探討高中體育班訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的管理方法論文

　　【摘 要】本文根據(jù)自身對(duì)高中體育專業(yè)班的教育管理工作具體實(shí)踐與做法的闡述，得出：高中體育專業(yè)班的教育管理工作就是要協(xié)調(diào)好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)、體育教師與文化課教師、教師與班主任等方方面面的關(guān)系工作，是確保體育專業(yè)班訓(xùn)練和學(xué)習(xí)管理有序運(yùn)行和保證高考備考獲得文化與體育術(shù)科成績(jī)“雙豐收”的前提和保障的結(jié)論。

　　【關(guān)鍵詞】高中體育班訓(xùn)練與學(xué)習(xí) 管理

　　在新一輪教育教學(xué)改革浪潮和“一切服務(wù)于學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生終生并可持續(xù)發(fā)展”辦學(xué)理念的推動(dòng)下。我校于2003年開(kāi)辦了體育競(jìng)賽與高考相結(jié)合的體育專業(yè)班。學(xué)校為此專門制訂了《學(xué)校體育發(fā)展規(guī)劃》，成立了體育專業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)體育班的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)管理一Ij作。同時(shí)，配備了一批年富力強(qiáng)的教師擔(dān)任體育班的文化課教學(xué)，并配備了兩名體育教師共同負(fù)責(zé)體育訓(xùn)練教學(xué)T作。幾年來(lái)，在大家的共同努力下，好的體育訓(xùn)練方法和管理方法不斷創(chuàng)新，考生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)更趨科學(xué)化，考生高考上線率不斷提高。本人作為我校體育專業(yè)班一名訓(xùn)練和管理T作者，在這幾年的訓(xùn)練與管理實(shí)踐中已積累了一定經(jīng)驗(yàn)，下面本人就“如何加強(qiáng)體育專業(yè)班訓(xùn)練與學(xué)習(xí)管理方法”這一問(wèn)題，淺談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)，試與同行交流與探討，以期達(dá)到拋磚引玉之效。

　　一、重視科學(xué)選苗。為了確保體育班考生在高考中獲得文化與術(shù)科成績(jī)“雙豐收”，我們把體育班作為一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來(lái)進(jìn)行“經(jīng)營(yíng)”，圍繞多出“精品”下功夫，最終實(shí)現(xiàn)“師生的投入與產(chǎn)出獲得最佳值”的教育教學(xué)目標(biāo)。首先，重視科學(xué)選苗工作。學(xué)校每年從招生計(jì)劃中劃出三十名指標(biāo)招收符合體育高考報(bào)考條件，有一定身體素質(zhì)和文化素質(zhì)的學(xué)生作為體育專業(yè)班的基本生源，同時(shí)在高一、高二基礎(chǔ)班級(jí)中，通過(guò)體育課、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等方面進(jìn)行觀察，篩選出一部分身體素質(zhì)好，熱愛(ài)體育的學(xué)生作為體育專業(yè)班人選;其次，對(duì)所有體育考生建立素質(zhì)檔案和訓(xùn)練成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，以確保我們教師在開(kāi)展訓(xùn)練中更好地做到因材施教、有的放矢，提高訓(xùn)練效果。從而為我們下一步加強(qiáng)體育學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練實(shí)效奠定良好基礎(chǔ)。

　　二、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)建良好班級(jí)文化。班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂。建設(shè)良好班級(jí)文化，有利于營(yíng)造班級(jí)持續(xù)、和諧發(fā)展的最優(yōu)環(huán)境。每當(dāng)高一新生入學(xué)后，我們便深入了解學(xué)生各學(xué)科的文化基礎(chǔ)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方向。一是通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，講解高校體育招生的要求，使他們認(rèn)識(shí)到考體育院校不但要體育成績(jī)好，而且要有一定的文化素養(yǎng)，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的積極性;二是我們親信“好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的外在因素，而且能夠激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的各種內(nèi)在因素”這一道理，根據(jù)體育考生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘落后的共同特征引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我們通過(guò)諸如：競(jìng)選班委會(huì)、團(tuán)支委會(huì)，并不定期輪選等形式，使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)得到鍛煉;三是提出“永不言敗!永不停歇”作為體育班的班級(jí)精神口號(hào)，使體育班逐步形成一個(gè)互相努力、互相幫助，學(xué)會(huì)做人、健康向上的班級(jí);四是我們專業(yè)教師還利用晚自習(xí)、空余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行田徑、球類等項(xiàng)目裁判工作的培訓(xùn)，把他們培養(yǎng)成為學(xué)校各項(xiàng)體育比賽裁判工作的主力軍。此舉不但培養(yǎng)、增強(qiáng)了他們的專業(yè)技術(shù)能力，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感、成就感，使之成為學(xué)生積極上進(jìn)的動(dòng)力。

　　三、體育教師參與加班級(jí)管理，共同構(gòu)建和諧師生關(guān)系。注重科學(xué)化、民主化管理，調(diào)動(dòng)各方參與班級(jí)管理的積極性，是形成和諧的班級(jí)管理環(huán)境的重要保證。一是體育教師除備考訓(xùn)練外，積極按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，做班主任的得力助手，積極投身到班級(jí)的管理中去，經(jīng)常保持與班主任、文化課老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)了解他們文化課學(xué)習(xí)的情況和反饋他們?cè)谟?xùn)練方面的情況，積極為他們排憂解難;二是教師不但要做學(xué)生知識(shí)的傳授者，更要做學(xué)生心靈的使者。教師只有敞開(kāi)心扉走進(jìn)學(xué)生心靈深處，以愛(ài)博得愛(ài)，以情贏得情，用教師的人格魅力來(lái)影響學(xué)生情感的升華、道德的健康構(gòu)造，才能對(duì)學(xué)生的發(fā)展、提升起到示范和激勵(lì)的作用;三是只有理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，這是對(duì)客觀事實(shí)的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)學(xué)生人格的尊重。因此我們的學(xué)生始終遵循我們老師教導(dǎo)，不斷努力朝著樂(lè)學(xué)、苦練的方向發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷得到提升。

　　四、制定切實(shí)可行的目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃，確保訓(xùn)練有序進(jìn)行。我們一是根據(jù)學(xué)生高一入學(xué)的實(shí)際情況，體育教研組全體教師研究討論制定出切實(shí)可行的三年備考訓(xùn)練的總體目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)總體目標(biāo)的要求制定出各年級(jí)、各階段的目標(biāo);二是在高一級(jí)每周安排五節(jié)訓(xùn)練課，從周一到周五課外活動(dòng)課時(shí)間，練習(xí)量和練習(xí)強(qiáng)度要適中，不能影響學(xué)生文化課的學(xué)習(xí);三是高二級(jí)在高一的基礎(chǔ)上，還是以身體素質(zhì)練習(xí)、鞏同提高技術(shù)水平為主，加大一定練習(xí)量和練習(xí)強(qiáng)度，適當(dāng)增加一些力量和專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練，確保學(xué)生身體素質(zhì)全面提高，較好地完成訓(xùn)練目標(biāo);四是高三第一學(xué)期是三年高考備考最重要、最關(guān)鍵的階段，訓(xùn)練質(zhì)量的好壞直接影響到高考術(shù)科考試的成績(jī)，因此訓(xùn)練課時(shí)應(yīng)增加到八節(jié)，四個(gè)下午兩節(jié)連堂。加大訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，著重提高動(dòng)作技術(shù)。

　　五、有精對(duì)性進(jìn)行備考訓(xùn)練。體育高考訓(xùn)練和其他運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練有所不同。高考訓(xùn)練既要素質(zhì)項(xiàng)目的訓(xùn)練，又要專項(xiàng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，還要照顧考生文化課的學(xué)習(xí)，保證他們有足夠的時(shí)間和充沛的精力文化課的學(xué)習(xí)。因此，在訓(xùn)練過(guò)程中，一定要遵循科學(xué)的訓(xùn)練方法，從素質(zhì)項(xiàng)目抓起，素質(zhì)項(xiàng)目成績(jī)上去后逐步過(guò)度到專項(xiàng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，要循序漸進(jìn)，不要操之過(guò)急，訓(xùn)練手段要考慮個(gè)體差異，不能干遍一律，訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不宜過(guò)大。并定期進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試檢查教師的訓(xùn)練方法、手段是否合理得當(dāng);通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生了解自己的運(yùn)動(dòng)成績(jī)是否提高，讓他們感受到自己在不斷進(jìn)步，享受“成就感”的喜悅，從而提高他們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性。

　　經(jīng)過(guò)幾年對(duì)高中體育專業(yè)班學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的探討和摸索，我們最終總結(jié)出一套既符合我校實(shí)際，又行之有效的上述針對(duì)高中體育班學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的管理經(jīng)驗(yàn)，從而使我們的體育科考生考入本科院校的人數(shù)逐年增長(zhǎng)，體育學(xué)科也成為我校小有名氣的特色學(xué)科。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 中小學(xué)體育教師培訓(xùn)上的講話，薛留成

　　[2] 《體育教學(xué)中思想品德教育方法初探》汪玉華

　　[3] 《高中體育備考的訓(xùn)練與管理》成桂蘭

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