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中學(xué)生初中學(xué)習(xí)方法
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法淺析
如何學(xué)好數(shù)學(xué)，是初中的同學(xué)面臨的共同問題。大家在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，往往偏重于模仿，依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識間的聯(lián)系和應(yīng)用。武漢愛學(xué)教育特分享一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
多看：1、課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡單的復(fù)述。重點(diǎn)知識可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。2、課堂閱讀。預(yù)習(xí)時，我們只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。3、課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合概括，寫出知識小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
多想：主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力， 同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。
多做：主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂Ｗ隽?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識;其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力;第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題時，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的理解。
多問：是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)的成功;反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學(xué)生，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的`。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢?第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，問題仍得不到解決時，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請教，向老師、同學(xué)、家長，向一切在這個問題上比自己強(qiáng)的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
中學(xué)生學(xué)習(xí)成功論：100%的意愿+100%的行動
中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高等于100%的學(xué)習(xí)意愿+100%切實(shí)行動。在初中階段，學(xué)習(xí)不僅僅是有意愿和有行動，而應(yīng)該是“時時堅(jiān)定嚴(yán)格地按自己的意志和計劃生活，隨時隨地抓緊時間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情�！�
首先，必須讓自己有一個清晰而明確的目標(biāo)。這是因?yàn)槟繕?biāo)是行動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿地，同時也是克服困難、踏平坎坷的保駕護(hù)航者。你只有確實(shí)地、精細(xì)地，明確地樹立起了奮斗目標(biāo)，你才能認(rèn)識到你體內(nèi)所潛藏的巨大能力。一個人沒有目標(biāo)，就像一艘沒有船舵的輪船一樣，只能隨波逐流，無法掌握，最終擱淺在沙灘上而絕望、失敗、消沉。法國著名的自然學(xué)家約翰·亨利用一些被稱作宗教游 行毛蟲的小動物做了一次不同尋常的實(shí)驗(yàn)。這些毛蟲總是喜歡盲目地追隨著前邊的同伴，所以得了這么個名字。亨利很仔細(xì)地將它們在一個花盆外的框架上排成一圈，這樣，領(lǐng)頭的毛蟲接著最后一只毛蟲，首尾相連形成了一個圓圈。在花盆中間，他放上了松蠟，這是毛蟲們的美食。這些毛蟲從始至終都圍繞著花盆轉(zhuǎn)圈。它們轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一小時又一小時，一天又一天，一晚又一晚。它們圍繞著花盆轉(zhuǎn)了整整七天七夜。最后，它們?nèi)家蝠囸I勞累而死。 一大堆食物就在離它們不到15厘米遠(yuǎn)的地方，它們卻一個個地餓死了。原因無他，只是因?yàn)樗鼈儼凑找酝?xí)慣的方式盲目地行動。
其次，一旦有了這樣一個目標(biāo)，接下來你要切切實(shí)實(shí)的決定：為了達(dá)成這個目標(biāo)，自己將會付出什么樣的努力與代價，以及用什么樣的行動——確定實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的具體行動與計劃(包括長期計劃 學(xué)習(xí)方法，月計劃、周計劃和天計劃，用白紙黑字寫出來)。世界上既沒有不勞而獲這回事兒，也沒有東游西浪就能達(dá)成目標(biāo)的。
第三，用此時此刻就去執(zhí)行計劃——鍥而不舍的行動以及鋼鐵一般的意志、信心、勇氣和恒心，腳踏實(shí)地，一步一個腳印地踐行自己所設(shè)定的計劃，每天上床之前檢查驗(yàn)收。完成計劃給予自己肯定和獎賞，完不成計劃嚴(yán)厲要求自己完成，并給予自己懲罰。這樣就會步步為營不斷擴(kuò)大戰(zhàn)果，那么等待我們的就是成功。 第四，這個計劃要在緊跟老師所講課的步驟，切實(shí)完成好老師所留作業(yè)的前提下。這是因?yàn)槔蠋熕v的內(nèi)容都具有明確的計劃性和針對性，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，其實(shí)就等于基本上掌握了大綱所要求的知識和能力，當(dāng)然在考試中成績得到提高也就是理所當(dāng)然的了。
學(xué)習(xí)方法
（1）熱情可以是多種多樣的
熱情的源泉，當(dāng)然是越崇高越好，象班超那樣為國家強(qiáng)大而拼搏當(dāng)然最好。但是，我還是覺得應(yīng)該尊重每個人的價值取向，每個人都可以根據(jù)自己的喜好尋找屬于自己的奮斗的熱情。并不一定需要整齊劃一的為了國家強(qiáng)大民族振興而奮斗，這樣要求少部分覺悟高的人可以，要求所有人都這樣就不太現(xiàn)實(shí)。而且，偉大的成就不一定非需要多么高尚的激情不可，關(guān)鍵是要有熱情，這種激情是真誠的不是虛假的，是旺盛的而不是虛弱的，這就行了。
有很多例子可以說明熱情的來源是多種多樣的。
著名的“童話大王”鄭淵潔一生創(chuàng)造的童話數(shù)量超過了安徒生，擁有數(shù)千萬讀者，相信很多跟我一樣生于八十年代的同學(xué)都曾經(jīng)是他忠實(shí)的讀者。他在接受電視臺采訪的時候，記者問他為什么選擇當(dāng)一名作家，他就說：“那時候我還沒有結(jié)婚，我就想寫作出名賺錢，娶個老婆。所以我就是為了娶老婆而忘我的寫作。”
英國著名詩人和劇作家王爾德創(chuàng)作的時候一定要把文壇對手的照片擺在面前，才能寫出好作品，是出于對對手的仇視才激起了他創(chuàng)作的熱情――盡管這顯然只是他創(chuàng)作熱情的一部分。而越王勾踐臥薪嘗膽，則是把恥辱感作為熱情的來源。
相信大家都還記得我所講的浙江理科狀元陸文的故事，她就說她努力奮斗的原因就是為了使媽媽高興，將來能夠讓媽媽過上好的生活，而我所講的老孫的故事，他的動力更直接――就是為了拿獎學(xué)金，為家里減輕負(fù)擔(dān)，如此而已。
掙錢、成家立業(yè)、競爭、親情……都可以作為熱情的來源，并且確實(shí)有人靠著這樣的激情取得了巨大的成就。我們也要善于在學(xué)習(xí)和生活中去發(fā)現(xiàn)屬于自己的熱情，可以好好想想父母對你愛、想想將來考上好大學(xué)找個好工作以后的美好生活、可以尋找某人作為自己的競爭對手和他叫勁……只要能真的令自己激情澎湃，而不是一些假大空的東西就可以，從而為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步提供不懈的動力。
（2）你需要具有旺盛的虛榮心
二戰(zhàn)結(jié)束后的一天，年老的邱吉爾來到英國下議院，坐在一個年輕的議員旁邊，突然問道：“年輕人，你知道是什么東西支撐我在各方面都取得了如此巨大的成就嗎？”這個年輕的一員用非常渴望的眼神等待著這位德高望眾的偉大人物的教誨，他說：“我非常想知道�！�
“虛榮心！強(qiáng)烈的虛榮心！”邱吉爾大聲說道，隨即哈哈大笑，起身而去。
我們常常用“愛慕虛榮”來貶低某些不踏踏實(shí)實(shí)工作、一昧追求名氣的人。不過，從好的方面來講，企圖獲得他人贊賞的心理其實(shí)是人人都有的。如果一個人不具有渴望得到別人贊賞的心理，他就會變得對任何事情都漠不關(guān)心，也就喪失了做好任何事情的熱情。反之，那些虛榮心強(qiáng)烈的人，才會不斷的尋求事業(yè)的成功，充滿熱情的學(xué)習(xí)和工作。
英國著名外交家查斯特菲爾德在給兒子的信中寫道：“我反倒認(rèn)為：人類具有虛榮心乃是一件好事，假使人們喜愛我的某一點(diǎn)，而因此造成我的某種虛榮心，這種虛榮學(xué)還是敦促我向上的原動力�！艺J(rèn)為若無虛榮心的推動，就絕無今天的我。為此我強(qiáng)烈主張，你應(yīng)該和年輕時的我一樣，擁有旺盛的虛榮心。沒有任何方法比虛榮心的助力，更能使人快速的成功�！�
學(xué)習(xí)中也應(yīng)該具有旺盛的虛榮心，從每一次成績的提高中感受成功的快 感，把成績的下降視為一種恥辱，這將為你提供強(qiáng)烈的努力學(xué)習(xí)的動力。不要試圖去否認(rèn)自己原本已經(jīng)具有的虛榮心，更不要以此為恥，而要把這種心理作為熱情的來源，敦促自己不斷的去取得進(jìn)步。這將是你一生的財富。
（3）用行動激發(fā)你的熱情
你是否覺得你幾天精神不振？食欲不佳？渾身乏力？對任何事情――尤其是學(xué)習(xí)――都提不起興趣？
這個時候應(yīng)該做什么呢？
立刻行動。
請記住威廉?詹姆士的話在：“行動似乎跟著感覺走，其實(shí)行動與感覺是并存的，大多都以意志控制行動，也就能間接控制感覺�！�
如果你缺乏熱情，你不妨裝著很有熱情的樣子去行動。我自己的一個很深刻的體驗(yàn)就是在足球場上，玩到一半比分落后的時候，總覺得很不爽，漸漸的就沒有“斗志”。這個時候，如果我大喊一聲，裝做很有激情的樣子，猛的沖上前去，積極跑位，過了一會兒，我就發(fā)現(xiàn)我又重新獲得了熱情，變得很有斗志了。是行動重新點(diǎn)燃了我獲得勝利的渴望。
前蘇聯(lián)一位著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說：如果你對某門科目缺乏興趣，你可以在上數(shù)學(xué)課之前試著搓著自己的手心說：“這是一門很重要的課程，我將要充滿熱情的去學(xué)習(xí)�！蹦銜l(fā)現(xiàn)，這堂數(shù)學(xué)課的效率會明顯提高。
我是在初中的時候在《童話大王》中的《鄭淵潔與皮皮魯對話錄》中讀到這段話的，當(dāng)時覺得很受啟發(fā)，當(dāng)時我正對數(shù)學(xué)提不起興趣，我就學(xué)著試了一下發(fā)現(xiàn)真的很有效果。真的，你也不妨試一試。出了那位教育學(xué)家的方法外，還可以用更強(qiáng)烈的行動來激發(fā)自己的熱情，比如立刻讓自己挺直胸膛，用充滿渴求的眼神看著老師，心里想：“啊，這節(jié)課他又要教給我多少新的知識，我又將懂得多少以前不懂的東西，這真是太美妙了，我一定要好好聽課，不漏掉任何一點(diǎn)新東西�！币苍S這些行動都是“裝出來”，可是你的行動其實(shí)已經(jīng)帶動了你的熱情，不知不覺之間，你已經(jīng)認(rèn)真的聽完了這節(jié)課，你對這門科目的興趣也將與日俱增。
試一試吧，立刻行動。
（4）對成功的幻想可以喚起熱情
在管斌全的《學(xué)習(xí)成功――中學(xué)生成就夢想的15堂必修課》中講了一個教授如何激起一個叫林剛的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的故事。他先讓林剛明確了自己奮斗的目標(biāo)――考上北京大學(xué)，然后，讓林剛拿起筆寫下自己如果我真的能考上北京大學(xué)，可以獲得哪些美好的前景，于是林剛構(gòu)思了很久，寫道：
�、僮屗姓J(rèn)識我的人對我刮目相看。
�、跒樽约籂帤�，為爸媽臉上爭光。
③成為65中歷史上第一個考取北京大學(xué)的學(xué)生。
④找到一份掙大錢的工作。
⑤領(lǐng)略燕園的秀美風(fēng)光。
�、抻喂蕦m，逛天安門，爬長城。
�、呓邮茏詈玫母叩冉逃�
�、鄬δ切┛床黄鹞业娜苏f：“我是最棒的！”
�、嵊^看2008年北京奧運(yùn)會。
⑩獲得足夠的自信，我有信心去實(shí)現(xiàn)其他的目標(biāo)。
相信不僅是林剛本人，很多人在看了這十點(diǎn)之后，也會覺得學(xué)習(xí)成功是一件多么令人向往的事情�？菰锏哪繕�(biāo)一旦轉(zhuǎn)化成為生動的想象，自然會給人一種熱情澎湃的感覺。當(dāng)我在高三沖刺的時候，把自己關(guān)在一個小屋里度過一天有一天單調(diào)而重復(fù)的時光，最大的'動力，就是在夜深人靜的時候暢想，我考入中國人民大學(xué)以后的美妙生活――那里一定有很大很大的圖書館，可以任我翻閱自己喜歡的書籍，到了北京，我可以去看天安門、故宮、長城，考上大學(xué)的消息一定會讓我的父母欣喜萬分，親戚朋友們也會說出很多夸獎我的話來，我可以度過一個無憂無慮的暑假……很多，很亂，但是很生動很具體，有的時候自己想著想著，就會莫名其妙的笑出聲來 課前預(yù)習(xí)，這樣，我的心情就會頓時歡愉起來，覺得眼前的奮斗是一件多么令人振奮的事情。當(dāng)我重新捧起書本，拿起筆的時候，我的內(nèi)心充滿了要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要浪費(fèi)現(xiàn)在的一分一秒的沖動。直到高考結(jié)束，分?jǐn)?shù)出來，我如愿以償?shù)氖盏搅酥袊嗣翊髮W(xué)的錄取通知書，到現(xiàn)在，所有的夢想都變成了現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我在圖書館數(shù)百萬的圖書中穿行，和同學(xué)們一塊四處游玩，每次回家走親戚的時候，我就會想起高中的那些夢想。
現(xiàn)在，我又有了新的奮斗目標(biāo)，我總是喜歡把目標(biāo)想得很好很美，盡管有的時候前進(jìn)路上的挫折遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的要多，但是，正是這種熱愛幻想的習(xí)慣，讓我在面對失敗、寂寞、單調(diào)的時候，總是對未來充滿希望，總是能鼓起戰(zhàn)勝困難、獲得成功的熱情，一直至今。
人總是生活在現(xiàn)實(shí)中，但人也總是生活在自己的思想中。你勇敢的把自己想象成為一個已經(jīng)獲得成功的人士，實(shí)際上你就已經(jīng)獲得了成功的喜悅、獲得了成功的信心，并獲得了不斷成功的渴望。盡情的想象，才能盡情的奮斗；盡情的奮斗，才能不斷把夢想變成現(xiàn)實(shí)，并在一個更高的基礎(chǔ)上做更新更美的夢想，從中體會到成功的樂趣。
初中生怎么處理“會做”與“得分”的關(guān)系？
親愛的初二同學(xué)們：
你們好！
初二是一個平穩(wěn)的發(fā)展時期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，處于一個相對平穩(wěn)的時期，這一時期是潛心努力學(xué)習(xí)的時期，也是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這個“分水嶺”并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末考試中，最重要的它會更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復(fù)習(xí)中，體現(xiàn)在最終的中考當(dāng)中。
這個寒假的三期課，我?guī)Я怂膫�目標(biāo)班，兩個精英班，結(jié)課之后的這個晚上很想跟同學(xué)們分享一些話，希望對你們有幫助。
一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績的同時更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。
二、有個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有個合適的計劃——嚴(yán)格管理時間，科學(xué)安排時間。大部分初三學(xué)生的時間真的是擠出來的，幸運(yùn)的是我們距離初三還有一個學(xué)期和一個暑假的時間，把握住這段時間，我們的.初三將會無比的輕松。
三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，這些習(xí)慣包括：
1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因，你仔細(xì)體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖” 課前預(yù)習(xí)，去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要，就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇�，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
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