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小學數(shù)學學科競賽總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的小學數(shù)學學科競賽總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學數(shù)學學科競賽總結(jié)1
為了激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學知識的能力，展示學生在數(shù)學學科學習中的成果，上周星期五（即20xx年12月13日）下午，我們組織了五、六年級數(shù)學知識競賽。主要目的也是為了迎接期末考試，抓好數(shù)學復(fù)習工作，檢驗學生們的.知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。
參加本次活動的是五、六各班的學生，每班各選4名同學分別組成一個代表隊，共有7個小組進行比賽。這次競賽的題都是由五、六年級的數(shù)學科任老師精心挑選準備的。本次比賽共有三個環(huán)節(jié)，分別是小組必答題、小組搶答題、風險題，各參賽選手按照不同題型要求答題；答題時要起立，答題結(jié)束后要說“答題完畢”，答題時間不得超過60秒，比賽結(jié)束后按得分排名，如有名次并列，將加賽風險題，決出名次。
活動中，參賽選手發(fā)揮團隊協(xié)作精神，拓展思維，用盡渾身解數(shù)展示能力，贏得陣陣掌聲。由于這次競賽我們運用投影儀器代替了手抄和粘貼紙條的傳統(tǒng)做法，讓競賽過程更方便簡潔，題目更清晰，視覺更廣闊。而且如果選手答不對，可以由同年級學生作答，答對送紀念獎一份，學生們非常踴躍，并體會競賽的樂趣，因而競賽現(xiàn)場掌聲笑聲不斷。
通過三輪緊張、激烈的比賽，最后加賽一題，五年二班、六年二班獲得了各年級組第一名，五年三班、六年一班獲得了第二名，五年一班、六年三班、六年四班獲得了第三名。
這次競賽為學生提供了展現(xiàn)各自風采的舞臺，激發(fā)了學生對數(shù)學的濃厚興趣，努力使教研活動真正成為師生“共同進步，共同提高”的平臺。
小學數(shù)學學科競賽總結(jié)2
為了激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學知識的能力，展示學生在數(shù)學學科學習中的成果，上周星期四（即20xx年6月14日）上午，我們數(shù)學組組織了全校數(shù)學知識競賽。主要目的也是為了迎接期末考試，抓好數(shù)學復(fù)習工作，檢驗學生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。
本次競賽試卷是由數(shù)學組教師交叉出題的，從總的題型來看是符合教材內(nèi)容，我結(jié)合各年級的具體情況分析，總的.來說，從試卷的難易程度上來講，這次競賽試卷還是相對來說比較簡單的，題量來說也不是特別的大。對于基礎(chǔ)的掌握也是側(cè)重點之一。所以在試卷中，基礎(chǔ)題不管從數(shù)量上，還是多樣化的題型上，題目出的較合適，我覺得基礎(chǔ)的東西才是最重要的。這次競賽試卷我覺得題型簡單，應(yīng)該每個同學都能達到及格以上的成績，起碼應(yīng)該每個同學都能及格。但考試下來并不是很理想，特別是五年級、六年級，這幾個年級的學生要加油，不及格的人數(shù)占了一大半多這讓我們很意外。這次競賽低年級成績比較好，我想對于那些不及格的同學，最重要的還是基礎(chǔ)知識掌握不好，計算能力差，教學還是要抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。
從學生完成試卷上來講，總體上來說，成績不是很理想主要存在以下原因：
1、部分學生學習態(tài)度不好，在課外和雙休日沒有把所學的知識進鞏固、復(fù)習。
2、基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，在本次競賽中，有很多學生把算式列對，卻把最后的結(jié)果算錯，也是導致失分的一個重要原因。
3、缺乏邏輯思維能力，對于沒有接觸過的題，沒有很好的思考，導致出錯。
通過本次的競賽，我們要在以后的教學中做到以下幾點：
1、加強基礎(chǔ)知識的教學，在平時的教學中，夯實每一個知識點。
2、加大練習量，開闊學生的視野。
3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強學習方法的指導。
總之，這次競賽也涌現(xiàn)了一大批數(shù)學優(yōu)秀人才。希望你們還要繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。
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