學(xué)習(xí)好的訣竅和方法

　　學(xué)習(xí)好的訣竅

　　學(xué)習(xí)穩(wěn)中有升“四步走”

　　一、學(xué)習(xí)知識(shí)一定要從根上理解著學(xué)。每一步都要問什么，把來龍去脈弄得清清楚楚，同一學(xué)科，學(xué)習(xí)新知識(shí)，就是在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用、鞏固舊知識(shí)發(fā)展出新知識(shí)，就是這樣不斷新舊銜接，形成一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系。無論哪一學(xué)科，聽講或做題都應(yīng)這樣，知識(shí)的結(jié)果是理解出來的，分析出來的，而不是死記出來的。凡老師在講，都要認(rèn)真聽，理解得越深越廣越好，把老師的理解與自己的理解不斷進(jìn)行交流融合，相吻合的或比老師海超前的帶來收獲的，不吻合或有疑問的沉住氣聽完或能得到解決，如不能，等老師講一段落主動(dòng)提出，當(dāng)堂問題當(dāng)堂清。同時(shí)，筆記除老師讓記的筆記及時(shí)記外，筆記更要針對自己的知識(shí)狀況去記，自己陌生的知識(shí)點(diǎn)或規(guī)律，自己欠缺或弱的方面必須及時(shí)記，否則，老師一講而過，你依然不能彌補(bǔ)缺陷，所以聽課，手里要常拿筆，以便及時(shí)做標(biāo)記，因?yàn)槔蠋熤恢v一遍時(shí)，一閃而過，你臨時(shí)找筆，早已來不及了，但記筆記，要在絕對不影響聽課時(shí)記的，先聽后記。所以，聽課質(zhì)量的高低，前提是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求嚴(yán)格控制自己全身心專注聽課，放棄浮躁與想放松的心理以及對外界干擾的好奇心理。關(guān)鍵是對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解的深度及在此基礎(chǔ)上所掌握知識(shí)點(diǎn)的個(gè)數(shù)是否全面。深度理解保證了知識(shí)點(diǎn)不易遺忘及在靈活變通中進(jìn)行創(chuàng)在性發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，掌握知識(shí)點(diǎn)全面，保證了知識(shí)沒有空白與欠缺，只有這樣才具備學(xué)習(xí)好的能力，學(xué)習(xí)能力逐漸提升，學(xué)習(xí)成績才能穩(wěn)中有升。

　　二、做作業(yè)。要回顧歸納小結(jié)課堂知識(shí)形成知識(shí)體系后才做，把作業(yè)當(dāng)成鞏固與檢測，才能收效最大，看著慢，卻是事半功倍。長遠(yuǎn)看來這是學(xué)習(xí)能力與好習(xí)慣的培養(yǎng)，誰都知道“磨刀不誤砍柴工”，千萬不能看成為老師完成的任務(wù)，早交、晚交作業(yè)只是讓老師給自己找毛病，保證作業(yè)質(zhì)量，保證學(xué)習(xí)能力與好習(xí)慣的培養(yǎng)最重要，當(dāng)然凡事要往前趕而不是你拖拉導(dǎo)致不能及時(shí)交作業(yè)。

　　三、整理知識(shí)點(diǎn)。筆記與錯(cuò)題，能提前不推后，至晚，一大周要總結(jié)完本大周的并對前面知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。三個(gè)板塊，都要想聽課一樣，凡學(xué)習(xí)都要以理解的深度與知識(shí)點(diǎn)的全面為關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)的靈魂，前兩個(gè)板塊是基礎(chǔ)，后一個(gè)板塊才是最重要的，像炒菜，材料準(zhǔn)備好了，師傅也教給你了，你能把菜炒成什么樣，炒成像師傅的一樣你才算是學(xué)會(huì)了，你能嗎，怎樣才能做到呢，技巧是什么，你總結(jié)出來才行，第三板塊就放自己總結(jié)的把菜能炒成像師傅的一樣好的技巧，這才是你自己的收獲，這才是會(huì)學(xué)習(xí)，是體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的地方。你必須高度重視，逐漸加強(qiáng)這種能力，學(xué)習(xí)才能越來越得心應(yīng)手。

　　四、課外做題訓(xùn)練。要針對自己知識(shí)點(diǎn)理解得不深或知識(shí)點(diǎn)不全部的方面專項(xiàng)進(jìn)行，不是隨意拓展。知識(shí)點(diǎn)理解得不深或知識(shí)點(diǎn)不全部的方面可以通過課堂聽課的疑問、課后作業(yè)或練習(xí)冊與卷子的不規(guī)范或錯(cuò)誤的方面為目標(biāo)，筆記本或改錯(cuò)本你在三板塊進(jìn)行了，你能總結(jié)出把菜能炒成像師傅的一樣好的技巧了，你還需要在訓(xùn)練中去檢驗(yàn)，去熟練，去靈活地創(chuàng)造性應(yīng)用才可以成為你的強(qiáng)項(xiàng)。

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