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通用的學(xué)習(xí)方法介紹
篇一：十種通用的學(xué)習(xí)方法
十種通用的學(xué)習(xí)方法
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有不同的思想、習(xí)慣。導(dǎo)致每個(gè)人都有自己不同的學(xué)習(xí)方法，這使得我們構(gòu)成了自己的一個(gè)學(xué)法體系，只要找到適合自己的方法，并加以優(yōu)化，必能大大提高學(xué)習(xí)效果。以下是幾種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法，覺(jué)得好的可以學(xué)以致用。
1、目標(biāo)學(xué)習(xí)法
知識(shí)是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成，由點(diǎn)形成線，由線完成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)。因此明確目標(biāo)，就要在上新課時(shí)了解本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。可見(jiàn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件。
2、問(wèn)題學(xué)習(xí)法
問(wèn)題學(xué)習(xí)法要求我們看書(shū)前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書(shū)一邊思考；同時(shí)，它還要求我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)去尋找問(wèn)題，以便在聽(tīng)課時(shí)在老師講解該問(wèn)題時(shí)集中注意力聽(tīng)講；最后，在練習(xí)時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，不要被問(wèn)題嚇倒，解決問(wèn)題的過(guò)程就是你進(jìn)步的過(guò)程。帶著問(wèn)題去看書(shū)，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。
3、矛盾學(xué)習(xí)法
矛盾的觀點(diǎn)是我們采用對(duì)比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因?yàn)槲?/p>
們要進(jìn)行對(duì)比，首先要看對(duì)比雙方是否具有相似、相近、或相對(duì)的屬性，這就是可比性。
4、聯(lián)系學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)新知識(shí)就要想到舊知識(shí)，想到自己親身經(jīng)歷過(guò)的事，不能迷信權(quán)威，克服定勢(shì)思維。把抽象的知識(shí)具體化，發(fā)揮右大腦的作用。
5、歸納學(xué)習(xí)法
歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識(shí)，把它們放在一起進(jìn)行識(shí)記與理解。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶、理解作用。
6、縮記學(xué)習(xí)法
就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時(shí)基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。
7、思考學(xué)習(xí)法
把外在的知識(shí)和事件與自己切身經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行認(rèn)真思考，既用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考知識(shí)與事件，又用知識(shí)與事件來(lái)思考自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷地交換位置和方向，達(dá)到理解和重新理解知識(shí)、事件和經(jīng)驗(yàn)的目的，促進(jìn)自己內(nèi)精神世界的成長(zhǎng)。
8、合作學(xué)習(xí)法
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，所以每個(gè)人都是自己的學(xué)習(xí)伙
伴、老師。合作學(xué)習(xí)有利于增進(jìn)人與人之間的相互了解、溫情與信任，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技能、技巧與策略，學(xué)會(huì)有效地表達(dá)自我。
9、循序漸進(jìn)法
選擇正確的方法、不能拿到書(shū)就看、拿到題目就寫(xiě)、我們要選擇正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪些是自己的弱點(diǎn)，就慢慢地加強(qiáng)。
10、持續(xù)發(fā)展法
要求我們學(xué)習(xí)上不能偏科，力求全面發(fā)展。 可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要戰(zhàn)略。要成為社會(huì)主義建設(shè)人才，必須具備發(fā)展的觀點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題。
篇二：通用學(xué)習(xí)方法
很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：
一、每天保證8小時(shí)睡眠。
晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅(jiān)持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？
四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
六、注意整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
九種學(xué)習(xí)方法
九種學(xué)習(xí)方法主要包括以下方面的內(nèi)容，即明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)方法科學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。這是家長(zhǎng)需要了解和掌握的正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的基本方法，其中重要的是幫助孩子養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
方法一：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會(huì)容易執(zhí)行。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。在計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)要鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給與孩子適當(dāng)幫助。
方法二：必要的課前預(yù)習(xí)。中國(guó)有句古話：“方式預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。
課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備。孩子預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。在孩子閱讀材料的過(guò)程中，新的知識(shí)吸引他，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)，必須查工具書(shū)爭(zhēng)取自己學(xué)會(huì)。對(duì)于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程中的定義、定理和例題，要重點(diǎn)思考，看是否明白；對(duì)于語(yǔ)文、歷史、地理、外語(yǔ)等文科課程中的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本知識(shí)要看能否讀懂。不明白的內(nèi)容用鉛筆畫(huà)出來(lái)，準(zhǔn)備課堂上聽(tīng)老師講解。對(duì)于重點(diǎn)課程，可以指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)本，記下重點(diǎn)和難點(diǎn)。
有的孩子預(yù)習(xí)功課走馬觀花，流于形式，不動(dòng)腦子。這樣達(dá)不到應(yīng)有的效果。要給孩子講清楚，預(yù)習(xí)是預(yù)先自己學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
方法三：聽(tīng)好45分鐘的課。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)不會(huì)聽(tīng)講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有一種想聽(tīng)聽(tīng)教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽(tīng)、心理想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。要明確的記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方要反復(fù)思考弄懂。
孩子不認(rèn)真聽(tīng)講，一般會(huì)有三個(gè)原因，應(yīng)針對(duì)其原因去解決問(wèn)題。
一是根本聽(tīng)不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度；有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該給孩子補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí)；后一種情況主要是加強(qiáng)預(yù)習(xí)。
二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問(wèn)題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。
三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專心聽(tīng)講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，請(qǐng)老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒(méi)有叫你回答問(wèn)題或讓別人上黑板演練，自己應(yīng)心里試答老師的問(wèn)題或在本子上演練，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答或演練情況時(shí)，自己評(píng)價(jià)自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵(lì)。
方法四：提高作業(yè)質(zhì)量。做作業(yè)的要求是，看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。有的孩子只顧快點(diǎn)完成作業(yè)，題目沒(méi)看清楚，有時(shí)抄錯(cuò)題，不是先想好了再動(dòng)筆．而是寫(xiě)一步想一步。這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會(huì)好。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)技能的過(guò)程，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。
做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿準(zhǔn)確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒(méi)有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不要越俎代庖。老師要求家長(zhǎng)檢查、簽字，家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。比如說(shuō)：“這兩題有一題錯(cuò)了，你自己查出來(lái)�！边@樣，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。如果哪兒錯(cuò)了就告訴他，甚至幫孩子改錯(cuò)，容易使孩子形成依賴心理。
方法五：及時(shí)糾正錯(cuò)題。孩子做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，從糾正錯(cuò)誤入手也是輔導(dǎo)孩子的好方式。給孩子一個(gè)專用的本子。和孩子一起給它取個(gè)名字，“錯(cuò)題大家庭”“攔路虎樂(lè)園”都是不錯(cuò)的選題。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯(cuò)誤原因，是不會(huì)審題，還是粗心大意；是沒(méi)有掌握這部分內(nèi)容，還是不會(huì)正確分析。用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過(guò)一段時(shí)間，與孩子一起整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類型匯總，看一看哪部分錯(cuò)的最多，哪種錯(cuò)誤原因最為常見(jiàn)。這樣你對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清楚的了解，你就可以有的放矢地輔導(dǎo)孩子了。
方法六：做讀書(shū)筆記和摘要。讀書(shū)時(shí)筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：記下書(shū)名、作者；采摘生字、新詞及佳句；記錄主要人物和主要內(nèi)容；在書(shū)上批注；列提綱；寫(xiě)讀后感。
教孩子做讀書(shū)筆記和摘要是你輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。給孩子一個(gè)喜愛(ài)的筆記本。要求孩子每看完一篇自己喜愛(ài)的文章或感興趣的消息，就寫(xiě)出讀書(shū)筆記或摘要。讀書(shū)筆記和摘要要講出文章的主要觀點(diǎn)或自己認(rèn)為最精彩的部分，也可以將其中的好句子和段落摘抄下來(lái)。開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子獨(dú)立完成。對(duì)孩子的閱讀內(nèi)容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，家長(zhǎng)可以進(jìn)行推薦。只要孩子堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達(dá)能力都會(huì)有明顯的進(jìn)步，而且孩子還學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，你就可以事半功倍地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了。
方法七：學(xué)會(huì)使用工具書(shū)。我國(guó)古代思想家孟子有一旬很有名的話：“工欲善其事，必先利其器�！币馑际钦f(shuō)，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前將他的工具磨得十分鋒利。在學(xué)習(xí)中，字典、詞典等這些工具書(shū)，就是學(xué)生的“利器”。使用工具書(shū)的能力對(duì)于小學(xué)和初中生來(lái)說(shuō)，最主要的是學(xué)會(huì)查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語(yǔ)的能力。要具備這樣的能力，就必須要求孩子勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。
方法八：掌握閱讀步驟和方法。
學(xué)會(huì)一：閱讀的一般步驟。當(dāng)孩子掌握一定量漢字時(shí)，可以逐步培養(yǎng)他們掌握閱讀的一般步驟韌讀；初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞；運(yùn)用工具書(shū)并采用聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境的方法認(rèn)字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼，分析題目，了解題目與內(nèi)容的關(guān)系。再讀，帶著文章“寫(xiě)的什么”和“怎樣寫(xiě)”的兩個(gè)問(wèn)題熟讀，讀后分段寫(xiě)出段意，然后把幾段的意思聯(lián)系起來(lái)，掌握文章的主要內(nèi)容。精讀。抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語(yǔ)細(xì)讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上，概括文章的中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)。熟讀，按課后“作業(yè)與練習(xí)”的要求，進(jìn)行寫(xiě)和練，達(dá)到讀好一篇文章的目的。
學(xué)會(huì)二：讀懂不同類型文章的方法。語(yǔ)文課本主要運(yùn)用寫(xiě)人、記事、狀物、繪景、抒情等方法，也有諸如童話、寓言、故事、小說(shuō)等文體的課文。文章不同，作者的思路各異，表達(dá)的方法也多種多樣。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)必須依各類文章的特點(diǎn)，采取不同的學(xué)法。比如，閱讀寫(xiě)人的課文，先要弄清課文“寫(xiě)了誰(shuí)的什么事”，接著抓住表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的重點(diǎn)詞句熟讀精思，通過(guò)分析概括，理解和掌握作者是怎樣抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格特征和精神品質(zhì)的。再如，閱讀記事文，先弄清時(shí)、地、人、事，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；其次弄清事情詳細(xì)經(jīng)過(guò)和活動(dòng)的重要場(chǎng)面，體會(huì)作者遣詞造句的匠心；再次，總結(jié)“表現(xiàn)了什么”“為什么要這樣寫(xiě)”。這樣，讓孩子一步一步掌握不同類型課文的讀書(shū)方法，就能收到“讀懂一篇，能看多篇”，舉一反三，觸類旁通之效。
方法九：具備多種思維方法。應(yīng)讓孩子掌握多種思維的方法，發(fā)展他的思維能力，是進(jìn)行方法指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。交給孩子思維方法除了讓他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
學(xué)習(xí)三境界
第一境界:苦學(xué)(勤奮,刻苦)
此類人往往把學(xué)習(xí)當(dāng)作挑戰(zhàn),把學(xué)習(xí)新知識(shí)當(dāng)作面臨大敵,而他們的心態(tài)往往非常容易受所處環(huán)境和他人的影響.所以他們學(xué)習(xí)時(shí)常常感到很累和缺乏活力,但不失堅(jiān)持的意志,這些人往往注重的是學(xué)會(huì)考試,有所扭曲學(xué)習(xí)的本質(zhì).
第二境界:樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué)
此類人往往有興趣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)枯燥無(wú)味,但有時(shí)不能長(zhǎng)期堅(jiān)持,受所處環(huán)境和他人影響的程度較小.而且他們注重效率,勞逸結(jié)合,有自己的學(xué)習(xí)方法,他們往往學(xué)習(xí)得較為輕松有效.
第三境界:思.悟
這類人在第二境界的基礎(chǔ)上,更重要的是他們有自己的思想和感悟,能夠多方面地正確看待事物是他們判斷事物的準(zhǔn)則,他們幾乎不受外界
影響,學(xué)習(xí)起來(lái)更為輕松和有效.
第一層境界：模仿與熟悉，深入作者內(nèi)心，掌握精深智慧。
第二層境界：熟練與反思，包括批判。
第三層境界：建立自己的知識(shí)與思想體系，成為知識(shí)及思想的主人，而不是知識(shí)的奴隸。
課后復(fù)習(xí)的具體方法
“四習(xí)”的方法，即課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)。個(gè)人認(rèn)為，課后復(fù)習(xí)最為重要，把握好了，可以起到事半功倍的效果，節(jié)約大量的時(shí)間和精力。因?yàn)�，課后復(fù)習(xí)是將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理打包、歸納總結(jié)，儲(chǔ)存進(jìn)腦海的過(guò)程，考試時(shí)只需要將其有序地調(diào)出利用即可。若不注重課后復(fù)習(xí)，將會(huì)使所學(xué)知識(shí)迅速遺忘，耗費(fèi)了時(shí)間和精力，卻“竹籃打水一場(chǎng)空”。
課后復(fù)習(xí)的具體方法是：
第一，及時(shí)復(fù)習(xí)。我通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐和相關(guān)書(shū)籍了解到，大家所學(xué)的知識(shí)，如果在課后1個(gè)小時(shí)后至12小時(shí)內(nèi)不及時(shí)復(fù)習(xí)，將會(huì)丟失大約四分之一，一個(gè)星期之內(nèi)不復(fù)習(xí)，將會(huì)丟失大約二分之一，一個(gè)月之內(nèi)不復(fù)習(xí)，將會(huì)丟失百分之七十以上。這個(gè)體會(huì)，大家在背英語(yǔ)單詞和古文時(shí)，應(yīng)該是有感受的，同理，對(duì)于數(shù)學(xué)物理等理科，計(jì)算公式、定理、方法，若不及時(shí)復(fù)習(xí)，后果一樣。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，一定會(huì)復(fù)習(xí)。而有天分的孩子，會(huì)不經(jīng)意地將所學(xué)知識(shí)如放電影一般，在腦海里面重現(xiàn)一遍。而沒(méi)有很好天分的同學(xué)，就必須固定強(qiáng)制地要求自己及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是：一是基本的數(shù)學(xué)公式、定理或英語(yǔ)的語(yǔ)法、單詞及語(yǔ)文的字詞句。最基本的概念必須牢牢掌握，因?yàn)�，在解答題目時(shí)，很多時(shí)候是需要回到最本質(zhì)的理論上來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法。“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，就說(shuō)明了這個(gè)道理。
二是自己覺(jué)得較難掌握的知識(shí)點(diǎn)。這類知識(shí)一般表現(xiàn)為，基本弄懂了，會(huì)做，但總感覺(jué)很容易遺忘，不象做“一加一等于二”這樣題目的手到擒來(lái)。這種情況表明，理解還不夠深刻，掌握得不夠熟練，需要通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化，直到做到駕輕就熟才行，為考試贏得寶貴的時(shí)間，以努力攻克拔高類題目，獲取高分。
三是自己認(rèn)為很難掌握的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要把握好重點(diǎn)，才能有良好的效果。如，專家研究設(shè)置出來(lái)的高難度奧數(shù)題，對(duì)這類知識(shí)點(diǎn)，不可強(qiáng)求個(gè)個(gè)會(huì)解，通過(guò)復(fù)習(xí)，牢記老師講過(guò)的題型即可，沒(méi)有一定的知識(shí)積累來(lái)“頓悟”和可遇不可求的天分，是難以做到舉一反三的，有些拔高的題目確實(shí)需要靈感和運(yùn)氣。這就是為什么有的學(xué)生平時(shí)考試很好，但到關(guān)鍵時(shí)刻的發(fā)揮卻大失水準(zhǔn)一樣，其原因就在于心理素質(zhì)和過(guò)于相信自己解答難題的能力，基本功不夠扎實(shí)。一旦在考場(chǎng)上面臨自己無(wú)法解答的題目，便信心崩潰，思路混亂，連簡(jiǎn)單的題目都無(wú)從下筆。中考數(shù)學(xué)考試時(shí)，我就遇到過(guò)這種問(wèn)題，但我靜下心來(lái)，避其鋒芒，先做簡(jiǎn)單的題目，調(diào)整好心態(tài)，思路清晰了，較難的題目都迎刃而解，最難的一道題目，做出了一些步驟，沒(méi)有強(qiáng)求全部解出，最后還是得到了110分的較高分（滿分120分）。
第三，有效復(fù)習(xí)。僅知道以上兩個(gè)方面還是不夠的，還要做到有效的復(fù)習(xí)，因?yàn)�，課程很多，學(xué)生的時(shí)間和精力都有限，必須做到有效的復(fù)習(xí)，才能確保持續(xù)的發(fā)展。一是要通過(guò)練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，盡量不要拿起筆記泛泛地看，特別是理科，一定要通過(guò)練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)。比如一道較難的數(shù)學(xué)題目，遮住答案，再做一次，若快速準(zhǔn)確的做出，說(shuō)明我已經(jīng)基本掌握，一周之后再檢驗(yàn)一遍，還是這樣，證明我已經(jīng)牢固掌握。若只是勉強(qiáng)做出，但速度不快，說(shuō)明我還理解得不夠深刻，需要進(jìn)一步深入理解。通過(guò)練習(xí)，復(fù)習(xí)才有好的效果，否則，就成了“打開(kāi)書(shū)本都知道，一關(guān)書(shū)本就迷糊”了的狀況。對(duì)于文科，復(fù)習(xí)就是要關(guān)上書(shū)本，背誦知識(shí)點(diǎn)，如果很熟練，就說(shuō)明基本掌握，否則需要繼續(xù)加強(qiáng)，與學(xué)習(xí)理科同理。我雖然不贊成“題海戰(zhàn)術(shù)”，但一定量的題目練習(xí)還是很有必要，“熟能生巧”，量變到質(zhì)變嘛。
二是要通過(guò)回憶來(lái)復(fù)習(xí)。我以往讀書(shū)時(shí)，睡覺(jué)前，習(xí)慣性地將所學(xué)的知識(shí)，象放電影一樣，在腦海里面閃現(xiàn)一遍，特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)，速度非�？欤坏⒄`睡覺(jué)的時(shí)間，也不會(huì)失眠，這可能與我當(dāng)時(shí)身體很好的天分有關(guān)吧，此點(diǎn)不可強(qiáng)求，沒(méi)有這種天分的同學(xué)不要勉強(qiáng)為之，以免造成不必要的失眠，影響第二天的學(xué)習(xí)效果。但這種方法確實(shí)很有效，知識(shí)點(diǎn)記得非常深刻，節(jié)約了大量的時(shí)間和精力。不過(guò)，同學(xué)們可以在休息眼睛，靠在椅子上休息時(shí)，應(yīng)用這個(gè)方法。
三是要通過(guò)循環(huán)來(lái)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)其實(shí)就是一種重復(fù)，是非常有必要的重復(fù)。大家不要認(rèn)為一個(gè)知識(shí)當(dāng)時(shí)掌握了，就永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘，這是非常錯(cuò)誤的。一定要在一周或一月后，隨機(jī)抽查一下自己的掌握情況，憑直覺(jué)找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，來(lái)復(fù)習(xí)來(lái)強(qiáng)化，循環(huán)往復(fù)，直到象刻在石頭上一樣刻進(jìn)自己的腦海。如，英語(yǔ)中，比較長(zhǎng)的單詞總是容易遺忘；數(shù)學(xué)中，有的公式總?cè)菀谆煜�；語(yǔ)文中，有些字總是容易寫(xiě)錯(cuò)。大家一定要憑直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，及時(shí)復(fù)習(xí)，不要逃避和存在僥幸心理，認(rèn)為考試不會(huì)考這些知識(shí)點(diǎn)，為了得到高分，必須做到萬(wàn)無(wú)一失，否則會(huì)前功盡棄，后悔不已。
四是要汲取教訓(xùn)來(lái)復(fù)習(xí)。所謂“教訓(xùn)”，就是自己在考試中做錯(cuò)而丟分的題目，一次做錯(cuò)不用怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)，在考試中，同樣的題目如果錯(cuò)過(guò)了三次，就很難對(duì)得起自己的良心和父母的心血了，呵呵！我個(gè)人認(rèn)為，只要將自己所有錯(cuò)過(guò)的題目都掌握了，考不出好的成績(jī)，連老天都不相信。同時(shí)，如果，象粗心大意這樣的問(wèn)題始終解決不了，戰(zhàn)勝不了自己，將來(lái)你就不可能做出什么大的事業(yè)和獲得重要的崗位，因?yàn)�，如果讓你承�?dān)重任，粗心大意造成的后果將不堪設(shè)想。
五是要調(diào)整心態(tài)來(lái)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，你可能會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，我原來(lái)掌握得很好的知識(shí)，怎么如此地陌生啊，因此，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。不少同學(xué)因此而逃避復(fù)習(xí)，自欺欺人，導(dǎo)致基礎(chǔ)越來(lái)越差，不斷掌握新知識(shí)，忘記舊知識(shí)，最終信心崩潰。其實(shí)，這很正常，遺忘是
一種自然規(guī)律，若每個(gè)人都能做到記下的都不忘記，人人都是天才了。我們要正視這種現(xiàn)象，盡量查漏補(bǔ)缺，盡量追求達(dá)到540分以上，而不是把目標(biāo)定在750分，或許臨場(chǎng)發(fā)揮得很好，突破600分大關(guān)。要努力調(diào)整自己，把學(xué)習(xí)作為一種愛(ài)好，一種興趣，成績(jī)好的孩子，由于自信心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很濃，而學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，自信心受搓，興趣不高，會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。因此，一定要調(diào)整好心態(tài)，勇敢地面對(duì)困難和調(diào)整，提高學(xué)習(xí)的興趣，效率才可能得到有效提高。
總之，學(xué)習(xí)需要腳踏實(shí)地，需要日積月累，需要觸類旁通，打好牢固的身體和知識(shí)基礎(chǔ)，不斷總結(jié)歸納，復(fù)習(xí)完善，集中精力，舉一反三，一定可以贏得最后的勝利。
成功激勵(lì)格言精選
1、人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍堋?/p>
2、每一次發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
3、成功是以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
4、靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，靠自己永遠(yuǎn)不倒。
5、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
6、環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
7、人的才華就如海綿的水，沒(méi)有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。
8、每天早上醒來(lái)，你荷包里的最大資產(chǎn)是24個(gè)小時(shí)—你生命宇宙中尚未制造的材料。
9、成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢。
10、只要我們能夢(mèng)想的，我們就能實(shí)現(xiàn)。
11、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。
12、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。
13、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無(wú)限熱忱的事情上成功。
14、失敗是什么？沒(méi)有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
15、如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。
16、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
17、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
18、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
19、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。
篇三：通用學(xué)習(xí)方法
通用學(xué)習(xí)方法
主動(dòng)聯(lián)想法
主動(dòng)聯(lián)想法指的是在學(xué)習(xí)年代、數(shù)字、原理等比較枯燥的新知識(shí)時(shí)將這些 新知識(shí)與自己所熟悉的事件、場(chǎng)景、舊知識(shí)等聯(lián)系起來(lái)，這能極大地提高記憶 的效率。
例如：馬克思生于1818年5月5日，這個(gè)知識(shí)要記住就很容易。我將它與孩
子出生的場(chǎng)景發(fā)生聯(lián)系，記成是馬克思出生時(shí)候，助產(chǎn)士在他屁股上打了一巴 掌（18），又一巴掌（18），他“嗚”（5）“嗚”（5）地哭了。
分析這種方法就可以發(fā)現(xiàn)，它運(yùn)用了總論中的第一條——學(xué)無(wú)定法；也采 用了第二條——簡(jiǎn)化難度；更運(yùn)用了第三條——主動(dòng)記憶，所以學(xué)習(xí)效果非常 明顯。
定期總結(jié)法
定期總結(jié)法是在一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，用自己的語(yǔ)言將相關(guān)知識(shí)條理、系統(tǒng)地 加以總結(jié)，以便提高自己對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)程度。
錯(cuò)誤反芻法
考試和測(cè)驗(yàn)是讓大多數(shù)學(xué)生都很厭煩的一件事，但是，如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)作 一個(gè)完整系統(tǒng)來(lái)看的話，它應(yīng)該包括信息采集系統(tǒng)（閱讀、聽(tīng)講等）、分析處 理系統(tǒng)（思考、總結(jié)）、記憶存儲(chǔ)系統(tǒng)（筆記、大腦）、反饋系統(tǒng)（考試和測(cè) 驗(yàn)）、校正系統(tǒng)（針對(duì)性復(fù)習(xí)）。從這個(gè)角度而言，考試和測(cè)驗(yàn)是不可或缺的 一部分，否則，很難說(shuō)清系統(tǒng)的目標(biāo)到底實(shí)現(xiàn)得如何，有什么問(wèn)題和缺陷，該 怎樣改進(jìn)等。當(dāng)然，這種反饋不僅僅包括學(xué)校和老師安排的考試和測(cè)驗(yàn)，也包
括自己有意進(jìn)行的自測(cè)。
這里所說(shuō)的錯(cuò)誤反芻法，其實(shí)就是針對(duì)考試和測(cè)驗(yàn)而言的后續(xù)步驟——針 對(duì)性復(fù)習(xí)。因?yàn)榭荚嚭蜏y(cè)驗(yàn)暴露出來(lái)的問(wèn)題往往具有很強(qiáng)的代表性，能夠揭示 出你對(duì)相應(yīng)部分的知識(shí)掌握程度，所以，我要求學(xué)生要特別注意自己曾經(jīng)犯過(guò) 的錯(cuò)誤，甚至專門(mén)作一份錯(cuò)誤筆記。將自己歷次考試和測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，集 中放在一起，經(jīng)�；仡櫤退伎肌�
系統(tǒng)回憶法
中學(xué)課程具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，比如物理的力學(xué)、電學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等等，每章 學(xué)完以后，如果可以找個(gè)時(shí)間，安靜地進(jìn)行一下系統(tǒng)回憶，就可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì) 相關(guān)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也有助于將整個(gè)章節(jié)形成完整認(rèn)識(shí)。通常在回憶過(guò) 程中，印象不清楚的部分需要仔細(xì)復(fù)習(xí)。
我在上中學(xué)的時(shí)候就養(yǎng)成了一個(gè)睡前回憶的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天睡覺(jué)前將一天 所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容在腦海中過(guò)一遍，發(fā)現(xiàn)記憶不清的地方就在枕邊的本子上寫(xiě)下 來(lái)，以備明天復(fù)習(xí)參考，效果非常好，對(duì)學(xué)習(xí)的幫助很大。但是也有一個(gè)很大 的弊病，那就是不容易入睡，影響睡眠和身體。所以，在我教學(xué)的時(shí)候，就對(duì) 這種方法進(jìn)行了折中，并不要求學(xué)生每天晚上回憶，而是要求他們分階段拿出 獨(dú)立時(shí)間，進(jìn)行系統(tǒng)回憶。
四輪學(xué)習(xí)法
目前，各種學(xué)習(xí)方法類圖書(shū)中有很多關(guān)于四輪學(xué)習(xí)法、五輪記憶法、八輪 學(xué)習(xí)法的介紹，其理論依據(jù)都是艾賓浩斯記憶遺忘曲線。就我個(gè)人觀點(diǎn)而言， 我認(rèn)為采取四輪學(xué)習(xí)法已經(jīng)足夠了，具體如下：
第一輪：初次學(xué)習(xí)后1～5分鐘內(nèi)完成一次以上完整回顧。例如：背英語(yǔ)單 詞不要只看一遍，而要同時(shí)多記幾次。
第二輪：初次學(xué)習(xí)后30分鐘內(nèi)完成一次瀏覽回顧，記起要點(diǎn)或輪廓即可。
第三輪：初次學(xué)習(xí)后1天內(nèi)完成一次要點(diǎn)回顧，要對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行記憶補(bǔ)充 。
第四輪：初次學(xué)習(xí)后1～2周內(nèi)完成一次要點(diǎn)回顧，再次對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行記 憶補(bǔ)充
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篇四：對(duì)你絕對(duì)有幫助：學(xué)習(xí)各科通用的方法
學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)等六個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是，這里所談的是各科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，不涉及具體學(xué)科。有關(guān)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，后面有專文論述。
一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以，預(yù)習(xí)就是自學(xué)。預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn)：
1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2、預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。
3、在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)特別注意。
4、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。
二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。
3、上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除分散注意力的各種因素。
4、聽(tīng)課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專心致志聆聽(tīng)老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。
5、如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。
6、要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。
7、要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。老師的“開(kāi)場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題，起著承上起下的作用。老師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。
8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽(tīng)一邊記，當(dāng)聽(tīng)與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽(tīng)為主，下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書(shū)的知識(shí)題綱、補(bǔ)充的課外知識(shí)、典型題目的解題步驟和課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題記下來(lái)，供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。
三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)必須做到：
1、先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本內(nèi)容、思路、原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。
3、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)、方法、定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。
4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力；同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細(xì)看一遍，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。要懂得，出錯(cuò)的地方，正是暴露自己的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過(guò)更正，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷。
6、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫(xiě)成，切忌寫(xiě)了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)要工整，解題步驟既要簡(jiǎn)明、有條理，又要完整無(wú)缺。作業(yè)時(shí)，各科都有各自的格式，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。
7、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門(mén)別類進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。
四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握的過(guò)程中提高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。同時(shí)還要通過(guò)歸納、整理，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)要做到：
1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)老師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，特別是聽(tīng)課中存在的疑難問(wèn)題更應(yīng)徹底解決。重點(diǎn)內(nèi)容要熟讀牢記，對(duì)基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述，并能真正理解它的意義；對(duì)基本公式應(yīng)會(huì)自行推導(dǎo)，曉得它的來(lái)龍去脈；同時(shí)要搞清楚知識(shí)前后之間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識(shí)的規(guī)律性。
2、單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的知識(shí)，要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。
3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。
4、期末復(fù)習(xí)。期末考試前，要對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的。
5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時(shí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象。
6、在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的同學(xué)，可在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)閱讀一些課外參考書(shū)或做一些習(xí)題，加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和記憶。
五、考試�？荚囀菍W(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向�？荚嚂r(shí)應(yīng)做到：
1、要正確對(duì)待考試。考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法，考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問(wèn)題，以便今后更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。所以，考試并不可怕，絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。
2、做好考試前的準(zhǔn)備工作。首先是對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績(jī)的必要條件。
3、答卷時(shí)應(yīng)注意的主要問(wèn)題是: ①認(rèn)真審題。拿到試卷后，對(duì)每一個(gè)題目要認(rèn)真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結(jié)論，然后再動(dòng)手答題。②一時(shí)不會(huì)做的題目可以先放一放，等把會(huì)做的題目做完了，再去解決遺留問(wèn)題。③仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。試卷答完以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的題目，后檢查難的、費(fèi)時(shí)間的、錯(cuò)誤率低的題目。④卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，答題步驟要完整。
4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績(jī)，而且要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析。首先要把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來(lái)，引起自己的注意，以便復(fù)習(xí)時(shí)查對(duì)。然后分析丟分的原因，并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)�？纯匆�?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經(jīng)過(guò)分析統(tǒng)計(jì)，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。對(duì)做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自己對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題方法是否簡(jiǎn)便等。
5、各科試卷要分類保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。
6、杜絕各種作弊現(xiàn)象。
六、課外學(xué)習(xí)。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。在搞好課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，可以開(kāi)闊自己的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展個(gè)人的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)也會(huì)起到有效的促進(jìn)作用。課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：
1、可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。
2、可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。
3、課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠(yuǎn)、貪多求全。
七、實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：
1、實(shí)驗(yàn)前做好預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。
2、注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3、實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄。同時(shí)要分析出現(xiàn)誤差的原因。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，注意安全。
4、實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真而實(shí)事求是地寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
�、胖朴営�(jì)劃，⑵課前預(yù)習(xí)，⑶認(rèn)真聽(tīng)講，⑷及時(shí)復(fù)習(xí)，⑸獨(dú)立作業(yè)，⑹解決疑難，⑺系統(tǒng)小結(jié)，⑻課外學(xué)習(xí)。
1．?dāng)?shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法。
�。�1）閱讀概論，記住名稱或符號(hào)。（2）背誦定義，掌握特性。（3）舉出正反實(shí)例，體會(huì)概念反映的范圍。（4）進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)確地判斷。（5）與其它概念進(jìn)行比較，弄清概念間的關(guān)系。
2．?dāng)?shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法。
�。�1）書(shū)寫(xiě)公式，記住公式中字母間的關(guān)系。（2）懂得公式的來(lái)龍去脈，掌握推導(dǎo)過(guò)程。（3）用數(shù)字驗(yàn)算公式，在公式具體化過(guò)程中體會(huì)公式中反映的規(guī)律。（4）將公式進(jìn)行各種變換，了解其不同的變化形式。（5）將公式中的字母想象成抽象的框架，達(dá)到自如地應(yīng)用公式。
3．?dāng)?shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法。
（1）背誦定理。（2）分清定理的條件和結(jié)論。（3）理解定理的證明過(guò)程。（4）應(yīng)用定理證明有關(guān)問(wèn)題。（5）體會(huì)定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系。
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