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如何讓學(xué)生做到學(xué)以致用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
高中學(xué)生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期,在這一階段,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀是每一位政治教師都應(yīng)該盡到的責(zé)任和義務(wù).那么如何通過高中政治教學(xué)把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展,適合祖國需要的人才呢？
一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,在教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維教學(xué)目標(biāo)
政治課是文化類科目中的重要學(xué)科,它在高考文綜試卷中占到了1/3的分量,但政治課教學(xué)不僅僅是向?qū)W生傳授課本上的知識(shí)那么簡單.《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo),即知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀.有些教師只顧講授內(nèi)容,忽視了這門課程在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的要求,我認(rèn)為這種態(tài)度是不可取的.
學(xué)生就像一棵茁壯成長的小樹苗,我們不僅要為他們補(bǔ)充知識(shí)方面的營養(yǎng),更要精心修剪他們身上可能結(jié)出惡果的枝丫.在實(shí)際教學(xué)中,我們不能脫離情感、態(tài)度與價(jià)值觀這個(gè)維度來進(jìn)行知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng),而應(yīng)充分發(fā)揮政治課堂塑造學(xué)生健全人格,培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操.
二、政治教師應(yīng)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng),為學(xué)生樹立楷模
“學(xué)高為師,德高為范.”政治課教師要想發(fā)揮政治課堂教學(xué)的德育功能,其思想素質(zhì)和教學(xué)能力的高低,直接影響著政治課的德育實(shí)效.我們常說:“親其師,信其道.”就是這個(gè)道理.政治教師要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,努力排除社會(huì)不良影響給學(xué)生造成的困擾,自尊、自信、自強(qiáng),教書育人.
在我校有位老教師,從教二十幾年,在自己的教學(xué)生涯中,多次無償為勤奮貧困學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活費(fèi).他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的事跡慢慢傳開,所帶班級(jí)無論課堂學(xué)習(xí)氛圍還是教學(xué)成績都遠(yuǎn)超過其他班.他的行為潛移默化地影響了同學(xué)們,做到了以德育德、以情育情,給學(xué)生樹立了榜樣.
三、了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),有計(jì)劃地開展德育工作
處于不同年齡和不同階段的學(xué)生,往往有著不同的心理發(fā)展水平.他們的認(rèn)知方式不僅有共性,也有受到家庭和社會(huì)環(huán)境影響的個(gè)別原因.面對(duì)學(xué)生參差不齊的道德發(fā)展水平,政治教師要加強(qiáng)德育,就必須要針對(duì)不同的個(gè)案,具體問題、具體分析.一些學(xué)生甚至對(duì)老師
和家長的勸導(dǎo)不以為然,很難聽進(jìn)去他們的意見.但事實(shí)上,他們辨別是非的能力不高,看問題的角度有失偏頗,所以,我們必須要改變傳統(tǒng)的說教方式.在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,善于運(yùn)用生活中能激發(fā)正能量的真人真事,引入教學(xué),走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,促使他們主動(dòng)轉(zhuǎn)變.
四、在教學(xué)中做好教材知識(shí)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的銜接
在政治教材中,許多知識(shí)點(diǎn)都具備了德育的功能.例如,在《經(jīng)濟(jì)生活》中講匯率時(shí),把人民幣升值的利弊作為重點(diǎn),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民幣匯率穩(wěn)定的重要性.同時(shí)把它與當(dāng)前美國等國家制造輿論迫使人民不斷升值的做法進(jìn)行介紹,增強(qiáng)同學(xué)們維護(hù)國家利益、關(guān)心國家前途與命運(yùn)的愛國主義情懷.在講《樹立正確的就業(yè)觀》時(shí),促使學(xué)生樹立競爭意識(shí),培養(yǎng)開拓進(jìn)取的精神.在講《走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》時(shí),我講到假冒偽劣、合同欺詐、出口騙稅、虛假介紹、盜版侵權(quán)這些問題嚴(yán)重影響了國民經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行,擾亂了市場(chǎng)秩序,從反面教育同學(xué)們養(yǎng)成誠信為本、操守為重的良好個(gè)人行為習(xí)慣和道德品質(zhì).通過對(duì)《生活與哲學(xué)》中唯物辯證法的學(xué)習(xí),提高了學(xué)生解決問題的能力,能正確看待周圍的人和事,正視困難與挫折,促成了良好的心理素質(zhì)的形成.
高中政治的這些德育功能是顯而易見的,要充分發(fā)揮這一功能,我們必須吃透教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇德育點(diǎn),做到“潤物細(xì)無聲”.
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