有哪些好的學習方法

　　學習方法怎樣才算好?怎樣才能更好的學習呢?有沒有什么好的學習方法呢?小編為大家收集整理了一些好的學習方法，一起來看看吧!

　　好的學習方法【1】

　　預習，聽課，復習。

　　這是三個不可少的環(huán)節(jié)，它們的意義不是簡單的讓你記住要學的東西，而是形成一個良性循環(huán)，一個能讓你大腦迅速適應(yīng)的記憶周期。

　　大腦遵循了這個周期，就形成了良性習慣，就會按著這個循環(huán)一直工作，久而久之形成本能，就可以得心應(yīng)手。

　　每個良好的習慣，經(jīng)過12到22次的循環(huán)，就不再是你養(yǎng)習慣了，而是習慣養(yǎng)你了，所以堅持一段時間，對你一聲都有益。

　　然后，心態(tài)，這是你為自己營造的良好工作環(huán)境。

　　心態(tài)必須是積極的，遇到問題要站在積極的方面來思考。

　　舉個例子：一次重要考試前，消極的想法是“我不能考砸，我假如沒考好會受到什么樣的評價，什么樣的挫折”，但積極的人會這樣想，“我可以考好，我一直為它努力”。

　　從我不能到我能，這是態(tài)度的問題，自信的態(tài)度有助于你的良好發(fā)揮。

　　再次，針對你所說的死讀書，這是思維方式的問題，背書容易啊，直線思維，但是數(shù)理化就是發(fā)散曲線思維了。

　　培養(yǎng)自己發(fā)散思維的能力是必要的，推薦你一個我們老師的方法，當你解出一道題的時候，你順著這個思路反著推，甚至順著思路出一道類似的題，就會把這種思維方法牢記了。

　　現(xiàn)在說說你想考全校NO.1的雄心，這種態(tài)度很積極，但是你要考慮是否和你的條件吻合，我是說根據(jù)自己的基礎(chǔ)，以往成績，以及所剩時間來考慮。

　　目標太高，一旦沒有實現(xiàn)，挫敗感會很強，所以走一步算一步。

　　投石問路，先把眼前走好，從一種題型，一個單詞做起，把所有細節(jié)都做好，都弄扎實，成績不會差的。

　　樓是一層層建的。

　　給你一個簡單的目標，提升自己15%--20%的能力，你可不要小看20%。

　　在NBA，場均得分在15—18分的人平均年薪與場均得分在20-24分的人相差200--600萬美元!你明白這20%有多重要了吧!說數(shù)字很抽象，但是表現(xiàn)在收入上那就相當有震撼力了，呵呵。

　　提升20%那就是飛越了!

　　給你點適合考生的生活方面的建議。

　　早上起來別喝牛奶，雞蛋吃可以吃一個就行了，為什么?因為大量的蛋白質(zhì)有安眠效果，我怕你第一節(jié)課就瞌睡!建議早上吃個蘋果橙子什么的，面包來幾片，充足的葡萄糖是大腦工作的能源。

　　相反，晚上別睡太晚，睡前15分鐘喝杯牛奶，明白吧，安眠作用，好好睡，躺下別亂想。

　　飯別太飽，營養(yǎng)只要夠，吃個5分6分飽就行，吃多了犯困這誰都知道，相反的，人在有饑餓感和寒冷感的時候才最有精神最亢奮，精力最重要。

　　話少說，話多傷神;煙少抽(假如抽煙)，抽煙的人精力比不抽煙的人差，這是絕對的。

　　每天一定要活動活動，打打球什么的，身上血脈暢通了才能保證考生持久作戰(zhàn)。

　　多喝水，每天喝最少4升水(開水，別亂喝)，多吃水果。

　　這是保養(yǎng)神經(jīng)最有效的方法。

　　平時別忒單調(diào)了，下午4：30--6：00這段時間不適合邏輯思維和記憶，腦子狀態(tài)的低谷，你這個時候就別跟書本死磕了，包里裝點花生啊核桃啊什么的，吃。

　　堅果這東西對腦子太好了，絕對比人參鮑魚補腦。

　　而且，咀嚼能活化大腦，每天休息時吃點，其樂融融。

　　給你推薦個最近挺流行的成功秘訣，看看吧，是幫助人調(diào)整思維方式的，我看了，覺得有部分有道理。

　　相信你的分析能力，取其精華去其糟粕。

　　最后，你的決心，請記住，決心不是漂亮話，不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，不是自我安慰，是你持之以恒行動。

　　謹記：態(tài)度+細節(jié)=成敗!

　　好的學習方法【2】

　　1.預習的習慣。

　　預習能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。

　　這樣既能培養(yǎng)自學能力，又能提高聽講的興趣和效果。

　　2.記筆記并事后整理的習慣。

　　隨著課程內(nèi)容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。

　　如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。

　　整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。

　　所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習慣。

　　3.課后復習的習慣。

　　因為遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。

　　要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。

　　4.獨立解決問題的習慣。

　　學習上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”。

　　實在無法獨立解決時，在家長的引導下靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

　　5.及時改錯的習慣。

　　讓準備一支紅筆。

　　隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。

　　6.認真書寫的習慣。

　　相當一部分人不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。

　　書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。

　　從另一個方面看;一個能夠認真對待書寫的人，能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習慣，提高自己的整體素質(zhì)。

　　7.認真觀察、思索的習慣。

　　每門學科都要求自己具備觀察力。

　　語文的寫作訓練就不用說了;數(shù)學的能力培養(yǎng)要以對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察;生物則要求對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察。

　　這些觀察要求不僅要感知事物的外部特征，還要抓住事物的本質(zhì)特征。

　　光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。

　　從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向提出問題并與之討論，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

　　8.積極閱讀、寫作的習慣。

　　閱讀是獲取知識的主渠道，應(yīng)在反復閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習慣。

　　讀和寫都是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練，是互相促進的。

　　寫作過程還是運用語言文字技巧的訓練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習慣。

　　9.養(yǎng)成有條理的習慣。

　　學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時間順序等等。

　　東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒;做作業(yè)不講條理不按順序，東一下西一下，學習效率就低。

　　10.養(yǎng)成主動學習的習慣。

　　習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。

　　要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到的良好習慣漸漸養(yǎng)成。

　　好的學習方法【3】

　　1.正確對待學習中遇到的新困難和新問題

　　在開始學習的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，

　　愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

　　2.要提高自我調(diào)控的“適教”能力

　　一般來說，教師經(jīng)過一段時間的教學實踐后，因自身對教學過程的不同理解和知識結(jié)構(gòu)，思維特點，個性傾向，能力品質(zhì)，教學觀念，

　　職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學方式，方法，策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，形成自己獨特的，鮮明的，一貫的教學風格或特點。

　　作為一名學生，讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實，我們應(yīng)該根據(jù)教的特點，從適應(yīng)教的目的出發(fā)，立足于自身的實際，優(yōu)化學習策略，

　　調(diào)控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應(yīng)老師的教法，從而使自己學得好，學得快。

　　3.要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以自己為主體，老師為主導”的學習模式

　　學習好多時候不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習就是要積極主動地參與教學過程，

　　并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉(zhuǎn)，被動地接受所學知識和方法。

　　4.要養(yǎng)成良好的預習習慣，提高自學能力

　　課前預習而“生疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥，講解而“悟疑”，從而提高課堂聽課效果。

　　預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好;聽課效果越好，就能更好地預習下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。

　　5.要養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力

　　審題是解題的關(guān)鍵， 題是由文字語言，符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，

　　逐字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審題有時須對題意逐句“翻譯”，

　　將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。

　　6.要養(yǎng)成解后反思的習慣，提高分析問題的能力

　　解完題目之后，要養(yǎng)成不失時機地回顧下述問題:解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?

　　在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出學習的思想和方法。

　　如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。

　　因此，在解題后，要經(jīng)�？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。

　　7.要養(yǎng)成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力

　　要養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質(zhì)，對做錯的題,要反復琢磨，尋找錯因，這時，不少問題就會茅塞頓開，豁然開朗，迎刃而解，從而提高自我評判能力。

　　8.要養(yǎng)成善于交流的習慣，提高表達能力

　　在學習過程中，對一些典型問題，同學們應(yīng)善于合作，各抒己見，互相討論，取人之長，補已之短，也可主動與老師交流，說出自己的見解和看法，在老師的點撥中，他的思想方法會對你產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　因此，只有不斷交流，才能相互促進，共同提高表達能力。

　　如果固步自封，就會造成鉆牛角尖，浪費不必要的時間。

　　9.要養(yǎng)成勤學善思的習慣，提高創(chuàng)新能力

　　“學而不思則罔，思而不學則貽”。

　　在學習的過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，

　　做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面，全方位思考問題，挖掘問題的實質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨特見解。

　　因為春有思索才能生疑解疑，只有思索才能透徹明悟。

　　一個人如果長期處于無問題狀態(tài)，就說明他思考不夠，學業(yè)也就提高不了。

　　10.要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習慣，提高概括能力

　　每學完一節(jié)一章后，要按知識的邏輯關(guān)系進行歸納總結(jié)，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應(yīng)用知識，提高概括能力將起到很好的促進作用。

　　11.要養(yǎng)成做筆記的習慣，提高理解力

　　為了加深對內(nèi)容的理解和掌握，老師補充內(nèi)容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復習鞏固，何況在做筆記必整理過程中，

　　自己參與教學活動，加強了學習主動性和學習興趣，從而提高了自己的理解力。

　　12.要養(yǎng)成寫學習心得的習慣，提高探究能力

　　寫學習心得，就是記載參與學習活動的思考，認識和經(jīng)驗教訓，領(lǐng)悟?qū)W習的思維結(jié)果。

　　把所見、所思、，所悟表達出來，能促使自己 的思維經(jīng)驗、 意識的形成，以及對 概念，知識結(jié)構(gòu)，方法原理進行系統(tǒng)分類、概括、推廣和延伸，從而使自己學習的理解從低水平上升到高水平，提高自己的探究能力。

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