雅思詞匯加減法學(xué)習(xí)技巧介紹

　　這個(gè)詞匯突破需要解決what和how兩個(gè)問(wèn)題。

　　先說(shuō)what。我們拿什么詞匯來(lái)進(jìn)行突破呢?雅思閱讀詞匯在“質(zhì)”上的問(wèn)題，其實(shí)就是對(duì)what的回答。雅思備考中詞匯準(zhǔn)備方面不宜鋪的太開(kāi)，鉆得太深。就詞匯量而言，雅思考試的閱讀對(duì)于native speaker而言都不會(huì)太輕松，而我們則更沒(méi)有可能，也沒(méi)有必要非得掌握“足夠多”的詞匯，才能進(jìn)行考試并拿到合適的成績(jī)。

　　再說(shuō)how。我們?nèi)绾芜M(jìn)行詞匯突破呢?考慮到相當(dāng)部分考生從參加培訓(xùn)到最終考試的準(zhǔn)備周期都在2-3個(gè)月左右，這樣的話進(jìn)行詞匯突破必須講究“短平快”。那么最有效的方法就只能是圍繞著機(jī)械記憶進(jìn)行，其他所有方法，無(wú)論正途還是偏門(mén)，都會(huì)存在或者耗時(shí)或者使用有局限性的問(wèn)題。

　　當(dāng)然，機(jī)械記憶也有其不足，就是遺忘快。但如果能夠科學(xué)地安排頻率及復(fù)習(xí)周期，機(jī)械記憶的這一弱點(diǎn)可以最大程度地削弱。

　　什么叫做做減法呢?相對(duì)于做加法在考前發(fā)揮作用而言，做減法是在考場(chǎng)之上我們面對(duì)著各種生詞難詞要進(jìn)行的工作：通過(guò)各種詞匯閱讀技能的熟練運(yùn)用，我們要能夠在熟悉5000-6000基礎(chǔ)詞匯這樣一個(gè)適中的詞匯平臺(tái)上，相對(duì)順利地完成絕大部分雅思文章的閱讀，不存在明顯的詞匯障礙。從而在認(rèn)知基礎(chǔ)這一點(diǎn)上確保我們拿到6分以上的閱讀分?jǐn)?shù)。

　　這是如何實(shí)現(xiàn)的呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，通過(guò)各種手段——上下文中對(duì)比/比較用詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、常識(shí)、以及前綴、后綴、詞干等——結(jié)合題目的具體要求，來(lái)猜測(cè)(guess)，概括(generalise)，以及忽略(ignore)句子中出現(xiàn)的特定詞匯，從而保證理解的連貫進(jìn)行和對(duì)重要信息的把握。

　　這其中，猜詞是最為積極和重要的一種詞匯閱讀技能。當(dāng)猜測(cè)成為一種習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀其實(shí)并不是件很痛苦的事情，反而會(huì)因?yàn)椤罢鞣�”了難詞而帶來(lái)成就感。我們通過(guò)以下幾例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

　　往往，句子中的對(duì)比和比較關(guān)系用詞可以直接讓我們通過(guò)同義/反義關(guān)系得出生詞的大致意思。

　　{example} Unlike her sister Cindy, who is quite tall, Catherine is very stubby.

　　顯然，在本句中，由于對(duì)比用詞unlike的使用，使得我們可以直接對(duì)詞匯stubby的意義作出大膽地推斷——tall的反面。我們甚至可以說(shuō)，任何一種字母組合，只要出現(xiàn)在這里，必然是同樣的含義。

　　同樣，基于對(duì)詞匯的前后綴以及詞干意義的了解，我們也可以達(dá)到茅塞頓開(kāi)的效果。

　　{example} In addition high usage of wood for fuel is a major cause of deforestation accounting for 75% of 1983 energy consumption.

　　本例中，deforestation由de-，-forest-，以及-ation三個(gè)部分構(gòu)成。前綴de-有downward, away的含義，-ation則是常見(jiàn)的動(dòng)詞名詞化后綴，和主干部分forest合在一起，“毀林”的大致含義就躍然紙上了。

　　做加法和做減法結(jié)合在一起，從兩個(gè)不同的方向?qū)ξ覀兗右灾�力，那么征服雅思也是指日可待�?/p>

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