激情成就夢(mèng)想演講稿
關(guān)于夢(mèng)想的演講稿【一】
總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢(mèng)想連著未來(lái)，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳動(dòng)著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來(lái)!
帶著一路風(fēng)塵，帶著對(duì)青春的渴望和對(duì)五彩夢(mèng)幻的追求，我們終于走到一起來(lái)了。
面對(duì)未來(lái)和自我的挑戰(zhàn)，只有讓理想在這里放飛，青春才可以變得色彩斑斕!
青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復(fù)得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲，它注定是“不平凡”的。
它需要我們用心靈和智慧去詮譯，它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。
當(dāng)我們背起行囊，來(lái)到了平頂山這個(gè)象牙塔，青春就該由我們來(lái)抒寫(xiě)和舔彩了!
人的生命只有一次，生命本來(lái)就是脆弱的。
但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅(jiān)強(qiáng)。
正因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)?jīng)走過(guò)的那段漫長(zhǎng)而又充滿荊棘的道路，才讓我們不悄一顧，我們?cè)?jīng)用艱辛的汗水沖散了痛苦，用堅(jiān)強(qiáng)的信念在崎嶇的道路上鋪就了一條通往理想的平坦大道,我們要學(xué)會(huì)珍惜這里的一切，要在風(fēng)雨雷電中成長(zhǎng)，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進(jìn)，在險(xiǎn)灘暗礁是開(kāi)闊，我相信美麗的生命，是一團(tuán)熊熊燃燒的烈火，是一曲響徹云霄的凱歌。
在生活中，我們也許面對(duì)“占有”，也許面對(duì)“感悟”，但無(wú)論如何，我們都要選擇后者。
青春的價(jià)值不在于每天忙忙碌碌或者碌碌無(wú)為，它需要我們用心靈去深深地體驗(yàn)和感悟，用理想去選擇和造就自己。
人生猶如一個(gè)坐標(biāo)，時(shí)間是縱軸，理想是橫軸，人生的目標(biāo)就在這個(gè)坐標(biāo)中移動(dòng)。
人生就像通往理想的拾級(jí)而上的臺(tái)階，每上一步，都會(huì)留下不同的印跡，這樣我們才會(huì)抒寫(xiě)出不同的人生篇章!
讓我們打開(kāi)美好的心靈，讓理想在他鄉(xiāng)飛翔吧，不要讓它隨著時(shí)光的流逝而消逝。
要用青春去揍響生命的樂(lè)章，我相信每一個(gè)音符都將是理想的歸宿!
啊!理想是勤奮者織就的一幅畫(huà)，智慧者開(kāi)拓的一片天空，勞動(dòng)者用血汗養(yǎng)育的一朵花，執(zhí)著者用丹心煉就的一片情! 每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。
沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的，人生沒(méi)有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，終將被社會(huì)所淘汰。
但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。
碌碌無(wú)為是庸人所為，奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉。
童年時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望我有錢(qián)。
大人問(wèn)：“小伙子，有了錢(qián)你要去干什么呢?”“我要去買(mǎi)泡泡糖”“如果你有很多錢(qián)呢?”“我會(huì)去買(mǎi)很多泡泡糖”“如果你有用不完的錢(qián)呢?”“我會(huì)把做泡泡糖的工廠買(mǎi)下來(lái)。
”的確小時(shí)侯的我們，天真無(wú)邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂(lè)是一曲不變的樂(lè)章。
慢慢步入小學(xué)，中學(xué)……就越會(huì)覺(jué)得壓力的存在。
現(xiàn)在我有一個(gè)夢(mèng)想。
我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。
玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時(shí)間在學(xué)習(xí)。
但是面對(duì)學(xué)習(xí)，還是一種模糊的認(rèn)識(shí)。
俗話說(shuō)“難得糊涂”，對(duì)事物的理解，也由封建主義發(fā)展到資本主義，越大就越覺(jué)得自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。
上初中的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能成為一名尖子生;回到家能受到家人的表?yè)P(yáng);在學(xué)校能受到老師們的肯定;在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)。
但是，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不能靠要耍耍孩子氣。
之后，我學(xué)會(huì)了奮斗。
忙忙碌碌一天加上晚自習(xí)后放學(xué)回家，真是又困又累，吃夜宵都沒(méi)有味道。
這樣的日子很單調(diào)，也許有時(shí)候想念許多小學(xué)同學(xué)，有時(shí)候趕著上課還是一雙朦朧的睡眼。
討厭死板的校服裝，從不穿著它到處走。
星期六、星期天的時(shí)間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢(mèng)想真是太難，還好我會(huì)努力，看每一個(gè)人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。
今天，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能考上一所中意的daxue。
我為著夢(mèng)想，`每一天都苦苦尋找著充實(shí)自己的輔導(dǎo)書(shū)與練習(xí)卷，為著光明的未來(lái)而努力。
夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花，假如沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。
試問(wèn)，我們?cè)谧臒嵫嗄暾l(shuí)又愿意過(guò)那種行尸走肉的日子呢?我相信我不會(huì)，你們大家都不會(huì)。
有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。
夢(mèng)想，是一架高貴橋梁，不管最終是否能到達(dá)彼岸，擁有夢(mèng)想，并去追求它，這已經(jīng)是一種成功，一種榮耀。
在追求夢(mèng)想這個(gè)過(guò)程中，我們是在成長(zhǎng)。
它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途不僅靠運(yùn)氣，也靠自己創(chuàng)造出來(lái)。
讓愛(ài)成就夢(mèng)想演講稿【二】
讓“愛(ài)”成就夢(mèng)想;小時(shí)候，每當(dāng)看到父親身邊圍繞著快樂(lè)的學(xué)生時(shí)，我的;
一、學(xué)生的“愛(ài)”，讓我扎根山村;還記得那個(gè)微雨的清晨，踩著泥濘的小路，我走進(jìn)了偏;玩具，有的獻(xiàn)上了最喜歡的花兒，還有的把最?lèi)?ài)的餅干;天剛蒙蒙亮，我就聽(tīng)到了學(xué)生們陸續(xù)到校的聲音，昨夜;我選擇了留下，也就選擇了貧窮和孤獨(dú);
二、我的“愛(ài)”，伴學(xué)生一路前行;冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的讓“愛(ài)”成就夢(mèng)想
小時(shí)候，每當(dāng)看到父親身邊圍繞著快樂(lè)的學(xué)生時(shí)，我的心里充滿了對(duì)父親的欽佩，覺(jué)得他是這世上最智慧的人，最可愛(ài)的人;長(zhǎng)大了，每當(dāng)在節(jié)日，看到父親幸福地讀著學(xué)生寄來(lái)的賀卡、短信，或是笑容滿面的和他們閑話家常時(shí)，我覺(jué)得他仿佛是這世上最快樂(lè)，最富有的人。
而現(xiàn)在，我也已經(jīng)在這三尺講臺(tái)上度過(guò)了十多個(gè)春秋，從憧憬到彷徨，從稚嫩到成熟，心中的信念從未改變，愛(ài)在胸中激蕩，情在平凡的崗位上流淌。
一、學(xué)生的“愛(ài)”，讓我扎根山村
還記得那個(gè)微雨的清晨，踩著泥濘的小路，我走進(jìn)了偏僻的山村小學(xué)。
一排低矮的瓦房，幾個(gè)年邁的老教師，一群穿著土氣的學(xué)生。
望著滿目的蒼涼，我的眼淚流了下來(lái)。
內(nèi)心的期望和殘酷的現(xiàn)實(shí)激烈地撞擊著，“這就是我夢(mèng)想的學(xué)校嗎?這就是我的未來(lái)嗎?”、、、、、、一個(gè)聲音在吶喊：“快走!趕緊走!”看著無(wú)所適從的我，老校長(zhǎng)溫和地對(duì)我說(shuō)：“姑娘，你可是我們這兒十多年來(lái)唯一的女老師啊。
以前來(lái)的年輕教師都走了，就剩我們幾個(gè)老伙計(jì)了。
你看，孩子們多喜歡你呀!”看看門(mén)外，好多的小腦袋擠在小小的窗戶(hù)，發(fā)出快樂(lè)的笑聲。
一時(shí)之間，我真的不知道該怎么辦了。
“走吧，去跟孩子們打個(gè)招呼吧!”恍惚中，我跟著老校長(zhǎng)來(lái)到了二年級(jí)教室門(mén)口。
還沒(méi)進(jìn)去，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。
我也不知道是怎么上的講臺(tái)，也不記得自己到底說(shuō)了些什么，只記得當(dāng)時(shí)的心里很亂很亂。
可當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，看著孩子們一張張純真的笑臉，一個(gè)個(gè)繃得筆直的小身體，我的心不由得一顫：多么像一枚枚可愛(ài)的小蓓蕾正渴求著陽(yáng)光雨露啊!我能離開(kāi)嗎?下課鈴聲一響，孩子們都飛到了我的身邊，有的送給我心愛(ài)的
玩具，有的獻(xiàn)上了最喜歡的花兒，還有的把最?lèi)?ài)的餅干拿來(lái)，要我和他一起分享、、、、、、孩子們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，深深地感動(dòng)了我。
那天晚上，我留在了學(xué)校，卻一夜無(wú)眠，沒(méi)有可口的飯菜，沒(méi)有父母溫柔的撫慰，有的只是窗外不息的雨聲。
天剛蒙蒙亮，我就聽(tīng)到了學(xué)生們陸續(xù)到校的聲音，昨夜的雨那么大，怎么那么早就來(lái)了?推開(kāi)窗戶(hù)，清新的空氣撲面而來(lái)，還夾雜著花兒的芬芳。
窗臺(tái)上放著一大束梔子花，花瓣上還殘留著露水呢。
是誰(shuí)?墻角浮動(dòng)著好幾個(gè)人影，還飄來(lái)了他們銀鈴般快樂(lè)的笑聲。
我的心暖了，淚水不知什么時(shí)候滑落在了我的笑臉。
多么可愛(ài)的孩子啊，多么純潔的心靈啊，我能離開(kāi)嗎?我舍得離開(kāi)嗎?
我選擇了留下，也就選擇了貧窮和孤獨(dú)。
可是，我獲得了愛(ài)，收獲了幸福。
每天清晨，那一聲聲“老師你早”的童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚，伴隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望之光。
昏暗的燈下有我伏案工作的身影，土操場(chǎng)的草叢中，灑下了我和孩子們一起讀書(shū)的回聲、、、、、、我愛(ài)上了大山，愛(ài)上了這一份平凡的職業(yè)。
二、我的 “愛(ài)”，伴學(xué)生一路前行
冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛(ài)就有了一切。
”在我們看來(lái)，愛(ài)是再平常不過(guò)的一個(gè)鼓勵(lì)眼神、一個(gè)關(guān)愛(ài)的撫摸、一聲輕輕的叮呤，更是一份深深的責(zé)任。
去年，我擔(dān)任七年級(jí)的班主任。
處于青春期的孩子，可不像那些小朋友，總是帶著幾分叛逆和不羈。
這不，誰(shuí)又從樓上往下倒水了?誰(shuí)又把溫柔的小孫老師氣哭了?誰(shuí)又在操場(chǎng)上和別人爭(zhēng)球杠上了?、、、、、、唉，真是
不讓人省心。
每天都少不了嘮叨個(gè)好幾回，前腳才教育了，后腳又犯，是我的教育方法不對(duì)，還是我的能力有限?我沒(méi)有了自信，我真是黔馿技窮了!憑著心中的那份信念，憑著對(duì)教育的那份熱愛(ài)，我堅(jiān)持了下來(lái)。
我首先進(jìn)行自我反省，從自己身上找原因，看看平時(shí)的工作哪些細(xì)節(jié)沒(méi)做好，并逐一改正;同時(shí)，我廣泛搜集同學(xué)們的意見(jiàn)，和他們談心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的想法。
正當(dāng)我想著好好整頓一下班風(fēng)，我們班的幾個(gè)同學(xué)要代表學(xué)校參加市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
這可麻煩了，那幾個(gè)可都不是省心的主啊。
加之我們學(xué)校特殊的地理位置，運(yùn)動(dòng)員一大早坐車(chē)去比賽，下午比賽完了再回到學(xué)校。
作為他們的班主任，我肯定不放心讓他們自己來(lái)回跑，特別是“網(wǎng)蟲(chóng)”楊燕和“大哥”梁宇，平時(shí)他們倆可沒(méi)少讓我操心，要是中途去玩兒，那可不得了。
于是，我和數(shù)學(xué)老師商量，他負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理，我親自陪同學(xué)們?nèi)ケ荣悺?/p>
早上出發(fā)前，每個(gè)孩子先給我打個(gè)電話，七點(diǎn)鐘，我就準(zhǔn)時(shí)在體育館門(mén)口的公交站接他們，然后再依次陪他們?nèi)雸?chǎng)。
十月的陽(yáng)光雖然沒(méi)有六月的驕陽(yáng)那樣毒，可是連續(xù)曬幾個(gè)小時(shí)，口干，頭暈，惡心，腰酸腿痛就全跟我親近來(lái)了。
漸漸地，我的眼前變得模糊，天地也在瞬間倒轉(zhuǎn)，我趕緊抓住了身邊的欄桿，“不，我不能倒下，我得看著我的孩子們，我要記住他們拼搏的每一個(gè)瞬間”。
我席地癱坐在滾燙的石板上，奮力揮舞著手中的校服。
在楊燕沖過(guò)終點(diǎn)的一剎那，我把他緊緊地?fù)碓诹藨牙�，我也和同學(xué)們激動(dòng)地跌在了一起。
等把他們送上回家的公交車(chē)，一個(gè)個(gè)通知家長(zhǎng)，天已經(jīng)黑了。
當(dāng)我拖著疲憊的身體回到家，卻意外地收到了梁宇的短信：“老師，你辛苦了，快洗個(gè)熱水澡吧!”簡(jiǎn)短而樸實(shí)的問(wèn)候，瞬間讓我充滿了力
量，誰(shuí)說(shuō)我的學(xué)生只會(huì)調(diào)皮，誰(shuí)說(shuō)他們不懂事，他們的心里也充滿了愛(ài)啊!只是以前，我忽略了孩子們稚嫩的情感，沒(méi)能用心體會(huì)和發(fā)現(xiàn)這份珍貴的感情罷了。
以心交心，以情換心，民主管理，團(tuán)結(jié)互助，現(xiàn)在我們班級(jí)可發(fā)生了巨大的變化。
整潔的教室，文明的語(yǔ)言，和諧的氛圍，進(jìn)取的班風(fēng)，我們的教室在班級(jí)文化建設(shè)中榮獲一等獎(jiǎng);我們開(kāi)展的主題班會(huì)也獲得了第一名。
班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，學(xué)風(fēng)也有了很大的改善，愛(ài)在我們七年級(jí)二班每個(gè)人的心間流淌。
三、“愛(ài)”，促我幸福成長(zhǎng)
用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這只是教育的一方面，對(duì)學(xué)生的愛(ài)最終還是要落實(shí)到學(xué)習(xí)上。
“讓每一個(gè)孩子幸福，讓每一個(gè)孩子成才”，這應(yīng)該是所有教育者的夢(mèng)想。
作為教師，應(yīng)該怎樣去實(shí)現(xiàn)心中的教育夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大的中國(guó)夢(mèng)呢?
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
過(guò)去講：給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，以前的這桶水已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。
且不說(shuō)它已不夠用，若長(zhǎng)期不更新，也必將成為一桶死水。
這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，持之以恒，堅(jiān)持不懈。
不但認(rèn)真刻苦鉆研教育相關(guān)的著作，而且要博覽群書(shū)。
因?yàn)橐粋�(gè)有書(shū)香味的教師，才能潛移默化地影響孩子，培養(yǎng)出具有濃濃書(shū)香味的孩子。
所以，我在課外廣泛涉獵，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。
同時(shí)，著力開(kāi)展好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展多種讀書(shū)評(píng)比、演講、知識(shí)競(jìng)賽等，讓同學(xué)們?cè)跁?shū)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，體會(huì)快樂(lè)，感受幸福。
新課改的春風(fēng)吹遍了大地，素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，有效課堂的打造，給教師提出了更高的要求。
以前，只要教師精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生課堂上積極配合，這就算一堂較好的課了;如今的課堂，要求高效、民主、平等、和諧，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，我們又該怎樣做呢?
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在廣大同事的熱心幫助下，我開(kāi)始了積極的探索。
首先，我走下了講臺(tái)。
走下講臺(tái)，談何容易。
再?zèng)]有那高高在上的感覺(jué)，再無(wú)法在教學(xué)時(shí)參照教案、教參了!為了能更從容地直面學(xué)生，我在課前深鉆教材，虛心像有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，精心設(shè)計(jì)每堂課的學(xué)案，力求讓學(xué)生有所得。
其次，我把課堂還給學(xué)生。
我的課堂，充分讓學(xué)生做主，他們以小組合作學(xué)習(xí)為主，通過(guò)討論，合作探究，交流互動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)人都是小老師。
遇到意見(jiàn)不一或疑難問(wèn)題，我第一時(shí)間和他們一起探討。
課堂是平等的，和諧的，民主的，自由的。
同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，理解能力也不斷增強(qiáng)，個(gè)性得到了展示，素質(zhì)得到了提升。
我也乘著新課改的春風(fēng)，和孩子們一起成長(zhǎng)，一起感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福。
青春是絢爛的，是多彩的;是熾熱的, 是浪漫的??它像生機(jī)盎然的春，像碩果累累的夏，它是一壇醇香的酒,是一束嬌艷的玫瑰??十年的風(fēng)雨兼程，當(dāng)初那個(gè)迷茫懵懂的青年，已把最寶貴的青春歲月?lián)]灑在教育這片熱土上。
學(xué)生們的愛(ài)溫暖了我，我對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)激勵(lì)著我，讓我在平凡的教學(xué)中享受著職業(yè)的幸福，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興默默地奉獻(xiàn)、耕耘!太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧。
信念是永恒的微笑，讓雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮，讓心靈永遠(yuǎn)充滿激情!明天，我仍會(huì)迎著燦爛的朝陽(yáng)，繼續(xù)行走在幸福的教育路上，用青;
會(huì)迎著燦爛的朝陽(yáng)，繼續(xù)行走在幸福的教育路上，用青春和熱血鑄就心中的夢(mèng)想!
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