們就在這平凡中奉獻著。

  如果說黎明的奉獻是太陽,黑暗的奉獻是群星,大地的奉獻是鮮花;那么,老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說:教育不能沒有情感,沒有愛;沒有情感,沒有愛,就如同池塘里沒有水一樣,也就沒有教育。只有對學(xué)生擁有了愛,才會同時對學(xué)生擁有了責(zé)任感。

  幾年前,我們學(xué)校的'湯輝老師接手了一個讓所有人都感覺很差的班,為了使班上學(xué)生擺脫沒有信心的局面,與班上的學(xué)生整日待在一起。有一天,他為了做幾個后進生的工作,讓這些學(xué)生能解除心中的疑惑,很晚才回家。到家后,才得知自己唯一的女兒就在他與學(xué)生交流的時候,病了。弄得上吐下瀉,體溫不定。在她的口中不停地叫喊著爸爸,爸爸---------看著病床上昏迷的孩子,看著孩子和妻子那憔悴的臉,此時,湯老師的心碎了。在女兒最需要她的時候,他卻沒有守護在他身旁,沒有盡到一個作父親的責(zé)任。但到了清晨,他為了班上的學(xué)生,揉揉浮腫的雙眼,卻毅然離開了昏迷中的孩子,向?qū)W校走去,向他熱愛的學(xué)生走去-------

  這是一種何等崇高的愛!正是這種愛,使班上學(xué)生看到了前進的希望,考到了自己理想的學(xué)校就讀,正是這種愛,推動了教育的發(fā)展;正是這種愛使后進生感受到了陽光;正是這種愛,使教師真正做到了一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。我,以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學(xué)生,還有什么理由不為從事這愛的事業(yè)而感到自豪!

愛與責(zé)任的教師演講稿7

各位老師:

  大家好!

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了,站在講臺上,剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作的責(zé)任感,卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息,俞久彌新,猶如地下的樹影,早晨的時候團成一片,快中午時,便枝枝杈杈分得越來越清楚。

  常常聽到有人說:“你是老師!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課,動動嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假……”。每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候,一位老教師對我說:“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是!在這個平凡的世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報,這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

  泰戈爾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!笔前,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢如今,除了教師的身份,我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化,聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識,心理充滿了對老師的感激。我想,每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,牽動的是多少帶著期盼的'母親的心哪。當我想敷衍時,我就想:這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛他,對他負責(zé);當他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。

  冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己:“愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!币苍S,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

  謝謝大家!

愛與責(zé)任的教師演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭,有人說我們是高級保姆,無論別人對我們怎樣評價,我都深知自己肩負的責(zé)任有多重大。我是一名老師,所以擁有這樣稱號的我,應(yīng)該不斷進步,慢慢積累經(jīng)驗,做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候,我和曲老師帶小班的孩子,這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,我有責(zé)任和愛心去照顧他們。

  我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈,而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔酆⒆,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;

  因為有愛,我們才會關(guān)心;

  因為有愛,我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。

  做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,促進每個孩子富有個性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂的生活。

  做為幼兒教師,我們的'責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進每一個幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和動手操作的機會,積極鼓勵他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進幼兒認知和智力發(fā)展的同時,還要關(guān)注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發(fā)展,因為促進每一個幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

  做為教師,不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng),對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負責(zé),為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。

  記得去年冬天的一個早上特別的冷,而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問我:“老師你很冷嗎?”我點點頭說:“是呀老師好冷,”“老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,”“不用”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過來,把他們那一雙雙小手伸到我手里,“李老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,”

  剎那間,一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個部位。此時此刻,我的眼眶濕潤了,再也沒有任何言語,因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受,她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的,她們的善良在這短暫的動作當中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,許久,許久。

  一個人的生命是有限的,我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到:“美麗處處可見,只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。

  幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛的同時,也在想,時刻被關(guān)愛所包圍的孩子,長大后也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂,感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!

  謝謝大家!

愛與責(zé)任的教師演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想,我也有一個美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師,F(xiàn)在的我正在努力著,把這個夢一步一步地實現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實。

  一轉(zhuǎn)眼的時間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個崗位第二年了,不禁要感嘆時光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個職業(yè),帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當時的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。

  兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說:“當一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了!逼鋵嵅⒉皇沁@樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。

  我愛我的孩子們,對于孩子,我始終用一顆平等的心對待著他們,無論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來,每一個孩子都是平等的,曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切,因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評,因為他們是那么的讓我們頭痛。

  我們班有一個叫xx的孩子,吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時候,一直可以得到我們的表揚,然而,不一會兒,就有小朋友過來告狀了:“老師,xx搶我的書,”“xx,你干嗎?”沒有過多久:“老師,xx打我!备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽。“怎么總是xx?”當我看到他的時候,他正低著頭等待著我的批評呢!“xx,你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評,暗中已經(jīng)將xx放在了“犯錯誤”的位置上。

  我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把xx叫到我的身邊,問xx:“xx剛剛怎么了?”xx把事情的經(jīng)過說了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的.,我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說:“xx,我們和其他的小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”xx一個勁的點頭!澳侨ネ姘!”當我再一次走出去的時候,驚訝的發(fā)現(xiàn)xx正在把掉在地上的書撿起來呢!原來xx也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時間的觀察,發(fā)現(xiàn)xx很有禮貌,對音樂有著很濃厚的興趣。每當xx有好表現(xiàn)的時候,我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚,他很高興!

  通過這件事情,讓我明白了,其實每一個孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準切入點,多賞識、多關(guān)愛他們一點。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表揚和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,對于xx,我想應(yīng)該慢慢來,換一種目光來看這個孩子,換一種方式來和這個孩子溝通,相信將來一定會有意想不到的效果的!現(xiàn)在xx已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開我們這個班級了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點,快快樂樂的成長!

  “愛”與“責(zé)任”,二者其實是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使,當他們得到片片真情后,同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會愛,我每天都和一群快樂的天使生活在一起,感受著他們對我的愛,內(nèi)心感到無比幸福和快樂。

  我相信,我的選擇沒有錯,我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點,小溪是大海的起點,磚瓦是高樓大廈的起點,愛是教育的起點。永恒地去堅持這樣一個真理吧:愛,是教育的起點!讓愛與責(zé)任成為一個無聲的諾言。

  謝謝大家!

愛與責(zé)任的教師演講稿10

  三個月前,懷揣著美麗的夢想,我踏上了教師這一充滿陽光的希望之旅。我體會著與孩子們一起成長的幸福,與他們一起感受著與語言觸碰的精彩。三個月來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候卻是柳暗花明又一村的驚喜。

  作為一名年輕教師,我不僅被全國知名教師魏書生、李鎮(zhèn)西和竇桂梅等人的先進事跡所震撼,更被我身邊的師德榜樣所感動著。老師們在平凡的工作崗位上用自己的實際行動播撒著愛的'種子,詮釋著奉獻的真諦。在老師們的諄諄教導(dǎo)下,許多學(xué)生重新鼓起了學(xué)習(xí)的勇氣;在老師們的點滴關(guān)懷下,無數(shù)的孩子們茁壯成長。

  三個月來,二中見證著我職業(yè)生涯中諸多的第一次:第一次考試,第一次組織活動,第一次確立班委會,第一次家長會……太多太多的第一次向我撲面而來,每一天我都感受著與孩子們在一起學(xué)習(xí)的新鮮與快樂,每當看到孩子們的點滴進步,心里便會蕩漾起無邊的幸福。

  記得有一個故事:一條小魚蹦出了河面,路過的人看見了卻熟視無睹,只有一個小男孩撿起那條魚,把它放回了河里。別人問男孩:“你干嘛這么做呢?誰還會在乎一條小魚?”小男孩說:“小魚在乎!”是的,小魚在乎!同樣,老師對孩子一次會心的微笑,一個鼓勵的眼神,一句溫馨的問候,都會令學(xué)生信心倍增,溫暖倍至,因為孩子在乎,家長在乎!

  還記得有一次,我與孩子們聊天,一個小女孩和我說學(xué)習(xí)壓力大。她說自己有一個姐姐,在初高中時學(xué)習(xí)都非常好,現(xiàn)在已經(jīng)考上了一所很好的大學(xué)了。她說這話時眼里帶著羨慕,但從這羨慕的背后我也感受到了她的一絲不安和憂慮,我對她說,“姐姐很優(yōu)秀,她是你學(xué)習(xí)的榜樣,這很好,可是你終歸是你,你得善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點!我想姐姐一定沒有在初中當過全;顒拥闹鞒秩税?”她點點頭,“但你做到了呀!”我接著說,“所以你永遠是你,你要慢慢成長,終有一天你會成長成自己的樣子,老師相信那是比姐姐更好的樣子,你說對嗎?”她默默地點了點頭,而我發(fā)現(xiàn)此時她的眼睛已經(jīng)悄悄濕潤了。果然,從那以后,她變得更加自信了,每天都在一種快樂的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。家長會后,她的媽媽還特意發(fā)信息感謝我說,正是之前的溝通使她能更快樂地學(xué)習(xí)、進步、成長。

  蘇霍姆林斯基說過:“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子”。在我看來,教師的這份熱愛需要一種博大的情懷,長遠的眼光,專業(yè)的思維方式,并且這份熱愛的背后隱藏的是教師強烈的責(zé)任感。三個月來,我無時無刻不被學(xué)生的成長和變化感動著、幸福著,同時自身也在愛的滋潤下快樂地成長著,我愿帶著這份愛與責(zé)任,去盡心竭力地工作,去浸潤每一個生命,去為我愛著的事業(yè)和愛著我的孩子們不懈努力,譜寫人生中最美麗動人的樂章,經(jīng)歷一個完美的教育生涯。

愛與責(zé)任的教師演講稿11

各位老師:

  大家好!

  小時侯,我就聽過這么一個美麗的寓言,說的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮,全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。國王對大家說:“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人!”接著畫家、醫(yī)生、詩人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎,可國王看著他們都搖了搖頭。

  最后,在一片金色的霞光里,一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了,國王走下寶座,滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,說:“沒有你的辛勤勞動,既沒有學(xué)者詩人,也不會有畫師醫(yī)生……”頓時,廣場上發(fā)出了一陣雷鳴般的掌聲。從那時起,我就特別向往教師這個職業(yè),希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師?上驳氖,命運之神真的把我領(lǐng)進了藍天下最為歡樂的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。

  不經(jīng)意間,八年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,也沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我只是想在這平凡和樸實中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值!說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會想到一連串的詞兒:

  為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?粗⒆觽冊谖业膸ьI(lǐng)下開心的玩耍嬉戲,我就是快樂的。愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。

  每個孩子都是母親的`寶貝,而在幼兒園每個孩子都是老師的寶貝,沒有偏愛,也不愿顧此失彼,因為每個寶寶都那么天真可愛!這就使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地去愛每個孩子,你就會感到有意義。幼兒身體健康,開心快樂,學(xué)習(xí)進步,你就會喜悅,從中得到寬慰。

  幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡,每天“兩點一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個小朋友的手里,午睡時要細心的守護在幼兒身邊,看看有沒有蓋好被子,有沒有睡姿不正確的。天涼了,看看誰的衣服穿的少,找來衣服給他加上;天熱了,看看誰的衣服穿的太多,給他減去。作為一名幼兒教師,光有愛心還不夠,你還得有耐心,尤其對個別的孩子,可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶。

  記得我班里有個孩子叫佳新,性格內(nèi)向而且十分任性,剛來幼兒園時又是哭又是鬧,去抱他吧,他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒,通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊,是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠離父母的緣故,佳新整天悶悶不樂,對身邊的一切都充滿了懷疑。

  于是對他的關(guān)心更為周到和細致,活動之余主動跟他說話,活動中時刻關(guān)注他鼓勵他,讓他找到自信。很長一段時間里,都對他傾注著我的愛和我的教育。幾個月后,佳新有了轉(zhuǎn)機,他開始輕聲說話了,開始和身邊的小朋友交流了,更令人高興的是他還能主動舉手發(fā)言了。這是什么,這,就是愛的力量!

愛與責(zé)任的教師演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  有一首歌時常被人唱起,我也時常給我的學(xué)生唱過、教過。今天我把這首歌的名字當作我演講的題目:《長大后我就成了你》,希望大家認可!歌中唱到:

  1.“小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”,“長大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你”。

  2.“小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地”,“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”。

  這是對熱愛教育工作的教師真實生動的寫照,唱出了教師工作的愛和責(zé)任。

  (一:教師的愛)

  愛,是一種情感,是一種不要求回報的寬容、理解、包容和接受。教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。

  教師的愛是一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。不同于母親的愛,不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。

  教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的一種無私的愛,不求回報。教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)多大的不理解、誤解和歧視,也決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,所以教師的愛就是一種“吃的是草,擠出的是奶和血”的.無私的愛。

  教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。

  ( 二:教師的責(zé)任)

  教師的崗位是社會平凡的崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗!彼越處煹墓ぷ魇且环N高度社會責(zé)任性的工作。

  教師是“春蠶到死,蠟炬成灰,”“化作春泥”的人。

  常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯啊!一天就那么幾節(jié) 2

  課,動動嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假”。每每聽到這些,我們只能是一笑了之。我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。

  “教師吃的是良心飯1這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。在這個平凡的世界里,我們需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報,是一種責(zé)任的驅(qū)使。

  泰戈爾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!笔前,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。

  托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的教師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。沒有愛就沒有教育!

  從第一天當老師起,我始終平等的教學(xué)、公平對待每一位學(xué)生。學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。平凡的

  瑣事中,課堂上的一個眼神、一聲贊語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閑聊、一場游戲,假日的一份牽掛、一趟遠足.........不管哪位學(xué)生思想上有包袱,我都愿意幫助化解;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。我愛我的學(xué)生,我堅信愛心可以融化堅冰,用真心會打動學(xué)生!

  當我走進校園,走進教室,走上講臺,一種神圣的責(zé)任感和使命感便油然而生。

  學(xué)校無小事,教育無小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認真對待;上學(xué)、放學(xué),課間活動,午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細心呵護。教師工作是瑣碎的,教育無它,只有“愛與責(zé)任”。

  選擇了教師,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,疲倦的周末,這是每個教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡!蔽页3O,當白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會遭遇“兒童相見不相識,笑問客從何處來”的凄然,但我堅信:校園的一草一木肯

  定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時,我依然會義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,真好!

  最后,讓我依舊用這首歌的第二段歌詞來結(jié)束我的演講吧:

  3.“小時候我以為你很神秘,讓所有的難題都成了樂趣”,“長大后我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴”。

  4.“小時候我以為你很有力,你總是喜歡把我們高高舉起”,“長大后我就成了你,才知道那塊講臺舉起的是別人,奉獻的是自己”。

  謝謝大家!!!

愛與責(zé)任的教師演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好!

  我演講的題目是《師愛與責(zé)任》。

  20xx年7月,我告別了學(xué)生時代,走上了神圣的講臺,成為了一名光榮的人民教師。在理學(xué)院,年輕的我頭腦充實了許多,心靈也得到了進一步凈化,老教師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知相比之下,教師所做的一切,是那么瑣碎, 那么普通,那么平凡!究竟是什么力量讓教師們甘愿“捧著一顆心來,不帶半根草去”呢?那就是對教育事業(yè)的那份堅定的信念與不懈地追求!

  教師,就像星空中一顆璀璨的明星,它牽引著學(xué)生執(zhí)著的目光,為人師者,不光傳道授業(yè)解惑,更應(yīng)以其高尚的人格操守澤及后生。多少個夜晚,我們靜靜坐著,以筆為伴,以書為侶?鄦?苦!累嗎?累!但我們無怨無悔。因為我們知道,只有這樣,當我們走進教室面對幾十雙渴望的眼睛,我們的心里才會踏實;因為我們知道,我們所做的一切,必將在學(xué)生的`成長中成為永恒。而我們也正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。

  毋庸諱言,當今社會正處在轉(zhuǎn)型期,在這樣的社會大背景下,大環(huán)境中的消極因素影響沖淡了小環(huán)境中正面教育的作用,使得部分高校教師的師德師風(fēng)受到一定的影響,與黨和人民的要求與期盼產(chǎn)生差距。而學(xué)生看老師既看才也看德,無才無德,學(xué)生厭惡你;德才兼?zhèn),學(xué)生才會真心擁戴你。師者為師亦為范,學(xué)高才能為師,德高才能為范。

  教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,光明;教師更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我非常愛教師這一行。”因為在我的心中早已裝滿了學(xué)生,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一位學(xué)生的心田,我要用創(chuàng)新之船載送他們到達成功的彼岸!我甘愿是一顆流星,即使在人們眼中只出現(xiàn)一瞬,也要留下燦爛的軌跡!

  我一直堅信萬志祥老師對我的寄語:"勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!" 是啊,青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"李大釗先生說過:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言。今天,就讓我們也留下我們的宣言吧: 競知向?qū)W,厚德篤行,追求永無止境,奮斗永無窮期!

  年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大!年輕的我們,就是那盛放的鮮花,正散發(fā)著無私的美麗與芳澤。那么,就讓我們以良好的師德,共同撐起一片教書的藍天!一方育人的舞臺!謝謝大家!

愛與責(zé)任的教師演講稿14

同學(xué)們,老師們:

  大家好

  我熟悉這樣一所學(xué)校,它是我童年最清晰的記憶,“住著泥房子,用著泥桌子,還有一群泥娃子”。在這泥的世界里,我還熟悉這樣一個人,她曾獨自一人撐起那所山區(qū)學(xué)校,她曾帶領(lǐng)孩子們勤工儉學(xué),采茶葉,摘松果,收集廢品。她更是被孩子們口中的“媽媽老師”。今天請允許我以演講稿的名義,謳歌這位平凡的教師,謳歌和她一樣始終堅持為農(nóng)村教育事業(yè)辛勤耕耘的老師們。

  由于村小的不斷撤并,學(xué)校準備創(chuàng)建寄宿保育制,她主動請纓擔(dān)任生活老師,開始了晚睡早起,日復(fù)一日,平凡又鎖碎的保育生活。一年級的小學(xué)生,幾乎每天晚上都會有學(xué)生尿床,弄得寢室臭氣熏天,于是每天晚上,她都要叫醒孩子兩三次,盡管這樣,有好幾次床單還是被尿濕了,她總會毫無怨言的換洗床單衣褲。教師的愛與責(zé)任,她曾在日記中寫道“我不能責(zé)怪這些孩子,只能用一顆做母親的心去替孩子想,用一個母親的言語和行動去哄著這些孩子,讓他們感受到這份獨特的愛。”樸素的語言,卻寫盡了愛心,鑄就了師魂。

  在學(xué)生心中,她是嚴師,是慈母,在家長的眼里,把學(xué)生交給她,放心!尤其是小銀的`父母,更是感受頗深。有一天小銀吃過午飯在教室休息,突然只見小銀暈倒在地,并伴有抽搐,眼睛上翻,口吐白沫!笆前d癇”經(jīng)驗豐富的她準確做出了判斷,并迅速將小銀放到課桌上,一邊撥打醫(yī)院電話,一邊和她家人取得聯(lián)系。在焦急等待過程中,小銀再次陷入昏迷,“時不等人”只見她略加清理了一下小銀口中的白沫,毫不猶豫俯下身對小銀進行人工呼吸,直到醫(yī)護人員到達。由于急救措施得當,小銀很快就脫離了危險。一百多們學(xué)生,一年三百六十五個日子,天天如此奉獻著。

  付出愛的過程甜美的,付出愛的道路是艱辛的。不帶任何怨言,滿滿的都是愛,何以為證?夜晚的星空可以作證,校園的那顆梧桐可以作證,轉(zhuǎn)角那徹夜不眠的燈可以作證,桌上五顏六色的愛心禮物可以作證,那無數(shù)個享受無私溫暖的孩子都可以作證!那個曾在門口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的我可以作證! 是的,她便是我的母親,一位從教35年卻愛生如子的平凡教師。曾經(jīng),我一度非常困惑,母親為什么如此無怨無悔的堅守著,耕耘著,奉獻著?為什么能把自己最美好的青春年華獻給大山,獻給孩子?為什么能從自己僅有的一點工資中,抽出一大部分去買棉襖給那些受凍的孩子們?當我讀到她工作筆記中的這句話:“愛滿天下,畢生追求”時,淚水漫過,再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。她用博大的愛心演繹著“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺四季晴雨”的無悔人生!用無私的奉獻譜寫著“春風(fēng)化雨滿園桃李香”的幸福人生。這是愛的世界,也是千千萬萬人民教師的真實寫照,正是這平凡的點點滴滴,讓我深深地懂得:“愛崗敬業(yè)”,它絕對不是一句口號,它是需要一個教師為之奮斗一生、奉獻一生的莊嚴承諾!

  兩年前,我走上這三尺講臺,因為感動,我立志成為一民優(yōu)秀的人民教師,做好愛的傳承。愿師愛無邊,愿師德永存!

  謝謝大家,我的演講完畢。

愛與責(zé)任的教師演講稿15

  我是個從教僅僅四年的專職英語教師,雖然從教年數(shù)很短,可經(jīng)過這幾年與學(xué)生的相處,我深深的知道,要想成為一個受學(xué)生尊重的教師,首先你得先尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生。大作家高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄,也是一條基本準則。

  我認為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛有加,嚴而有度,師愛是師德的核心!皭凼墙逃幕A(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會自信和自強。有學(xué)者認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因此,教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂!

  記得剛剛從教的時候,我總以為對于英語教學(xué),學(xué)生只要懼怕我,就會在你的課上認真聽講,認真默寫,認真背誦。再調(diào)皮的`孩子,也會在我的威嚴之下,不得不好好學(xué)習(xí)。事過一年,我才知道,這種方法絕對是錯誤的。那些調(diào)皮的孩子,因為害怕我,養(yǎng)成了當面一套,背后一套的壞習(xí)慣。而且學(xué)生對英語失去了興趣,把英語學(xué)習(xí)當成了一種不能不完成的任務(wù)。一次偶然的機會,我跟一個學(xué)生家長聊天,家長告訴我,“他家小孩子特別怕我,路上遇到我來了,他就會遠遠的跑開!被丶椅液煤孟肓讼,這是什么原因造成的呢?歸根結(jié)底,我覺得自己太刻板了,以為對他們越嚴格,就是對他們越好。其實,這樣會讓學(xué)生們害怕上我的英語課,從而害怕我這個老師,失去了對英語的興趣。得知這一點,我立刻改變了自己的方略。從此我上課,也不再一板一眼地給學(xué)生灌輸知道,我盡量用一些其他生活活潑的教學(xué)方法,與學(xué)生一起聊天,一起笑,一起鬧。遇到一些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,我就是與他們交流,用我的愛的感化他們。我在學(xué)生眼里,漸漸從懼怕轉(zhuǎn)變成了敬畏。

  對學(xué)生不要要有愛,還要有責(zé)任意識。教師的“責(zé)任意識”從哪里來?首先,要進入角色。教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命,只有進入了教師這個角色,才會用心去塑造、用情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學(xué)生,履行傳承文明、開啟人類智慧的職責(zé)。如果不進入角色,就不會有責(zé)任意識,更談不上盡角色的責(zé)任了。其次,要善于學(xué)習(xí)。當今社會,正處于知識爆炸的年代,知識更新的周期越來越短,速度愈來愈快。同時,學(xué)生獲取知識的渠道越來越多,在某些方面所掌握的知識已經(jīng)超過了教師。教師的“一桶水”應(yīng)該是一汪充盈的活水,教師的目的不是把自己的這桶水倒給學(xué)生,而是要以自己的這桶水去引導(dǎo)學(xué)生自己去獲得水,創(chuàng)造新“水”。會學(xué)習(xí)的教師,才會教出會學(xué)習(xí)的學(xué)生。不學(xué)習(xí)就不長知識,沒知識就盡不了責(zé)任。但丁說“道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠補不了道德的缺陷!痹诂F(xiàn)實生活中,有些人本來是有才氣的 ,然而由于缺“德”,聰明反被聰明誤,步入歧途,造成千古遺恨。因此,只有有了知識,又有很強的責(zé)任意識,才能負得起與社會角色相匹配的責(zé)任。

  我在江洲路小學(xué)工作,這所學(xué)校有個特點。就是插班生很多。我經(jīng)常遇到這種學(xué)生,就是從外地轉(zhuǎn)過來上四年級,五年級,甚至六年級。他們中好多一部分人,英語基礎(chǔ)很差,甚至根本沒有學(xué)過英語。遇到這種學(xué)生,我很頭疼。但是,我不能在他們面前表現(xiàn)的沒有信心。我有時候會找他們交流,告訴他們英語很好學(xué),幫他們樹立信心。早讀課上,領(lǐng)完其他學(xué)生,我會把他們一個個帶到其他地方。一句一句的教他們讀課文,讓他們對英語保持著信心。平時默寫,特別關(guān)照他們。遇到他們默寫的非常好的時候,我就會表揚他們,鼓勵他們。星期五放學(xué),我會把他們集中在一起,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,補習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當然,他們中不是每個人都能取得很大的進步,但是也總有一部分人,會不辜負我的希望。象我20xx我遇到的五年級的胡成成,從來沒有學(xué)過英語,來到我們班,他自己也聰明,也很努力。我一遍一遍的教他,利用課余時間幫他補習(xí),很快他的英語就突飛猛進,最后以英語60分卷子58的高分被二附中錄取。

  愛源于責(zé)任,我認為:愛與責(zé)任是相互聯(lián)系,相輔相成的。責(zé)任是內(nèi)核,愛是外化。有了責(zé)任才有愛,愛源于責(zé)任。是啊,“沒有愛就沒有教育”,“是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。

  有人說“付出愛才會得到愛”,而我要說,真正的愛只需付出,而不會刻意去追求回報。記得老師在我們畢業(yè)前就特別地強調(diào)過,作為一名人民教師,要用快樂面對學(xué)生,用愛感動學(xué)生,用心傾聽學(xué)生,用眼睛讀懂學(xué)生,用手適當幫助學(xué)生。對學(xué)生多一份細心和耐心,就能走進學(xué)生的內(nèi)心世界。

  走上三尺講臺,我們教書育人;走下三尺講臺,我們?yōu)槿藥煴。師德,不是簡單的說教,而是一種師德的體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化底蘊的體現(xiàn)。讓我們一起建起愛崗敬業(yè),愛生如子的家園,用我們的愛與責(zé)任撐起教育的明天。

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