如何學(xué)習(xí)英語(精品15篇)
如何學(xué)習(xí)英語1
1許國璋4個法則
第一，學(xué)英語就要無法無天，要天不怕地不怕；
第二，學(xué)英語要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日；
第三，從事語言學(xué)研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學(xué)基礎(chǔ)；
第四，光學(xué)幾句干巴巴的英文不行。不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。
2胡壯麟有規(guī)則可循
我認(rèn)為學(xué)好英語在一般情況下可用如下規(guī)則描述：“動因+興趣”——決心——持之以恒——見效。
既要珍惜課堂教學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)會，也要抓住“習(xí)得”英語的機(jī)會，后者指學(xué)會自己主動聽廣播聽錄音，看電視看錄像，讀書報讀小說，與操英語者用口語和書面語交流。
模仿英美人的語音語調(diào)，但不必一味追求洋腔洋調(diào)，重點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)音正確，吐字清楚，表達(dá)自然。大膽張口，有時不免背誦，以至自說自話。
閱讀時對那些不影響全句全篇大意的新詞，多查詞典，了解其意義和用法。
做任何事都要掌握其規(guī)律，學(xué)英語也一樣，因此，看一兩部淺易的語法書何樂而不為？
3王佐良通過文化來學(xué)習(xí)語言
通過文化來學(xué)習(xí)語言，語言也會學(xué)得更好。
語言之有魅力，風(fēng)格之值得研究，主要是因為后面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起，因此語言表達(dá)力同思想洞察力又是互相促進(jìn)的。
文體，風(fēng)格的研究是有實(shí)際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該特別注意或警惕的地方。因為英語一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。
4周玨良翻譯4法
(1)先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。
(2)拋開原文，只看譯文，依原文風(fēng)格(簡練，沉郁，俏皮等)修改譯文文字。這時會發(fā)現(xiàn)好多問題，往往是上下文呼應(yīng)聯(lián)系問題和整體風(fēng)格問題。
(3)再對原文，看看走了意思沒有。
(4)放幾天甚至幾星期后再看。這時對原文的記憶已經(jīng)模糊了。
在上述第二階段修改文字時曾因為原文還大都記得，覺得還順當(dāng)?shù)脑S多地方，現(xiàn)在都通不過了，需要再修改文字。這時往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經(jīng)過這一次修改，一般說譯文就可以拿出去了。
要理解一國的文化就要讀些歷史，文學(xué)，包括詩和散文作品。我國古時兒童入私塾讀書，開始讀《三字經(jīng)》，《千字文》，《百家姓》，此外還要讀《千家詩》或《唐詩三百首》，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統(tǒng)文化的意思。我們讀點(diǎn)英詩，目的與此類似。
5何其莘英文思維
用英文思維是許多英語學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達(dá)思想的基礎(chǔ)。
對于一個生活在非英語環(huán)境中的中國學(xué)生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷中，我體會到堅持大量閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑之一。
首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁(大32開)不超過八個生詞為宜。
其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認(rèn)識的生詞，要根據(jù)上下文來推測。
第三，是要堅持天天都讀，而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務(wù)。
只要堅持下去，幾個月，半年之后，肯定會看到成效。
6胡文仲學(xué)習(xí)無捷徑
學(xué)習(xí)英語無捷徑。要想學(xué)好英語只有大量實(shí)踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業(yè)廣告所誤導(dǎo)。
對于初中級英語學(xué)習(xí)者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強(qiáng)，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語屢試不爽的一個好辦法。
說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機(jī)會講英語，和外國人講，和同學(xué)講，實(shí)在沒辦法的時候和自己講。
要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學(xué)英語已經(jīng)上路了。
英語具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀(注意不是略讀或跳讀)一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。
7丁往道注重寫的練習(xí)
要注重寫的練習(xí)。強(qiáng)調(diào)聽和說，聽，說領(lǐng)先，是對的；經(jīng)常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對于排在“四會”末尾的“寫”，千萬不要認(rèn)為它可有可無。
“寫”在學(xué)英語的過程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫一篇短文，就得思考內(nèi)容和觀點(diǎn)，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫對語言的正確性和表達(dá)的準(zhǔn)確性的要求比口語要高些，因為可以考慮和修改。這對提高語言質(zhì)量十分有益。
要關(guān)心中國文化。中國人都應(yīng)關(guān)心中國文化，主修英語或別的外語的朋友們更要注意對中國文化的學(xué)習(xí)和鉆研，因為在外語上用很多時間，可能會忽略中國文化的學(xué)習(xí)，結(jié)果是對所學(xué)語言國家的情況和文化特點(diǎn)知道得多，而對中國的文化特點(diǎn)知道得反而少。中國文化源遠(yuǎn)流長，有很多寶貴的成份，我們應(yīng)該珍視這份遺產(chǎn)，努力予以發(fā)揚(yáng)光大。
8張中載要聽也要說
學(xué)語言光聽不說，光讀不寫，是學(xué)不好的。
現(xiàn)在，有不少學(xué)生只知戴著耳機(jī)聽英語，埋頭讀英語書，卻不開口朗讀，背誦名篇，名段，不開口練著說英語，也不動手做筆頭練習(xí)，寫英語文章。只有語言的“輸入”(通過聽，讀吸收語言)，卻無語言的“輸出”(通過口頭和筆頭表達(dá)思想，應(yīng)用學(xué)到的語言)，是學(xué)不好語言的。
語言與文化分不開。通過語言學(xué)英語國家的文化，通過文化學(xué)語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章(歷史，文學(xué)，傳記，科技，經(jīng)濟(jì)，政治，軍事等)，在提高語言水平的同時增長各種知識，并學(xué)到另一種文化的精華。
9梅仁毅興趣為導(dǎo)向
要學(xué)好英語，就要對語言本身及語言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。當(dāng)你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達(dá)深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學(xué)習(xí)中登堂入室。
學(xué)習(xí)英語從一開始就要重視語音，語調(diào)。發(fā)音，語調(diào)，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。
簡易讀物對打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住，能夠表達(dá)多少內(nèi)容！
在基礎(chǔ)階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50—100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運(yùn)用都有好處。
10吳冰不可投機(jī)取巧
學(xué)習(xí)外語和學(xué)習(xí)任何知識一樣，是不能投機(jī)取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的決心。
語言是有聲的，因此一開始就要把語音的基礎(chǔ)打好。發(fā)音正確，別人才能聽懂你的話，同時也便于你通過“聽”來學(xué)習(xí)新的知識。
我們常說的“英語基本功”包括聽、說、讀、寫這四個相關(guān)的方面，學(xué)習(xí)時要盡量平衡發(fā)展，如果其中一項過差，會從總體上影響外語水平的提高。如今僅電視一個渠道就有許多“聽”的節(jié)目，可“讀”的書更多。
至于“說”和“寫”完全可以自己練習(xí)。沒有人對話，可以采用英語思維的辦法跟自己說。“寫”這可以通過記日記來提高，一天記一件事，可以寫“聽”到或“讀”到過的，這樣就復(fù)習(xí)了從“聽”和“讀”中獲取的語言知識。
學(xué)習(xí)外語“懂得了”不等于“掌握了”。如對中國人來說，理解she和he二字并不難，但用起來卻每每出錯，因此要常練、多練、反復(fù)練。
語言是與文化緊密聯(lián)系的，不了解英語國家的歷史和文化，即便能說英語，在交流中也難免產(chǎn)生誤解和其它困難。
學(xué)英語除了肯下功夫外，還要動腦筋總結(jié)英語特點(diǎn)，比較英語和漢語的“同”和“異”。看到了“同”有助于提高學(xué)習(xí)效率，不過，需要注意學(xué)習(xí)和掌握的還是“異”的部分。
要想學(xué)好英語，得不怕麻煩勤查外國人為初學(xué)者編寫的單語詞典，因為使用雙語詞典時，大多數(shù)人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準(zhǔn)確，而且通過看英語解釋還能復(fù)習(xí)常用詞匯和表達(dá)法，可謂“一箭雙雕”。
11陳琳要背誦
在沒有語言環(huán)境的情況下，外語是不可能“習(xí)得”的(但作為一種教學(xué)手段，必須盡量創(chuàng)造習(xí)得環(huán)境)，只能“學(xué)得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。
且看鄭板橋在《自敘》中所說：“人咸謂板橋讀書善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千萬遍。舟中，馬上，被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？”一代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的`大概不是外語。
一般學(xué)習(xí)外語的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽、說和寫這其他三“會”上，也都要作精和泛的工作。說的羅嗦些：要有精聽和泛聽、精說和泛說、精寫和泛寫。精泛兩種功夫相輔相成，缺一不可。
學(xué)習(xí)語言，在讀、聽、說、寫四會中，固可因工作的需要而有所側(cè)重，但最好還是能全面掌握。英國16世紀(jì)思想家培根曾說：“讀書使人充實(shí)，交談使人機(jī)敏，寫記使人精確”(這里交談包括聽和說)�？梢钥闯�，學(xué)會讀、聽、說、寫一種語言，不僅是掌握語言能力以作為工具的問題，更加關(guān)系到一個人素質(zhì)的培養(yǎng)。
12劉承沛成敗在于接觸的英語是什么
學(xué)英語的成敗，在很大程度上取決于我們接觸了多少英語和什么樣的英語。閱讀的語言材料最容易得到，因此我們應(yīng)該多讀書，讀各種有用的書，好書。
朗讀和聽寫是學(xué)外語最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅持。千萬不能因為現(xiàn)行各種英語測試不考這兩項而放棄。
不要小看世界名著的英文簡寫本�；A(chǔ)階段讀它三，四十本才會體會到學(xué)英文究竟是怎么一回事。
及早學(xué)會用英-英詞典。這是因為英漢詞典多半不解釋詞義，只給對等詞，而兩種語言的詞匯并不是可以完全對等的。
13危東亞學(xué)習(xí)英語特有的表達(dá)方式
學(xué)習(xí)英語，就是要學(xué)習(xí)英語特有的表達(dá)方式。呂叔湘先生說過，英語是英語，漢語是漢語。這個提法相當(dāng)尖銳，意思是告誡中國學(xué)生，要分清英語與漢語的表達(dá)方式，不要把二者混同起來。
林語堂先生也一再強(qiáng)調(diào)過英文的表現(xiàn)法，并饒有風(fēng)趣的說，在英文里只有“花聞香”，沒有“花香”。
改革開放以來，學(xué)習(xí)英語的人越來越多，學(xué)習(xí)的客觀條件也在不斷改善。但是，學(xué)習(xí)的人在主觀上還存在一個問題，就是不夠自覺注意英語特有的表達(dá)方式，結(jié)果自己所掌握的英語質(zhì)量不高，或可說毛病不少。
大家都說要學(xué)“地道”的英語。所謂地道英語就是英語特有的表達(dá)方式。從這個角度看來，地道英語并不是什么玄遠(yuǎn)的東西，在我們?nèi)粘＝佑|的英語里就有，在許多課文里就有，在不少錄音里就有，就等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。
然而，要發(fā)現(xiàn)和學(xué)到地道英語，也就是英語特有的表達(dá)方式，不是一下就做得到的。首先，要學(xué)會分辨什么是英語特有的表達(dá)方式。對于我們中國人來說，英語作為一門外國語，其中必然有許多難點(diǎn)和特點(diǎn)。這些難點(diǎn)和特點(diǎn)理應(yīng)受到重視，但是說來奇怪，中國學(xué)生往往忽略過去，不予重視。
這個現(xiàn)象主要是由于缺乏正確指導(dǎo)。正確指導(dǎo)可以來自兩方面：一是教師，二是參考書籍。對廣大自學(xué)英語的人來說，借助參考書籍尤其重要。參考書籍，如詞典、語法書、用法書以及講作文修辭的書，都會告訴我們在學(xué)習(xí)和使用英語時應(yīng)當(dāng)注意什么。
我們?nèi)绻褟膮⒖紩畬W(xué)到的知識應(yīng)用到聽說讀寫實(shí)踐中去，常作英漢對比，日積月累，最終就不但能辨別出而且能掌握住英語特有的表達(dá)方式。
14高厚堃字典的重要性
一般人查詞典為了弄懂詞的意義，而有些人卻把字典當(dāng)作有趣、消閑的讀物。
據(jù)多位作者所述，錢鐘書先生就是這樣一位讀者。他把重的拿不動的大辭典挨著字母逐條細(xì)讀；他在漫長的旅途上手捧一本別人認(rèn)為“索然寡味”的英文字典，怡然自得的讀了一個月；他在去英國的輪船上以約翰遜博士的《英文詞典》伴隨，深得其中的樂趣，自稱趣味之深，有不足外人道者。我想如果我們有這種精神鉆研一本英文詞典，我們在許多方面都會有很大的長進(jìn)。
15熊德倪外語學(xué)習(xí)無捷徑
學(xué)習(xí)英語(或任何一門外語)沒有任何捷徑可徒，老想找捷徑的人是永遠(yuǎn)學(xué)不好的，要想學(xué)好必須定下心來打一場持久戰(zhàn)。
不要忙于“對口”(學(xué)專業(yè)英語)。如果基礎(chǔ)沒有打好，甚至英語還沒有入門想學(xué)好專業(yè)英語是絕對不可能的。
我總喜歡把學(xué)習(xí)英語比作一場圍攻戰(zhàn)。被圍攻的是你腦子里的母語，攻打這個堡壘的是英語大軍。你指揮軍隊攻破一道又一道防線，直至拿下你頭腦中這個頑強(qiáng)堡壘——母語。
學(xué)英語每人都有自己的特點(diǎn)和方法，但有一點(diǎn)是共同的，那就是每個人都必須要有大量的實(shí)踐，都必須在聽說讀寫方面下苦功夫。
要從閱讀中學(xué)到好的，地道的英語，我們不防讀細(xì)一點(diǎn)甚至對好的句子、段落加以背誦。但閱讀不應(yīng)該只限于寫一些漂亮句子，更重要的是得到知識，不僅是專業(yè)知識，而且是廣泛的人文知識，這是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。
16秦秀白自主學(xué)習(xí)
好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來，而是靠老師在課堂內(nèi)外“導(dǎo)”出來的。就學(xué)習(xí)英語而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。
We live in and by language.
要學(xué)會在生活中學(xué)英語。生活的范圍有多大，你的英語學(xué)習(xí)天地就有多么寬廣。誠然，你周圍的語言環(huán)境是漢語，但你完全可以自己創(chuàng)造虛擬的“英語世界”。常問問自己：這層意思或這個事物用英語該怎么表達(dá)？在這種場合或情景下，“老外”會說些什么話？帶著這類問題去讀書，去請教他人，就能“立竿見影”。有了這種意識，你就會發(fā)現(xiàn)：你走到哪里都可以學(xué)英語，一輩子都在學(xué)英語。
要讀大量的英文小說。就英語學(xué)習(xí)而言，一部英文小說其實(shí)就是英語建構(gòu)的一個“虛擬世界”。那里有人，有人的心靈和人與人之間關(guān)系的揭示，有人與自然、與社會的沖突和調(diào)和。走進(jìn)一部英文小說，你實(shí)際上就已經(jīng)“生活”在一個“英語世界”里了，還愁沒有東西可學(xué)？經(jīng)典作品要讀，寫得好的當(dāng)代通俗小說也要讀，因為后者的語言更新鮮，更有時代感。
17陶潔基礎(chǔ)要扎實(shí)
學(xué)習(xí)英語跟做任何學(xué)問一樣，沒有捷徑可走，不下苦功夫是不行的。
學(xué)習(xí)英語首先是要打好基礎(chǔ)。從語音語調(diào)做起，多聽錄音多模仿，一定會有收益。
學(xué)習(xí)語言有一個積累過程，在聽、說、寫、讀四項基本技能中，閱讀是關(guān)鍵。應(yīng)該大量閱讀簡寫本文學(xué)名著和其他簡易讀物，培養(yǎng)對英語的感性認(rèn)識，了解英語社會的文化背景知識。如果把自己感興趣的文章或詩歌或名篇背下來，那對以后寫地道的英語會有很大的好處。
學(xué)習(xí)英語是為了使用。在大量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的東西。最簡便的方法是使用英語復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這兩種辦法可以促使我們在閱讀時有意識的尋找我們想用的語言素材和表達(dá)方式，而長期堅持的結(jié)果會提高我們理解原文的能力和用英語正確表達(dá)思想的能力。
18黃源深大量閱讀
大量閱讀對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，沒有大量閱讀很難學(xué)好英語�，F(xiàn)今學(xué)生的一個通病是閱讀量太小，拘泥于短文章上的“精耕細(xì)作”，產(chǎn)生不了語感，因而口筆語都缺少外國味。多讀文學(xué)作品和外國報刊不失為一劑良藥。
寫作最能使人感到英語學(xué)習(xí)上的不足，最能提高對語言的敏感性和吸收能力。好的作文是(學(xué)生)寫出來的，不是(老師)改出來的，多寫才能出文章。寫作在開始時往往是苦事，一不堅持就會放棄，因而需要毅力。寫作應(yīng)輔以大量閱讀，寫作中出現(xiàn)的錯誤能通過閱讀自我糾正。
英美人都反對背字典，因而對說本族語的人來說，良好的語言環(huán)境和大量的閱讀足以使英語詞匯得到多次重復(fù)，直到被掌握。而我國的英語學(xué)習(xí)者情況就不同了，生活在漢語語言環(huán)境里，英語的閱讀量往往不足，難以在自然的語境中通過重復(fù)掌握該掌握的全部詞匯。
因此中國學(xué)生的詞匯量往往偏小，對聽、說、讀、寫造成很大障礙。我主張有一定基礎(chǔ)的學(xué)生不妨背一背詞典，細(xì)水長流，不要貪多，貴在堅持。背的同時要不忘閱讀，使背過的詞匯在閱讀中得以鞏固。掌握的詞匯一多，學(xué)習(xí)者便有豁然開朗的感覺。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
如何學(xué)習(xí)英語2
良好的聽，說，讀，寫能力是英語學(xué)習(xí)所必備的能力。與此同時，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，將助力學(xué)習(xí)英語的同學(xué)們輕松高效地獲得優(yōu)異成績。
一、應(yīng)注重能力的培養(yǎng)
高二英語對學(xué)生的聽，說，讀，寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運(yùn)用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)；專心聽講，當(dāng)堂鞏固；及時復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨(dú)立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練,廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。
二、建立錯誤檔案本
在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識，新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能.每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編,然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識,又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的.水平。
三、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷，歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報中學(xué)生英文版,《新概念英語》第二，三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識量的欲望。
四、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣
朗讀是在課文所提供的語境中對語音，語調(diào)，意群，句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型，詞組，對話，課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感,也培養(yǎng)了理解能力，為說，讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。
五、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點(diǎn)符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧,白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化，整齊美觀。
六、養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣
高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中，高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
如何學(xué)習(xí)英語3
1.一定要鼓勵孩子多說，可以讓孩子做自己的小老師。一開始學(xué)習(xí)英語的孩子，對英語感到很新奇，往往這時候興趣比較濃厚。很多孩子喜歡一到家里就把新學(xué)的英語知識說上幾句。這時候家長要學(xué)會傾聽，在孩子說的時候，要表現(xiàn)出來自己在注意聽，并對孩子進(jìn)行鼓勵和贊賞。
家長還可以在孩子去學(xué)英語的時候和孩子商討好，請孩子做自己的小老師，每天回家把當(dāng)天學(xué)習(xí)的英語知識教給自己。
有了這份“重任”在身，孩子勢必會上課認(rèn)真聽，下課認(rèn)真教。這種做法實(shí)際上既能讓孩子把當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固了一遍，又能給孩子以榮譽(yù)感，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的信心，增加孩子學(xué)習(xí)英語的干勁。
2.家長要及時督促孩子課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。小學(xué)英語學(xué)習(xí)主要以聽說為主，提前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，主要是讓孩子跟著錄音大聲的朗讀單詞、短語、句子，既能讓孩子提前熟悉要學(xué)習(xí)的能容，又能糾正孩子的發(fā)音，保證孩子的語音地道。
至于課后復(fù)習(xí)，也是很重要的'一環(huán)。語言學(xué)習(xí)的一個重要特點(diǎn)是反復(fù)，如果前面學(xué)過的單詞和知識點(diǎn)不及時的加以復(fù)習(xí)，孩子很快就會忘記了。而復(fù)習(xí)的周期越短，越不容易忘記。
因此如果家長能夠?qū)⒆舆M(jìn)行及時的督促，時間久了，孩子自然會養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語就容易多了。
3.要給孩子創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養(yǎng)孩子的語感以及英文思維習(xí)慣。
父母可以把房間里的家具以及各種裝飾都可以掛一個英文單詞標(biāo)簽，孩子每天都能看到這些單詞，長此以往對這些英文單詞自然是很熟悉了。
孩子在家的時候，家長還可以隨時給孩子播放一些英文的磁帶或CD,不一定非要讓孩子刻意的去聽或模仿，只是讓孩子沉浸其中，無意識的受到熏陶和感染，培養(yǎng)孩子的語感。
4.要孩子養(yǎng)成英語隨身看，隨處學(xué)的習(xí)慣。比如，帶孩子外出，可以刻意的讓孩子注意街道上的一些英文標(biāo)識以及一些常見事物的英文名稱，比如taxi(出租車)，銀行(bank)和商場超市里的一些英文標(biāo)示。這些都是有實(shí)物的，所以孩子記起來也比較容易。
到了一些節(jié)日，也可以教孩子做一些英文賀卡，讓英語學(xué)習(xí)無處不在。這樣更容易激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)孩子語言應(yīng)用的能力。
如何學(xué)習(xí)英語4
學(xué)生從升入初一開始，關(guān)于中、高考的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。面對中考和高考這兩次重要的考試，細(xì)節(jié)往往決定著最終的成敗，而大起大落的學(xué)生最終考試結(jié)果往往是“落”。因此，做個完美的規(guī)劃，注重平時功夫，夯實(shí)基礎(chǔ)，對剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生顯得尤為重要！那么你知道如何能培養(yǎng)對應(yīng)于學(xué)習(xí)的興趣嗎？
1、投資我們的時間和心智。
我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學(xué)會，我們也能學(xué)會，只要我們善于投資自己的時間。上帝賦于我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應(yīng)有1小時來學(xué)習(xí)。越忙的`人，越有時間做事；；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。
2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。
把學(xué)英語當(dāng)成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮。頭懸梁。錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過30%）悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進(jìn)而信心更足。如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學(xué)習(xí)興趣，降低情緒，最終放棄。
3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。
“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年�！笨傆幸恍├碛刹粚W(xué)習(xí)。這樣下去，我們的英語之樹永遠(yuǎn)長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得�！焙苡械览�。在四川大足佛教石刻藝術(shù)中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭。對抗到逐漸融合。協(xié)調(diào)，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自己的人生�！蔽覀儗W(xué)英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學(xué)習(xí)的大牛。小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。
4、要有信心。
英語不過是表達(dá)思想的一種工具。一種說話習(xí)慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回�！�
5、要有實(shí)際行動。
一個真正的馬拉松運(yùn)動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現(xiàn)在就行動起來。
6、要有連續(xù)性。持續(xù)性。
學(xué)英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到水，學(xué)英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復(fù)習(xí)。加深印象，如此反復(fù)，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復(fù)習(xí)，就象又學(xué)新知識一樣，那么，我們就永遠(yuǎn)是初學(xué)者，雖然在辛辛苦苦地?zé)_水，卻難品味到其甘潤。
如何學(xué)習(xí)英語5
一、怎樣掌握學(xué)習(xí)英語的方法
英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語進(jìn)行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學(xué)好英語，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。
初中階段，大家會接觸到一些簡單的英語知識，更重要的是，大家會逐漸掌握學(xué)習(xí)英語的方法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語。
首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上，老師是用英語組織課堂的，認(rèn)真聽老師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語，聽老師講課時，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便將來查用。英語課上，老師會設(shè)置一些情景和活動，給同學(xué)們練習(xí)使用英語的機(jī)會。要抓緊時間，大膽積極地練習(xí)說英語，通過實(shí)踐掌握英語的表達(dá)方式。
其次，自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源。現(xiàn)在社會發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺、英文電影、英語電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。
同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習(xí)英語最好的方法。如何提高記憶效果呢？形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購物的英語時，你能夠聯(lián)想到商場里顧客和售貨員的情景嗎？你的頭腦中能出現(xiàn)生動的畫面嗎？我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的知識時，試著與具體的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個知識時，就會很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語知識。
除了積累有效的記憶方法，還要有效培養(yǎng)英語語感。培養(yǎng)語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學(xué)習(xí)英語也一樣。只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語感。希望大家能夠輕松、快樂地學(xué)好英語。
二、初中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分，它們是一個既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個部分。
背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語學(xué)習(xí)者來說，這個目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國內(nèi)流行的各種英語測試中得出一點(diǎn)認(rèn)識，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試——標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么？它意味著在答題的過程中，答題者需要動筆去寫的英文內(nèi)容明顯地減少了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇選擇。動筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專門的訓(xùn)練來完成這一目標(biāo)。也就是說，在掌握了一定的基本詞匯以后，
我們背記單詞的時候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會更加符合英語考試的要求。
而對于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采用一定的科學(xué)方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個字母以內(nèi)的簡單詞匯；外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級水平的英語學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面對的是如何快速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn)，即它們絕大部分都是“前綴＋詞干＋后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關(guān)系，而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計，在英語詞匯的構(gòu)成中，大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴，?由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個，一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個，這是多么鮮明的對比！
除了按照字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語單詞外，我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法，而且一旦確立“聯(lián)系”，終生都不會忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件，學(xué)習(xí)者可以對單詞記憶的各個方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個詞我們只需記住其“跺腳”這個詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征”、“種類”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動作內(nèi)含，都含有用力和下?lián)舻某煞�，至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類似這樣的情況在英語詞匯中還有很多。比較法是指對于某一個單詞而言，我們在記憶它的時候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由一般到特殊，由已知推未知，這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音，又掌握其具體用法和區(qū)別所在。
對于一個英語學(xué)習(xí)者來講，如果他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了一定的`單詞量，除此以外他還需要一個靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出規(guī)律，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。
聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長時間。有些人是鴨子聽雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦；有些人只有三天的新鮮勁兒，過段時間就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會給說打下一個很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。
說是與聽密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語讓你所犯的錯誤就會越來越少。聽和說都需要注意積累，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時的不斷積累中來的。聽和說的另外一個共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為基礎(chǔ)，只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。
讀的關(guān)鍵在于“跳躍”，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個檔次的文章。在這里，英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個人的膽識和魄力∶在跳讀的開始階段，你可能會遇到
意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅持做了，而且做到底了，英語就會給你以應(yīng)有的回報。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時，你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個地道的美國人在茶余飯后悠閑地讀著報紙。
當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對的。至于具體條件是什么、需要達(dá)到什么樣的熟練程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的情況不斷地去摸索。
寫只不過是說的文字表達(dá)形式而已，一個人的口語不錯，他的作文能力也一定不會低。它與說和聽一樣，都需要持之以恒。因為你不但在提高自己的英語水平，而且也在鍛煉表達(dá)能力。
譯是讀和寫的結(jié)合，一個人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就一定會很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，因為除了理解和表達(dá)外，譯中還包含著很多方面的技巧，而這些技巧不通過具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。
三、初中英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)
在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段，這段時間的英語學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)方法可以輔助形成健全的人格。
如何學(xué)習(xí)英語6
如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?要掌握英語，除了需學(xué)習(xí)一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實(shí)的聽、說、讀、寫基本功。
一、良好的聽的習(xí)慣。 要求：認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。 “聽”是“說 ”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。
二、良好的說的習(xí)慣。 要求：大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。積極參加語言實(shí)踐活動，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。三年級學(xué)生年齡小，較之高年級學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。
三、良好的讀的習(xí)慣。 “讀”對小學(xué)生來說，主要是指“朗讀”。要求：正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調(diào)等基本正確。
四、良好的寫的'習(xí)慣。 “寫”對小學(xué)生來說，主要是指“書寫”。要求：書寫姿勢、方法正確，斜體行書規(guī)范書寫，大小寫、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號和格式正確。 總之，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的，而是經(jīng)有意識培養(yǎng)形成的。
注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，因為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓孩子受益一生。而科學(xué)的規(guī)劃能力的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的第一步，就讓我們一起從這個夏天開始，學(xué)會制定計劃，度過一個完美的暑假!
如何學(xué)習(xí)英語7
1、單一學(xué)習(xí)
大家知道我們習(xí)慣上把英語學(xué)習(xí)分解成五項技能，聽說讀寫譯。這樣分解是否科學(xué)，在此暫且不論，有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認(rèn)為人簡單了，對自己不合適。
這里的錯誤是把看懂代替了會說�？炊坏扔跁f。練習(xí)口語，內(nèi)容不能難，目的是通過一些能看懂的內(nèi)容來操練“上口”。也就是說，目的是讓學(xué)習(xí)者通過練習(xí)，自己能說出書中相關(guān)的內(nèi)容�？谡Z教材的優(yōu)劣首先要看語言是否能學(xué)到，是否地道。
2、知識=技能
打個比方，假如你想學(xué)騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時你有了專家級的關(guān)于如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。要學(xué)會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。
學(xué)外語當(dāng)然比學(xué)騎自行車要復(fù)雜得多，但它首先也是一項技能，光看語法書、默背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須練，要把知識變成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實(shí)際上會做。從知道怎么做到實(shí)際會做中間有個反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)，也就是苦功夫。學(xué)技能所遵循的'原則是“做中得學(xué)”。
3、速成心理
必須認(rèn)識到，要想學(xué)好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學(xué)好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學(xué)好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個好辦法。
好的方法是大聲地朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說，尤其是留學(xué)英語。
4、漢字記音
現(xiàn)在有人推廣通過漢字來記英語發(fā)音，如“古帝拜”記good-bye。甚至把這種做法作為成果出版請獎。這是極其錯誤的，后果也是極其嚴(yán)重的。大家千萬不要這么做。錯誤的道理在本文有限的空間里無法講清楚。
5、不重過程
應(yīng)試教育是重結(jié)果，帶來的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)習(xí)過程。大家一定要遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律，一步一個腳印地真學(xué)。只要學(xué)習(xí)對路，好的結(jié)果自然會有。
6、依賴?yán)蠋?/p>
大家要仔細(xì)揣摩我們常說的一句話:師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。這句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。任何一種學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是在學(xué)生自身，而不是在老師。
7、缺乏系統(tǒng)性
現(xiàn)在市場上學(xué)英語的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會帶來不良的后果。今天用這個教材、明天換另一個教材，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。我不是說我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。但不能總是換個不停。好的做法應(yīng)該是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充材料。
如何學(xué)習(xí)英語8
兩天前的一個晚上，臨睡前，女兒情緒非常激動，拉著爸爸述說了在學(xué)校發(fā)生的令她很不愉快的事情。
原來，女兒進(jìn)入這個學(xué)校的小語種班之后，又參加了分班考試后進(jìn)入A班，授課老師是年級的英語教研組長，對孩子們的要求很嚴(yán)格。女兒的英語成績向來拔尖，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中總是受到英語老師的青睞，有時候老師甚至允許她不做學(xué)校的作業(yè)，回家只需要看看英語課外書。所以天天總是很自信，認(rèn)為自己的英語肯定是班里最好的，呵呵。誰知新老師給她來了個出其不意，在她的英語作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)地劃上了好多紅叉叉，在標(biāo)點(diǎn)符號，字母的大小寫，寫字的規(guī)范等方面無不要求得一絲不茍，天天的作業(yè)竟然得了好幾個很差的分?jǐn)?shù)，老師還用大大的紅筆字很不客氣地提出了嚴(yán)厲的批評。這給一向自信滿滿的天天相當(dāng)大的打擊，她很難過得哭了，覺得心里很委屈，認(rèn)為英語老師對她太嚴(yán)格了，孩子的自尊心一時接受不了，哭起來聲音越來越大，爸爸勸都勸不住，持續(xù)了很久。孩子的內(nèi)心里對英語老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對上英語課也有些畏懼情緒，這很令人擔(dān)憂。老公花了很長時間才讓天天平靜下來，然后耐心地給她講道理，讓她明白和理解老師嚴(yán)要求她的目的和出發(fā)點(diǎn)，極力化解孩子對老師的不滿和失望情緒。如何保護(hù)孩子的自尊心
仔細(xì)想想，這位老師雖然很嚴(yán)厲，對天天這樣的孩子卻是一件好事。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)對天天來說似乎過于輕松了，小學(xué)老師對孩子們的書寫要求也不高，又對她這樣的孩子特別寬容，以至于天天沒有養(yǎng)成良好的作業(yè)和書寫習(xí)慣。雖然天天的成績突出，但是習(xí)慣決定孩子在學(xué)習(xí)上的素質(zhì)和能力，這個問題到了中學(xué)就凸顯出來，其實(shí)是一件非常有意義的事情。于是，我暗自為這樣負(fù)責(zé)任，嚴(yán)格要求學(xué)生的老師而叫好，雖然也對她的嚴(yán)厲有所顧慮，呵呵。如何保護(hù)孩子的自尊心初中階段的孩子正處于自尊心最強(qiáng)的`時期，老師還是應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，不讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，對老師產(chǎn)生抵觸情緒為佳。
回想起來，我在高中階段的語文老師就很“寵”我，我是語文課代表，作文一向被老師欣賞，所以我的作文常常被當(dāng)作范文在全班朗讀。有時候老師布置大家寫議論文，我不喜歡寫議論文，就隨便寫篇散文交上去，老師也從不生氣，照舊給我高分，呵呵。語文原本是我的最強(qiáng)項，卻在高考時意外考砸，原因就是寫議論文時竟然寫跑題了，作文的分?jǐn)?shù)出奇低。這跟平時我不愛寫議論文，經(jīng)常被老師“開綠燈”所造成的惡果，至今想起來還后悔不已。遇到欣賞自己的老師是幸運(yùn)的事，而遇到嚴(yán)格要求自己，時刻監(jiān)督自己進(jìn)步的老師更是學(xué)生的幸事。
天天加油！媽媽相信你是個出色的孩子，你一定會逐漸適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)和生活，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到老師和同學(xué)們的喜愛和支持。
孩子，你慢慢來，爸爸媽媽會永遠(yuǎn)在這里關(guān)懷你，鼓勵你，支持你，讓你做最好的自己！
如何學(xué)習(xí)英語9
英語，作為一門150分的科目，其重要性不言而喻。學(xué)不好，會嚴(yán)重拖你后腿；學(xué)好了，便成了你提高總分的一大助力。在這里，我想分享一些個人的經(jīng)驗。
首先，學(xué)英語一定要注重單詞的積累�！独献印飞险f：“合抱之木，生于毫末；百丈之臺，起于壘土；千里之行，始于足下�！蓖瑯�，英語的突破要基于單詞的積累。我們可以充分利用早讀課的時間大聲地背誦單詞，在腦海中留下初次印象，再通過做題不斷地鞏固，如果光靠讀，記不下單詞，還可以回到課本中記憶，結(jié)合語境，加深理解。對于練習(xí)、考試中常見常錯的單詞，一定要做好積累，并時�；仡�，從而在下次訓(xùn)練中有所提升。
其次，做好課前預(yù)習(xí)，用好限時訓(xùn)練。學(xué)校強(qiáng)調(diào)“不預(yù)習(xí)，不上課；不復(fù)習(xí)，不作業(yè)�！币虼耍覀冋n前應(yīng)提早記憶一遍語言點(diǎn)，對于不懂或者補(bǔ)充的`語言點(diǎn)，課上要做好記錄，訓(xùn)練時，要認(rèn)真對待每一份卷子，尋找快速進(jìn)入狀態(tài)的方法。
對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，我個人不太建議去刷類似45套的套題，因為它們的綜合度較高，對于底子薄的同學(xué)，刷一套除去聽力和寫作的卷子，可能需要一個半小時甚至更多，不僅耗費(fèi)大量的時間，還影響了其余科目的學(xué)習(xí)安排。也許有的同學(xué)會把一套卷子分成幾部分完成，但可能你每次停下的時候，就是你進(jìn)入狀態(tài)的時候，這種分散式的訓(xùn)練，并不利于題感的培養(yǎng)，這就降低了訓(xùn)練的效果，建議同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏，每天進(jìn)行題型集中的訓(xùn)練。
至于給學(xué)霸們的建議，在此我也不敢妄言，在此，我只想把海賽的一句名言送給大家，與大家共勉，“人生是一匹馬，輕快而健壯的馬。人，要像騎手那樣大膽而細(xì)心地駕馭它�！�
如何學(xué)習(xí)英語10
我們都知道聽、說、讀、寫是英語中重要的四大組成部分。而聽力這所以排在最前面也是有原因的。因為我們必須先聽懂foreigner怎么說，我們才會說，能聽懂并說出來這是學(xué)習(xí)語言最基本的要素。然后我們才會進(jìn)行更高級的訓(xùn)練，也就是讀寫。因此，學(xué)好聽力在英語學(xué)習(xí)中就顯得尤為重要了。那么，如何有效地練習(xí)聽力，并提高我們的聽力水平呢?
第一、泛聽
換句話說就是什么都聽，并不一定要完全聽懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂，先折磨自己的耳朵，讓它不斷地受苦，習(xí)慣了也就好了。從電影中我們可以學(xué)到很多的地道英語。如果說我們學(xué)習(xí)太緊張而沒時間坐下來完整地看一部電影，那聽歌可是隨時隨地的。其實(shí)聽英文歌也是寓教于樂最好的途徑。大家喜歡聽歌，在音樂里，英語也是很美的，同時會有助于我們聽和說的雙重學(xué)習(xí)。
第二、精聽
對于精聽我們要怎么樣具體地去實(shí)施呢?最好的辦法就是練習(xí)聽寫。為什么精聽?精聽有助于我們高度集中注意力。大家是不是在聽較長的對話或passage的時候很容易走神?聽著聽著就開始想為什么上帝創(chuàng)造了人類，為什么隔壁班上的那個男孩總是會比自己班上的帥，還有今天中午吃什么之類的等等�？墒锹爩懙臅r候我們要逼著自己去把每一句都寫下來，就不會有機(jī)會去想別的了，時間長了，對于聽力走神的現(xiàn)象會有很大的改善。
推薦材料：課文、高考真題、新概念二。精聽課本磁帶一方面有助于我們更深一步熟悉課文，另一方面鞏固單詞并鍛煉語感。大家在找到自己喜歡的材料以后，一句句的聽寫，不要超過三遍。
第一遍，不要停，一直聽下去，能寫多少就寫多少，盡量寫下關(guān)鍵詞。
第二遍，聽一句按暫停，停頓7—8秒，把句子寫全。
第三遍，不停，把開始寫完的對一遍，沒寫出來的補(bǔ)全。
材料的`篇幅不宜過長，大約在100—150左右，每天練習(xí)2—3篇。如果找不到別的材料就用我開始跟大家說的新概念二。這里面的文章篇幅短，課文難度適中，而且內(nèi)容很有趣。應(yīng)該很多同學(xué)都學(xué)過這個教材是或者背過的。
最后，大家聽的時候選擇材料最好不要東一下西一下。而且現(xiàn)在英美音混雜的很厲害，為了避免這樣的尷尬，最好只聽一種音。如果實(shí)在是以上的都不感興趣怎么辦?很簡單，聽歌詞唄。應(yīng)該有很多同學(xué)平時一聽到好歌的時候就有想記下歌詞的沖動吧。原因也很簡單，就是喜歡。只要我們喜歡，什么事就都不難了。
第三、跟讀模仿
這是一石二鳥的做法。一邊練習(xí)聽力，一邊抓緊時間練習(xí)口語。美國心理學(xué)家研究表明，相同材料每復(fù)述一遍對其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經(jīng)典的電影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟記于心的話，英語不可能不提高，口語不可能學(xué)不好。如何很好地利用一部電影來練習(xí)聽力，學(xué)習(xí)英語呢?具體分四步(注：你可以根據(jù)個人英文水平將每一步再細(xì)分成幾遍)：
第一步：英文對白+中文字幕(了解故事情節(jié)，大概記住重要的對白，練泛聽)
第二步：英文對白+英文字幕(學(xué)習(xí)英文的時候到了)
第三步：英文對白沒有字幕(考驗聽力的時候，看看你能聽懂多少)
第四步：放不放字幕隨你的便，請跟讀模仿，練習(xí)你地道的語音。
第四、了解一定的習(xí)語以及文化背景知識
非常必要的一個環(huán)節(jié)。因為你必須多記一些習(xí)語在老外講話的時候才不至于聽不懂。就好象是你跟一個初次見面的外國人說：“你真的是個哈寶啊!”他會不知所云一樣。關(guān)于這一點(diǎn)，也沒有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的習(xí)語，你可以去書店買，如果想節(jié)約也可以，自已去網(wǎng)上搜索就可以了
如何學(xué)習(xí)英語11
“自學(xué)”，顧名思義，就是不在學(xué)校學(xué)，也沒有老師經(jīng)常指點(diǎn)，全靠自己學(xué)習(xí)。古今中外，在困難條件下，靠自己勤奮攻讀、深入鉆研而做出學(xué)問，甚至大有貢獻(xiàn)者，在文學(xué)藝術(shù)界、科學(xué)技術(shù)界均不乏其人。
一、概述
在外語學(xué)習(xí)方面，革命導(dǎo)師已為后輩留下了榜樣。馬克思曾自學(xué)幾種外語，其中包括英語及俄語。列寧同他的革命伴侶克魯普斯卡婭在共度流放生涯時也曾自學(xué)英語。事實(shí)證明，自學(xué)外語是可以做到的。
二、創(chuàng)造英語環(huán)境
我們必須看到，語言歸根結(jié)底是人們交流思想以進(jìn)行社會交往的工具。其本身的屬性，就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來學(xué)習(xí)。所謂外界條件，包括老師（或比自己先走幾步的人）間或的指點(diǎn)（口頭或書面）、英語電視廣播節(jié)目、電腦網(wǎng)絡(luò)資料、錄音機(jī)及磁帶、收音機(jī)、參考書、工具書以及一定的閱讀材料等。
三、創(chuàng)造英語聽說機(jī)會
對自學(xué)英語者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網(wǎng)絡(luò)等得到一定的“聽”的機(jī)會，則“說”英語的機(jī)會就更少了。在這種情況下，不妨試一試下述這些方法：
(一)盡量將聽和說的練習(xí)結(jié)合起來。
我們在聽一段對話或一段文章或故事時，要“身臨其境”地聽，一邊聽，一邊頭腦里有一幅所聽內(nèi)容的圖畫或人物的形象。這樣，所聽的東西，就會在頭腦里留下深刻的印象，也就有助于把聽到的東西更好地轉(zhuǎn)化為自己口頭掌握的東西。
(二)利用背誦提高口語
實(shí)在沒有他人一起來練習(xí)會話時，要想培養(yǎng)口語能力，就只好多用背誦的辦法。背課文，背對話（一個人充當(dāng)幾個角色），背得滾瓜爛熟。但不能停留在背誦上，而要逐漸轉(zhuǎn)為“說”，即在背誦的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，逐漸由少而多地加入一些自己的話。
(三) 選擇適用的口語教材
自學(xué)英語會話，就要選擇一本適用的口語會話課本。目前不少英語自學(xué)者選擇各種國外教材。這些教材，各有其特色及優(yōu)缺點(diǎn)，都可以用。但對初學(xué)英語會話者來說，還是先用國內(nèi)出版的、結(jié)合我們自己日常生活的會話課本為好。
大家也許會問結(jié)合上述創(chuàng)造英語聽說的方法，有沒有方便快捷的方法呢？答案是有的，在這里推薦大家使用全國目前最受歡迎的能飛英語學(xué)習(xí)軟件。
基于二語習(xí)得的能飛英語學(xué)習(xí)軟件是一款真正的`看電影學(xué)英語軟件，非常方便地為自學(xué)英語者提供了英語環(huán)境和英語聽說機(jī)會。根據(jù)自學(xué)者不同的需求，有不同的學(xué)習(xí)禮包可供選擇，禮包內(nèi)含有高質(zhì)量英語影音。加上先進(jìn)的軟件技術(shù)，你可以輕松做到以下事情：
1）可以便利地進(jìn)行文字學(xué)習(xí)、復(fù)讀、聽寫、配音、角色扮演。
2）可以逐段學(xué)習(xí)記錄任意多的AB段，需要的時候，調(diào)出來，自動定位。
3）可以逐句學(xué)習(xí)可以對每一句進(jìn)行復(fù)讀、聽寫、配音、角色扮演�？梢猿槿∩~和重點(diǎn)等進(jìn)行復(fù)習(xí)和測試。
4）配音便利，無限時長可以對任意片斷進(jìn)行配音，保存為MP3。
這樣，你就可以自由地進(jìn)行口語練習(xí)了！
四、系統(tǒng)了解英語語法
自學(xué)英語者必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一兩本英語語法書。要把一本語法書從頭到尾讀一兩遍，對英語語法有一個全面的概念。然后，再一章一節(jié)地仔細(xì)閱讀，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些語法規(guī)則。這樣，在對英語語法的整體有一個全面了解的基礎(chǔ)上，再分別深入學(xué)習(xí)其各個局部，就會掌握得更為深入。更重要的是，要將語法規(guī)則運(yùn)用到語言實(shí)踐中去，切忌死背語法規(guī)則條文，“為語法而語法”�？傊�，要以語法規(guī)則來提高我們語言實(shí)踐的水平，又要在實(shí)踐中更深入地掌握語法。
如何學(xué)習(xí)英語12
符合孩子的程度
要選擇符合孩子認(rèn)知程度的教材，程度要適當(dāng)，太簡單會停滯孩子的學(xué)習(xí)，太難會讓他們有挫折感。
選擇貼近生活的主題
要選擇貼近生活主題的教材，觀察孩子的興趣，投其所好。假設(shè)他喜歡車子，就選擇有車子的教材；假設(shè)喜歡水果，就選擇有水果的教材，以此類推，讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起。
選擇好玩的教材
要選擇好玩的教材，讓他能夠操作的、幽默的、能夠游戲的、壓力小及趣味高的，而且記住不要一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作前提，只要孩子覺得好玩就會學(xué)習(xí)，沒有興趣當(dāng)然不想接觸。
避免雷同
不要買太大套的書，孩子會很難消化，因為孩子是很善變的，錯過了有興趣的時間，就不想去碰了，家長一下子買很多的書，內(nèi)容、形式又很相似，孩子容易反感，況且家長錢都花了，一定會急于讓孩子看完，小孩一有壓力反而就不看了。專家建議家長，盡量買單本的、變化性多，且要配合孩子的興趣，少量多餐，慢慢的孩子的英語程度就會提高。
主題要鮮明
如果是有聲音的話，不要選擇背景音樂太復(fù)雜的，CD的背景畫面也不要太花，這樣會搶走了原本要讓孩子聽或看的重點(diǎn)。
選擇適合孩子的英語教材，引發(fā)他們的'興趣很重要，以下幾點(diǎn)是專家給我們的建議：
如何引導(dǎo)孩子學(xué)英語？
除了學(xué)校之外，父母在家也可以自己教導(dǎo)孩子英語，但重點(diǎn)是要引起他的注意，如果單單只是拿個英語字卡貼在沙發(fā)或電視等地方卻一點(diǎn)也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、圖卡，但要用鮮艷的顏色及活潑的方式才能引導(dǎo)他。還有，可以先選擇他喜歡聽的兒歌，因為中文和英語的語音差別很大，要讓他先不排斥、先聽得進(jìn)去，再讓他學(xué)別的。而且唱歌很快就學(xué)會了，容易讓孩子得到成就感，覺得英語很簡單。
專家強(qiáng)調(diào)，一定要了解孩子的發(fā)展，如果家長不了解，一直強(qiáng)迫孩子接受，孩子反而會排斥。親子關(guān)系不像師生間的關(guān)系，如果教學(xué)的成分太高，非但學(xué)不好，還會破壞親子關(guān)系。而且家長也不懂教學(xué)方法，與其貿(mào)然教學(xué)，不如跟他玩，例如翻撲克牌、一起玩刊物上的小游戲等。
況且不是每個孩子都有英語天分，有些人就是對語文沒興趣，不能因為覺得這科很重要，就強(qiáng)迫孩子一定要很厲害。家長所能做的，就是盡量提供很多的機(jī)會與教材，孩子能不能成功，還需要許多條件的配合，而且要多試幾種方法，不是別人說有效，你的孩子不喜歡就責(zé)怪孩子，也很可能這套教材現(xiàn)在不適合他，過些時候反而興趣盎然了。
如何學(xué)習(xí)英語13
方法一、我常常會對同學(xué)們說：其實(shí)我們只要想一想我們大家是如何學(xué)會普通話的，那么你也就明白了我們該要如何學(xué)好英語了。因為，世界上的任何一門語言都是相通的。于是同學(xué)們就開始想了：我是如何學(xué)會說話的呢？我說：在你還不知道桌子是桌子的時候，周圍的大人告訴你，這是桌子，這是椅子，這是筆，那么你就知道了這是桌子，這是椅子，這是筆。那么同樣的道理，你不知道桌子用英語怎么說的時候，老師教你桌子是“desk”，椅子是“chair”，筆是“pen”，那么你就知道了是不？學(xué)生想了一下，好像的確是這么回事呀。那么我接著說：當(dāng)你上小學(xué)一年級的時候，老師教了你拼音，你學(xué)會了拼音，學(xué)好了拼音之后，學(xué)習(xí)字型，你就會寫了桌子，椅子，筆。那么，同樣的道理，學(xué)習(xí)英語的時候，老師教會了你26個字母，而英語呢又是26個字母的自由組合。那么現(xiàn)在想來，是不是英語要比漢語要簡單呢？學(xué)生聽后，豁然開朗，的確是如此。
方法二、學(xué)生學(xué)不好英語的一個很大原因是他們覺得英語很難，那么作為老師的我們首先要做的是要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語其實(shí)并不是很難，想要做到這一點(diǎn)其實(shí)也很簡單。在學(xué)生雖然明白了英語其實(shí)是簡單易懂的，但是實(shí)際上困擾他們學(xué)習(xí)英語的還有一個原因就是不知道如何學(xué)？不知道從何下手？尤其是現(xiàn)在一些基礎(chǔ)沒有打好的學(xué)生。那么，接下來，就是我們老師要進(jìn)行的第二個步驟：教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
方法三、很多學(xué)生不想學(xué)英語，或者是認(rèn)為自己學(xué)不好英語的，我會幫助他們一起找出原因：大部分的同學(xué)其實(shí)并不是不想學(xué)，而是他們覺得書上的內(nèi)容，包括單詞他們都不會讀，而老師花時間教他們讀的時間又很少。所以相對應(yīng)的表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是干脆不學(xué)了。其實(shí)我們教英語的都知道，你要想會讀一篇文章，那你要先會讀句子，而構(gòu)成句子的單位就是一個個的單詞，所以，掌握單詞顯得尤為重要；而掌握單詞的法寶是什么呢？那就是音標(biāo)了！說到這里，學(xué)生就說了：老師，我音標(biāo)不會讀！我說：不會讀沒關(guān)系，老師教你。然而，如果只是單純的記音標(biāo)那自然會是枯燥無味的，我想了一個辦法：我們班有51位同學(xué)，而要全部掌握的音標(biāo)有49個，我專門地找了一節(jié)課，除去兩個會很自覺學(xué)習(xí)英語的同學(xué)，讓其余的人各自找到一個自己喜歡的音標(biāo)，然后我叫一位學(xué)生把同學(xué)的.名字寫在黑板上，然后寫下他所選擇的那個音標(biāo)：1同學(xué) 輔音P 2同學(xué) 輔音b…49同學(xué)元音a:,隨后，我讓所有的同學(xué)都按照黑板上寫的同學(xué)的名字以及所選的輔音或者元音，每個人一個，接下來，就讓同學(xué)們大聲地跟著我說出同學(xué)的名字，以及他們所代表的輔音或者元音。
方法四、并且要求同學(xué)們課后也試著用這些輔音和元音喊出同學(xué)的名字。后來我去學(xué)生那調(diào)查了一下，普遍認(rèn)為我的這個方法很好，也很有效，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)掌握全部的音標(biāo)，個別難的，我要求學(xué)生不會讀的就問，我的態(tài)度呢是不厭其煩地回答。這樣下來，很快，就掌握了音標(biāo)。對于一個新單詞，我不會要求他們馬上寫出音標(biāo)，而是讓同學(xué)寫出同學(xué)的名字+名字，這樣他們會覺得很有趣，于是就會更加積極了。對于一個音標(biāo)里面出現(xiàn)的重音，我是這樣說的：重音就好比是一座山的山頂，重音在第一個，那么表明我們要從山頂往山下跑；重音在第二個，那么表明我們要先爬上山頂再下山，意味著讀一個單詞的升降調(diào)，然后再具體地舉幾個例子讓學(xué)生感受發(fā)音，很快的，學(xué)生不僅會讀單詞，而且還掌握了發(fā)音要領(lǐng)。因此，我現(xiàn)在每次上新課時候的新單詞都是讓學(xué)生自己去讀，自己去拼。由此，也可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主的能力。
此外，老師還要做到的一點(diǎn)，就是孔老夫子說的：因材施教。因為，學(xué)生的個體不一樣，他對老師所傳授的知識接受就肯定不一樣。舉個例子來說，前面幾篇我提到的家訪的那個學(xué)生林存莉，這位同學(xué)呢是屬于那嚴(yán)重偏科的那一類，自從我去他們家家訪以后，他的父母也接受了我給他們提出的意見，在之后的幾次個人談話中，我也從學(xué)生嘴里得知他確實(shí)看到了父母親的變化，所以，這一點(diǎn)讓他對我感激不盡，因而，他表現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語方面的熱情也是與日俱增，從之前的認(rèn)為英語很難，到現(xiàn)在認(rèn)為英語很簡單。課堂表現(xiàn)也是整堂課都很認(rèn)真聽，而且也是都能夠聽得明白的，還能夠做到課堂上馬上消化。
一個老師能夠在學(xué)生的心目中達(dá)到完美，我想，這就足以能找到讓我繼續(xù)努力，繼續(xù)前行的絕對動力！我知道，我會堅持！我也可以堅持！英華蘭魔法英語看到他有這樣的變化，作為老師的我自然也很開心！有一次，我問他：存莉，你認(rèn)為老師還有哪些地方需要改變的呢？他的回答令我倍感欣慰，他說：老師，你在我心目中就是完美的化身！什么都不需要改！
如何學(xué)習(xí)英語14
據(jù)調(diào)查研究顯示，70%的學(xué)生對英語沒有興趣，甚至討厭學(xué)習(xí)英語，這部分大多數(shù)學(xué)生是對英語產(chǎn)生了恐懼心理，那這種恐懼如何產(chǎn)生又將如何克服呢？
一開始我們要清楚為什么學(xué)生會對英語產(chǎn)生興趣，最根本的原因在于從一開始或者是某個關(guān)鍵階段，比如12歲左右的時候，因為英語的最本質(zhì)特征沒有理解，可能英文中最基礎(chǔ)字母都是一知半解，接下來用死記硬背，機(jī)械翻譯的方法去學(xué)英語，慢慢地母語的影響和干擾越來越大，逐漸產(chǎn)生各種困惑，最后見到英文望而卻步，逐漸失去了原來的興趣。而且由于英語的發(fā)音頻率和漢語有很大的不同，尤其對東亞人來說，學(xué)英語有最佳時期為4歲至13歲之間，錯過這個時期孩子們慢慢就會厭煩英文。失去學(xué)習(xí)英文的樂趣與動力就意味著在初高中階段就要重新來過，可能困惑會成倍出現(xiàn)，因為漢語的影響在加深加大。
知道問題所在我們就要制定相應(yīng)的應(yīng)對之策，這需要家長和老師的共同努力，讓孩子重新愛上英語�！芭d趣是最好的老師”。但這是一個漸進(jìn)的過程。
首先可以學(xué)唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、觀看英文原版的動畫片、電影或者插圖故事書等。久而久之，懂得多了，就有了興趣，有了動力和欲望。但是切記要舍棄以往那種填鴨式的英語學(xué)習(xí)方式，從字母，語素，詞根詞綴，詞匯，以及文化內(nèi)涵，歷史淵源方面讓學(xué)生重新認(rèn)識和了解英語，知道這種語言的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里，它與漢語的區(qū)別和聯(lián)系在哪里，那么假以時日學(xué)生會重拾信心。在這個過程中學(xué)生們自己認(rèn)識到自己的興趣點(diǎn)在哪里，有的喜歡文學(xué)，有的喜歡文化，有的喜歡歷史，有的喜歡音樂，那么他們自己會主動地去找尋相關(guān)材料和信息，去補(bǔ)充自己的不足。當(dāng)然這需要家長和老師的雙從努力，多鼓勵孩子，讓他們逐漸意識到他們在學(xué)習(xí)英語方面是有天賦的，鼓勵與贊美是克服孩子學(xué)習(xí)英語恐懼的最好良藥。自然而然，也會把學(xué)習(xí)英語化被動為主動，最終也會克服恐懼心理，進(jìn)而英語成績和能力也會提高。
其次，幫助孩子們建立心理優(yōu)勢感不是一蹴而就的，需要經(jīng)常性地強(qiáng)化，因為練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，那么就要求做到英語學(xué)習(xí)過程熟知的“五到”原則。即：第一、“心到”。在學(xué)習(xí)過程中聚精會神，一刻也不能懈怠，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會，切忌一知半解。第二、“手到”。學(xué)英語，一定要做讀書筆記，課堂筆記，最后形成自己的學(xué)習(xí)寶典。還是那句老話“好腦筋不如爛筆頭”。第三、“耳到”。在接觸英文的`環(huán)境時，無論是課堂上還是在平時的交往過程中，都要認(rèn)真地聽講英文的人說話時的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。同時要主動的與對方多交流與溝通，提出疑問，取別人之長補(bǔ)自己之短，提高自己。
第四、“眼到”。在接觸英語時，觀察對方的動作、口形、表情等，那么大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。第五、“口到”。要充分利用早晨頭腦清醒的時間，挑選自己喜歡的文章大聲朗讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，體會抑揚(yáng)頓挫朗朗上口。利用一切可能的機(jī)會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動等。
最后，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯一切無從談起，記憶單詞關(guān)鍵有二：一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，但是要有循環(huán)復(fù)習(xí)的過程。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。關(guān)鍵是找到適合自己的方法，比如英語詞匯樹根記憶法，聯(lián)想記憶法，詞根詞綴記憶法，詞源記憶法，分類記憶法等等。
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。凡事貴在持之以恒！
如何學(xué)習(xí)英語15
十一長假在即，很多孩子都希望利用這段時間好好放松一下，不過，也有一些家長害怕長假會影響孩子未來的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，若將假期進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排，孩子們不僅可以得到適當(dāng)?shù)姆潘�，可以對未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。建議同學(xué)們在十一期間做到以下四點(diǎn)：
一、回歸課本
假期間，同學(xué)們可以把學(xué)過的內(nèi)容重溫一下，包括文章的結(jié)構(gòu)，句子的組成，詞語的使用等等。而課本中涉及到的主題文章也是我們的閱讀的資料，由此可以擴(kuò)大知識面。
二、閱讀訓(xùn)練
得閱讀者得天下，要想全面提高英語能力，就一定要多看。閱讀可以分為三種：精讀、泛讀和限時閱讀。課本可以當(dāng)成精讀，而小說，報刊或雜志則是泛讀的好材料。限時閱讀可以選取速讀材料，做完后要總結(jié)錯題并找出原因。只有找到問題，才能使訓(xùn)練有針對性。
三、積累詞句
建議同學(xué)們在詞匯的復(fù)習(xí)時做好以下幾件事：1、翻開課本后面的詞匯表，根據(jù)音標(biāo)或錄音糾正讀音、鞏固拼寫；2、復(fù)習(xí)老師上課講的重點(diǎn)詞匯，有必要時查閱英漢雙解字典，重點(diǎn)是看不清楚用法的詞匯的'英文注釋并抄下典型例句。3、在課外讀物中尋找好詞好句，并分類別總結(jié)。比如描述人的，物的，地點(diǎn)的等等，為寫作打基礎(chǔ)。
四、練習(xí)寫作
寫作好非一日之功，長假期間可每日動筆寫一寫：
1、翻譯句子的練習(xí)。特別注意某個動詞或詞組的使用，要求緊密結(jié)合學(xué)過的重點(diǎn)詞匯。
2、仿寫訓(xùn)練。找一些篇幅短小但語言地道的文章，仔細(xì)體會詞句的使用，然后把主題換成身邊發(fā)生的事情，模仿語言的風(fēng)格。
3、Freewriting（自由寫作)。一開始可能覺得沒得可寫，但時間久了就養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣，將來再寫作就不會犯怵了。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。假期的學(xué)習(xí)不能僅僅是完成作業(yè)，需要制定出適合學(xué)生自己的計劃，幫助自己總結(jié)、調(diào)整、查漏補(bǔ)缺。此外，還要勞逸結(jié)合，安排好休閑、娛樂的時間，對此，家長也不應(yīng)該指責(zé)。但是，學(xué)生要注意的是，只要是學(xué)習(xí)的時間就要保證全心投入，如此，才能度過一個健康快樂的假期。
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