教師講課實(shí)用技巧

　　教師講課要注意方式技巧，正確的技巧能讓教師的課堂變得更加生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以下是教師講課的實(shí)用技巧，歡迎閱讀參考。

　　一、事前準(zhǔn)備要扎實(shí)

　　首先當(dāng)然要做好事前的準(zhǔn)備，不能去講什么課自己都不知道，事前的準(zhǔn)備包括「要講什么題目」、「這堂課有哪些重點(diǎn)內(nèi)容」、「這堂課需要什么器材」、「手冊(cè)上有哪幾頁是這堂課應(yīng)該講的」這些都應(yīng)該再講課之前就先做好了解。

　　「要講什么題目」

　　這個(gè)應(yīng)該不必多做解釋了吧，連講課的題目都不知道該怎么做接下來的準(zhǔn)備呢?當(dāng)然，知道題目還有另外一個(gè)重點(diǎn)，就是可以先針對(duì)題目先想好有什么相關(guān)的信息與議題可以在課堂上提出分享與討論，這樣會(huì)使你的課程內(nèi)容更有深度。

　　「這堂課的重點(diǎn)內(nèi)容」

　　每一堂課一定有他的重點(diǎn)內(nèi)容，以維尼拿手的CQ來說吧，「CQ是什么」的重點(diǎn)就在于CQ的五大能力還有四個(gè)創(chuàng)意的態(tài)度，基本的重點(diǎn)掌握住了，整堂課的架構(gòu)也不會(huì)差太多。

　　「上課所需的器材」

　　有些課程需要使用到器材，以「CQ是什么」來說，器材便有「敏覺力海報(bào)三張」、「變通力大水杯」、「獨(dú)創(chuàng)力海報(bào)」以及「音樂」，而如果教室內(nèi)有黑板更好，除了知道有哪些器材，器材的使用方法與使用時(shí)機(jī)也要了解，并且在上課前告知該梯隊(duì)器材長什么時(shí)候需要什么器材。

　　「手冊(cè)上的內(nèi)容」

　　手冊(cè)的內(nèi)容每次都不太一樣，像「六色骰子」，這次的手冊(cè)就少了左右腦發(fā)展的圖、多了腦力激蕩術(shù)，如果不曉得手冊(cè)里有哪些是屬于自己要上的課的內(nèi)容，會(huì)讓孩子覺得有你有東西沒有教給他，也不會(huì)在孩子問起的時(shí)候不知所措。

　　二、上臺(tái)講課我不怕

　　當(dāng)然，沒有人第一次講課就什么都不怕的，但是有了充分的事前準(zhǔn)備，在心理上就多了一份安全感，站在臺(tái)上，自己就是專業(yè)的講師，要展現(xiàn)出自己的專業(yè)形象，有幾點(diǎn)是需要注意的。

　　「減少贅詞」

　　說話簡潔、清楚，減少一些「然后」、「嗯」等等口語和語助詞。

　　「眼睛要注視學(xué)員」

　　人說新講師一看就知道，除了說話會(huì)結(jié)巴，還有眼睛只看天花板、地板跟黑板，有很多的舊學(xué)員，你是不是新講師，心里都清楚，但是切忌不要只看一個(gè)人，要環(huán)顧全場，在前面、左右兩邊各找一個(gè)定點(diǎn)，視線在這三個(gè)定點(diǎn)中循環(huán)，但是環(huán)顧視線的速度不要太快，也不要只有眼睛或是頭轉(zhuǎn)動(dòng)，用旋轉(zhuǎn)上半身的方式去環(huán)顧。

　　「說話不急不徐」

　　不需要急著把話說完，慢慢說，務(wù)必求清楚，先想過再出口。

　　三、事后整理超重要

　　一堂課并不是講完就算了，要把剛剛上的內(nèi)容做一個(gè)整理，除了作為日后的參考，也可提供給別人做分享，而此時(shí)，你可以做的是：

　　「專屬教案」

　　編寫自己的專屬教案、講義，在編寫的過程中，自然而然會(huì)做更深層的思考，寫過之后，也比較不容易忘記。

　　「搜集信息」

　　對(duì)自己周遭的事情多加留意，舉生活中的例子是最能貼近孩子的，多方的搜集相關(guān)的訊息，對(duì)于講課的內(nèi)容也會(huì)大大的提升，而不會(huì)每次講的內(nèi)容都一樣。

　　「訓(xùn)練反應(yīng)」

　　有些人曾跟維尼說過，孩子上你的課都很開心，因?yàn)槲視?huì)跟孩子做互動(dòng)，這時(shí)候你對(duì)于課程的熟悉與機(jī)智反應(yīng)就很重要了，反應(yīng)能力是可以訓(xùn)練與做事前準(zhǔn)備的，多講幾次課也可以累積上課時(shí)會(huì)遇到的小問題，下了課找人分享回饋?zhàn)鼋鉀Q，并且內(nèi)化為自己的東西。

　　教師講課注意事項(xiàng)

　　1、 不可忽視的課前準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致的直接后果就是造成課堂浪費(fèi)。課前教師的自身準(zhǔn)備除了具備其本身的有關(guān)學(xué)科知識(shí)方面的素養(yǎng)、有關(guān)學(xué)科的教學(xué)方法等這些基本素養(yǎng)外，更重要的是對(duì)教材的把握，對(duì)課的設(shè)計(jì)，這是課前準(zhǔn)備的核心工作。

　　2、 養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣

　　作為教師，“問課”是一種最基本的專業(yè)成長方式。通過“問課”，我們可以于課堂教學(xué)過程中各種現(xiàn)象(尤其是教學(xué)細(xì)節(jié))抓住教學(xué)中的成功與教訓(xùn)的痕跡，感覺到預(yù)案設(shè)計(jì)的變化，更能捕捉到瞬間閃現(xiàn)的生成因素，從而探討、發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的一些規(guī)律。

　　“雙向問課”一方面指聽課者在聽完課后，針對(duì)講課者在教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題提出質(zhì)疑，探究解決;另一方面又指授課者在講完課后，主動(dòng)向聽課者(包括專家、同行、學(xué)生等)詢問其對(duì)課堂教學(xué)的感受和改進(jìn)意見。

　　3、 擁有教學(xué)的勇氣

　　教學(xué)是教師利用自己的天資，發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢，引領(lǐng)學(xué)生探尋真諦的過程。教師的教學(xué)方式就是教師在書寫自己、認(rèn)同自己、完善自己。自己是有待開發(fā)的資源，自己是有待實(shí)現(xiàn)的潛能。

　　教師找回了真心與真我，就有勇氣保持心靈的開放，以敞開的心靈啟迪學(xué)生的智慧、提升學(xué)生的生命價(jià)值，以敞開的心靈開放曾經(jīng)害羞的課堂;以豐富的知識(shí)、嫻熟的教法、堅(jiān)定的自信駕馭課堂。這樣就會(huì)擁有教學(xué)的“勇氣”。

　　4、 重視目標(biāo)性教學(xué)

　　一堂好課需要清晰合理的教學(xué)目標(biāo)來支撐，采用適當(dāng)教學(xué)方法，達(dá)成知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。

　　5、 細(xì)化你的課堂

　　課堂教學(xué)活動(dòng)就是由幾個(gè)環(huán)節(jié)(或曰板塊)構(gòu)成的，而環(huán)節(jié)和板塊卻是由一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧，成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié)。

　　6、 提前三分鐘進(jìn)教室

　　老師要提前進(jìn)教室，便于做好課前準(zhǔn)備，同時(shí)也是提醒學(xué)生安靜下來。提前三分鐘進(jìn)課堂，也許會(huì)給你帶來意想不到的收獲。

　　7、 面帶微笑進(jìn)教室

　　教師每天必須面對(duì)的是一個(gè)個(gè)向往未來與憧憬的學(xué)生，其一言一行對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育。面對(duì)學(xué)生，老師的一個(gè)微笑能夠使他們感受到，老師的心與他們的心相連。

　　老師帶著微笑進(jìn)課堂，能給學(xué)生一種強(qiáng)大的親和力，而這種親和力一定使老師的魅力倍增。也必將給學(xué)生帶來巨大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，毫無疑問，微笑的教學(xué)質(zhì)量將可能得到提高。

　　8、 上課要有激情

　　有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考。教育因生命而美麗，上課因激情而精彩!

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