學(xué)生高效的學(xué)習(xí)技巧

　　學(xué)習(xí)方法：積極應(yīng)考的習(xí)慣

　　掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容學(xué)習(xí)方法：積極應(yīng)考的習(xí)慣，希望能給您帶來一定幫助。

　　學(xué)習(xí)方法：積極應(yīng)考的習(xí)慣

　　從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員，考試時(shí)講考場(chǎng)要求，設(shè)置考場(chǎng)，安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。

　　為什么有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢? 這涉及到臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題，其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習(xí)因素，即知識(shí)能力的水平;一個(gè)是心理因素，即情緒、意志等狀況;一個(gè)是方法因素，即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的問題。

　　應(yīng)該如何應(yīng)考呢?首先，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會(huì)給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對(duì)策”，對(duì)自己的期望要實(shí)事求是;正確對(duì)待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng)，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。

　　精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

　　初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)竅門

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是需要平時(shí)的積累的，我們倘若在初一初二的時(shí)候沒有打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在初三這一年內(nèi)是不能將數(shù)學(xué)學(xué)好的。所以初二這一年是至關(guān)重要的。在這一年掌握初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，就一定能夠在中考的時(shí)候取得好成績(jī)。

　　在初一，我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)，學(xué)習(xí)了代數(shù)式中的整式運(yùn)算的性質(zhì)法則，學(xué)習(xí)了一次方程(組)及一元一次不等式(組)，又開始了幾何的學(xué)習(xí)，了解了幾何最基礎(chǔ)的一些概念。這些都為初二學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。初二數(shù)學(xué)分代數(shù)、幾何兩大部分。初二代數(shù)要學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的兩種代數(shù)式：分式和二次根式，并為初三研究二次方程作好準(zhǔn)備。其中第八章的因式分解研究的是代數(shù)式恒等變形的重要方法，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分式、根式、二次方程的基礎(chǔ);第十章的《數(shù)的開方》里，我們不但要學(xué)習(xí)數(shù)的第六種運(yùn)算(以前我們已經(jīng)學(xué)過加、減、乘、除、乘方五種運(yùn)算)開方的有關(guān)性質(zhì)、法則，并把數(shù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大;這里，我們要認(rèn)識(shí)新的數(shù)：無理數(shù)，并把數(shù)的范圍擴(kuò)大到實(shí)數(shù)。在幾何里，將比較深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)三角形、四邊形的基本概念、重要性質(zhì)。這些，就是整個(gè)初二學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。

　　要學(xué)好初二數(shù)學(xué)，取得比較優(yōu)異的成績(jī)，請(qǐng)同學(xué)們注意從以下幾個(gè)方面去努力：

　　1. 立必勝的信心。初二開始，不僅增加了課程，數(shù)學(xué)要學(xué)的內(nèi)容也較難了。但這些知識(shí)都是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作的最基礎(chǔ)的知識(shí)，必須下決心學(xué)好它，掌握它!因此，樹立信心很重要。我們是21世紀(jì)的建設(shè)者，將來要掌握高科技，建設(shè)現(xiàn)代化，現(xiàn)在就必須扎實(shí)打好基礎(chǔ)，把遠(yuǎn)大的理想、未來目標(biāo)與當(dāng)前努力學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，就會(huì)有強(qiáng)大的動(dòng)力，去完成一個(gè)又一學(xué)習(xí)任務(wù)!

　　2. 要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽課的習(xí)慣，認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，努力探索的習(xí)慣等等。譬如預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就是在教師上課之前自己先看一下課本，這是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。對(duì)于多數(shù)同學(xué)來說，上課之前，主動(dòng)閱讀將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，是完全可以做到的。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，好處很多：首先可以大體了解老師要講的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，會(huì)使聽課效果更好;預(yù)習(xí)中，有讀不懂的地方，往往是教材中的難點(diǎn)，聽課時(shí)可以特別注意，會(huì)使聽課效果更好;預(yù)習(xí)時(shí)，除了看懂內(nèi)容之外，還可試做一些練習(xí)，這樣效果更好。如果以往你沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不妨你從初二開始一試，變被動(dòng)聽課為主動(dòng)進(jìn)取，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有效果。這就遇到過不少這樣的例子：一些初一時(shí)成績(jī)平平的學(xué)生，由于改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，逐漸養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從初二開始成為成績(jī)上升的優(yōu)秀者!

　　初二這個(gè)階段對(duì)同學(xué)們來說是查缺補(bǔ)漏的最好時(shí)機(jī)，掌握初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，把握住初二這個(gè)時(shí)間段，平時(shí)多練習(xí)，就一定能夠?qū)��?shù)學(xué)學(xué)好。

　　為什么努力了卻得不到好成績(jī)

　　求助：為什么努力了卻依然取得不了好成績(jī)，自己抓緊一切時(shí)間，在課間積極問問題，別人玩兒的時(shí)候總是在告誡自己要控制住，雖然有時(shí)候很痛苦，但依然堅(jiān)持，可是為什么一到考試卻依然看不到成績(jī)的提升，我感到非常迷茫，是否應(yīng)該繼續(xù)下去？

　　如何讓自己的付出與收獲成正比，成為每位同學(xué)心中的疑問。首先要說的是這位同學(xué)的學(xué)習(xí)精神非常值得肯定，他清楚自己的目標(biāo)、知道哪些內(nèi)容最重要、會(huì)控制與管理自己，這些學(xué)習(xí)的品質(zhì)是非常難能可貴的。但為什么依然取得不了理想的成績(jī)呢？筆者在這里告誡各位同學(xué)，努力是一方面，方法也同等重要，不僅要學(xué)習(xí)還要會(huì)學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　一、學(xué)會(huì)安排時(shí)間

　　首先要清楚所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不可的時(shí)間 復(fù)習(xí)方法，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配時(shí)間，從而使自己有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。

　　二、認(rèn)真對(duì)待預(yù)習(xí)

　　在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程，這對(duì)于課上的學(xué)習(xí)非常有幫助。

　　三、利用好課堂時(shí)間

　　學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

　　四、學(xué)習(xí)要有合理規(guī)律

　　課堂上做的筆記要在課后及時(shí)回顧，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本并做一些相關(guān)的習(xí)題，定能更深刻地理解這些內(nèi)容，記憶也會(huì)保持的更長(zhǎng)久。

　　五、擺正心態(tài) 樹立正確考試觀

　　平時(shí)測(cè)驗(yàn)的目的主要看掌握功課程度如何，所以不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它�；蛟S，有一兩次考試成績(jī)不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實(shí)，認(rèn)真對(duì)待，下一次一定會(huì)考出好成績(jī)來。通過測(cè)驗(yàn)，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于自己把新學(xué)的知識(shí)記得牢固。

　　“閱讀―歸納―討論”三段學(xué)習(xí)法

　　這是根據(jù)阜新中學(xué)季耀東老師實(shí)驗(yàn)并總結(jié)的“閱讀、討論、歸納……初中歷史三段教學(xué)法”而設(shè)計(jì)的。三段學(xué)習(xí)法立足于優(yōu)化45分鐘課堂學(xué)習(xí)，把一節(jié)課分為“閱讀”、“討論”、“歸納”三個(gè)階段來實(shí)施�！伴喿x”是討論的先導(dǎo)。教科書是教師教學(xué)的依據(jù)，又是學(xué)生獲得知識(shí)的重要來源。學(xué)生看過記住的內(nèi)容比聽過記住的內(nèi)容多而持久，學(xué)生要真正掌握知識(shí)，首先必須認(rèn)真讀好教科書。然而，不著邊際的通讀常常抓不住要點(diǎn)、突不出中心。所以，在“閱讀”前要編擬知識(shí)性和思想性比較強(qiáng)、能起到提綱挈領(lǐng)作用的思考題，讓學(xué)生帶著問題仔細(xì)閱讀課文，時(shí)間一般在10分鐘左右。閱讀時(shí)接觸史實(shí)，理解知識(shí)，把重要的內(nèi)容畫下、記好，初步與思考題對(duì)起號(hào)來。因?yàn)橛兴伎碱}引路，絕大多數(shù)同學(xué)能很快捕捉到知識(shí)要點(diǎn)。對(duì)有一定難度的綜合題，則要求同學(xué)們開動(dòng)腦筋，初步找到解決問題的論據(jù)和方法。因?yàn)槭切聠栴}、新知識(shí)，故同學(xué)們思維活躍、興趣盎然，學(xué)得主動(dòng)�！坝懻摗笔菍W(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，人人參與教學(xué)活動(dòng)的好形式。前后四個(gè)同學(xué)合起來分小組討論，一般討論 10 分鐘左右。能按思考題講述課文內(nèi)容，闡明自己的觀點(diǎn)，思考題覆蓋的知識(shí)點(diǎn)一般都能較好地落實(shí)。

　　而且，大家由此及彼、由表及里地對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容擺事實(shí)，講道理，進(jìn)行比較深入的議論，對(duì)問題的不同看法又常常引來激烈的爭(zhēng)論，對(duì)此要多問幾個(gè)為什么，教給學(xué)生一些分析的方法，而不能簡(jiǎn)單地說是道非。在“閱讀”、“討論”的基礎(chǔ)上，把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造和制作，把客觀事物的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性區(qū)分開來，抽出本質(zhì)的，舍去非本質(zhì)的，再把知識(shí)的各部分按一定的邏輯順序歸納成系統(tǒng)的有機(jī)整體。這樣，不但有利于形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深化，鞏固已掌握的知識(shí)。這個(gè)過程就是“歸納”�！皻w納”過程一般掌握在 20 分鐘左右。要按照教學(xué)大綱的要求，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、釋疑、講解、小結(jié)的形式和學(xué)生一起整理知識(shí)，穿線織網(wǎng)，闡明教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)涵，并寓思想教育于其中，把傳授歷史知識(shí)和生動(dòng)的思想教育完美地融合在一起。在歸納以后，再提出一些有一定難度的思考題，讓學(xué)生去思考、去探索，作為這一節(jié)課知識(shí)和思想內(nèi)涵的延伸。

　　高中語文學(xué)習(xí)方法

　　高中的語文學(xué)習(xí)與初中有很大不同，涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容要增加很多。是學(xué)生盛宴中思維最活躍、表達(dá)能力最好、感受能力最強(qiáng)、鑒賞水平最高的三年。各學(xué)科給予的滋養(yǎng)是終生受益的。大而言之，語文學(xué)習(xí)直接影響到一個(gè)人的精神世界，影響到他對(duì)人生、對(duì)世界的感覺、經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟。那么，又該如何學(xué)好高中語文呢?

　　一、學(xué)好課本知識(shí)，注重基礎(chǔ)

　　課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

　　二、注意課外積累，增加閱讀量

　　知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

　　三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，總結(jié)方法技巧

　　我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

　　四、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

　　習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文教學(xué)的重要任務(wù)。習(xí)慣是將“知識(shí)”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，學(xué)生的頭腦這部機(jī)器就會(huì)持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，就像沖破重重阻力進(jìn)入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運(yùn)轉(zhuǎn)了。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽、講、寫、用”

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽、講、寫、用” 來源：網(wǎng)絡(luò)收集作者：什錦八寶

　　現(xiàn)代建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人傳授給學(xué)生，而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu)；同時(shí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去論及自己的思想，與同學(xué)進(jìn)行充分的交流，學(xué)會(huì)如何去聆聽別人的意見并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)和自我反省。從而，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育中教師的作用就不應(yīng)被看成“知識(shí)的授予者”，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者，充分發(fā)揮“導(dǎo)向”作用，真正體現(xiàn)“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的教育思想。

　　全面推進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，使學(xué)生成為積極的探索者、思考者，必須重視學(xué)生“學(xué)”的過程，抓好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽、講、寫、用”。

　　1．學(xué)習(xí)中的“讀” 現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，要求人們不僅要“學(xué)會(huì)”，更要“會(huì)學(xué)”�！皶�(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)當(dāng)是會(huì)“讀”，包括： 1.1讀教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要材料，它是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生生理心理特征、教育教學(xué)質(zhì)量、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等眾多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成的，具有極高的閱讀價(jià)值。讀教材包括課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)。課前讀教材屬于了解教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題；課堂讀教材則能更深刻地理解教材內(nèi)容，掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)；課后讀教材是對(duì)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的深化和拓展，達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全面、系統(tǒng)的理解和掌握。 1.2讀書刊 除讀教材外，學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物，如上海教育出版社出版的“初、高中學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀系列”叢書、《中學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志等。即如讀報(bào)也不僅能使學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事，也能使學(xué)生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ�活中的�?shù)學(xué)，捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，了解數(shù)學(xué)研究的動(dòng)態(tài)。然而，與各種各樣的復(fù)習(xí)資料、習(xí)題集相比，滲透現(xiàn)代科技的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課外讀物實(shí)在太少了。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀”，不同于讀小說書，常需紙筆演算推理來“架橋鋪路”，還需大腦建起靈活的語言轉(zhuǎn)化機(jī)制。

　　2． 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“聽” 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“聽”，主要指聽課，它是學(xué)生獲取知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué) 生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)的基本方法。聽課不僅指聽老師上課，而且包括聽同學(xué)的發(fā)言。

　　2.1 聽老師上課主要是聽老師上課的思路，即發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)的思維過程。既要聽老師講解、分析、發(fā)揮時(shí)的每一句話，更要抓住重點(diǎn)，聽好關(guān)鍵性的步驟，概括性的敘述。特別是自己讀教材時(shí)發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的疑難問題。

　　2.2 聽同學(xué)發(fā)言 傾聽和接受他人的數(shù)學(xué)思想和方法，不僅是聽老師上課，也包括聽同學(xué)的發(fā)言。同學(xué)間的思想交流更能引起共鳴。從中可以了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考問題的方法，加之老師適時(shí)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)，有利于自己開闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。學(xué)會(huì)傾聽老師和同學(xué)的意見，反思自己的想法，有助于發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)群體凝聚力。

　　3． 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“講” 培養(yǎng)良好的語言文字表達(dá)能力，不僅是語文學(xué)習(xí)的任務(wù)，也是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“講”是培養(yǎng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力的重要形式，包括講體會(huì)、講思路等。

　　3.1 講體會(huì) 學(xué)生通過讀教材、讀書刊，聽上課、聽發(fā)言后，再讓學(xué)生講“讀”、“聽”的體會(huì)，可以加深“讀、聽”內(nèi)容的理解和掌握。如講教材內(nèi)容，特別是教材中“讀——讀”內(nèi)容的體會(huì)，講報(bào)刊雜志中的數(shù)學(xué)，講課外讀物上的內(nèi)容概要，講對(duì)老師上課、同學(xué)發(fā)言的看法，甚至講自己存在的疑問等。

　　3.2 講思路 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，但不能為解題而解題，應(yīng)在解題過程中重視解題思路的講解，哪怕是錯(cuò)誤的思路從中也能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻理解數(shù)學(xué)概念和原理。以學(xué)生的作業(yè)作為了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的唯一通道往往掩蓋了學(xué)生思維的完整過程，是不全面的。通過學(xué)生大膽地講，才能全面反應(yīng)學(xué)生的思想，暴露學(xué)生思維的過程，以利于教師掌握準(zhǔn)確的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

　　4． 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“寫” 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“寫”是培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的重要形式。通過上述“讀、聽、寫”，應(yīng)進(jìn)一步要求“寫”，它是對(duì)“讀”、“聽”的檢驗(yàn)，對(duì)“講”的深化。除通常要完成的書面寫（做）作業(yè)外，還應(yīng)包括寫讀后感、寫小論文等。

　　4.1 寫讀后感 通過閱讀教材，尤其是教材中的“讀一讀”內(nèi)容，以及報(bào)刊雜志、課外讀物的有關(guān)內(nèi)容，把自己的感想或者內(nèi)容概要寫下來，不求面面俱到，只求日積月累，培養(yǎng)興趣，提高文字表達(dá)能力。

　　4.2 寫小論文 寫小論文比寫讀后感的要求更高些，但不是不可做到。這需要學(xué)生廣泛閱讀，積累資料，深入探究，學(xué)會(huì)分析問題、提出問題和解決問題的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。

　　5． 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“用” 數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)世界的抽象反映和人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是構(gòu)成現(xiàn)代文化的重要組 成部分，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須與數(shù)學(xué)應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來，正如“學(xué)以致用”是我們一直所倡導(dǎo)的。但強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不是再回到“測(cè)量、制圖、會(huì)計(jì)”等那種忽視基礎(chǔ)理論的邪 路上去，而是要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的理論、思想和方法分析解決其他學(xué)科問題和生活、生產(chǎn)實(shí)際問題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“讀、聽、講、寫、用”是一個(gè)有機(jī)的整體，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的積極引導(dǎo)、點(diǎn)撥，更需要學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。只有師生之間的積極配合，才能取得教與學(xué)的最佳效果。

　　2016初中生“超級(jí)學(xué)習(xí)方法”

　　超級(jí)學(xué)習(xí)法是由保加利亞的羅扎諾夫博士創(chuàng)造的，它以其高效率和多方面的功用，成為世界十分優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，世界各地都在推行這種學(xué)習(xí)方法，并將它稱為學(xué)習(xí)的革命。超級(jí)學(xué)習(xí)法可以用來學(xué)習(xí)任何科目的知識(shí)，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課特別有用，可以幫助學(xué)生輕松地記住所要記的一切。超級(jí)學(xué)習(xí)法大體分為兩個(gè)部分：

　　一是把精神引導(dǎo)到松馳狀態(tài)，使學(xué)習(xí)者在呈α波狀態(tài)最大限度地提高學(xué)習(xí)效率的方法；

　　二是為了在這種狀態(tài)下按著一定的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，想法設(shè)法將教材編寫成可操作的模式。超級(jí)學(xué)習(xí)法要求學(xué)生首先有一個(gè)學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：

　�。�1）消除身心緊張（其方法有呼吸法、身體松馳法、心理松馳法三種）；

　�。�2）從松馳狀態(tài)進(jìn)入α波狀態(tài)（其方法有感受平靜反應(yīng) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，視覺映象α波強(qiáng)化法，靠意念進(jìn)入α波狀態(tài)，追憶往日的成功四種）。以上準(zhǔn)備工作完成后，則進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，如記憶定理和公式，可通過朗讀與深呼吸交替進(jìn)行，甚至播放一種特別的音樂節(jié)奏，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　心情愉快是肉體和精神的最佳衛(wèi)生法�！�—喬治?桑

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