進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
本人于20xx年3月至9月在四川華西口腔醫(yī)學(xué)院修復(fù)科進(jìn)修學(xué)習(xí)半年，在這半年學(xué)習(xí)期間，不但學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，更向老教授、老專(zhuān)家學(xué)習(xí)了如何更好的做一名合格的醫(yī)生，現(xiàn)將本人半年學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1.華西口腔醫(yī)學(xué)院是衛(wèi)生部直屬的三甲醫(yī)院，是中國(guó)口腔口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)源地，該醫(yī)院從事口腔各種疾病的治療，同時(shí)承擔(dān)著西南地區(qū)的口腔醫(yī)療工作，同時(shí)作為四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)院得附屬醫(yī)院，也承擔(dān)著教學(xué)工作，是一所集科研、臨床、教學(xué)、預(yù)防為主的全面發(fā)展的綜合性醫(yī)院。
2.華西口腔醫(yī)院作為一個(gè)綜合性的口腔醫(yī)院包括很多學(xué)科，如：口內(nèi)、口外、修復(fù)、正畸、種植、關(guān)節(jié)、預(yù)防、兒牙、影像、牙周等。修復(fù)科作為口腔醫(yī)學(xué)的三大專(zhuān)業(yè)之一當(dāng)然也倍受重視，修復(fù)科被首批定為華西口腔醫(yī)院的`重點(diǎn)科室，在這個(gè)科室可謂是人才濟(jì)濟(jì)，擁有國(guó)內(nèi)外多名知名得專(zhuān)家教授，技術(shù)力量雄厚，管理模式嚴(yán)謹(jǐn)，我能成為這個(gè)科室的一名進(jìn)修人員感到十分自豪。
3.該科實(shí)行嚴(yán)格的進(jìn)修管理制度，對(duì)每一位進(jìn)修人員嚴(yán)格要求，均由副主任醫(yī)師以上專(zhuān)家親自帶教，指點(diǎn)操作，以使每一步都規(guī)范到位。還實(shí)行修復(fù)科輪轉(zhuǎn)制度，分部在固定修復(fù)、可摘修復(fù)及全口修復(fù)三個(gè)主要科室輪轉(zhuǎn)，每科室結(jié)束時(shí)均要實(shí)行臨終時(shí)的技能考核，以作為是否可以進(jìn)入下一科室的標(biāo)準(zhǔn)，力求學(xué)員掌握修復(fù)科各種疾病的常規(guī)規(guī)范治療。
4.在教學(xué)方面，每周一至周五晚上均有2小時(shí)的各個(gè)專(zhuān)業(yè)的講課，主要是針對(duì)住院醫(yī)師培訓(xùn)，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)和最前沿的各學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，使每一位住院醫(yī)師不斷鞏固新知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，并在第3年進(jìn)行考核，以促進(jìn)醫(yī)師業(yè)務(wù)水平的提高。
5.通過(guò)半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)，本人在修復(fù)科的主要范圍內(nèi)進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)修復(fù)方面的疾病有了進(jìn)一步的理解和掌握，同時(shí)因華西口腔醫(yī)院有著獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)技術(shù)及人才優(yōu)勢(shì)，各學(xué)科得學(xué)術(shù)活動(dòng)非常多，能夠?qū)Ω鲗W(xué)科的最新進(jìn)展得以及時(shí)的傳達(dá)，使臨床醫(yī)生能盡快掌握本學(xué)科得最新進(jìn)展，我也在不耽誤本職臨床工作得同時(shí)，盡可能去參加學(xué)習(xí)各項(xiàng)學(xué)術(shù)講座，掌握更多的知識(shí)，圓滿(mǎn)完成了進(jìn)修任務(wù)。
經(jīng)過(guò)半年得進(jìn)修希望醫(yī)院能為我科配備部分更好的設(shè)施，以方便我們更好地開(kāi)展工作，使進(jìn)修學(xué)到的新技術(shù)得以充分的發(fā)揮。
(1)配備專(zhuān)業(yè)的設(shè)備，使我們的修復(fù)體制作得以順利完成。
(2)擴(kuò)大診室規(guī)模，創(chuàng)造更加寬松舒適得就醫(yī)環(huán)境。
衷心感謝院領(lǐng)導(dǎo)給予我進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)修回來(lái)后，我會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情更認(rèn)真熱情的投入到我院的醫(yī)療工作中去。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
大半年的進(jìn)修生活已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)修回來(lái)已經(jīng)一個(gè)多月，很早就想寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于進(jìn)修的一些感想，一直因?yàn)榉N種原因今天才開(kāi)始。
頭三個(gè)月去的是xx醫(yī)院，學(xué)習(xí)超聲心動(dòng)圖，給我印象最深的是科室氣氛和各位老師的技術(shù)精湛�？剖抑袣夥杖谇�，溫馨。主任認(rèn)為學(xué)習(xí)全靠自己，所以管的很松幾乎不過(guò)問(wèn)進(jìn)修醫(yī)是否去上班。病人相當(dāng)?shù)亩�，一天都是一百以上，每天都有好多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，甚至是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的先心病及心臟的瓣膜病，各位老師的速度也是飛一般，正常的不過(guò)三分鐘左右，異常的也不過(guò)十分鐘。第一個(gè)月進(jìn)修時(shí)間大部分是坐在老師后面看老師操作，熟悉常用的切面。第二個(gè)月偶爾有機(jī)會(huì)上機(jī)練習(xí)，但如果上機(jī)老師都會(huì)很耐心的教。這個(gè)月也是慢慢熟悉報(bào)告的一個(gè)月，延安醫(yī)院的報(bào)告寫(xiě)的簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有過(guò)多的描述，這也是印象很深的。第三個(gè)月上機(jī)的機(jī)會(huì)比較多一些，因?yàn)槔蠋熤滥阋Y(jié)束了也會(huì)多給你一些機(jī)會(huì)，常用的切面基本都能打出，打報(bào)告也成了主力，不是特別復(fù)雜的在老師打完的同時(shí)都能同時(shí)完成報(bào)告。
度過(guò)了輕松的三個(gè)月后轉(zhuǎn)戰(zhàn)附一院，附一院在省內(nèi)可謂是大哥大的.地位，對(duì)進(jìn)修醫(yī)的嚴(yán)格也是早有所聞，剛報(bào)道的第一天管進(jìn)修醫(yī)的老師就警告說(shuō)必須按時(shí)上班，不能無(wú)故請(qǐng)假，請(qǐng)假后還要延期學(xué)習(xí)等很多的規(guī)定。在附一院學(xué)習(xí)的腹部超聲因?yàn)橐郧案蛇^(guò)所以想象中應(yīng)該比較容易適應(yīng)，其實(shí)不然。首先是報(bào)告模板不一樣，雖然描述的意思是相同的但是老師就要求用他本人習(xí)慣的模板，于是又得習(xí)慣各個(gè)老師的用詞。第二是上夜班，我們?cè)诳剖沂遣簧弦拱嗟模M(jìn)修時(shí)卻要跟著老師排夜班，也許是人們公認(rèn)的最好醫(yī)院，晚上的生意也是相當(dāng)?shù)幕鸨粋�(gè)晚上平均都是二十五、六個(gè)病人，有時(shí)比一個(gè)白天做的病人還多，最讓進(jìn)修醫(yī)感到無(wú)奈的是報(bào)告為手寫(xiě)，即使是正常的也得寫(xiě)上一大頁(yè)紙。上完夜班時(shí)手變成了雞爪，頭成了漿糊，暈沉沉的，得睡上兩天才能恢復(fù)。其次科主任的嚴(yán)謹(jǐn)、耐心給我留下了很深的印象，說(shuō)是主任幾乎每天都可以看到她的身影，不管有多少病人都認(rèn)真、細(xì)致。早上一般都到中午一點(diǎn)半左右，下午都是七點(diǎn)以后才休息。在檢查病人的同時(shí)也認(rèn)真的帶教。講一些自己的經(jīng)驗(yàn)，她的后面總是坐滿(mǎn)了進(jìn)修醫(yī)。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
教師進(jìn)修學(xué)習(xí)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，貫徹“按需派遣、德才兼?zhèn)�、保證質(zhì)量、學(xué)用一致”的教師培養(yǎng)原則，學(xué)院在20xx年選派若干教師外出參加培訓(xùn)或進(jìn)修學(xué)習(xí)活動(dòng)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、派遣的基本原則
各教學(xué)系（部）根據(jù)本系（部）學(xué)科及專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)整、教學(xué)任務(wù)和業(yè)務(wù)工作等需要，合理制定本系（部）單位教師業(yè)務(wù)進(jìn)修規(guī)劃，做到了有序派遣，統(tǒng)籌安排好本系（部）教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)。進(jìn)修學(xué)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)修人員所從事的`專(zhuān)業(yè)或業(yè)務(wù)工作有密切的聯(lián)系，并與學(xué)院學(xué)科建設(shè)和教學(xué)工作的需要相一致。并且在選派教師外出進(jìn)修時(shí)向重點(diǎn)學(xué)科傾斜，充分考慮新建專(zhuān)業(yè)的教學(xué)科研工作。
二、進(jìn)修學(xué)習(xí)有關(guān)要求
教師在進(jìn)修結(jié)束后必須參加取得成績(jī)證明或合格證書(shū)，同時(shí)撰寫(xiě)不少于3000字的學(xué)習(xí)總結(jié)。凡進(jìn)修結(jié)束后經(jīng)考核達(dá)到進(jìn)修要求的，可按財(cái)務(wù)規(guī)定報(bào)銷(xiāo)進(jìn)修費(fèi)、差旅費(fèi)、生活
補(bǔ)貼等。而拒絕學(xué)院或各系（部）派遣外出進(jìn)修的教師，不得評(píng)聘高一級(jí)職稱(chēng)，不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，并限制承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
三、進(jìn)修教師具體收獲
學(xué)院在20xx年選派師范系的張曉老師到華中師范大學(xué)參加國(guó)家教育部組織的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；選派護(hù)理系的王強(qiáng)、陳楚瑜老師分別于20xx年的3月、6月到四川省人民醫(yī)院進(jìn)行為期3個(gè)月到5個(gè)月不等的進(jìn)修學(xué)習(xí)鍛煉。幾位教師在培訓(xùn)進(jìn)修期間，帶著明確的學(xué)習(xí)目的，多觀察，多請(qǐng)教，與指導(dǎo)老師進(jìn)行了深入的交流，不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和護(hù)理理念，還開(kāi)闊了視野，拓展了思路，提高了業(yè)務(wù)技能水平，更重要的是增強(qiáng)了作為老師的責(zé)任感，工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，進(jìn)一步培養(yǎng)了愛(ài)崗敬業(yè)精神。
總的來(lái)說(shuō)，我們的教師在外出進(jìn)修過(guò)程中不僅自己得到了鍛煉，彌補(bǔ)了相關(guān)教學(xué)管理的空白，提高了指導(dǎo)素質(zhì)教育實(shí)踐的能力，而且他們對(duì)我院師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、教科研工作的思考，將成為教育行政及業(yè)務(wù)部門(mén)今后制定規(guī)劃、開(kāi)展工作的重要參考。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
3月春暖花開(kāi)我來(lái)到在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)心臟內(nèi)外科一體化管理發(fā)展模式，20xx年就被部確定為臨床重點(diǎn)——復(fù)旦附屬兒科醫(yī)院心血管中心進(jìn)修學(xué)習(xí)，心血管中心包括心胸外科、心內(nèi)科、心臟監(jiān)護(hù)室、超聲心動(dòng)圖室、心電圖室和心導(dǎo)管等科室構(gòu)成。有醫(yī)務(wù)人員80余名，每年完成心臟外科手術(shù)近1000余例。其中1歲以下的小嬰兒占心內(nèi)直視手術(shù)總數(shù)近50%。能來(lái)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)心血管中心學(xué)習(xí)我感到榮幸，也感到作為一個(gè)心胸外科護(hù)理人肩上的擔(dān)子有多沉。
一、感觸
第一眼的兒科醫(yī)院是與我在腦海里反復(fù)出現(xiàn)的大醫(yī)院有很大的差距，醫(yī)院外面看不見(jiàn)擁擠的人群。門(mén)診聽(tīng)不見(jiàn)喧鬧的聲音，隨處可見(jiàn)卡通的玩具，看見(jiàn)很溫馨的提示話(huà)語(yǔ)，布置的像家一樣的休息室。但到了心臟監(jiān)護(hù)室讓我震驚，先進(jìn)的設(shè)備，有序的工作，如此小的心臟患兒手術(shù)。
二、感動(dòng)
一個(gè)體重不到3公斤，月齡不到30天的tapvd（肺靜脈異位引流）患兒要做心臟急診手術(shù)。手術(shù)完成以后還不關(guān)胸骨，能看見(jiàn)她的小心臟就在我的眼前跳個(gè)不停。以前的.我從未這么近距離的感受心臟的跳動(dòng)。給患兒手術(shù)的教授看見(jiàn)我的激動(dòng)與好奇，主動(dòng)給我講解此病的病理生理、臨床表現(xiàn)、手術(shù)做、術(shù)后護(hù)理重點(diǎn)、以及此類(lèi)患兒術(shù)后的遠(yuǎn)期效果。這里的每位老師都平易近人，對(duì)我不知道或不懂的知識(shí)點(diǎn)會(huì)反復(fù)的講解，并給我資料、文獻(xiàn)。我由衷的敬佩他們，感謝他們。
三、
來(lái)上海學(xué)習(xí)之前，接觸的先天性心臟病僅有室間隔缺損、房間隔缺損、動(dòng)脈導(dǎo)管未閉、法洛氏四聯(lián)癥。來(lái)學(xué)習(xí)之后才知道我了解的先天性心臟病是很簡(jiǎn)單的病種。這里有來(lái)自全國(guó)各地疑難、復(fù)雜的先天性心臟病患兒。對(duì)先天性心臟病患兒病理生理改變，手術(shù)后監(jiān)護(hù)、出院后、以及術(shù)后長(zhǎng)期隨訪是我來(lái)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)，對(duì)先天性心臟病患兒圍術(shù)期護(hù)理能有更全面的并掌握。并能用到以后的臨床護(hù)理工作中，也能帶動(dòng)科室護(hù)理同事掌握更多先天性心臟病知識(shí)。
同時(shí)感謝胸心外科護(hù)理姐妹，有了你們的支持我才能在外面安心的學(xué)習(xí)。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
20xx年9月至20xx年3月，我到上海第六人民醫(yī)院骨科為期半年余的進(jìn)修學(xué)習(xí)。首先經(jīng)過(guò)了兩個(gè)國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目——AO創(chuàng)傷骨科基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班和四肢顯微外科學(xué)習(xí)班的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。培訓(xùn)中，8位國(guó)際講師分別對(duì)四肢創(chuàng)傷骨折的AO治療原則、方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)講授。學(xué)習(xí)中我們不但回顧了骨折愈合相關(guān)的生物學(xué)和生物力學(xué)基本理論知識(shí)，而且還學(xué)習(xí)了AO骨折治療的基本理念。更為重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)模塊與模型操練模塊相互交替和具體病例手術(shù)指征、治療方案討論等環(huán)節(jié)，講師們由理論到實(shí)踐引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)先進(jìn)治療理念，使我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到大幅度的擴(kuò)展和強(qiáng)化。為進(jìn)修打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在這六個(gè)月里，我輪轉(zhuǎn)了，關(guān)節(jié)鏡外科，關(guān)節(jié)外科，脊柱外科，創(chuàng)傷外科，小兒骨科。通過(guò)半年余的進(jìn)修學(xué)習(xí)，自己在骨科業(yè)務(wù)上有了更大的提高與進(jìn)步。
上海六院骨科的超大規(guī)模、超強(qiáng)技術(shù)和科學(xué)管理給我留下了深刻的印象。上海六院的骨科規(guī)模巨大，目前在全國(guó)排在北京積水潭之后，為全國(guó)第二。六院骨科是上海市醫(yī)學(xué)領(lǐng)先專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)學(xué)科，設(shè)有上海市四肢顯微外科研究所，中國(guó)上海國(guó)際四肢顯微外科培訓(xùn)中心，上海市臨床創(chuàng)傷骨科中心。骨科核定床位401張，開(kāi)放實(shí)際床位500張。骨科的年手術(shù)量突破兩萬(wàn)臺(tái)。學(xué)科下設(shè)修復(fù)重建外科、創(chuàng)傷外科、關(guān)節(jié)外科、脊柱外科、關(guān)節(jié)鏡外科、骨腫瘤外科、小兒骨科和足踝外科8大專(zhuān)業(yè)，8個(gè)亞學(xué)科。1963年陳中偉教授、錢(qián)允慶教授等在該院成功施行了國(guó)際醫(yī)學(xué)史上第一例斷肢再植手術(shù)，從此醫(yī)院被譽(yù)為我國(guó)斷肢再植的搖籃。1978年，于仲嘉教授研究成功“手或全手指缺失的再造技術(shù)”，榮獲國(guó)家發(fā)明一等獎(jiǎng)。從此奠定了六院骨科的地位以及專(zhuān)業(yè)特色。目前六院成為上海最大創(chuàng)傷骨科基地，最大人工關(guān)節(jié)基地，最大關(guān)節(jié)鏡基地。在這里擁有各種最先進(jìn)的骨科技術(shù)，幾乎沒(méi)有完成不了的手術(shù)。
微創(chuàng)治療四肢骨折是上海六院的一大特色。隨著微創(chuàng)技術(shù)在骨科領(lǐng)域的推廣和普及，骨科醫(yī)師在治療四肢骨折時(shí)更傾向于采用閉和復(fù)位、絞鎖髓內(nèi)釘和經(jīng)皮鋼板等微創(chuàng)技術(shù)，以達(dá)到生物學(xué)固定的要求，而不再主張行較大的手術(shù)切口下直接復(fù)位堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)固定。近年來(lái)，更是隨著B(niǎo)O理論的確立，微創(chuàng)外科技術(shù)及橋接接骨板技術(shù)的概念，即MIPPO越來(lái)越多地被骨科醫(yī)師所推崇。MIPPO概念的核心是避免直接暴露骨折端，維持適當(dāng)穩(wěn)定的固定，最大大程度地保護(hù)骨斷及其周?chē)难瑸楣钦塾咸峁┝己玫纳锃h(huán)境。由于經(jīng)皮微創(chuàng)接骨術(shù)的手術(shù)切口較小，以恢復(fù)肢體長(zhǎng)度、糾正骨折端的成角及旋轉(zhuǎn)畸形為目的，在不直接顯露骨折端的情況下，進(jìn)行間接復(fù)位，然后進(jìn)行髓內(nèi)釘固定或通過(guò)兩側(cè)有限的皮膚切口間的.皮下隧道，在肌肉下方放置鋼板進(jìn)行橋接固定。與傳統(tǒng)的開(kāi)放手術(shù)相比，可減少對(duì)骨折局部軟組織和骨膜血供的破壞，也不干擾髓腔內(nèi)的血液循環(huán)，提供了較理想的組織修復(fù)生物學(xué)環(huán)境，縮短了手術(shù)時(shí)間，降低了骨不連和感染的發(fā)生率，有利于患者術(shù)后康復(fù)，臨床療效較為滿(mǎn)意。近年來(lái)MIPPO手術(shù)在該科室有了越來(lái)越多地應(yīng)用及發(fā)展，在這方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)并緊跟國(guó)際領(lǐng)先水平，取得了較好的臨床療效。
總之，半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)自己的收獲是很大的，特別是在MIPPO技術(shù)，膝關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，肩關(guān)節(jié)置換，關(guān)節(jié)鏡技術(shù)，各種四肢創(chuàng)傷方面，骨盆骨折，脛骨平臺(tái)骨折，肱骨近端遠(yuǎn)端等關(guān)節(jié)內(nèi)骨折的技術(shù)方面以及各種復(fù)雜嚴(yán)重創(chuàng)傷等方面有了很大的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)的主要目的就是學(xué)以致用，我決心要把學(xué)到的知識(shí)和理念帶回到自己的工作崗位，使我們骨科的工作得以更好的發(fā)展，利用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)理念，結(jié)合本單位的實(shí)際，而改進(jìn)我們的工作，提升我們的診療水平。根據(jù)醫(yī)院的現(xiàn)有狀況，結(jié)合自己所學(xué)，向科主任匯報(bào)后擬開(kāi)展如下技術(shù)：
1、經(jīng)皮微創(chuàng)接骨術(shù) (MIPPO技術(shù))
2、經(jīng)皮椎體成型術(shù)(PVP)與經(jīng)皮椎體后凸成型術(shù)(PKP)
3、復(fù)雜脛骨平臺(tái)骨折三柱固定
4、膝關(guān)節(jié)置換
5、關(guān)節(jié)鏡手術(shù)等新技術(shù)項(xiàng)目
我希望自己能夠?qū)W有所用，希望把更多的新技術(shù)應(yīng)用到臨床中去。同時(shí)非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)處以及科室領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的支持與幫助，同時(shí)希望在以后的工作中能夠繼續(xù)得到大家的支持。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
今年上學(xué)期學(xué)校選派我赴北京大學(xué)完成一學(xué)期的課程進(jìn)修學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)光飛逝，四個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間匆匆而過(guò)，下面我就對(duì)一個(gè)學(xué)期的所學(xué)所感進(jìn)行總結(jié)。
北京大學(xué)，這所百年老校，以其精深的文化底蘊(yùn)和緊隨時(shí)代的步伐聞名于世，你只要在這里呆上一段時(shí)間，就會(huì)對(duì)此深有感觸。你也只有在這里呆一段時(shí)間，才能如此之快，如此之深地體會(huì)到它的文化底蘊(yùn)和時(shí)代氣息，才能真正了解到何謂文化底蘊(yùn)，何謂緊隨時(shí)代的步伐。任何一個(gè)人，只要在這里學(xué)習(xí)一段時(shí)間，我相信都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生與以前截然不同的看法，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣有所認(rèn)識(shí)，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的好處有所體會(huì)。有時(shí)我置身未名湖畔，看看在湖邊專(zhuān)心讀書(shū)的.大學(xué)生，看到校園小路匆匆而過(guò)的科研者，為自己能在北大學(xué)習(xí)而慶幸，北京大學(xué)圖書(shū)館、百年講堂、北大校史館更是給我留下了深刻的印象。北大為各類(lèi)求學(xué)者提供了非常寬松的環(huán)境，并努力創(chuàng)造便利的學(xué)習(xí)條件。北大的學(xué)術(shù)研究氛圍讓我很受觸動(dòng)，北京大學(xué)校訓(xùn)是“兼容并包，思想自由”，造就了北大學(xué)子心胸開(kāi)闊、追求學(xué)術(shù)研究的品格。各界名流首選北大演講，這也是北大與其他高校相比的出眾之處。
走進(jìn)北大課堂才發(fā)現(xiàn)很多事情自己竟然一點(diǎn)也不知道，很多問(wèn)題以前竟想都沒(méi)想過(guò)，我在學(xué)習(xí)期間選聽(tīng)了本科的課程和研究生的課程，感到北大教師的教學(xué)風(fēng)格各具特色。我所學(xué)習(xí)的課程給我留下了深刻的印象，王克義教授講授的課程《微機(jī)原理與接口技術(shù)》，透徹的講解了芯片的結(jié)構(gòu)，芯片的原理，芯片的設(shè)計(jì)。在講解復(fù)雜的CPU結(jié)構(gòu)時(shí)采用模塊劃分的方法，簡(jiǎn)化了復(fù)雜的問(wèn)題，并且與安騰系列處理器做比較，緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)的前沿領(lǐng)域。黃凱博士的《網(wǎng)絡(luò)安全》講座不僅談到了網(wǎng)絡(luò)漏洞的多樣性，網(wǎng)絡(luò)安全的緊迫性，而且提出了解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的具體方案。曹大元教授的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》采用課堂游戲法講授插入排序、選擇排序、堆排序，使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲體會(huì)抽象的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，有效的調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，在北大學(xué)習(xí)，使我感到落伍了很多，需要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
通過(guò)四個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了眼見(jiàn)，拓寬了思路，更新了知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)及知識(shí)體系方面都有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到各種困難，但我通過(guò)到圖書(shū)館多查資料、多思考、多請(qǐng)教等方法努力克服困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我不僅學(xué)習(xí)了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且體會(huì)了多樣的教學(xué)方法，提高了自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
一、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，提升了思考力。
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)體制改革，民主政治與文明建設(shè)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，建設(shè)服務(wù)型政府，構(gòu)建和諧社會(huì)等基本理論，使自己在看到中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就的同時(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前國(guó)家面臨的各種困難和問(wèn)題，增強(qiáng)了立足本職、服務(wù)群眾的緊迫感和責(zé)任感，同時(shí)更深化了對(duì)“十一五”規(guī)劃提出的背景、目標(biāo)、原則以及任務(wù)的理解，進(jìn)而能夠從社會(huì)發(fā)展的大背景和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來(lái)重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準(zhǔn)，工作才能有實(shí)效，有突破。
二、參與體驗(yàn)式培訓(xùn)，增長(zhǎng)了才智。
通過(guò)拓展培訓(xùn)、演示課、模擬課、參與式研討、演講、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等多種形式的實(shí)操鍛煉，使自己在親身投入，學(xué)習(xí)體驗(yàn)、展示交流的過(guò)程中，綜合能力得到了一定的提高。如：拓展培訓(xùn)，為大家提供了彼此了解認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，鍛煉了每個(gè)人的能力，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，培育了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。通過(guò)參加科長(zhǎng)的辦會(huì)能力這項(xiàng)演示課，自己能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真履行組長(zhǎng)的.職責(zé)，積極組織本組學(xué)員進(jìn)行籌劃，鍛煉了組織協(xié)調(diào)和溝通能力，同時(shí)也看到了自身存在的不足。通過(guò)參加演講，鍛煉了我的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并從中學(xué)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過(guò)多次參與式研討，以及各組學(xué)員們的互動(dòng)交流，使自己對(duì)老師講授的科長(zhǎng)的政治素質(zhì)、行政能力及法律素質(zhì)等理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為政治素質(zhì)是前提，行政能力是基礎(chǔ)，法律素質(zhì)是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質(zhì)、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任科長(zhǎng)的職位要求。
三、貼近實(shí)際的授課內(nèi)容，領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、技巧和方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)“科學(xué)思維與行政決策；科長(zhǎng)的開(kāi)拓能力；領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等課程內(nèi)容，提示自己在今后的工作中，要努力實(shí)現(xiàn)思維方式、工作作風(fēng)、工作方法的轉(zhuǎn)變。牢固樹(shù)立現(xiàn)代思維方式，既要做公共汽車(chē)司機(jī)，又要學(xué)會(huì)做出租汽車(chē)司機(jī)，面對(duì)千變?nèi)f化的情況和需求，善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來(lái)分析、解決問(wèn)題和矛盾，提高執(zhí)行力。要抓住“人”這個(gè)中心，做到五個(gè)學(xué)會(huì)，即：學(xué)會(huì)調(diào)適、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)溝通，從而使領(lǐng)導(dǎo)行為人性化，管理效能最大化。
以上匯報(bào)的是自己參加培訓(xùn)后的主要收獲，下面再談一點(diǎn)自己的體會(huì)和感受。
四、一點(diǎn)體會(huì)和感受：
在本次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)員投票和老師評(píng)定，我被評(píng)為本期培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員。我的體會(huì)是——盡快使自己較好地融入班集體，做熱心關(guān)心集體，真心關(guān)愛(ài)他人，適時(shí)展示自我的“局內(nèi)人”。我們這次培訓(xùn)共有來(lái)自全區(qū)27個(gè)部門(mén)的66名同志參加，除了本單位一同培訓(xùn)的同志外，應(yīng)該說(shuō)對(duì)老師和絕大多數(shù)同學(xué)都是非常陌生的。班級(jí)是臨時(shí)組建、僅能維持40來(lái)天集體，老師和同學(xué)多是素未謀面，且學(xué)習(xí)后又將各奔東西的“過(guò)客”，如何使自己真正融入這個(gè)集體，做一名“局內(nèi)人”，是對(duì)全班66名同學(xué)的一個(gè)考驗(yàn)。我想我經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，并且得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。
我認(rèn)為：不管是臨時(shí)的、相對(duì)松散的團(tuán)隊(duì)，還是長(zhǎng)期工作、學(xué)習(xí)的單位、集體，我們都應(yīng)有做“局內(nèi)人”的意識(shí)和行動(dòng)，一是要熱心的關(guān)心這個(gè)集體，關(guān)心它的前途和發(fā)展，積極投身其各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)和活動(dòng)，努力為它增光添彩；二是要真心關(guān)愛(ài)他人，這個(gè)他人包括領(lǐng)導(dǎo)和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對(duì)著鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關(guān)愛(ài)他人，你必然也會(huì)享受到他人真心的關(guān)愛(ài)。三是要適時(shí)的展示自己，我想，適時(shí)的展示絕不是張揚(yáng)和張狂，相反它是使領(lǐng)導(dǎo)和同事們更進(jìn)一步了解我們的一個(gè)重要也是必要的途徑，同時(shí)也是我們發(fā)掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己感到不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是獲得了實(shí)踐的方法，提升了工作的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性，不斷強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，從多種渠道擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不斷擴(kuò)充知識(shí)的總量、質(zhì)量、流量，轉(zhuǎn)化為知識(shí)增量，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實(shí)踐中不斷錘煉決策、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等行政能力，特別是自覺(jué)反思總結(jié)的能力，做到“勤學(xué)、勤思、勤問(wèn)、勤寫(xiě)”，努力使自己成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。
以上是我參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
今年11月份，在醫(yī)院的安排下我有幸來(lái)到煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院進(jìn)行為期一個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院是山東省內(nèi)著名的三級(jí)甲等醫(yī)院，是國(guó)家關(guān)節(jié)鏡培訓(xùn)醫(yī)療，科研人才培養(yǎng)的重要基地，設(shè)有2600張床位，共27個(gè)病區(qū)，7個(gè)手術(shù)室，27個(gè)萬(wàn)級(jí)層流手術(shù)間，5個(gè)百級(jí)層流手術(shù)間，5個(gè)普通手術(shù)間。90余名手術(shù)室護(hù)士，每個(gè)手術(shù)間都配有齊全的設(shè)備與先進(jìn)的儀器。一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活既緊張又快樂(lè)，不僅豐富了我的關(guān)節(jié)鏡手術(shù)操作護(hù)理理論知識(shí)，更使自己的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力得到了提高。現(xiàn)將一些進(jìn)修體會(huì)和感想寫(xiě)下來(lái)，與大家一起分享和提高。
一、在我們醫(yī)院的手術(shù)室，服務(wù)意識(shí)始終放在至高無(wú)上的位置。我們的醫(yī)生和護(hù)士都十分熱情地接待每一位前來(lái)手術(shù)的'病人，并為他們進(jìn)行手術(shù)部位標(biāo)記化，讓病人和家屬感到非常放心和安心。當(dāng)遇到與病人有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，我們的醫(yī)生和護(hù)士總是不厭其煩地解釋清楚，直到病人和家屬滿(mǎn)意為止。我們深知，服務(wù)質(zhì)量的保障對(duì)于病人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。因此，我們會(huì)一如既往地努力工作，提升服務(wù)水平，確保每一位病人都能得到最好的治療和服務(wù)。
二、我們的手術(shù)室不斷努力提升技術(shù)水平。每周二早上，無(wú)論工作有多忙，我們都會(huì)安排半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間；每周六上午則認(rèn)真培訓(xùn)各種操作技能，包括特殊儀器的使用、無(wú)菌操作和外科鋪巾等。只有經(jīng)過(guò)不斷的知識(shí)強(qiáng)化和更新，才能夠練就先進(jìn)的技術(shù)和過(guò)硬的本領(lǐng)。如果我們也能像毓璜頂醫(yī)院一樣，更系統(tǒng)地進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，那么我們的手術(shù)室一定能夠取得更大的進(jìn)步。
三、手術(shù)的護(hù)理專(zhuān)科化管理。毓璜頂醫(yī)院手術(shù)室的器械管理、手術(shù)專(zhuān)科化等方面都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，手術(shù)護(hù)士分組，分為脊柱組、關(guān)節(jié)組、小兒組、創(chuàng)傷組、手外科組、腔鏡組等。
四、關(guān)節(jié)鏡手術(shù)是一種高度精密的手術(shù)，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，并且器械消毒放置也需要遵循合理標(biāo)準(zhǔn)化。不同的器械物品消毒方法也各有差異，例如：關(guān)節(jié)鏡、刨刀、光源線等需要用等離子消毒滅菌，而關(guān)節(jié)鏡鉗、探勾等則需要進(jìn)行高壓滅菌。由于關(guān)節(jié)鏡手術(shù)具有特殊性，因此手術(shù)操作的配合非常重要，可以盡量減少手術(shù)時(shí)間，并且空氣消毒也要非常嚴(yán)格，以確保手術(shù)環(huán)境的無(wú)菌要求得到滿(mǎn)足。在帶教老師的指導(dǎo)下，我積極學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)鏡手術(shù)的各項(xiàng)操作要領(lǐng)，并成功掌握了關(guān)節(jié)鏡手術(shù)的專(zhuān)科護(hù)士職責(zé)。在完成進(jìn)修任務(wù)的過(guò)程中，我獨(dú)立完成了多次關(guān)節(jié)鏡手術(shù)，并得到了帶教老師的高度評(píng)價(jià)。
通過(guò)進(jìn)修期間的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我們與毓璜頂醫(yī)院即存在差距也有我們的優(yōu)勢(shì)。例如它們要求在手術(shù)通知單上注明術(shù)中的手術(shù)體位、特殊用品、內(nèi)植物材料、病人有無(wú)特殊感染以便于護(hù)士長(zhǎng)安排手術(shù);我院在器械的清洗、保養(yǎng)消毒這一環(huán)節(jié)中做得非常細(xì)致，對(duì)手術(shù)間的安排也非常合理、靈活。
進(jìn)修生活是充實(shí)而愉快的，回首這段時(shí)光，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了鞏固和增長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了很多最新的理念。我決心把學(xué)到的知識(shí)和理念帶回得到自己的工作崗位中，并在工作中影響帶動(dòng)同事們，使我院的手術(shù)室工作更上新臺(tái)階。感謝煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院醫(yī)院，感謝我所在的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
今年九月份，我按學(xué)校安排到德國(guó)進(jìn)行了為期八周的進(jìn)修。這次進(jìn)修由教育部組織，教育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)具體聯(lián)絡(luò)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
從接到通知到結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)回國(guó)，我感覺(jué)是一切都是那么匆忙。語(yǔ)言不能溝通，不了解前期的準(zhǔn)備工作等，直至臨行前的上午，出發(fā)的行裝都沒(méi)有打點(diǎn)好，甚至出現(xiàn)了丟三拉四的現(xiàn)象，雖然給生活帶來(lái)了不不便，好在都不影響行程。倒是這個(gè)過(guò)程，我有了項(xiàng)目教學(xué)的感覺(jué)了。
我們的這次進(jìn)修，是延續(xù)了原來(lái)的國(guó)家中德師資培訓(xùn)五年T300教師培訓(xùn)計(jì)劃�，F(xiàn)在擴(kuò)大了規(guī)模，叫T3000，我們便是這個(gè)計(jì)劃的第一批學(xué)員，原計(jì)劃是160人。分為教學(xué)法，機(jī)電，電子，數(shù)控，汽修，建筑等六個(gè)專(zhuān)業(yè)。教學(xué)法主要在馬格德堡，電子在法蘭克福，建筑，機(jī)電，數(shù)控在埃爾福特。其中機(jī)電共計(jì)21名學(xué)員，兩名翻譯，分為兩組，我被分到二組，共11名學(xué)員，他們是黃老師，組長(zhǎng)；趙老師，來(lái)自上海，副組長(zhǎng)；翻譯是公主。來(lái)自廣州的一家企業(yè)，曾經(jīng)在德國(guó)留學(xué)，可能剛工作2年左右的樣子。是個(gè)20多歲的姑娘。很追求上進(jìn)的那種。
我們到了埃爾福特，還沒(méi)有洗脫全身的疲憊，就開(kāi)始了緊張的學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)制度的介紹，主要是將雙元制，學(xué)校介紹，考試結(jié)構(gòu)介紹，教育機(jī)構(gòu)介紹，學(xué)校設(shè)施參觀等，關(guān)于這方面我了解得少一些。但是他們?cè)谛W(xué)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)了解和認(rèn)知，這對(duì)學(xué)生后來(lái)的職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)選擇，乃至于將來(lái)職業(yè)的選擇有著重要的借鑒意義。這在我們的環(huán)境我不知道又沒(méi)有機(jī)會(huì)執(zhí)行。對(duì)于學(xué)校與其業(yè)的對(duì)接，專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的對(duì)接，專(zhuān)業(yè)課程與行動(dòng)領(lǐng)域的對(duì)接，形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課題開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目化，已經(jīng)成為我們國(guó)內(nèi)的進(jìn)行中或者是成功案例了。
德國(guó)的職業(yè)教育中，班級(jí)的學(xué)生數(shù)很少，一般是個(gè)位數(shù)，教室中的座位一般是12個(gè)。這說(shuō)明，他的學(xué)生數(shù)不會(huì)超過(guò)12人，就像我們一樣，11人就是多的了。在德國(guó)的車(chē)間中可以看到大片的設(shè)備，可是只能看到幾個(gè)學(xué)生。或者三個(gè)，或者8到9個(gè)人。老師則是2到3人不等。這種情況使得老師能夠充分的了解學(xué)生，學(xué)生數(shù)的減少，也是的管理的難度大大降低。所以在這種環(huán)境下，教育的效果就顯著，當(dāng)然這樣的教育成本就會(huì)大大增加。當(dāng)然良好的教育推動(dòng)了社會(huì)的良性發(fā)展。這是個(gè)正循環(huán)。雖然是這樣，教育不成功的案例也有很多。相反，社會(huì)待遇和職業(yè)能力的不匹配，學(xué)生數(shù)的班額設(shè)置不科學(xué)，職教學(xué)生的管理難度本來(lái)就大，不能接受好的教育就流向社會(huì)，這無(wú)疑是個(gè)惡性循環(huán)。我想也許國(guó)家把一個(gè)地方的治安，或者從業(yè)者的穩(wěn)定性作為某種衡量標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，或許能有某種改善。毫無(wú)疑問(wèn)，整個(gè)社會(huì)的市場(chǎng)化導(dǎo)向，和教師隊(duì)伍的精神倒象是不相統(tǒng)一的。市場(chǎng)化導(dǎo)向似乎是一些壞現(xiàn)象的根源。
德國(guó)的學(xué)生也吸煙，德國(guó)的學(xué)生也拿手機(jī)。吸煙有害健康，地球人都知道，德國(guó)雖然是個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，也不例外�？墒钱�(dāng)吸煙是個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，他也沒(méi)有辦法，從而是一種默認(rèn)。但是它規(guī)定了時(shí)間和地點(diǎn)，從而達(dá)到了某種默契，從而化解了矛盾和沖突。這世上沒(méi)有誰(shuí)是救世主，人，再優(yōu)秀的人也不是萬(wàn)能的。而手機(jī)作為現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志當(dāng)然更是不可阻擋的世界潮流。正如現(xiàn)代化的交通會(huì)出現(xiàn)交通事故，可是沒(méi)有誰(shuí)能阻止交通工具的發(fā)展。對(duì)于手機(jī)，我門(mén)是不是該換一種方式呢？上面是對(duì)德國(guó)現(xiàn)象的部分思考。
我覺(jué)得德國(guó)是一個(gè)實(shí)證國(guó)家，可能所有的西方文明都是這樣。他們很注重現(xiàn)象的觀察和整理，進(jìn)而形成規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律指導(dǎo)實(shí)踐。我感受最深得他們對(duì)心理學(xué)的研究。對(duì)方法的運(yùn)用。我想行為導(dǎo)向模式，項(xiàng)目教學(xué)法就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。反觀我們國(guó)家，有著幾千年的文明，有著深厚的文化沉淀，我的感覺(jué)，我們用得很少。他們的這種自下而上的理論模式，不如我們東方文明的由內(nèi)而外，自上而下的那樣更加明心見(jiàn)性。雖然我學(xué)習(xí)過(guò)趙部長(zhǎng)的一些教學(xué)理念作為基礎(chǔ)，可能是自己平日對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)太少，也可能是語(yǔ)言的障礙，直至學(xué)習(xí)的中后期，我才明白，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)教學(xué)法。我反復(fù)回顧的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到的東西很少，甚至是一種混沌狀態(tài)。我努力改變這種狀態(tài)，勉強(qiáng)算是對(duì)他有所理解。那就是最終學(xué)生的培養(yǎng)方向：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立的工作能力。為此展開(kāi)的各種能力的分析，學(xué)習(xí)的分析，學(xué)習(xí)條件，動(dòng)機(jī)等等。人的心理學(xué)分類(lèi)，教案的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的各種手段的設(shè)置。如項(xiàng)目教學(xué)法中，咨詢(xún)，計(jì)劃，決策，實(shí)施，檢查，評(píng)估。以及圍繞他們進(jìn)行的部分項(xiàng)目。如焊接太陽(yáng)能小車(chē)，如S7—300的學(xué)習(xí)，氣動(dòng)于電控，液壓，以及上述的綜合運(yùn)用―拉深強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)。在這些過(guò)程中我體驗(yàn)到了德國(guó)教師的快樂(lè)課堂風(fēng)格，寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
在國(guó)外的.進(jìn)修中，我深知自子底子薄弱，見(jiàn)識(shí)短淺，作為一個(gè)學(xué)生，我下更多的工夫去觀察，思考和學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中我做到了。在太陽(yáng)能小車(chē)的焊接過(guò)程中，我率先完成任務(wù)，領(lǐng)先同學(xué)一半的時(shí)間，而且在最后的評(píng)估中，我焊的小車(chē)最好，最快。當(dāng)然和德國(guó)老師焊接的小車(chē)還有很大的距離。在其他的項(xiàng)目中我也是最先完成任務(wù)，積極參加活動(dòng)，還咨詢(xún)了其它的問(wèn)題。給德國(guó)人留下了很深的印象，給于很好的評(píng)價(jià)。最后我代表我們小組在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候作了自己的教案匯報(bào)。
此外，作為學(xué)生，我認(rèn)真的觀察德方先進(jìn)的東西，比如它的電烙鐵，非常耐高溫，幾乎達(dá)到了想用就用，不用就放到一邊，不用考慮氧化的問(wèn)題。他的電源一律從上面垂落等等，希望有機(jī)會(huì)也用到我們的實(shí)驗(yàn)室中。通過(guò)學(xué)習(xí)，我拍攝了幾十張照片，并選取了部分交到了電教室，帶回了幾千字的文件，選取了部分交給了教務(wù)處，做了幾萬(wàn)字的筆記。
在學(xué)習(xí)期間，我也注意到和我們的兄弟學(xué)校教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的專(zhuān)心，大氣，他們看問(wèn)題的角度等。這期間，我?guī)缀蹀饤壛藗�(gè)人不好東西，在獨(dú)立的生活中堅(jiān)守，在寂寞的學(xué)習(xí)中摸索。在助人中享受快樂(lè)，在思念中煎熬。應(yīng)該說(shuō)這期間我收到了磨練，在磨練重自知，重新開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)。
古人說(shuō)，天時(shí)地利人和，用西方的語(yǔ)言說(shuō)，如果說(shuō)我們看到的成功現(xiàn)象是大樹(shù)，那么我們不應(yīng)該僅僅看到大樹(shù)，還要看到大樹(shù)底下的土壤，還好看大樹(shù)成長(zhǎng)的氣候。我再八周中看到的不多，學(xué)到的就更少，思考的問(wèn)題就容易片面，但是它將影響我的思想和工作。
西方人坦率，他們毫不隱諱的指出美國(guó)人去掠奪伊拉克的石油，法國(guó)人直率的說(shuō)他們掠奪了世界各地的藝術(shù)品，西方把發(fā)展中國(guó)家當(dāng)成自己垃圾場(chǎng)，可憐的德國(guó)現(xiàn)在也是法國(guó)核廢料的垃圾場(chǎng)。臨行前，我去了圓明園，時(shí)刻記著自己來(lái)自的家園，那是個(gè)被八國(guó)聯(lián)軍重炮摧毀的廢墟中的家園，面對(duì)著傲慢的西方人，我的身份是一個(gè)學(xué)生。我嚴(yán)格的要求自己，磨練自己，觀察自己，努力縮短自己與別人的距離。偉人說(shuō)會(huì)當(dāng)擊水三千里，我會(huì)以仰望的心，認(rèn)真的去做事，認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生，對(duì)待工作。希望自己能為我們的生活和工作做些有用的事。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
半年了！時(shí)間的腳印告訴我：我在一醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和科室各位老師的帶領(lǐng)和關(guān)懷下已經(jīng)鍛煉有半年了。在您們言傳身教、培養(yǎng)，支持幫助、密切配合下，我不斷思想政治學(xué)習(xí)，對(duì)工作精益求精，努力地完成了所承擔(dān)各項(xiàng)工作任務(wù)，個(gè)人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都取得了一定進(jìn)步，為今后工作和學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)，現(xiàn)我將工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、政治思想：
堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心護(hù)理服務(wù)理念，適應(yīng)新護(hù)理模式，社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，積極參加一些有關(guān)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)宣講的知識(shí)，以服務(wù)病人奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，以病人滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為病人服務(wù)。
二、增強(qiáng)法律意識(shí)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士法》及其法律法規(guī)，讓我意識(shí)到，法律制度日益完善，法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益已人們共識(shí)現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念全方位、全過(guò)程讓病人滿(mǎn)意，這人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新需求，這就要求我豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，使護(hù)理人員懂法、用法，依法減少醫(yī)療事故發(fā)生。
三、工作學(xué)習(xí)
一在工作中，嚴(yán)格遵守醫(yī)院和科室各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度及護(hù)理操作規(guī)程，落實(shí)制度，減少差錯(cuò)事故發(fā)生嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，保證患者安全貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”服務(wù)理念，文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語(yǔ)，落實(shí)到工作中每個(gè)崗位，工作儀表端莊、著裝整潔、禮貌待患、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范在工作過(guò)程中，我深深感到自身不足，對(duì)于專(zhuān)科知識(shí)的`掌握還是很欠缺，明顯感到自身學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)緊迫性一向書(shū)本學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天擠出一定不斷充實(shí)，廣泛汲取各種“營(yíng)養(yǎng)”；
二向周?chē)聦W(xué)習(xí)，保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教態(tài)度，主動(dòng)向同事請(qǐng)教，參加醫(yī)院和科室組織各種知識(shí)講座和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)；
三在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，查找不足，提高，防止和克服淺嘗輒止、一知半解傾向我時(shí)刻提醒，要不斷自身思想道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)鍛煉，增強(qiáng)工作責(zé)任感和積極主動(dòng)的態(tài)度不受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣影響，從一點(diǎn)一滴小事做起；工作中嚴(yán)以律己，忠于職守，防微杜漸以上我在醫(yī)院工作半年總結(jié)，這段時(shí)間來(lái)我深刻感受到醫(yī)院積極向上朝氣，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，愿意為一醫(yī)院貢獻(xiàn)一份微薄力量，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予監(jiān)督！
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
一、基礎(chǔ)與專(zhuān)科齊頭并進(jìn)，提高護(hù)理質(zhì)量
基礎(chǔ)護(hù)理需要以專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)科知識(shí)做支撐，是發(fā)展專(zhuān)科護(hù)理的基礎(chǔ)和提高護(hù)理質(zhì)量的主要保證，能夠體現(xiàn)專(zhuān)科護(hù)理的價(jià)值和內(nèi)涵，保證專(zhuān)科護(hù)理的質(zhì)量和效果。我們通過(guò)為患者清潔皮膚、溫水擦浴，觀察皮膚是否有水腫、破潰、出血等情況，可為患者的治療護(hù)理提供有效地依據(jù)；通過(guò)為患者洗腳，觀察患者末梢血液循環(huán)，可有效預(yù)防糖尿病足、下肢靜脈血栓的發(fā)生；通過(guò)為患者翻身、拍背，觀察患者神志、肌張力、痰液性狀等，可及時(shí)掌握患者的康復(fù)情況及病情進(jìn)展，有效解決現(xiàn)存的或潛在的醫(yī)療護(hù)理問(wèn)題。
二、建立出院患者電話(huà)回訪，拓展護(hù)理服務(wù)內(nèi)容。
為達(dá)到護(hù)理的連貫性，我科把醫(yī)療護(hù)理服務(wù)由院內(nèi)拓展到院外，乃至延伸到各個(gè)家庭，由病區(qū)護(hù)士為出院患者進(jìn)行電話(huà)回訪，在患者出院三天內(nèi)由護(hù)理組長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)回訪，了解患者在家的情況，為患者提供健康咨詢(xún)，讓患者放心，讓家屬放心。
三、目前仍存在的問(wèn)題并有待改進(jìn)
雖然在活動(dòng)開(kāi)展中取了很大的成效，但也存在一些問(wèn)題。如：家屬協(xié)助護(hù)理的現(xiàn)象，家屬不陪不放心的`現(xiàn)象，這對(duì)這一類(lèi)問(wèn)題，我科將進(jìn)一步加大力度來(lái)扭轉(zhuǎn)由家屬護(hù)理病人的局面，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)照護(hù)，要有陪不護(hù)，適當(dāng)控制陪護(hù)率，做好“心中有病人”的基礎(chǔ)護(hù)理，用滿(mǎn)意周到的服務(wù)，讓無(wú)陪護(hù)的家屬放心，堅(jiān)持人性化的服務(wù)理念，真正用行動(dòng)做到，從被動(dòng)服務(wù)到主動(dòng)服務(wù)，從主動(dòng)服務(wù)到感動(dòng)服務(wù)的升華，在加強(qiáng)服務(wù)的內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，將“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)持之以恒的開(kāi)展好、落實(shí)好，讓患者得到實(shí)惠，讓社會(huì)滿(mǎn)意。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
按照醫(yī)院的規(guī)定和要求，我于今年x月份來(lái)到安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院進(jìn)修普胸外科，進(jìn)修學(xué)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)這次進(jìn)修我提高了書(shū)寫(xiě)病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的水平;增強(qiáng)了對(duì)各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治能力;進(jìn)一步熟練掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的處理。較好地完成了進(jìn)修科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。
此外，在工作中，我堅(jiān)持以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，自覺(jué)加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、十八大精神，踴躍參加了進(jìn)修單位及科室組織的政治學(xué)習(xí)、和各項(xiàng)活動(dòng)，用科學(xué)的`理論武裝自己，指導(dǎo)工作及學(xué)習(xí)。
總之，我對(duì)自己進(jìn)修期間的表現(xiàn)是較為滿(mǎn)意的，同時(shí)我對(duì)自己未來(lái)的工作也充滿(mǎn)了信心，也希望在未來(lái)的工作中補(bǔ)缺補(bǔ)差，取得更大的進(jìn)步!
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