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高一英語重點句型及學(xué)習(xí)技巧
英語集錦：高一英語重點句型
【摘要】學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來. 分享了高一英語重點句型，供大家閱讀參考!
1. What should a friend be like? 詢問對方的看法
2. I think he / she should be…表示個人觀點的詞語
3. I enjoy reading / I'm fond of singing / I like playing computer games. 等表示喜好的詞語
4. Chuck is on a flight when suddenly his plane crashes.
“when"作并列連詞的用法
5. What / Who / When / Where is it that...? 強(qiáng)調(diào)句的
特殊疑問句結(jié)構(gòu)
6. With so many people communicating in English everyday,
“with+賓語+賓補”的結(jié)構(gòu)做狀語
7. Can you tell me how to pronounce? 帶連接副詞
(或代詞)的不定式做賓補的用法
【總結(jié)】以上就是高一英語重點句型的全部內(nèi)容，小編希望同學(xué)們都能扎實的掌握學(xué)過的知識，取得好的成績！
薦
中學(xué)生另類學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在學(xué)習(xí)期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。
學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個小結(jié)；學(xué)完一本書。要做個總結(jié)�？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。
學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，常常自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學(xué)習(xí)計劃，為什么沒有完成，怎樣補救等等�？傊瑢W(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。
學(xué)習(xí)方法，要因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。
讀高一你準(zhǔn)備好了嗎？
每年9月份，高一新生帶著好奇和各種不同的憧憬開始了高中生活。但是，對即將開始的高一生活，大部分學(xué)生是陌生的，現(xiàn)實與理想之間的反差會在很長一段時間困擾學(xué)生，嚴(yán)重的會造成某些學(xué)生的心理疾患。因此教育、幫助學(xué)生積極適應(yīng)新環(huán)境，完成初、高中的銜接，就成為工作中的重中之重了。
開學(xué)之初，很多孩子會產(chǎn)生焦慮、恐懼的情緒，假期無憂無慮的生活與開學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)生活，形成了鮮明反差，因這一反差而導(dǎo)致的心理問題，稱為“開學(xué)恐懼癥”，主要表現(xiàn)為：對即將到來的學(xué)習(xí)生活缺乏必要的心理準(zhǔn)備，產(chǎn)生了焦慮、恐懼的情緒，患上“開學(xué)恐懼癥”。
“開學(xué)恐懼癥”是一種情緒障礙，主要特點是對學(xué)校產(chǎn)生恐懼。它不是一個專用的醫(yī)學(xué)術(shù)語，也不同于一般的學(xué)�？謶职Y。只是由于近幾年此類學(xué)生較多，才形成了這樣一個俗語。它的主要癥狀是情緒低落、心慌意亂、無緣無故發(fā)脾氣、渾身疲勞、注意力不集中、力減退、失眠等，有的還有頭痛、胃痛等軀體不適癥狀。
開學(xué)恐懼癥的主要誘因是“開學(xué)”，它會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校生活產(chǎn)生焦慮和恐懼，或“喚醒”分離性焦慮、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良、人際交往困難等不良情緒和行為。前者是由于自己的人格缺陷或?qū)W(xué)校和學(xué)習(xí)過于緊張所致；后者往往是在學(xué)校學(xué)習(xí)或在其他活動上有過挫折和遭受委屈、羞辱的經(jīng)歷。升學(xué)壓力、人際交往不適應(yīng)等方面是導(dǎo)致“開學(xué)恐懼癥”的重要原因，心理素質(zhì)和適應(yīng)能力較差的學(xué)生、在學(xué)校經(jīng)常受到批評的學(xué)生、學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生、對新環(huán)境不能很快適應(yīng)的學(xué)生、部分過于追求完美的優(yōu)秀生是易發(fā)群體。如何克服呢，我們請來專家支招。
第一：做好開學(xué)的準(zhǔn)備
放假時，許多孩子的生活秩序打亂了，常�？措娨暬蛏暇W(wǎng)到很晚，而早上又貪睡不能按時起床。這種狀況如果不改變，孩子的心理就還在“放假”，開學(xué)后很難適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活。家長應(yīng)及時糾正孩子的生活習(xí)慣。為了讓他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，家長可以提前訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)能力和獨立生活能力，尤其對寄宿的孩子來說更為重要。因有些孩子的心理承受能力弱，情緒異常極易引起連鎖的生理疾病。
第二：培養(yǎng)獨立的自我意識
新環(huán)境多交新朋友。高一新生如果遲遲結(jié)交不到新朋友，會使學(xué)生感到很孤獨，產(chǎn)生種種不良心理。面對新環(huán)境、新變化，一定要有思想準(zhǔn)備，并做好相應(yīng)的心理調(diào)適；還要盡快了解新環(huán)境，主動接受新環(huán)境，使自己盡快融入集體 高一，多交一些朋友。tu
首先要多和同學(xué)在一起。這樣你才不會被孤獨感所包圍，不會被懷舊情緒所左右。這樣我們不但可以“不忘老朋友”，又可以“結(jié)識新朋友”。
其次要常與老師、父母溝通、交流。俗話說理解萬歲，只有在相互溝通、交流的基礎(chǔ)上，大家才能相互理解、相互諒解，也能為你營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
再次培養(yǎng)更多的興趣愛好。這樣不僅會使你結(jié)交到更多的朋友，更會使你在興趣愛好中暫時了卻對家的思念。
第三：增強(qiáng)抗壓性
每年9月份，對即將開始的高一生活，大部分學(xué)生是陌生的。由于一進(jìn)高中就有一種緊張的高考?xì)夥�，同學(xué)間你追我趕的競爭態(tài)勢會給新生帶來壓力，嚴(yán)重的會產(chǎn)生心理障礙，對高中學(xué)習(xí)的不適應(yīng)是高一學(xué)生最感苦惱、給他們壓力最大的一件事。
首先、克服對高中學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。高一的學(xué)習(xí)難度比初中加大了，不僅學(xué)習(xí)的強(qiáng)度有顯著增加，而且，所學(xué)知識更概括、更抽象，更難于理解了。因此要對高中新生提前進(jìn)行“抗壓”和“抗挫”教育。
其次、加強(qiáng)自我管理。高中階段，老師不可能象小學(xué)、初中一樣對你面面俱道。而給予我們更多的自我空間，這就需要我們用堅強(qiáng)的意志來控制自己的行為，加強(qiáng)自我管理。
再次、正確看待自己新的排名和位置。有的學(xué)生會對成績或相對名次的變化不適應(yīng)：有些從普通學(xué)�？紒淼耐瑢W(xué)，以前可能是班級甚至學(xué)校的佼佼者，但是到了重點中學(xué)，一下子不再領(lǐng)先甚至排到了最后，心理上一時很難適應(yīng)。而有的學(xué)生，在原學(xué)校可能并不是最出色的，但在現(xiàn)在的班級卻是最好成績，一些學(xué)生會由此產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)熱情與動力，但也有一部分同學(xué)會產(chǎn)生驕傲自滿情緒。因此，不要在與以前的名譽、地位做比較，現(xiàn)在的你處在新的環(huán)境中，一切已是物是人非，要接受自己的排名這就是你在新班級中的位置。只有接受它、重視它，我們才有可能去改進(jìn)它。有些學(xué)生可能在期中考試后，會迅速調(diào)整，在期末考試中使成績有所提高；但也有相當(dāng)一部分學(xué)生一時改變不了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣或根本不知道如何學(xué)習(xí)，成績長期徘徊不前。
初進(jìn)高中，盡管會有很多不適應(yīng)，但是，一個好的學(xué)生能夠積極適。
揭秘北京重點高中分班考試內(nèi)幕：北大附中
導(dǎo)讀：即將面臨成為新高一的考生們準(zhǔn)備好了嗎？在升為新高一之前會進(jìn)行一次分班考試，按考試成績進(jìn)行分班，那么這些高中分班考試有哪些內(nèi)幕呢？下面是e度論壇的朋友們提供了一份關(guān)于北京重點高中分班考試內(nèi)幕的帖子，與大家一起分享經(jīng)驗。
北大附中的分班考試在全北京來看是最具“兼容并包”特性的，外校學(xué)生考進(jìn)實驗班的幾率相對要大很多，有的實驗班2/3的名額能被外校占據(jù)，這對報考實驗班的外校同學(xué)來說是個福音。
【考察時間】
8月上旬
【考察科目】
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)
【考察內(nèi)容】
范圍大多是初中的，但難度跟中考有差距，需要的能力比較高。
數(shù)學(xué)：
最變態(tài)的一科考試，非常難，尤其是幾何題比較難，代數(shù)一般，考察范圍幾乎是超綱的。好在假期學(xué)校會發(fā)一部分學(xué)習(xí)資料，補充的知識點有：旁心，切割弦，解分式方程，較復(fù)雜的因式分解，韋達(dá)定理，重點是幾何里面的圓，解答題輔助線特多，考察時間也最長，考一個半小時，其他科目大概考一個小時。
物理：
很難，主要考初高中銜接內(nèi)容，部分題目為競賽題，力學(xué)考的居多，而且多考細(xì)節(jié)，光學(xué)電學(xué)幾乎沒考。
其中有道簡單題是這樣考的：一個燒杯，杯和水整體的重心為A，水從燒杯底部注入，重心位置變化情況。答案：先變低后變高。
化學(xué)：
比中考略難 高中語文，有點初高中銜接內(nèi)容。
英語：
英語范圍極廣，考到什么都不稀奇，要靠平時多多積累，比中考略難。完型是高考題內(nèi)容。作文題目是“我為什么要選擇北大附”，作文評分很嚴(yán)，要注意格式、關(guān)聯(lián)詞等，多多贊美北大附是必須的。語文：
考察了文學(xué)常識的積累，考察了很多學(xué)生幾乎從來沒有聽過的，例如“山藥蛋派”的代表人是誰？另有不少內(nèi)容與紅樓夢有關(guān)，還有就是用幾個詞連起來寫一段話（以前高考常常考）。文言文是蘇軾的一篇。還考察了字音字形、現(xiàn)代文閱讀，還有同樣變態(tài)的小作文。對于剛初中畢業(yè)的同學(xué)來說時間通常不夠用。前人經(jīng)驗是前面抓緊一些，最后作文一定得寫出個大概。
【實驗班】
數(shù)理化是能否進(jìn)入實驗班的最重要的依據(jù)，據(jù)說實驗班錄取分是這樣排名的：
數(shù)學(xué)×5+物理×4+化學(xué)×3+英語×2+語文×1。
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高一學(xué)習(xí)方法交流：多閱讀、勤背誦、常練筆
高一11班xxx
1、 堅持閱讀
高考語文的考查越來越從知識性考查轉(zhuǎn)向能力性考查，僅僅靠記住幾個字音詞語是不能應(yīng)對高考的。語文學(xué)習(xí)的大量實踐都充分證明，閱讀是提高語文能力的極好途徑。一位四川的語文高考狀元介紹自己的語文成功經(jīng)驗時說：“要廣泛涉獵，努力拓寬自己的知識面，僅僅局限于課堂上的一點點東西是不夠的，水平的提高往往是在閱讀中不知不覺潛移默化而成的。”提高語文能力，只讀課本和只做選擇題目絕非是正確的渠道，只有多讀，方能瓜熟蒂落，水到渠成�；A(chǔ)很重要，我們要不遺余力地去掌握;拓展閱讀，同樣不可忽視。它們就像車的兩輪，鳥之雙翼，缺一不可，只有雙管齊下，才能在語文的海洋上駕輕就熟，隨心所欲。來到高中，同學(xué)們的生活被局限在狹小的圈子里，這非常不利于語文的學(xué)習(xí)，我們只有通過閱讀來彌補我們生活的不豐富，拓寬我們的生活領(lǐng)域，閱讀讓我們見多識廣，企業(yè)改革，下崗分流，環(huán)境保護(hù)，西部開發(fā)，素質(zhì)教育，農(nóng)民負(fù)擔(dān)，升學(xué)就業(yè)……這些活生生的方方面面都可以進(jìn)入我們的視野。高考作文考查的是認(rèn)識水平和表達(dá)能力，閱讀既可以提高我們的認(rèn)識水平有可以提高我們的表達(dá)能力。但要注意，閱讀要有明確的目的性，很多同學(xué)喜歡上閱讀課，往往是因為閱讀課輕松自由，他們或是為了誘人的故事情節(jié)而讀，或是為了消遣獵奇而讀，惟獨不是為了學(xué)習(xí)借鑒而讀，讀得輕松自在，一節(jié)課下來，還意猶未盡。我們反對功利性的閱讀，但在高中三年的有限的閱讀時間里(一周兩節(jié))，我們必須講究閱讀的功利，沒有明確目的的毫無功利的閱讀，對高中三年語文學(xué)習(xí)來說是太過奢侈了。因此，我們要為提高自己的認(rèn)識水平而讀，要為積累寫作材料而讀，要為學(xué)習(xí)優(yōu)美的語言而讀，要為借鑒篇章結(jié)構(gòu)而讀。以高考作文為例，閱卷者喜歡的是楊貴妃而不是趙飛燕，他們欣賞那些旁征博引、材料豐富、技法多變、語言厚重、流淌著文化的作文，這都是閱讀所能給我們的。
2、 堅持背誦
上語文早自習(xí)，同學(xué)們一定要堅持背誦，課本上要求背誦的經(jīng)典語段，一定不遺余力地背誦，特別是文言文，文言文就是在朗讀和背誦中學(xué)習(xí)，千萬不要把背誦的任務(wù)都留在高三，高三你想背的時候，就往往沒有充足的時間背了，這是往屆同學(xué)的教訓(xùn)。除了背誦課本內(nèi)容之外，背誦還要與閱讀相結(jié)合，閱讀課上積累的好的語段、好的素材、好的觀點，每天堅持抽出10分鐘背一背，我們計算一下，如果每天我們堅持背誦100字的內(nèi)容，三年下來就是十萬多字，巴金以背誦近22萬字《古文觀止》作底，成就一代文學(xué)大使，難道我們不能以其二分之一的量成就一篇高考作文嗎?況且，我們背誦的目的不僅僅是為了高考，郭沫若說過，兒時背下的書，像一座大冰山，入了肚子，隨著年齡的增長，它會漫漫融化，一融化可就是財富了，它會化為血肉，化為靈魂。讀書多的人，具有非同一般的氣質(zhì)和風(fēng)范，希望同學(xué)們都成為有良好氣質(zhì)修養(yǎng)的人。
3、 堅持練筆
寫作是一種技能，它不是一種知識，知識可以教給，而技能只能在實踐中去練習(xí)。老師樂此不疲地講什么“記敘文六要素”“議論文三要素“，什么開頭結(jié)尾的多少種方法，同學(xué)們就能寫出好文章嗎?顯然不能!魯迅曾說：“文章應(yīng)該怎樣寫，我說不出，那些素有定評的作品中，就說明著應(yīng)該怎樣寫�！睂懽骷寄苁窃陂喿x和練習(xí)中摸索出來的，所以，我們要在練筆中逐漸提高寫作技能。隨筆是聯(lián)系課外閱讀、生活觀察和課外練筆的最好方式。寫隨筆是一種釋放，釋放自己的思想、情感、智慧。有一學(xué)生寫到：“說說自己心里的話，寫寫自己的真實感受，雖然沒有壯志豪情，沒有婉轉(zhuǎn)動聽，沒有華麗的辭藻，但有的是真情實感。不單單為寫文章而寫文章，更是在不斷地總結(jié)自己，鼓勵自己，啟發(fā)自己。寫一件小事，寫著寫著就悟出一個道理，雖然沒有劉墉那般獨到見解，但畢竟是自己悟出來的，同時讓自己的心靈深處有另一番天空�！彪S筆是同學(xué)們自由創(chuàng)造的園地，這里沒有老師的硬性規(guī)定，這里是我們青春勃發(fā)、五花八門、擁擠喧囂的一塊話語天地;這里是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花的一處所在。有的學(xué)生在隨筆中寫到;“通過寫隨筆，我也發(fā)覺了自己的成長，不僅是寫作上的，還有思想上的。以前寫文章總是很拘謹(jǐn)，現(xiàn)在寫多了，才知道寫隨筆是非常自由愉快的事。”許多學(xué)生有著這樣一種共識：語文多讀少讀一個樣，多寫少寫一個樣，在語文這門課上費熱情、下工夫，不值。多讀多寫，是否一定能提高語文成績，已有公論。但如果我們僅把它理解成一架登上高考堡壘的云梯，那就失去了語文學(xué)習(xí)的意義。北京大學(xué)中文系教授曹文軒曾多次指出，每個人都應(yīng)當(dāng)“能寫一手好文章，這是一種有教養(yǎng)的標(biāo)志，一種人生的優(yōu)雅之舉，一種做人應(yīng)有的風(fēng)范。”曹教授把寫作的意義、對人的影響提高到了一個新的認(rèn)識高度。希望每位同學(xué)都擁有這樣的修養(yǎng)和風(fēng)范。
培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。”所以，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。
只有經(jīng)常學(xué)習(xí)語文，做一些閱讀，定期背誦。加上在學(xué)校里同學(xué)之間互相幫助自主學(xué)習(xí)，在互助板上寫出內(nèi)容我們就一定會學(xué)好語文!
在平常我們要學(xué)會積累知識，為我們的將來奮斗吧!加油!
高一語文學(xué)習(xí)方法：跳躍式答卷方略
高中各科目的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提高綜合成績非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小編為大家整理了高一語文學(xué)習(xí)方法：跳躍式答卷方略，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!
近幾年高考試卷風(fēng)格的一個明顯變化是：不再像以前把壓軸大題、靈活性能力題、高難度綜合題集中于最后幾道大題、而是把難題靈活題的考點均勻分散，穿插在卷面的各個部分，試卷的前半部分也穿插編排一些小分值但難度較大的燙手小題。答卷一開始被這些燙手小題纏住，一是耗費過多的時間，造成前后答卷時間分配不均衡，大大減少后面大分值試題的思考分析時間，二是大腦思維在小題解答上卡殼后，過早消耗腦力，產(chǎn)生負(fù)擔(dān)過重的心理焦慮，也不利于在后面答卷中激發(fā)出自己最佳的應(yīng)考水平。
所以建議同學(xué)們在答卷做題一開始，就要采取跳躍式應(yīng)考策略：對自己熟悉的、解題思路能一氣呵成順利鋪開的小題能正確解答，就一一解出。對一些難度較大的小分值靈活試題經(jīng)過一番認(rèn)真思索后仍找不出解題思路的，就可以跳過去不做，繼續(xù)解答下面題目。
跳躍式答題方略的指導(dǎo)思想是：量體裁衣，看分值投入時間，分值小就少花時間，分值大就多投入時間。假如一道只有2分的選擇題耗時與一道10分的大題耗時一樣多，那肯定不是最優(yōu)的答題時間分配。
因此，考試動筆一開始就遇到“燙手”的小分值難題，不要硬碰，要機(jī)靈地把其曬在一邊，讓它靠一邊“涼一涼”，等解答完大題后，再去心情輕松地強(qiáng)攻。
這種答卷策略的好處是：一開始就用較少的時間較低的腦力消耗解答大量順手試題，積累較多的卷面得分，潛意識引導(dǎo)應(yīng)考心態(tài)進(jìn)入輕松自信的良性循環(huán)之中，一點一點“預(yù)熱”平時復(fù)習(xí)中烙印在大腦中的考試題感，大腦思維狀態(tài)逐漸活躍起來，心情趨于放松，解題思路如行云流水般打開。
為大家整理的高一語文學(xué)習(xí)方法：跳躍式答卷方略就到這里，同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀，希望對大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。
方法推薦：高中生如何提高做作業(yè)效率
導(dǎo)語：也許做作業(yè)對學(xué)生來說是家常便飯了，然而你知道如何做作業(yè)才能使效率最大化嗎？下面這篇文章將告訴你答案。
和大家講講學(xué)生每天都會干的事情了：做作業(yè)！怎樣才能做好作業(yè)？我們通過完成作業(yè)的四個步驟：準(zhǔn)備、審題、解題、復(fù)查，進(jìn)行一下分析。
(1)準(zhǔn)備
在課后復(fù)習(xí)一章中已經(jīng)講過了，做作業(yè)之前要完成“過電影”、“看課文”、“整筆記”三個過程。這自然是做作業(yè)的準(zhǔn)備階段。其實，預(yù)習(xí)、聽課、課后復(fù)習(xí)都是準(zhǔn)備階段。有的同學(xué)做作業(yè)耗費的時間很多，主要原因是上述各個環(huán)節(jié)“欠了債”。學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，準(zhǔn)備階段沒做好，做作業(yè)就困難了 高中政治。
(2)審題
就是認(rèn)真閱讀、正確理解題意。題目中的每一個字、每一句話，以及每一個符號、每一個數(shù)據(jù)都要看清楚、看準(zhǔn)確。因為題目一旦看錯了，后面的全部工作就都錯了。這里的“清楚”和“準(zhǔn)確”有兩層含義：一層是看得準(zhǔn)確，求“物體的動量”，不要看成“物體的動能”；作文題“我和同學(xué)”，不要看成“我的同學(xué)”。另一層含義是理解得準(zhǔn)確，“火箭升空時受到的力為F”，就不能理解為只是一個發(fā)動機(jī)的推力，還應(yīng)有地心引力、空氣阻力，它們的合力為Ｆ。
審題還有順推(逆推)法審題、圖示法審題、觀察法審題、列舉法審題等審題方法，在后面我們再介紹一兩種。
(3)解題
審題之后把解題的思路用書面形式表達(dá)出來。解題的要求首先是一次性正確率，包括解題思路正確和答案正確，其次是速度快。這里需要特別提出的是，現(xiàn)在許多中學(xué)生用計算器進(jìn)行計算，這種圖省事的辦法，將大大降低中學(xué)生的運算能力。一旦沒有計算器時，將會出現(xiàn)計算性錯誤。
(4)復(fù)查
作業(yè)做完之后，要從頭到尾檢查一下，自己判斷作業(yè)做得對不對。復(fù)查的方法很多，可以順著解題的步驟一步一步地檢查；也可以重做一遍，看答數(shù)是否一致；還可以用另外的方法做一遍，比較結(jié)果是否一致；或者把結(jié)果代入題中，按題意要求是否恰當(dāng)，等等。具體用哪種方法復(fù)查可由學(xué)生根據(jù)具體的習(xí)題來選擇確定。
復(fù)查之后，如果還有時間，不妨動腦筋歸納提煉出一般的解題路子，以求舉一反三。如果檢查中發(fā)現(xiàn)了錯誤，除了立即更正，一定不要忽視找到出錯誤的原因。
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