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名師指導高效的學習方法
一、課前預習，對所學知識產(chǎn)生疑問
聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)橥苿訉W習的動力。
二、思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力
聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的? 把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現(xiàn)實生活，概念的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時會準確。
三、注意化歸轉(zhuǎn)化思想學習
人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎(chǔ)，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了�？梢�，學習就是不停地化歸轉(zhuǎn)化，不停地繼承和發(fā)展更新舊知識。
四、良好的學習興趣
干一件事，知道它，了解它不如喜好它，喜好它不如樂在其中愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生喜好，喜好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在學習中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W好，成為學習的成功者。
五、逐步形成“以我為主”的學習模式
知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠本身主動的思維活動去獲取的。學習就要積極主動地參與學習過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進取，不平不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);
在學習過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的本色。學習必然要講究“活”，只看書不做題不可，只埋頭做題不總結(jié)積累也不可。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法。沒有一種方法是完全適合您的，但是只要你認真的研究是可以研究出一整套適合你的學習方法。
六、養(yǎng)成良好的學習習慣
建立良好的學習習慣，會使本身學習感到有序而輕松。學習的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學生在學習的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為本身的特殊語言，并永久記憶在本身的腦海中。良好的學習習慣包羅課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。使本身的學習習慣于課堂學習的各個環(huán)節(jié)相適應(yīng)。
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