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俗話說"隔行如隔山"，面對一個又一個的窗口、紛繁復(fù)雜的菜單命令、各種各樣的規(guī)則，很多初次接觸計算機的朋友往往會感到束手無策。而計算機呢，就像一個刻板的家伙，哪怕在操作中有一點點微不足道的錯誤都不行。但實際上，只要我們能夠理出頭緒、找到規(guī)律，完全可以輕松而迅速地掌握計算機的使用方法。學(xué)習(xí)本就應(yīng)該是輕松愉快的，學(xué)習(xí)計算機更應(yīng)如此。
一、練
"拳不離手，曲不離口"--諺語
學(xué)習(xí)計算機幾乎不需要任何背誦的工作，只要反復(fù)練習(xí)，練得越多就越熟練。這種練習(xí)不能是被動的、機械的，而應(yīng)該是主動的、大膽的嘗試。陌生的工具不妨大膽試用一下；遇到問題時，先不要請教別人，自己想想該怎樣做，然后試著做一下，無論成功與否，都會有很大收獲。
我曾經(jīng)見到有的學(xué)員學(xué)習(xí)非常認真，花了大量的時間整理筆記、閱讀教材，甚至立志要將教材細細閱讀，弄懂每一個字。這種精神非�？少F，但是這樣一來練習(xí)的時間就很少了，學(xué)習(xí)效果反而不盡人意。其實，只要認真聽課、多加練習(xí)，沒有必要將教材從頭到尾細讀一遍。教材是枯燥的，把大部分精力放在教材上不僅事倍功半，也是對自己的一種折磨。以我的觀點，我們應(yīng)當(dāng)把教材變?yōu)橐槐驹~典--除了考G的人，有誰會天天捧著一本詞典狂背呢？詞典的用途在于當(dāng)我們遇到問題時從中找到答案。教材，尤其是計算機應(yīng)用課程的教材，其作用也應(yīng)如此。
在練的時候要手眼并用，注意觀察�，F(xiàn)代計算機，在操作過程中的提示信息極為豐富。這些提示信息不僅會以文字、圖像的形式出現(xiàn)在屏幕上，而且往往伴隨著聲音。在遇到錯誤時，提示信息會更強烈。初學(xué)計算機的朋友往往有一個通�。簩μ崾拘畔⒁暥灰姡瑫r往往會做出一些無意識的.操作，從而使自己陷于茫然。實際上，只要仔細觀察計算機的反應(yīng)，對屏幕上的任何細微變化了然于胸，自然能夠找到問題產(chǎn)生的原因和解決問題的方法。
在仔細觀察的同時，還要理解提示信息的含義。由于計算機的起源于美國，同時，就現(xiàn)在而言，大部分計算機軟件也都是由西方人設(shè)計出來的，我們所用的只不過是經(jīng)過"漢化"而已（所謂"漢化"即將提示信息翻譯成中文）。由于東西方文化的差異，軟件開發(fā)人員與用戶的側(cè)重點不同，以及翻譯過程中的偏差，必然導(dǎo)致某些提示信息晦澀難懂。又由于翻譯者大多是計算機專業(yè)人士，在翻譯過程中免不了使用了大量的計算機專業(yè)詞匯，因而使這個問題更加嚴重，甚至導(dǎo)致看了幾遍提示信息，依然不知所云。這時一定不要就此一筆帶過，一定要結(jié)合自己的經(jīng)驗仔細體會，多加嘗試，務(wù)求真正理解。隨著經(jīng)驗的增長，在適應(yīng)了這些詞句后，則計算機應(yīng)用水平就會跨上一個新的臺階。
二、追尋普遍規(guī)律
道生一，一生二，二生三，三生萬物。——《道德經(jīng)》四十二章
從表面上看，學(xué)習(xí)計算機的過程與了解一個電器--如家庭影院--的使用方法沒有什么太大的區(qū)別。但是，與后者不同的是，在計算機中蘊含了許多普遍性的規(guī)律。只要掌握了這些普遍規(guī)律，就可以透過紛繁復(fù)雜的表象，舉一反三，一通百通。因此在學(xué)習(xí)計算機時，不要執(zhí)著于具體的操作，而應(yīng)該將精力集中到那些普遍性
的規(guī)律上。
具體而言，例如，鼠標(biāo)的單擊代表選擇，雙擊則是打開；利用單擊+Shift單擊的方法可以選擇連續(xù)的區(qū)域，而利用Ctrl單擊則可以選擇不連續(xù)的區(qū)域。這些都是"放之四海而皆準(zhǔn)"的法則。再例如作圖時，利用鼠標(biāo)拖動可以畫矩形和橢圓，而利用Shift拖動則可以畫正方形和圓。又如菜單的結(jié)構(gòu)，打印、保存、退出等功能一定在"文件"菜單中；剪切、復(fù)制、粘貼一定在編輯菜單中�？梢钥闯�，絕大多數(shù)軟件的菜單結(jié)構(gòu)都是相似的。
從抽象的角度看，在計算機中也有許多非常重要的概念。例如"對象"和"屬性"的概念，在計算機中，我們所操作的東西，例如一幅畫、一段文字、一個窗口，都稱為"對象"，一個對象具有很多屬性（即，特征）。就像人，如果將人看成一個對象，則此對象的屬性包括身高、體重、姓名、性別等。面對計算機，我們的任務(wù)只不過是選擇適當(dāng)?shù)膶ο�，將它們的屬性調(diào)整到一個適當(dāng)?shù)闹�。比如調(diào)整文字格式，無非是調(diào)整它們的各個屬性，如字體、字號、顏色、效果等，屬性調(diào)整好了，任務(wù)也就完成了。
在計算機中，最重要的規(guī)律實際上只有四個字：選擇操作
我們必須先正確選擇了操作的對象，然后才能對它操作。絕大多數(shù)錯誤都是因為忘記了選擇對象就匆忙操作或者做出了錯誤的選擇。
選擇極為重要。不僅在計算機中，在一切領(lǐng)域都是如此。想想人的一生，學(xué)習(xí)、工作、生活，我們面臨的選擇何其多，往往一個錯誤的選擇就會令我們抱憾終生。而在計算機中，錯誤的選擇尚可以"后悔"（作"撤銷"操作）。比較起來，人生要遠
比計算機嚴酷多了。
三、環(huán)境與毅力
五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵令人心發(fā)狂；難得之貨令人行妨。--《道德經(jīng)》十二章
毅力頑強者總是讓人佩服，可惜這樣的人常常是少數(shù)。實際上，人性是懶的，是容易被引誘和動搖的。對于我們這些普通人，與其在"毅力"的煎熬中耗盡時光，不如為自己營造一個適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。
在學(xué)習(xí)的日子里，告別你的玩伴，搬走你的電視，遠離你的臥室--古語云"好吃莫過餃子，舒服莫如躺著"，在學(xué)習(xí)的時候，床的誘惑力是最大的--讓一切可能干擾學(xué)習(xí)的東西從眼前消失，"眼不見心不煩"，這比磨練你的毅力要有效得多。就像戒毒：早知戒毒之苦，當(dāng)初何不遠離x品呢？
與人性斗爭是痛苦的、事倍功半的。別在心底掙扎了，創(chuàng)造并維持一個好的環(huán)境，讓環(huán)境引導(dǎo)自己前進。記�。�
人法地，地法天，天法道，道法自然。--《道德經(jīng)》二十五章
四、"偷懶"
善行無轍跡，善言無瑕謫；善數(shù)不用籌策；--《道德經(jīng)》二十七章
不要僅僅滿意于自己的勤奮，想一想，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中如何能"偷點懶"，少作些工作，事半而功倍？ 偷懶和取巧是人的本性。而積極的偷懶與取巧是人類技術(shù)進步的動力。正是由于我們的先人懶于艱苦的長途跋涉而發(fā)明了牛車、馬車和汽車；正是由于前人厭倦了繁復(fù)的數(shù)字計算才發(fā)明了計算機。想象一下，如果先人們一直勤奮地走著…
在計算機中，偷懶與取巧的痕跡隨處可見。一般而言，做任何一件工作都有四種方法：使用菜單、使用工具欄、利用右鍵單擊產(chǎn)生的快捷菜單，以及利用快捷鍵。其中使用菜單較慢但比較簡單，而使用快捷鍵最快但必須記憶按鍵的組合。請根據(jù)自己的特點選擇一種最適合自己的方法。我們的目標(biāo)并不僅僅是如何使用計算機，我們的目標(biāo)應(yīng)該是如何更快更方便地使用計算機。
計算機只是一件工具，它刻板、教條、沒有思想，只會按照人的命令不折不扣地執(zhí)行。它就象你的車（汽車或自行車）。實際上，妨礙你駕馭它的只是由于對它的陌生感和神秘感。只要掌握正確的方法多加練習(xí)，消除了陌生感和神秘感之后，你就可以很容易地掌握它。記住，學(xué)習(xí)是輕松愉快的，學(xué)習(xí)計算機更是如此。
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由于LabVIEW是區(qū)別于傳統(tǒng)文本編程語言的圖形化編程語言，因此很多人在剛接觸LabVIEW時總是覺得無從下手，其實LabVIEW遠比紛繁復(fù)雜的C語言、VC、VB好學(xué)多了，因為學(xué)習(xí)LabVIEW不需要去記憶那些和你關(guān)心的事情無關(guān)的語法、定義之類的東西。她的門檻也非常低，你可以沒學(xué)過任何編程語言就開始學(xué)習(xí)LabVIEW。當(dāng)然，有點其它編程語言的背景會使你學(xué)得更快些而已。我總結(jié)了一些自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拿出來與大家分享，希望對后來者有些幫助:)
1、找一本好書入門.
入門主要是熟悉基于數(shù)據(jù)流的編程方法、控件、數(shù)組、簇、程序結(jié)構(gòu)、子VI等等，入門后就可以根據(jù)你的需要跳著看了.書最好是紙質(zhì)的，電子版讓人頭暈，我電腦里堆滿了電子版書籍，但沒有一本我好好看過。在我學(xué)習(xí)LabVIEW的時候，中文圖書比較少，我主要看的是英文版的LabVIEW高級編程�，F(xiàn)在，我想我的《LabVIEW8.20 程序設(shè)計從入門到精通》是一本不錯的教程，不僅可以拿來入門，還可以隨時拿出來當(dāng)手冊參考，因為這本書涵蓋的知識點非常全面。我現(xiàn)在都會經(jīng)常的去查閱這本書，因為即使是我寫出來的東西，我也不可能都記那么清楚。
2、多學(xué)習(xí)實例。
我在學(xué)習(xí)LabVIEW入門后，以后的提高可以說完全是靠LabVIEW自帶的實例和幫助手冊完成的。當(dāng)時，我需要編寫一個規(guī)模非常大、功能也很復(fù)雜的系統(tǒng)。我并沒有依靠自己的現(xiàn)有知識立即著手去編寫這個系統(tǒng)，而是將LabVIEW所有自帶的實例都看了個遍，當(dāng)我把所有的知識點都成竹在胸后，我才開始整個系統(tǒng)的設(shè)計，這樣才最終保證了整個系統(tǒng)的完美實現(xiàn)。不過LabVIEW很多自帶的實例看上去比較復(fù)雜，因為很多都涉及一些專業(yè)的算法，并有很多附加的功能。為了讓大家能輕松的學(xué)習(xí)每一個知識點，我在《LabVIEW8.20程序設(shè)計從入門到精通》一書的編寫過程中，幾乎為每個知識點都編寫了針對性較強的實例，我想這樣可以極大的加速讀者的`學(xué)習(xí)過程。
3、多嘗試編寫自己的小程序
這也許是學(xué)習(xí)任何語言都必要的途徑。對于LabVIEW這種操作性很強的編程語言來說更是如此。只有當(dāng)你寫出的程序能實現(xiàn)你設(shè)想的功能時，也許你才能真正理解你的程序，因為在寫程序的過程中就是一個不斷加深理解的過程。因此我建議初學(xué)者盡量去試著編寫代碼，即使是照葫蘆畫瓢也是好的。
4、對于硬件相關(guān)的問題，最好直接問NI工程師。
由于硬件問題針對性太強，任何一本教程都不可能去全部涉及。一般情況下主要參考硬件手冊，但是仍然解決不了問題時，你完全沒有必要在那里死扛，打個電話給NI工程師，也許你的問題很快就能得到解決。NI工程師都是很不錯的，非常耐心，而且都是一副不解決問題誓不罷休的樣子，狂贊！
能想到的就是這些了。說實話，LabVIEW是我所學(xué)習(xí)過的編程語言中最簡單易學(xué)的了，我也想象不出將來還會出現(xiàn)比LabVIEW更簡單但還能夠如此強大的編程語言。我相信你只要能用心學(xué)上一個星期，你就會對LabVIEW愛不釋手的！
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詩是一種思想高度凝練、高度集中的文學(xué)體裁，我們學(xué)習(xí)古詩，就是要將這種被集中、凝練化的語言。具體化，所謂具體化，我想就是用自己的語言將詩的意境重組，將詩人的感情再現(xiàn)，讓詩歌摻入讀者的思想。 了解這些，那么我們在學(xué)習(xí)、鑒賞古詩時就應(yīng)有條理、有步驟地去解析古詩，領(lǐng)會詩中蘊含的意思。
一、緊扣詩題，了解內(nèi)容
有些古詩，詩題便是內(nèi)容的眼，如辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》，詞中主要寫了夏夜詞人在黃沙道上見到的、聽到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜書所見》，這首詩寫詩人夜晚在船上的見聞。學(xué)習(xí)這類古詩時，應(yīng)先理解題目，然后緊扣題目，讓學(xué)生猜想內(nèi)容，在猜想過程中了解詩人寫作的內(nèi)容。
二、圍繞詩句，猜想主題
由于古詩短小、精悍，因而留給我們聯(lián)想的空間極為廣闊，也正因為詩歌以極簡略表現(xiàn)極豐富，所以讀詩時難免靠“猜想”，這就意味著我們必須把握住有限的詩句，去了解詩歌的主題：或反映民間疾苦，或抒發(fā)個人胸臆，或痛斥朝政的腐（fu）敗，或自憐悲慘身世……如龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，表面是寫殘花并不是無情的，到來年春天它便化作泥土去滋養(yǎng)、保護花朵，其實是在暗喻自己，雖然遭到迫害，但理想與信念是不會變的。這一點是需要學(xué)生去猜想的` . 。
三、把握重點，品味意象
中國古代詩歌形象，往往是借助客觀物象，如花、草、山、河等表現(xiàn)主觀感情，所以，我們在學(xué)習(xí)古詩時，還應(yīng)透過這些事物的表象，看到內(nèi)蘊的情感。如王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”，為何“煙”會“直”？為何“長河”會“圓”？其實這詩句寫出了邊塞烽煙的堅毅、勁拔之美，同時“圓”字給人以親切而略帶蒼茫的感受，這也是當(dāng)時被排擠出京城的王維的內(nèi)心感受。
四、了解作者、歷史背景
許多古詩的創(chuàng)作與作者的身份及歷史背景有相當(dāng)關(guān)聯(lián)。如文天祥寫作《過零丁洋》時，正值宋兵被金兵圍攻，宋軍面臨著兵敗的危險，看到這一切，作為接觸愛國將領(lǐng)的文天祥，發(fā)出“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的感嘆�？墒牵捎诔⒌臒o能，他眼見報國無望，最后以一句流傳千古的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”來表達自己的赤子之心。
五、反復(fù)誦讀，悟出詩情
俗話說“熟讀百遍，其意自見”。讀對于小學(xué)古詩教學(xué)來說應(yīng)該是個關(guān)鍵。一首詩，首先要將它讀通，這是基礎(chǔ)。然后在理解詩句大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀出感情，這是重點，也時古詩課堂學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)。
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小學(xué)生階段課本中古詩不論是哪個年級段，都有一板塊是古詩，可見對古詩多么重視。學(xué)生們都要學(xué)習(xí)古詩，對于小學(xué)生又是最難的，小學(xué)生知識結(jié)構(gòu)簡單，理解能力有限，古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，具有很高的審美價值和很強的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詩句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，那么如何誦讀古詩詞，對于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)，顯得至關(guān)重要。怎樣學(xué)好古詩我總結(jié)了幾點：
首先，要了解所學(xué)古詩的歷史背景，了解這首詩是在什么情況下寫的，這樣有助于了解本詩的思想感情。其次，要緊扣詩題，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩時，要學(xué)會理解題目，然后緊緊扣住題目，這樣才能想到作者寫的內(nèi)容。最后，要自己反復(fù)朗讀，自己體會詩詞中的詩意，這樣在體會到詩詞詩意的基礎(chǔ)上，朗讀出詩句中的感情并理解作者為什么寫這首詞，或體會作者寫這首詩時的感受。
一、熟讀成誦法
在古詩文教學(xué)中，我們首先要教會學(xué)生朗讀課文。誦讀要讀出語感、讀出情感、讀出美感。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，積累要選擇學(xué)生易讀易記，提高
自己的欣賞品位和審美情趣。古人對“讀”也有經(jīng)典概括和詮釋——“讀書百遍，其義自見”“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”等等。可見，誦讀是提高古詩文教學(xué)有效性的關(guān)鍵，及多讀，朗朗出生的誦讀，低唱慢吟的誦讀，也可“不求甚解”的誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。如學(xué)習(xí)蘇軾的.《題西林壁》：“橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠近/高低/各不同。不識/廬山/真面目，只緣/身在/此山中�！�
二、想象入境法
充分發(fā)揮小學(xué)生的認知優(yōu)勢，把生澀的古詩轉(zhuǎn)化為形象的畫面是一種有效的學(xué)習(xí)方法。很多小學(xué)生背詩很快，也朗朗上口，就是不知道什么意思。相信通過畫畫，一定會加深他對詩的理解，提高學(xué)習(xí)古詩的興趣，畫畫一方面也培養(yǎng)了他的想象能力和動手能力，有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。作為教者如何把古詩轉(zhuǎn)化為畫面，對于小學(xué)生的理解能力提高，記憶的激發(fā)，興趣的培養(yǎng)，都至關(guān)重要。即將誦讀過程作為佳作欣賞的過程，邊讀邊想象畫面，把自己融入詩詞的意境之中。如學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》（一）：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！笨蛇呑x邊思考，想象農(nóng)人艱辛勞作的情景。在此基礎(chǔ)上，熟讀成誦，自然水到渠成。
三、聯(lián)系擴充法
即將所學(xué)的某一古詩詞，與其題材內(nèi)容，表現(xiàn)手法相近的其他古詩詞聯(lián)系起來誦讀，以形成一個知識組塊。如學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》：
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！笨勺寣W(xué)生讀其他有關(guān)的“詠柳”的名詩，如杜牧的，《柳絕句》：“數(shù)樹新開翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷。依依故國樊川恨，半掩村橋半掩溪�！绷_隱的《柳》：“灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人�！�
文章的寫作背景。在教學(xué)古詩詞時，教師就要適時準(zhǔn)確地給學(xué)生補充作者所寫作品時的年代及當(dāng)時的歷史狀況，還有詩句所包含的歷史典故。當(dāng)然這些背景資料亦可放手讓學(xué)生去查資料來解決。不管怎樣，只有在準(zhǔn)確把握了作品的背景資料時，才能正確地去理解作品的意境、作品所要表達的情感。
四、理解重點詞語，明確句子大意
課堂上可以讓學(xué)生根據(jù)課文注釋自己領(lǐng)會句子含義，把握重點句子內(nèi)涵，體會作者的思想感情。
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初中語文課本中，每冊教材都有一個古詩單元，加上每周一詩，一學(xué)期要學(xué)二十多首古詩。掌握學(xué)習(xí)古詩的技巧，對于主動感受中國古代文學(xué)瑰寶、積淀古典文化、提高鑒賞古詩能力很有意義。那么如何掌握學(xué)習(xí)古詩的技巧呢？可以從這幾個方面入手：朗讀古詩、了解詩人、體悟意境、把握鑒賞要領(lǐng)。
一、朗讀古詩
學(xué)習(xí)古詩先要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味�？墒孪仍O(shè)置情境，在一定的情境中讀，這個情境可以是喜境，也可以是悲境，在喜境中讀婉約詩歌，在悲境中讀豪放詩歌或山水田園詩歌。讀的目的就是要讀出詩歌的韻律節(jié)奏，讀出詩歌的意境，讀出詩人的情感。如南唐后主李煜的《虞美人》一詞，只有通過讀，才能把握其語氣節(jié)奏的輕重緩急，了解詞人的心緒。尤其是“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”與“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”兩句，非讀無以把握運氣之長短，非讀無以知曉情感之悲喜。同時，通過讀，還可以牢牢抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語——詩眼或詞眼,以及特定的意象。如“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”（關(guān)鍵詞），“故國不堪回首月明中”中的“明月”（意象）。“讀”能讓同學(xué)們初步感知到詩歌意境、作者情感等方面的輪廓，雖是模糊、朦朧，卻給詩歌的深層鑒賞奠定了基礎(chǔ)，導(dǎo)明了方向。
二、了解詩人
了解詩人的人生經(jīng)歷，詩歌風(fēng)格，寫作背景。詩人的經(jīng)歷不同，所創(chuàng)作詩的內(nèi)容也不同。我國詩歌可分為借景抒情詩、詠史懷古詩、羈旅行役詩、山水田園詩、托物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、贈友送別詩、閨怨詩等多種類型。各個詩人都有自己的獨特風(fēng)格，如李白的清新飄逸，蘇軾、辛棄疾的豪放，柳永、姜夔、李清照的婉約，李煜、劉禹錫的`雋永，謝朓、謝靈運的自然，杜甫的沉郁頓挫，屈原的雄渾悲壯，王安石的雄健高峻，陶淵明的淡遠閑靜，王維的恬淡優(yōu)美等等。理解詩歌的寫作背景，能更好地感受詩歌內(nèi)容。如讀李白的《早發(fā)白帝城》，先了解當(dāng)時李白因受政治牽連被流放夜郎，就在詩人行至夔州白帝城時，忽然傳來皇帝大赦天下的消息，所有的罪人都免罪，當(dāng)時詩人的心情真是欣喜若狂的背景，再理解“千里江陵一日還”就不難了。
三、體悟意境
先要理解兩個概念：意象和意境。意象是帶有作者主觀感情的物象。比如“舉頭望明月”，月就不再是一個簡單的物象，而是帶有思鄉(xiāng)之情的意象。意境就是由意象形成的藝術(shù)境界。意象是一個個表意的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的；意境是一種境界和情調(diào)，它通過形象表達或誘發(fā)，是要體悟的、抽象的。
還要理解意象構(gòu)成意境的一般類型：其一，由一個意象構(gòu)成一個意境。如王冕的《墨梅》：“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”詩中只有一個意象——墨梅。但這梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一樹帶著墨色的有個性的梅。細細品味，我們能感受到詩中有一種狂放不羈、特立獨行、安然自適的藝術(shù)境界，這種境界是通過這樹梅形成的，這就是本詩的獨特意境。一般詠物詩大都如此。其二，意象組合形成意境，即由多個意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個整體意境。如李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流�！边@首詩由一系列單個的意象——黃鶴樓、煙花、孤帆、長江等——組合起來，便成了一幅藏情于景的逼真畫面，雖不言情，但情藏景中，更顯情深意濃。詩中沒有直抒對友人依依不舍的眷戀，而是通過孤帆消失、江水悠悠和久佇江邊若有所失的詩人形象，表達得情深意摯，表面上這首詩句句是寫景，實際上卻句句都在抒情，引發(fā)讀者無盡的審美想象，形成了詩歌雋永的意境。意象離不開意境，“梅”離開全詩意境，就失去了其在詩中的獨特涵義，“孤帆”脫離原詩意境，也與眷眷離情無關(guān)。
四、把握鑒賞要領(lǐng)
借景抒情詩，要體會詩中情景交融的意境，領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感，把握其寫作技巧和語言特色：詠史懷古詩，要聯(lián)系背景，領(lǐng)悟情感（感慨興衰或寄托哀思或托古諷今）；羈旅行役詩，是流浪他鄉(xiāng)的詩人通過眼見耳聞而觸發(fā)的對遙遠故鄉(xiāng)的眺望，對家鄉(xiāng)的憧憬；山水田園詩，是詩人以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往；托物言志詩，是詩人假托某種具體事物，把自己的某種理想和人格志趣融于其中，達到言志的目的；邊塞征戰(zhàn)詩，是反映邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神，或描寫將士和親人相互思念的深沉情感，或諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；贈友送別詩，通過景物渲染離別時凄涼氛圍，抒發(fā)難舍或勉勵之情；閨怨詩，寫閨房女子對丈夫久客不歸的埋怨或?qū)h在邊地征戍的夫君的思念等等。
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一、 分層理解法。
要記一首詩，先要弄懂它的含義。比如，根據(jù)敘事、寫景、抒情的幾個層次，歸納一下，了解全詩的大意，再反復(fù)讀，印象就深了。
二、 抓領(lǐng)頭字句法。
背誦中常有這種情況，一些背得熟的詩，往往在中間卡住。這時，如果有人提示一下某段的領(lǐng)頭字，就能很快接下來。這說明"領(lǐng)頭字、句"，有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。
三、 再現(xiàn)形象法。
好詩一般都有鮮明生動的形象。經(jīng)常在頭腦中再現(xiàn)詩的意境和畫面，背誦時就會流暢自如。
四、 定時快讀法。
給自己限定時間，限定數(shù)量，如五分鐘背出八行詩。讀時逐漸加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不亂，快而不錯。這就迫使自己的精力高度集中，使記憶信息迅速輸入大腦，獲得強烈的印象，達到快速記憶的目的。
五、 運用手語，加上優(yōu)美的旋律，用古詩吟唱的方法學(xué)古詩。
首先在識記古詩生字的`基礎(chǔ)上朗讀，在正確朗讀古詩的基礎(chǔ)，借鑒快速記憶中的“節(jié)奏記憶”的方法，在有節(jié)奏的情況下來朗讀甚至背誦，這可以增強對整首詩語感的把握，還可以在短時間之內(nèi)把整首詩儲存在大腦中。但古詩還更應(yīng)體現(xiàn)它的可欣賞性，所以簡單的“背誦”是不行的。那種帶有一定韻律的“吟誦”更能體現(xiàn)古詩的意境。
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中考英語動態(tài):初中英語學(xué)習(xí)方法及中考復(fù)習(xí)4個備要
學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習(xí)之后，進入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段，這段時間的英語學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)可以輔助學(xué)生形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想。筆者作為長期從事在初中教學(xué)崗位上的老師，有很多教學(xué)實踐，并且在了解我的學(xué)生英語學(xué)習(xí)實際情況之后，簡要總結(jié)了一些英語學(xué)習(xí)的tips，希望對各位學(xué)生有點幫助。
學(xué)習(xí)方法：
小學(xué)的英語學(xué)習(xí)其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統(tǒng)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如：apple，banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進入初中之后，詞匯量的大量增加（上海教材達到20xx詞匯量），系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)習(xí)可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。筆者也是初中生過來的，當(dāng)初我上初一根本不知道什么叫英語，考試也很一般，但從初二開始，努力勤奮，按照老師的方法學(xué)習(xí)，多聽多練，從此英語水平大幅度提高，初中每次期末考試期中考試還有后面的初中畢業(yè)考試和中考大部分都是滿分，我后來到了高中和大學(xué)英語學(xué)習(xí)的時候都是莫名的輕松，根本沒壓力，所以初中一定要打好基礎(chǔ)。我們可以從下面幾個方法重視下：
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1.單詞的記憶。其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背，w---h---a---t: what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：what is your name ?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說我門每記一個單詞都要相應(yīng)的記住每一個用這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們的學(xué)生也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
2.語法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的`，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在學(xué)校教室里抄過一邊筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我建議大家一定要單獨再買一本語法書籍，建議買高中語法，這樣有知識的拓展，也可以為大家省錢。推薦兩本書都是復(fù)旦大學(xué)出版社出版的，一個是魏孟勛老師主編，一個是陳錫麟老師主編，大家可以挑選使用。
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3.文章的學(xué)習(xí)。上海的教材文章普遍較難。遠遠高于全國教材水平。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學(xué)習(xí)，閱讀是最重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。希望大家課下也要多讀些課外文章。有些老是總是說要讀原版文章和報刊，個人覺得不符合實際，初中生的詞匯量和學(xué)習(xí)忍受度不適合讀諸如時代新聞周刊這樣的原版文章，建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，個人推薦英語沙龍初級版英漢對照著看，一定會有興趣和提高。
4.寫作的學(xué)習(xí)。寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話。讀書破萬卷，下筆如有神，熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入的的多了才能輸出的多，這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字數(shù)的文章。因為初中生的作為并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒上于此，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法。把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。
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中考點播：
1、加強聽力的訓(xùn)練。這是歷來中考的難點，學(xué)生一般會在這個地方拉開檔次。所以學(xué)生對聽力的聯(lián)系一刻也不能松懈。尤其是長對話和看表格填詞要格外注意。課外可以聽聽慢速的voa加強語感。把歷年聽力的磁帶或者mp3反復(fù)聽，聽到你聽的濫掉為止，直到你每聽一句話，你就可以下意識的說出下句話。
2、語法：代詞部分尤其是不定代詞部分歷來是考試的重點，注意零冠詞的用法，近意動詞的辨析選擇，動詞短語的辨析，還有情態(tài)動詞的特殊用法。非謂語動詞一般叫做非限定性動詞，它是動詞的非謂語形式，主要包括三個部分a. 不定式 b. 動名詞 c. 分詞 分詞又分為現(xiàn)在分詞和過去分詞。
常見的可以直接跟不定式作賓語的一些動詞:
begin（開始） start （開始） decide（決定） hope（希望） wish（但愿） learn（學(xué)習(xí)）like（喜歡） love（喜愛） want（想要） try（嘗試）ask（詢問） plan（計劃） manage（成功做） forget（忘記） hate（憎恨） mean（打算） need（需要） prefer（寧愿） remember（記得）。
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經(jīng)常接動名詞的做賓語的動詞
admit（承認） avoid（避免）consider（考慮）deny（否定） enjoy（喜歡）escape（逃脫） finish（完成）imagine（想象）include（包括）keep（保持）mind（介意）miss（失去）practice（練習(xí)）suggest（建議）give up（放棄）。
復(fù)合句在中考題里面本身較少，重點是賓語從句的題，而且不會超過兩道。
賓語從句是用一個句子來充當(dāng)賓語，需要說明的是間接引語很大程度上就是賓語從句。
a. 用that引導(dǎo)用它引導(dǎo)本身就是一個陳述句，沒有詞義，句子不缺主干成分，并且that可以省略掉在不正式場合中，并且必須要講究時態(tài)的一致。
b. 用疑問詞引導(dǎo)，疑問詞是有詞義的，而且在句子中有成分，需要強調(diào)在疑問詞引導(dǎo)后，句子是陳述句的樣子.也要講究時態(tài)的一致。
3．閱讀。字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章。熟讀甚至背誦每單元的重點文章。領(lǐng)會大意和主旨，分析文章中教難的句子。最模擬試卷時候盡量做到按題材閱讀。
4．寫作按照上述方法長期堅持，結(jié)合盡幾年命題熱點多是看圖作文，這樣實際上是考學(xué)生的英語描述能力，應(yīng)盡可能用英文思維，用英文解釋事物，做到詳細和條理。
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中考英語各題型拿得最高分策略 20xx中考英語七大策略：定量練習(xí) 保持狀態(tài)(20 高考英語：堅持適度做題少做難題 初中英語動詞不定式講解試題和答案 中考英語如何判斷動詞時態(tài)的技巧 初三英語專題講解 詞匯辨析 初三英語語法系列講解試題和答案12個 初中英語知識總結(jié) 短語、詞組和重點句型歸納 《初中英語學(xué)習(xí)方法及中考復(fù)習(xí)4個備要》由英語編輯整理,更多請訪問:/english/我們猜您可能喜歡以下文章： 小學(xué)生英語演講稿：I LOVE ENGLISH演講稿格式：英語演講稿的基本格式英語成績不理想 花錢買成績趨普遍雅思備考：解讀英語寫作中的負遷移現(xiàn)象最新勵志英語演講稿怎樣寫好英語演講稿英語專業(yè)學(xué)生如何選擇出國留學(xué)小學(xué)六年級英語教學(xué)計劃“雙錄取”是英語薄弱的中國學(xué)生 申請海外名校的縣中學(xué)英語教研組教學(xué)工作計劃
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閱讀名著的要求：
1、給名著提問題。
2、給名著作點評。
3、精彩片段詩歌朗誦會。
4、名著讀書筆記展覽。
5、讀書報告會。
6、講故事比賽。
7、名著知識搶答比賽。
8、搜集整理有關(guān)名著的評論文章。
9、與寫作結(jié)合。
10、編劇、表演。
一、語文常規(guī)學(xué)習(xí)必知
1、語言積累及運用：包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。
2、文言文學(xué)習(xí)：誦讀、翻譯、理解和背誦
3、現(xiàn)代文閱讀：
1）整體把握文章內(nèi)容2）段落閱讀的能力.3）理解詞語在上下文中的含義和作用4）歸納概括全文的中心意思的.能力5）分析寫作方法作用要扣住中心
二、寫作
1、學(xué)會確立中心。
2、學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用描寫、議論等表達方式。
3、要有語言的儲備庫。
4、要有語言的實踐訓(xùn)練，大作文、小作文、讀書筆記、一定量的日記，一個也不能少。
5、要精寫和多寫相結(jié)合。（要學(xué)會修改自己的作文）
6、卷面整潔。
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英語口語學(xué)習(xí)明確的學(xué)習(xí)方向有了，就要選擇有效的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)?shù)脑捈仁r省力也省錢。有人怪口語上不去是沒有語言環(huán)境。出國到英語國家?到英語角?找講英語的老外單練?讓我們分別來看看這幾個方面。
一、去英語為母語的國家
能到英語國家去練習(xí)英語，直接與英語本族人交流當(dāng)然是最佳的選擇，但能夠這樣做的人為數(shù)并不多。有的人在英語國家生活了幾年乃至十幾年，照樣說不好英語。如果學(xué)習(xí)方向和方法得當(dāng)，不去英語國家一樣可以學(xué)好英語。關(guān)鍵在于解決跟誰學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)這幾個問題。此外，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)和練習(xí)有機地結(jié)合，并持之以恒才有效果。學(xué)到的技能如果不大量練習(xí)，久而久之一定會忘記。
二、到英語角學(xué)習(xí)
如果去英語角的目的是學(xué)習(xí)就不對了。其實應(yīng)該把那里當(dāng)作練習(xí)英語表達的地方，在那里充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的`膽量和能力。去那里要的是一種志同道合的氛圍。如果沒有時間去，你還可以自言自語，把自己想象成兩個人在對話。
三、找老外單練
除非是訓(xùn)練有素的語言教師，一般的英語老外惟一的用處是：作為你操練口語的“活靶子”，把自己學(xué)到的說話內(nèi)容在英語老外身上得以驗證。不要期望一般的英語老外會對你口語方面有什么好的指點，不建議你跟老外談?wù)Z法，談?wù)Z言學(xué)習(xí)規(guī)律。
四、找口語培訓(xùn)班
學(xué)英語口語如果從練發(fā)音(對腔和調(diào)進行大量練習(xí))都需要專業(yè)的老師指導(dǎo)，而系統(tǒng)的口語學(xué)習(xí)和主題練習(xí)很有必要，這些都是自學(xué)、英語角以及找老外學(xué)習(xí)所得不到的指點。如有時間和資金支持，人數(shù)少、課程體系完善以及好的師資對口語的幫助會很有效。
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