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初二學(xué)習(xí)總結(jié)與反思
初二學(xué)習(xí)總結(jié)與反思【1】
在這次期中考試中，我以逸待勞，考的非常不理想。
以語文133，數(shù)學(xué)130，英語136，政治90，歷史90，物理77，化學(xué)91，總分749分居班級(jí)第9，特作以下總結(jié)。
本次期中考試的題目非常的簡單，因?yàn)樵诳荚囍袄蠋熞呀?jīng)畫出了范圍，只要我們認(rèn)真地復(fù)習(xí)，一定會(huì)考高分，但是在考試之前，每天晚上都看體育新聞，等待著山東魯能泰山隊(duì)的消息，并且不斷地幻想，玩心也太重。
由于我非常喜歡足球，心思在足球比賽上，所以成績下降，自我感覺期中考試看不出人們的真實(shí)水平，所以根本沒有把期中考試當(dāng)回事兒，幾乎沒有復(fù)習(xí)，僅僅會(huì)耍小聰明，以至于我的名次是“飛流直下三千尺”! 人是向前走的，而不是向后退的。
不能因?yàn)檫@一點(diǎn)點(diǎn)的失敗，而對(duì)自己喪失信心，我一向是一個(gè)非常有自信的女孩，畢竟如果自己都不相信自己，那還有誰會(huì)相信自己呢?所以自信是成功的基礎(chǔ)，但光有自信心還是不夠的，必須作出行動(dòng)，我希望自己會(huì)像聞一多先生一樣，不能光說，而要付出實(shí)際行動(dòng)。
我會(huì)為自己制定一個(gè)目標(biāo)，那就是進(jìn)入前五名，其次就是制約我的上網(wǎng)時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我不能在BBS浪費(fèi)我的寶貴時(shí)間，我應(yīng)該取之優(yōu)良，棄之糟粕，在網(wǎng)上多看書，多看文章，以提高我的語言能力、表達(dá)能力，以及分析能力，從而寫出更加精彩的文章。
另一方面，我要每天晚上加班學(xué)習(xí)，同樣是學(xué)習(xí)，也有同樣的老師，我們都在認(rèn)真地聽講，為什么會(huì)有如此多的差距呢?有兩個(gè)方面的因素，其一就是智力超群，不過這個(gè)可能性比較小，畢竟人的智力都查不了多少。
其二就是每個(gè)人下的功夫的多少。
有句話是“一分耕耘一分收獲”，也講的是這個(gè)問題。
我心理非常清楚，我課余玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間的比例。
這一點(diǎn)是極其的重要。
我也要向我的偶像學(xué)習(xí)，上次看訓(xùn)練的時(shí)候楊程是最后一個(gè)離開訓(xùn)練場(chǎng)的，所以我追星，不能僅僅追求他們光彩的一面，也要學(xué)習(xí)他們的艱苦學(xué)習(xí)的精神，成功的背后會(huì)復(fù)出多么辛苦的代價(jià)，我們每一個(gè)人都要不斷地努力進(jìn)步
初二學(xué)習(xí)總結(jié)與反思【2】
學(xué)語文要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),首要的是著力加強(qiáng)文言文學(xué)習(xí)。
在這方面，現(xiàn)行的語文教材(即課本和讀本)給我們提供了極其有利的條件，無論詩詞或散文，大都是傳統(tǒng)名篇，即豐富又完美。
以高二年級(jí)第三冊(cè)為例，共計(jì)詩詞58首(課本35首、讀本23首)，散文20篇(課本8篇，讀本12篇);其它各年級(jí)自然也差不多。
這樣又多又好的教材，只要我們?cè)谡n內(nèi)外切切實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了，真正地掌握了，對(duì)于打好語文基礎(chǔ)，應(yīng)該是毫無疑義的。
這里需要特予提出的：一是要真正理解。
這就須借助于文言實(shí)詞、虛詞和文言句式，明白其含義，懂得其用法，了解有關(guān)典故。
二是要真正掌握。
那就須借助于熟讀、背誦(熟讀應(yīng)是普遍要求，背誦則可根據(jù)教材提示進(jìn)行);并且做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
試想，高中三年，如果把語文教材中文言文名篇真正學(xué)好，學(xué)到手了，這對(duì)打好語文基礎(chǔ)該有多大作用!
其次是更多地掌握名句。
我們都知道，名句是我們民族語言中的精華，更多地掌握它們，不僅能豐富我們的語言，提高我們語言表達(dá)的素質(zhì)，而且能使我們獲得美的享受，情的陶冶。
這些名句都具有精美、凝煉，瑯瑯上口，蘊(yùn)含深遠(yuǎn)哲理，寄寓廣闊、引人聯(lián)想、想象，激起感情共鳴等特色。
如高二第三冊(cè)課本中就含有“信誓旦旦”(《氓》);“少壯不努力，老大徒傷悲”(《長歌行》);“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”(《夢(mèng)游天姥吟留別》);“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”(《琵琶行》);“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”(《蜀相》);“恰似一江春水向東流”(《虞美人》);“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”(《鵲橋仙》)等等。
但要掌握這許多名句，必須深入理解其內(nèi)涵，并熟練記誦，以便信手拈來，恰當(dāng)引用。
此外，更多地剖析名句，也可以更有效地提高自己的分析、鑒賞能力。
再次是認(rèn)真研究現(xiàn)代文中那許多名篇或佳段，深入體悟，從中吸取營養(yǎng)，以提高我們的閱讀能力和作文能力。
以高二第三冊(cè)課本中的名篇為例。
比如郁達(dá)夫的《故都之秋》描寫了一些具有故都特色的景物以抒發(fā)其神往、眷戀而又略帶落寞隱憂之情;以南國之秋對(duì)比襯托故都之秋卻又令人感到自自然然、渾然一體。
這些特點(diǎn)都是值得深深體味的。
又如這一冊(cè)課本中琦君的《淚珠與珍珠》一文中有這樣一段文字：
“記得有兩句詩說：‘玫瑰花瓣上顫抖的露珠，是天使的眼淚嗎?’想像得真美。
然而我還是最愛阿拉伯詩人所編的故事：‘天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內(nèi)，變成一粒珍珠。
其實(shí)是牡蠣為了努力排除體內(nèi)的沙子，分泌液體，將沙子包圍起來，反而形成一粒圓潤的珍珠。
可見生命在奮斗歷程中，是多么艱苦!這一粒珍珠，又未始不是牡蠣的淚珠呢!”
這一段寫法相當(dāng)別致，堪稱佳段，其特點(diǎn)：第一，它是全文居要的點(diǎn)題中心段;第二，它的結(jié)構(gòu)十分明晰自然，它由引用與感悟兩個(gè)層次構(gòu)成，前一層兩則引用是用轉(zhuǎn)折關(guān)系(然而)表進(jìn)層意思構(gòu)成的;后一層抒發(fā)一己之感悟而自然地引出扣題的中心句。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)名篇或佳段頗具特色的寫法是并不容易的，但在深入鑒賞的基礎(chǔ)上學(xué)還是應(yīng)該提倡的，“取法乎上”嘛!
還有是注意常用詞語和成語的積累，以豐富自己的語言。
在語文教材中，每一篇課文，無論文言文或現(xiàn)代文，該有多少常用詞語和成語可資積累呢!可以說，一個(gè)學(xué)期積累三五百個(gè)是并不困難的，關(guān)鍵是能夠持之以恒;若一曝十寒，則是無濟(jì)于事的。
同時(shí)，積累的基礎(chǔ)上，尚須注意鞏固，其有效方法是：①常用詞語必須置之于一定的語言環(huán)境之中，理解才深刻，記憶才牢固;②許多常用近義詞須經(jīng)過比較辨析，理解才更準(zhǔn)確;③某些成語須了解出處理解才確切。
如“東山再起”查到它出自《晉書·謝安傳》，本義是指辭官后再度任職，而后發(fā)展變化轉(zhuǎn)為比喻失敗后恢復(fù)力量再干。
最后是認(rèn)真運(yùn)用，使之轉(zhuǎn)化為語文能力。
具體做法是：除了遵照語文老師的要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好課內(nèi)作文和練習(xí)外，自己應(yīng)有計(jì)劃地見縫插針，利用可以利用的時(shí)間，采取寫日記、隨記、周記、生活片斷、簡短評(píng)述、組段、聯(lián)句等方式，運(yùn)用消化，天長日久，我深信，通過上述各種學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的語文知識(shí)和語言，必將轉(zhuǎn)化為語文能力。
這樣一來，學(xué)好母語，打好語文的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，就不再是一句空話了。
初二學(xué)習(xí)總結(jié)與反思【3】
進(jìn)入八年級(jí)的第一個(gè)月里，個(gè)人感覺無論是從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)來說都比七年級(jí)要高出一個(gè)層次。
尤其在語文與歷史上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現(xiàn)，對(duì)于新增的物理科目也可謂是游刃有余，英語因?yàn)閳?jiān)持努力自學(xué)的緣故也取得一定的提高，不再像以往的學(xué)習(xí)與作業(yè)中有種舉步維艱的感覺。
而本人身為惠高學(xué)習(xí)部副部長，在本次的新學(xué)期的招新宣傳中也取得了不錯(cuò)的成果，將學(xué)習(xí)部這樣一個(gè)人少勢(shì)衰的部門發(fā)展壯大。
所以我可以很負(fù)責(zé)任的說，八年級(jí)的第一個(gè)月較之七年級(jí)是一個(gè)十分不錯(cuò)的開端。
而也就是在這種環(huán)境下，我迎來了八年級(jí)的第一次月考，由于地理和生物暫時(shí)不考的緣故，我丟失了兩門拉分的科目，然而剩下的六科對(duì)于我而言也并無嚴(yán)重的軟肋，何況其中四門是我的王牌強(qiáng)項(xiàng)，所以在考試之前我一直以為此次考試我大可高枕無憂。
當(dāng)然在考前，我延續(xù)我本人的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行了嚴(yán)密的復(fù)習(xí)，不過由于太過悠哉的緣故，在考前兩天的中秋節(jié)我才開始正式的復(fù)習(xí)工作，時(shí)間上顯得有些倉促，但還是以一個(gè)比較良好的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)此次第一次月考，希望能夠?qū)崿F(xiàn)“開門紅”。
然而令我始料未及的是，考試成績下來后，我的強(qiáng)勢(shì)科目數(shù)學(xué)竟然給了我一個(gè)下馬威，才取得了105分的成績，而歷史94分也與我原來所預(yù)估的要低上5分，語文由于作文超出固定范圍的緣故才取得了112分的成績，雖說不錯(cuò)，但在這個(gè)強(qiáng)手云集的班里也是堪堪上游。
物理98分，沒有出現(xiàn)失手，便暫且不議。
英語107，由于此次英語整體難度較大，取得如此成績雖不能說可喜可賀，也是一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步。
而政治的分?jǐn)?shù)在班上而言也屬上游。
六科中，除了數(shù)學(xué)慘不忍睹，歷史出現(xiàn)荒謬的失誤外，其他科目的情況也還“過得去”，但取得更好的分?jǐn)?shù)也非我力所不能及的，而數(shù)學(xué)此次作為我強(qiáng)勢(shì)的殺手锏何以滑鐵盧得如此慘重，確實(shí)是值得我痛定思痛的一個(gè)問題。
此次數(shù)學(xué)試卷由我班的數(shù)學(xué)老師出題，而我所處在的班級(jí)作為全年級(jí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)班之一，老師出卷的難度自然較之平時(shí)要高一個(gè)層次。
我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個(gè)幾何中的運(yùn)動(dòng)問題由于題型陌生也著實(shí)讓我咋舌了一番，但實(shí)事求是地說，也并未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時(shí)由于在一道題目上所費(fèi)周折頗多，時(shí)間已所剩無幾，而我偏又不合時(shí)宜地發(fā)生了內(nèi)急，因此不得已中斷了思考。
然而還未來得及細(xì)想，便打響了收卷鈴，因此出現(xiàn)了唯一一個(gè)可以說是技術(shù)上的硬性錯(cuò)誤。
然而這也不過導(dǎo)致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過于一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。
選擇題是一道最為基礎(chǔ)的關(guān)于三角形邊長的問題，而我因?yàn)闆]有仔細(xì)地通過計(jì)算來驗(yàn)證“三角形任意兩邊和大于第三邊”這個(gè)定理而導(dǎo)致我白白丟失了三分。
作圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由于剛開始沒能細(xì)致地分析題目，而導(dǎo)致出現(xiàn)了第一次作圖錯(cuò)誤，盡管我在最后的關(guān)頭發(fā)現(xiàn)了這個(gè)致命的錯(cuò)誤，并及時(shí)予以了改正，可由于作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的緣故，因?yàn)樽鲌D痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。
而其中也出現(xiàn)了另外兩處由于過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。
經(jīng)總結(jié)，原因無非為以下幾點(diǎn)：(1)分析題目不夠謹(jǐn)慎細(xì)致，對(duì)自己水平的過分自信與一味追求速度的浮躁導(dǎo)致“陰溝里翻船”(2)做題目時(shí)沒有保持一種沉穩(wěn)平靜的狀態(tài)，下筆做題時(shí)字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。
(3)沒有做到“工欲善其事必先利其器”，考試工具沒能準(zhǔn)備得足夠齊全以保萬無一失。
(4)考試時(shí)沒能保持最佳的狀態(tài)，因?yàn)閮?nèi)急等內(nèi)外部因素的困擾而導(dǎo)致思考中斷。
(5)沒能很好地把握時(shí)間，在思考一道題目時(shí)優(yōu)柔寡斷，耗時(shí)太長。
以上五點(diǎn)是需要我近一段世間以“心靜”為原則去進(jìn)一步改善的，而同樣在數(shù)學(xué)方面的努力也應(yīng)該加大力度，將我這難得的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。
而此次屬于第二大污點(diǎn)的歷史，雖說94分的成績也堪堪過得去，但在這樣一個(gè)試題淺顯簡單，普遍高分的情況下，這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)絕對(duì)是不盡人意的。
而我本人對(duì)于中國的近代史的熟悉程度和課堂上的積極表現(xiàn)與課后可謂是萬無一失的復(fù)習(xí)完全可以讓我輕松取得接近滿分的好成績，那為何又一次慘遭滑鐵盧呢?
除了一道六分的簡答題，這張?jiān)嚲砦业拇痤}都堪稱完美。
而何以一下就痛失六分，便是我在審題時(shí)沒有抓住關(guān)鍵性的“題眼”，原題目為“哪場(chǎng)戰(zhàn)爭將中國推進(jìn)了半殖民地半封建社會(huì)，并簡述這場(chǎng)戰(zhàn)爭給中國社會(huì)帶來的影響”，我便是沒有抓住“推入”這個(gè)關(guān)鍵性的詞匯，結(jié)果竟然像記年代大事表一樣，將四次侵華戰(zhàn)爭的名稱、簽訂的條約、帶來的影響都無一例外、“面面俱到”地寫了上去，還天真地自以為答題“天衣無縫”“無懈可擊”，卻不像六分盡失其中。
而由此也警醒我在往后的考試過程中都要分外注意審題的問題，過去我從來沒有意識(shí)到這個(gè)問題的重要性，在反思的時(shí)候也總是輕描淡寫地一筆帶過，而唯有這次的慘痛教訓(xùn)才使我在這個(gè)問題上徹底覺醒。
而在語文方面，由于我平常在博客上自由散漫慣了，雖說文筆自認(rèn)尚佳，但是由于每次都如滔滔江水無法停歇，在遼闊無垠的“田野”上橫沖直撞，因此尚不能很好地應(yīng)對(duì)被圈養(yǎng)的應(yīng)試作文。
而在這方面我就需要在文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)思上下功夫，力求做到以語言的精煉優(yōu)美，文章結(jié)構(gòu)的精巧短小取勝，同時(shí)也應(yīng)遵從一些作文應(yīng)試化的法則，加強(qiáng)文章的各個(gè)段位的聯(lián)系和過渡的矗立，以及結(jié)尾的立意與升華，萬不可再在快要捉襟見肘的時(shí)候才草草收尾，否則便得不償失。
至于英語方面，除去看圖填詞，筆試的其他題目都表現(xiàn)不錯(cuò)，算上作文總共也只丟了四分，聽力雖說遇上了些障礙，但通過自己的記憶反復(fù)思考回味，也總算是“連滾帶爬”地過了關(guān)。
但是看圖填詞卻真地令我不禁瞠目結(jié)舌，太陽與風(fēng)的故事中文版我是耳熟能詳，可這次的英文版卻讓我不知如何是好了，于是只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地填完了全部空格，結(jié)果十五分的題目，我卻丟了8.5分。
后來在聽自己的老師講評(píng)時(shí)，我才猛然發(fā)現(xiàn)這里面的填空格都曾經(jīng)是我本人在復(fù)習(xí)的時(shí)候遇到過并也曾背誦過的，但何以在運(yùn)用到實(shí)際文章的時(shí)候我沒能看出端倪呢?這也側(cè)面反映出我雖然對(duì)語法句式的掌握日益純熟，但卻并沒能適應(yīng)英語的文章環(huán)境，在警示我加大英語的閱讀量與提高自己的理解能力的同時(shí)，也讓我在句式的掌握方面還要更上一層樓，而我也將在英語這條道路上更加頑強(qiáng)地努力著。
此次數(shù)學(xué)班上高分的不少，連平日里那些向我請(qǐng)教題目的同學(xué)都有不少拿到了110分以上的分?jǐn)?shù)，這雖然從側(cè)面能說明并非我本人水平的問題，但也讓我明白一個(gè)微小的失誤足以成就我本人的“千古恨”，因此在期中考前的一段日子里，我除了要繼續(xù)貫徹落實(shí)在各科目上認(rèn)真鉆研的態(tài)度，還需要盡量免除許多外來事物的紛擾，在寓教娛樂之間，保持一顆寧靜而沉穩(wěn)的心。
距離前十的道路雖然漫長，但我卻在不斷地以自己微不足道的努力去一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)它，雄鷹能靠飛翔的力量登上金字塔尖，而我這只蝸牛同樣也能一點(diǎn)一點(diǎn)地爬上去。
可能我并沒有什么驚人的天賦，也沒有取得各種令人羨慕不已的五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng)，唯一值得稱道一點(diǎn)的也不過是在這互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)一些再平凡不過的文字，無法與其他博友相提并論。
但我若以一種平凡的精進(jìn)態(tài)度去在人生的道路上不懈地求索，我想終有一天，我一樣會(huì)取得舉世矚目的成就，去擁抱那些我“看得見”的夢(mèng)想，去創(chuàng)造許多“嶄新的”奇跡!
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