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重慶小升初語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
導(dǎo)讀：在重慶考試中，語(yǔ)文占了很大比例，下面是語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
小編屈指算來(lái)，從09年底專注名�？荚嚨恼Z(yǔ)文輔導(dǎo)，已送走三屆學(xué)生，目前第四撥孩子正在緊鑼密鼓地學(xué)習(xí)。很榮幸，四年的考試陪著學(xué)生走過(guò)了三年多，關(guān)于的語(yǔ)文，也想說(shuō)說(shuō)自己的一些看法，不妥之處，歡迎指正。
一、 語(yǔ)文考高分，不難
語(yǔ)文重在積累，大量閱讀古今中外名著，大量背誦美文佳篇，大量練筆，到時(shí)候功到自然成，這是大語(yǔ)文的觀點(diǎn)。
大語(yǔ)文注重積累，是個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，但是針對(duì)考名校的這種考試，還有一種應(yīng)試語(yǔ)文存在，它可以在短時(shí)間內(nèi)使孩子的語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)，實(shí)現(xiàn)大的跨越。
原因在于：小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容有限，即使外地的名�？荚嚿婕暗亩酁槌踔袃�(nèi)容，但對(duì)于絕大多數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)剛剛起步六年的孩子來(lái)說(shuō)，大量積累的這個(gè)內(nèi)功差異還不算大，只要孩子中等偏上的成績(jī)，輔導(dǎo)得當(dāng)是可以提高的。
考試題是人出的，既然是人出的，就有一定的思路和規(guī)律可循。況且考試出題的方向一般高考是中考的風(fēng)向標(biāo)，中考是小考的風(fēng)向標(biāo)；大城市出的題型省會(huì)跟著學(xué)，省會(huì)出的題型小城市跟著學(xué)。掌握了這個(gè)規(guī)律，走在考試的前面則難者不難。
有以上觀念指導(dǎo)的語(yǔ)文輔導(dǎo)，只要老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方都做的踏實(shí)，孩子的成績(jī)很容易取得高分。
二、語(yǔ)文是個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，急不得
立志邁入重慶南開(kāi)中學(xué)等名校的孩子，大多四年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)，語(yǔ)文呢？我這里的輔導(dǎo)一般用十個(gè)月，分三輪進(jìn)行。語(yǔ)文難補(bǔ)，用十個(gè)月把孩子送達(dá)名校，居然有家長(zhǎng)仍嫌老師進(jìn)度慢，恨不得立竿見(jiàn)影，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，令人無(wú)語(yǔ)呢，呵呵，畢竟我不是神仙，孩子不是神童，總得站在現(xiàn)實(shí)的土地上，接接地氣不是？
看到論壇里語(yǔ)文專家委員老師和家長(zhǎng)的對(duì)話，真的是于我心有戚戚焉！
問(wèn)：孩子語(yǔ)文成績(jī)總不見(jiàn)提高，請(qǐng)委員老師指導(dǎo)。
答：語(yǔ)文成績(jī)的提高和孩子的生活息息相關(guān)。在生活中處處都和語(yǔ)文有關(guān)系，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，從拼音到詞語(yǔ)，句子，段落理解，口頭作文，寫(xiě)作，系統(tǒng)掌握，逐步提高。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一個(gè)整體的、系統(tǒng)的過(guò)程，任何急于求成、囫圇吞棗的做法，都是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。常有家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)：我們家孩子閱讀不好，想補(bǔ)補(bǔ)閱讀；或者我們家孩子作文不行，就想補(bǔ)補(bǔ)作文。
很多時(shí)候，我只是苦笑，有時(shí)間的話會(huì)拿出一套閱讀題現(xiàn)場(chǎng)分析：閱讀的題型是什么？從最基礎(chǔ)的拼音漢字，進(jìn)而到理解詞語(yǔ)、分析詞語(yǔ)，句子修辭，重點(diǎn)句分析，提煉概括文中意思，基本上一道題就是語(yǔ)文的一個(gè)專項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，不能當(dāng)消防隊(duì)員，哪里著火哪里沖，整天焦頭爛額，疲于應(yīng)付。真正高明的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)做如來(lái)佛，你有千條計(jì)我有老主意，以不變應(yīng)萬(wàn)變，考試的方方面面的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)過(guò)都掌握，那么考題就是孫猴子，怎么能蹦得出你的手心呢？等第二輪了，再通過(guò)不斷測(cè)試查遺補(bǔ)缺，第三輪在名校的考試大戰(zhàn)中，學(xué)習(xí)曾國(guó)藩，屢戰(zhàn)屢敗屢敗屢戰(zhàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有針對(duì)預(yù)測(cè)考試走向，糾正具體戰(zhàn)術(shù)，這樣才能取得最后勝利。
傻小子吃燒餅，吃到第十個(gè)終于飽了，于是后悔：前九個(gè)燒餅白瞎錢(qián)了！這個(gè)故事誰(shuí)都會(huì)一笑，但很多家長(zhǎng)也是明明只要吃第十個(gè)燒餅?zāi)�。只是，機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)，也許孩子僅有幾個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，就這樣在家長(zhǎng)的急于求成中錯(cuò)失了。
三、 語(yǔ)文紙上談兵、隔靴搔癢，要不得
打開(kāi)各大論壇，各種語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料鋪天蓋地，方方面面林林總總。估計(jì)家長(zhǎng)會(huì)一見(jiàn)之下，如獲至寶，紛紛下載打印，讓孩子點(diǎn)燈夜戰(zhàn)，勤學(xué)苦讀。說(shuō)句老實(shí)話，除個(gè)別天才兒童外，大多數(shù)人事倍功半，瞎耽誤工夫。為什么，外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道。以這兩年比較熱門(mén)的說(shuō)明文閱讀，舉個(gè)例子吧：
題型：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否替換成“總是”，試說(shuō)明理由。
每個(gè)孩子都知道答案大概是什么，但在名�？荚囍�，真能不扣分的不多，因?yàn)橥暾_做這種類(lèi)型的題必須有五個(gè)步驟：
1表態(tài)：不能替換；
2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；
3定性：解釋所換詞語(yǔ)意思；
4若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際；
5原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
即使孩子知道五個(gè)步驟，在答題具體實(shí)踐中拿捏分寸，合理表達(dá)，也是一個(gè)不斷練習(xí)不斷糾偏不斷進(jìn)步的過(guò)程，隔行如隔山，這一點(diǎn)對(duì)絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很難做到正確有效地輔導(dǎo)的。在專業(yè)的老師那里，也許就是通過(guò)一道題解決這一類(lèi)型題的思路方法，在教學(xué)實(shí)踐中，不僅是數(shù)學(xué)能舉一反三、觸類(lèi)旁通，語(yǔ)文也同樣能做到。請(qǐng)專業(yè)老師輔導(dǎo)，家長(zhǎng)配合這樣應(yīng)該比較有效果。
四、考名校，隨便找老師，不可取
說(shuō)這話，估計(jì)不少人要拍磚。以數(shù)學(xué)為例吧，名�？嫉陌俜种耸菉W數(shù)題，學(xué)校老師正常的教學(xué)內(nèi)容中奧數(shù)占的比例不多，如果這個(gè)老師沒(méi)有潛心鉆研過(guò)奧數(shù)的教學(xué)，只是把大綱課本教學(xué)做到極致，他一樣可以在學(xué)校的教學(xué)舞臺(tái)上，長(zhǎng)袖善舞，經(jīng)過(guò)學(xué)校的層層評(píng)選，成為名師。
真正輔導(dǎo)奧數(shù)的好的在職教師老師，必定是在奧數(shù)方面下了一番功夫，對(duì)考試做了一番功課的。所以，著名專業(yè)教育機(jī)構(gòu)里很多毛頭小伙，反倒是應(yīng)付奧數(shù)考試的高手，整天不干別的，就琢磨名校的考試唄。凝心一處，無(wú)事不成，怎么能不出成績(jī)，呵呵。
語(yǔ)數(shù)同理，縱觀的閱讀考試，從出題到答案，哪一個(gè)不是依照小學(xué)生的水平稍拔高，按照中考的思路走的。而剛才我所講到的說(shuō)明文的答題技巧，以我十多年的公辦學(xué)校從教經(jīng)歷來(lái)看，小學(xué)階段是不會(huì)涉及到這樣高度的，至少我所在的這個(gè)城市沒(méi)有。
老師不是牛魔王，孩子不是牛娃，只是目標(biāo)對(duì)了，點(diǎn)中穴位罷了。
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