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常見的七種學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實踐總結(jié)出的快速掌握知識的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個人條件不同，時代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面跟著小編來看看常見的七種學(xué)習(xí)方法吧！希望對你有所幫助。
常見的閱讀方式
常見的閱讀方式 什錦八寶
略讀：通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細讀作準備。尋找主題句，獲取大意，找出每段的主題。一篇文章通常是圍繞一個中心展開的。在進行閱讀課教學(xué)時要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實細節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達到整體理解的目的，獲得文章表達的正確的信息。跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。細讀：分段細讀，注意細節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點，抓住主要事實，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個有機的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問題，對于把握文章主題、文章大意非常重要。推讀：推測未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測對學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的新的單詞、表達法或語法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文進行猜測，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們在外語教學(xué)中十分重要而有意義的一個環(huán)節(jié)。但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解則要提倡學(xué)生使用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。概讀：要求學(xué)生從每篇標題，到各個部分都進行概讀、以歸納出要點，概括作者的主旨、意圖、觀點、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。
漫談學(xué)習(xí)方法
周總理生前教導(dǎo)我們：“活到老，學(xué)到老�！比穗x不開學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)是一個人終生獲得知識，取得經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發(fā)展身心，促使個人得到全面的發(fā)展和提高。要學(xué)好，就得講究科學(xué)的。所謂，就是人們在學(xué)習(xí)過程中所采用的手段和途徑。它包括知識的方法，學(xué)習(xí)技能的方法，發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的方法。
愛因斯坦總結(jié)自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解釋W(xué)代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學(xué)家笛卡爾也曾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！惫沤裰型鉄o數(shù)事實已經(jīng)證明：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明。給學(xué)習(xí)者帶來高效率和樂趣，從而節(jié)省大量的時間。而不得法的學(xué)習(xí)方法，會阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死。給學(xué)習(xí)者帶來學(xué)習(xí)的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎樣學(xué)才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？下面主要談五個方面的學(xué)習(xí)方法。
抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識的準備過程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預(yù)習(xí)一點也達不到效果。
1、預(yù)習(xí)的好處
（1）能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。
�。�2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內(nèi)容選擇性強。明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應(yīng)該重點記筆記，做到心中有數(shù)。
（3）預(yù)習(xí)有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學(xué)習(xí)效果高。
�。�4）預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過，講的內(nèi)容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題，復(fù)習(xí)方法。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
2、預(yù)習(xí)要注意的幾個問題
（1）預(yù)習(xí)時要讀、思、問、記同步進行。對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學(xué)過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎�！�
五步學(xué)習(xí)法
無論我想學(xué)習(xí)的是什么，你想吸收的是什么——是管理過程的家庭作用、信托基金的計劃書、利用太陽能取暖的可行性、逃稅者可能具有的特點，還是以占星術(shù)來算命——過程都是一樣的。
下面就是運用五步學(xué)習(xí)法的方法，把你想學(xué)習(xí)的材料收集在—起，如果可能的話，在你心理上的最佳時刻，坐在—個涼快而又安靜的屋子里的書桌前：
1．心中充要有個打算。把所有的材料攤開，瀏覽一下，明確你所必需要干的事情，然后把它們分成幾個部分？也許你發(fā)現(xiàn)你需要學(xué)習(xí)的東西得花上二三天。這樣：就根據(jù)材料的邏輯斷點進行劃分。
2．然后把你計劃在今天的學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、學(xué)習(xí)的材料分成三個部分，把大部分日時間放在第二部分。理由是：最容易學(xué)習(xí)的東西總是在開始的部分，比較容易學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在末尾，而最難掌握的就是中間部分。因此要重視中間部分，當(dāng)然也不能忽視開頭和末尾。
3．閱讀第—部分。在你閱讀的時候，告訴自己說，在你完成以后，你準備臺上報告或書本，背誦你剛剛學(xué)習(xí)到的東西。
4．現(xiàn)在合上報告或書本。理由是：我們常常是無意識地在自欺欺人，我們的視野令人難以覺察，如果你把你剛剛學(xué)習(xí)過的材料放在旁邊，你也許會不知不覺地瞥到幾點提示。
5．背誦你已經(jīng)學(xué)到的東西，大聲地念。別只在心里背。如果有時間的話，背誦幾次。理由是：可以檢查你真正學(xué)到了什么，并且鞏固了已學(xué)到的東西。
從班級倒數(shù)到名列前茅：
從小，梁曉軒（化名）就是籃球特長生，文化課基礎(chǔ)不好，語文、數(shù)學(xué)和英語成績只能在及格線徘徊。為了能考上理想的學(xué)校，小升初和中考前夕，她都報名參加了京翰1對1的輔導(dǎo)，并在兩次大考中順利過關(guān)。今年中考她以550分的優(yōu)秀成績，有望圓夢示范高中。
“四大寶典”促成績飛躍
經(jīng)過兩年的努力，梁曉軒從班里倒數(shù)幾名的學(xué)習(xí)成績突飛猛進到班級前列，她認為很大程度歸功于她的“四大寶典”。提高成績不僅是做題，歸納總結(jié)很重要，尤其對于成績比較差的學(xué)生更是關(guān)鍵。梁曉軒的“四大寶典”是4個本子，一個是數(shù)、理、化這些理科涉及的公式本；一個是將做錯題目進行歸納的錯題本
時間管理：第三個是記錄語文和英語知識點和語法及一些優(yōu)美句子的精華本；最后一個是階段性學(xué)習(xí)總結(jié)的總結(jié)本。梁曉軒覺得，有了這“四大寶典”，會眼看著自己的知識漏洞被一個一個解決，很有成就感，自信心也增強了。經(jīng)過兩年的努力，梁曉軒在初三上半學(xué)期期末考試中有一個大幅飛躍，躍升為班里前15名，并在最后的中考沖刺中再接再厲，考取了550分的好成績。
全天候打造英語環(huán)境
梁曉軒在小學(xué)六年級時報名參加京翰1對1的輔導(dǎo)，當(dāng)時她的基礎(chǔ)很差，尤其是英語科目，只會幾個簡單的英語單詞。為了提高她的單詞量，老師從小升初考試中選擇出現(xiàn)頻率高的單詞，規(guī)定她每天背會15個，并搞清楚每個單詞的用法。為了讓梁曉軒對英語感興趣，老師建議她多看一些有故事情節(jié)和圖片搭配的趣味英語讀物，并大聲朗讀出來，訓(xùn)練語感。她覺得，這種方法對選擇題和看圖作文很有幫助。英語學(xué)習(xí)需要一個語言環(huán)境，在輔導(dǎo)期間，老師每天會抽出一小時的時間與梁曉軒進行英語對話，回到家里她也按照老師的要求，多看一些英語類的節(jié)目和英文動畫片。
興趣入手激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
順利升入三帆中學(xué)后，梁曉軒基礎(chǔ)不牢固的弱點逐漸暴露出來，英語和數(shù)學(xué)甚至出現(xiàn)了不及格的情況。為了考上示范高中，她再次選擇了京翰1對1輔導(dǎo)。京翰教育北師大校區(qū)校長梁林霞說，當(dāng)時曉軒正處在青春叛逆期，對學(xué)習(xí)有很強的抵觸情緒，所以學(xué)校老師就從她的興趣入手，激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望。老師發(fā)現(xiàn)她很喜歡玩游戲，游戲中經(jīng)常會涉及一些英文單詞，碰到不認識的，她會問老師是什么意思。于是，老師決定從游戲切入，引導(dǎo)她如何根據(jù)前后文意，猜出單詞的意思，并激發(fā)她自主學(xué)習(xí)的意識。
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